Главная / Информатика / Рабочая программа Дисциплина «Информатика и ИКТ» (образовательная программа среднего (полного) общего образования для среднего профессионального образования) Специальности 080114 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»

Рабочая программа Дисциплина «Информатика и ИКТ» (образовательная программа среднего (полного) общего образования для среднего профессионального образования) Специальности 080114 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»

Название документа Рабочая программа Информатика и ИКТ для студентов 1 курса СПО.doc

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

федеральное государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Темниковский сельскохозяйственный колледж»

















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Дисциплина «Информатика и ИКТ»

(образовательная программа среднего (полного) общего образования для среднего профессионального образования)


Специальности

080114 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»















2011

Обсуждена и одобрена предметной Составлена в соответствии

(цикловой) комиссией с Государственными требованиями

гуманитарных и социально- к минимуму содержания и уровню

экономических, математических подготовки выпускников по специ-

и общих естественно-научных альности 080114 «Экономика и

дисциплин бухгалтерский учет (по отраслям)»

Председатель П(Ц)К Заместитель директора по учебной

работе

Л.В. Щербакова_________________ _______________ Л.В. Тягова

«____» ___________________2011











Составитель: преподаватель ФГОУ СПО «Темниковский сельскохозяй-

ственный колледж» Щербакова Л.В.


Рецензенты: преподаватель ФГОУ СПО «Темниковский сельскохозяй-

ственный колледж» Горшкова Л.Ф.

преподаватель ГОУ НПО «Профессиональный лицей №1»

Смирнов А.В.,


















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» предназначена для изучения информатики и информационно-компьютерных технологий в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных специалистов.

Согласно «Рекомендациям по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180) информатика и ИКТ изучается в учреждениях среднего профессионального образования (СПО) с учетом профиля получаемого профессионального образования.

При освоении специальностей СПО социально-экономического профиля информатика и ИКТ изучается как профильный учебный предмет в учреждениях СПО – 95 часов.

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

Содержание программы представлено пятью разделами:

информационная деятельность человека;

информация и информационные процессы;

средства информационно-коммуникационных технологий;

технологии создания и преобразования информационных объектов;

телекоммуникационные технологии.

Содержание каждого раздела включает теоретический и практико-ориентированный материал, реализуемый в форме практических занятий с использованием средств ИКТ.

При освоении программы у обучающихся формируется информационно-коммуникационная компетентность – знания, умения и навыки по информатике, необходимые для изучения других общеобразовательных предметов, для их использования в ходе изучения специальных дисциплин профессионального цикла, в практической деятельности и повседневной жизни.

Выполнение практических занятий обеспечивает формирование у обучающихся умений самостоятельно и избирательно применять различные средства ИКТ, включая дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графические планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться комплексными способами представления и обработки информации, а также изучить возможности использования ИКТ для профессионального роста.

Рабочая программа содержит примерную тематику учебных проектов для организации самостоятельной деятельности обучающихся в процессе изучения информатики и информационно-компьютерных технологий.

В программе курсивом выделен материал, который при изучении учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» контролю не подлежит.

Требования к результатам обучения

В результате изучения учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» обучающийся должен:

Требования к знаниям

  • различные подходы к определению понятия «информация»;

  • методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;

  • назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);

  • назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

  • использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;

  • назначение и функции операционных систем;

Требования к умениям

  • оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

  • распознавать информационные процессы в различных системах;

  • использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

  • осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

  • иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

  • создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

  • просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

  • осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;

  • представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

  • соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • эффективной организации индивидуального информационного пространства;

  • автоматизации коммуникационной деятельности;

  • эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.



Тематический план дисциплины «Информатика и ИКТ»

№ п/п

Наименование разделов и тем

Максимальная нагрузка

Количество аудиторных часов

Всего

Практические занятия

Самостоятельная работа студента

1

Введение

Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах.



2

2



Раздел 1. Информационная деятельность человека



8

4


2

Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.



2

2

2

3

Практическая работа №1. Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с ними. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов социально-экономической деятельности.


2

2


4

 Тема 1.2. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения  в  информационной  сфере,  меры  их  предупреждения.



2

2

2

5

Практическая работа №2. Правовые нормы информационной деятельности. Стоимостные характеристики информационной деятельности. Инсталляция программного обеспечения. Обзор профессионального образования в социально-экономической  деятельности, его лицензионное  использование и регламенты обновления (информационные системы бухгалтерского учета, юридические базы данных).



2

2



Раздел 2. Информация и информационные процессы



26

18


6

Тема 2.1. Подходы к понятию информации и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.



2

2

2

7

Практическая работа №3. Дискретное (цифровое) представление текстовой и графической информации..



2

2


8

Практическая работа №4. Дискретное (цифровое) представление звуковой информации и видеоинформации..



2

2


9

Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации. Принципы обработки информации компьютером. Арифметические и логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания.



2

2

2

10

Практическая работа №5. Программный принцип работы компьютера. Примеры компьютерных моделей различных процессов. Переход от неформального описания к формальному.



2

2


11

Практическая работа №6. Проведение исследования в социально-экономической сфере на основе использования готовой компьютерной модели.



2

2


12

Тема 2.3 Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.



2

2

2

13

Практическая работа №7. Файл как единица хранения информации на компьютере. Атрибуты файла и его объем. Учет объемов файлов при их хранении, передаче.



2

2


14

Практическая работа №8. Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Запись информации на компакт-диски различных видов Организация информации на компакт-диске с интерактивным меню.



2

2


15

Тема 2.4. Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска. Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.



2

2

2

16

Практическая работа №9. Поисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах. Осуществление поиска информации или информационного объекта в тексте, в файловых структурах, в базах данных, в сети Интернет.



2

2


17

Практическая работа №10 Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги.



2

2


18

Практическая работа №11. АСУ различного назначения, примеры их использования. Примеры оборудования с числовым программным управлением. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике.



2

2



Раздел3. Средства информационных и коммуникационных технологий




16

10


19

Тема 3.1. Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров.


2

2

2

20

Практическая работа №12. Операционная система. Графический интерфейс пользователя.



2

2


21

Практическая работа №13. Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.



2

2


22

Практическая работа №14. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности



2

2

2

23

Тема 3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.



2

2


24

Практическая работа №15. Разграничение прав доступа в сети, общее дисковое пространство в локальной сети. Защита информации, антивирусная защита.



2

2


25

Тема 3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.



2

2


26

Практическая работа №16. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.



2

2



Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов


28

18


27

Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.


2

2

2

28

Тема 4.2. Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.



2

2

2

29

Практическое занятие №17. Использование систем проверки орфографии и грамматики. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов



2

2


30

Практическое занятие №18. Программы переводчики. Возможности систем распознавания текстов. Гипертекстовое представление информации.



2

2


31

Тема 4.3. Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.



2

2

2

32

Практическое занятие №19.

Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий.



2

2


33

Практическое занятие №20.

Средства графического представления статистических данных- деловая графика.



2

2


34

Практическое занятие №21.

Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики. Система статистического учета.



2

2


35

Тема 4.4. Представление об организации баз данных и системах управления базами данных. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридические, библиотечные, налоговые, социальные, кадровые и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.



2

2

2

36

Практическое занятие №22. Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей. Электронные коллекции информационных и образовательных ресурсов, образовательные специализированные порталы.



2

2


37

Практическое занятие №23. Организация баз данных. Заполнение полей баз данных. Возможности СУБД.



2

2


38

Практическое занятие №24. Формирование запросов для поиска и сортировки информации в базе данных



2

2


39

Тема 4.5. Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах


2

2

2

40

Практическое занятие №25. Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий. Использование презентационного оборудования.



2

2



Раздел 5. Телекоммуникационные технологии



15

9


41

Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер


2

2


42

Практическое занятие №26. Браузер. Примеры работы с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр.



2

2


43

Тема 5.2. Методы создания и сопровождения сайта.



2

2


44

Практическое занятие №27. Средства создания и сопровождения сайта.




2

2

2

45

Тема 5.3. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония.



1

1


46

Практическое занятие №28. Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения.



2

2

2

47

Практическое занятие №29 Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности (система электронных билетов, банковские расчеты, регистрация автотранспорта, электронное голосование, система медицинского страхования, дистанционное обучение и тестирование, сетевые конференции и форумы и пр.)..



2

2


48

Практическое занятие №30. Участие в он-лайн конференции, анкетировании, конкурсе, олимпиаде или тестировании.

Дифференцированный зачет


2

2



ВСЕГО


95(2)

60

30


Содержание учебной дисциплины


Введение

Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах.

Литература:

Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. – М.:БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил. с. 218-227


Раздел 1. Информационная деятельность человека


Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.

Требования к знаниям :

  • понятие информационного общества;

  • четыре информационные революции;

  • основные черты информационного общества;

  • понятие информационной культуры;

  • этапы развития технических средств и информационных ресурсов;

  • информационные ресурсы.

Требования к умениям:

  • работать в сети интернет с программным обеспечением;

  • осуществлять поиск ссылок на главную карту сайта, рекламных предложений на сайте, каталога образовательных информационных ресурсов сети Интернет, портала Информационно-коммуникационные технологии в Образовании;

  • эффективно применять информационные образовательные ресурсы в образовательной деятельности;

  • искать информацию по заданным критериям, консалтинг, обучение, и пр.;

  • копировать, сохранять информацию на различных носителях;

  • перечислять виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов социально-экономической деятельности;

  • проводить инсталляцию программного обеспечения.


Информационная деятельность. Информационные революции. Информационное общество. Основные черты информационного общества. Информационный кризис общества. Информационная культура. Задача информационного общества в сфере образования. Информационные ресурсы. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. Национальные информационные ресурсы. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств Рынок информационных ресурсов и услуг.

Практическое занятие №1. Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с ними. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов социально-экономической деятельности.


Виды самостоятельной работы студента:

  1. Открыть Федеральный образовательный портал. Изучить структуру сайта.

  2. Открыть сайт Федерального центра информационно-образовательных ресурсов. Изучить его структуру. В каталоге найти перечень ресурсов по дисциплине «Информатика и информационно-телекоммуникационные технологии». В отчете привести примеры (5-7 наименований) найденных ресурсов, указать общее количество ресурсов.

  3. В разделе Региональные образовательные порталы открыть Мордовский образовательный портал. Изучить структуру.


Литература:

Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. – М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил. с. 213-227

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл.-М.: БИНОМ. – М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с.13-17


Средства обучения: компьютер, интернет, модем.

 Тема 1.2. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения  в  информационной  сфере,  меры  их  предупреждения.

