Главная / Информатика / Учебно-методический комплекс дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» СПО

Учебно-методический комплекс дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» СПО

Название документа avtor.doc

Автор: Воробьева Анжелика Анатольевна

Должность: преподаватель

Категория: высшая


Образовательное учреждение: ГБОУ СПО «Санкт-Петербургское художественное училище имени Н.К. Рериха (техникум)»

г. Санкт-Петербург Калининский район

E-mail: ang.vorobyeva@gmail.com


Тема: Учебно-методический комплекс дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности»

Предмет: ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Курс: 2.

Ключевые слова: информационные технологии, программа, календарно-тематическое планирование, тест, зачет.

Оборудование: компьютерный класс, программа Microsoft Office, задания.



Формы работы: тестирование, индивидуальные задания на компьютере.

Аннотация: Учебно-методический комплекс состоит из программы, календарно-тематического планирования и комплекта контрольно-оценочных средств для учащихся средних профессиональных образовательных учреждений.



Название документа КОС.doc














КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ


ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(наименование учебной дисциплины)

_____________________________________________________________________________

(наименование специальности)




























Санкт- Петербург

2014


1. Общие положения

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки

образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и

промежуточной аттестации в форме (дифференцированный зачет или экзамен)

тестов, практических заданий, дифференцированного зачета


КОС разработаны в соответствии с основной профессиональной образовательной программой по специальности СПО (наименование специальности) ____________________________________________________________;

программы учебной дисциплины

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.







































2. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

  • оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

  • распознавать информационные процессы в различных системах;

  • использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

  • осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

  • иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

  • создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

  • просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

  • осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;

  • представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

  • соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать/понимать:

  • различные подходы к определению понятия «информация»;

  • методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;

  • назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);

  • назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

  • использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;

  • назначение и функции операционных систем;



В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • эффективной организации индивидуального информационного пространства;

  • автоматизации коммуникационной деятельности;

  • эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.












3. Содержание КИМ:

3.1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных средств

3.1.1 Область применения контрольно-измерительных средств:


Комплект оценочных средств предназначен для оценки результатов освоения УД Информационные технологии в профессиональной деятельности.


 
3.1.2 Сводные данные об объектах оценивания, основных показателях оценки, типах заданий, формах аттестации


Результаты освоения

(объекты оценивания)

 

Основные показатели оценки результата и их критерии

Тип задания

 

Форма аттестации

 

Знать:

Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов, правовые нормы, относящиеся к информации.


Различные подходы к определению понятия «информация»;

- методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации. Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

- использование алгоритма как способа автоматизации деятельности.


Назначение и функции операционных систем.


Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей).


Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет - технологии




Тест №1.1









Тест №1.2, практическая работа













Тест №1.3



Тест №1.4.1, 1.4.2, 1.4.3, практическая работа








Тест №1.5





Зачет, практические занятия.







Уметь:

Распознавать информационные процессы в различных системах; использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.


Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

- просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

- осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;

- представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);



Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; эффективно применять информационные образовательные ресурсы в учебной деятельности




Тест №1.2, практическая работа








Тест №1.4.1, 1.4.2, 1.4.3, практическая работа













Тест №1.5








Зачет,

практические занятия













4. Комплект оценочных средств


4.1. Задания для проведения текущего контроля


Тема 1.1. Информационная деятельность человека



Тест 1.1 «Информационная деятельность человека»


1. Кто или что является источником и приемником информации в следующей ситуации: Андрей собирается переходить перекресток, регулируемый светофором?

  1. Андрей – источник, светофор – приемник;

  2. Андрей – приемник, светофор – источник;

  3. иной ответ.


2. Кто или что является источником и приемником информации в следующей ситуации: Аня слушает прогноз погоды по радио?

  1. Аня – источник, радио – приемник;

  2. Аня – приемник, радио – источник;

  3. иной ответ.


3. Перевод текста с английского языка на русский можно назвать:

а) процессом передачи информации;

б) процессом поиска информации;

в) процессом обработки информации;

г) процессом хранения информации;

д) не является ни одним из выше перечисленных процессов.


4. Какое из высказываний ЛОЖНО:

а) дискета может являться носителем графической информации;

б) бумага может являться носителем графической информации;

в) грампластинка может являться носителем графической информации;

г) холст может являться носителем графической информации;

д) видеопленка может являться носителем графической информации.


5. Записная книжка обычно используется с целью:

а) обработки информации;

б) хранения информации;

в) передачи информации;

г) хранения, обработки и передачи информации;

д) защиты информации от несанкционированного использования.


6. Под носителем информации обычно понимают:

а) линию связи;

б) параметр информационного процесса;

в) устройство хранения данных в персональном компьютере;

г) компьютер;

д) материальную субстанцию, которую можно использовать для записи, хранения и (или) передачи информации.



7. Под термином “канал связи” в информатике понимают:

а) техническое устройство, обеспечивающее кодирование сигнала при передаче его от источника информации к приемнику информации;

б) физическая линия (прямое соединение), телефонная, телеграфная или спутниковая линия связи и аппаратные средства, используемые для передачи данных (информации);

в) устройство кодирования и декодирования информации при передаче сообщений;

г) магнитный носитель информации;

д) совокупность технических устройств, обеспечивающих прием информации.


8. Какое из утверждений ЛОЖНО:

а) хранение информации можно осуществлять без компьютера;

б) хранение информации можно осуществлять без печатной продукции (книг, газет, фоторепродукций и пр.);

в) хранение информации можно осуществить в библиотеке, видеотеке, архиве и пр.;

г) хранение информации можно осуществить без материального носителя информации;

д) хранение информации можно осуществить в памяти компьютера.


9. Какое из утверждений заведомо ЛОЖНО:

а) видеозапись школьного праздника осуществляется с целью обработки информации;

б) видеозапись школьного праздника осуществляется с целью передачи информации;

в) видеозапись школьного праздника осуществляется с целью хранения информации;

г) видеозапись школьного праздника осуществляется с целью засекречивания информации;

д) видеозапись школьного праздника осуществляется с целью обмена информацией.


10. На метеостанции измерение параметров окружающей среды (температуры воздуха, атмосферного давления, скорости ветра и т. п.) представляет собой:

а) процесс хранения информации;

б) процесс передачи информации;

в) процесс защиты информации;

г) процесс получения (сбора) информации;

д) процесс использования информации.


11. Под поиском информации понимают:

а) получение информации по электронной почте;

б) передачу информации на большие расстояния с помощью компьютерных систем;

в) получение нужной информации посредством наблюдения за реальной действительностью, использование каталогов, архивов, справочных систем, компьютерных сетей, баз данных и баз знаний и т.д.;

г) чтение художественной литературы;

д) сортировку информации.


12. Какое из утверждений ЛОЖНО:

а) примером передачи информации может служить получение письма от друга;

б) примером передачи информации может служить восприятие читателем мысли автора при чтении текста;

в) примером передачи информации может служить точность и и достоверность информации

г) примером передачи информации может служить сигнал светофора

д) примером передачи информации может служить разговор двух абонентов по телефону


13. Событие: “По телефону разговаривают два приятеля”. В каком пункте указано верное сочетание источника информации, приемника информации и канала связи.


Источник
информации

Приемник
информации

Канал связи

 а)

Человек
слушающий

Человек
говорящий

Телефонная сеть

 б)

Человек
слушающий

Человек
говорящий

Совокупность технических устройств, обеспечивающих связь (провод, телефон, телефонная станция и проч.);

 в)

Человек
говорящий

Человек
слушающий

Совокупность технических устройств, обеспечивающих связь (провод, телефон, телефонная станция и проч.);

 г)


Человек
говорящий

Человек
слушающий

Телефонный провод

 д)


Человек
слушающий

Человек
говорящий

Телефонная станция


14. Под термином “канал связи” в информатике понимают:

а) техническое устройство, обеспечивающее кодирование сигнала при передаче его от источника информации к приемнику информации;

б) физическая линия (прямое соединение), телефонная, телеграфная или спутниковая линия связи и аппаратные средства, используемые для передачи данных (информации);

в) устройство кодирования и декодирования информации при передаче сообщений;

г) магнитный носитель информации;

д) совокупность технических устройств, обеспечивающих прием информации.


Оценка

«5» за 13-14 правильных ответов

«4» за 10-12 правильных ответов

«3» за 7-9 правильных ответов

«2» если правильных ответов 6 и меньше


Тема 1.2. Информация и информационные процессы

Тест 1.2. «Информация и информационные процессы»

Вариант 1

  1. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, определите, чему равен информационный объем следующего высказывания Алексея Толстого:

Не ошибается тот, кто ничего не делает, хотя это и есть его основная ошибка.

1) 512 бит 2) 608 бит 3) 8 кбайт 4) 123 байта


  1. Сколько единиц в двоичной записи числа 195?

1) 5 2) 2 3) 3 4) 4


  1. Как записывается число A8716 в восьмеричной системе счисления?

1) 4358 2) 15778 3) 52078 4) 64008

  1. Дано: hello_html_m612dc02d.gif, hello_html_m7c944075.gif. Какое из чисел С, записанных в двоичной системе счисления, удовлетворяет неравенству hello_html_4668a754.gif?

1) 11101010 2) 11101110 3) 11101011 4) 11101100

  1. Вычислите сумму чисел x и y, при x = 568, y = 11010012. Результат представьте в двоичной системе счисления.

1) 111101112 2) 100101112 3) 10001112 4) 110011002

  1. Чему равна разность чисел 1248 и 5216?

1) 112 2) 102 3) 1002 4) 1102

  1. Черно-белое растровое изображение кодируется построчно, начиная с левого верхнего угла и заканчивая в правом нижнем углу. При кодировании 1 обозначает черный цвет, а 0 – белый.

























