Выбранный для просмотра документ строки.ppt
Скачать материал "Открытый урок по информатике. «Строковый тип данных в языке программирования Pascal» 10 класс (Информационно-технологический профиль)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Определите типы данных следующих переменных:
X:=145;
Y:=87.56;
C:=‘A’;
Какие операции производят следующие функции?
Pred(c);
Succ(c);
Ord(c);
Chr(x);
Что выполняет следующая программа?
For c:=‘A’ to ‘Я’ do write(c,’ ’, ord(c),’ ’);
2 слайд
Составьте новые слова из слова
ИНФОРМАТИКА
3 слайд
Строковый тип данных
Program primer1;
Var a, b, c, s: string;
Begin
S:=‘Мистика’
A:=copy(S,2,4);
A:=A+’на’;
B:=‘где-то там’;
delete(B,7,4);
S:=‘рядовой’;
C:=copy(s,1,4);
C:=C+’м’
S:=A+’ ’+B+’ ’+C+’!’
writeln(S);
End.
4 слайд
Операции над строками:
Операция сцепления (+)
B:=’Вася’
M:=’Эх,’+B+’,’+B+’!’
M=‘Эх, Вася, Вася!’
5 слайд
2. Операции отношения (сравнения двух строк) =,<, >
Сравните (поставьте знак):
‘Иванов’ ‘Иванова’
‘Моряк’ ‘Море’
‘оно’ ‘она’
<
>
<
6 слайд
Стандартные функции и процедуры.
Функция Pos(S1, S) - обнаруживает позицию подстроки S1 в строке S
x:= pos(‘Саша’, ‘Шла Саша по шоссе.’)
x=5
7 слайд
Функция copy(S, Pos, N) – выделяет из строки S, начиная с позиции Pos, подстроку длиной n символов.
S:=’Информатика’
M:=copy(S,1,4);
M=‘Инфо’
8 слайд
Процедура delete(S, pos, N) – удаляет N символов из строки S, начиная с позиции pos.
М:=’Мой родной город’
delete(M,5,7);
M=‘Мой город’
9 слайд
Процедура insert(S1, S, pos) – вставляет подстроку S1 в строку S, начиная с позиции pos.
М:=’моток’
insert(‘ло’,M,3);
M=‘молоток’
10 слайд
Program primer1;
Var a, b, c, s: string;
Begin
S:=‘Мистика’
A:=copy(S,2,4);
A:=A+’на’;
B:=‘где-то там’;
delete(B,7,4);
S:=‘рядовой’;
C:=copy(s,1,4);
C:=C+’м’
S:=A+’ ’+B+’ ’+C+’!’
writeln(S);
End.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Строковый тип данных.pdf
Открытый урок по информатике.
Строковый тип данных в языке программирования Pascal
Цели урока:
Образовательные: познакомить с понятием строки, строковым типом данных, сформировать умения пользоваться операциями и функциями над строками, сформировать умение решать задачи с использованием строк.
Развивающие: развивать познавательный интерес, творческую активность учащихся; развивать логическое мышление.
Воспитательные: воспитывать интерес к предмету, аккуратность, внимательность, дисциплинированность.
Тип урока: изучение и первичное закрепление знаний.
Класс: 10 (Информационно-технологический профиль)
Оборудование: ПК, программное обеспечение – среда программирования Turbo Pascal, проектор, экран, презентация <Строки>
Виды работы: беседа, работа с опорным конспектом, работа за ПК.
Этапы урока:
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний:
3. Постановка цели урока.
4. Изучение нового материала.
5. Первичное закрепление изученного. 6. Практическая работа на ПК
7. Подведение итогов урока.
8. Постановка домашнего задания.
Этапы:
1. Актуализация знаний.
Устный счет. Слайд № 1
• Определите типы данных следующих переменных:
X:=145;
Y:=87.56;
C:=‘A’;
• Какие операции производят следующие функции?
