Главная / Информатика / Авторская программа по дисциплине «Web-технологии» Специальность 230103.52 «Автоматизированные системы обработки информации и управления», 4-5 курс СПО

Авторская программа по дисциплине «Web-технологии» Специальность 230103.52 «Автоматизированные системы обработки информации и управления», 4-5 курс СПО

Название документа Автор.doc


Авторская программа по дисциплине

«Web-технологии»



Разработчик:

Александрова Светлана Александровна


Преподаватель специальных дисциплин специальности 230103.52 «Автоматизированные системы обработки информации и управления» ГБОУ АО СПО «Астраханский государственный политехнический колледж»


Высшая квалификационная категория


ГБОУ АО СПО «Астраханский государственный политехнический колледж»


Астраханская область, г.Астрахань


e-mail: ASA2808@rambler.ru









































Название документа авторская программа.doc


Сведения о материале:


Наименование материала

Авторская программа по дисциплине «Web-технологии» для СПО


Группа

Специальность 230103.52 «Автоматизированные системы обработки информации и управления», 4-5 курс


Использование источники и литература

Денис Колисниченко. Профессиональное программирование на PHP. Издательство БХВ-Петербург, 2007г.

Стивен Смит. ASP. NET в примерах. Издательство ДМК Пресс, 2008г.

Интернет-источник: www.intuit.ru


Ключевые слова

Авторская программа, web-технологии, язык программирования PHP, технология ASP.net




























Авторская программа по дициплине

«Web-технологии»



Разработчик:

Александрова Светлана Александровна

Преподаватель специальных дисциплин специальности 230103.52 «Автоматизированные системы обработки информации и управления» ГБОУ АО СПО «Астраханский государственный политехнический колледж», высшая квалификационная категория.

e-mail: ASA2808@rambler.ru








































ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа дисциплины «Web-технологии» предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников СПО по специальности 230103.52 Автоматизированные системы обработки информации и управления и является единой для всех форм обучения.

Программа разработана на основе образовательного стандарта по данной дисциплине.

Учебная дисциплина «Web-технологии» является специальной дисциплиной, дополняющий базовый уровень знаний других общепрофессиональных и специальных дисциплин.

Преподавание дисциплины имеет практическую направленность и проводится в тесной взаимосвязи с другими общепрофессиональными дисциплинами: «Компьютерные сети», «Базы данных», «Web программирование», «Мультимедиа технологии».


Дисциплина «Web-технологии» предназначена для выработки у студентов знаний, умений и навыков, связанных с разработкой современного программного обеспечения, в частности, с разработкой web-приложений.

Программа дисциплины ставит своей целью:

  • познакомить студентов с базовыми концепциями и приемами web-программирования;

  • дать представление о современных web-технологиях, в частности, asp технологии;

  • научить использовать современные языки для создания web-приложение, такие как html, php;

  • научить создавать web-сервисы, сайты, порталы с использованием этих технологий.


В результате изучения дисциплины студент должен:

иметь представление:

  • о роли и месте знаний по этой дисциплине при освоении смежных дисциплин по выбранной специальности и в сфере профессиональной деятельности;

  • о направлениях развития web-технологий;

знать:

  • технологии разработки интерактивных приложений;

  • динамические языки разметки гипертекста

уметь:

  • разрабатывать web-документы;

  • использовать web-технологии для разработки, сопровождения и эксплуатации программного обеспечения информационных систем.


Программа рассчитана на изучение курса в течение двух семестров (4-ой – 5-ий курс обучения) в объеме 141 часа, из которых 762 часа отводится на лекционные занятия и 40 часов отводится на практические занятия.

С целью систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений предусмотрена самостоятельная работа студентов в количестве 25 часов.

Обучение студентов строится с использованием лекционных, практических занятий в компьютерном классе.

В содержании учебной дисциплины по каждой теме приведены требования к формируемым представлениям, знаниям и умениям.

В процессе обучения данной дисциплине на 4 курсе предусмотрено зачетное занятие в 8 семестре, как промежуточный контроль знаний. На 5 курсе обучение данной дисциплины заканчивается экзаменом в 9 семестре.

Вопросы к зачету и экзамену, а также список рекомендуемой литературы приведены в конце программы.




ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Наименование разделов и тем

Максимальная учебная нагрузка студента (час)

Количество аудиторных часов при очной форме обучения

Самостоятельная работа студента

Всего

Лабораторные работы

Практические занятия

1

2

3

4

5

6

Раздел I. Сеть Internet. Структура и основные принципы работы в сети. Принципы разработки web-документов

10

8

-

4

2

Тема 1.1. Сеть Internet. Структура и основные принципы работы в сети

4

4

-

2

-

Тема 1.2. Принципы разработки Web-документов

6

4

-

2

2

Раздел II. Современные динамические языки разметки гипертекста

50

36

-

18

14

Тема 2.1. Общие сведения о языке PHP. Типы данных в РНР. Операции и выражения в РНР

4

4

-

2

-

Тема 2.2. Управляющие структуры в РНР

6

4

-

2

2

Тема 2.3. Строки в РНР

6

4

-

2

2

Тема 2.4. HTML-формы и РНР

6

4

-

2

2

Тема 2.5. Массивы и списки в РНР

8

6

-

4

2

Контрольная работа

2

2

-

-

-

Тема 2.6. Функции в PHP

4

4

-

2

-

Тема 2.7. Файлы и каталоги в PHP

4

2

-

-

2

Тема 2.8. Базы данных

8

6

-

4

2

Тема 2.9. Создание web-приложений средствами PHP

4

2

-

-

2

Раздел III. Инструментальные средства разработки web-документов

8

6

-

2

2

Тема 3.1. Текстовые редакторы, используемые для редактирования PHP-скриптов

2

2

-

-

-

Тема 3.2. Инструментальные средства создания PHP-приложений

6

4

-

2

2

Раздел IV. Технология asp.net

71

64

-

16

7

Тема 4.1. Введение в технологию asp.net

2

2

-

-

-

Тема 4.2. Серверные элементы управления. Обзор классов элементов управления. Применение серверных элементов управления. Работа с дизайнером форм

15

12

-

4

3

Тема 4.3. Свойство AutoPostBack. Привязка к данным. Коллекции. Проверка правильности вводимых данных

4

4

-

-

-

Тема 4.4. Работа с базой данных

14

10

-

2

4

Тема 4.5. Интерфейсные элементы ADO.NET

2

2

-

-

-

Тема 4.6. Работа с XML

4

4

-

2

-

Тема 4.7. Навигация по сайту. Элементы управления группы Navigation

4

4

-

2

-

Тема 4.8. Шаблоны дизайна страниц asp.net

2

2

-

-

-

Тема 4.9. Стили элементов управления. Темы и шкурки

6

6

-

2

-

Тема 4.10. Пользовательские и собственные серверные элементы управления

6

6

-

2

-

Тема 4.11. Многокадровые элементы управления

2

2

-

-

-

Тема 4.12. Программирование уровня приложения asp.net

2

2

-

-

-

Тема 4.13. Работа с файлами и каталогами

2

2

-

-

-

Тема 4.14. Безопасность приложений asp.net

4

4

-

2

-

Тема 4.15. Создание мобильных web-приложений при помощи asp.net

2

2

-

-

-

ИТОГО:

141

116

-

40

25

















































СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


РАЗДЕЛ I. СЕТЬ INTERNET. СТРУКТУРА И ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ В СЕТИ. ПРИНЦИПЫ РАЗРАБОТКИ WEB-ДОКУМЕНТОВ


Тема 1.1. Сеть Internet. Структура и основные принципы работы в сети


Студент должен:

знать:

  • знать программные ресурсы сети Internet;

  • знать информационные услуги сети Internet;

  • знать протоколы, адресацию и принципы поиска в сети Internet.

уметь:

  • уметь подключаться к сети Internet;

  • уметь использовать сеть Internet для поиска необходимой информации.


Cеть Internet. Возможности сети Internet. Структура сети Internet. Информационные услуги сети Internet. Работа в сети  Internet. Браузеры – обозреватели сети Internet. Принципы поиска информации в сети Internet .


Практическая работа №1 «Основы работы с Internet (комплексом протоколов TCP/IP)».



Тема 1.2. Принципы разработки Web-документов


Студент должен:

знать:

  • знать этапы разработки Web – сайтов;

  • знать современные технологии разработки Web – сайтов;

  • знать основные программы, используемые для разработки Web - сайтов;

  • знать язык гипертекстовой разметки HTML;

уметь:

  • уметь создавать Web – сайты с помощью язык гипертекстовой разметки HTML;

  • уметь использовать графику для дизайна Web – сайтов;


Организация Web – сайта (Web-документов). Современные технологии разработки Web – документов. Язык HTML как средство создания Web – страниц. Структура документа. Основные элементы языка. Дизайн в Web – сайтах.


Практическая работа №2 «Создание web-страницы на языке HTML».



Самостоятельная работа студента


Самостоятельная работа осуществляется в виде ответов на вопросы:

  1. Понятие Web-технологий.

  2. Описание основных особенностей, преимуществ и недостатков популярных технологий.

  3. Примеры Web-приложений («почта», «магазин», «поисковики», Google-сервисы с открытым API).