  Требования к знаниям:

  • правовые нормы, относящиеся к информации;

  • правонарушения  в  информационной  сфере,  меры  их  предупреждения;

  • правовое регулирование в информационной сфере;

  • проблему информационной безопасности (Закон РФ «О правовой охране программ для ЭВМ и баз данных», закон Р.Ф. «Об информации, информационных технологиях и защите информации»)

Требования к умениям:

  • производить инсталляцию программного обеспечения;

  • производить обзор профессионального образования в социально-экономической  деятельности, его лицензионное  использование и регламенты обновления (информационные системы бухгалтерского учета, юридические базы данных);

  • работать в сети интернет с программным обеспечением;

  • искать информацию по заданным критериям, консалтинг, обучение, и пр.;

  • осуществлять поиск и установку лицензионных и свободно распространяемых программных продуктов с портала http://soft. Softodrom.ru/ и диска;

  • обновлять программы через интернет


Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения. Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет. Инсталляция программного обеспечения.

Практическое занятие №2. Правовые нормы информационной деятельности. Стоимостные характеристики информационной деятельности. Инсталляция программного обеспечения. Обзор профессионального образования в социально-экономической  деятельности, его лицензионное  использование и регламенты обновления (информационные системы бухгалтерского учета, юридические базы данных).


Виды самостоятельной работы студента:

  • Привести более подробное описание по разделу «Защита информационных процессов в компьютерных системах», «Корпоративные информационные системы».

  • В разделе Конференции найти доклад «Компьютерная поддержка системы качества». В отчете представить название конференции, секции, полное название доклада и указать авторов.


Литература:

Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. – М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил. с. 229-233

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл.-М.: БИНОМ. – М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с.295-301


Средства обучения: компьютер, модем, глобальная сеть.







Раздел 2. Информация и информационные процессы


Тема 2.1. Подходы к понятию информации и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.

Требования к знаниям:

  • различные подходы к определению понятия «информация»;

  • свойства информации;

  • единицы измерения информации;

  • методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный;

  • главную формулу информатики;

  • информационные объекты;

  • дискретное представление информации

Требования к умениям:

  • определять количество информации по событиям;

  • подсчитывать количество информации в сообщении;

  • рассчитывать объем видеопамяти;

  • устанавливать графический режим;

  • записывать звуковой файл


Информация. Измерение информации. Информационные объекты различных видов. Дискретное представление информации.


Практическое занятие №3. Дискретное (цифровое) представление текстовой и графической информации.

Практическое занятие №4. Дискретное (цифровое) представление звуковой информации и видеоинформации.


Виды самостоятельной работы студента:

  • сканировать иллюстрацию с внешнего носителя и обработать графическим редактором растрового типа;

  • уменьшить объем файла;

Литература:

Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. – М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил. с. 9-32

Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов- 4 изд. – М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2009. -120с. : ил. с. 51-60

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл.-М.: БИНОМ. – М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с.72-82, 87-99

Средства обучения: компьютер, программное обеспечение, сканер, видео и аудио аппаратура.


Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации. Принципы обработки информации компьютером. Арифметические и логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания.

Требования к знаниям:

  • общую схему процесса обработки информации;

  • носители информации;

  • виды памяти;

  • хранение информации на различных носителях;

  • атрибуты поиска;

  • алгоритмы поиска;

  • модель передачи информации;

  • процедуру кодирования и декодирования;

  • общую схему компьютера;

  • магистрально-модульный принцип и принцип открытой архитектуры;

  • арифметические и логические основы работы компьютера;

  • алгоритмы и способы их описания;

  • компьютерные модели различных процессов;


Требования к умениям:

  • обрабатывать информацию;

  • сохранять информацию на различных носителях;

  • осуществлять поиск и передачу информации;

  • проводить исследования на основе использования готовых компьютерных моделей


Обработка, хранение, поиск и передача информации. Принципы обработки информации компьютером. Арифметические и логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания. Программный принцип работы компьютера. Примеры компьютерных моделей различных процессов Неформальное и формальное описание.


Практическое занятие №5. Программный принцип работы компьютера. Примеры компьютерных моделей различных процессов. Переход от неформального описания к формальному.

Практическое занятие №6. Проведение исследования в социально-экономической сфере на основе использования готовой компьютерной модели.


Виды самостоятельной работы студента:

  • определение времени передачи текста определенного объема по каналам связи;

  • поиск информации по теме «Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации».


Литература:

Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. – М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил. с. 32-45 с. 46-49, 84-88 с. 119-122

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл.-М.: БИНОМ. – М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с. 140-145


Средства обучения: Компьютер, программное обеспечение, сеть, модем.


Тема 2.3 Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.

Требования к знаниям:

  • информационный объект;

  • виды носителей информации;

  • информационная емкость носителей информации;

  • факторы качества носителей;

  • архив информации

Требования к умениям:

  • записывать информацию на компакт-диски различных видов и на флеш-носители;

  • определять объем различных носителей информации;

  • создавать архивы данных;

  • извлекать данные из архива;

Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации. Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Запись информации на компакт-диски различных видов.


Практическое занятие №7. Файл как единица хранения информации на компьютере. Атрибуты файла и его объем. Учет объемов файлов при их хранении, передаче.

Практическое занятие №8.Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Запись информации на компакт-диски различных видов Организация информации на компакт-диске с интерактивным меню.


Виды самостоятельной работы студента:

  • Создать архив данных всех практических работ на флеш-носителе.


Литература:

Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. – М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил.с. 38-41

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл.-М.: БИНОМ. – М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с. 119-121


Средства обучения: компьютер, программное обеспечение, диски, флеш-носители.


Тема 2.4. Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска. Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.

Требования к знаниям:

  • поисковые сервисы;

  • поисковые каталоги;

  • поисковые указатели;

  • поиск по ключевым словам, фразам;

  • комбинации условия поиска;

  • локальная сеть и его организация;

  • глобальная сеть;

  • аппаратные средства локальной сети;

  • проводная и беспроводная связь;

  • топология сети;

  • организация передачи данных в сети;

  • модуляция и демодуляция сигнала;

  • единицы измерения скорости передачи данных

Требования к умениям:

  • искать информацию с помощью поискового каталога и поискового указателя;

  • осуществлять поиск по ключевым словам и фразам;

  • сохранять найденную информацию;

  • настраивать соединения и подключения к интернету;

  • создавать ящик электронной почты и настраивать его параметры;

  • создавать, отправлять и получать сообщения;

  • формировать адресную книгу;

  • просматривать АСУ различного назначения через ИПС;

  • просматривать оборудования с числовым программным управлением


Поисковые системы. Модем. Единицы измерения скорости передачи данных. Подключение модема. Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги. Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска. Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.

Практическое занятие №9. Поисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах. Осуществление поиска информации или информационного объекта в тексте, в файловых структурах, в базах данных, в сети Интернет.

Практическое занятие №10 Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги.

Практическое занятие №11. АСУ различного назначения, примеры их использования. Примеры оборудования с числовым программным управлением. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике.

Виды самостоятельной работы студента:

  • Зайти на портал http://www.gramota.ru/ и проверить правильности написания слов;

  • Подготовить электронное письмо

  • Просмотреть АСУ приемной компании в университете


Литература: Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. – М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил. с. 123-128, с. 154-159 с. 137-141

Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов- 4 изд. – М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2009. -120с. : ил. с. 62-65,с. 65-69 с. 137-141

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл.-М.: БИНОМ. – М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с.408-441,с.452-457

Средства обучения: компьютер, программное обеспечение, браузер, модем.








Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий


Тема 3.1. Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров.

Требования к знаниям:

  • основные характеристики компьютеров (тактовая частота, разрядность, производительность…);

  • внешние устройства подключаемые к компьютеру: клавиатура, мышь, графический планшет, сенсорная панель тачпад, сканер, цифровая камера, ТВ-тюнер, принтеры, плоттер, акустические колонки и наушники);

  • программное обеспечение компьютера;

  • примерную комплектацию компьютерного рабочего места бухгалтера;

Требования к умениям:

  • загружать, перезагружать и тестировать операционную систему;

  • проводить операции с файлами, ярлыками, окнами;

  • запускать программы;

  • настраивать внешний вид графического интерфейса;

  • устанавливать драйверы внешних устройств;

  • подключать внешние устройства к компьютеру и осуществлять их настройку

Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Внешние устройства, подключаемые к компьютеру. Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка. Комплектация компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования.


Практическое занятие №12. Операционная система. Графический интерфейс пользователя.

Практическое занятие №13. Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.

Практическое занятие №14. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности



Виды самостоятельной работы студента:

  • Проверить, какие марки монитора и видеоадаптера установлены в Windows и соответствуют ли они реально установленным в компьютере. Результаты исследования представить в письменном виде.


Литература: Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. – М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил.с. 91-104

Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов- 4 изд. – М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2009. -120с. : ил. с. 7-11

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл.-М.: БИНОМ. – М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с.18-65

Средства обучения:

Компьютер, операционная система Windows и ее стандартные приложения, диск, флеш-носитель, периферийные устройства подключаемые к компьютеру.


Тема 3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.

Требования к знаниям:

  • локальная компьютерная сеть;

  • аппаратное обеспечение сети;

  • конфигурации локальных сетей;

  • организация передачи данных в сети;

  • программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей;

  • разграничение прав доступа в сети;

  • правила защиты информации;

  • антивирусная защита

Требования к умениям:

  • настраивать сетевые подключения;

  • предоставлять доступ к ресурсам компьютера;

  • осуществлять поиск информации в сети;

  • проверять компьютер на заражение вирусами с помощью антивирусной программы-ревизора;

  • проверять антивирусную защиту BIOS Setup;

  • устанавливать антивирусную защиту

Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях. Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Сервер. Понятие о системном администрировании. Разграничение прав доступа в сети. Защита информации, антивирусная защита.

Практическое занятие №15. Разграничение прав доступа в сети, общее дисковое пространство в локальной сети. Защита информации, антивирусная защита.

Виды самостоятельной работы студента:

  • Предоставить полный доступ к личной папке на вашем компьютере для обмена информацией


Литература: Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. – М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил.с. 124-128

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл.-М.: БИНОМ. – М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с.66-69, с.408-412

А.А. Землянский и др. Практикум по информатике М.: КолосС 2003г.-384 с., с. 280-289

Средства обучения:

Компьютер, операционная система Windows и ее стандартные приложения, локальная сеть, антивирусные программы,.


Тема 3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.

Требования к знаниям:

  • правила безопасности, гигиены, эргономики, ресурсосбережения на рабочем месте

Требования к умениям:

  • производить профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности;

  • соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ

Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.

Практическое занятие №16. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.


Виды самостоятельной работы студента:

  • Разработать эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту бухгалтера.

Литература:

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл.-М.: БИНОМ. – М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил.

http://hi-tech.okis.ru/bilinf12.html

Средства обучения:

Компьютер, операционная система Windows и ее стандартные приложения, диск, интернет.


Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов


Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.

Требования к знаниям:

  • информационные системы;

  • виды ИС;

  • свойства ИС;

  • структура АИС;

  • классификация АИС;

  • автоматизацию информационных процессов

Понятие об информационных системах. Классификация ИС. Назначение ИС. Автоматизация информационных процессов.


