1. Назвать вид предложения:
по цели высказывания:
— повествовательное,
— вопросительное,
— побудительное.
по интонации:
— невосклицательное,
— восклицательное.
2. Найти главные члены - грамматическую основу предложения.
3. Рассказать о строении предложения:
по наличию второстепенных членов:
— распространенное,
— нераспространенное.
Это предложение повествовательное, невосклицательное. |
|
В предложении говорится о свете.Что?- свет.Это подлежащее, подчеркиваем одной чертой. |
На вершинах сосен играет солнечный свет. |
Свет что делает? – играет.Это сказуемое, подчеркиваем двумя чертами. |
|
Главные члены предложения- свет играет. |
Свет играет. |
Второстепенные члены предложения- |
На вершинах сосен, солнечный. |
Предложение распространенное. |
|
1. Выделить словосочетание из предложения:
— из группы подлежащего;
— из группы сказуемого;
— из группы второстепенных членов.
2. Найти главное и зависимое слова и указать тип словосочетания по главному слову:
— именное;
— глагольное;
— наречное.
Перед работой со словосочетанием необходимо найти главные члены предложения.Помните: главные члены не являются словосочетанием - это грамматическая основа предложения. |
|
Второстепенные члены предложения- |
На вершинах сосен, солнечный. |
Выделяем словосочетание из группы подлежащего (слово связанное вопросом с подлежащим)Свет какой? солнечный. |
Главное слово Свет (т.к. от него задается вопрос), зависимое – солнечный. Словосочетание именное (т.к. главное слово является существительным) |
Выделяем словосочетание из группы сказуемого (слово связанное вопросом со сказуемым)Играет где? на вершинах. |
Главное слово играет (т.к. от него задается вопрос), зависимое – на вершинах. Словосочетание глагольное (т.к. главное слово является глаголом) |
Выделяем словосочетание из группы второстепенных членов (слово связанное вопросом со второстепенным членом)Вершинах чего? сосен. |
Главное слово вершинах (т.к. от него задается вопрос), зависимое – сосен. Словосочетание именное (т.к. главное слово является существительным) |
1. Определить слово как часть речи.
2. У изменяемого слова найти окончание.
3. Указать основу слова.
4. Выделить корень (для этого нужно подобрать однокоренные слова) или корни в сложных словах.
5. Выделить приставки и суффиксы (если они есть).
Схема разбора по составу имени существительного
Выпечка
Определить окончание, найти основу, для этого: |
|
Изменить слово по числам |
Мн. число- выпечкиОкончание- а, основа -выпечк |
или изменить слово по падежам (подставить слова: есть, нет, рад, вижу, доволен, думаю) |
Вижу- выпечкуОкончание- а, основа -выпечк |
Найти корень |
|
Подобрать однокоренные слова с другими суффиксами и приставками или без суффиксов и приставок |
ПечьКорень- печ |
Определить приставку |
Приставка-вы |
Определить суффикс |
Суффикс- к |
Схема разбора по составу имени прилагательного
Душевный
Определить окончание, найти основу, для этого: |
|
Изменить слово по родам (какая, какой, какое) |
Душевная, душевноеОкончание- ый, основа -душевн |
или изменить слово по падежам (подставить слова: есть, нет, рад, вижу, доволен, думаю) |
Вижу- душевного, рад-душевномуОкончание- ый, основа -душевн |
Найти корень |
|
Подобрать однокоренные слова с другими суффиксами и приставками или без суффиксов и приставок |
Бездушный, душаКорень- душ |
Определить приставку |
Нет приставки |
Определить суффикс |
Суффиксы- ев, н |
1. Выделить слоги, указать, сколько их в слове.
2. Показать место ударения.
3. Дать характеристику гласных звуков (ударные или безударные), какими буквами они обозначены.
4. Дать характеристику согласных звуков (парные – непарные, твердые – мягкие, звонкие - глухие), какими буквами они обозначены.
5. Указать количество звуков и букв.
|
вода - во – да-2 слога
|
вьюга – вью-га- 2слога
|
Фонетический разбор слова.
Буквы служат для записи звуков на письме (буквы мы пишем и читаем,
звуки мы слышим и произносим).
Г Л А С Н Ы Е
Гласных букв 10: а, о, у, э, ы, я, ё, ю, е, и.
Гласных звуков всего 6 - [а] [у] [о] [э]
[ы] [и]. Количество слогов определяется количеством в нём гласных звуков:
сколько в слове гласных звуков, столько и слогов.
А, О, У, Э, Ы – обозначают твёрдость согласных звуков.
Я, Ё, Ю, Е, И – обозначают мягкость согласных звуков.
Йотированные гласные буквы Я, Ю, Е, Ё обозначают два звука Я
- [йа] Ю- [йу] Е – [йэ] Ё – [йо] , если стоят:
— в начале слова (ёж, яблоко, юла)
— после Ъ и Ь (съешь, семья, подъём)
— после гласных букв (споём, союз, военный)
Буквы е, я, ю, ё обозначают один звук [э], [а], [у], [о] после согласного только
под ударением.