РАЗДЕЛ II. СОВРЕМЕННЫЕ ДИНАМИЧЕСКИЕ ЯЗЫКИ РАЗМЕТКИ ГИПЕРТЕКСТА


Тема 2.1. Общие сведения о языке PHP. Типы данных в РНР. Операции и выражения в РНР


Студент должен:

знать:

  • назначение языка РНР;

  • структуру программы на языке PHP;

  • основные конструкции языка РНР;

  • типы данных языка РНР;

  • основные операции языка РНР;

уметь:

  • разрабатывать простейшее web-приложение c элементами языка php.

Назначение языка PHP. Преимущества и недостатки языка PHP. Структура сценария на языке  PHP. Размещение РНР – сценария в HTML – документе. Комментарии в РНР – сценариях. 

Константы в РНР. Задание констант. Функция define( ). Проверка существования констант. Функция defined( ). Стандартные константы. Переменные в РНР. Правила задания переменных. Типы данных. Функции определения и задания типа переменных. Логические переменные и их особенности в РНР.

Операции с переменными. Присвоение значений. Проверка существования переменной. Удаление переменных. Операции в РНР: арифметические операции, битовые операции, логические операции. Выражения. Приоритет выполнения операций. Вычисление выражений.

Практическая работа №3 «Основы языка PHP».



Тема 2.2. Управляющие структуры в РНР


Студент должен:

знать:

  • синтаксис оператора присваивания;

  • синтаксис условного оператора;

  • синтаксис оператора цикла;

  • синтаксис оператора выбора.

уметь:

  • разрабатывать и отлаживать рhр-сценарии для решения пользовательских задач и динамического формирования программного кода;

  • включать php-приложения в состав web-страниц.


Оператор присваивания. Условный оператор. Оператор выбора. Циклы: цикл с предусловием; цикл с постусловием; цикл с параметром. Альтернативный синтаксис. Вложенные циклы. Цикл перебора массивов foreach. Инструкции require, include, require_once, include_once.


Практическая работа №4 «Создание простейших сценариев на языке РНР».


Самостоятельная работа студента


Самостоятельная работа осуществляется в виде индивидуального решения практических задач по теме «Управляющие структуры в РНР».


Тема 2.3. Строки в РНР


Студент должен:

знать:

  • основные операции со строками;

уметь:

  • разрабатывать и отлаживать рhр-сценарии для решения пользовательских задач и динамического формирования программного кода;

  • включать php-приложения в состав web-страниц.

Строки в РНР. Преобразование строк. Строковые операции. Многострочные строковые переменные. Использование строк для вызова внешней функции.

Практическая работа №5 «Работа со строками в сценариях PHP».


Самостоятельная работа студента


Самостоятельная работа осуществляется в виде индивидуального решения практических задач по теме «Строки в PHP».



Тема 2.4. HTML-формы и РНР


Студент должен:

знать:

  • основные принципы использования конструкций и функций языка PHP для работы с формами;

  • механизм передачи параметров с помощью формы.

уметь:

  • разрабатывать и отлаживать рhр-сценарии для решения пользовательских задач и динамического формирования программного кода;

  • включать php-приложения в состав web-страниц;

  • использовать функции и конструкции для проверки значений полей формы.


Формы в HTML – документах. Элементы форм. Создание простой формы.  Тег FORM – контейнер форм. Тег INPUT  и способы его использования: однострочные поля ввода; поле ввода пароля; скрытое текстовое поле; независимые переключатели; зависимые переключатели; кнопка отправки формы; кнопка сброса. Тег TEXTAREA – тег ввода многострочного текста. Тег SELECT – списки выбора (единственного и множественного). Загрузка файлов. Передача параметров с помощью формы. Механизм Cookies.


Практическая работа №6 «Создание HTML-форм и их обработка PHP-скриптом».


Самостоятельная работа студента


Самостоятельная работа осуществляется в виде индивидуального решения практических задач по теме «HTML-формы и РНР».







Тема 2.5. Массивы и списки в РНР


Студент должен:

знать:

  • синтаксис объявления массива;

  • синтаксис объявления списка;

  • основные операции над массивами и списками;

уметь:

  • разрабатывать и отлаживать рhр-сценарии для решения пользовательских задач и динамического формирования программного кода;

  • включать php-приложения в состав web-страниц.


Понятие массива. Понятие списка. Ассоциативные массивы. Инструкции list( ) и array( ). Создание многомерных массивов. Операции над массивами и списками: удаление массива, слияние массивов, перебор массива, сортировка массивов, получение части массива, сортировка массивов (по значению и по ключам), сортировка списка, переворачивание массива, перемешивание списка, получение части массива, добавление и удаление элементов массива и списка. Упаковка переменных в массив. Функция compact( ). Распаковка (извлечение) переменных из массива. Функция extract( ). Создание диапазона чисел.


Практическая работа №7 «Создание сценариев с использованием массивов».


Практическая работа №8 «Создание сценариев с использованием списков».



Самостоятельная работа студента


Самостоятельная работа осуществляется в виде индивидуального решения практических задач по теме «Массивы и списки в РНР».


Контрольная работа



Тема 2.6. Функции в PHP


Студент должен:

знать:

  • синтаксис создания функций;

уметь:

  • разрабатывать и отлаживать рhр-сценарии для решения пользовательских задач и динамического формирования программного кода;

  • включать php-приложения в состав web-страниц.


Создание и использование простых функций. Передача параметров функции. Создание и вызов функций, принимающих аргументы. Создание и вызов функций, возвращающих значение. Переменные и функции. Стандартные функции. Функции для работы со строками.


Практическая работа №9 «Динамическое изменение документа».






Тема 2.7. Файлы и каталоги в PHP


Студент должен:

знать:

  • синтаксис объявления файла;

  • основные операции с файлами;

  • основные функции для работы с каталогами.

уметь:

  • разрабатывать и отлаживать рhр-сценарии для решения пользовательских задач и динамического формирования программного кода;

  • включать php-приложения в состав web-страниц.


Файлы в РНР. Основные операции с файлами. Функции для работы с файлами. Права доступа. Блокирование доступа. Загрузка файлов клиента на сервер. Функции для работы с каталогами. Каналы. Управление каналами в РНР.


Самостоятельная работа студента


Самостоятельная работа осуществляется в форме выполнения индивидуального задания по теме «Файлы и каталоги в PHP». Номер задания дается согласно варианту.



Тема 2.8. Базы данных


Студент должен:

знать:

  • язык структурированных запросов SQL для СУБД MySQL;

  • функции РНР для работы с MySQL;

уметь:

  • разрабатывать php сценарии для решения пользовательских задач с использованием СУБД MySQL;

  • включать php-приложения в состав web-страниц.


РНР и реляционные базы данных. Клиентская и серверная части в MySQL. Язык структурированных запросов SQL. Базовая терминалогия. Поля и их типы. Создание таблиц. Добавление данных в таблицу. Обновление записей. Удаление записей. Выбор записей. Дополнительные функции MIN, MAX, AVG, SUM. Группировка записей. Сортировка записей. Ключи. Отключение от базы данных. Внешние ключи. Удаление полей и таблиц. Функции РНР для работы с MySQL: соединение РНР – сценариев с таблицами MySQL; выбор базы данных; выполнение запросов к базе данных; обработка результата запроса. Сетевые функции.


Практическая работа №10 «Создание и ведение базы данных (таблиц) средствами MySQL».


Практическая работа №11 «Разработка PHP-приложения, работающего с таблицами MySQL».


Самостоятельная работа студента


Самостоятельная работа осуществляется в форме разработки проекта по теме «Базы данных в PHP». Для этого необходимо:

  1. Создать базу товаров и услуг на MySQL.

  2. Сделать возможным изменение и добавление товара, изменение характеристик, описания и цены товара.

  3. База должна быть наполнена информацией. Не менее 5 примеров.

  4. Сделать сортировку данных по выбранному полю без перезгрузки страницы, используя технологию "Ajax".

  5. Сделать поиск данных по заданной подстроке.

  6. Добавить в меню пункт настройки отображения страницы (цвет заголовков и документа).


Тема 2.9. Создание web-приложений средствами PHP


Студент должен:

знать:

  • назначение функций include и  require;

  • назначение инструкции die;


уметь:

  • разрабатывать и отлаживать сценарии средствами языка php;

  • разрабатывать php-приложения и включать их в состав web-страниц.



Разработка Web-приложений средствами РНР. Использование функций include и  require. Определение даты и времени. Использование HTML – заголовков. Отправка электронной почты. Отладка Web-приложений. Сообщения о возможных ошибках и их  протоколирование. Отслеживание ошибок. Использование инструкции die.


Самостоятельная работа студента


Самостоятельная работа осуществляется в форме разработки проекта. Номер задания дается согласно варианту. Для разработки проекта необходимо:

  1. Выбрать проект (либо из списка; либо предложить инициативный проект).

  2. Разработать структуру БД.

  3. Создать и заполнить БД.

  4. Разработать программное обеспечение проекта, обеспечивающее работу с информацией из БД как на стороне клиента, так и владельца ресурса.