Виды самостоятельной работы студента:

  • Придумать область использования ИС в деятельности колледжа


Литература: Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. – М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил.с. 137-139

И.И. Сергеева, А.А. Музалевская Информатика: учебник- М.: ИД «Форум»: ИНФРА-М 2007 г.-336 с, с. 10-21

Средства обучения: Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. – М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил.с. 137-139

И.И. Сергеева, А.А. Музалевская Информатика: учебник- М.: ИД «Форум»: ИНФРА-М 2007 г.-336 с, с. 10-21


Тема 4.2. Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.

Требования к знаниям:

  • издательская система;

  • текстовый редактор;

  • создание, организация и основные способы преобразования (верстки) и сохранения текста;

  • создание и редактирование документов;

  • создание, редактирование и сохранение публикаций

Требования к умениям:

  • создавать, редактировать и сохранять документы;

  • устанавливать параметры страницы;

  • форматировать абзацы;

  • создавать нумерованные и маркированные списки;

  • осуществлять проверку орфографии;

  • печатать документ;

  • создавать, редактировать и сохранять компьютерные публикации на основе использования готовых шаблонов;

  • создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

  • Осуществлять перевод текстов

Создание и редактирование документов: выбор параметров страницы, набор текста, форматирование абзацев, создание списков, вставка объектов в документ, проверка орфографии, сохранение исправлений, печать документа, гипертекст. Программы переводчики. Системы распознавания текстов и их возможности.

Практическое занятие №17. Использование систем проверки орфографии и грамматики. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов.

Практическое занятие №18. Программы переводчики. Возможности систем распознавания текстов. Гипертекстовое представление информации.


Виды самостоятельной работы студента:

  • Создать публикацию о редакторе Word

Литература:

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл.-М.: БИНОМ. – М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с.337-353

Средства обучения: Компьютер, настольная издательская система(текстовый процессор) Word, компьютерный переводчик текстов, программа распознавания текстов Fine Reader.


Тема 4.3. Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.

Требования к знаниям:

  • понятие электронной таблицы;

  • рабочая область;

  • адрес ячейки;

  • лист рабочей книги;

  • строка формул;

  • объединение и разбиение ячеек;

  • сохранение табличного документа;

  • открытие табличного документа;

Требования к умениям:

  • создавать простые и сложные таблицы;

  • заносить данные в таблицу;

  • форматировать ячейки;

  • вставлять и удалять ячейки;

  • выполнять вычисления в таблице по формулам;

  • устанавливать форматы;

  • сохранять документ;

  • использовать математические и логические функции;

  • осуществлять поиск данных;

  • группировать ячейки;

  • копировать/ переносить данные с одного листа на другой;

  • выполнять операции с листами;

  • строить диаграммы и графики

Электронные таблицы. Структура окна программы. Основные типы и форматы данных. Выполнение расчетов. Копирование формул. Относительные и абсолютные ссылки. Математические и логические функции. Построение диаграмм и графиков.

Практическое занятие №19. Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий.

Практическое занятие №20. Средства графического представления статистических данных- деловая графика.

Практическое занятие №21. Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики. Система статистического учета.


Виды самостоятельной работы студента:

  • Построить график, который показывает рост количества серверов Интернета по годам


Литература:

Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов- 4 изд. – М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2009. -120с. : ил. с. 21-29

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл.-М.: БИНОМ. – М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с. 361-378

Средства обучения: Компьютер, табличный процессор Excel.


Тема 4.4 Представление об организации баз данных и системах управления базами данных. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридические, библиотечные, налоговые, социальные, кадровые и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

Требования к знаниям:

  • понятие базы данных;

  • СУБД ACCESS;

  • понятие таблицы, форм, запросов, связей, отчетов.

Требования к умениям:

  • создавать, редактировать, просматривать, сохранять записи в базах данных;

  • создавать таблицы, запросы, формы, связи, управляющие элементы;

  • сортировать данные;

  • осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.

База данных. СУБД ACCESS. Таблицы, формы, запросы, связи, отчеты. Создание структуры базы данных. Ввод и редактирование данных. Создание форм, запросов, связей, отчетов. Поиск данных с помощью запросов и фильтров.

Практическое занятие №22. Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей. Электронные коллекции информационных и образовательных ресурсов, образовательные специализированные порталы.

Практическое занятие №23. Организация баз данных. Заполнение полей баз данных. Возможности СУБД.

Практическое занятие №24. Формирование запросов для поиска и сортировки информации в базе данных.


Виды самостоятельной работы студента:

  • Создать базу данных своей группы


Литература:

Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов- 4 изд. – М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2009. -120с. : ил. с. 81-102

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл.-М.: БИНОМ. – М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с. 385-408

Средства обучения: Компьютер, СУБД ACCESS.


Тема 4.5. Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах.

Требования к знаниям:

  • графические редакторы;

  • растровые и векторные редакторы;

  • мультимедийная среда;

  • компьютерная презентация;

  • редактирование слайдов;

  • демонстрация презентации

Требования к умениям:

  • создавать изображения в векторном редакторе, входящим в состав текстового редактора Word;

  • создавать презентации с помощью Power Point;

  • редактировать и сортировать слайды;

  • вставлять рисунки и объекты;

  • использовать анимации в презентации;

  • проводить демонстрацию презентации;

  • создавать таблицы, запросы, формы, связи, управляющие элементы;

  • сортировать данные;

  • осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.

Графические редакторы: растровые и векторные. Создание изображений в векторном редакторе, входящим в состав текстового редактора Word. Компьютерные презентации с использованием мультимедиа технологий. Создание презентации с помощью Power Point. Редактирование и сортировка слайдов

Практическое занятие №25. Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий. Использование презентационного оборудования.


Виды самостоятельной работы студента:

  • Создать презентацию своей группы


Литература:

Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов- 4 изд. – М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2009. -120с. : ил. с. 18-21

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл.-М.: БИНОМ. – М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с. 310-336

Средства обучения: Компьютер, векторный редактор, входящий в состав Word, редактор презентаций Power Point.



Раздел 5. Телекоммуникационные технологии


Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.

Требования к знаниям:

  • Телекоммуникации;

  • технические и программные средства телекоммуникационных технологий;

  • провайдеры;

  • скоростные характеристики подключения;

  • браузер

Требования к умениям:

  • настраивать браузер;

  • осуществлять поиск информации;

  • сохранять загруженные страницы;

  • работать с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой

Технические средства телекоммуникационных технологий. Аппаратные средства Интернета. Доменная система имен. Каналы связи. Программное обеспечение Интернета. Технология WWW. Поиск информации в Интернете.

Практическое занятие №26. Браузер. Примеры работы с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр.

Виды самостоятельной работы студента:

  • работа с интернет-библиотекой, поиск в учебнике Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ текста «Работа в интернете»

Литература:

Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов- 4 изд. – М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2009. -120с. : ил. с. 65-69

Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. – М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил.с. 149-159

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл.-М.: БИНОМ. – М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с. 412-452

Средства обучения: Компьютер, интернет.

Тема 5.2. Методы создания и сопровождения сайта.

Требования к знаниям:

  • Web- сайт;

  • Web- страница;

  • средства создания Web- сайта;

  • оформление Web- сайта;

  • сопровождение сайта;

  • тестирование и публикация Web- сайта

Требования к умениям:

  • проектировать Web- сайт;

  • создавать и оформлятьWeb- сайт;

  • размещать Web- сайт на сервере;

Средства создания Web-страниц. Проектирование Web-сайта. Размещение Web-сайта на сервере.

Практическое занятие №27. Средства создания и сопровождения сайта.


Виды самостоятельной работы студента:

  • Создать Web- сайт произвольной фирмы, состоящий не менее чем из четырех страниц

Литература:

Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов- 4 изд. – М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2009. -120с. : ил. с. 70-79

Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. – М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил.с. 160-162

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл.-М.: БИНОМ. – М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с. 467-487

Средства обучения: Компьютер, интернет.


Тема 5.3. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония.

Требования к знаниям:

  • электронная почта;

  • адрес электронной почты;

  • адресная книга;

  • учетная запись;

  • функционирование электронной почты;

  • почтовая программа Outlook Express

Требования к умениям:

  • создавать электронный почтовый ящик;

  • заносить адреса в адресную книжку;

  • создавать учетные записи;

  • создавать сообщения;

  • отправлять и получать сообщения;

  • просматривать телеконференции

Электронная почта. Функционирование электронной почты. Чат.

Служба телеконференций. Видеоконференция. Интернет-телефония.


Практическое занятие №28. Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения.

Практическое занятие №29. Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности (система электронных билетов, банковские расчеты, регистрация автотранспорта, электронное голосование, система медицинского страхования, дистанционное обучение и тестирование, сетевые конференции и форумы и пр.).

Практическое занятие №30. Участие в он-лайн конференции, анкетировании, конкурсе, олимпиаде или тестировании.

Дифференцированный зачет


Виды самостоятельной работы студента:

  • Подготовить электронное письмо

Литература:

Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов- 4 изд. – М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2009. -120с. : ил. с. 62-65

Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. – М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил.с. 150-153

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл.-М.: БИНОМ. – М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с. 431-441

Средства обучения: Компьютер, интернет.



ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ


Создание базы данных библиотеки.

Простейшая информационно-поисковая система.

Реферат.

Ярмарка профессий.

Композитор.

Звуковая запись.

Музыкальная открытка.

Диаграмма информационных составляющих.

Расчет заработной платы.

Бухгалтерские программы.

Телекоммуникации: конференции, интервью, репортаж.

Дистанционный тест, экзамен.

Резюме «Ищу работу».



СПИСОК ИСТОЧНИКОВ


Для обучающихся

Бешенков С.А., Кузьмина Н.В., Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 11 кл. – М., 2002.

Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 10 кл. – М., 2001.

Кузнецов А.А. и др. Информатика, тестовые задания. – М., 2006.

Михеева Е.В. Практикум по информации: учеб. пособие. – М., 2004.

Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2005.

Самылкина Н.Н. Построение тестовых задач по информатике. Методическое пособие. – М., 2006.

Семакин И.Г. и др. Информатика. Структурированный конспект базового курса. – М., 2004.

Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум 8–11 кл. (в 2 томах). – М., 2002.

Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 10-11 кл. – М., 2007.

Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Практикум по основам информатики и вычислительной техники: учеб. пособие. – М., 2005.

Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям 10–11 кл. – М., 2002.

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2002.

Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» 7–11 классы. – М., 2005.

Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов- 4 изд. – М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2009. -120с. : ил.

Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. – М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил.

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл.-М.: БИНОМ. – М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил

Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования _ М.:Издательский центр «Академия», 2011.-352с.:цв.ил.


Для преподавателей

Андреева Е.В. и др. Математические основы информатики, Элективный курс. – М., 2005.

Залогова Л.А. Компьюрная графика. Практикум. Учебное пособие. Элективный курс. – М., 2005.

Майкрософт. Основы компьютерных сетей. – М., 2005.

Майкрософт. Основы программирования на примере Visual Basic.NET. – М., 2005.

Майкрософт. Учебные проекты с использованием Microsoft Office. – М., 2006.

Монахов М.Ю. Создаем школьный сайт. Элективный курс. Практикум. – М., 2005.

