Основные понятия

1.        Сущность – любой различимый объект, информацию о котором необходимо хранить в базе данных. 

Понятие тип сущности относится к набору однородных личностей, предметов, событий или идей, выступающих как целое. Экземпляр сущности относится к конкретной вещи в наборе. Например, типом сущности может быть ГОРОД, а экземпляром – Москва, Киев и т.д. 

2.        Атрибут – поименованная характеристика сущности. 

Его наименование должно быть уникальным для конкретного типа сущности, но может быть одинаковым для различного типа сущностей. Атрибуты используются для определения того, какая информация должна быть собрана о сущности. Например, ЦВЕТ может быть определен для многих сущностей: СОБАКА, АВТОМОБИЛЬ, ДЫМ и

т.д. 

3.        Ключ – минимальный набор атрибутов, по значениям которых можно однозначно найти требуемый экземпляр сущности. 

Минимальность означает, что исключение из набора любого атрибута не позволяет идентифицировать сущность по оставшимся. Например, для сущности Расписание ключом является атрибут Номер_рейса или набор: Пункт_отправления, Время_вылета и Пункт_назначения.

4.        Связь – ассоциирование двух или более сущностей. 

Одно из основных требований к организации базы данных – это обеспечение возможности отыскания одних сущностей по значениям других, для чего необходимо установить между ними определенные связи. 

Технология групповой работы

Примерные правила работы в группе:

•    активное участие каждого участника группы в работе над проектом,  обращение по имени,

•    уметь выслушивать мнение каждого,

•    уметь договариваться,

•    уметь представить общее мнение группы по вопросам проектирования.

Составляющие групповой деятельности учащихся:

1.   Предварительная подготовка учащихся к выполнению группового задания (постановка учебных задач, краткий инструктаж учителя, раздача дидактического материала).

2.   Обсуждение и составление плана выполнения задания в группе, определение способов его решения (ориентировочная деятельность), распределение обязанностей.

3.   Работа по выполнению учебного задания.

4.   Подготовка результата выполнения задания к защите.

5.   Представление проекта группы (презентация).

 Примерное ролевое распределение в группе:

•     Организатор (лидер) – организует работу группы.

•     Секретарь – оформляет решение группы.

•     Помощник секретаря – записывает все предложения членов группы.

•     Спикер – представляет результаты работы группы.

•     Хранитель времени – следит за соблюдением регламента работы группы. 

Рефлексия. Работая в группе мне:

•     было легко и все понятно;

•     возникали трудности, которые мы преодолевали;

•     работать трудно, много непонятного;

•     работа в группе была эффективной каждый участник группы понимал свои задачи и выполнял свое задание. 

БОУ ОО СПО «ОМСКИЙ АТК»

Специальность 230401

«Информационные системы»

Концептуальное проектирование базы данных

«Мои ученики будут узнавать новое не от меня; они будут открывать это новое сами.  Моя главная задача – помочь им раскрыться и развить собственные идеи».

И.Г. Песталоцци 

Дисциплина «Основы проектирования баз данных»

Преподаватель: Шаркова Оксана Владимировна

Построение инфологической модели предметной области

      Предметная область — часть реального ми-                                                           К о н ц е п т у а л ь н о е

ра, рассматриваемая в пределах данного контек- (инфологическое) проектироваста (область исследования или область, которая ние — построение семантической является объектом некоторой деятельности).  модели предметной области, то есть информационной модели наи-

База данных — организованная в соответст- более высокого уровня абстракции. вии с определѐнными правилами и поддержи- Такая модель создаѐтся без ориенваемая в памяти компьютера совокупность дан- тации на какую-либо конкретную ных, характеризующая актуальное состояние СУБД и модель данных.  некоторой предметной области и используемая

Термины «семантическая модель», «концептуальная для удовлетворения информационных потребномодель» и «инфологическая модель» являются сино-

стей пользователей. нимами. Кроме того, в этом контексте равноправно могут использоваться слова «модель базы данных» и Проектирование базы данных — процесс

                                                                                                                         «модель       предметной       области»        (например,

создания схемы базы данных и определения не-

                                                                                                                           «концептуальная       модель      базы      данных»      и

обходимых ограничений целостности. «концептуальная модель предметной области»), поскольку такая модель является как образом реальности, так и образом проектируемой базы данных для этой реальности.

ER-модель — модель «сущность-связь» (англ. entity -relationship model, ERM) — модель данных, позволяющая описывать концептуальные схемы предметной области .

ER-модель используется при высокоуровневом (концептуальном) проектировании баз данных. С еѐ помощью можно выделить ключевые сущности и обозначить связи, которые могут устанавливаться между этими сущностями .