РАЗДЕЛ III. ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА РАЗРАБОТКИ WEB-ДОКУМЕНТОВ



Тема 3.1. Текстовые редакторы, используемые для редактирования PHP-скриптов


Студент должен:

знать:

  • знать назначение рабочей среды и основные инструменты EditPlus  и UltraEdit;

уметь:

  • создавать и редактировать PHP-скрипты средствами редакторов EditPlus  и UltraEdit.


Редакторы EditPlus  и UltraEdit. Назначение. Возможности. Инструменты, представляемые пользователю.






Тема 3.2. Инструментальные средства создания PHP-приложений


Студент должен:

знать:

  • назначение визуальной среды Macromedia Dreamweaver;

  • особенности применения визуальной среды Macromedia Dreamweaver при
    разработке  РНР-приложений;

уметь:

  • применять Macromedia Dreamweaver для создания объектов и для анимации  
    формы и  движения объектов;

  • уметь разрабатывать Web-документы средствами визуальной среды Macromedia
    Dreamweaver средствами;


Технология подготовки Web-документов в визуальной среде Macromedia Dreamweaver. Особенности использования визуальной среды Macromedia Dreamweaver для разработки РНР- приложений.


Практическая работа №12 «Разработка PHP-приложений в визуальной среде Macromedia Dreamweaver».


Самостоятельная работа студента


Самостоятельная работа осуществляется в виде анализа сайтов, посвященных гороскопам. Для этого необходимо выполнить следующее:


  1. Просмотрите сайты посвященные гороскопам и заполните соответствующую таблицу.

  2. Подумайте, какие разделы может содержать сайт "Гороскоп".

  3. Создайте логическую структуру сайта и представьте ее в виде диаграммы.

  4. Отберите необходимый материал: изображения знаков, описания их характеристик и т.д..

  5. Придумайте макет страниц сайта.

  6. Подберите цветовое оформление страниц.

  7. Определитесь, где вы разместите сайт. Укажите адрес ресурса.




РАЗДЕЛ IV. ТЕХНОЛОГИЯ ASP.NET


Тема 4.1. Введение в технологию asp.net


Студент должен:

знать:

  • понятие технологии asp.net;

  • архитектуру технологии asp.net;

  • модели программирования asp.net;

  • возможности asp.net;

уметь:

  • работать в среде Visual Web Developer;


Фундаментальные основы ASP.NET. История создания ASP.NET. Архитектура ASP.NET. Модель программирования ASP.NET. Возможности ASP.NET. Visual Web Developer – программная среда для реализации технологии ASP.NET.


Тема 4.2. Серверные элементы управления. Обзор классов элементов управления. Применение серверных элементов управления. Работа с дизайнером форм


Студент должен:

знать:

  • основные группы элементов управления;

  • синтаксис основных элементов управления.

уметь:

  • работать с дизайнером форм;

  • применять элементы управления на web-форме.


Элементы управления. Группы элементов управления. Элемент управления Label. Элемент управления TextBox. Элемент управления Image. Элемент управления HyperLink. Элементы управления Переключатели. Элемент управления CheckBox. Элементы управления Table. Элемент управления Кнопки. Элемент управления Calendar. Применение серверных элементов управления. Работа с дизайнером форм.


Практическая работа №13 «Основы разработки веб-приложений с помощью ASP.NET».


Практическая работа №14 «Применение элементов управления на web-форме».


Самостоятельная работа студента



Самостоятельная работа осуществляется в форме выполнения индивидуальных практических заданий.

  1. Создайте страничку с использованием элементов управления DropDownList и Label, которая предлагает пользователю выбрать из раскрывающегося списка свой пол (мужчина, женщина, оно) и выводит нужное сообщение.

  2. Создайте страничку с использованием элементов управления Textbox, Button и Label, которая предлагает пользователю ввести свое имя и по окончанию имени пытается угадать его пол.

  3. Создайте страничку с использованием элементов управления Textbox, Button и Label, которая предлагает пользователю ввести свое имя и возраст, а затем подсчитывает количество прожитых дней.

  4. Создайте страничку с использованием элементов управления DropDownList и Image, которая выводит изображение соответствующее выбранному знака зодиака.



Тема 4.3. Свойство AutoPostBack. Привязка к данным. Коллекции. Проверка правильности вводимых данных


Студент должен:

знать:

  • назначение свойства AutoPostBack;

  • методы, позволяющие осуществить привязку к данными;

  • классы валидаторов;

  • валидаторы сравнения и их назначение.

уметь:

  • применять инициацию проверки вводимых данных при разработке web-приложений.


Свойство AutoPostBack. Привязка к данным. Классы проверки данных (валидаторы). Инициация проверки данных. Валидаторы сравнения.

Тема 4.4. Работа с базой данных


Студент должен:

знать:

  • понятие класса ADO.NET;

  • типы классов ADO.NET;

  • приемы создания страниц данных;

  • элементы-источники данных и их предназначение;

  • элементы-потребители данных и их предназначение;

  • элементы управления для отображения данных и их предназначение.

уметь:

  • применять элементы WebForm, предназначенные для отображения на веб-странице данных, получаемых из источников данных.


Класс ADO.NET 2.0. Создание страниц данных. Элементы-источники данных (Data Source Controls). Элементы-потребители данных (Data Bound Controls). Элементы управления для отображения данных


Практическая работа №15 «Работа с базами данных».


Самостоятельная работа студента


Самостоятельная работа осуществляется в форме выполнения индивидуального задания. Для его выполнения необходимо:

  1. Сделать три файла карты сайта. В каждом из файлов разместить ссылки на соответствующие Web-страницы.

  2. Создать базу данных "Зодиак" со следующими таблицами.

    1. Анкета (содержит личные данные о пользователе сайта).

    2. Описание знаков (содержит краткую характеристику знака зодиака).

    3. Прогноз (содержит прогноз для каждого знака зодиака на конкретную дату)


Тема 4.5. Интерфейсные элементы ADO.NET


Студент должен:

знать:

  • элемент управления данными GridView и его назначение;

  • определение стилей в GridView;

уметь:

  • применять интерфейсные элементы ADO.NET для разработки web-приложений.


Табличный элемент управления данными GridView. Явное определение столбцов в GridView. Форматирование в GridView. Стили в GridView


Тема 4.6. Работа с XML


Студент должен:

знать:

  • структуру XML документа;

  • отличия XML от HTML;

  • основы синтаксиса языка XML;

  • методы контроля содержимого документа с помощью схем XML;

  • структуру и назначение схемы XSD.

уметь:

  • описывать структуру XML-документа с помощью DTD-схемы;

  • описывать структуру XML-документа с помощью XML Schema.


XML как универсальный язык данных. Чтение и запись в XML. Файлы преобразования документа. Файлы определения схемы документа. Элементы управления, отображающие XML-данные


Практическая работа №16 «Структура XML документа. XML схемы».


Тема 4.7. Навигация по сайту. Элементы управления группы Navigation


Студент должен:

знать:

  • элементы управления для навигации по сайту;

  • синтаксис элементов управления группы Navigation.

уметь:

  • применять элементы управления группы Navigation при разработке web-документа.


Элементы управления группы Navigation. Их описание. SiteMapPath. SiteMapDataSource. Tree View. Menu


Практическая работа №17 «Добавление структуры переходов веб-сайта».


Тема 4.8. Шаблоны дизайна страниц asp.net


Студент должен:

знать:

  • назначение шаблона дизайна страниц;

  • методы страниц шаблона;

  • свойства страниц шаблона;

  • порядок последовательности событий при их программировании.

уметь:

  • применять шаблоны дизайна страниц при разработке web-документа.


Шаблоны дизайна. Основы Master Pages. Содержание по умолчанию. Программное назначение главной страницы. Вложенные мастер-страницы. Последовательность событий


Тема 4.9. Стили элементов управления. Темы и шкурки


Студент должен:

знать:

  • назначение стилей элементов управления;

  • основные приемы по созданию стилей;

  • способы создания стилей;

  • назначение тем и шкурок;

  • основные приемы по созданию тем и шкурок;

уметь:

  • применять стили элементов управления, темы и шкурки при разработке web-документа.


Стили элементов управления. Внешние файлы стиля. Темы и шкурки. Программная работа с темами


Практическая работа №18 «Стили элементов управления. Темы и шкурки».



Тема 4.10. Пользовательские и собственные серверные элементы управления


Студент должен:

знать:

  • назначение пользовательских и собственных элементов управления;

  • свойства пользовательских и собственных элементов управления;

  • назначение и категории атрибутов;

  • синтаксис объявления атрибута;

уметь:

  • применять пользовательские и собственные элементы управления при разработке web-документа.


Пользовательские элементы управления. Серверные элементы управления. Атрибуты. Отрисовка (Rendering) элемента управления. Составные элементы управления


Практическая работа №19 «Работа с пользовательскими элементами управления».


Тема 4.11. Многокадровые элементы управления


Студент должен:

знать:

  • назначение элемента управления MultiView;

  • назначение элемента управления Wizard;

  • действия по созданию элемента управления MultiView и Wizard;

уметь:

  • применять элемент управления MultiView и Wizard при разработке web-документа.


Элемент управления MultiView. Элемент управления Wizard



Тема 4.12. Программирование уровня приложения ASP.NET


Студент должен:

знать:

  • назначение файла приложения Global.asax;

  • свойства файла приложения Global.asax;

  • основные обработчики уровня приложения;

уметь:

  • программировать уровни приложения ASP.NET.


