Редактирование интерактивного мультпроекта в среде ЛогоМиры 6 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Автор.doc Аннотация к презентации.doc бульк.wav пузырьки.wav рыбалка_для учителя.mw2 рыбалка_шаблон.mw2 бульк.wav пузырьки.wav рыбалка_для учителя.mw2 рыбалка_шаблон.mw2 Редактирование интерактивного мультпроекта в среде ЛогоМиры.doc Редактирование интерактивного мультпроекта в среде ЛогоМиры.ppt Методическая копилка учителя информатики.url ‚ ¦®!.txt

Выбранный для просмотра документ Автор.doc

Автор

Невзорова Лариса Анатольевна

учитель информатики и ИКТ

квалификационная категория: высшая

МОУ лицей «МОК №2»

г. Воронеж

e-mail: nevzorovala@mail.ru

адрес сайта ОУ: http://mok2.vrn.ru

Скачать материал

Скачать материал "Редактирование интерактивного мультпроекта в среде ЛогоМиры 6 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Аннотация к презентации.doc

Аннотация к презентации

«Редактирование интерактивного мультпроекта в среде ЛогоМиры 2.0»

Даная презентация содержит методические рекомендации для учителей, желающих создать шаблон мультпроекта самостоятельно. Наличие шаблона мультпроекта в формате mw2 позволит учащимся выполнить предложенные учителем задания в рамках одного урока продолжительностью 45 минут.

Презентация создана в прикладной программе MS PowerPoint. Всего 12 слайдов:

1 слайд – титульный лист.

2 слайд – план предварительной работы, содержит гиперссылки на соответствующие слайды № 3-7.

3 слайд – главный герой и декорации (скриншот)

4, 5 слайды – создание форм (скриншоты)

6 слайд – расположение управляющих кнопок (скриншот)

7 слайд – программа для шаблона (файл рыбалка_шаблон.mw2)

Работа на уроке:

8 слайд – этап 1. Кот-рыболов (при нажатии управляющей кнопки «лапа», лапа кота должна переместиться вниз на 60 шагов, издавая при этом звук всплеска воды).

9 слайд – этап 2. Костюмы Рыбки. Показано размещение созданных форм с указанием их номеров (до и после редактирования программы).

10 слайд – этап 3. Риск – благородное дело (при нажатии кнопки «рыбка», Рыбка должна перемещаться по всей ширине аквариума, использование циклов).

11 слайд – этап 4. Работа звукооператора. Записать с помощью микрофона звуковой файл пузырьки (для того, чтобы звук был более естественным можно использовать стакан с водой и трубочку для коктейля, длительность записи 2 секунды). Создаем кнопку «воздух». При нажатии на кнопку «воздух» пузырьки воздуха поднимаются вверх и издают соответствующие звуки.

12 слайд – дан текст отредактированной программы.

Примечание.

Архив Мультпроект.zip содержит два звуковых файла в формате wav, файл рыбалка_шаблон.mw2 (шаблон для учеников) и рыбалка_для учителей.mw2 (готовый проект). Для того, чтобы работа программы выполнялась правильно, звуковые файлы должны находиться в одной папке с проектом.

Скачать материал

Скачать материал "Редактирование интерактивного мультпроекта в среде ЛогоМиры 6 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Редактирование интерактивного мультпроекта в среде ЛогоМиры.doc

Тема урока. Редактирование интерактивного мультпроекта в среде ЛогоМиры.

Предмет. Информатика и ИКТ.

Класс. 6 класс.

Литература: Макарова Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф, Симонова И.В. Информатика. 5‑6 класс. Начальный курс: Учебник. 2‑изд., переработанное / Под ред. Н.В. Макаровой. — СПб.: Питер, 2006. — 160 с.

Ключевые слова: движение объектов, смена форм, циклический алгоритм, управление объектами, звуковой файл.

Место урока в изучении раздела: обобщающий урок.

Продолжительность урока: 45 минут.

Цели урока: познавательная — активизация и закрепление знаний учащихся по теме «Движение объектов со сменой форм, управление объектами»; развивающая — развитие логического мышления учащихся при составлении программы с циклами; воспитательная — формирование у учащихся познавательной потребности, интереса к предмету за счет игровой формы работы; воспитание дисциплинированности; формирование чувства коллективизма и здорового соперничества.

