Новинки - 2012 г. Для авторов Как пройти аттестацию Обратная связь Рекламодателям

Интегрированные (бинарные) уроки Бинарный урок (информатика и ИКТ + физика). Решение задач по теме: «Расчет давления в твердых телах и жидкостях. Работа с электронными таблицами Excel»

Задачи  урока (физика):
Отработка практических навыков  расчета давления в твердых телах и жидкостях.
Развитие навыков счета. Совершенствование умений переводить текст из одной формы записи в другую (задачу, сформулированную на естественном языке и решенную записать и решить с помощью электронных таблиц).
Совершенствование навыков оформления задач по физике.

Задачи  урока (информатика):
Отработка навыков составления решения задачи в электронных таблицах, запуска на исполнения, просмотра результата.
Развитие навыков счета. Совершенствование умений переводить текст из одной формы записи в другую (задачу, сформулированную на естественном языке и решенную записать и решить с помощью электронных таблиц).
Формирование культуры работать с электронными таблицами - единого стиля записи программы, т.е. записи программы таким образом, чтобы она была понятна и удобна для чтения другим пользователям.
Повышение мотивации учащихся за счет интеграции с другими предметами.

Компетенции, формируемые на уроке:
- Информационная компетенция: умение самостоятельно  интерпретировать и анализировать полученную информацию с позиции решаемой задачи; умение представлять информацию в различных формах;
- Информационно-технологическая компетенция: готовность пользователя воспроизводить, совершенствовать средства и способы получения и воспроизведения информации в электронном виде, пользоваться современными компьютерными технологиями.
- Проблемная компетенция: умение находить альтернативные пути и средства решения задач, в том числе оценивать необходимость и масштабы привлечения внешних ресурсов; в случае появления затруднений формулировать, осмысливать их и принимать решение о выборе других путей и средств.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Материальное обеспечение:
- компьютеры с ОС MS Windows XP;
- приложение MS Windows электронные таблицы MS Excel;
- приложение MS Windows – текстовый процессор MS Word;
- раздаточный материал, подготовленный учителем файл MS Word,
  содержащий текст и решение задач.

Этапы урока:

1. Повторение изученного материала.
2. Решение расчетных задач.
3. Подведение итогов урока.
4. Домашнее задание.

Ход урока:

1. Повторение изученного материала по физике и информатике

(Учащиеся выполняют электронное тестирование в течение 7 минут. Вопросы в тесте из физики и информатики)

Вопросы к тесту

1. Какой буквой обозначается давление?
     P, p,   S.
2. Основная единица измерения давления?
     Н,   Па,    Вб.
3. Формула для расчета давления в твердых телах?
   p = F/S,   p = m/V,   p = m*g.
4. В честь какого ученого названа единица измерения?
    Ньютон,   Галилео,   Паскаль.
5. Формула для расчета давления в жидкостях?
    p = m*g,     p = F/S,   p = g*ρ*h
6. Чем ... площадь опоры, тем ... давление, производимое одной и той же силой на эту
  опору.
    больше; меньше,   больше; больше,   меньше; меньше.
7. Режущие и колющие инструменты затачивают для того, чтобы ... давление, так как чем
... площадь опоры, тем ... давление.
    увеличить; больше; меньше,  уменьшить; больше; больше,   увеличить; меньше;  больше.
8. Величина, равная отношению силы, действующей перпендикулярно поверхности,
  к площади этой поверхности, называется...
    силой давления,    давлением,   весом тела.
9. Создаваемый и сохраненный в Excel документ называется…
     рабочей книгой,   рабочей тетрадью,    рабочей тетрадью и книгой
10. Рабочая книга состоит из …
   листочков, рабочих листов,    рабочих страниц.
11. Какими буквами именуются столбцы?
   русскими,   немецкими,    латинскими.
12. Как называется имя ячейки?
    адресом,   индексом,   маркой.
13. Что является табличным курсором?
     прямоугольник,    квадрат,   ромб.
14. С какого знака  начинается формула?
   «+»,   «=»,   «-»

2. Решение расчетных задач

(фронтальная, индивидуальная форма работы).
Целесообразно, если первая  задача будут решены у доски с возможным коллективным обсуждением. Это позволит определять правильные подходы в рассуждениях и оформлении задач. После того как задача будет решена,  составляем таблицу решения задачи в электронных таблицах Excel. (Ввести исходные данные при запуске программы), ввести новые данные при повторном запуске программы.