Файл приложения Global.asax. Заготовки методов класса приложения с предопределенными именами


Тема 4.13. Работа с файлами и каталогами


Студент должен:

знать:

  • назначение библиотечных классов пространства имен System.IO;

  • основные методы класса Directory;

  • основные методы класса File;

уметь:

  • работать с файлами и каталогами ASP.NET.


Работа с файловой системой. Классы Directory и File


Тема 4.14. Безопасность приложений ASP.NET


Студент должен:

знать:

  • основные задачи по защите сайта;

  • понятие «аутентификация», «сертификат»;

  • процесс аутентификации;

  • способы реализации аутентификации;

уметь:

  • реализовывать защиту приложения asp.net с помощью средств Forms Authentification.


Задачи по защите сайта. Аутентификация. Сертификаты. Аутентификация форм


Практическая работа №20 «Защита приложения ASP.NET средствами Forms Authentification».



Тема 4.15. Создание мобильных web-приложений при помощи asp.net


Студент должен:

знать:

  • основные положения концепции AJAX;

  • форматы передачи данных;

  • структуру AJAX;

  • назначение стандарта WAP;

  • назначение инструмента .NET Mobile;

уметь:

  • разрабатывать мобильные web-приложения при помощи asp.net.


Концепция AJAX. Разработка мобильных web-приложений. .NET Mobile




















ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ (8 СЕМЕСТР)


  1. Cеть Internet. Возможности сети Internet.

  2. Структура сети Internet.

  3. Информационные услуги сети Internet.

  4. Работа в сети  Internet.

  5. Принципы поиска информации в сети Internet .

  6. Организация Web – сайта (Web-документов).

  7. Современные технологии разработки Web – документов.

  8. Язык HTML как средство создания Web – страниц.

  9. Структура документа на языке HTML. Основные элементы языка HTML.

  10. Дизайн в Web – сайтах.

  11. Назначение языка PHP. Преимущества и недостатки языка PHP.

  12. Структура сценария на языке  PHP. Размещение РНР – сценария в HTML – документе. Комментарии в РНР – сценариях. 

  13. Константы в РНР. Задание констант. Функция define( ). Проверка существования констант. Функция defined( ). Стандартные константы.

  14. Переменные в РНР. Правила задания переменных.

  15. Типы данных. Функции определения и задания типа переменных.

  16. Логические переменные и их особенности в РНР.

  17. Операции с переменными. Присвоение значений. Проверка существования переменной. Удаление переменных.

  18. Операции в РНР: арифметические операции, битовые операции, логические операции. Выражения. Приоритет выполнения операций. Вычисление выражений.

  19. Строки в РНР. Строковые операции.

  20. Многострочные строковые переменные.

  21. Условный оператор в РНР.

  22. Оператор выбора в РНР.

  23. Циклы в РНР. Цикл с предусловием.

  24. Циклы в РНР. Цикл с постусловием.

  25. Циклы в РНР. Цикл с параметром.

  26. Формы в HTML – документах. Элементы форм. Создание формы.  

  27. Тег FORM и способы его использования.

  28. Тег INPUT  и способы его использования.

  29. Тег TEXTAREA и способы его использования.

  30. Тег SELECT и способы его использования.

  31. Передача параметров с помощью формы. Механизм Cookies.

  32. Массивы в РНР. Операции над массивами.

  33. Списки в РНР. Операции над списками.

  34. Сортировка массивов в РНР.

  35. Сортировка списка в РНР.

















































ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ (9 СЕМЕСТР)



  1. Редактор EditPlus. Его назначение и возможности. Инструменты, представляемые пользователю.

  2.  Редактор UltraEdit. Его назначение и возможности. Инструменты, представляемые пользователю.

  3. Визуальная среда Macromedia Dreamweaver. Особенности использования визуальной среды Macromedia Dreamweaver для разработки РНР- приложений.

  4. Технология ASP.NET. История создания, архитектура, возможности ASP.NET.

  5. Visual Web Developer – программная среда для реализации технологии ASP.NET.

  6. Серверные элементы управления. Применение серверных элементов управления.

  7. Элемент управления Label.

  8. Элемент управления TextBox.

  9. Элемент управления Image.

  10. Элемент управления HyperLink.

  11. Элементы управления Переключатели.

  12. Элемент управления CheckBox.

  13. Элементы управления Table.

  14. Элемент управления Кнопки.

  15. Элемент управления Calendar.

  16. Свойство AutoPostBack. Привязка к данным.

  17. Классы проверки данных (валидаторы). Инициация проверки данных. Валидаторы сравнения.

  18. Класс ADO.NET 2.0. Создание страниц данных.

  19. Элементы-источники данных (Data Source Controls).

  20. Элементы-потребители данных (Data Bound Controls).

  21. Элементы управления для отображения данных.

  22. Табличный элемент управления данными GridView.

  23. XML как универсальный язык данных. Чтение и запись в XML.

  24. Назначение элементов управления группы Navigation. Элемент SiteMapPath.

  25. Назначение элементов управления группы Navigation. Элемент SiteMapDataSource.

  26. Назначение элементов управления группы Navigation. Элемент Tree View.

  27. Назначение элементов управления группы Navigation. Элемент Menu

  28. Шаблоны дизайна. Назначение Master Pages.

  29. Стили элементов управления.

  30. Темы и шкурки. Программная работа с темами.

  31. Пользовательские элементы управления.

  32. Серверные элементы управления.

  33. Элемент управления MultiView.

  34. Элемент управления Wizard.

  35. Работа с файловой системой. Классы Directory и File.

  36. Безопасность приложений ASP.NET.

  37. Создание мобильных web-приложений при помощи ASP.NET.












































СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ



  1. Г. Бучек. ASP .NET. Учебный курс (+ CD-ROM). Издательство Питер, 2007г.

  2. Денис Колисниченко. Профессиональное программирование на PHP. Издательство БХВ-Петербург, 2007г.

  3. Джеффри Бардзелл. Macromedia Dreamweaver MX 2004 с ASP, ColdFusion и PHP. Из первых рук (+ CD-ROM). Издательство Эком, 2006г.

  4. Доминик Байер. Microsoft ASP .NET. Обеспечение безопасности. Издательство Питер, Русская Редакция, 2008г.

  5. Квентин Зервас. Web 2.0. Создание приложений на PHP. Издательство Вильямс, 2009г.

  6. Робин Никсон. Создаем веб-сайты с помощью PHP, MySQL и JS. Издательство O'Reilly, 2011г.

  7. Стивен Смит. ASP. NET в примерах. Издательство ДМК Пресс, 2008г.





ПЕРЕЧЕНЬ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ


  1. Персональный компьютер

  2. Microsoft Visual Web Developer

  3. Denwer

  4. Macromedia Dreamweaver

  5. Курс лекций по дисциплине «Web технологии»

  6. Задания для практических занятий

  7. Тестовые задания

  8. Лекции-презентации

  9. Учебные пособия





Авторская программа по дисциплине «Web-технологии» Специальность 230103.52 «Автоматизированные системы обработки информации и управления», 4-5 курс СПО
  • Информатика
Описание:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» предназначена для изучения информатики и информационно-компьютерных технологий в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных специалистов.
Согласно «Рекомендациям по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180) информатика и ИКТ изучается в учреждениях среднего профессионального образования (СПО) с учетом профиля получаемого профессионального образования. При освоении специальностей СПО социально-экономического профиля информатика и ИКТ изучается как профильный учебный предмет в учреждениях СПО - 95 часов.

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:
- своение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
- владение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
- азвитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
- воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
- приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.
Содержание программы представлено пятью разделами:
- информационная деятельность человека;
- информация и информационные процессы;
- средства информационно-коммуникационных технологий;
- технологии создания и преобразования информационных объектов;
- телекоммуникационные технологии.

Содержание каждого раздела включает теоретический и практико-ориентированный материал, реализуемый в форме практических занятий с использованием средств ИКТ. При освоении программы у обучающихся формируется информационно-коммуникационная компетентность - знания, умения и навыки по информатике, необходимые для изучения других общеобразовательных предметов, для их использования в ходе изучения специальных дисциплин профессионального цикла, в практической деятельности и повседневной жизни. Выполнение практических занятий обеспечивает формирование у обучающихся умений самостоятельно и избирательно применять различные средства ИКТ, включая дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графические планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться комплексными способами представления и обработки информации, а также изучить возможности использования ИКТ для профессионального роста. Рабочая программа содержит примерную тематику учебных проектов для организации самостоятельной деятельности обучающихся в процессе изучения информатики и информационно-компьютерных технологий. В программе курсивом выделен материал, который при изучении учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» контролю не подлежит.

