Новинки - 2012 г. Для авторов Как пройти аттестацию Обратная связь Рекламодателям

Лекции и конспекты уроков Арифметические и логические основы работы ЭВМ Логическое отрицание

Цель:
- ввести понятие «Логическое отрицание»,
- продолжить формирование навыка определения истинности высказывания.

Задачи:

1. актуализировать знания по теме «Алгебра логики, логические операции»;
2. закрепление понятий: высказывание, значение высказывания, логические операции;
3. начать формирование понятия «логическое отрицание»;
4. развивать у учащихся интерес к предмету;

Тип урока: комбинированный (повторение пройденного материала; изучение нового материала.)
Средства обучения: презентация «Логическое отрицание, учебник И. Семакин и др., Базовый курс 7-9
Формы  и методы: фронтальный опрос, индивидульная работа, провеорчная работа (тест)

План:

1. Мотивация интереса.
2. Актуализация знаний.
3. Объснение нового материала.
4. Решение задач.
5. Тестирование.
6. Итоги урока.

I. Мотивация интереса

1. Здравствуйте, дети. Прежде чем перейти к теме нашего урока «Логическое отрицание», мы начнем учиться решать логические задачи с помощью таблиц истинности.
2. Слайд 1.
3. Всем понятно? На следующем уроке мы продолжим решать задачи такого рода. Они будут более сложными и, надеюсь, интересными.

II. Актуализация знаний
Фронтальный опрос. Слайд 1, слайд 1, слайд 3, слайд 4, слайд 5.

III. Объяснение нового материала
Запишите в тетради тему урока: Логическое отрицание.
Что это такое? Как вы думаете? Обратимся к электронному учебнику. Слайд 8.
Запишите в тетради определение, пример, свой пример.
Как вы думаете что будет содержать таблица истинности для логического отрицания?
Слайд 9.

IV. Решение задач
Сформулируйте отрицания следующих высказывательных форм. Слайд 10.
Определите, какие из высказываний являются отрицаниями друг друга. Слайд 11.

V. Тестирование
Проверим, ка вы усвоили материал. Для этого решите небольшой тест. Ответ записывайте 1 (да), 0 (нет).
Слайд 12.

Подведение итогов теста.
Поднимите руку, кто решил все правильно. У вас оценка – 5.
У кого 1-2 ошибки? Оценка – 4. Молодцы.
Тем, у кого меньше баллов следует быть более внимательными.
(Оценки можно выставить в журнал.)

Подведение итогов урока.
Спасибо за урок. Слайд 13.

Добавить комментарий