Конспект урока «Кодирование информации. Подготовка к ЕГЭ» 10 класс

Цель урока:
- обобщить знания по теме «Кодирование информации»;
- развитие навыков применения знаний на практике;
- формирование ключевых компетенций
Задачи урока:
Познавательные:

1. Закрепить и углубить навыки и умения по двоичному кодированию  и декодированию информации различного вида, которые обеспечивают успешное выполнение заданий, а также знаний базовых принципов организации компьютерных сетей и адресации в сети.

1. Формировать общую информационную грамотность, через изучение информационных процессов, методов и средств получения, преобразования, передачи, хранения и использования информации; расширять область практической деятельности обучающихся, связанную с использованием информационных технологий.

Развивающие:

1. Развитие коммуникативных способностей.
2. Развитие навыков и умения быстро организовываться и применять полученные знания в различных ситуациях с использованием информационно-коммуникационных технологий на практике.

Воспитательные:

1. Воспитание чувства уверенности в себе и своих знаниях, чувства ответственности за результаты своего труда.
2. Формирование системно-информационного подхода к анализу окружающего мира, воспитание информационной культуры учащихся.
3. Формирование гуманистического отношения к миру

Материалы и оборудование к уроку:

Компьютерный класс с выходом в Интернет, проектор, презентация к уроку, раздаточный материал, on-line тест http://somit.ru/informatika23.htm,  вики-ресурс

Тип урока:
обобщение и закрепление изученного материала, отработка навыков решения задач, подготовка к ЕГЭ, контроль знаний.

Форма проведения урока:
- урок-исследование;
- урок-проект;
- работа в группах;

План урока:

1. Организационный момент (1мин.);
2. Постановка проблемы. Задачи урока. Слово учителя, в котором подчеркивается значение темы «Двоичное кодирование информации»,  установление деловых отношений (4мин);
3. Сообщаются цели и проблемы  (1мин.)
4.  Обсуждение и выполнение учащимися индивидуально и коллективно различного рода устных и письменных заданий обобщающего и систематизирующего характера, вырабатывающих умения, формирующих понятийные знания на основе обобщения фактов, явлений (25 мин);
5. Формулирование выводов по изученному материалу, обобщение (1 мин.);
6. Оценка результатов урока (1 мин);
7. Домашнее задание (1 мин)

Ход урока:

I. Орг. момент
- Здравствуйте!  А что с нашими мониторами? Что за абру-кадабру они нам показывают и что бы это могло значить? Наверное, это какое-то закодированное сообщение. Наша совместная задача -  срочно его расшифровать. Единственное, что вам нужно  – это багаж знаний, который, я уверена, всегда при вас.  
Что вы видите  в сообщении? С какой темой в курсе информатики вы можете связать?
Скажите, как же звучит тема нашего урока?
Текст сообщения:

II   Работа по теме:
Можно ли считать выражение лица кодировкой мыслей? Поэтому, на каждом этапе я прошу вас отметить свою работоспособность соответствующим смайликом.
Случайные открытия делают только подготовленные умы.
Блез Паскаль
1 задание: Мне кажется, что мы можем выяснить, откуда прибыло это сообщение, а именно IP-адрес компьютера:

Следует помнить, что IP-адрес состоит из 4 чисел, разделенными точками, каждое из которых лежит в диапазоне от 0 до 255.
Ответы:

 Чтобы проверить, что получилось, назовите первые буквы ваших ответов (ЛЮДИ).
Невозможно знать всё, достаточно понимать.
Жорж Санд
2 задание :     Ребята, давайте внимательно посмотрим на следующие однородные символы. Как вы считаете, в какой системе счисления они даны?
Запуск интерактивной анимации     http://somit.ru/informatika23.htm
Вы решаете в тетради, затем проверяете себя:

Ответ:

Жажда знания усиливается по мере того,
как мы все больше приобретаем.
Л.Стерн

3 задание:

 Ответы:

Источник истинного знания – в фактах.
П.Буаст
4 задание: для того, чтобы расшифровывать сообщение далее, воспользуемся услугами инженерного калькулятора, позволяющего переводить из одной с.с. в другую:

Недостаточно только получить знания: надо найти им приложение.
Иоганн Гете

5 задание: итак, мы в конце пути. Может из вас кто-нибудь знает, что обозначается решеткой? ("#" - знак того, что это число в 16-ричном формате, дальше 6 циферок, по 2 на каждый цвет: красный, зеленый и синий соответственно)
Чтобы узнать, какой цвет закодирован в сообщении, шестнадцатеричный код переведем в десятичный и с помощью программы Paint определим, что это за цвет.
(R - 255, G - 140,B - 26) – соответственно, это оранжевый цвет.
Что  за полосатое изображение? Правильно – это георгиевская лента, откройте любую поисковую систему и найдите в Википедии ее смысл.
Подведем итоги урока:
Что же нам хотели сказать инопланетные существа?
 Мир можно изменить, только изменяя людей.
Чарлз Уэллс
Не существует такой вещи, как неизбежная война. Если война начинается, это происходит из-за недостатка человеческой мудрости.
Э.Лоу
Д/З подумайте и скажите что мы можем ответить будущим поколениям?

Дополнительно:
Демонстрационный материал к уроку презентация на тему: «Кодирование информации. Подготовка к ЕГЭ»

Здесь представлен лишь скриншот презентации. Полный вариант содержит 21 слайд.