Требования к результатам обучения
В результате изучения учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» обучающийся должен:

Требования к знаниям
  • различные подходы к определению понятия «информация»;
  • методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;
  • назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
  • назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
  • использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;
  • назначение и функции операционных систем;
Требования к умениям
  • оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
  • распознавать информационные процессы в различных системах;
  • использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
  • осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
  • иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
  • создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
  • просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
  • осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;
  • представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);
  • соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
  • эффективной организации индивидуального информационного пространства;
  • автоматизации коммуникационной деятельности;
  • эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.
Тематический план дисциплины «Информатика и ИКТ»

№ п/п Наименование разделов и тем Максимальная нагрузка Количество аудиторных часов
Всего Практические занятия Самостоятельная работа студента
1 Введение Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах.     2 2  
  Раздел 1. Информационная деятельность человека     8 4  
2 Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.     2 2 2
3 Практическая работа №1. Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с ними. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов социально-экономической деятельности.   2 2  
Тема 1.2. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.   2 2 2
5 Практическая работа №2.Правовые нормы информационной деятельности. Стоимостные характеристики информационной деятельности. Инсталляция программного обеспечения. Обзор профессионального образования в социально-экономической деятельности, его лицензионное использование и регламенты обновления (информационные системы бухгалтерского учета, юридические базы данных).     2 2  
  Раздел 2. Информация и информационные процессы   26 18  
6 Тема 2.1. Подходы к понятию информации и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.     2 2 2
7 Практическая работа №3. Дискретное (цифровое) представление текстовой и графической информации.   2 2  
8 Практическая работа №4. Дискретное (цифровое) представление звуковой информации и видеоинформации.
  2 2  
9 Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации. Принципы обработки информации компьютером. Арифметические и логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания.     2 2 2
10 Практическая работа №5. Программный принцип работы компьютера. Примеры компьютерных моделей различных процессов. Переход от неформального описания к формальному.     2 2  
11 Практическая работа №6. Проведение исследования в социально-экономической сфере на основе использования готовой компьютерной модели.    2 2  
12 Тема 2.3 Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.    2 2 2
13 Практическая работа №7. Файл как единица хранения информации на компьютере. Атрибуты файла и его объем. Учет объемов файлов при их хранении, передаче.     2 2  
14 Практическая работа №8. Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Запись информации на компакт-диски различных видов Организация информации на компакт-диске с интерактивным меню.     2 2  
15 Тема 2.4. Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска. Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.    2 2 2
16 Практическая работа №9. Поисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах. Осуществление поиска информации или информационного объекта в тексте, в файловых структурах, в базах данных, в сети Интернет.    2 2  
17 Практическая работа №10 Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги.    2 2  
18 Практическая работа №11. АСУ различного назначения, примеры их использования. Примеры оборудования с числовым программным управлением. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике.    2 2  
  Раздел3. Средства информационных и коммуникационных технологий     16 10  
19 Тема 3.1. Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров.   2 2 2
20 Практическая работа №12. Операционная система. Графический интерфейс пользователя.    2 2  
21 Практическая работа №13. Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.    2 2  
22 Практическая работа №14. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности     2 2 2
23 Тема 3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.    2 2  
24 Практическая работа №15. Разграничение прав доступа в сети, общее дисковое пространство в локальной сети. Защита информации, антивирусная защита.    2 2  
25 Тема 3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.     2 2  
26 Практическая работа №16. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.     2 2  
  Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов   28 18  
27 Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.   2 2 2
28 Тема 4.2. Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.     2 2 2
29 Практическое занятие №17. Использование систем проверки орфографии и грамматики. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов     2 2  
30 Практическое занятие №18. Программы переводчики. Возможности систем распознавания текстов. Гипертекстовое представление информации.     2 2  
31 Тема 4.3. Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.    2 2 2
32 Практическое занятие №19.Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий.   2 2  
33 Практическое занятие №20.   Средства графического представления статистических данных - деловая графика.     2 2  
34 Практическое занятие №21.   Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики. Система статистического учета.     2 2  
35 Тема 4.4. Представление об организации баз данных  и   системах управления базами данных. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридические, библиотечные, налоговые, социальные, кадровые и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.     2 2 2
36 Практическое занятие №22.  Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей. Электронные коллекции информационных и образовательных ресурсов, образовательные специализированные порталы.     2 2  
37 Практическое занятие №23.  Организация баз данных. Заполнение полей баз данных. Возможности СУБД.   2 2  
38 Практическое занятие №24. Формирование запросов для поиска и сортировки информации в базе данных     2 2  
39 Тема 4.5. Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах.   2 2 2
40 Практическое занятие №25.  Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий. Использование презентационного оборудования.     2 2  
  Раздел 5. Телекоммуникационные технологии     15 9  
41 Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.   2 2  
42 Практическое занятие №26. Браузер. Примеры работы с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр.     2 2  
43 Тема 5.2. Методы создания и сопровождения сайта.     2 2  
44 Практическое занятие №27. Средства создания и сопровождения сайта.   2 2 2
45 Тема 5.3. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция интернет-телефония.     1 1  
46 Практическое занятие №28. Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения.    2 2 2
47 Практическое занятие №29 Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности (система электронных билетов, банковские расчеты, регистрация автотранспорта, электронное голосование, система медицинского страхования, дистанционное обучение и тестирование, сетевые конференции и форумы и пр.).   2 2  
48 Практическое занятие №30. Участие в онлайн конференции, анкетировании, конкурсе, олимпиаде или тестировании. Дифференцированный зачет   2 2  
  ВСЕГО   95(2) 60 30

Содержание учебной дисциплины
Введение
Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах.
Литература:
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. - М.:БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил. с. 218-227

Раздел 1. Информационная деятельность человека

Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. Требования к знаниям:
  • понятие информационного общества;
  • четыре информационные революции;
  • основные черты информационного общества;
  • понятие информационной культуры;
  • этапы развития технических средств и информационных ресурсов;
  • информационные ресурсы.
Требования к умениям:
  • работать в сети интернет с программным обеспечением;
  • осуществлять поиск ссылок на главную карту сайта, рекламных предложений на сайте, каталога образовательных информационных ресурсов сети Интернет, портала Информационно-коммуникационные технологии в Образовании;
  • эффективно применять информационные образовательные ресурсы в образовательной деятельности;
  • искать информацию по заданным критериям, консалтинг, обучение, и пр.;
  • копировать, сохранять информацию на различных носителях;
  • перечислять виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов социально-экономической деятельности;
  • проводить инсталляцию программного обеспечения.
Информационная деятельность. Информационные революции. Информационное общество. Основные черты информационного общества. Информационный кризис общества. Информационная культура. Задача информационного общества в сфере образования. Информационные ресурсы. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. Национальные информационные ресурсы. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств Рынок информационных ресурсов и услуг. Практическое занятие №1. Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с ними. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов социально-экономической деятельности.
Виды самостоятельной работы студента:
1. Открыть Федеральный образовательный портал. Изучить структуру сайта.
2. Открыть сайт Федерального центра информационно-образовательных ресурсов. Изучить его структуру. В каталоге найти перечень ресурсов по дисциплине «Информатика и информационно-телекоммуникационные технологии». В отчете привести примеры (5-7 наименований) найденных ресурсов, указать общее количество ресурсов.
3. В разделе Региональные образовательные порталы открыть Мордовский образовательный портал. Изучить структуру.

Литература:
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил. с. 213-227
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10-11 кл.-М.: БИНОМ. - М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с.13-17

Средства обучения:
компьютер, интернет, модем.

Тема 1.2. Правовые нормы, относящиеся к информации, правона-рушения в информационной сфере, меры их предупреждения.
Требования к знаниям:
  • правовые нормы, относящиеся к информации;
  • правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения;
  • правовое регулирование в информационной сфере;
  • проблему информационной безопасности (Закон РФ «О правовой охране программ для ЭВМ и баз данных», закон Р.Ф. «Об информации, информационных технологиях и защите информации»)
Требования к умениям:
  • производить инсталляцию программного обеспечения;
  • производить обзор профессионального образования в социально-экономической деятельности, его лицензионное использование и регламенты обновления (информационные системы бухгалтерского учета, юридические базы данных);
  • работать в сети интернет с программным обеспечением;
  • искать информацию по заданным критериям, консалтинг, обучение, и пр.;
  • осуществлять поиск и установку лицензионных и свободно распро-страняемых программных продуктов с портала http://soft. Softodrom.ru/ и диска;
  • обновлять программы через интернет
Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения. Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет. Инсталляция программного обеспечения.
Практическое занятие №2. Правовые нормы информационной деятельности. Стоимостные характеристики информационной деятельности. Инсталляция программного обеспечения. Обзор профессионального образования в социально-экономической деятельности, его лицензионное использование и регламенты обновления (информационные системы бухгалтерского учета, юридические базы данных).
Виды самостоятельной работы студента:
  • Привести более подробное описание по разделу «Защита информационных процессов в компьютерных системах», «Корпоративные информационные системы».
  • В разделе Конференции найти доклад «Компьютерная поддержка системы качества». В отчете представить название конференции, сек-ции, полное название доклада и указать авторов.
Литература:
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил. с. 229-233
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учеб-ник 10-11 кл.-М.: БИНОМ. - М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с.295-301
Средства обучения:
компьютер, модем, глобальная сеть.

Раздел 2. Информация и информационные процессы
Тема 2.1. Подходы к понятию информации и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.
Требования к знаниям:

  • различные подходы к определению понятия «информация»;
  • свойства информации;
  • единицы измерения информации;
  • методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный;
  • главную формулу информатики;
  • информационные объекты;
  • дискретное представление информации
Требования к умениям:
  • определять количество информации по событиям;
  • подсчитывать количество информации в сообщении;
  • рассчитывать объем видеопамяти;
  • устанавливать графический режим;
  • записывать звуковой файл
Информация. Измерение информации. Информационные объекты раз-личных видов. Дискретное представление информации.

