Новинки - 2012 г. Для авторов Как пройти аттестацию Обратная связь Рекламодателям

Лекции и конспекты уроков Прикладное ПО Табличные расчеты и электронные таблицы. Типы данных

Продолжительность: 1 урок (40 мин.)

Тип урока: Урок новых знаний

Цели урока
Воспитательная: воспитание у учащихся самостоятельности, ответственности за себя и членов коллектива.
Развивающая: развитие навыков и умений работы с новым программным продуктом.
Обучающая: научить создавать простую электронную таблицу в Microsoft Excel,  выполнять  расчеты,  разбираться в структуре таблицы и типах данных.

Материалы к уроку: презентация (приложение 1), раздаточный материал для проведения практической работы (приложение 2), тест на проверку усвоения материала (приложение 3).

Оборудование:

1. Компьютеры, мультимедийный проектор, экран.
2. ПО:  MS Windows XP, MS Office 2003-2007.

Структура урока:

Ход урока

1. Оргмомент (2 мин)

   Ученики приветствуют учителя и рассаживаются на свои места.
   Учитель:
   - Добрый день, ребята! Сегодня первый урок по теме “Табличные расчеты. Электронные таблицы”. Сегодня мы научимся создавать таблицы в Excel и проводить в них вычисления, применять различные типы данных.

2. Новый материал (10 мин)

   (Разыгрывается небольшая сценка. В ней можно задействовать заранее учащихся данной группы или другого класса. )
   Действующие лица:
   Царь
   Купец
   Счетчик

   На доске слайд 1 презентации.

   Учитель: Не простой урок нас ждет –
   Сказка в гости к нам зайдет.

   Царь: Ко  Гвидону собираюсь,
   В путь-дорогу снаряжаюсь
   (купцу) Все подарки загрузить,
   (счетчику) Посчитать
   И можно плыть.

   Купец:  Царь, позволь мне слово молвить,
   Щедр ты так – не описать…
   Да наш корабль на борт принять
   Сможет …пудов так 45.

   Царь (счетчику)
   Счетчик, подь сюда быстрее
   Сосчитай-ка нам скорее
   На корабль что загрузить,
   Чтоб сыночка навестить.

   Счетчик:Нелегка задачка, да….(пишет на доске)

   1. Здесь две груды серебра, в каждой где-то пудов 10 (2*10 = 20)
   2. Соболей примерно 300, каждый пуда 0,07 (300 * 0,07 = 21)
   3. Тюка 3 парчи по пуду (3*1=3)
   4. Фруктов ящиков 15, в каждом будет пуда 2 (15 * 2 = 30)

   (Итого 20 + 21 + 3 + 30 = 74
   74 – 45 = 29)
   29 лишних будет..
   Что откуда отнимать?
   Не могу никак понять…
   Царь: Эх, пока вы тут считали –
   Фрукты все уже пропали!
   И хочу я взять с собой для невестки дорогой
   Янтаря и бирюзы…(счетчик пытается бежать)
   Эй! Держи его, держи!

   Счетчик: Не вели считать ты вновь!
   Уж лучше розги приготовь.

   Купец: Царь, позволь держать ответ –
   мы объехали весь свет
   за морем житье не худо;
   В свете ж вот какое чудо:
   Говорят, программа есть
   Что готова всё нам счесть.

   Учитель: Уж поверьте мне, друзья,
   Это чудо знаю я. (Открывает Excel, показывает и рассказывает)
   Пишем здесь число любое
   И умножить на какое
   Сюда формулу введем
   Щелк и вот ответ -…
   Счетчик: Я потрясен…

   Царь: Интересно, но вот как узнать
   Что будут числа означать.

   Учитель:       С легкостью введем и слово
   Щелк – и снова все готово

   Царь: А вдруг взял мало серебра
   И хочу добавить я.

   Учитель:       Ничего нет проще в мире:
   Раз – число мы перебили
   ENTER вновь и вот ответ..

   Царь: Вот так чудо, спора нет

   Учитель: Средь моих программ – царица
   Электронная таблица
   И помощница она всем наукам –
   Счетчик: Вот это да…(восхищенно)

   (Слайды 2-7)

   Учитель: теперь наши гости отдохнут, а мы с вами, ребята, найдем оптимальный вариант для загрузки корабля.
   - Как вы поняли, ребята, какие данные можно вводить в ячейки таблицы?
   Ответ: текст, число, формулу. (Обращаю внимание на запись числа с десятичной запятой, также на возможность изменения ширины столбца и высоты строки, запись формулы через адреса ячеек).

3. Практическая работа (18 мин)

   Учащиеся получают листы для практической работы (приложение 2), на которых дан вариант оформления таблицы и условие ограничения на вес груза.
   После расчета таблицы и подбора оптимальной загрузки корабля, учащиеся сохраняют свои работы в сетевой папке.

4. Подведение итогов урока (10 мин.)

Из сетевой папки все вместе просматриваем работы ребят. Должны получиться разные варианты загрузки корабля.

Вопросы:

1. Есть ли преимущество вычислений в электронной таблице от работы с Калькулятором? (назовите)
2. Что позволило вам достаточно быстро получить разные варианты оптимальной загрузки корабля?

Давайте теперь все вместе убедимся с помощью теста, что вы уже многое знаете об электронной таблице (приложение 3).

Домашнее задание (2 мин)
Учебник Н. Угриновича, стр. 115 - 119

Демонстрационный материал к уроку презентация на тему: «Табличные расчеты и электронные таблицы. Типы данных»

Здесь представлены лишь скриншоты презентации. Полный вариант содержит 8 слайдов.

Добавить комментарий