- Учебник: «Информатика», Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В.
- Тема: § 8. Что такое программирование
- 31.12.2020
- 493
- 5
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
638
методических разработок по информатике
Перейти в каталогВыбранный для просмотра документ €¢â®à.docx
Галдин Василий Алексеевич
Учитель математики и физики
Первая квалификационная категория
МБОУ ЛСОШ №3 п. Локоть Брасовского р-на
Брянская область/Брасовский р-н/пос. Локоть
В нашем каталоге доступно 70 277 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Аннотация.docx
Рабочие программы
Информатика
5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
1. Информатика, учебник для 5 класса, Л. Босова, Москва, Лаборатория знаний, БИНОМ, 2007 г
2. Рабочие программы по информатике и ИКТ, 5—11 классы, Москва, Глобус, 2008 г
3. Уроки информатики в 5-7 классах, Л. Босова, Москва, Лаборатория знаний, БИНОМ, 2008 г
4. Информатика, учебник для 6 класса, Л. Босова, Москва, Лаборатория знаний, БИНОМ, 2007 г
5. Информатика, учебник для 7 класса, Л. Босова, Москва, Лаборатория знаний, БИНОМ, 2007 г
6. Информатика, учебник для 9 класса, И. Г. Семакин, Москва, Лаборатория знаний, БИНОМ, 2009 г.
7. Информатика, учебник для 8 класса, Н. Д. Угринович, Москва, Лаборатория знаний, БИНОМ, 2008 г
8. Информатика, учебник для 10 класса, Н. Д. Угринович, Москва, Лаборатория знаний, БИНОМ, 2008 г
9. Информатика, учебник для 11 класса, Н. Д. Угринович, Москва, Лаборатория знаний, БИНОМ, 2008 г
10. Информатика, планирование, КТП, рабочие программы, программы, Угринович, Босова, Семакин
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Информатика 11 класс Угринович.doc
МОУ Локотская средняя общеобразовательная школа №2
«Согласовано» «Утверждаю»
Зам. директора по УВР Директор МОУ ЛСОШ №2
_____________________ ________________________
«___» сентября 2010 г. «___» сентября 2010 г.
Составитель: Галдин В. А.
учитель информатики
МОУ ЛСОШ №2 Брасовского района
2010 – 2011 уч. год
Пояснительная записка
Количество уроков на год всего - 34ч.
В неделю - 1ч.
Практических работ – 13.
Контрольных работ (тесты)– 3.
Цели и задачи программы:
· Освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
· Овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ),
· Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
· Воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
· Приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Требования к уровню подготовки:
В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
уметь
· Оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;
· Распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;
· Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту целям моделирования;
· Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
· Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
· Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
· Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;
· Наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;
· Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· Эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности в том числе самообразовании;
· Ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;
· Автоматизации коммуникационной деятельности;
· Соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;
· Эффективной организации индивидуального информационного пространства.
Литература:
Календарно – тематическое планирование
№ § |
Тема |
Всего часов |
Из них |
Вид практического занятия |
Контроль |
Програм-е обеспе-е |
Требования к уровню подготовки |
Дом. задание |
||
Т |
ПР |
|||||||||
Глава 1: Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (11 часов) |
||||||||||
|
Техника безопасности и организация рабочего места. Информация, информатика |
1 |
1 |
|
|
фронтальный опрос |
|
Знать правила ТБ и правила организации рабочего места, понятия информации и информатики. |
Записи |
|
1.1
|
История развития вычислительной техники. Практическая работа №1. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р1. |
Internet Explorer |
Истории развития вычислительной технике |
§1.1 |
|
1.2 |
Архитектура персонального компьютера. Практическая работа №2. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р2. |
Internet Explorer |
Знание устройств компьютера и их назначение, параметры и характеристики |
§1.2 |
|
1.3 |
Операционные системы. Практическая работа №3. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р3. |
SiSoftware |
Умение находить сведения о логических дисках. |
§1.3 |
|
1.3 |
Операционные системы. Практическая работа №4. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р4. |
SiSoftware |
Уметь настраивать элементы рабочего стола |
§1.3 |
|
1.4 |
Защита от несанкционированного доступа к информации. |
2 |
2 |
|
|
устный опрос |
|
Знание способы и необходимость защиты информации |
§1.4 |
|
1.5 |
Физическая защита данных. |
1 |
1 |
|
|
фронтальный опрос |
|
Иметь представление о способах физической защиты данных |
§1.4 |
|
1.6 |
Защита от вредоносных программ. Практическая работа №5 |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р5. |
Антивирус Касперского |
Знать и уметь защищать компьютер от компьютерных вирусов |
§1.6 |
|
1.7 |
Защита от вредоносных программ. Практическая работа №6. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р6. |
Антивирус Касперского |
Знать и уметь защищать компьютер от компьютерных червей |
§1.7 |
|
|
Контрольная работа №1 |
1 |
1 |
|
|
К/Р |
|
|
|
|
|
Итого: |
11 |
8 |
3 |
|
|
|
|
|
|
Глава 2: Моделирование и формализация (8 часов) |
||||||||||
2.1 |
Моделирование как метод познания. |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
|
Знать определения и виды моделирования |
§2.1.