Для компактности результат записали в шестнадцатеричной системе счисления. Выберите правильную запись кода.

1) BD9AA5 2) BDA9B5 3) BDA9D5 4) DB9DAB

  1. Определите значение переменной b после выполнения следующего фрагмента программы, где a и b – вещественные (действительные) переменные:

a := -5;

b := 5 + 7 * a;

b := b / 2 * a;

1) 3 2) –3 3) 75 4) –75

  1. Определите значение целочисленных переменных x и y после выполнения фрагмента программы:

x := 336

У := 8;

x := x div y;

y := х mod у;

1) x = 42, y = 2 2) x = 36, y = 12 3) x = 2, y = 24 4) x = 24, y = 4

  1. Определите значение переменной c после выполнения следующего фрагмента программы:

a := 6;

b := 15;

a := b – a*2;

if a > b then

c := a + b

else c := b – a;

1) –3 2) 33 3) 18 4) 12


  1. Определите значение переменной a после выполнения фрагмента алгоритма.

Полотно 10

  1. Дана блок-схема. Написать программу по блок-схеме на языке программирования Pascal. Группа 20

  2. Составить программу, вычисляющую значение y, если:

hello_html_105a58ae.gif



Тест 1.2. «Информация и информационные процессы»


Вариант 2


  1. Считая, что каждый символ кодируется 16-ю битами, оцените информационный объем следующей пушкинской фразы в кодировке Unicode:

Привычка свыше нам дана: Замена счастию она.

1) 44 бита 2) 704 бита 3) 44 байта 4) 704 байта

  1. Сколько единиц в двоичной записи числа 173?

1) 7 2) 5 3) 6 4) 4

  1. Как записывается число 7548 в шестнадцатеричной системе счисления?

1) 73816 2) 1A416 3) 1EC16 4) A5616

  1. Дано: hello_html_m707c2d25.gif, hello_html_m1f7e17a5.gif. Какое из чисел С, записанных в двоичной системе счисления, удовлетворяет неравенству hello_html_4668a754.gif?

1) 11101010 2) 11101000 3) 11101011 4) 11101100

  1. Вычислите сумму чисел x и y, при x = 5A16, y = 10101112. Результат представьте в восьмеричной системе счисления.

1) 1518 2) 2618 3) 4338 4) 7028

  1. Чему равна сумма чисел 278 и 3416?

1) 1138 2) 638 3) 5116 4) 1100112

  1. Черно-белое растровое изображение кодируется построчно, начиная с левого верхнего угла и заканчивая в правом нижнем углу. При кодировании 1 обозначает черный цвет, а 0 – белый.
















Для компактности результат записали в восьмеричной системе счисления. Выберите правильную запись кода.

1) 57414 2) 53414 3) 53412 4) 53012

  1. Определите значение переменной b после выполнения следующего фрагмента программы, где a и b – вещественные (действительные) переменные:

a := 5;

b := 5 - 3 * a;

b := b / 2 * a;

1) 1 2) 1 3) 25 4) 25


  1. Определите значение целочисленных переменных a и b после выполнения фрагмента программы:

а :=1686;

b :=(a div 10) mod 5;

а := а - 200*b;

1) a = 126, b = 5 2) a = 526, b = 5 3) a = 1086, b = 3 4) a = 1286, b = 3


  1. Определите значение переменной c после выполнения следующего фрагмента программы:

a := -5;

b := 14;

b := b + a*2;

if a > b then

c := a + b

else c := b – a;

1) –1 2) 23 3) 13 4) 9




  1. Определите значение переменной a после выполнения фрагмента алгоритма.

Полотно 54

  1. Дана блок-схема. Написать программу по блок-схеме на языке программирования Pascal. Группа 38

  2. Составить программу, вычисляющую значение y, если:

hello_html_2b2f92db.gif



Оценка

«5» за 13-12 правильных ответов

«4» за 11-10 правильных ответов

«3» за 9-7 правильных ответов

«2» если правильных ответов 6 и меньше










Тема 1.3. Средства информационных и коммуникационных технологий

Тест 1.3 «Средства информационных и коммуникационных технологий»

1. Устройство для работы с информацией, управляемое программой?

А. контроллер;

Б. магистраль;

В. компьютер;

Г. архитектура.

2. Описание блоков и устройств компьютера, взаимосвязи между ними, а так же принципов работы?

А. разрядность;

Б. магистраль;

В. адресное пространство;

Г. архитектура.

3. Группа электрических каналов для передачи информации?

А. контроллер;

Б. магистраль;

В. шина данных;

Г. шина управления.

4. Микросхема для подключения периферийных устройств?

А. контроллер;

Б. магистраль;

В. компьютер;

Г. шина управления.

5. Канал для передачи данных?

А. шина данных;

Б. магистраль;

В. шина адреса;

Г. шина управления.

6. Канал для передачи адресов?

А. шина данных;

Б. адресное пространство;

В. шина адреса;

Г. магистраль.

7. Канал для передачи управляющих сигналов?

А. шина данных;

Б. контроллер;

В. шина адреса;

Г. шина управления.

8. Число одновременно обрабатываемых бит (передаваемых по шине адреса и шине управления)?

А. адресное пространство;

Б. разрядность;

В. тактовая частота;

Г. количество ядер.

9. Максимально общее количество доступной памяти?

А. адресное пространство;

Б. разрядность;

В. тактовая частота;

Г. количество ядер.

10. Характеристика быстродействия компьютера?

А. адресное пространство;

Б. разрядность;

В. тактовая частота;

Г. количество ядер

11. HARDWARE  - это …

12. SOFTWARE  - это...

13. Операционная система:
а.    система программ, которая обеспечивает совместную работу всех устройств компьютера по обработке информации
б.    система математических операций для решения отдельных задач
в.    система планового ремонта и технического обслуживания компьютерной техники

14. Программное обеспечение (ПО) – это:
а.    совокупность программ, позволяющих организовать решение задач на компьютере
б.    возможность обновления программ за счет бюджетных средств
в.    список имеющихся в кабинете программ, заверен администрацией школы

15. Загрузка операционной системы – это:
а.    запуск специальной программы, содержащей математические операции над числами
б.    загрузка комплекса программ, которые управляют работой компьютера и организуют диалог пользователя с компьютером
в.    вложение дискеты в дисковод

16. Система программирования – это:
а.    комплекс любимых программ программиста

б.    комплекс программ, облегчающий работу программиста
в.    комплекс программ, обучающих начальным шагам программиста

17. Группа из нескольких компьютеров, соединен­ных между собой посредством кабелей – это ...

a)       компьютерный класс

b)      сетевой адаптер

c)      локальная сеть

d)      топология




 

18. Локальная сеть служит для ...

a)      обмена данными между компьютерами

b)      улучшения характеристик компьютера

c)      повышения скорости печати

d)      безопасности работы за компьютером




 

19. Для чего нужно знать имя компьютера в сети?

a)      для того, чтобы знать как зовут пользователя

b)      для эстетического вида

c)      для поиска компьютера в сети

d)      для того, чтобы выключить его

 

20. Какой значок на рабочем столе предназначен для работы с локальной сетью?

a)      Мой компьютер

b)      Корзина

c)      Мои документы

d)      Сетевое окружение

 

21. Сетевой принтер – это ...

a)      лазерный принтер

b)      принтер с общим доступом отдельных пользователей

c)      принтер, стоящий у каждого компьютера в локальной сети

d)      цветной принтер

 

 

22. Настройки общего доступа папки открываются...

a)      через контекстное меню сетевого окружения

b)      при щелчке левой кнопкой мыши на папке

c)      через контекстное меню папки

d)      при двойном щелчке на папке

 

23. Передача данных между компьютерами локальной сети происходит посредством…

a)      принтера

b)      телефона

c)      модема

d)     концентратора



24. Открыть доступ к папке на своем компьютере можно с помощью команд …

a)      контекстное меню папки – Общий доступ и безопасность  Доступ*

b)      Сетевое окружение  Общий доступ и безопасность  Доступ          

c)      щелчок на папке   Общий доступ и безопасность  Доступ

d)      двойной щелчок на папке – Общий доступ и безопасность  Доступ

 

25. Что нужно знать пользователю, чтобы найти в локальной сети нужный ему компьютер?

a)      есть ли у компьютера подключенный принтер

b)      есть ли у компьютера модем

c)      цвет системного блока

d)      имя компьютера


26. Открыть доступ к принтеру, подключенному к Вашему компьютеру, можно с помощью команд …

a)      Пуск  Мои документы  Принтеры и факсы

b)      Пуск  Панель управления – Принтеры и факсы

c)      Сетевое окружение  Принтеры и факсы

d)      Мой компьютер  Принтеры и факсы Открыть доступ к принтеру

 

27. Подключить сетевой принтер к своему компьютеру можно с помощью команд…

a)      Пуск  Панель управления  Принтеры и факсы Установка принтера

b)      Мой компьютер  Принтеры и факсы Установка принтера

c)      Сетевое окружение – Принтеры и факсы Установка принтера

d)      Пуск   Мои документы  Установка принтера

 

28. Просмотреть, какие компьютеры находятся в Вашей рабочей группе, можно с помощью команд …

a)      Пуск  Сетевое окружение  Отобразить компьютеры рабочей группы

b)      Мой компьютер   Отобразить компьютеры рабочей группы

c)      Пуск  Отобразить компьютеры рабочей группы

d)      Мои документы  Отобразить компьютеры рабочей группы

 

29. Имя компьютера в локальной сети можно посмотреть с помощью команд …

a)      контекстное меню значка Мой компьютер Свойства  Общие

b)      контекстное меню значка Мой компьютер Свойства  Имя компьютера

c)      контекстное меню Мой компьютер  Свойства Дополнительно

d)      контекстное меню значка Мой компьютер Свойства  Оборудование

 

30. Имя рабочей группы, к которой относится компьютер,  можно просмотреть с помощью команд …

a)      контекстное меню значка Мой компьютер Свойства  Общие

b)      контекстное меню значка Мой компьютер Свойства  Имя компьютера

c)      контекстное меню Мой компьютер  Свойства Дополнительно

d)      контекстное меню значка Мой компьютер Свойства  Оборудование




 

31. С помощью каких команд можно выполнить поиск компьютера в локальной сети?

a)      Пуск  Поиск  Компьютеры или людей Компьютер в сети

b)      Пуск  Отыскать  Компьютеры или людей Компьютер в сети

c)      Пуск  Поиск  Документы  Компьютер в сети

d)      Пуск  Поиск  Файлы и папки  Компьютер в сети



Оценка

«5» за 27-30 правильных ответов

«4» за 21-26 правильных ответов

«3» за 15-20 правильных ответов

«2» если правильных ответов 14 и меньше



Тема 1.4. Технологии создания и преобразования информационных объектов

Тест 1.4.1 «Текстовый процессор»

Тест: Текстовый редактор


Вопрос №1: Для чего мы используем параметры страницы документа?

