Выбранный для просмотра документ Epishkina_pismo.doc
Автор: Епишкина Надежда Николаевна.
Должность: учитель информатики.
Квалификационная категория: 2.
Образовательное учреждение: МОШИ «Винницкая общеобразовательная школа – интернат».
Республика/край, город/поселение: РФ, Ленинградская область, Подпорожский р-н, с. Винницы.
E-mail: nad_epish@mail.ru
Web сайт: http://vin-school-12.narod.ru
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Epishkina_prezent.ppt
Скачать материал "Конспект урока «Введение в моделирование» 9 класс"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Введение в
моделирование
Автор: Епишкина Надежда Николаевна.
Должность: учитель информатики.
Квалификационная категория: 2.
Образовательное учреждение: МОШИ «Винницкая общеобразовательная школа – интернат».
2 слайд
Развиваем логику
Первые 8 натуральных чисел можно расставить в 2 строки так, что сумма чисел в нижней строке будет равна сумме чисел в верхней строке, а суммы чисел в столбцах также равны между собой.
3 слайд
Цель урока:
Познакомить учащихся с понятиями «МОДЕЛЬ» и «МОДЕЛИРОВАНИЕ».
Научить классифицировать модели.
4 слайд
5 слайд
Образ объекта (предмета, процесса или явления) – называют моделью
6 слайд
7 слайд
8 слайд
9 слайд
Определения:
Модель – это некоторый новый объект, который отражает существенные особенности изучаемого объекта, явления процесса.
Замену реального объекта его подходящей копией называют моделированием
10 слайд
Классификация моделей
по области использования
Учебные
Опытные
Научно-технические
Игровые
Имитационные
11 слайд
Классификация моделей
по способу представления
Материальные
Информационные
Вербальные
Знаковые
12 слайд
Материальные и информационные модели человека
13 слайд
Графические информационные модели
14 слайд
15 слайд
Работа в тетради
Урок 17 Задание 1:
Запишите математические модели, известные вам из курсов математики, физики, в виде формул.
Урок 17 Задание 2
Представьте математические модели, в виде графиков. Напишите пояснения к графикам.
16 слайд
Урок 17 Задание 2
а) б) в)
17 слайд
Какие информационные модели вы изучали на уроках информатики?
18 слайд
Домашнее задание
Прочитать Урок 17
Дополнительное задание на стр. 85
Вопросы и задания на стр.85
19 слайд
Перечислите категории моделей:
Классифицированных по способу представления
Классифицированных по области применения
20 слайд
«Ресторан»
Я сьел бы еще этого….
Больше всего мне понравилось…
Я почти переварил…
Я переел…
Пожалуйста, добавьте…
21 слайд
СПАСИБО
ЗА РАБОТУ !
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Epishkina_yrok.doc
Скачать материал "Конспект урока «Введение в моделирование» 9 класс"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ ‚ ¦®!.txt
Скачать материал "Конспект урока «Введение в моделирование» 9 класс"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тип урока: урок изучения нового материала. Оборудование: ПК, проектор, белая доска, маркеры. Для обучающихся: «С.Н. Тур, Т.П. Бокучава. Первые шаги в мире информатики. Опорные конспекты для 9 класса». Цели урока: познакомить с понятием модели, моделирования. Научить классифицировать модели по области использования и по способу представления. Ход урока I. Разминка. II. Новый материал. 1. Понятие «Модель»: Давайте представим, что вам нужно в крупном магазине выбрать для себя новый телефон. Какие характеристики будут иметь для вас значение?Для одних важен внешний вид: «раскладушка», «классика», «слайдер», и т.д. Других интересует наличие камеры, ее качество. Кому-то важен выход в интернет. Обычно перед запланированной покупкой, человек четко представляет себе образ будущего телефона, так? Образ объекта (предмета, процесса или явления) – называют моделью. Истоки моделирование обнаруживаются еще в далеком прошлом, еще древние художники на стенах пещеры рисовали модель удачной охоты – силуэты охотников и пораженные копьями звери. Для объяснения правил дорожного движения пользуются изображение дороги и игрушечными машинами – это проще и удобнее. Нежели выйти на оживленный перекресток. Для будущей застройки района города – создается макет. Это архитектурная модель района. Каждый объект имеет большое количество свойств. В процессе построения модели выделяются главные наиболее существенные. Так при выборе телефона в магазине для вас были важны определенные свойства.