Монахов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс. Практикум. – М., 2005.

Угринович Н.Д. Исследование информационных моделей. Элективный курс.– М., 2004.

Усенков Д.Ю. Уроки WEB-мастера. – М., 2003.

Шафрин Ю.А. Информатика. Информационные технологии. Том 1-2. – М., 2004.

Рассмотрено на заседании Утверждаю

предметной (цикловой) комиссии Заместитель директора

общих гуманитарных, социально – по учебной работе

экономических, математических __________Л.В. Тягова

и общих естественно – научных «___» __________2011г.

дисциплин

Председатель Л.В. Щербакова

_____________________________



Перечень вопросов к дифференцированному зачету

по дисциплине «Информатика и ИКТ» для 1 курса, группа 111

Специальность:

080114 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»


  1. Основные этапы развития информационного общества.

  2. Информационные ресурсы общества.

  3. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств.

  4. Правовые нормы, относящиеся к информации.

  5. Правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.

  6. Подходы к понятию информации.

  7. Алфавитный подход к измерению информации.

  8. Вероятностный подход к измерению информации.

  9. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации.

  10. Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях.

  11. Защита информации, антивирусная защита.

  12. Операционная система.

  13. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру.

  14. Виды программного обеспечения компьютеров.

  15. Безопасность, гигиена эргономика, ресурсосбережение.

  16. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.

  17. Возможности настольных издательских систем.

  18. Использование систем проверки орфографии и грамматики.

  19. Возможности динамических (электронных) таблиц.

  20. СУБД ACCESS.

  21. Создание запросов в ACCESS.

  22. Создание форм в ACCESS.

  23. Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций.

  24. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.

  25. Создание архива и извлечение данных из архива.

  26. Дискретное (цифровое) представление текстовой информации.

  27. Дискретное (цифровое) представление графической информации.

  28. Запись информации на компакт-диски различных видов.

  29. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации.

  30. Математическая обработка числовых данных.

  31. Электронная почта.

  32. Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты.

  33. Алгоритмы. Свойства алгоритмов и способы их описания.

  34. Поисковые системы.

  35. Модем. Единицы измерения скорости передачи данных. Подключение модема.

  36. Создайте свой почтовый ящик.

  37. Создайте рисунок в векторном графическом редакторе по заданному образцу.

  38. Создайте электронное письмо с указанным текстом, вложите в него файл с заданием и отправьте по заданному адресу.

  39. Отсканируйте изображение, сохраните его в различных форматах, сравните размеры полученных файлов и вставьте в текстовый документ файл наименьшего размера (при отсутствии сканера возможно использо­вание рисунков из имеющейся коллекции, но требуется сохранить изображение в другом формате).

  40. С помощью операционной системы или программ-утилит определите значения заданных характеристик компьютера (должно быть задано не менее трех характеристик).

  41. Определите объемы различных носителей информации.

  42. Создайте текстовый документ на ½ страницы. Проведите проверку правописания. Установите интервал-1,5, размер шрифта-16.

  43. Вычислите информационный объем сообщения с использованием вероятностного подхода к измерению информации (предполагается не менее трех действий).

  44. Проверьте с помощью антивирусной программы файлы на заданном диске на наличие вирусов.

  45. Определите, сколько килобайт будет занимать графическое изображение размером 640x480 пикселей в формате .bmp, если используется па­литра в 16 цветов.

  46. Сколько бит видеопамяти занимает информация об одном пикселе на ч/б экране (без полутонов)?

  47. Установите графический режим экрана монитора, исходя из объема установленной видеопамяти и параметров монитора.

  48. Модем передает сообщения со скоростью 14 400 бит в секунду. Сколько мегабайт может передать модем за 20 минут постоянной работы?

  49. С помощью электронной таблицы постройте график функции y = 2cos(х) на отрезке [7; 10].

  50. На сайте Федерального центра информационно-образовательных ресурсов найти перечень ресурсов по дисциплине «Информатика и информационно-телекоммуникационные технологии».

  51. На образовательном портале, в разделе Конференции найти доклад «Компьютерная поддержка системы качества». В отчете представить название конференции, секции, полное название доклада и указать авторов.

  52. Сканируйте иллюстрацию с внешнего носителя и обработайте графическим редактором растрового типа, уменьшите объем файла.

  53. Создайте архив данных всех практических работ на флеш-носителе.

  54. Зайдите на портал http://www.gramota.ru/ и проверьте правильность написания слов.

  55. Подготовьте электронное письмо.

  56. Проверьте, какие марки монитора и видеоадаптера установлены в Windows и соответствуют ли они реально установленным в компьютере.

  57. Предоставьте полный доступ к личной папке на вашем компьютере для обмена информацией.

  58. Создайте публикацию о редакторе Word.

  59. Постройте график, который показывает рост количества серверов Интернета по годам.

  60. Создайте презентацию своей группы ( 3-5 слайдов).

  61. В Excel создайте таблицу, рассчитайте структуру площадей и по структуре постройте круговую диаграмму.

    Наименование угодья

    Площадь

    Структура

    Сенокосы

    1256


    Луга

    4562


    Пастбища

    4789


    Итого


  62. В Word наберите текст (5 предложений) курсивным, жирным шрифтом, выровняйте его по левому краю и пронумеруйте римскими цифрами, проверьте орфографию.

  63. В Wordе наберите формулы используя редактор формул.

hello_html_md029e6.gifhello_html_7ca8aef3.gif

  1. В Wordе создайте таблицу, постройте столбиковую диаграмму и отсортируйте по возрастанию данные в диаграмме.

    годы

    Посев озимой пшеницы, га

    2009

    135,27

    2010

    209,23

    2011

    159,56

  2. В Wordе наберите текст, установите полуторный интервал, вставьте сноску к любому слову.

  3. В Excel решите задачу, по графам «Номер документа» и «Сумма» постройте диаграмму с областями.

    дата

    Номер документа

    Номенклатурный номер

    количество

    цена

    сумма

    06.01.08

    1234

    222569

    30

    12


    08.01.08

    1235

    222568

    6

    56


    12.01.08

    1236

    222567

    28

    134


  4. В Power Point оформить рекламный лист


  1. В MS ACCESS создайте таблицу Заказчик

Наименование поля

Тип данных

Число символов

Ключевое поле

Код заказчика

Счетчик


первичный

Ответственное лицо


Текст

20


Внутренний заказчик (да/нет)

Логический



Организация или внутренняя служба

Текст

50


Заметки

Поле МЕМО



Создайте по данной таблице отчет.


  1. В MS ACCESS создайте таблицу специальности по следующей структуре. Создайте форму для данной таблицы.

Имя поля

Тип поля

Длина

Код специальности

Текстовый

6

Название специальности

Текстовый

20


70. В MS ACCESS создайте таблицу ГРУППА по следующей структуре. Создайте форму для данной таблицы и кнопки для управления формой.

Имя поля

Тип поля

Длина

Код группы

Числовой

Длинное целое

Код специальности

Текстовый

6

Экзамен 1

Числовой

Длинное целое

Экзамен 2

Числовой

Длинное целое

Экзамен 3

Числовой

Длинное целое




Название документа Турнир Знатоки Информатики.doc

ГБОУ РМ СПО (ССУЗ) «Темниковский сельскохозяйственный колледж»















ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

«ТУРНИР ЗНАТОКОВ ИНФОРМАТИКИ»





Составители: Тягова Лариса Владимировна, Щербакова Людмила Васильевна - преподаватели ГБОУ РМ

СПО (ССУЗ) «Темниковский сельскохозяйственный колледж»











Л.В. Тягова, Л.В. Щербакова. методическая разработка - Темников, 2011.-23с. ( 0,56 п.л.)








Составители: Тягова Л.В., Щербакова Л.В- преподаватели ГБОУ РМ

СПО (ССУЗ) «Темниковский сельскохозяйственный колледж»






Методическая разработка «Турнир знатоков информатики» предназначена для преподавателей информатики. В разработке приведен алгоритм проведения турнира знатоков.

Введение


В связи с применением в различных сферах деятельности информационных технологий основанных на использовании новейших средств техники возникает необходимость углубленного изучения информатики. Это возможно как на аудиторных занятиях, так и во внеурочное время.

Внеклассная работа по информатике является неотъемлемой частью всей учебно-воспитательной работы в колледже. Она углубляет знания студентов, способствует развитию их интеллекта, расширяет кругозор.

При организации внеклассных занятий важно задуматься над их содержанием, и методикой проведения.

Внеклассные мероприятия могут проводиться в форме игры, соревнования, устного журнала. Цель их проведения состоит в том, чтобы удачно соединить игровые и учебные мотивы.

Цель данной разработки: показать значимость и роль информатики в современном динамично развивающемся обществе. Способствовать развитию познавательной активности, творческих способностей, смекалки, сообразительности, находчивости.

ТУРНИР ЗНАТОКОВ ИНФОРМАТИКИ

Цели:

  1. Обучающие: повторение и закрепление основного материала, представленного в неординарных ситуациях, обеспечение углубленного изучения информатики.

  2. Развивающие: развитие устойчивого интереса к информатике, творческой активности, коллективизма; развитие мышления, логики, познавательной активности студентов, стойкости, воли к победе, находчивости.

  3. Воспитательные: воспитание уважения к сопернику, умения достойно вести спор.

Оборудование:

  1. Компьютер.

  2. Карточки с заданиями.

  3. Мультимедийный проектор.

Программа мероприятия:

  1. Вступление.

  2. Конкурс знатоков (тест).

  3. Презентация проектов.

  4. Конкурс болельщиков.

  5. Конкурс «Знаешь ли ты электронные таблицы»

  6. Конкурс «Знаешь ли ты текстовый редактор»

  7. Игра «Третий лишний»


  1. Конкурс «Буриме».

  2. Подведение итогов.

Вступление

Ведущий!:

Турнир - это всегда праздник, веселое настроение, выдумки. Игра открывает совсем другие стороны информатики, те, на которые не всегда и обращаешь внимание на уроке, при серьезном разговоре об этой сложной современной науке. Для многих учащихся игра даст возможность проявить свою любовь к предмету, а для некоторых может стать толчком к заинтересованности. Итак, «Турнир знатоков информатики» начинается.

Сегодняшнюю встречу судит очень компетентное жюри в составе: председателя: (ФИО), членов жюри: (ФИО).

1. Конкурс «Знатоков» (тестирование)

Участвует вся команда (Приложение 1) Максимальная оценка -5 баллов

2. Презентация «Моя семья», «Моя профессия», «Наш колледж»

Представитель от команды проводит презентацию Максимальная оценка -5 баллов

3. Конкурс болельщиков.

Вызываются по 2 болельщика от команды, и они отгадывают ребусы.

(Приложение 2)

Максимальная оценка -2 балла

4. Конкурс « Знаешь ли ты электронные таблицы»

Приглашаются по два участника от команды, и они выполняют задание в программе Microsoft Excel (ПриложениеЗ)

Максимальная оценка -5 баллов


5.Конкурс «И в шутку, и всерьёз».