Выберите один из вариантов ответа:

  1. Чтобы вставить нумерацию страниц

  2. Чтобы расставить переносы

  3. Чтобы задать отступы от границ страницы до границ текста

  4. Чтобы выровнять текст


Вопрос №2: Можем ли мы обвести часть текста рамкой, что бы выделить её?

Выберите один из вариантов ответа:

  1. Да, для этогонужно воспользоваться границами и заливкой.

  2. Да и для этого нужно воспользоваться параметрами страницы

  3. Это можно сделать с помощью пункта Поля в Параметрах страницы.

  4. Нет, можно сделать рамку только для целой страницы


Вопрос №3: Внимание в этом вопросе возможны несколько вариянтов ответа!
Какие пункты мы можем осуществить при выводе документа на печать?

Выберите несколько вариантов ответа:

  1. Указать количество страниц

  2. Указать печать нескольких страниц на одной

  3. Указать печать 5 страниц на одной

  4. распечатать только отдельные страницы

  5. Выбрать печать нескольких копий


Вопрос №4: Текстовый редактор это программа для ...

Выберите один из вариантов ответа:

  1. обработки графической информации

  2. обработки видеоинформации

  3. обработки текстовой информации

  4. работы с музыкальными записями


Вопрос №5: Как удалить символ стоящий слева от курсора...

Выберите один из вариантов ответа:

  1. Нажать Delete

  2. Нажать BS

  3. Нажать Alt

  4. Нажать Ctrl+Shift


Вопрос №6: Укажите порядок сохранения отредактированного документа под другим именем.

Укажите порядок следования вариантов ответа:

  1. Нажать Файл

  2. Сохранить Как

  3. Выбрать место и имя файла

  4. Нажать сохранить


Вопрос №7: Какое действие мы можем выполнить с таблицей?

Выберите несколько вариантов ответа:

  1. Объединение ячеек

  2. Изменить количество строк и столбцов

  3. Закрсить одну ячейку

  4. Вставить рисунок вместо границы

  5. изменить вид границ таблицы


Вопрос №8: Курсор - это

Выберите один из вариантов ответа:

  1. устройство ввода текстовой информации

  2. клавиша на клавиатуре

  3. наименьший элемент отображения на экране

  4. метка на экране монитора, указывающая позицию, в которой будет отображен вводимый с клавиатуры


Вопрос №9: Как включить панель инструментов Рисование?

Выберите один из вариантов ответа:

  1. Вид - Панели инструментов - Рисование

  2. Правка - Вставить - Панели инструментов - Рисование

  3. Файл - открыть - Рисование


Вопрос №10: Как можно вставить рисунок в текстовый документ ТР MS Word?
(Внимание в данном вопросе возможно несколко вариантов ответа.)

Выберите несколько вариантов ответа:

  1. из графического редактора

  2. из файла

  3. из коллекции готовых картинок

  4. из меню Файл

  5. из принтера

Вопрос №11: Как в текстовом редакторе напечатать символ которого нет на клавиатуре?

Выберите один из вариантов ответа:

  1. Воспользоваться вставкой символа

  2. Использовать для этого рисование

  3. Вставить из специального файла

Вопрос №12: Укажите последовательность действий выполняемых при вставке формулы.

Укажите порядок следования вариантов ответа:

  1. Выбрать пункт меню Вставка

  2. Нажать Объект

  3. Выбрать Microsoft Equation

  4. Написать формулу

  5. Нажать левой кнопкой мыши в свободной области экрана


Ответы

  1. 3

  2. 1

  3. 1, 2, 4,5

  4. 3

  5. 2

  6. 1-2-3-4

  7. 1,2,3,5

  8. 4

  9. 1

  10. 1,2,3

  11. 1

  12. 1,2,3,4,5

Оценка

«5» за 11-12 правильных ответов

«4» за 9-10 правильных ответов

«3» за 6-8 правильных ответов

«2» если правильных ответов 5 и меньше



Тест 1.4.2. «Электронные таблицы»

Вариант 1


  1. В ячейке B1 записана формула =2*$A1. Какой вид приобретет формула, после того как ячейку B1 скопируют в ячейку C2?

1) =2*$B1 2) =2*$A2 3) =3*$A2 4) =3*$B2Н

  1. Дан фрагмент электронной таблицы:


A

B

C

D

1

5

2

4


2

10

1

6


В ячейку D2 введена формула =А2*В1+С1. В результате в ячейке D2 появится значение:

1) 6 2) 14 3) 16 4) 24

  1. В ячейке А1 электронной таблицы записана формула =D1-$D2. Какой вид приобретет формула после того, как ячейку А1 скопируют в ячейку В1?

1) =E1-$E2 2) =E1-$D2 3) =E2-$D2 4) =D1-$E2

  1. В электронной таблице значение формулы =СРЗНАЧ(A6:C6) равно (-2). Чему равно значение формулы =СУММ(A6:D6), если значение ячейки D6 равно 5?

1) 1 2) -1 3) -3 4) 7



  1. На рисунке приведен фрагмент электронной таблицы. Определите, чему будет равно значение, вычисленное по следующей формуле =СУММ(B1:C4)+F2*E4–A3


A

B

C

D

E

F

1

1

3

4

8

2

0

2

4

5

2

1

5

5

3

5

5

5

5

5

5

4

2

3

1

4

4

2

1) 19 2) 29 3) 31 4) 71

  1. Дан фрагмент электронной таблицы:


B

C

D

69

5

10


70

6

9

=СЧЁТ(B69:C70)

71



=СРЗНАЧ(B69:D70)

После перемещения содержимого ячейки C70 в ячейку C71 значение в ячейке D71 изменится по абсолютной величине на:

1) 2,2 2) 2,0 3) 1,05 4) 0,8

  1. Дан фрагмент электронной таблицы:


A

B

C

D

1


3

4


2

=C1-B1

=B1-A2*2

=C1/2

=B1+B2

После выполнения вычислений была построена диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2. Укажите получившуюся диаграмму.

hello_html_216f091a.png

  1. В телеконференции учителей физико-математических школ принимают участие 100 учителей. Среди них есть учителя математики (М), физики (Ф) и информатики (И). Учителя имеют разный уровень квалификации: каждый учитель либо не имеет категории вообще (без категории – БK), либо имеет II, I или высшую (ВК) квалификационную категорию. На диаграмме 1 отражено количество учителей с различным уровнем квалификации, а на диаграмме 2 – распределение учителей по предметам.

hello_html_m1667227f.png

Имеются 4 утверждения:

A) Все учителя I категории могут являться учителями математики.

Б) Все учителя I категории могут являться учителями физики.

B) Все учителя информатики могут иметь высшую категорию.

Г) Все учителя математики могут иметь II категорию.

Какое из этих утверждений следует из анализа обеих представленных диаграмм?'

1) А 2) Б 3) В 4) Г

  1. На диаграмме представлено количество участников тестирования в разных регионах России:

hello_html_40fe1367.png

Какая из диаграмм правильно отражаем соотношение общего количества участников тестирования по регионам?

1)

hello_html_7f63da3c.png

2)

hello_html_m15aa02a6.png

3)

hello_html_m73cf614d.png

4)

hello_html_4118b7a3.png

Практическая часть

Задание № 1


Создать таблицу и отформатировать ее по образцу.

Содержание столбца «Кто больше» заполнить с помощью функции ЕСЛИ.


Количество спортсменов среди

учащейся молодежи.


Страна

Девушки

Юноши

Кто больше

Италия

37%

36%

Девушки

Россия

25%

30%

Юноши

Дания

32%

24%

Девушки

Украина

18%

21%

Юноши

Швеция

33%

28%

Девушки

Польша

23%

34%

Юноши

Минимум

18%

21%


Максимум

37%

36%


Задание № 2

1. Создать таблицу по образцу. Выполнить необходимые вычисления.

2. Отформатировать таблицу.

3. Построить сравнительную диаграмму (гистограмму) по уровням продаж разных товаров в регионах и круговую диаграмму по среднему количеству товаров.


Продажа товаров для зимних видов спорта.


Регион

Лыжи

Коньки

Санки

Всего

Киев

3000

7000

200


Житомир

200

600

700


Харьков

400

400

500


Днепропетровск

500

3000

400


Одесса

30

1000

300


Симферополь

40

500

266


Среднее






Задание № 3

1. Создать таблицу по образцу. Выполнить необходимые вычисления.

Всего затрат =Общий пробег * Норма затрат

2. Отформатировать таблицу.

3. Построить круговую диаграмму «Общий пробег автомобилей» с указанием процентных долей каждого и столбиковую диаграмму «Затраты на ремонт автомобилей».