Материалы и оборудование: среда программирования «ЛогоМиры 2.0»; комплект ПК; проектор; файл рыбалка_шаблон.mw2; микрофоны; звуковые колонки; наушники; карточки‑бонусы («жемчужины», «спасательные круги»).

Метод обучения: игровой с элементами частично‑поискового.

Форма работы: групповая.

Ход урока

I. Организационный момент.

Учитель. Здравствуйте! Я очень рада всех вас видеть. Улыбнемся друг другу и начнем занятие. Все это время мы осваивали с вами азы программирования в среде ЛогоМиры: изучали встроенный графический редактор, учились работать с формами, осваивали работу по созданию движения объектов. Сегодня у нас в гостях представители одной начинающей компании мультипликаторов: директор компании, режиссер, звукооператор, сценарист‑программист, художник‑мультипликатор и независимые эксперты. Компания только начинает свою творческую деятельность, у нее возникли определенные трудности при создании интерактивного мультпроекта «Рыбалка». Слово предоставляется директору компании.

Директор. Ребята! Прежде чем создать свой проект мы все тщательно продумали и взвесили, но все равно, что‑то у нас в компании не ладится. Сами понять не можем, в чем тут дело. Помогите нам, пожалуйста, навести порядок в нашем нелегком бизнесе и вовремя сдать проект.

Учитель. Ребята, поможем начинающей компании?

Ученики. Да, конечно, друзей надо выручать.

Учитель. Предлагаю вам разбиться на две команды. За каждое правильно выполненное задание вы получите «жемчужину», в противном случае — «спасательный круг».

II. Описание сюжета.

Режиссер. Наш мультпроект — это небольшая игра для маленьких детей. На столе в комнате стоит аквариум. В нем плавает рыбка. Около аквариума сидит кот. Он любуется красавицей‑рыбкой, мечтает поймать ее и съесть. Рыбка волшебная. Щелкните на кнопке «рыбка» — рыбка начнет плавать (игра началась). Подкарауливая рыбку, кот запускает лапу в аквариум и старается поймать рыбку (кнопка «лапа»). Если кот поймал рыбку, то отправляет ее сушиться на веревочку. Трех рыбок коту достаточно, чтобы позавтракать (после этого игра прекращается). Игру можно остановить в любой момент независимо от количества пойманной рыбы, щелкнув на кнопке «сброс».

III. Этап 1. Кот-рыболов.

Художник-мультипликатор. Декорации нами уже созданы. Актеры выбирались на конкурсной основе. На роль кота‑рыболова приглашен кот Филя. Он очень любит есть свежую рыбу, но не любит мокрую воду.

Сценарист‑программист. Этот кот не поддается дрессировке. Вот, смотрите, как он мне всю руку исцарапал. Выручайте, ребята! Может вам удастся уговорить его «нырнуть», хотя бы до середины аквариума. Вот исходная программа для движения лапы кота. Укажите, выбранную глубину, на которую кот решился «нырять». Исходный текст программы:

это лапа

ч2, нф 13 вп 10 жди 1

если коснулись? "ч1 "ч2 [поймал]

ч2, нф 13 нд 10 бульк

конец

Ответ: кот решился опустить лапу в аквариум на 60 черепашьих шагов (вп 10 заменить на вп 60, нд 10 заменить на нд 60).

IV. Этап 2. Костюмы для Рыбки.

Художник-мультипликатор. Рыбка плывет справа налево, сменяя одну форму на другую. Рыбка плывет слева направо, сменяя одну форму на другую.

Сценарист‑программист. Рыбка плывет туда, потом сюда! В чем плывет? Пропали костюмы рыбки. Верните рыбке одежду, разложите ее по местам, указанным в программе (номера форм 29, 30, 31, 32). Вот моя программа:

это плыву_налево

ч1, повтори 2 [нф 29 вп 20 жди 2 нф 30 вп 20 жди 2]

конец

это плыву_направо

ч1, повтори 2 [нф 31 нд 20 жди 2 нф 32 нд 20 жди 2]

конец

Художник-мультипликатор. Не надо драматизировать. Костюмы все нарисованы, разложены по полочкам. Номера полок я, правда, не запомнил. У меня дел по горло, не до этого.

Сценарист. Это, что же из‑за вашего упрямства опять программу переписывать?