Практическое занятие №3. Дискретное (цифровое) представление текстовой и графической информации.
Практическое занятие №4. Дискретное (цифровое) представление звуковой информации и видеоинформации.

Виды самостоятельной работы студента:
- сканировать иллюстрацию с внешнего носителя и обработать графическим редактором растрового типа;
- уменьшить объем файла;
Литература:
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил. с. 9-32
Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базо-вый уровень: практикум для 10-11 классов- 4 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2009. -120с. : ил. с. 51-60
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учеб-ник 10-11 кл.-М.: БИНОМ. - М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с.72-82, 87-99
Средства обучения: компьютер, программное обеспечение, сканер, видео и аудио аппаратура.

Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации. Принципы обработки информации компьютером. Арифметические и логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания. Требования к знаниям:
  • общую схему процесса обработки информации;
  • носители информации;
  • виды памяти;
  • хранение информации на различных носителях;
  • атрибуты поиска;
  • алгоритмы поиска;
  • модель передачи информации;
  • процедуру кодирования и декодирования;
  • общую схему компьютера;
  • магистрально-модульный принцип и принцип открытой архитектуры;
  • арифметические и логические основы работы компьютера;
  • алгоритмы и способы их описания;
  • компьютерные модели различных процессов;
Требования к умениям:
  • обрабатывать информацию;
  • сохранять информацию на различных носителях;
  • осуществлять поиск и передачу информации;
  • проводить исследования на основе использования готовых компьютерных моделей
Обработка, хранение, поиск и передача информации. Принципы обра-ботки информации компьютером. Арифметические и логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания. Программный принцип работы компьютера. Примеры компьютерных моделей различных процессов Неформальное и формальное описание.

Практическое занятие №5. Программный принцип работы компьютера. Примеры компьютерных моделей различных процессов. Переход от неформального описания к формальному.
Практическое занятие №6. Проведение исследования в социально-экономической сфере на основе использования готовой компьютерной модели.

Виды самостоятельной работы студента:
- определение времени передачи текста определенного объема по каналам связи;
- поиск информации по теме «Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации».
Литература:
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил. с. 32-45 с. 46-49, 84-88 с. 119-122
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учеб-ник 10-11 кл.-М.: БИНОМ. - М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с. 140-145
Средства обучения: Компьютер, программное обеспечение, сеть, модем.

Тема 2.3 Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.
Требования к знаниям:

  • информационный объект;
  • виды носителей информации;
  • информационная емкость носителей информации;
  • факторы качества носителей;
  • архив информации
Требования к умениям:
  • записывать информацию на компакт-диски различных видов и на флеш-носители;
  • определять объем различных носителей информации;
  • создавать архивы данных;
  • извлекать данные из архива;
Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации. Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Запись информации на компакт-диски различных видов.
Практическое занятие №7. Файл как единица хранения информации на компьютере. Атрибуты файла и его объем. Учет объемов файлов при их хранении, передаче.
Практическое занятие №8. Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Запись информации на компакт-диски различных видов Организация информации на компакт-диске с интерактивным меню.
Виды самостоятельной работы студента:
Создать архив данных всех практических работ на флеш-носителе.
Литература:
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил.с. 38-41
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учеб-ник 10-11 кл.-М.: БИНОМ. - М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с. 119-121

Средства обучения: компьютер, программное обеспечение, диски, флеш-носители.

Тема 2.4. Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска. Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.
Требования к знаниям:

  • поисковые сервисы;
  • поисковые каталоги;
  • поисковые указатели;
  • поиск по ключевым словам, фразам;
  • комбинации условия поиска;
  • локальная сеть и его организация;
  • глобальная сеть;
  • аппаратные средства локальной сети;
  • проводная и беспроводная связь;
  • топология сети;
  • организация передачи данных в сети;
  • модуляция и демодуляция сигнала;
  • единицы измерения скорости передачи данных
Требования к умениям:
  • искать информацию с помощью поискового каталога и поискового указателя;
  • осуществлять поиск по ключевым словам и фразам;
  • сохранять найденную информацию;
  • настраивать соединения и подключения к интернету;
  • создавать ящик электронной почты и настраивать его параметры;
  • создавать, отправлять и получать сообщения;
  • формировать адресную книгу;
  • просматривать АСУ различного назначения через ИПС;
  • просматривать оборудования с числовым программным управлением
Поисковые системы. Модем. Единицы измерения скорости передачи данных. Подключение модема. Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги. Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска. Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.
Практическое занятие №9. Поисковые системы. Пример поиска ин-формации на государственных образовательных порталах. Осуществление поиска информации или информационного объекта в тексте, в файловых структурах, в базах данных, в сети Интернет.
Практическое занятие №10 Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги.
Практическое занятие №11. АСУ различного назначения, примеры их использования. Примеры оборудования с числовым программным управлением. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике.
Виды самостоятельной работы студента:
  • Зайти на портал http://www.gramota.ru/ и проверить правильности написания слов;
  • Подготовить электронное письмо
  • Просмотреть АСУ приемной компании в университете
Литература:
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базо-вый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил. с. 123-128, с. 154-159 с. 137-141
Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов- 4 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2009. -120с. : ил. с. 62-65,с. 65-69 с. 137-141
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учеб-ник 10-11 кл.-М.: БИНОМ. - М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с.408-441,с.452-457
Средства обучения: компьютер, программное обеспечение, браузер, модем.

Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий
Тема 3.1. Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров.
Требования к знаниям:
  • основные характеристики компьютеров (тактовая частота, разряд-ность, производительность…);
  • внешние устройства подключаемые к компьютеру: клавиатура, мышь, графический планшет, сенсорная панель тачпад, сканер, цифровая камера, ТВ-тюнер, принтеры, плоттер, акустические ко-лонки и наушники);
  • программное обеспечение компьютера;
  • примерную комплектацию компьютерного рабочего места бухгалтера;
Требования к умениям:
  • загружать, перезагружать и тестировать операционную систему;
  • проводить операции с файлами, ярлыками, окнами;
  • запускать программы;
  • настраивать внешний вид графического интерфейса;
  • устанавливать драйверы внешних устройств;
  • подключать внешние устройства к компьютеру и осуществлять их настройку
Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Внешние устройства, подключаемые к компьютеру. Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка. Комплектация компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования.

Практическое занятие №12. Операционная система. Графический интерфейс пользователя.
Практическое занятие №13. Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Программное обеспечение внеш-них устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.
Практическое занятие №14. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности
Виды самостоятельной работы студента:

Проверить, какие марки монитора и видеоадаптера установлены в Windows и соответствуют ли они реально установленным в компьютере. Результаты исследования представить в письменном виде.

Литература:

Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базо-вый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил.с. 91-104
Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базо-вый уровень: практикум для 10-11 классов- 4 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2009. -120с. : ил. с. 7-11
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учеб-ник 10-11 кл.-М.: БИНОМ. - М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с.18-65
Средства обучения:
Компьютер, операционная система Windows и ее стандартные приложения, диск, флеш-носитель, периферийные устройства подключаемые к компьютеру.

Тема 3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.
Требования к знаниям:
  • локальная компьютерная сеть;
  • аппаратное обеспечение сети;
  • конфигурации локальных сетей;
  • организация передачи данных в сети;
  • программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей;
  • разграничение прав доступа в сети;
  • правила защиты информации;
  • антивирусная защита
Требования к умениям:
  • настраивать сетевые подключения;
  • предоставлять доступ к ресурсам компьютера;
  • осуществлять поиск информации в сети;
  • проверять компьютер на заражение вирусами с помощью антиви-русной программы-ревизора;
  • проверять антивирусную защиту BIOS Setup;
  • устанавливать антивирусную защиту
Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях. Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Сервер. Понятие о системном админи-стрировании. Разграничение прав доступа в сети. Защита информации, антивирусная защита.
Практическое занятие №15. Разграничение прав доступа в сети, общее дисковое пространство в локальной сети. Защита информации, антивирусная защита.
Виды самостоятельной работы студента:
Предоставить полный доступ к личной папке на вашем компью-тере для обмена информацией
Литература:
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базо-вый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил.с. 124-128
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учеб-ник 10-11 кл.-М.: БИНОМ. - М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с.66-69, с.408-412
А.А. Землянский и др. Практикум по информатике М.: КолосС 2003г.-384 с., с. 280-289
Средства обучения:
Компьютер, операционная система Windows и ее стандартные приложения, локальная сеть, антивирусные программы,.

Тема 3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.
Требования к знаниям:

- правила безопасности, гигиены, эргономики, ресурсосбережения на рабочем месте
Требования к умениям:
- производить профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности;
- соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ
Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятель-ности.
Практическое занятие №16. Эксплуатационные требования к ком-пьютерному рабочему месту. Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.
Виды самостоятельной работы студента:
- Разработать эксплуатационные требования к компьютерному рабо-чему месту бухгалтера.
Литература:
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учеб-ник 10-11 кл.-М.: БИНОМ. - М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил.
http://hi-tech.okis.ru/bilinf12.html
Средства обучения:
Компьютер, операционная система Windows и ее стандартные приложения, диск, интернет.