Участвуют все три члена команды. За каждый убедительно сформулированный ответ - 2 балла. Команды отвечают по очереди. В случае неверного ответа ход передаётся команде соперника.

  1. Программист попал в армию. Какой вопрос он задаст офицеру на команду "По порядку номеров рассчитайся". (В какой системе счисления?).

  2. О какой компьютерной программе идет речь в песне: Он мне дорог с давних лет,

И его милее нет,

Этих окон негасимый свет.

(Операционная система Windows).

3. Какая связь между городом в Англии, ружьем калибра 30x30 и одним
из элементов компьютера? (Все они связаны со словом "винчестер").


  1. Почему на компьютерном жаргоне процессор называется камнем? (Основой микросхемы процессора является кристалл кремния высокой степени чистоты).

  2. Что общего между папирусом, берестяной грамотой, книгой и дискетой? (Хранение информации).

  3. А всё-таки: в какой системе счисления лучше получать стипендию? (В любой).

Подводятся итоги. Баллы заносятся в компьютер.

б.Конкурс « Знаешь ли ты текстовый редактор»

Приглашаются по два участника от команды, и они выполняют задание в программе Microsoft Word. (Приложение 4) Максимальная оценка -5 баллов

7. Игра «Третий лишний»

А мы продолжаем наш турнир дальше. Я зачитаю три определения одного и того же термина. Задача команд - определить лишний термин и найти правильное определение, связанно с информатикой. Каждый правильный ответ - 0,5 баллов.

Задания:

1) Вирус-это:

  1. ошибка в программе;

  2. возбудитель инфекционного заболевания;

  3. программа, обладающая способностью к самовоспроизведению.

2) Диск-это:

  1. носитель информации;

  2. геометрическая фигура;

  3. спортивный снаряд.

3) Дорожка-это:

  1. специально устроенная дистанция для бега, плавания и т.п.;

  2. участок магнитного диска;

  3. часть экрана компьютера в текстовом режиме.

4) Мышь-это:

  1. программа, выполняющая нежелательные действия;

  2. грызун;

  3. манипулятор в компьютере.

5) Сектор-это:

  1. часть круга;

  2. одна из двух частей адреса байта памяти персонального компьютера;

  3. участок гибкого магнитного диска, образуемый при форматировании.

6) Сеть-это:

  1. рыболовная снасть;

  2. совокупность строк и столбцов в таблице;

  3. несколько соединенных между собой компьютеров. Максимальная оценка -5 баллов

8. Игра «Буриме»

Команде зачитывается набор слов, нужно сочинить стихотворение «Интернет, интеллект, нужно, дружно» Максимальная оценка -5 баллов

9 . Подведение_итогов

Наш турнир подошел к концу. Итак, подведение итогов!

Выступление членов жюри с анализом конкурсов. Объявление победителя.

Литература

  1. Головина, Т.Ю. Игра «Что? Где? Когда?» (X-XI классы) [Текст] / Т.Ю. Головина // Информатика в школе: Приложение к журналу «Информатика и образование». – 2003. - №5. – с. 97-102

  2. Дик, Н.Ф. Классные часы в лицее и колледже [Текст] / Н.Ф. Дик. – Ростов н/Д.: «Феникс», 2005. – 288 с. (Сердце отдаю детям)

  3. Златопольский, Д.М. Интеллектуальные игры в информатике [Текст] / Д.М. Златопольский. – СПб.: БХВ-Петербург, 2004. – 400 с.: ил.

  4. Златопольский, Д.М. Интеллектуальные игры в информатике [Текст] / Д.М. Златопольский. - СПб.: БХВ-Петербург, 2004.

  5. Шеронова, А.В. Давайте поиграем [Текст] / А.В. Шеронова // Информатика и образование. - 2002. - № 9.

  6. Зубрилин, А.А. Занимательные задачи на уроках информатики [Текст] / А.А. Зубрилин // Информатика в школе: Приложение к журналу «Информатика и образование». – 2004. - №5. – с. 3-94

  7. Короповская, В.П., Круподерова, Е.П. КВН «Юный программист» (X- XI классы) [Текст] / В.П. Короповская, Е.П. Круподерова // Информатика в школе: Приложение к журналу «Информатика и образование». – 2003. - №5. – с. 58-63

  8. Позднова, Е.А., Ромадина, О.Г. Тесты по информатике [Текст] / Е.А. Позднова, О.Г. Ромадина // Информатика и образование. – 2007. - №10. – с. 60-72

  9. Самоучитель работы на компьютере. Автор: Левин. А./ М: Издательство “НОЛИДЖ”. 2001г – 688с.

  10. Учебник. Информатика базовый курс 9 класс. Автор: Угринович Н.Д./М: Издательство “БИНОМ. Лаборатория знаний”. 2006г – 320 с.


hello_html_m6c9dcfcc.png

Рабочая программа Дисциплина «Информатика и ИКТ» (образовательная программа среднего (полного) общего образования для среднего профессионального образования) Специальности 080114 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»
  • Информатика
Описание:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» предназначена для изучения информатики и информационно-компьютерных технологий в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных специалистов.
Согласно «Рекомендациям по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180) информатика и ИКТ изучается в учреждениях среднего профессионального образования (СПО) с учетом профиля получаемого профессионального образования. При освоении специальностей СПО социально-экономического профиля информатика и ИКТ изучается как профильный учебный предмет в учреждениях СПО - 95 часов.

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:
- своение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
- владение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
- азвитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
- воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
- приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.
Содержание программы представлено пятью разделами:
- информационная деятельность человека;
- информация и информационные процессы;
- средства информационно-коммуникационных технологий;
- технологии создания и преобразования информационных объектов;
- телекоммуникационные технологии.

Содержание каждого раздела включает теоретический и практико-ориентированный материал, реализуемый в форме практических занятий с использованием средств ИКТ. При освоении программы у обучающихся формируется информационно-коммуникационная компетентность - знания, умения и навыки по информатике, необходимые для изучения других общеобразовательных предметов, для их использования в ходе изучения специальных дисциплин профессионального цикла, в практической деятельности и повседневной жизни. Выполнение практических занятий обеспечивает формирование у обучающихся умений самостоятельно и избирательно применять различные средства ИКТ, включая дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графические планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться комплексными способами представления и обработки информации, а также изучить возможности использования ИКТ для профессионального роста. Рабочая программа содержит примерную тематику учебных проектов для организации самостоятельной деятельности обучающихся в процессе изучения информатики и информационно-компьютерных технологий. В программе курсивом выделен материал, который при изучении учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» контролю не подлежит.

Требования к результатам обучения
В результате изучения учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» обучающийся должен:

Требования к знаниям
  • различные подходы к определению понятия «информация»;
  • методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;
  • назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
  • назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
  • использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;
  • назначение и функции операционных систем;
Требования к умениям
  • оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
  • распознавать информационные процессы в различных системах;
  • использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
  • осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
  • иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
  • создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
  • просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
  • осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;
  • представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);
  • соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
  • эффективной организации индивидуального информационного пространства;
  • автоматизации коммуникационной деятельности;
  • эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.
Тематический план дисциплины «Информатика и ИКТ»

№ п/п Наименование разделов и тем Максимальная нагрузка Количество аудиторных часов
Всего Практические занятия Самостоятельная работа студента
1 Введение Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах.     2 2  
  Раздел 1. Информационная деятельность человека     8 4  
2 Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.     2 2 2
3 Практическая работа №1. Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с ними. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов социально-экономической деятельности.   2 2  
Тема 1.2. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.   2 2 2
5 Практическая работа №2.Правовые нормы информационной деятельности. Стоимостные характеристики информационной деятельности. Инсталляция программного обеспечения. Обзор профессионального образования в социально-экономической деятельности, его лицензионное использование и регламенты обновления (информационные системы бухгалтерского учета, юридические базы данных).     2 2  
  Раздел 2. Информация и информационные процессы   26 18  
6 Тема 2.1. Подходы к понятию информации и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.     2 2 2
7 Практическая работа №3. Дискретное (цифровое) представление текстовой и графической информации.   2 2  
8 Практическая работа №4. Дискретное (цифровое) представление звуковой информации и видеоинформации.
  2 2  
9 Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации. Принципы обработки информации компьютером. Арифметические и логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания.     2 2 2
10 Практическая работа №5. Программный принцип работы компьютера. Примеры компьютерных моделей различных процессов. Переход от неформального описания к формальному.     2 2  
11 Практическая работа №6. Проведение исследования в социально-экономической сфере на основе использования готовой компьютерной модели.    2 2  
12 Тема 2.3 Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.    2 2 2
13 Практическая работа №7. Файл как единица хранения информации на компьютере. Атрибуты файла и его объем. Учет объемов файлов при их хранении, передаче.     2 2  
14 Практическая работа №8. Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Запись информации на компакт-диски различных видов Организация информации на компакт-диске с интерактивным меню.     2 2  
15 Тема 2.4. Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска. Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.    2 2 2
16 Практическая работа №9. Поисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах. Осуществление поиска информации или информационного объекта в тексте, в файловых структурах, в базах данных, в сети Интернет.    2 2  
17 Практическая работа №10 Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги.    2 2  
18 Практическая работа №11. АСУ различного назначения, примеры их использования. Примеры оборудования с числовым программным управлением. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике.    2 2  
  Раздел3. Средства информационных и коммуникационных технологий     16 10  
19 Тема 3.1. Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров.   2 2 2
20 Практическая работа №12. Операционная система. Графический интерфейс пользователя.    2 2  
21 Практическая работа №13. Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.    2 2  
22 Практическая работа №14. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности     2 2 2
23 Тема 3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.    2 2  
24 Практическая работа №15. Разграничение прав доступа в сети, общее дисковое пространство в локальной сети. Защита информации, антивирусная защита.    2 2  
25 Тема 3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.     2 2  
26 Практическая работа №16. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.     2 2  
  Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов   28 18  
27 Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.   2 2 2
28 Тема 4.2. Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.     2 2 2
29 Практическое занятие №17. Использование систем проверки орфографии и грамматики. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов     2 2  
30 Практическое занятие №18. Программы переводчики. Возможности систем распознавания текстов. Гипертекстовое представление информации.     2 2  
31 Тема 4.3. Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.    2 2 2
32 Практическое занятие №19.Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий.   2 2  
33 Практическое занятие №20.   Средства графического представления статистических данных - деловая графика.     2 2  
34 Практическое занятие №21.   Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики. Система статистического учета.     2 2  
35 Тема 4.4. Представление об организации баз данных  и   системах управления базами данных. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридические, библиотечные, налоговые, социальные, кадровые и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.     2 2 2
36 Практическое занятие №22.  Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей. Электронные коллекции информационных и образовательных ресурсов, образовательные специализированные порталы.     2 2  
37 Практическое занятие №23.  Организация баз данных. Заполнение полей баз данных. Возможности СУБД.   2 2  
38 Практическое занятие №24. Формирование запросов для поиска и сортировки информации в базе данных     2 2  
39 Тема 4.5. Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах.   2 2 2
40 Практическое занятие №25.  Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий. Использование презентационного оборудования.     2 2  
  Раздел 5. Телекоммуникационные технологии     15 9  
41 Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.   2 2  
42 Практическое занятие №26. Браузер. Примеры работы с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр.     2 2  
43 Тема 5.2. Методы создания и сопровождения сайта.     2 2  
44 Практическое занятие №27. Средства создания и сопровождения сайта.   2 2 2
45 Тема 5.3. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция интернет-телефония.     1 1  
46 Практическое занятие №28. Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения.    2 2 2
47 Практическое занятие №29 Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности (система электронных билетов, банковские расчеты, регистрация автотранспорта, электронное голосование, система медицинского страхования, дистанционное обучение и тестирование, сетевые конференции и форумы и пр.).   2 2  
48 Практическое занятие №30. Участие в онлайн конференции, анкетировании, конкурсе, олимпиаде или тестировании. Дифференцированный зачет   2 2  
  ВСЕГО   95(2) 60 30