Pred(c);
Succ(c); Ord(c);
Chr(x);
• Что выполняет следующая программа?
For c:=‘A’ to ‘Я’ do write(c,’ ’, ord(c),’ ’);
• Составьте новые слова из слова Информатика.
2. Постановка темы, целей и задач урока.
Вспомните фразу «Кто ищет, тот всегда найдет»
Сегодня на уроке мы будем заниматься активным поиском: поиском ответа на вопрос, поиском результатов выполнения программы, и наконец поиском решения поставленной задачи.
А работать мы сегодня будем с новым типом данных – строками.
3. Изучение нового материала.
Тема урока: Строковый тип данных. Посмотрите на слайд (3).
Program primer1;
Var a, b, c, s: string;
Begin
S:=‘Мистика’
A:=copy(S,2,4);
A:=A+’на’; B:=‘где-то там’; delete(B,7,4); S:=‘рядовой’;
C:=copy(s,1,4);
C:=C+’м’
S:=A+’ ’+B+’ ’+C+’!’
writeln(S); End.
Можете ли вы сразу сказать, что делает эта программа? А найти результат выполнения этой программы?
Нет.
Для этого необходимо изучить новый материал. Это вы будите делать самостоятельно, с помощью опорного конспекта. Изучите материал. Заполните пустые строки
Работа с опорным конспектом. – 5 минут
|
Опорный конспект по теме: Строковый тип данных. Строка – последовательность символов. Количество символов в строке называется ее длиной. Длина строки может лежать в диапазоне от 0 до 255. Например, строка Мама мыла раму. имеет длину = 15. Описание строки: var имя переменной: string[длина строки] Например, var n: string[40] var s: string; {в таком случае устанавливается максимальная длина строки 255 символов}
К каждому символу строки можно обращаться через индекс. Например, в строке S=’Мама мыла раму.’ s[1]=’М’ s[8]=’л’ s[15]=’.’ Операции над строками: 1. Операция сцепления (+) A:=’Привет,’; B:=’Вася’ S:=A+’ ’+B+’!’=’Привет, Вася!’ Чему равна строка M?
M:=’Эх,’+B+’,’+B+’!’ 2. Операции отношения (сравнения двух строк) =,<, > Сравнение происходит слева направо до первого несовпадающего символа, и та строка считается больше, в которой первый несовпадающий символ имеет больший номер в таблице символов (кодировки). Например: ‘sum’=’sum’ ‘col1’<’col2’ ‘aaa’<’aaaa’ Сравните (поставьте знак):
‘Иванов’ ‘она’
Стандартные функции и процедуры. 1. Функция Pos(S1, S) - обнаруживает позицию подстроки S1 в строке S k:=pos(‘as’, ‘assa’) k=1 m:=pos(‘as’, ‘miraspas’) m=4 l:=pos(‘r’, ‘site’) l=0 Чему равно x?
x:= pos(‘Саша’, ‘Шла Саша по шоссе.’) 2. Функция length(S) – длина строки k:=length(‘Идет урок’); k=9 3. Функция copy(S, Pos, N) – выделяет из строки S, начиная с позиции Pos, подстроку длиной n символов. Например, S:=’Информатика’ S1:=copy(S, 3, 5) S1=’форма’ Чему равна строка M? |
|||||||||
|
M:=copy(S,1,4)
4. Процедура de pos. S:=’absdef’; delete(S, 3, 2); S=’abef’ delete(S, 2, 6); S=’a’ Чему станет равной строка M М:=’Мой родной город’
delete(M,5,7)
5. Процедура in позиции pos. S:=’мир’; insert(‘ку’, S, 1); S=’кумир’; Чему станет равной строка M М:=’моток’ insert(‘ло’,M,3) |
M= |
|
|||||||
|
lete(S, pos, N) – удаляет N символов из строки S, начиная с позиции после выполнения операторов?
sert(S1, S, pos) – вставляет подстроку S1 в строку S, начиная с после выполнения операторов? |
|||||||||
|
M= |
|||||||||
Вернемся к задаче. Теперь ваших знаний достаточно, чтобы найти результат данной программы.