век - [в'эк], мяч- [м'ач'], блюз - [бл'ус], мед - [м'от]
В безударном положении эти буквы после согласного обозначают звук [и]
ряды [р’ и д ы] лесок [л’ и с о к]
С О Г Л А С Н Ы Е
Согласные бывают парными/непарными по звонкости/глухости, по твердости/мягкости.
|
Парные по звонкости/глухости |
Звонкие: б, в, г, д, ж, з Глухие: п, ф, к, т, ш, с |
|
Непарные по звонкости/глухости |
Звонкие: л, м, н, р, й (сонорные, что в переводе с латинского значит «звучные».) Глухие: х, ц, ч, щ |
|
Непарные по твердости/мягкости |
Твёрдые: ж, ш, ц Мягкие: й, ч, щ |
|
Буквы Ъ и Ь - не обозначают никаких звуков. |
|
Шпаргалка
Наиболее распространенные суффиксы
|
Суффиксы |
Пример |
Их работа |
||
|
Образуют существительные |
||||
|
-к –ик- |
рыба – рыбка ключ – ключик |
Придают словам уменьшительный или
ласкательный оттенок |
||
|
-ник –чик- |
лес – лесник возить – возчик |
Образуют слова, называющие лиц по роду их
занятий |
||
|
Образуют прилагательные |
||||
|
-ист –ск-
|
скала – скалистый город – городской |
|
||
|
Образуют глаголы |
||||
|
-а –и- -ива-(-ыва-)
|
звук – звучать рана –ранить |
|
||
|
-ся-(-сь-) |
учить – учиться – учусь лечить – лечиться – лечусь |
Образует глаголы с возвратным значение. Могут располагаться после окончания. Входят в основу слова. |
||
|
Формообразующие суффиксы |
||||
|
-ть–ти- |
-читать нести
|
Суффиксы неопределенной формы глагола. Не входят в основу слова. |
||
|
-л
|
-читаю – читал говорю – говорил
|
Образует форму прошедшего времени глагола. Не входят в основу слова. |
||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Синтаксический разбор Простое предложение
1. Назвать вид предложения:
по цели высказывания:
— повествовательное,
— вопросительное,
— побудительное.
по интонации:
— невосклицательное,
— восклицательное.
2. Найти главные члены - грамматическую основу предложения.
3. Рассказать о строении предложения:
по наличию второстепенных членов:
— распространенное,
— нераспространенное.
Образец синтаксического разбора простого предложения На вершинах сосен играет солнечный свет. Это предложение повествовательное, невосклицательное. В предложении говорится о свете. Что?- свет. Это подлежащее, подчеркиваем одной чертой. На вершинах сосен играет солнечный свет. Свет что делает? – играет. Это сказуемое, подчеркиваем двумя чертами. На вершинах сосен играет солнечный свет. Главные члены предложения- свет играет. Свет играет. Второстепенные члены предложения- На вершинах сосен, солнечный. Предложение распространенное. Словосочетание1. Выделить словосочетание из предложения:
— из группы подлежащего;
— из группы сказуемого;
— из группы второстепенных членов.
2. Найти главное и зависимое слова и указать тип словосочетания по главному слову:
— именное;
— глагольное;
— наречное.
Образец синтаксического разбора простого словосочетания На вершинах сосен играет солнечный свет. Перед работой со словосочетанием необходимо найти главные члены предложения. Помните: главные члены не являются словосочетанием - это грамматическая основа предложения. Второстепенные члены предложения- На вершинах сосен, солнечный. Выделяем словосочетание из группы подлежащего (слово связанное вопросом с подлежащим) Свет какой? солнечный. Главное слово Свет (т.к. от него задается вопрос), зависимое – солнечный. Словосочетание именное (т.к. главное слово является существительным) Выделяем словосочетание из группы сказуемого (слово связанное вопросом со сказуемым) Играет где? на вершинах. Главное слово играет (т.к. от него задается вопрос), зависимое – на вершинах. Словосочетание глагольное (т.к. главное слово является глаголом) Выделяем словосочетание из группы второстепенных членов (слово связанное вопросом со второстепенным членом) Вершинах чего? сосен. Главное слово вершинах (т.к. от него задается вопрос), зависимое – сосен. Словосочетание именное (т.к. главное слово является существительным)
Разбор слова по составу Порядок разбора слова по составу.
1. Определить слово как часть речи.
2. У изменяемого слова найти окончание.
3. Указать основу слова.
4. Выделить корень (для этого нужно подобрать однокоренные слова) или корни в сложных словах.
5. Выделить приставки и суффиксы (если они есть).