Художник-мультипликатор. Ничего страшного здесь нет. Программу переписывать не надо. Найдите костюмы для Рыбки и разложите их по местам (формы № 29, 30, 31, 32).

Учитель. Ребята, помогите, пожалуйста, художнику и сценаристу. Выясните номера полок, на которых художник оставил костюмы рыбки. Что можно предпринять в этом случае?

Художник и сценарист проверяют работу команд и оценивают ее, вручают «жемчужины» и «спасательные круги».

Ответ:

· форму 24 скопировать на место формы 29;

· форму 47 вырезать и вернуть на место 30;

· форму 15 вырезать и вернуть на место 31;

· форму 16 вырезать и вернуть на место 32.

Учитель. Ребята, вы хорошо потрудились, давайте дадим нашим глазам немного отдохнуть (проводится комплекс упражнений для глаз, 1-1,5 минуты).

V. Этап 3. Риск – благородное дело.

Режиссер. Запустить сюжет. Не то! Опять не то! Как она плывет? Неестественно? Рыбка, что ли плавать не умеет?

Сценарист‑программист. Наша рыбка ужасно боится кота. Вон как его ребята надрессировали. Не кот, а рыбоед какой-то вышел. А вдруг он ее и на самом деле съест?

Режиссер. Не смешите меня! Если бы наших рыбок ели коты — наша студия давно бы разорилась! Вызовите каскадеров, максимально увеличьте траекторию движения рыбки, используя всю ширину аквариума.

Сценарист‑программист. Экспериментируйте. Вот моя программа:

это плыву_налево

ч1, повтори 2 [нф 29 вп 20 жди 2 нф 30 вп 20 жди 2]

конец

это плыву_направо

ч1, повтори 2 [нф 31 нд 20 жди 2 нф 32 нд 20 жди 2]

конец

Ответ: можно заменить повтори 2 на повтори 5 (циклический алгоритм).

VI. Этап 4. Работа звукооператора.

Звукооператор. Наша рыбка аквариумная, ей для нормальной работы необходим воздух. Вам, ребята, предстоит создать две формы (№ 47 и 48) с изображением пузырьков воздуха и озвучить работу компрессора. Запишите звуковой файл, используя микрофон. Сохраните звук на Рабочем столе в папке «Мультпроект» как файл «пузырьки». На Листе программ уже записана программа, обеспечивающая подачу воздуха, но мы забыли ее озвучить. В этой программе допишите название звукового файла «пузырьки». Подумайте, что нужно создать, чтобы компрессор работал исправно. Сохраните проект.

Ответ: чтобы компрессор работал правильно, создаем управляющую кнопку «воздух».

это воздух

ч4, всегда [повтори 6 [нф 47 вп 10 жди 2 нф 48 вп 10 пузырьки] нм [-100 -85]]

конец

VII. Подведение итогов.

Каждая группа учащихся представляет свой проект на всеобщее обозрение, жюри подсчитывает «жемчужины» и «спасательные круги», выбирает самые лучшие проекты. По результатам присваиваются звания: «Самый непотопляемый проект», «Самый симпатичный проект», «За спасение утопающего проекта».

Скачать материал

Скачать материал "Редактирование интерактивного мультпроекта в среде ЛогоМиры 6 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Редактирование интерактивного мультпроекта в среде ЛогоМиры.ppt

Редактирование интерактивного мультпроекта в среде ЛогоМиры 2.0Методические р...

Скачать материал

Скачать материал "Редактирование интерактивного мультпроекта в среде ЛогоМиры 6 класс"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Редактирование интерактивного мультпроекта в среде ЛогоМиры 2.0
Методические рекомендации
Автор: Невзорова Л.А.,
учитель информатики и ИКТ,
МОУ лицей «МОК №2»,
г. Воронеж
2011 г.
2 слайд

Предварительная работа
Создание главного героя и декораций
Создание форм
Создание управляющих кнопок
Написание программы
3 слайд

Создание главного героя и декораций
4 слайд

Создание форм
13
59
63
60
61
62
5 слайд

Создание форм
6 слайд

Создание управляющих кнопок
7 слайд

это рыбка
ч1, всегда [плыву_налево плыву_направо]
конец

это лапа
ч2, нф 13 вп 10 жди 1
если коснулись? "ч1 "ч2 [поймал]
ч2, нф 13 нд 10 бульк
конец