4. С помощью средства Фильтр определить марки автомобилей, пробег которых превышает 40000 км и марки автомобилей, у которых затраты на техническое обслуживание превышают среднее.




Учет затрат на техническое обслуживание и текущий ремонт автомобилей”


Марка автомобиля

Общий пробег

тыс. км

Норма затрат

на 1 000 км, грн.

Всего затрат,

тыс. грн.

1.

Жигули

12

2000


2

Москвич

50

1800


3

Мерседес

25

3000


4

Опель

45

2500



Среднее





Тест 1.4.2 «Электронные таблицы»

Вариант 2

  1. В ячейке C2 записана формула =$E$3+D2. Какой вид приобретет формула, после того как ячейку C2 скопируют в ячейку B1?

1) =$E$3+C1 2) =$D$3+D2 3) =$E$3+E3 4) =$F$4+D2

  1. Дан фрагмент электронной таблицы:


А

В

С

D

1

1

2

3


2

4

5

6


3

7

8

9


В ячейку D1 введена формула =$А$1*В1+С2, а затем скопирована в ячейку D2. Какое значение в результате появится в ячейке D2?

1) 10 2) 14 3) 16 4) 24

  1. В ячейке В2 записана формула =$D$2+Е2. Какой вид будет иметь формула, если ячейку В2 скопировать в ячейку А1?

1) =$D$2+E1 2) =$D$2+C2 3) =$D$2+D2 4) =$D$2+D1

  1. В электронной таблице значение формулы =СУММ(C3:E3) равно 15. Чему равно значение формулы =СРЗНАЧ(C3:F3), если значение ячейки F3 равно 5?

1) 20 2) 10 3) 5 4) 4

  1. На рисунке приведен фрагмент электронной таблицы. Определите, чему будет равно значение, вычисленное по следующей формуле =СУММ(A1:C2)*F4*E2-D3


A

B

C

D

E

F

1

1

3

4

8

2

0

2

4

5

2

1

5

5

3

5

5

5

5

5

5

4

2

3

1

4

4

2

1) 15 2) 0 3) 45 4) 55

  1. Дан фрагмент электронной таблицы:


B

C

D

69

5

10


70

6

9

=СЧЁТ(B69:C70)

71



=СРЗНАЧ(B69:D70)

После перемещения содержимого ячейки B69 в ячейку D69 значение в ячейке D71 изменится по сравнению с предыдущим значением на:

1) –0,2 2) 0 3) 1,03 4) –1,3

  1. Дан фрагмент электронной таблицы:


А

В

1

=B1+1

1

2

=A1+2

2

3

=B2-1


4

=A3


После выполнения вычислений, была построена диаграмма по значениям диапазона ячеек A1:A4. Укажите получившуюся диаграмму.

hello_html_5bad910f.png

  1. В соревнованиях по зимним видам спорта принимают участие лыжники (Л), конькобежцы (К) и хоккеисты (X). Спортсмены имеют разный уровень мастерства: каждый имеет либо III, либо II, либо I разряд, либо является мастером спорта (М). На диаграмме 1 отражено количество спортсменов с различным уровнем спортивного мастерства, а на диаграмме 2 – распределение спортсменов по видам спорта.

hello_html_c0b1c8.png

Имеются 4 утверждения:

A) Все спортсмены, имеющие I разряд, могут являться конькобежцами.

Б) Все лыжники могут быть мастерами спорта.

B) Все хоккеисты могут иметь II разряд.

Г) Все спортсмены, имеющие I разряд, могут являться хоккеистами.

Какое из этих утверждений следует из анализа обеих представленных диаграмм?

1) А 2) Б 3) В 4) Г

  1. На диаграмме представлено количество участников тестирования в разных регионах России:

hello_html_40fe1367.png

Какая из диаграмм правильно отражаем соотношение количества участников тестирования по химии в регионах?

1)

hello_html_7f63da3c.png

2)

hello_html_m15aa02a6.png

3)

hello_html_m73cf614d.png

4)

hello_html_4118b7a3.png



Практическая часть

Задание № 1


Создать таблицу и отформатировать ее по образцу.

Вычисления в столбце Отчетный год в % к предыдущему выполняются по формуле:

Отчетный год, тонн / Предшествующий год, тонн,

А в столбце Выполнение поставок с помощью функции ЕСЛИ(больше или равно 100% – выполнено, иначе – нет)


Выполнение договора поставки овощей и фруктов

для нужд детских учреждений Соломенского района


Продукция

Предшествующий год, тонн

Отчетный год, тонн

Отчетный год в % к предыдущему

Выполнение поставок

Огурцы

9,7

10,2

105,15

Выполнено

Яблоки

13,4

15,3

114,18

Выполнено

Сливы

5,7

2,8

49,12

Не выполнено

Морковь

15,6

14,6

93,59

Не выполнено

Лук

20,5

21

102,44

Выполнено

Всего

64,9

63,9

98,46

Не выполнено


Задание № 2


1. Создать таблицу по образцу. Выполнить необходимые вычисления.

2. Отформатировать таблицу.

3. Построить сравнительную диаграмму (гистограмму) по температуре в разные месяцы и круговую диаграмму по средней температуре в разных регионах.


Средняя температура по месяцам.


Регион

Январь

Февраль

Март

Среднее

Киев

-11

-5

7


Житомир

-10

-5

6


Харьков

-8

-6

5


Днепропетровск

-9

-5

8


Одесса

-5

-1

10


Симферополь

-5

1

15




Задание № 3

1. Создать таблицу по образцу. Выполнить необходимые вычисления.

2. Отформатировать таблицу.

3. С помощью средства Фильтр определить, какой экзамен студенты сдали хуже всего и определить имена студентов, которые имеют среднюю оценку ниже, чем общий средний балл.

4. Построить столбиковую диаграмму средней успеваемости студентов и круговую диаграмму средней оценки по предметам.


Результаты сессии:


ФИО

Химия

Физика

История

Средняя оценка

Кошкин К.К.

3

4

5


Мышкин М.М.

4

5

4


Собакин С.С.

3

3

5


Уткин У.У.

5

4

3


Волков В.В.

3

5

4


Средняя






Оценка

«5» за 9-8 правильных ответов (тест) и 3 практических задания

«4» за 7-6 правильных ответов (тест) и 2 практических задания

«3» за 5 правильных ответов (тест) и 2 практических задания

«2» если правильных ответов 4 и меньше и меньше 2 практических заданий



Тест 1.4.3. «Хранение и обработка информации в базах данных»

Вариант №1


  1. Имеется таблица базы данных. Сколько в ней полей?

Фамилия

Имя

Отчество

Год рождения

Класс

Школа

Сидоров

Павел

Ильич

1990

7

105

Смирнов

Стас

Алексеевич

1991

9

49

Ефремов

Василий

Олегович

1990

11

2

Катин

Андрей

Никитич

1991

10

5


  1. 6

  1. 2

  1. 7

  1. 4

  1. Для какой из приведённых последовательностей цветных бусин истинно высказывание: (Первая бусина красная) И (Вторая бусина синяя) И НЕ (Последняя бусина жёлтая) (К – красный, Ж – жёлтый, С – синий, З – зелёный)?

  1. КСКЖЗ 2) КСЗЖЖ 3) СКЗЖС 4) КСЖЗЖ


3. Для какого из приведённых имён истинно высказывание: НЕ (Третья буква гласная) И (Четвёртая буква согласная)?

1) ИВАН 2) КСЕНИЯ 3) МАРИНА 4) МАТВЕЙ

  1. Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных о горных системах мира:

Название гор

Часть света

Самая высокая вершина

Высота (м)

Алтай

Азия

Белуха

4506

Альпы

Европа

Монблан

4807

Гималаи

Азия

Джомолунгма

8848

Большой Кавказ

Европа

Эльбрус

5642

Килиманджаро

Африка

Килиманджаро

5895

Кордильеры

Северная Америка

Мак-Кинли

6193

Анды

Южная Америка

Аконкагуа

6990

Австал. Альпы

Австалия

Косцюшко

2230

Памир

Азия

Пик Коммунизма

7495

Тянь-Шань

Азия

Пик Победы

7439

Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию

(Часть света = «Европа») ИЛИ (Высота < 5000)?

В ответе укажите одно число – искомое количество записей.


  1. Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных:

hello_html_28f8f4e4.png

Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию

НЕ ((Белки > 100) И (Углеводы < 100))?

В ответе укажите одно число – искомое количество записей.



Тест 1.4.3. «Хранение и обработка информации в базах данных»

Вариант №2


  1. Имеется таблица базы данных. Сколько в ней числовых полей?

Фамилия

Имя

Отчество

Год рождения

Класс

Школа

Сидоров

Павел

Ильич

1990

7

105

Смирнов

Стас

Алексеевич

1991

9

49

Ефремов

Василий

Олегович

1990

11

2

Катин

Андрей

Никитич

1991

10

5


  1. 6

  1. 0

  1. 3

  1. 4


2. Для какой из приведённых последовательностей цветных бусин ложно высказывание: НЕ (Третья бусина красная) И (Последняя бусина жёлтая) ИЛИ (Первая бусина зелёная) (К – красный, Ж – жёлтый, С – синий, З – зелёный)?

  1. СЗКЖЖ 2) КСЖЗЖ 3) ЗКСЗЖ 4) ЗСЗКС


3. Для какого из приведённых имён ложно высказывание: НЕ (Первая буква согласная) ИЛИ НЕ (Вторая буква согласная)?


1) СЕРГЕЙ 2) АИДА 3) АЛЕКСАНДР 4) ГЛАФИРА


4.Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных о погоде:

hello_html_6040ad4c.png

Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию

(Температура < 15) ИЛИ (Ветер > 10)?

В ответе укажите одно число – искомое количество записей.