Схема разбора по составу имени существительного
Выпечка
Определить окончание, найти основу, для этого: Изменить слово по числам Мн. число- выпечки Окончание- а, основа -выпечк или изменить слово по падежам (подставить слова: есть, нет, рад, вижу, доволен, думаю) Вижу- выпечку Окончание- а, основа -выпечк Найти корень Подобрать однокоренные слова с другими суффиксами и приставками или без суффиксов и приставок Печь Корень- печ Определить приставку Приставка-вы Определить суффикс Суффикс- к
Схема разбора по составу имени прилагательного
Душевный
Определить окончание, найти основу, для этого: Изменить слово по родам (какая, какой, какое) Душевная, душевное Окончание- ый, основа -душевн или изменить слово по падежам (подставить слова: есть, нет, рад, вижу, доволен, думаю) Вижу- душевного, рад-душевному Окончание- ый, основа -душевн Найти корень Подобрать однокоренные слова с другими суффиксами и приставками или без суффиксов и приставок Бездушный, душа Корень- душ Определить приставку Нет приставки Определить суффикс Суффиксы- ев, н Фонетический разбор слова Порядок фонетического разбора1. Выделить слоги, указать, сколько их в слове.
2. Показать место ударения.
3. Дать характеристику гласных звуков (ударные или безударные), какими буквами они обозначены.
4. Дать характеристику согласных звуков (парные – непарные, твердые – мягкие, звонкие - глухие), какими буквами они обозначены.
5. Указать количество звуков и букв.
вода - во – да-2 слога
[в] - согл., парн. тв., звон.
[а] - гласн., безударн.
[д] - согл., парн. тв., звон.
[а] - гласн., ударн.
4 букв , 4 звука
вьюга – вью-га- 2слога
в [в'] - согл, мяг., парн. звон.
ь -
[й'] - согл., непарн. мяг., звон.
ю [у] - глас., удар.
г [г] - согл., парн. твер., звон.
а [а] - глас, безуд.
5 букв, 5 звуков
Фонетический разбор слова.
Буквы служат для записи звуков на письме (буквы мы пишем и читаем,
звуки мы слышим и произносим).
Г Л А С Н Ы Е
Гласных букв 10: а, о, у, э, ы, я, ё, ю, е, и.
Гласных звуков всего 6 - [а] [у] [о] [э] [ы] [и]. Количество слогов определяется количеством в нём гласных звуков: сколько в слове гласных звуков, столько и слогов.
А, О, У, Э, Ы – обозначают твёрдость согласных звуков.
Я, Ё, Ю, Е, И – обозначают мягкость согласных звуков.
Йотированные гласные буквы Я, Ю, Е, Ё обозначают два звука Я - [йа] Ю- [йу] Е – [йэ] Ё – [йо] , если стоят:
— в начале слова (ёж, яблоко, юла)
— после Ъ и Ь (съешь, семья, подъём)
— после гласных букв (споём, союз, военный)
Буквы е, я, ю, ё обозначают один звук [э], [а], [у], [о] после согласного только под ударением.
век - [в'эк], мяч- [м'ач'], блюз - [бл'ус], мед - [м'от]
В безударном положении эти буквы после согласного обозначают звук [и]
ряды [р’ и д ы] лесок [л’ и с о к]
С О Г Л А С Н Ы Е
Согласные бывают парными/непарными по звонкости/глухости, по твердости/мягкости.
Парные по звонкости/глухости
Звонкие: б, в, г, д, ж, з
Глухие: п, ф, к, т, ш, с
Непарные по звонкости/глухости
Звонкие: л, м, н, р, й (сонорные,что в переводе с латинского значит «звучные».)
Глухие: х, ц, ч, щ
Непарные по твердости/мягкости
Твёрдые: ж, ш, ц
Мягкие: й, ч, щ
Буквы Ъ и Ь - не обозначают никаких звуков.
Шпаргалка
Наиболее распространенные суффиксы
Суффиксы
Пример
Их работа
Образуют существительные
-к
–ик-
-ек-
-ок-
-еньк-
-оньк-
-ечк-
-очк-
-ушк-
-юшк
рыба – рыбка
ключ – ключик
замок – замочек
друг – дружок
малый – маленький
сухой – сухонький
Ваня – Ванечка
игла – иголочка
дед – дедушка
поле – полюшко
Придают словам уменьшительный или ласкательный оттенок
-ник
–чик-
-щик-
-тель-
-ниц-
-к
лес – лесник
возить – возчик
барабан – барабанщик
учить – учитель
учить – учительница
радист – радистка
Образуют слова, называющие лиц по роду их занятий
Образуют прилагательные
-ист
–ск-
-ов-
-ев-
-н-
скала – скалистый
город – городской
горох — гороховый
шаль – шалевый
лето – летний
Образуют глаголы
-а
–и-
-е-
-ова-(-ёва-)
-ива-(-ыва-)
звук – звучать
рана –ранить
белый – белеть
зима – зимовать
кольцо – кольцевать
укачать – укачивать
открыть -открывать
-ся-(-сь-)
учить – учиться – учусь лечить – лечиться – лечусь
Образует глаголы с возвратным значение. Могут располагаться после окончания. Входят в основу слова.
Формообразующие суффиксы
-ть–ти-
-читать нести
Суффиксы неопределенной формы глагола. Не входят в основу слова.
-л
-читаю – читал говорю – говорил
Образует форму прошедшего времени глагола. Не входят в основу слова.
6 663 982 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ревть Ирина Степановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.