это сброс
ч3, нф 59
ч1, нф 14 нм [20 0] нов_курс 270
ч2, нм [0 50] нов_курс 180
останов
конец
это плыву_налево
ч1, повтори 2 [нф 29 вп 20 жди 2 нф 30 вп 20 жди 2]
конец

это плыву_направо
ч1, повтори 2 [нф 31 нд 20 жди 2 нф 32 нд 20 жди 2]
конец

это поймал
ч3, нф форма + 1
если форма = 63 [сброс]
конец

это воздух
ч4, всегда [повтори 6 [нф 47 вп 10 жди 2 нф 48 вп 10 ] нм [-100 -85]]
конец
(смотрите файл рыбалка_шаблон.mw2)
Написание программы
8 слайд

Этап 1. Кот-рыболов
60 шагов
9 слайд

Этап 2. Костюмы Рыбки
Исходные номера форм
29
30
31
32
Итог работы учащихся
15
16
47
24
Ответ: форму 24 скопировать на место формы 29; форму 47 вырезать и вернуть на место 30; форму 15 вырезать и вернуть на место 31; форму 16 вырезать и вернуть на место 32.
10 слайд

Этап 3. Риск – благородное дело
11 слайд

Этап 4. Работа звукооператора
12 слайд

это рыбка
ч1, всегда [плыву_налево плыву_направо]
конец

это лапа
ч2, нф 13 вп 60 жди 1
если коснулись? "ч1 "ч2 [поймал]
ч2, нф 13 нд 60 бульк
конец

это сброс
ч3, нф 59
ч1, нф 14 нм [20 0] нов_курс 270
ч2, нм [0 50] нов_курс 180
ч4, нф 14 нм [-100 -85]
останов
конец

это плыву_налево
ч1, повтори 5 [нф 29 вп 20 жди 2 нф 30 вп 20 жди 2]
конец

это плыву_направо
ч1, повтори 5 [нф 31 нд 20 жди 2 нф 32 нд 20 жди 2]
конец

это поймал
ч3, нф форма + 1
если форма = 63 [сброс]
конец

это воздух
ч4, всегда [повтори 6 [нф 47 вп 10 жди 2 нф 48 вп 10 пузырьки] нм [-100 -85]]
конец

(смотрите файл рыбалка_для учителя.mw2)
Отредактированная программа

Выбранный для просмотра документ ‚ ¦®!.txt

Данный материал был скачан с сайта www.metod-kopilka.ru

============================================================

!!!!!!!!Орфография и форматирование автора материала!!!!!!!!!!

========================================

Образовательно-информационный ресурс для учителей информатики,

учащихся и всех-всех, кто интересуется ИТ:

http://www.metod-kopilka.ru Методическая копилка учителя информатики

Организационные, методические и нормативные документы,

лабораторно-практические работы (комплекс занятий по MS Word, MS Excel,

MS Access, MS PowerPaint, Paint, Move Maker и др. прикладным программам),

лекции,конспекты, дидактический материал, занимательная информатика,

экзамен, проектная деятельность, презентации.

Все в свободном доступе! Без регистрации!