5.Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных:


hello_html_m2ab1414.png


Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию

(Углеводы = 0) ИЛИ (Жиры < 10) И (Белки < 10)?

В ответе укажите одно число – искомое количество записей.


Тест 1.4.3. «Хранение и обработка информации в базах данных»

Вариант №3


  1. Представлена таблица базы данных «Отделы». Какой тип имеет поле «Отдел»?

Отдел

Кол_сотр

Нач_отд

310а

27

Шпак

101в

26

Антонов

215

30

Чеботарев

101г

18

Ракитский

112

24

Кабанов


  1. Целочисленный 2)символьный 3)дата 4)числовой с плавающей точкой


  1. Для какой из приведённых последовательностей цветных бусин истинно высказывание:

(Последняя бусина зелёная) ИЛИ (Вторая бусина красная) И (Четвёртая бусина зелёная)

(К – красный, Ж – жёлтый, С – синий, З – зелёный)?

  1. ЗЗКЗС 2) ЗКЗСЖ 3) ККСЗК 4) КСЗЖК


3. Для какого из приведённых имён ложно высказывание: НЕ (Третья буква гласная) ИЛИ НЕ (Последняя буква гласная)?


1) ЕЛЕНА 2) ТАТЬЯНА 3) МАКСИМ 4) СТАНИСЛАВ


4.Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных о погоде:

hello_html_m5819d424.png

Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию

садки = «дождь») ИЛИ (Давление < 750)?

В ответе укажите одно число – искомое количество записей.


5.Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных:

hello_html_m66ae73ad.png

hello_html_m7ef0725b.png

Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию

НЕ ((Углеводы >= 200) ИЛИ (Жиры >= 200))?

В ответе укажите одно число – искомое количество записей.


Тест 1.4.3. «Хранение и обработка информации в базах данных»

Вариант №4


1.Сколько в таблице базы данных записей?

Компьютер

Оперативная память

Объем винчестера

Pentium I

32

4 Гб

Pentium II

128

40 Гб

Pentium III

16

2 Гб

Pentium IV

256

80 Гб


  1. 1

  1. 2

  1. 3

  1. 4


2. Для какой из приведённых последовательностей цветных бусин ложно высказывание: НЕ(Последняя бусина зелёная) ИЛИ (Первая бусина синяя) ИЛИ (Вторая бусина красная)

(К – красный, Ж – жёлтый, С – синий, З – зелёный)?

  1. КСЗКЗ 2) КСЖЗС 3) ЖКЗСЗ 4) ССКЖЗ


3. Для какого из приведённых имён истинно высказывание: НЕ (Первая буква гласная) И (Последняя буква гласная)?

1) Николай 2) Юрий 3) Марина 4) Иван


4.Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных о погоде:

hello_html_m64971e36.png

Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию

етер <= 10) И НЕ (Осадки = «нет»)?

В ответе укажите одно число – искомое количество записей.


5.Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных о результатах спартакиады школьников.

hello_html_m250439de.png



















Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию

(Возраст = 15) И (Прыжки в длину > 540)?

В ответе укажите одно число – искомое количество записей.

Итоговый тест по теме «Хранение и обработка информации в базах данных»

Вариант №5


  1. Имеется таблица базы данных. Сколько в ней символьных полей?

Фамилия

Имя

Отчество

Год рождения

Класс

Школа

Сидоров

Павел

Ильич

1990

7

105

Смирнов

Стас

Алексеевич

1991

9

49

Ефремов

Василий

Олегович

1990

11

2

Катин

Андрей

Никитич

1991

10

5


  1. 1

  1. 2

  1. 3

  1. 4


2. Для какого из приведённых имён истинно высказывание: НЕ (Вторая буква гласная) И (Последняя буква гласная)?

  1. ИВАН 2) КСЕНИЯ 3) МАРИНА 4) МАТВЕЙ


3. Для какого из приведённых имён ложно высказывание: НЕ (Первая буква гласная) ИЛИ (Последняя буква гласная)?

  1. Анна 2) Максим 3) Татьяна 4) Егор


4.Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных о погоде:

hello_html_745edf2a.png

Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию

НЕ (Давление > 750) И (Температура > 14)?

В ответе укажите одно число – искомое количество записей.


5.Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных о результатах спартакиады школьников.


hello_html_55d5177a.png


Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию

(Возраст > 16) ИЛИ (Бег_100м < 16.0)?

В ответе укажите одно число – искомое количество записей.


Оценка

«5» за 5 правильных ответов

«4» за 4 правильных ответов

«3» за 3 правильных ответов

«2» если правильных ответов 2 и меньше



Тема 1.5. Телекоммуникационные технологии

Тест 1.5 «Телекоммуникационные технологии»

  1. Компьютерная сеть – это …

    1. совокупность компьютеров и различных устройств, обеспечивающих информационный обмен между компьютерами в сети без использования каких-либо промежуточных носителей информации

    2. объединение компьютеров, расположенных на большом расстоянии, для общего использования мировых информационных ресурсов

    3. объединение компьютеров, расположенных на небольшом расстоянии друг от друга

  1. Протоколы – это …

    1. специализированные средства, позволяющие в реальном времени организовать общение пользователей по каналам компьютерной связи

    2. совокупностью правил, регулирующих порядок обмена данными в сети

    3. система передачи электронной информации, позволяющая каждому пользователю сети получить доступ к программам и документам, хранящимся на удаленном компьютере

  1. Установите соответствие

1. Сервер

а) согласованный набор стандартных протоколов, реализующих их программно-аппаратных средств, достаточный для построения компьютерной сети и обслуживания ее пользователей

2. Рабочая станция

b) специальный компьютер, который предназначен для удаленного запуска приложений, обработки запросов на получение информации из баз данных и обеспечения связи с общими внешними устройствами

3. Сетевая технология

c) это информационная технология работы в сети, позволяющая людям общаться, оперативно получать информацию и обмениваться ею

4. Информационно-коммуникационная технология

d) это персональный компьютер, позволяющий пользоваться услугами, предоставляемыми серверами

  1. В каком году Россия была подключена к Интернету?

    1. 1992

    2. 1990

    3. 1991

  1. Браузер – это …

    1. информационная система, основными компонентами которой являются гипертекстовые документы

    2. программа для просмотра Web-страниц

    3. сервис Интернета, позволяющий обмениваться между компьютерами посредством сети электронными сообщениями

  1. Всемирная паутина – это система в глобальной сети носит название:

    1. WWW

    2. FTP

    3. BBS

    4. E-mаil

  1. Установите соответствие

1. Локальная сеть

a) объединение компьютеров, расположенных на большом расстоянии друг от друга

2. Региональная сеть

b) объединение локальных сетей в пределах одной корпорации для решения общих задач

3. Корпоративная сеть

c) объединение компьютеров в пределах одного города, области, страны

4. Глобальная сеть

d) объединение компьютеров, расположенных на небольшом расстоянии друг от друга

  1. Адрес электронной почты записывается по определенным правилам. Уберите лишнее

    1. petrov_yandex.ru

    2. petrov@yandex.ru

    3. sidorov@mail.ru

    4. http://www.edu.ru

  1. Установите соответствие

1. Всемирная паутина WWW

a) специализированные средства, позволяющие в реальном времени организовать общение пользователей по каналам компьютерной связи

2. Электронная почта e-mail

b) информационная система, основными компонентами которой являются гипертекстовые документы

3. Передача файлов FTP

c) система пересылки корреспонденции между пользователями в сети

4. Телеконференция UseNet

d) система передачи электронной информации, позволяющая каждому пользователю сети получить доступ к программам и документам, хранящимся на удаленном компьютере   

5. Системы общения «on line» chat, ICQ

e) система обмена информацией между множеством пользователей

  1. Какие поисковые системы являются международными? Выберите правильный ответ

    1. http://www.yandex.ru

    2. http://www.rambler.ru

    3. http://www.aport.ru

    4. http://www.google.ru

Ответы:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

a

b

1-b
2-d
3-a
4-c

c

b

a

1-d
2-c
3-b
4-a

a, d

1-b
2-c
3-d
4-e
5-a

d



Оценка

«5» за 9-10 правильных ответов

«4» за 7-8 правильных ответов

«3» за 5-6 правильных ответов

«2» если правильных ответов 4 и меньше



Вопросы к зачету


1. Информация. Единицы измерения количества информации.

2. Информационные процессы. Хранение, передача и обработка информации.

3. Основные этапы инсталляции программного обеспечения.

4. Управление как информационный процесс. Замкнутые и разомкнутые системы управления, назначение обратной связи.

5. Программы-архиваторы и их назначение.

6. Представление информации. Естественные и формальные языки. Двоичное кодирование информации.

7. Функциональная схема компьютера (основные устройства, их функции и взаимосвязь). Характеристики современных персональных компьютеров.

8. Устройство памяти компьютера. Носители информации (гибкие диски, жесткие

диски, диски СD-ROM/R/RW, DVD и др.).

9. Программное обеспечение компьютера (системное и прикладное).

10. Назначение и состав операционной системы компьютера. Загрузка компьютера

11. Файловая система. Папки и файлы. Имя, тип, путь доступа к файлу.

12. Представление данных в памяти персонального компьютера (числа, символы, графика, звук).

13. Понятие модели. Материальные и информационные модели. Формализация как замена реального объекта его информационной моделью.

14. Модели объектов и процессов (графические, вербальные, табличные, математические и др.).

15. Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд). Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ).

16. Линейная алгоритмическая конструкция. Команда присваивания. Примеры.

17. Алгоритмическая структура «ветвление». Команда ветвления. Примеры полного и неполного ветвления.

18. Алгоритмическая структура «цикл». Циклы со счетчиком и циклы по условию. 19. Технология решения задач с помощью компьютера (моделирование, формализация, алгоритмизация, программирование). Показать на примере задачи (математической, физической или другой).