Раздел 4. Технологии создания и преобразования инфор-мационных объектов
Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.
Требования к знаниям:
  • информационные системы;
  • виды ИС;
  • свойства ИС;
  • структура АИС;
  • классификация АИС;
  • автоматизацию информационных процессов
Понятие об информационных системах. Классификация ИС. Назначение ИС. Автоматизация информационных процессов.

Виды самостоятельной работы студента:
- Придумать область использования ИС в деятельности колледжа
Литература:
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базо-вый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил.с. 137-139
И.И. Сергеева, А.А. Музалевская Информатика: учебник- М.: ИД «Форум»: ИНФРА-М 2007 г.-336 с, с. 10-21
Средства обучения:
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил.с. 137-139
И.И. Сергеева, А.А. Музалевская Информатика: учебник- М.: ИД «Форум»: ИНФРА-М 2007 г.-336 с, с. 10-21

Тема 4.2. Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.
Требования к знаниям:
  • издательская система;
  • текстовый редактор;
  • создание, организация и основные способы преобразования (верстки) и сохранения текста;
  • создание и редактирование документов;
  • создание, редактирование и сохранение публикаций
Требования к умениям:
  • создавать, редактировать и сохранять документы;
  • устанавливать параметры страницы;
  • форматировать абзацы;
  • создавать нумерованные и маркированные списки;
  • осуществлять проверку орфографии;
  • печатать документ;
  • создавать, редактировать и сохранять компьютерные публикации на основе использования готовых шаблонов;
  • создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
  • Осуществлять перевод текстов
Создание и редактирование документов: выбор параметров страницы, набор текста, форматирование абзацев, создание списков, вставка объектов в документ, проверка орфографии, сохранение исправлений, печать документа, гипертекст. Программы переводчики. Системы распознавания текстов и их возможности.
Практическое занятие №17. Использование систем проверки орфо-графии и грамматики. Создание компьютерных публикаций на основе ис-пользования готовых шаблонов.
Практическое занятие №18. Программы переводчики. Возможности систем распознавания текстов. Гипертекстовое представление информации.
Виды самостоятельной работы студента:
- Создать публикацию о редакторе Word
Литература:
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учеб-ник 10-11 кл.-М.: БИНОМ. - М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с.337-353
Средства обучения: Компьютер, настольная издательская систе-ма(текстовый процессор) Word, компьютерный переводчик текстов, про-грамма распознавания текстов Fine Reader.

Тема 4.3. Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.
Требования к знаниям:
  • понятие электронной таблицы;
  • рабочая область;
  • адрес ячейки;
  • лист рабочей книги;
  • строка формул;
  • объединение и разбиение ячеек;
  • сохранение табличного документа;
  • открытие табличного документа;
Требования к умениям:
  • создавать простые и сложные таблицы;
  • заносить данные в таблицу;
  • форматировать ячейки;
  • вставлять и удалять ячейки;
  • выполнять вычисления в таблице по формулам;
  • устанавливать форматы;
  • сохранять документ;
  • использовать математические и логические функции;
  • осуществлять поиск данных;
  • группировать ячейки;
  • копировать/ переносить данные с одного листа на другой;
  • выполнять операции с листами;
  • строить диаграммы и графики
Электронные таблицы. Структура окна программы. Основные типы и форматы данных. Выполнение расчетов. Копирование формул. Относительные и абсолютные ссылки. Математические и логические функции. Построение диаграмм и графиков.
Практическое занятие №19. Использование различных возможно-стей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий.
Практическое занятие №20. Средства графического представления статистических данных- деловая графика.
Практическое занятие №21. Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики. Система статистического учета.
Виды самостоятельной работы студента:
- Построить график, который показывает рост количества серверов Интернета по годам

Литература:
Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базо-вый уровень: практикум для 10-11 классов- 4 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2009. -120с. : ил. с. 21-29
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учеб-ник 10-11 кл.-М.: БИНОМ. - М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с. 361-378
Средства обучения: Компьютер, табличный процессор Excel.

Тема 4.4 Представление об организации баз данных и системах управления базами данных. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридические, библиотечные, налоговые, социальные, кадровые и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

Требования к знаниям:
  • понятие базы данных;
  • СУБД ACCESS;
  • понятие таблицы, форм, запросов, связей, отчетов.
Требования к умениям:
  • создавать, редактировать, просматривать, сохранять записи в базах данных;
  • создавать таблицы, запросы, формы, связи, управляющие элементы;
  • сортировать данные;
  • осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.
База данных. СУБД ACCESS. Таблицы, формы, запросы, связи, отчеты. Создание структуры базы данных. Ввод и редактирование данных. Создание форм, запросов, связей, отчетов. Поиск данных с помощью запросов и фильтров.
Практическое занятие №22. Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей. Электронные коллекции информационных и образовательных ресурсов, образовательные специализированные порталы.
Практическое занятие №23. Организация баз данных. Заполнение полей баз данных. Возможности СУБД.
Практическое занятие №24. Формирование запросов для поиска и сортировки информации в базе данных.

Виды самостоятельной работы студента:
- Создать базу данных своей группы
Литература:
Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базо-вый уровень: практикум для 10-11 классов- 4 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2009. -120с. : ил. с. 81-102
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учеб-ник 10-11 кл.-М.: БИНОМ. - М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с. 385-408
Средства обучения: Компьютер, СУБД ACCESS.

Тема 4.5. Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах.
Требования к знаниям:
  • графические редакторы;
  • растровые и векторные редакторы;
  • мультимедийная среда;
  • компьютерная презентация;
  • редактирование слайдов;
  • демонстрация презентации
Требования к умениям:
  • создавать изображения в векторном редакторе, входящим в состав текстового редактора Word;
  • создавать презентации с помощью Power Point;
  • редактировать и сортировать слайды;
  • вставлять рисунки и объекты;
  • использовать анимации в презентации;
  • проводить демонстрацию презентации;
  • создавать таблицы, запросы, формы, связи, управляющие элементы;
  • сортировать данные;
  • осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.
Графические редакторы: растровые и векторные. Создание изображений в векторном редакторе, входящим в состав текстового редактора Word. Компьютерные презентации с использованием мультимедиа технологий. Создание презентации с помощью Power Point. Редактирование и сортировка слайдов
Практическое занятие №25. Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий. Использование презента-ционного оборудования.

Виды самостоятельной работы студента:
- Создать презентацию своей группы
Литература:
Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базо-вый уровень: практикум для 10-11 классов- 4 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2009. -120с. : ил. с. 18-21
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учеб-ник 10-11 кл.-М.: БИНОМ. - М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с. 310-336
Средства обучения: Компьютер, векторный редактор, входящий в со-став Word, редактор презентаций Power Point.

Раздел 5. Телекоммуникационные технологии >
Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.
Требования к знаниям:
  • Телекоммуникации;
  • технические и программные средства телекоммуникационных тех-нологий;
  • провайдеры;
  • скоростные характеристики подключения;
  • браузер
Требования к умениям:
  • настраивать браузер;
  • осуществлять поиск информации;
  • сохранять загруженные страницы;
  • работать с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой
Технические средства телекоммуникационных технологий. Аппаратные средства Интернета. Доменная система имен. Каналы связи. Программное обеспечение Интернета. Технология WWW. Поиск информации в Интернете.
Практическое занятие №26. Браузер. Примеры работы с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр.
Виды самостоятельной работы студента:
- работа с интернет-библиотекой, поиск в учебнике Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ текста «Работа в интернете»
Литература:
Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов- 4 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2009. -120с. : ил. с. 65-69
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил.с. 149-159
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10-11 кл.-М.: БИНОМ. - М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с. 412-452
Средства обучения: Компьютер, интернет.

Тема 5.2. Методы создания и сопровождения сайта.
Требования к знаниям:
  • Web- сайт;
  • Web- страница;
  • средства создания Web- сайта;
  • оформление Web- сайта;
  • сопровождение сайта;
  • тестирование и публикация Web- сайта
Требования к умениям:
  • проектировать Web- сайт;
  • создавать и оформлятьWeb- сайт;
  • размещать Web- сайт на сервере;
Средства создания Web-страниц. Проектирование Web-сайта. Разме-щение Web-сайта на сервере.
Практическое занятие №27. Средства создания и сопровождения сайта.
Виды самостоятельной работы студента:
- Создать Web- сайт произвольной фирмы, состоящий не менее чем из четырех страниц
Литература:
Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базо-вый уровень: практикум для 10-11 классов- 4 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2009. -120с. : ил. с. 70-79
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил.с. 160-162
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учеб-ник 10-11 кл.-М.: БИНОМ. - М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с. 467-487
Средства обучения: Компьютер, интернет.

Тема 5.3. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, ин-тернет-телефония.
Требования к знаниям:
  • электронная почта;
  • адрес электронной почты;
  • адресная книга;
  • учетная запись;
  • функционирование электронной почты;
  • почтовая программа Outlook Express
Требования к умениям:
  • создавать электронный почтовый ящик;
  • заносить адреса в адресную книжку;
  • создавать учетные записи;
  • создавать сообщения;
  • отправлять и получать сообщения;
  • просматривать телеконференции
Электронная почта. Функционирование электронной почты. Чат. Служба телеконференций. Видеоконференция. Интернет-телефония.