Скачать материал

Скачать материал "Редактирование интерактивного мультпроекта в среде ЛогоМиры 6 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Место урока в изучении раздела: обобщающий урок.Продолжительность урока: 45 минут.Цели урока: познавательная — активизация и закрепление знаний учащихся по теме «Движение объектов со сменой форм, управление объектами»; развивающая — развитие логического мышления учащихся при составлении программы с циклами; воспитательная — формирование у учащихся познавательной потребности, интереса к предмету за счет игровой формы работы; воспитание дисциплинированности; формирование чувства коллективизма и здорового соперничества. Материалы и оборудование: среда программирования «ЛогоМиры 2.0»; комплект ПК; проектор; файл рыбалка_шаблон.mw2; микрофоны; звуковые колонки; наушники; карточки-бонусы («жемчужины», «спасательные круги»).Метод обучения: игровой с элементами частично-поискового.Форма работы: групповая. Ход урока I. Организационный момент. Учитель. Здравствуйте! Я очень рада всех вас видеть. Улыбнемся друг другу и начнем занятие. Все это время мы осваивали с вами азы программирования в среде ЛогоМиры: изучали встроенный графический редактор, учились работать с формами, осваивали работу по созданию движения объектов. Сегодня у нас в гостях представители одной начинающей компании мультипликаторов: директор компании, режиссер, звукооператор, сценарист-программист, художник-мультипликатор и независимые эксперты. Компания только начинает свою творческую деятельность, у нее возникли определенные трудности при создании интерактивного мультпроекта «Рыбалка». Слово предоставляется директору компании. Директор. Ребята! Прежде чем создать свой проект мы все тщательно продумали и взвесили, но все равно, что-то у нас в компании не ладится. Сами понять не можем, в чем тут дело. Помогите нам, пожалуйста, навести порядок в нашем нелегком бизнесе и вовремя сдать проект. Учитель. Ребята, поможем начинающей компании?Ученики. Да, конечно, друзей надо выручать.Учитель. Предлагаю вам разбиться на две команды. За каждое правильно выполненное задание вы получите «жемчужину», в противном случае — «спасательный круг».II. Описание сюжета. Режиссер. Наш мультпроект — это небольшая игра для маленьких детей. На столе в комнате стоит аквариум. В нем плавает рыбка. Около аквариума сидит кот. Он любуется красавицей-рыбкой, мечтает поймать ее и съесть. Рыбка волшебная. Щелкните на кнопке «рыбка» — рыбка начнет плавать (игра началась). Подкарауливая рыбку, кот запускает лапу в аквариум и старается поймать рыбку (кнопка «лапа»). Если кот поймал рыбку, то отправляет ее сушиться на веревочку. Трех рыбок коту достаточно, чтобы позавтракать (после этого игра прекращается). Игру можно остановить в любой момент независимо от количества пойманной рыбы, щелкнув на кнопке «сброс». III. Этап 1. Кот-рыболов. Художник-мультипликатор. Декорации нами уже созданы. Актеры выбирались на конкурсной основе. На роль кота-рыболова приглашен кот Филя. Он очень любит есть свежую рыбу, но не любит мокрую воду. Сценарист-программист. Этот кот не поддается дрессировке. Вот, смотрите, как он мне всю руку исцарапал. Выручайте, ребята! Может вам удастся уговорить его «нырнуть», хотя бы до середины аквариума. Вот исходная программа для движения лапы кота. Укажите, выбранную глубину, на которую кот решился «нырять». Исходный текст программы: это лапа ч2, нф 13 вп 10 жди 1 если коснулись? "ч1 "ч2 [поймал] ч2, нф 13 нд 10 бульк конец Ответ: кот решился опустить лапу в аквариум на 60 черепашьих шагов (вп 10 заменить на вп 60, нд 10 заменить на нд 60).IV. Этап 2. Костюмы для Рыбки. Художник-мультипликатор. Рыбка плывет справа налево, сменяя одну форму на другую. Рыбка плывет слева направо, сменяя одну форму на другую. Сценарист-программист. Рыбка плывет туда, потом сюда! В чем плывет? Пропали костюмы рыбки. Верните рыбке одежду, разложите ее по местам, указанным в программе (номера форм 29, 30, 31, 32). Вот моя программа: это плыву_налево ч1, повтори 2 [нф 29 вп 20 жди 2 нф 30 вп 20 жди 2] конец это плыву_направо ч1, повтори 2 [нф 31 нд 20 жди 2 нф 32 нд 20 жди 2] конецХудожник-мультипликатор. Не надо драматизировать. Костюмы все нарисованы, разложены по полочкам. Номера полок я, правда, не запомнил. У меня дел по горло, не до этого.Сценарист. Это, что же из-за вашего упрямства опять программу переписывать?Художник-мультипликатор. Ничего страшного здесь нет. Программу переписывать не надо. Найдите костюмы для Рыбки и разложите их по местам (формы № 29, 30, 31, 32).Учитель. Ребята, помогите, пожалуйста, художнику и сценаристу. Выясните номера полок, на которых художник оставил костюмы рыбки. Что можно предпринять в этом случае? Художник и сценарист проверяют работу команд и оценивают ее, вручают «жемчужины» и «спасательные круги». Ответ: форму 24 скопировать на место формы 29; форму 47 вырезать и вернуть на место 30; форму 15 вырезать и вернуть на место 31; форму 16 вырезать и вернуть на место 32. Учитель. Ребята, вы хорошо потрудились, давайте дадим нашим глазам немного отдохнуть (проводится комплекс упражнений для глаз, 1-1,5 минуты). V. Этап 3. Риск – благородное дело. Режиссер.Запустить сюжет. Не то! Опять не то! Как она плывет? Неестественно? Рыбка, что ли плавать не умеет?Сценарист-программист. Наша рыбка ужасно боится кота. Вон как его ребята надрессировали. Не кот, а рыбоед какой-то вышел. А вдруг он ее и на самом деле съест?Режиссер. Не смешите меня! Если бы наших рыбок ели коты — наша студия давно бы разорилась! Вызовите каскадеров, максимально увеличьте траекторию движения рыбки, используя всю ширину аквариума. Сценарист-программист. Экспериментируйте. Вот моя программа: это плыву_налево ч1, повтори 2 [нф 29 вп 20 жди 2 нф 30 вп 20 жди 2] конец это плыву_направо ч1, повтори 2 [нф 31 нд 20 жди 2 нф 32 нд 20 жди 2] конец Ответ: можно заменить повтори 2 на повтори 5 (циклический алгоритм).VI. Этап 4. Работа звукооператора. Звукооператор. Наша рыбка аквариумная, ей для нормальной работы необходим воздух. Вам, ребята, предстоит создать две формы (№ 47 и 48) с изображением пузырьков воздуха и озвучить работу компрессора. Запишите звуковой файл, используя микрофон. Сохраните звук на Рабочем столе в папке «Мультпроект» как файл «пузырьки». На Листе программ уже записана программа, обеспечивающая подачу воздуха, но мы забыли ее озвучить. В этой программе допишите название звукового файла «пузырьки». Подумайте, что нужно создать, чтобы компрессор работал исправно. Сохраните проект. Ответ:чтобы компрессор работал правильно, создаем управляющую кнопку «воздух». это воздух ч4, всегда [повтори 6 [нф 47 вп 10 жди 2 нф 48 вп 10 пузырьки] нм [-100 -85]] конецVII. Подведение итогов. Каждая группа учащихся представляет свой проект на всеобщее обозрение, жюри подсчитывает «жемчужины» и «спасательные круги», выбирает самые лучшие проекты. По результатам присваиваются звания: «Самый непотопляемый проект», «Самый симпатичный проект», «За спасение утопающего проекта». Дополнительно: Демонстрационный материал к уроку информатики в 6 классе «Редактирование интерактивного мультпроекта в среде ЛогоМиры» (12 слайдов) Слайд 1 Слайд 12 Материалы к уроку: Архив объемом 1,1 Mб (2-2-9-17.zip) Файл презентации к уроку информатики в формате .PPT Конспект урока в формате .DOC Конспект урока в формате .DOC Мультипроект в формате .MV2 и .VAW