20. Программные средства и технологии обработки текстовой информации (текстовый редактор, текстовый процессор, редакционно-издательские системы).

21. Программные средства и технологии обработки числовой информации (электронные калькуляторы и электронные таблицы).

22. Компьютерные вирусы.

23. Компьютерная графика. Аппаратные средства (монитор, видеокарта, видеоадаптер, сканер и др.). Программные средства (растровые и векторные графические редакторы, средства деловой графики, программы анимации и др.).

24. Технология хранения, поиска и сортировки данных (базы данных, информационные системы). Табличные, иерархические и сетевые базы данных.

25. Локальные и глобальные компьютерные сети. Адресация в сетях.

26. Глобальная сеть Интернет и ее информационные сервисы (электронная почта, Всемирная паутина, файловые архивы и пр.). Поиск информации.

27. Основные этапы в информационном развитии общества. Основные черты информационного общества. Информатизация.

28. Этические и правовые аспекты информационной деятельности. Правовая охрана программ и данных. Защита информации.




II. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЗАЧЕТА. Вариант № 1


Блок А

п/п

Задание (вопрос)

Эталон

ответа

Инструкция по выполнению заданий № 1-2: соотнесите содержание столбца

1 с содержанием столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка

ответов букву из столбца 2, обозначающую правильный ответ на вопросы

столбца 1. В результате выполнения Вы получите последовательность букв.

Например,

задания

Вариант ответа

1

1-А, 2-Б, 3-В.






1.












Установить соответствие между устройствами компьютера и их назначением

1-А

2-В

3-Б

Устройство ПК:

  1. Процессор

  2. Принтер

  3. Монитор

Назначение:

  1. Выполняет все арифметические и логические операции, управляет другими устройствами

  2. Выводит результаты работы компьютера на экран.

  3. Выводит информацию на бумажные носители

  4. Записывает и считывает и информацию с магнитной ленты

2.

Укажите соответствие единиц измерения информации:

1-В

2-А

3-Б

  1. 1 байт

  2. 1 Кбайт

  3. 1 Мбайт

  1. 210 байт

  2. 210 Кбайт

  3. 8 бит

  4. 210 Мбайт

Инструкция по выполнению заданий № 3-20: выберите букву, соответствующую правильному варианту ответа, и запишите её в бланк ответов.

3.

Верны ли следующие суждения об экспертных системах?

1) Экспертные системы используют заранее загруженные в компьютер знания.

2) Информационные технологии экспертных систем основаны на использовании искусственного интеллекта

  1. Верно только 1

  2. Верно только 2

  3. Верны оба суждения

  4. Оба суждения не верны

В

4.

Как называется устройство преобразования сигналов для передачи данных по телефонным линиям?

  1. Плоттер

  2. Принтер

  3. Модем

  4. Сканер

В


5.

Какая программа не является антивирусной?

  1. Norton Antivirus;

  2. Photoshop;

  3. Symantek AntiVirus;

  4. Dr Web.

Б


6.

Отчеты содержащие данные, полученные из различных источников или классифицированные по различным признакам и используемые для целей сравнения называются ….

  1. Суммирующие

  2. Выбирающие

  3. Сравнительные

  4. Правильных вариантов ответов нет

В



7.

Каково количество полей в представленной базе данных?

hello_html_26a1e4b9.png

  1. 3;

  2. 4;

  3. 5;

  4. 2.

В


8.

Презентация со сценарием используется для….

  1. Создания электронного учебника

  2. Создания мультимедийного фильма

  3. Раздаточного материала

  4. Публичного выступления

Г


9.

Какой из предложенных поисковых каталогов является российским?

  1. www.rambler.ru;

  2. www.mckinley.com;

  3. www.w3.org;

  4. www.lib.umich.edu

А


10.

Верны ли следующие суждения о презентации Power Point?

1)Совокупность слайдов в одном файле образует презентацию

2)Презентация представляет собой набор слайдов, последовательность показа которых не меняется в процессе демонтсрации

  1. верно только 1

  2. верно только 2

  3. верны оба суждения

  4. оба суждения неверны

А


11.

Глобальная сеть - это ...

  1. система, связанных между собой компьютеров

  2. система, связанных между собой локальных сетей

  3. система, связанных между собой локальных телекоммуникационных сетей

  4. система, связанных между собой локальных сетей и компьютеров отдельных пользователей

Г


12.

Какие компоненты вычислительной сети необходимы для организации одноранговой локальной сети?

  1. модем, компьютер-сервер

  2. сетевая плата, сетевое программное обеспечение

  3. компьютер-сервер, рабочие станции

  4. линии связи, сетевая плата, сетевое программное обеспечение

А


13.

В компьютерной сети Интернет транспортный протокол ТСР обеспечивает:

А) передачу информации по заданному адресу

Б) способ передачи информации по заданному адресу

В) получение почтовых сообщений

Г) передачу почтовых сообщений

Б

14.

В компьютерной сети Интернет транспортный протокол ТСР обеспечивает:

А) передачу информации по заданному адресу

Б) способ передачи информации по заданному адресу

В) получение почтовых сообщений

Г) передачу почтовых сообщений

А


15.

Укажите верное высказывание:

  1. внешняя память – это память высокого быстродействия и ограниченной емкости;

  2. внешняя память предназначена для долговременного хранения информации, только когда работает ЭВМ;

  3. внешняя память предназначена для долговременного хранения информации, независимо от того, работает ЭВМ или нет;

  4. внешняя память предназначена для вывода алфавитно-цифровой и графической информации на принтер.

В


16.

Принципиальное отличие межсетевых экранов (МЭ) от систем обнаружения атак (СОВ)

  1. МЭ были разработаны для активной или пассивной защиты, а СОВ – для активного или пассивного обнаружения

  2. МЭ были разработаны для активного или пассивного обнаружения, а СОВ – для активной или пассивной защиты

  3. МЭ работают только на сетевом уровне, а СОВ – еще и на физическом.

  4. Правильных вариантов ответов нет

А


17.

К формам защиты информации не относится…

  1. Аналитическая, страховая

  2. Правовая

  3. организационно-техническая

  4. Все варианты ответов правильные

А


18.

Бит – это…

  1. логический элемент;

  2. минимальная единица измерения информации;

  3. константа языка программирования;

  4. разрешающая способность принтера.

Б


19.

В каком виде принтеров имеется красящая лента

  1. матричном принтере

  2. лазерном принтере

  3. струйном принтере

  4. термопринтере

А

20.

Домен-это...

А) часть адреса, определяющая адрес компьютера пользователя в сети

Б) название программы, для осуществления связи между компьютерами

В) название устройства, осуществляющего связь между компьютерами

Г) единица скорости информационного обмена


АНЕобходимую


Блок Б

Инструкция по выполнению заданий №21-30: в соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос, окончание предложения или пропущенные слова.

21.

Необходимую информационно-правовую информацию можно найти в интернет на сайте справочно-правой системы ….

Гарант

22.

Специальная программа небольшого размера, которая может приписывать себя к другим программам, обладает способностью «размножаться», называется компьютерным …

вирусом

23.

Процесс преобразования обычного текста в шифрованный текст, называется …

шифрованием

24.

Наука о математических способах сокрытия информации от постороннего читателя называется

криптография

25.

Существует ли в законодательстве РФ Закон «О правовой охране программ для ЭВМ и баз данных»

да

26.

Сколько уровней содержит модель OSI\ISO

7

27.

Лицо, управляющее организацией работы участников локальной сети, называется ….

Системным администратором

28.

Информация, представленная в виде, пригодном для обработки автоматическими средствами при возможном участие человека , называется ….

данные

29.

. – это упорядоченная совокупность документированной информации и информационных технологий

Информационная система

30.

Несанкционированный процесс переноса информации от источника к злоумышленнику, называется ….

Утечкой информации



II. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЗАЧЕТА. Вариант № 2


Блок АБлок А

п/п

Задание (вопрос)

Эталон

ответа

Инструкция по выполнению заданий № 1-2: соотнесите содержание столбца

1 с содержанием столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка

ответов букву из столбца 2, обозначающую правильный ответ на вопросы

столбца 1. В результате выполнения Вы получите последовательность букв.

Например,

задания

Вариант ответа

1

1-А, 2-Б, 3-В.






1.









Установить соответствие между устройствами компьютера и их назначением

1-А

2-Г

3-Б

Устройство ПК:

  1. Сканер

  2. Монитор

  3. Манипулятор «мышь»

Назначение:

А) устройство ввода графической информации

Б) устройство ввода управляющей информации

В) устройство хранения данных на сменных лазерных дисках

Г) устройство для вывода графической и текстовой информации на экран

2.

Укажите соответствие единиц измерения информации:

1-В

2-Б

3-А

  1. 1 байт

  2. 1 Гбайт

  3. 1 Кбайт

  1. 1024 байт

  2. 1024 Мбайт

  3. 8 бит

  4. 210 Кбайт

Инструкция по выполнению заданий № 3-20: выберите букву, соответствующую правильному варианту ответа, и запишите её в бланк ответов.

3.

Верны ли следующие суждения о экспертных системах?

1)Экспертная система представляет пользователю отчет о своих действиях

2)Экспертная система может отказать пользователю в представлении объяснений своих действий

  1. Верно только 1

  2. Верно только 2

  3. Верны оба суждения

  4. Оба суждения неверны

Г

4.

К устройствам вывода информации относятся…

  1. монитор и принтер;

  2. сканер и мышь;

  3. клавиатура и CD ROM;

  4. оперативная память и джойстик.


А

5.

Какие программы служат для управления пользовательским интерфейсом ЭВМ?

  1. операционные оболочки;

  2. антивирусные программы;

  3. архиваторы;

  4. табличные процессоры.

А

6.