Практическое занятие №28. Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения.
Практическое занятие №29. Примеры сетевых информационных си-стем для различных направлений профессиональной деятельности (система электронных билетов, банковские расчеты, регистрация автотранспорта, электронное голосование, система медицинского страхования, дистанцион-ное обучение и тестирование, сетевые конференции и форумы и пр.).
Практическое занятие №30. Участие в он-лайн конференции, анкетировании, конкурсе, олимпиаде или тестировании.

Дифференцированный зачет

Виды самостоятельной работы студента:
- Подготовить электронное письмо
Литература:
Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базо-вый уровень: практикум для 10-11 классов- 4 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2009. -120с. : ил. с. 62-65
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил.с. 150-153
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учеб-ник 10-11 кл.-М.: БИНОМ. - М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с. 431-441
Компьютер, интернет.

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ
  1. Создание базы данных библиотеки.
  2. Простейшая информационно-поисковая система.
  3. Реферат.
  4. Ярмарка профессий.
  5. Композитор.
  6. Звуковая запись.
  7. Музыкальная открытка.
  8. Диаграмма информационных составляющих.
  9. Расчет заработной платы.
  10. Бухгалтерские программы.
  11. Телекоммуникации: конференции, интервью, репортаж.
  12. Дистанционный тест, экзамен.
  13. Резюме «Ищу работу».
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ
Для обучающихся
  1. Бешенков С.А., Кузьмина Н.В., Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 11 кл. - М., 2002.
  2. Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 10 кл. - М., 2001.
  3. Кузнецов А.А. и др. Информатика, тестовые задания. - М., 2006.
  4. Михеева Е.В. Практикум по информации: учеб. пособие. - М., 2004.
  5. Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. - М., 2005.
  6. Самылкина Н.Н. Построение тестовых задач по информатике. Методическое пособие. - М., 2006.
  7. Семакин И.Г. и др. Информатика. Структурированный конспект базового курса. - М., 2004.
  8. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум 8-11 кл. (в 2 томах). - М., 2002.
  9. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 10-11 кл. - М., 2007.
  10. Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Практикум по основам информатики и вычислительной техники: учеб. пособие. - М., 2005.
  11. Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям 10-11 кл. - М., 2002.
  12. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учеб-ник 10-11 кл. - М., 2002.
  13. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ »7-11 классы. - М., 2005.
  14. Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базо-вый уровень: практикум для 10-11 классов- 4 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2009. -120с. : ил.
  15. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил.
  16. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учеб-ник 10-11 кл.-М.: БИНОМ. - М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил
  17. Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования _ М.:Издательский центр «Академия», 2011.-352с.:цв.ил.
Для преподавателей
  1. Андреева Е.В. и др. Математические основы информатики, Электив-ный курс. - М., 2005.
  2. Залогова Л.А. Компьюрная графика. Практикум. Учебное пособие. Элективный курс. - М., 2005.
  3. Майкрософт. Основы компьютерных сетей. - М., 2005.
  4. Майкрософт. Основы программирования на примере Visual Basic.NET. - М., 2005.
  5. Майкрософт. Учебные проекты с использованием Microsoft Office. - М., 2006.
  6. Монахов М.Ю. Создаем школьный сайт. Элективный курс. Практи-кум. - М., 2005.
  7. Монахов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс. Практикум. - М., 2005.
  8. Угринович Н.Д. Исследование информационных моделей. Элективный курс.- М., 2004.
  9. Усенков Д.Ю. Уроки WEB-мастера. - М., 2003.
  10. Шафрин Ю.А. Информатика. Информационные технологии. Том 1-2. - М., 2004.

Перечень вопросов к дифференцированному зачету
по дисциплине «Информатика и ИКТ» для 1 курса, группа 111
Специальность: 080114 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»


1. Основные этапы развития информационного общества.
2. Информационные ресурсы общества.
3. Виды профессиональной информационной деятельности человека с ис-пользованием технических средств.
4. Правовые нормы, относящиеся к информации.
5. Правонарушения в информационной сфере, меры их предупрежде-ния.
6. Подходы к понятию информации.
7. Алфавитный подход к измерению информации.
8. Вероятностный подход к измерению информации.
9. Основные информационные процессы и их реализация с помощью ком-пьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации.
10. Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях.
11. Защита информации, антивирусная защита.
12. Операционная система.
13. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру.
14. Виды программного обеспечения компьютеров.
15. Безопасность, гигиена эргономика, ресурсосбережение.
16. Понятие об информационных системах и автоматизации информацион-ных процессов.
17. Возможности настольных издательских систем.
18. Использование систем проверки орфографии и грамматики.
19. Возможности динамических (электронных) таблиц.
20. СУБД ACCESS.
21. Создание запросов в ACCESS.
22. Создание форм в ACCESS.
23. Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций.
24. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.
25. Создание архива и извлечение данных из архива.
26. Дискретное (цифровое) представление текстовой информации.
27. Дискретное (цифровое) представление графической информации.
28. Запись информации на компакт-диски различных видов.
29. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации.
30. Математическая обработка числовых данных.
31. Электронная почта.
32. Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты.
33. Алгоритмы. Свойства алгоритмов и способы их описания.
34. Поисковые системы.
35. Модем. Единицы измерения скорости передачи данных. Подключение модема.
36. Создайте свой почтовый ящик.
37. Создайте рисунок в векторном графическом редакторе по заданному образцу.
38. Создайте электронное письмо с указанным текстом, вложите в него файл с заданием и отправьте по заданному адресу.
39. Отсканируйте изображение, сохраните его в различных форматах, сравните размеры полученных файлов и вставьте в текстовый документ файл наименьшего размера (при отсутствии сканера возможно использо-вание рисунков из имеющейся коллекции, но требуется сохранить изображение в другом формате).
40. С помощью операционной системы или программ-утилит определите значения заданных характеристик компьютера (должно быть задано не менее трех характеристик).
41. Определите объемы различных носителей информации.
42. Создайте текстовый документ на _ страницы. Проведите проверку правописания. Установите интервал-1,5, размер шрифта-16.
43. Вычислите информационный объем сообщения с использованием вероятностного подхода к измерению информации (предполагается не менее трех действий).
44. Проверьте с помощью антивирусной программы файлы на заданном диске на наличие вирусов.
45. Определите, сколько килобайт будет занимать графическое изображение размером 640x480 пикселей в формате .bmp, если используется палитра в 16 цветов.
46. Сколько бит видеопамяти занимает информация об одном пикселе на ч/б экране (без полутонов)?
47. Установите графический режим экрана монитора, исходя из объема установленной видеопамяти и параметров монитора.
48. Модем передает сообщения со скоростью 14 400 бит в секунду. Сколько мегабайт может передать модем за 20 минут постоянной работы?
49. С помощью электронной таблицы постройте график функции y = 2cos(х) на отрезке [7; 10].
50. На сайте Федерального центра информационно-образовательных ресурсов найти перечень ресурсов по дисциплине «Информатика и информационно-телекоммуникационные технологии».
51. На образовательном портале, в разделе Конференции найти доклад «Компьютерная поддержка системы качества». В отчете представить название конференции, секции, полное название доклада и указать авторов.
52. Сканируйте иллюстрацию с внешнего носителя и обработайте графиче-ским редактором растрового типа, уменьшите объем файла.
53. Создайте архив данных всех практических работ на флеш-носителе.
54. Зайдите на портал http://www.gramota.ru/ и проверьте правильность написания слов.
55. Подготовьте электронное письмо.
56. Проверьте, какие марки монитора и видеоадаптера установлены в Windows и соответствуют ли они реально установленным в компьютере.
57. Предоставьте полный доступ к личной папке на вашем компьютере для обмена информацией.
58. Создайте публикацию о редакторе Word.
59. Постройте график, который показывает рост количества серверов Интернета по годам.
60. Создайте презентацию своей группы (3-5 слайдов).
61. В Excel создайте таблицу, рассчитайте структуру площадей и по структуре постройте круговую диаграмму.
scht1.jpg

62. В Word наберите текст (5 предложений) курсивным, жирным шрифтом, выровняйте его по левому краю и пронумеруйте римскими цифрами, проверьте орфографию.
63. В Wordе наберите формулы используя редактор формул.
scherbak.jpg
64. В Wordе создайте таблицу, постройте столбиковую диаграмму и отсортируйте по возрастанию данные в диаграмме.
scht2.jpg

65. В Wordе наберите текст, установите полуторный интервал, вставьте сноску к любому слову.
66. В Excel решите задачу, по графам «Номер документа» и «Сумма» постройте диаграмму с областями.
scht3.jpg

67. В Power Point оформить рекламный лист
68. В MS ACCESS создайте таблицу Заказчик
scht4.jpg

69. В MS ACCESS создайте таблицу специальности по следующей структуре. Создайте форму для данной таблицы.
scht5.jpg

70. В MS ACCESS создайте таблицу ГРУППА по следующей структуре. Создайте форму для данной таблицы и кнопки для управления формой.
scht6.jpg



Автор Александрова Светлана Александровна
Дата добавления 05.09.2012
Раздел Информатика
Подраздел
Просмотров 2390
Номер материала 76
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