Содержание учебной дисциплины
Введение
Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах.
Литература:
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. - М.:БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил. с. 218-227

Раздел 1. Информационная деятельность человека

Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. Требования к знаниям:
  • понятие информационного общества;
  • четыре информационные революции;
  • основные черты информационного общества;
  • понятие информационной культуры;
  • этапы развития технических средств и информационных ресурсов;
  • информационные ресурсы.
Требования к умениям:
  • работать в сети интернет с программным обеспечением;
  • осуществлять поиск ссылок на главную карту сайта, рекламных предложений на сайте, каталога образовательных информационных ресурсов сети Интернет, портала Информационно-коммуникационные технологии в Образовании;
  • эффективно применять информационные образовательные ресурсы в образовательной деятельности;
  • искать информацию по заданным критериям, консалтинг, обучение, и пр.;
  • копировать, сохранять информацию на различных носителях;
  • перечислять виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов социально-экономической деятельности;
  • проводить инсталляцию программного обеспечения.
Информационная деятельность. Информационные революции. Информационное общество. Основные черты информационного общества. Информационный кризис общества. Информационная культура. Задача информационного общества в сфере образования. Информационные ресурсы. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. Национальные информационные ресурсы. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств Рынок информационных ресурсов и услуг. Практическое занятие №1. Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с ними. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов социально-экономической деятельности.
Виды самостоятельной работы студента:
1. Открыть Федеральный образовательный портал. Изучить структуру сайта.
2. Открыть сайт Федерального центра информационно-образовательных ресурсов. Изучить его структуру. В каталоге найти перечень ресурсов по дисциплине «Информатика и информационно-телекоммуникационные технологии». В отчете привести примеры (5-7 наименований) найденных ресурсов, указать общее количество ресурсов.
3. В разделе Региональные образовательные порталы открыть Мордовский образовательный портал. Изучить структуру.

Литература:
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил. с. 213-227
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10-11 кл.-М.: БИНОМ. - М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с.13-17

Средства обучения:
компьютер, интернет, модем.

Тема 1.2. Правовые нормы, относящиеся к информации, правона-рушения в информационной сфере, меры их предупреждения.
Требования к знаниям:
  • правовые нормы, относящиеся к информации;
  • правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения;
  • правовое регулирование в информационной сфере;
  • проблему информационной безопасности (Закон РФ «О правовой охране программ для ЭВМ и баз данных», закон Р.Ф. «Об информации, информационных технологиях и защите информации»)
Требования к умениям:
  • производить инсталляцию программного обеспечения;
  • производить обзор профессионального образования в социально-экономической деятельности, его лицензионное использование и регламенты обновления (информационные системы бухгалтерского учета, юридические базы данных);
  • работать в сети интернет с программным обеспечением;
  • искать информацию по заданным критериям, консалтинг, обучение, и пр.;
  • осуществлять поиск и установку лицензионных и свободно распро-страняемых программных продуктов с портала http://soft. Softodrom.ru/ и диска;
  • обновлять программы через интернет
Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения. Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет. Инсталляция программного обеспечения.
Практическое занятие №2. Правовые нормы информационной деятельности. Стоимостные характеристики информационной деятельности. Инсталляция программного обеспечения. Обзор профессионального образования в социально-экономической деятельности, его лицензионное использование и регламенты обновления (информационные системы бухгалтерского учета, юридические базы данных).
Виды самостоятельной работы студента:
  • Привести более подробное описание по разделу «Защита информационных процессов в компьютерных системах», «Корпоративные информационные системы».
  • В разделе Конференции найти доклад «Компьютерная поддержка системы качества». В отчете представить название конференции, сек-ции, полное название доклада и указать авторов.
Литература:
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил. с. 229-233
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учеб-ник 10-11 кл.-М.: БИНОМ. - М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с.295-301
Средства обучения:
компьютер, модем, глобальная сеть.

Раздел 2. Информация и информационные процессы
Тема 2.1. Подходы к понятию информации и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.
Требования к знаниям:

  • различные подходы к определению понятия «информация»;
  • свойства информации;
  • единицы измерения информации;
  • методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный;
  • главную формулу информатики;
  • информационные объекты;
  • дискретное представление информации
Требования к умениям:
  • определять количество информации по событиям;
  • подсчитывать количество информации в сообщении;
  • рассчитывать объем видеопамяти;
  • устанавливать графический режим;
  • записывать звуковой файл
Информация. Измерение информации. Информационные объекты раз-личных видов. Дискретное представление информации.

Практическое занятие №3. Дискретное (цифровое) представление текстовой и графической информации.
Практическое занятие №4. Дискретное (цифровое) представление звуковой информации и видеоинформации.

Виды самостоятельной работы студента:
- сканировать иллюстрацию с внешнего носителя и обработать графическим редактором растрового типа;
- уменьшить объем файла;
Литература:
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил. с. 9-32
Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базо-вый уровень: практикум для 10-11 классов- 4 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2009. -120с. : ил. с. 51-60
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учеб-ник 10-11 кл.-М.: БИНОМ. - М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с.72-82, 87-99
Средства обучения: компьютер, программное обеспечение, сканер, видео и аудио аппаратура.

Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации. Принципы обработки информации компьютером. Арифметические и логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания. Требования к знаниям:
  • общую схему процесса обработки информации;
  • носители информации;
  • виды памяти;
  • хранение информации на различных носителях;
  • атрибуты поиска;
  • алгоритмы поиска;
  • модель передачи информации;
  • процедуру кодирования и декодирования;
  • общую схему компьютера;
  • магистрально-модульный принцип и принцип открытой архитектуры;
  • арифметические и логические основы работы компьютера;
  • алгоритмы и способы их описания;
  • компьютерные модели различных процессов;
Требования к умениям:
  • обрабатывать информацию;
  • сохранять информацию на различных носителях;
  • осуществлять поиск и передачу информации;
  • проводить исследования на основе использования готовых компьютерных моделей
Обработка, хранение, поиск и передача информации. Принципы обра-ботки информации компьютером. Арифметические и логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания. Программный принцип работы компьютера. Примеры компьютерных моделей различных процессов Неформальное и формальное описание.

Практическое занятие №5. Программный принцип работы компьютера. Примеры компьютерных моделей различных процессов. Переход от неформального описания к формальному.
Практическое занятие №6. Проведение исследования в социально-экономической сфере на основе использования готовой компьютерной модели.

Виды самостоятельной работы студента:
- определение времени передачи текста определенного объема по каналам связи;
- поиск информации по теме «Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации».
Литература:
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил. с. 32-45 с. 46-49, 84-88 с. 119-122
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учеб-ник 10-11 кл.-М.: БИНОМ. - М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с. 140-145
Средства обучения: Компьютер, программное обеспечение, сеть, модем.

Тема 2.3 Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.
Требования к знаниям:

  • информационный объект;
  • виды носителей информации;
  • информационная емкость носителей информации;
  • факторы качества носителей;
  • архив информации
Требования к умениям:
  • записывать информацию на компакт-диски различных видов и на флеш-носители;
  • определять объем различных носителей информации;
  • создавать архивы данных;
  • извлекать данные из архива;
Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации. Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Запись информации на компакт-диски различных видов.
Практическое занятие №7. Файл как единица хранения информации на компьютере. Атрибуты файла и его объем. Учет объемов файлов при их хранении, передаче.
Практическое занятие №8. Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Запись информации на компакт-диски различных видов Организация информации на компакт-диске с интерактивным меню.
Виды самостоятельной работы студента:
Создать архив данных всех практических работ на флеш-носителе.
Литература:
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил.с. 38-41
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учеб-ник 10-11 кл.-М.: БИНОМ. - М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с. 119-121

Средства обучения: компьютер, программное обеспечение, диски, флеш-носители.

Тема 2.4. Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска. Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.
Требования к знаниям:

  • поисковые сервисы;
  • поисковые каталоги;
  • поисковые указатели;
  • поиск по ключевым словам, фразам;
  • комбинации условия поиска;
  • локальная сеть и его организация;
  • глобальная сеть;
  • аппаратные средства локальной сети;
  • проводная и беспроводная связь;
  • топология сети;
  • организация передачи данных в сети;
  • модуляция и демодуляция сигнала;
  • единицы измерения скорости передачи данных
Требования к умениям:
  • искать информацию с помощью поискового каталога и поискового указателя;
  • осуществлять поиск по ключевым словам и фразам;
  • сохранять найденную информацию;
  • настраивать соединения и подключения к интернету;
  • создавать ящик электронной почты и настраивать его параметры;
  • создавать, отправлять и получать сообщения;
  • формировать адресную книгу;
  • просматривать АСУ различного назначения через ИПС;
  • просматривать оборудования с числовым программным управлением
Поисковые системы. Модем. Единицы измерения скорости передачи данных. Подключение модема. Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги. Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска. Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.
Практическое занятие №9. Поисковые системы. Пример поиска ин-формации на государственных образовательных порталах. Осуществление поиска информации или информационного объекта в тексте, в файловых структурах, в базах данных, в сети Интернет.
Практическое занятие №10 Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги.
Практическое занятие №11. АСУ различного назначения, примеры их использования. Примеры оборудования с числовым программным управлением. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике.
Виды самостоятельной работы студента:
  • Зайти на портал http://www.gramota.ru/ и проверить правильности написания слов;
  • Подготовить электронное письмо
  • Просмотреть АСУ приемной компании в университете
Литература:
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базо-вый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил. с. 123-128, с. 154-159 с. 137-141
Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов- 4 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2009. -120с. : ил. с. 62-65,с. 65-69 с. 137-141
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учеб-ник 10-11 кл.-М.: БИНОМ. - М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с.408-441,с.452-457
Средства обучения: компьютер, программное обеспечение, браузер, модем.

Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий
Тема 3.1. Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров.
Требования к знаниям:
  • основные характеристики компьютеров (тактовая частота, разряд-ность, производительность…);
  • внешние устройства подключаемые к компьютеру: клавиатура, мышь, графический планшет, сенсорная панель тачпад, сканер, цифровая камера, ТВ-тюнер, принтеры, плоттер, акустические ко-лонки и наушники);
  • программное обеспечение компьютера;
  • примерную комплектацию компьютерного рабочего места бухгалтера;
Требования к умениям:
  • загружать, перезагружать и тестировать операционную систему;
  • проводить операции с файлами, ярлыками, окнами;
  • запускать программы;
  • настраивать внешний вид графического интерфейса;
  • устанавливать драйверы внешних устройств;
  • подключать внешние устройства к компьютеру и осуществлять их настройку
Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Внешние устройства, подключаемые к компьютеру. Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка. Комплектация компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования.

Практическое занятие №12. Операционная система. Графический интерфейс пользователя.
Практическое занятие №13. Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Программное обеспечение внеш-них устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.
Практическое занятие №14. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности
Виды самостоятельной работы студента:

Проверить, какие марки монитора и видеоадаптера установлены в Windows и соответствуют ли они реально установленным в компьютере. Результаты исследования представить в письменном виде.

Литература:

Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базо-вый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил.с. 91-104
Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базо-вый уровень: практикум для 10-11 классов- 4 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2009. -120с. : ил. с. 7-11
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учеб-ник 10-11 кл.-М.: БИНОМ. - М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с.18-65
Средства обучения:
Компьютер, операционная система Windows и ее стандартные приложения, диск, флеш-носитель, периферийные устройства подключаемые к компьютеру.

Тема 3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.
Требования к знаниям:
  • локальная компьютерная сеть;
  • аппаратное обеспечение сети;
  • конфигурации локальных сетей;
  • организация передачи данных в сети;
  • программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей;
  • разграничение прав доступа в сети;
  • правила защиты информации;
  • антивирусная защита
Требования к умениям:
  • настраивать сетевые подключения;
  • предоставлять доступ к ресурсам компьютера;
  • осуществлять поиск информации в сети;
  • проверять компьютер на заражение вирусами с помощью антиви-русной программы-ревизора;
  • проверять антивирусную защиту BIOS Setup;
  • устанавливать антивирусную защиту
Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях. Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Сервер. Понятие о системном админи-стрировании. Разграничение прав доступа в сети. Защита информации, антивирусная защита.
Практическое занятие №15. Разграничение прав доступа в сети, общее дисковое пространство в локальной сети. Защита информации, антивирусная защита.
Виды самостоятельной работы студента:
Предоставить полный доступ к личной папке на вашем компью-тере для обмена информацией
Литература:
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базо-вый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил.с. 124-128
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учеб-ник 10-11 кл.-М.: БИНОМ. - М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с.66-69, с.408-412
А.А. Землянский и др. Практикум по информатике М.: КолосС 2003г.-384 с., с. 280-289
Средства обучения:
Компьютер, операционная система Windows и ее стандартные приложения, локальная сеть, антивирусные программы,.

Тема 3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.
Требования к знаниям:

- правила безопасности, гигиены, эргономики, ресурсосбережения на рабочем месте
Требования к умениям:
- производить профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности;
- соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ
Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятель-ности.
Практическое занятие №16. Эксплуатационные требования к ком-пьютерному рабочему месту. Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.
Виды самостоятельной работы студента:
- Разработать эксплуатационные требования к компьютерному рабо-чему месту бухгалтера.
Литература:
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учеб-ник 10-11 кл.-М.: БИНОМ. - М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил.
http://hi-tech.okis.ru/bilinf12.html
Средства обучения:
Компьютер, операционная система Windows и ее стандартные приложения, диск, интернет.

Раздел 4. Технологии создания и преобразования инфор-мационных объектов
Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.
Требования к знаниям:
  • информационные системы;
  • виды ИС;
  • свойства ИС;
  • структура АИС;
  • классификация АИС;
  • автоматизацию информационных процессов
Понятие об информационных системах. Классификация ИС. Назначение ИС. Автоматизация информационных процессов.

Виды самостоятельной работы студента:
- Придумать область использования ИС в деятельности колледжа
Литература:
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базо-вый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил.с. 137-139
И.И. Сергеева, А.А. Музалевская Информатика: учебник- М.: ИД «Форум»: ИНФРА-М 2007 г.-336 с, с. 10-21
Средства обучения:
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил.с. 137-139
И.И. Сергеева, А.А. Музалевская Информатика: учебник- М.: ИД «Форум»: ИНФРА-М 2007 г.-336 с, с. 10-21

Тема 4.2. Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.
Требования к знаниям:
  • издательская система;
  • текстовый редактор;
  • создание, организация и основные способы преобразования (верстки) и сохранения текста;
  • создание и редактирование документов;
  • создание, редактирование и сохранение публикаций
Требования к умениям:
  • создавать, редактировать и сохранять документы;
  • устанавливать параметры страницы;
  • форматировать абзацы;
  • создавать нумерованные и маркированные списки;
  • осуществлять проверку орфографии;
  • печатать документ;
  • создавать, редактировать и сохранять компьютерные публикации на основе использования готовых шаблонов;
  • создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
  • Осуществлять перевод текстов
Создание и редактирование документов: выбор параметров страницы, набор текста, форматирование абзацев, создание списков, вставка объектов в документ, проверка орфографии, сохранение исправлений, печать документа, гипертекст. Программы переводчики. Системы распознавания текстов и их возможности.
Практическое занятие №17. Использование систем проверки орфо-графии и грамматики. Создание компьютерных публикаций на основе ис-пользования готовых шаблонов.
Практическое занятие №18. Программы переводчики. Возможности систем распознавания текстов. Гипертекстовое представление информации.
Виды самостоятельной работы студента:
- Создать публикацию о редакторе Word
Литература:
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учеб-ник 10-11 кл.-М.: БИНОМ. - М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с.337-353
Средства обучения: Компьютер, настольная издательская систе-ма(текстовый процессор) Word, компьютерный переводчик текстов, про-грамма распознавания текстов Fine Reader.

Тема 4.3. Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.
Требования к знаниям:
  • понятие электронной таблицы;
  • рабочая область;
  • адрес ячейки;
  • лист рабочей книги;
  • строка формул;
  • объединение и разбиение ячеек;
  • сохранение табличного документа;
  • открытие табличного документа;
Требования к умениям:
  • создавать простые и сложные таблицы;
  • заносить данные в таблицу;
  • форматировать ячейки;
  • вставлять и удалять ячейки;
  • выполнять вычисления в таблице по формулам;
  • устанавливать форматы;
  • сохранять документ;
  • использовать математические и логические функции;
  • осуществлять поиск данных;
  • группировать ячейки;
  • копировать/ переносить данные с одного листа на другой;
  • выполнять операции с листами;
  • строить диаграммы и графики
Электронные таблицы. Структура окна программы. Основные типы и форматы данных. Выполнение расчетов. Копирование формул. Относительные и абсолютные ссылки. Математические и логические функции. Построение диаграмм и графиков.
Практическое занятие №19. Использование различных возможно-стей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий.
Практическое занятие №20. Средства графического представления статистических данных- деловая графика.
Практическое занятие №21. Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики. Система статистического учета.
Виды самостоятельной работы студента:
- Построить график, который показывает рост количества серверов Интернета по годам

Литература:
Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базо-вый уровень: практикум для 10-11 классов- 4 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2009. -120с. : ил. с. 21-29
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учеб-ник 10-11 кл.-М.: БИНОМ. - М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с. 361-378
Средства обучения: Компьютер, табличный процессор Excel.

Тема 4.4 Представление об организации баз данных и системах управления базами данных. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридические, библиотечные, налоговые, социальные, кадровые и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

Требования к знаниям:
  • понятие базы данных;
  • СУБД ACCESS;
  • понятие таблицы, форм, запросов, связей, отчетов.
Требования к умениям:
  • создавать, редактировать, просматривать, сохранять записи в базах данных;
  • создавать таблицы, запросы, формы, связи, управляющие элементы;
  • сортировать данные;
  • осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.
База данных. СУБД ACCESS. Таблицы, формы, запросы, связи, отчеты. Создание структуры базы данных. Ввод и редактирование данных. Создание форм, запросов, связей, отчетов. Поиск данных с помощью запросов и фильтров.
Практическое занятие №22. Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей. Электронные коллекции информационных и образовательных ресурсов, образовательные специализированные порталы.
Практическое занятие №23. Организация баз данных. Заполнение полей баз данных. Возможности СУБД.
Практическое занятие №24. Формирование запросов для поиска и сортировки информации в базе данных.

Виды самостоятельной работы студента:
- Создать базу данных своей группы
Литература:
Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базо-вый уровень: практикум для 10-11 классов- 4 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2009. -120с. : ил. с. 81-102
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учеб-ник 10-11 кл.-М.: БИНОМ. - М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с. 385-408
Средства обучения: Компьютер, СУБД ACCESS.

Тема 4.5. Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах.
Требования к знаниям:
  • графические редакторы;
  • растровые и векторные редакторы;
  • мультимедийная среда;
  • компьютерная презентация;
  • редактирование слайдов;
  • демонстрация презентации
Требования к умениям:
  • создавать изображения в векторном редакторе, входящим в состав текстового редактора Word;
  • создавать презентации с помощью Power Point;
  • редактировать и сортировать слайды;
  • вставлять рисунки и объекты;
  • использовать анимации в презентации;
  • проводить демонстрацию презентации;
  • создавать таблицы, запросы, формы, связи, управляющие элементы;
  • сортировать данные;
  • осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.
Графические редакторы: растровые и векторные. Создание изображений в векторном редакторе, входящим в состав текстового редактора Word. Компьютерные презентации с использованием мультимедиа технологий. Создание презентации с помощью Power Point. Редактирование и сортировка слайдов
Практическое занятие №25. Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий. Использование презента-ционного оборудования.

Виды самостоятельной работы студента:
- Создать презентацию своей группы
Литература:
Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базо-вый уровень: практикум для 10-11 классов- 4 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2009. -120с. : ил. с. 18-21
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учеб-ник 10-11 кл.-М.: БИНОМ. - М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с. 310-336
Средства обучения: Компьютер, векторный редактор, входящий в со-став Word, редактор презентаций Power Point.

Раздел 5. Телекоммуникационные технологии >
Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.
Требования к знаниям:
  • Телекоммуникации;
  • технические и программные средства телекоммуникационных тех-нологий;
  • провайдеры;
  • скоростные характеристики подключения;
  • браузер
Требования к умениям:
  • настраивать браузер;
  • осуществлять поиск информации;
  • сохранять загруженные страницы;
  • работать с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой
Технические средства телекоммуникационных технологий. Аппаратные средства Интернета. Доменная система имен. Каналы связи. Программное обеспечение Интернета. Технология WWW. Поиск информации в Интернете.
Практическое занятие №26. Браузер. Примеры работы с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр.
Виды самостоятельной работы студента:
- работа с интернет-библиотекой, поиск в учебнике Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ текста «Работа в интернете»
Литература:
Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов- 4 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2009. -120с. : ил. с. 65-69
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил.с. 149-159
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10-11 кл.-М.: БИНОМ. - М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с. 412-452
Средства обучения: Компьютер, интернет.