Модель – это некоторый новый объект, который отражает существенные особенности изучаемого объекта, явления процесса. Замену реального объекта его подходящей копией называют моделированием. Рассмотрим классификацию моделей по области использования и по способу представления. 2. Классификация моделей: по области использования: учебные модели (наглядные пособия, различные тренажеры, обучающие программы), опытные (натуральные) модели (уменьшенные или увеличенные копии объекта), научно-технические модели (созданы для исследования процессов и явлений - обычно приборы), игровые модели (военные, экономические, спортивные, деловые игры – для отработки поведения объекта в различных ситуациях), имитационные модели (отображают реальность с той или иной степенью точности). по способу представления: материальные – воспроизводят геометрические и физические свойства оригинала, всегда имеют реальное воплощение (детские игрушки, манекен, макет машины), информационные – совокупность информации, характеризующая свойства и состояния объекта. Различают:Вербальные модели, Знаковые (графические) модели: различают: компьютерные, некомпьютерные. 3. Статические и динамические модели. динамические (изменяющиеся во времени), статические (при анализе модели время можно не учитывать). o А что является моделью человека? (кукла, манекен, робот,…). 4. Графические информационные модели. Графические информационные модели представляют собой: рисунки, чертежи, схемы, графики, таблицы и диаграммы, карты, графы, блок-схемы. Графические модели более информативны, чем вербальные. Например: при изучении Солнечной системы, мы можем использовать вербальную информационную модель текст и таблицы, а еще лучше схемы и рисунки. При изучении биологии кроме стандартных вербальных информационных моделей (учебников), используют фотографии манекены, рисунки и схемы. Наверняка каждый из вас сразу ответит: Глобус это модель чего? (Земного шара). А какая это модель? По области использования: - учебная или имитационная, по способу представления: - материальная. Скажите, пожалуйста, для чего нам нужна модель Земного шара? -… Цель моделирования не в стремлении упростить изучаемый объект, а в представлении его в удобной форме для дальнейшего исследования. III. Работа в учебнике-тетради. С.Н. Тур, Т.П. Бокучава. «Первые шаги в мире информатики. Опорные конспекты для 9 класса». Урок № 17. Задание 1: Запишите математические модели, известные вам из курсов математики, физики, химии, в виде формул. Задание 2: Представьте математические модели, известные вам из курсов математики, физики, в виде графиков. Напишите пояснения к графикам. IV. Домашнее задание. Прочитать урок 17. Дополнительное задание и вопросы на странице 85. V. Проверка усвоенного материала. Задание по группам: Группе выдается лист формата А4, на котором указан способ классификации моделей. Нужно указать категории. Через две минуты, группы обмениваются листами, дополняют и исправляют записи, через 2 минуты возвращают обратно. VI. Подведение итогов урока. Давайте представим, что сегодняшний день мы провели в ресторане. И теперь директор ресторана просит вас ответить на несколько вопросов: Я съел бы еще этого…. Больше всего мне понравилось… Я почти переварил… Я переел… Пожалуйста, добавьте… Дополнительные вопросы: В каких случаях используется моделирование? Может ли объект иметь несколько моделей? Приведите пример. Могут ли разные объекты описываться одной и той же моделью? Если да, приведите пример. Какие бывают модели? Приведите примеры материальных и информационных моделей. Дополнительно: Демонстрационный материал к уроку презентация на тему: «Введение в моделирование» Слайд 2 Слайд 4 Здесь представлен лишь скриншот презентации. Полный вариант содержит 22 слайда.
6 665 090 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Никонорова Татьяна Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.