Предположим, что некоторая база данных содержит поля Фамилия, Год рождения, Доход. При поиске по условию Год рождения>1958 or Доход<3500, будут найдены следующие фамилии:

  1. имеющих доход <3500, или тех, кто родился в 1958 году и раньше

  2. имеющих доход <3500, или родившихся в 1959 году и позже

  3. имеющих доход < 3500, и тех, кто родился в 1958 году и позже

  4. имеющих доход < 3500, или тех, кто родился в 1958 году и позже

Б

7.

Наиболее эффективное средство для защиты от сетевых атак

  1. использование сетевых экранов или «firewall»

  2. использование антивирусных программ

  3. посещение только «надёжных» Интернет-узлов

  4. использование только сертифицированных программ-броузеров при доступе к сети Интернет

А

8.

Устройство, выполняющее все арифметические и логические операции и управляющее другими частями компьютера, называется…

  1. контроллером;

  2. клавиатурой;

  3. монитором;

  4. процессором.

Г

9.

Выберите домен верхнего уровня в Интернете, принадлежащий России.

  1. us;

  2. ru;

  3. po;

  4. ra

Б

10.

Информация, составляющая государственную тайну не может иметь гриф…

  1. «для служебного пользования»

  2. «секретно»

  3. «совершенно секретно»

  4. «особой важности»

А

11.

Драйверы устройств:

  1. это программные средства, предназначенные для подключения устройств ввода/вывода;

  2. это программы, переводящие языки высокого уровня в машинный код;

  3. это программы, позволяющие повысить скорость работы пользователя на ЭВМ;

  4. это программы оптимизации работы компьютера

А

12.

Составная часть презентации Power Point, содержащая различные объекты называется

  1. страница

  2. лист

  3. слайд

  4. поле

В

13.

Модем-это устройство, предназначенное для:

  1. вывода информации на печать;

  2. хранения информации;

  3. обработки информации в данный момент времени;

  4. передачи информации по телефонным каналам связи.

Г

14.

Компьютерным вирусом является:

  1. программа проверки и лечения дисков;

  2. любая программа, созданная на языках низкого уровня;

  3. программа, скопированная с плохо отформатированной дискеты;

  4. специальная программа небольшого размера, которая может приписывать себя к другим программам, обладает способностью «размножаться».

Г

15.

Задан адрес электронной почты в сети Интернет: fortuna@list.ru. Каково имя почтового сервера?

  1. fortuna@list.ru

  2. fortuna

  3. list.ru

  4. list

В

16.

Обработка информации – это процесс ее:

  1. преобразования из одного вида в другой в соответствии с формальными правилами.

  2. преобразование к виду, удобному для передачи.

  3. преднамеренного искажения.

  4. поиска.

А

17.

Какая из приведенных схем соединения компьютеров представляет собой замкнутую цепочку?

  1. Шина

  2. Кольцо

  3. Звезда

  4. Нет правильного ответа

Б

18.

Для просмотра WEB-страниц предназначены:

  1. поисковые серверы

  2. браузеры

  3. телеконференции

  4. провайдеры

Б

19.

Разъемы для подключения внутренних устройств называются:

  1. слотами.

  2. портами.

  3. интерпретаторами.

  4. компиляторами.

А

20.

Хранение информации невозможно без …

  1. компьютера.

  2. архива.

  3. линий связи.

  4. носителя информации.

Г


Блок Б

Инструкция по выполнению заданий №21-30: в соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос, окончание предложения или пропущенные слова.

21.

Совокупность систематизированных и организованных специальным образом данных и знаний

Информационная среда

22.

Преднамеренная угроза безопасности информации называется

кража

23.

Существует ли в законодательстве РФ Закон «Об электронной цифровой подписи»

да

24.

DrWeb, Касперский–являются … программами

антивирусными

25.

Интернет – это компьютерная ….

сеть

26.

Для связи между собой нескольких локальных сетей, работающих по разным протоколам, служат специальные средства, называемые

шлюзами

27.

- это автоматизированные системы, работающие в интерактивном режиме и обеспечивающие пользователей справочной информацией

Информационно-справочные системы

28.

Основное средство поиска документов в информационной системе СПС «Консультант плюс» называется …

Карточка реквизитов

29.

Повторители, коммутаторы (мосты), маршрутизаторы и шлюзы относятся к …

Коммутационным узлам

30.

Реквизит электронного документа, предназначенный для защиты данного электронного документа от подделки, полученный в результате криптографического преобразования и позволяющий идентифицировать владельца сертификата ключа подписи называется

Электронная цифровая подпись


Оценка

«5» за 27-30 правильных ответов

«4» за 21-26 правильных ответов

«3» за 15-20 правильных ответов

«2» если правильных ответов 14 и меньше

15



Название документа КТП.doc

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по учебной работе

________________ / /

«____» ___________20___ г.



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Преподавателя _______________________________________________ ______________

на____________ ______семестр ____________________________________учебного года.

Дисциплина ___Информационные технологии в профессиональной деятельности__

МДК ________________________________________________________________________

Раздел МДК __________________________________________________________________

Курс _____________2_________ Группа __________________

Специальность _______________________________________________________________

Максимальное количество часов на предмет по учебному плану _____130____ , в том числе

обязательных аудиторных _________92_______часов

самостоятельных _____________38________часов

В том числе: на теоретические занятия _____________38_________часов

на практические работы _________52_____________ часов

на лабораторные работы ______________________ часов

на самостоятельную работу _____________38_______ часов



Календарно-тематический план составлен в соответствии с учебным планом



и программой, принятой педагогическим советом техникума

Протокол № __________

Преподаватель ______________________________________ ______________________________

Рассмотрен на заседании Предметно-цикловой комиссии преподавателей __________________

Протокол № _______________

Заведующий ПЦК ________________________________


Наименование программы, разделов и тем

Число ауд. часов на тему


Календарные сроки

Виды занятия, материалы, средства обучения


Задачи

Задания для самостоятельной работы студентов


Виды контроля

1

Введение

Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

2


Лекция


Правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.


Тема 1.1. Информационная деятельность человека

10






2

Основные этапы развития информационного общества.

2


Лекция

Семинар

Знать: Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов, правовые нормы, относящиеся к информации.



3

Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.

2


Лекция

Семинар



4

Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности). Стоимостные характеристики информационной деятельности. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.

2


Лекция

Семинар



5

Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с программным обеспечением. Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности), его использование и обновление.

2


Прак. работа № 1



6

Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет.

2


Прак. работа № 2

Контроль знаний


Тест

Тема 1.2. Информация и информационные процессы

26






7

Подходы к понятию информации и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе счисления

2


Лекция

Семинар




8

Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Представление информации в различных системах счисления.

2


Прак. работа № 3

Знать: различные подходы к определению понятия «информация»;

- методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации. Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

- использование алгоритма как способа автоматизации деятельности.


Уметь: распознавать информационные процессы в различных системах; использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.



9

Представление информации в различных системах счисления.



Прак. работа № 4



10

Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации. Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы компьютера. Примеры компьютерных моделей различных процессов.

2


Лекция

Семинар



11

Среда программирования. Тестирование готовой программы. Программная реализация несложного алгоритма.

2


Прак. работа № 5



12

Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели



Прак. работа № 6



13

Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.

2


Лекция




14

Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Запись информации на компакт-диски различных видов

2


Прак. работа № 7



15

Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска.

Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.

2


Лекция

Семинар



16

Поисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.

2


Прак. работа № 8



17

Модем. Единицы измерения скорости передачи данных. Подключение модема. Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги.

2


Прак. работа № 9



18

Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления.

2


Лекция



19

АСУ различного назначения, примеры их использования. Примеры оборудования с числовым программным управлением. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике

2


Прак. работа № 10

Контроль знаний


Тест

Тема 1.3. Средства информационных и коммуникационных технологий

12






20

Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности (в соответствии с направлениями технической профессиональной деятельности).

2


Лекция

Семинар

Знать: назначение и функции операционных систем.



21

Операционная система. Графический интерфейс пользователя. Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.

2


Прак. работа № 11



22

Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.

2


Лекция



23

Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Сервер. Сетевые операционные системы. Понятие о системном администрировании. Разграничение прав доступа в сети. Подключение компьютера к сети. Администрирование локальной компьютерной сети.

2


Прак. работа № 12



24

Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита.

2


Лекция

Семинар



25

Защита информации, антивирусная защита. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.

2


Прак. работа № 13

Контроль знаний

Профилактика ПК.

Тест

Тема 1.4. Технологии создания и преобразования информационных объектов

22






26

Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов. Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.

2


Лекция


Знать: назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей).

Уметь: создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

- просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

- осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;

- представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);




27 -28

Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста. Использование систем проверки орфографии и грамматики. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предметных областей).

4


Прак. работа № 14, 15



29

Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.

2


Лекция




30 -32

Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.

6


Прак. работа № 16-18

Контроль знаний


Тест

33

Представление об организации баз данных и системах управления базами данных. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридические, библиотечные, налоговые, социальные, кадровые и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. Представление о программных средах компьютерной графики, мультимедийных средах.

2


Лекция


Создание базы данных библиотеки. Создание базы данных классификатора.



34 -36

Представление об организации баз данных и системах управления базами данных. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридические, библиотечные, налоговые, социальные, кадровые и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. Представление о программных средах компьютерной графики, мультимедийных средах.

6


Прак. работа № 19-21

Контроль знаний


Тест

Тема 1.5. Телекоммуникационные технологии

18






37

Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет - технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.

2


Лекция

Семинар

Знать: Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет - технологии

Уметь: оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; эффективно применять информационные образовательные ресурсы в учебной деятельности.




38

Браузер. Примеры работы с Интернет - магазином, Интернет-СМИ, Интернет - турагентством, Интернет - библиотекой и пр.