Тема 5.2. Методы создания и сопровождения сайта.
Требования к знаниям:
  • Web- сайт;
  • Web- страница;
  • средства создания Web- сайта;
  • оформление Web- сайта;
  • сопровождение сайта;
  • тестирование и публикация Web- сайта
Требования к умениям:
  • проектировать Web- сайт;
  • создавать и оформлятьWeb- сайт;
  • размещать Web- сайт на сервере;
Средства создания Web-страниц. Проектирование Web-сайта. Разме-щение Web-сайта на сервере.
Практическое занятие №27. Средства создания и сопровождения сайта.
Виды самостоятельной работы студента:
- Создать Web- сайт произвольной фирмы, состоящий не менее чем из четырех страниц
Литература:
Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базо-вый уровень: практикум для 10-11 классов- 4 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2009. -120с. : ил. с. 70-79
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил.с. 160-162
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учеб-ник 10-11 кл.-М.: БИНОМ. - М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с. 467-487
Средства обучения: Компьютер, интернет.

Тема 5.3. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, ин-тернет-телефония.
Требования к знаниям:
  • электронная почта;
  • адрес электронной почты;
  • адресная книга;
  • учетная запись;
  • функционирование электронной почты;
  • почтовая программа Outlook Express
Требования к умениям:
  • создавать электронный почтовый ящик;
  • заносить адреса в адресную книжку;
  • создавать учетные записи;
  • создавать сообщения;
  • отправлять и получать сообщения;
  • просматривать телеконференции
Электронная почта. Функционирование электронной почты. Чат. Служба телеконференций. Видеоконференция. Интернет-телефония.

Практическое занятие №28. Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения.
Практическое занятие №29. Примеры сетевых информационных си-стем для различных направлений профессиональной деятельности (система электронных билетов, банковские расчеты, регистрация автотранспорта, электронное голосование, система медицинского страхования, дистанцион-ное обучение и тестирование, сетевые конференции и форумы и пр.).
Практическое занятие №30. Участие в он-лайн конференции, анкетировании, конкурсе, олимпиаде или тестировании.

Дифференцированный зачет

Виды самостоятельной работы студента:
- Подготовить электронное письмо
Литература:
Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базо-вый уровень: практикум для 10-11 классов- 4 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2009. -120с. : ил. с. 62-65
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил.с. 150-153
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учеб-ник 10-11 кл.-М.: БИНОМ. - М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил. с. 431-441
Компьютер, интернет.

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ
  1. Создание базы данных библиотеки.
  2. Простейшая информационно-поисковая система.
  3. Реферат.
  4. Ярмарка профессий.
  5. Композитор.
  6. Звуковая запись.
  7. Музыкальная открытка.
  8. Диаграмма информационных составляющих.
  9. Расчет заработной платы.
  10. Бухгалтерские программы.
  11. Телекоммуникации: конференции, интервью, репортаж.
  12. Дистанционный тест, экзамен.
  13. Резюме «Ищу работу».
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ
Для обучающихся
  1. Бешенков С.А., Кузьмина Н.В., Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 11 кл. - М., 2002.
  2. Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 10 кл. - М., 2001.
  3. Кузнецов А.А. и др. Информатика, тестовые задания. - М., 2006.
  4. Михеева Е.В. Практикум по информации: учеб. пособие. - М., 2004.
  5. Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. - М., 2005.
  6. Самылкина Н.Н. Построение тестовых задач по информатике. Методическое пособие. - М., 2006.
  7. Семакин И.Г. и др. Информатика. Структурированный конспект базового курса. - М., 2004.
  8. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум 8-11 кл. (в 2 томах). - М., 2002.
  9. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 10-11 кл. - М., 2007.
  10. Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Практикум по основам информатики и вычислительной техники: учеб. пособие. - М., 2005.
  11. Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям 10-11 кл. - М., 2002.
  12. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учеб-ник 10-11 кл. - М., 2002.
  13. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ »7-11 классы. - М., 2005.
  14. Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базо-вый уровень: практикум для 10-11 классов- 4 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2009. -120с. : ил.
  15. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов- 6 изд. - М. : БИНИКОМ. Лаборатория знаний, 2010. -246с. : ил.
  16. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учеб-ник 10-11 кл.-М.: БИНОМ. - М. Лаборатория знаний, 2003.- 512с.: ил
  17. Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования _ М.:Издательский центр «Академия», 2011.-352с.:цв.ил.
Для преподавателей
  1. Андреева Е.В. и др. Математические основы информатики, Электив-ный курс. - М., 2005.
  2. Залогова Л.А. Компьюрная графика. Практикум. Учебное пособие. Элективный курс. - М., 2005.
  3. Майкрософт. Основы компьютерных сетей. - М., 2005.
  4. Майкрософт. Основы программирования на примере Visual Basic.NET. - М., 2005.
  5. Майкрософт. Учебные проекты с использованием Microsoft Office. - М., 2006.
  6. Монахов М.Ю. Создаем школьный сайт. Элективный курс. Практи-кум. - М., 2005.
  7. Монахов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс. Практикум. - М., 2005.
  8. Угринович Н.Д. Исследование информационных моделей. Элективный курс.- М., 2004.
  9. Усенков Д.Ю. Уроки WEB-мастера. - М., 2003.
  10. Шафрин Ю.А. Информатика. Информационные технологии. Том 1-2. - М., 2004.

Перечень вопросов к дифференцированному зачету
по дисциплине «Информатика и ИКТ» для 1 курса, группа 111
Специальность: 080114 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»


1. Основные этапы развития информационного общества.
2. Информационные ресурсы общества.
3. Виды профессиональной информационной деятельности человека с ис-пользованием технических средств.
4. Правовые нормы, относящиеся к информации.
5. Правонарушения в информационной сфере, меры их предупрежде-ния.
6. Подходы к понятию информации.
7. Алфавитный подход к измерению информации.
8. Вероятностный подход к измерению информации.
9. Основные информационные процессы и их реализация с помощью ком-пьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации.
10. Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях.
11. Защита информации, антивирусная защита.
12. Операционная система.
13. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру.
14. Виды программного обеспечения компьютеров.
15. Безопасность, гигиена эргономика, ресурсосбережение.
16. Понятие об информационных системах и автоматизации информацион-ных процессов.
17. Возможности настольных издательских систем.
18. Использование систем проверки орфографии и грамматики.
19. Возможности динамических (электронных) таблиц.
20. СУБД ACCESS.
21. Создание запросов в ACCESS.
22. Создание форм в ACCESS.
23. Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций.
24. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.
25. Создание архива и извлечение данных из архива.
26. Дискретное (цифровое) представление текстовой информации.
27. Дискретное (цифровое) представление графической информации.
28. Запись информации на компакт-диски различных видов.
29. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации.
30. Математическая обработка числовых данных.
31. Электронная почта.
32. Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты.
33. Алгоритмы. Свойства алгоритмов и способы их описания.
34. Поисковые системы.
35. Модем. Единицы измерения скорости передачи данных. Подключение модема.
36. Создайте свой почтовый ящик.
37. Создайте рисунок в векторном графическом редакторе по заданному образцу.
38. Создайте электронное письмо с указанным текстом, вложите в него файл с заданием и отправьте по заданному адресу.
39. Отсканируйте изображение, сохраните его в различных форматах, сравните размеры полученных файлов и вставьте в текстовый документ файл наименьшего размера (при отсутствии сканера возможно использо-вание рисунков из имеющейся коллекции, но требуется сохранить изображение в другом формате).
40. С помощью операционной системы или программ-утилит определите значения заданных характеристик компьютера (должно быть задано не менее трех характеристик).
41. Определите объемы различных носителей информации.
42. Создайте текстовый документ на _ страницы. Проведите проверку правописания. Установите интервал-1,5, размер шрифта-16.
43. Вычислите информационный объем сообщения с использованием вероятностного подхода к измерению информации (предполагается не менее трех действий).
44. Проверьте с помощью антивирусной программы файлы на заданном диске на наличие вирусов.
45. Определите, сколько килобайт будет занимать графическое изображение размером 640x480 пикселей в формате .bmp, если используется палитра в 16 цветов.
46. Сколько бит видеопамяти занимает информация об одном пикселе на ч/б экране (без полутонов)?
47. Установите графический режим экрана монитора, исходя из объема установленной видеопамяти и параметров монитора.
48. Модем передает сообщения со скоростью 14 400 бит в секунду. Сколько мегабайт может передать модем за 20 минут постоянной работы?
49. С помощью электронной таблицы постройте график функции y = 2cos(х) на отрезке [7; 10].
50. На сайте Федерального центра информационно-образовательных ресурсов найти перечень ресурсов по дисциплине «Информатика и информационно-телекоммуникационные технологии».
51. На образовательном портале, в разделе Конференции найти доклад «Компьютерная поддержка системы качества». В отчете представить название конференции, секции, полное название доклада и указать авторов.
52. Сканируйте иллюстрацию с внешнего носителя и обработайте графиче-ским редактором растрового типа, уменьшите объем файла.
53. Создайте архив данных всех практических работ на флеш-носителе.
54. Зайдите на портал http://www.gramota.ru/ и проверьте правильность написания слов.
55. Подготовьте электронное письмо.
56. Проверьте, какие марки монитора и видеоадаптера установлены в Windows и соответствуют ли они реально установленным в компьютере.
57. Предоставьте полный доступ к личной папке на вашем компьютере для обмена информацией.
58. Создайте публикацию о редакторе Word.
59. Постройте график, который показывает рост количества серверов Интернета по годам.
60. Создайте презентацию своей группы (3-5 слайдов).
61. В Excel создайте таблицу, рассчитайте структуру площадей и по структуре постройте круговую диаграмму.
scht1.jpg

62. В Word наберите текст (5 предложений) курсивным, жирным шрифтом, выровняйте его по левому краю и пронумеруйте римскими цифрами, проверьте орфографию.
63. В Wordе наберите формулы используя редактор формул.
scherbak.jpg
64. В Wordе создайте таблицу, постройте столбиковую диаграмму и отсортируйте по возрастанию данные в диаграмме.
scht2.jpg

65. В Wordе наберите текст, установите полуторный интервал, вставьте сноску к любому слову.
66. В Excel решите задачу, по графам «Номер документа» и «Сумма» постройте диаграмму с областями.
scht3.jpg

67. В Power Point оформить рекламный лист
68. В MS ACCESS создайте таблицу Заказчик
scht4.jpg

69. В MS ACCESS создайте таблицу специальности по следующей структуре. Создайте форму для данной таблицы.
scht5.jpg

70. В MS ACCESS создайте таблицу ГРУППА по следующей структуре. Создайте форму для данной таблицы и кнопки для управления формой.
scht6.jpg



Автор Щербакова Людмила Васильевна
Дата добавления 18.08.2012
Раздел Информатика
Подраздел
Просмотров 8172
Номер материала 75
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