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 651 169 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Сборник практических работ в текстовом редакторе Microsoft Word 2010

Учебник: «Информатика», Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Тема: § 3. Ввод информации в память компьютера

30.12.2020
4775
198

docx

Сборник практических работ в текстовом редакторе Microsoft Word 2010

Учебник: «Информатика», Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Тема: § 3. Ввод информации в память компьютера

Рейтинг: 5 из 5

30.12.2020
2201
20

rar

Презентация по теме "Основные этапы разработки программы"

Учебник: «Информатика», Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Тема: Приложение к Главе 3

30.12.2020
2110
31

pptx

Презентация. Кроссворд "Ульяновцы - Герои Советского Союза"

Учебник: «Информатика», Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Тема: 5.2.2. Создание мультимедийной презентации

30.12.2020
2209
3

rar

Материал для стенда в кабинет информатики "Устройство системного блока"

01.12.2020
1963
24

rar

Презентация по информатике "Актуализация познавательной деятельности на уроках информатики"

28.11.2020
2253
2

rar

Разработка урока информатики на тему «Создание и форматирование диаграмм в Microsoft Office W класс)ord» (7

27.11.2020
2872
85

rar

Интеллектуальная игра по информатике "КиВиН-2017"

24.10.2020
1812
9

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 14.07.2020 284
- ZIP 1.1 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Телегина Вероника Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Телегина Вероника Александровна
- На сайте: 3 года и 3 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 98811
- Всего материалов: 210