ER-модель представляет собой формальную конструкцию, при построении которой  используют графические диаграммы. При этом обозначают:

 сущности - прямоугольниками,  атрибуты - овалами,  связи  - ромбами.  Г. Зиммель 

Автор: Шаркова Оксана Владимировна

Должность: преподаватель информатики, ВТ и ИТ

Категория: высшая

Образовательное учреждение: БОУ ОО СПО «Омский автотранспортный колледж»

г. Омск

E-mail: okint@bk.ru

 БОУ ОО СПО ОАТК

Основы проектирования баз данных

Технологическая карта открытого занятия

Шаркова Оксана Владимировна

Содержание

Описание занятия............................................................................................. 3

Цели занятия.................................................................................................... 3

Межпредметные связи..................................................................................... 3

Средства обучения........................................................................................... 4

Методическое обеспечение занятия................................................................ 4

Литература........................................................................................................ 4

Критерии и методы диагностики эффективности занятия................................ 5

Содержание занятия......................................................................................... 6

Приложение..................................................................................................... 9

Рефлексия группы.......................................................................................... 9

Карта работы группы................................................................................... 10

Технологическая карта занятия

по дисциплине «Основы проектирования баз данных»

Тема занятия: «ПРОЕКТИРОВАНИЕ БАЗЫ ДАННЫХ: ПОСТРОЕНИЕ ИНФОЛОГИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ»

Описание занятия

Специальность: 230401 Информационные системы (по отраслям).

Тип занятия: применение знаний и умений на практике.

Продолжительность занятия: 45 мин.

Место проведения: ауд. 232.

Преподаватель: Шаркова Оксана Владимировна.

 Занятие проводится со студентами 1 курса.

Цели занятия 

Дидактические:  

•      научиться применять полученные теоретические знания на практике,

•      провести анализ предметной области, 

•      овладеть методами проектирования баз данных, 

•      выполнить проектирование модели предметной области для дальнейшей разработки базы данных.

Воспитательные: 

•      содействовать формированию и дальнейшему развитию навыков работы в коллективе;

•      воспитание организованности, дисциплинированности, культуры поведения и общения,      инициативности,     самостоятельности,            коммуникативности, широты интересов.

Развивающие:

•      содействовать          развитию      познавательного     интереса       к          дальнейшему обучению      по        профессиональным           модулям,      логического мышления, внимания, памяти, речи через активные методы обучения, использование информационных технологий;

•      способствовать развитию ключевых компетенций (информационная, технологическая, социальная, коммуникативная, готовность делать осознанный и ответственный выбор, готовность к самообразованию).

Межпредметные связи

•      ПМ.01 Эксплуатация и модификация информационных систем  (МДК.01.02

Методы и средства проектирования информационных систем), 

•      ПМ.02 Участие в разработке информационных систем (МДК.02.01 Информационные технологии и платформы разработки информационных систем), 

•      ПМ.03 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (по профессии 16199 Оператор электронновычислительных и вычислительных машин) (МДК.03.04 Технология публикации цифровой и мультимедийной информации).

Средства обучения

•      аппаратура для мультимедийного  сопровождения занятия (проектор, интерактивная доска), 

•      персональные компьютеры, 

•      программное обеспечение для создания и демонстрации проекта (операционная система MS Windows XP, MS PowerPoint).

Методическое обеспечение занятия

•      методическая разработка открытого учебного занятия,

•      презентация к занятию,

•      информационный буклет,

•      раздаточный материал: задание для групповой работы, приложение А «Рефлексия по группе», приложение Б «Карта работы в группе», файл «Представление проекта»,

•      УМК (выписка из ФГОС СПО, рабочая программа, технологическая карта по дисциплине).

Литература

1.      Голицына О.Л. Базы данных: учеб. пособ. для СПО спец. 2202, 2203, 2204/ О.Л. Голицына, Н.В. Максимов, И.И. Попов. - М.: Форум: Инфра-М, 2009. - 400 с.: ил. - (Профессиональное образование).

2.      Кумскова И.А. Базы данных: учебник / И.А. Кумскова. – М.: КНОРУС, 2010. – 488 с. – (Среднее профессиональное образование).

3.      http://citforum.ru/database/dbguide/index.shtml - Основы проектирования реляционных баз данных / В.В. Кириллов (Электронное учебное пособие).

4.      http://www.slideshare.net/lavrov/ss-4659919 - Проектирование баз данных (Презентация).

5.      http://ru.wikipedia.org/ - Проектирование баз данных (Свободная электронная энциклопедия).