2


Прак. работа № 22



39-40

Методы создания и сопровождения сайта

4


Лекция




41-42

Методы создания и сопровождения сайта

4


Прак. работа № 23-24



43

Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония.

2


Лекция

Семинар



44-45

Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет, использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения. Настройка видео веб-сессий.

4


Прак. работа № 25-26


Тест

46

Контрольная работа

2





Зачет


Всего

92








1



Название документа Программа.doc


Государственное образовательное бюджетное учреждение

среднего профессионального образования



УТВЕРЖДАЮ


Директор

_________________ /__________/


«___»______________ 201__г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


специальности:

_________________________

_________________________

_________________________




















2013 г.

Рабочая программа разработана в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180) и примерной программы учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» предназначенной для изучения информатики и ИКТ в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена и одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» 10.04.2008 г. и утвержденной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008 г. Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальностям среднего профессионального образования (далее - СПО) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________, входящим в укрупненную группу профессий 070000 Культура и искусство.


Организация-разработчик: Санкт-Петербургское художественное училище имени Н.К. Рериха (техникум).

Разработчики:


Воробьева Анжелика Анатольевна, преподаватель


Рекомендована Методическим советом Санкт-Петербургского художественного училища имени Н.К. Рериха (техникум).

Заключение Методического совета от «____»__________201__ г.



СОДЕРЖАНИЕ







1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Информатика и ИКТ

1.1. Область применения примерной программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы специальностей СПО технического профиля и обучающееся в учреждении СПО по данному профилю изучают информационные технологии в профессиональной деятельности в объеме 92 часов.

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Основу программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

Содержание программы представлено пятью темами:

информационная деятельность человека;

информация и информационные процессы;

средства информационно-коммуникационных технологий;

технологии создания и преобразования информационных объектов;

телекоммуникационные технологии.

Содержание каждой темы включает теоретический и практико-ориентированный материал, реализуемый в форме практических работ с использованием средств ИКТ.

При освоении программы у обучающихся формируется информационно-коммуникационная компетентность – знания, умения и навыки по информатике, необходимые для изучения других общеобразовательных дисциплин, для их использования в ходе изучения специальных дисциплин профессионального цикла, в практической деятельности и повседневной жизни.

Выполнение практических работ обеспечивает формирование у обучающихся умений самостоятельно и избирательно применять различные

средства ИКТ, включая дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графические планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться комплексными способами представления и обработки информации, а также изучить возможности использования ИКТ для профессионального роста.

В программе учтены особенности содержания обучения по специальностям технического профиля в учреждениях СПО.

Программа содержит примерную тематику учебных проектов для организации самостоятельной деятельности обучающихся в процессе изучения информатики и информационно-компьютерных технологий.

Программа может использоваться другими образовательными учреждениями профессионального и дополнительного образования, реализующими образовательную программу среднего (полного) общего образования.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл и относится к профильным общеобразовательным дисциплинам.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

- распознавать информационные процессы в различных системах;

- использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

- осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

- иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

- создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

- просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

- осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;

- представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

- соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать/понимать:

- различные подходы к определению понятия «информация»;

- методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;

- назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);

- назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

- использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;

- назначение и функции операционных систем;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- эффективной организации индивидуального информационного пространства;

- автоматизации коммуникационной деятельности;

- эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 130 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 92 часов;

самостоятельной работы обучающегося 38 часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

130

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

92

в том числе:

практические занятия

52

контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

38

в том числе:

индивидуальное проектное задание

13

тематика внеаудиторной самостоятельной работы

25

Итоговая аттестация в форме зачета


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности»


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Общее понятие информационных технологий в профессиональной деятельности

130

Введение

Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

2

1

Тема 1.1. Информационная деятельность человека


Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.

4

2

Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности). Стоимостные характеристики информационной деятельности. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.

2


Практическая работа

4


Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с программным обеспечением. Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности), его использование и обновление.

Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет.

Тема 1.2. Информация и информационные процессы


Подходы к понятию информации и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе счисления.

10

2

Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации. Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы компьютера. Примеры компьютерных моделей различных процессов.

3

Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.

2

Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска.

2

Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.

2

Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления.

3

Практическая работа

16


Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Представление информации в различных системах счисления.

Среда программирования. Тестирование готовой программы. Программная реализация несложного алгоритма. Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.

Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Запись информации на компакт-диски различных видов.

Поисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.

Модем. Единицы измерения скорости передачи данных. Подключение модема. Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги.

АСУ различного назначения, примеры их использования. Примеры оборудования с числовым программным управлением. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике

Тема 1.3. Средства информационных и коммуникационных технологий


Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности (в соответствии с направлениями технической профессиональной деятельности).

6

2

Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.

2

Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита.

2

Практическая работа

6


Операционная система. Графический интерфейс пользователя. Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.

Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Сервер. Сетевые операционные системы. Понятие о системном администрировании. Разграничение прав доступа в сети. Подключение компьютера к сети. Администрирование локальной компьютерной сети.

Защита информации, антивирусная защита. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.

Тема 1.4. Технологии создания и преобразования информационных объектов


Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.

6

2

Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.

2

Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.

2

Представление об организации баз данных и системах управления базами данных. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридические, библиотечные, налоговые, социальные, кадровые и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

2

Представление о программных средах компьютерной графики, мультимедийных средах.


Практическая работа

16


Использование систем проверки орфографии и грамматики. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предметных областей).

Использование различных возможностей динамических (электронных)

Тема 1.5. Телекоммуникационные технологии


Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.

8

3

Методы создания и сопровождения сайта.

3

Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония.


Практическая работа

10


Браузер. Примеры работы с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр.


Средства создания и сопровождения сайта.


Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет, использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения. Настройка видео веб-сессий.



Контрольная работа по разделу 1.

2



Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 1.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Создание базы данных библиотеки. Создание базы данных классификатора.

Простейшая информационно-поисковая система. Сортировка массива. Рост и вес среднестатистического учащегося. Графическое представление процесса.

Профилактика ПК. Инструкция по технике безопасности и санитарным нормам. АРМ специалиста. Прайс-лист. Оргтехника и профессия. Мой «рабочий стол» на компьютере. Электронная библиотека. Лаборант ПК, работа с программным обеспечением. Вернисаж работ на компьютере.

38



Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)


3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебной лаборатории «Информатика и информационно-коммуникационные технологии».

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий «Информатика и ИКТ» - 20 шт.;

- объемная модель персонального компьютера;

- образцы внутренней структуры процессора (модули памяти DIMM, RIMM, DDR, системная плата, звуковая плата, сетевая плата и внутренний модем);

Технические средства обучения:

- интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор;

- персональные компьютеры;

- принтер и сканер.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  1. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности. Учебное пособие для ССУЗов. 2-е Михеева 2005 П Академия 384.

  2. Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. пособие для ССУЗов. 2-е Михеева 2004 П Академия 192.

  3. Михеева Е.В. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности. Учеб. пособие для ССУЗов. 2-е Михеева 2004 П Академия 256.

  4. Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2005.

  5. Семакин И.Г. и др. Информатика. Структурированный конспект базового курса. – М., 2004.

  6. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум 8–11 кл. (в 2 томах). – М., 2002.

  7. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 10-11 кл. – М., 2007.

  8. Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям 10–11 кл. – М., 2002.

  9. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2002.

  10. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» 7–11 классы. – М., 2005.



Дополнительные источники:

1. Андреева Е.В. и др. Математические основы информатики, Элективный курс. – М., 2005. -243с.

2. Залогова Л.А. Компьюрная графика. Практикум. Учебное пособие. Элективный курс. – М., 2005. -362с.

3. Майкрософт. Основы программирования на примере Visual Basic.NET. – М., 2005. -361с.

4. Майкрософт. Учебные проекты с использованием Microsoft Office. – М., 2006. -422 с.

5. Монахов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс. Практикум. – М., 2005. -323с.

6. Шафрин Ю.А. Информатика. Информационные технологии. Том 1-2. – М., 2004. -311с.

7. «Информатика и образование»: ежемесячный научно-методический журнал Российской Академии образования.

8. «Информатика в школе»: ежемесячный научно-методический журнал Российской Академии образования.

9. Электронный журнал «Информатика и информационные технологии в образовании». Форма доступа: http://www.rusedu.info/

10.Экономическая информатика. Форма доступа: http://www.lessons-tva.info/edu/e-informatika.html

11.Информатика и ИКТ. Форма доступа: http://ru.wikipedia.org/w/index.php

12.Мир информатики. Форма доступа: http://jgk.ucoz.ru/dir/

13.Виртуальный компьютерный музей. Форма доступа: http://www. сomputer-museum.ru/index.php

14.Информационно-образовательный портал для учителя информатики и ИКТ. Форма доступа: http://www.klyaksa.net/

15.Методическая копилка учителя информатики. Форма доступа: http:// www.metod-kopilka.ru/;"> 16.Азбука компьютера и ноутбука. Форма доступа: http://www.computer-profi.ru/


4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований. Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения


Учебно-методический комплекс дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» СПО
  • Информатика
Описание:

Аннотация: Учебно-методический комплекс состоит из программы, календарно-тематического планирования и комплекта контрольно-оценочных средств для учащихся средних профессиональных образовательных учреждений.



Рабочая программа разработана в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180) и примерной программы учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» предназначенной для изучения информатики и ИКТ в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена и одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» 10.04.2008 г. и утвержденной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008 г. Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальностям среднего профессионального образования (далее - СПО) входящим в укрупненную группу профессий 070000 Культура и искусство.

Содержание

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины
2. Структура и содержание учебной дисциплины
3. Условия реализации учебной дисциплины
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины



10.03.2014
Автор Воробьева Анжелика Анатольевна
Дата добавления 10.03.2014
Раздел Информатика
Подраздел
Просмотров 10469
Номер материала 145
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓




Похожие материалы