Задача 1. (Расчет давления в твердых телах).

№ 360 Какое давление на пол производит мальчик, весом 480 Н, а площадь подошв его обуви 320 см2?

Вот мы с вами решили задачу по физике. А теперь давайте попробуем составить таблицы для ее решения в электронных таблицах (учитель оформляет задачу на доске, обращая внимание на оформление записи и задавая наводящие вопросы учащимся).

Задача 2. (Расчет давления в жидкостях).

№ 423 Высота столба воды в стакане 8 см. какое давление на дно стакана оказывает вода?

Задача 3. (Решение задач в два и более действий)

№ 360 Какое давление на пол производит мальчик, массой 48 кг, а площадь    подошв его обуви 320 см2?

Физкультминутка

1. Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, на счет 1 - 4, затем раскрыть глаза, расслабив мышцы глаз, посмотреть вдаль на счет 1 - 6. Повторить 4 - 5 раз.

2. Посмотреть на переносицу и задержать взор на счет 1 - 4. До усталости глаза не доводить. Затем открыть глаза, посмотреть вдаль на счет 1 - 6. Повторить 4 - 5 раз.

3. Не поворачивая головы, посмотреть направо и зафиксировать взгляд на счет 1 - 4, затем посмотреть вдаль прямо на счет 1 - 6. Аналогичным образом проводятся упражнения, но с фиксацией взгляда влево, вверх и вниз. Повторить 3 - 4 раза.

4. Перенести взгляд быстро по диагонали: направо вверх - налево вниз, потом прямо вдаль на счет 1 - 6; затем налево вверх направо вниз и посмотреть вдаль на счет 1 - 6. Повторить 4 - 5 раз.
 

Попробуйте, самостоятельно  решить предложенные вам на карточках задачи. Правильность своего решения вы можете проверить открыв текстовый файл
С:\Мои документы\Бинарный урок по физике и информатике\Ответы.
(при самостоятельном решении у учеников возникают вопросы; наиболее часто задаваемые вопросы можно разобрать коллективно; на те вопросы, которые носят частный характер, лучше давать индивидуальные ответы)

Если учащиеся неверно решили задачу, они открывают текстовый файл с готовым решением и комментарием, находят, анализируют и исправляют ошибки, допущенные при решении задач. (если таблица составлена без ошибок, то учащиеся получат ответ, совпадающий с ответом в решенной задаче).
Контроль (индивидуальная форма работы).

3. Подведение итогов урока

Итак, ребята, Чему вы сегодня научились на уроке и что узнали нового? (при подведении итогов урока учащиеся должны придти к следующему выводу: мы отработали навыки решения задач по теме «Расчет давления в твердых телах и жидкостях», а так же отработали навыки составления таблиц в электронных таблицах Excel, правила написания расчетных формул. А так же мы увидели, как перекликаются и связаны такие предметы как физика, математика и информатика)

4. Домашнее задание

1. Физика: повторите § 33, 38
2. Информатика: повторите § 2.8
3. Составьте таблицы решения физических задач (решенные в тетрадях) в электронных таблицах Excel.

Отличительная особенность урока в том, что решение уравнения учащиеся получают с помощью различных средств (просчитывают самостоятельно по блок-схеме, с помощью Excel, Pascal, Lazarus), что должно способствовать развитию познавательного интереса к предмету. В методическую разработку включены презентация к уроку и приложения с заданиями и программными кодами:

1. Конспект урока - в формате .doc
2. тест - в формате .exe
3. Презентация - в формате .ppt
4. Задачи с решениями - в формате .doc
5. Ведомость учета результатов - в формате .xls

Архив ZIP, объемом 3.9 Mb (integr-33.zip) [Cкачать]

Добавить комментарий