Критерии и методы диагностики эффективности занятия

•      Ответы на вопросы (устно)

•      Самооценка деятельности при групповой работе (подготовка проекта)

•      Оценка результатов проектирования с использованием информационных технологий

Содержание занятия

Технологическая карта занятия по дисциплине «Основы проектирования баз данных»

Приложение А

Рефлексия группы

Инструкция по заполнению:

1)     запишите название предметной области своей группы,

2)     при высказывании своего мнения в соответствующие ячейки (1 столбец заполняется одним студентом группы) поставьте следующие отметки: а) «+» - да

б) «-»  - нет

Предметная область группы__ ___________________________________ _______________________________________________________________

БОУ ОО СПО «Омский АТК» Преподаватель Шаркова О.В.                                                                                                                     9  Технологическая карта занятия по дисциплине «Основы проектирования баз данных»

Приложение Б

Карта работы группы

Предметная область ________ ____________________________________

Оценка проектов групп

Шкала перевода баллов:

Система оценки:        0 — отсутствие критерия;

1 — незначительно присутствует; 2 — присутствует в большей степени; 3 — полностью присутствует.

БОУ ОО СПО «Омский АТК» Преподаватель Шаркова О.В.                                                                                                                     10 

БОУ ОО СПО «Омский АТК»

БОУ ОО СПО «ОМСКИЙ АТК»

БОУ ОО СПО «Омский АТК»

Время

Задание по проектированию (работа в группе)        выполн.     Предлагаемые предметные области:

•      Библиотека

>  Обосновать актуальность предложенной предметной облас-      2 мин

•      Музыкальный каталог

ти для разработки базы данных.                                                                                                                  Отдел кадров (контингент студентов, сотрудников)

>  Провести анализ предложенной предметной области по                                                      Отделение по специальности

плану:                                                                                                                                                        Поликлиника

•      Телефонный узел связи

1.      Анализ   концептуальных требований и   информационных  по-               3 мин    Критерии оценивания проекта: требностей:

•      Актуальность (обоснованность значимости предметной области в настоя-

•      основные пользователи (для кого предназначена база дан-    щее время), 

                ных);                                                                                                                                                        Список запросов (полностью ли отвечают представленные запросы требо-

•      анализ концептуальных требований и информационных по- ваниям пользователя), требностей (список запросов для будущих пользователей);   Информационные объекты (выделены в полном объеме исходя из запро-

•      требования к вводу и обновлению информации.                   сов пользователей),

•      Атрибуты объектов (имеют непосредственное отношение к предметной

2.      Выявление  информационных  объектов   и  связей  между  ними:        2 мин

области и характеризуют выделенный объект),

•      выделить информационные объекты предметной области,                                          Связи объектов (четко определены, сформулированы для групп объектов),

•      выделить атрибуты объектов,                                  ER-модель (представляет наглядно структуру предметной области соглас-

•      сформировать связи между объектами.                   но запросам пользователя),

•      Качество презентации проекта (эстетическое оформление, полнота пред-

3.      Построение  концептуальной  модели  предметной  области : 7 мин

ставления проектирования предметной области),

•      представить информационную структуру предметной области   Представление проекта (защита проекта группой—комментирование в графическом виде (модель «сущность-связь»),  слайдов, интонация, акцентирование внимания на особенностях модели),

•      определить структуру таблиц.                                   Ответы на вопросы (полнота ответа, удовлетворенность потребностей

пользователей).

>  Подготовить презентацию проекта группы (образец—файл 5 мин

«Отчет группы»).                                                                                                              Система оценки:

0  — отсутствие критерия;              2 — присутствует в большей степени;

>  Провести в группе рефлексию (приложение А).                          1 мин

1  — незначительно присутствует;           3 — полностью присутствует.

>  Представить свой проект.                                                            2 мин                Максимальная оценка — 27 баллов. 

>  Провести оценку представленных проектов (приложение Б). 1 мин

БОУ ОО СПО «Омский АТК»

Данный материал был скачан с сайта www.metod-kopilka.ru

============================================================

!!!!!!!!Орфография и форматирование автора материала!!!!!!!!!!

========================================

Образовательно-информационный ресурс для учителей информатики,

учащихся и всех-всех, кто интересуется ИТ:

http://www.metod-kopilka.ru Методическая копилка учителя информатики

Организационные, методические и нормативные документы,

лабораторно-практические работы (комплекс занятий по MS Word, MS Excel,

MS Access, MS PowerPaint, Paint, Move Maker и др. прикладным программам),

лекции,конспекты, дидактический материал, занимательная информатика,

экзамен, проектная деятельность, презентации.

Все в свободном доступе! Без регистрации!