4. Первичное закрепление изученного.
Дана строка. Подсчитать сколько в ней слов. S:=’Мама мыла раму’ k=2 (количество пробелов) var S: string;
k: integer; begin
writeln(’введите строку’); read(S); k:=0; n:=pos(‘ ’, S); while n<>0 do begin
k:=k+1;
delete(S,n, 1);
n:=pos(‘ ’,S);
end;
writeln(’количество слов = ’,k+1); end.
А если нужно будет вместо пробелов вставить, например, символ *. Как изменится программа? Нужно добавить строку insert('*',S,n);
5. Закрепление изученного на компьютере.
Дифференцированная работа по карточкам.
1. Дана строка. Подсчитать количество слов, начинающихся с буквы б.
Например,
Боря любит играть на барабане.
Ответ: 2
2. Дана строка. Подсчитать количество слов, заканчивающихся буквой и.
Например,
Мышки ели шишки.
Ответ: 3
3. Дана строка. Определить сколько слов в строке начинается с той же буквы, которой закончилось предыдущее предложение.
Например,
Маша ела антоновку.
Ответ: 1
4. Составьте программу, которая в строке удаляет все гласные буквы
Например,
Я ехала домой.
Ответ: хл дмй
5. Дана строка. Подсчитать количество слов, начинающихся с буквы б.
Например,
Боря любит играть на барабане.
Ответ: 2
6. Дана строка. Подсчитать количество слов, заканчивающихся буквой и.
Например,
Мышки ели шишки.
Ответ: 3
7. Дана строка. Определить сколько слов в строке начинается с той же буквы, которой закончилось предыдущее слово.
Например,
Маша ела антоновку.
Ответ: 1
8. Составьте программу, которая в строке удаляет все гласные буквы
Например,
Я ехала домой.
Ответ: хл дмй
9. Составьте программу, которая в строке заменит букву О на И.
Например, Кот.
Ответ: Кит
10. Составьте программу, которая в строке заменит букву Ш на Х.
Например,
Мышки ели шишки.
Ответ: Мыхки ели хихки.
11. Дана строка. Заменить в ней все восклицательные знаки на вопросительные.
Например,
Привет! Отличная погода!
Ответ: Привет? Отличная погода?
12. Дана строка. Удалить в ней все буквы а
Например,
Шла Саша по шоссе.
Ответ: Шл Сш по шоссе.
13. Составьте программу, которая в строке подсчитает количество букв Ф.
Например,
Федор купил фотоаппарат.
Ответ: 2.
14. Составьте программу, которая в строке заменит букву И на О.
Например, Кит.
Ответ: Кот
15. Составьте программу, которая в строке заменит букву Р на Л.
Например,
Рыбки плавали в пруду.
Ответ: Лыбки плавали в плуду.
6. Итоги урока и Д/З.
1. Что нового вы узнали?
2. Какие знания вам помогли усвоить материал урока?
3. Что на ваш взгляд вам удалось освоить лучше, а что нет?
4. Над чем вам необходимо поработать?
(Выставляются оценки)
Д/З учить конспект. Задача в конспекте.
Используемая литература:
• Л. А. Татарникова. Основы алгоритмизации и программирование на языке Pascal, Томск – 2007
• Информатика. Базовый курс. 7-9 классы / И. Г. Семакин, Л. А. Залогова, С. В. Русаков, Л. В. Шестакова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004
• Информатика. Задачник-практикум в 2т / Под ред. И. Г. Семакина, Е. К. Хеннера. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.
• CD- диск. Вычислительная математика и программирование, 10-11 класс. Учебное пособие / Фальков А. И., Молодцова М. Г., Юсупова И. С. ГУ РЦ ЭМТО, 2004.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 656 249 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ложкин Дмитрий Александрович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.