|
|
2.2 |
Системный подход в моделировании. |
1 |
1 |
|
|
фронтальный опрос |
|
Знание видов систем |
§2.2.
|
|
2.3 |
Формы представления моделей. |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
|
Знание видов форм |
§2.3 |
|
2.4 |
Формализация. |
1 |
1 |
|
|
фронтальный опрос |
|
Знать в чем состоит метод формализации |
§2.4 |
|
2.5 |
Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
|
Знать этапов разработки и исследования моделей |
§2.5 |
|
2.6 |
Исследование интерактивных компьютерных моделей. Практическая работа №7. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р№7 устный опрос |
Excel |
Знать и уметь по шагам создавать компьютерные модели из разных областей |
§2.6 |
|
2.7 |
Исследование интерактивных компьютерных моделей. Практическая работа №8. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р№8 |
Excel |
Знать и уметь по шагам создавать компьютерные модели из разных областей |
§2.7 |
|
|
Контрольная работа №2 (тест) |
1 |
1 |
|
|
К/р. |
|
|
|
|
|
Итого: |
8 |
6 |
2 |
|
|
|
|
|
|
Глава 3: Базы данных. СУБД (8 часов) |
||||||||||
3.1 |
Табличные базы данных. |
1 |
|
|
|
фронтальный опрос |
Internet Explorer |
Знание видов БД |
§3.1. |
|
3.2 |
Системы управления БД. Основные объекты СУБД. Практическая работа №9. Создание табличной базы данных. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№9.
|
Access |
Знать и уметь создавать табличную БД |
§3.2. |
|
3.3 |
Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной БД. Практическая работа №10. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№10.
|
Access |
Знать и уметь создавать форму для БД |
§3.3. |
|
3.4 |
Поиск записей в БД с помощью фильтров и запросов. Практическая работа №11. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№11.
|
Access |
Уметь создавать и выполнять поиск в БД |
§3.4. |
|
3.5 |
Сортировка записей в табличной БД. Практическая работа №12. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№12.
|
Access |
Уметь создавать и выполнять сортировки в БД |
§3.5. |
|
3.6 |
Печать данных с помощью отчетов. Практическая работа №13. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№13
|
Access |
Уметь создавать и выполнять печать форм и отчетов в БД. |
§3.6. |
|
|
Иерархические и сетевые БД. |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
|
|
|
|
|
Контрольная работа №3 (тест |
|
|
|
|
К/р |
|
|
|
|
|
Итого: |
8 |
5,5 |
2,5 |
|
|
|
|
|
|
Глава 4: Информационное общество (7 часов) |
||||||||||
4.1 |
Право в Интернете. |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
|
Знание правовых основ работы с ПО и в Интернете |
§4.1 |
|
4.2 |
Этика в Интернете. |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
|
Знание этических основ работы в Интернете |
§4.2 |
|
4.3 |
Перспективы развития информационных и коммуникативных технологий. |
1 |
1 |
|
|
фронтальный опрос |
|
Знание перспективы развития информационных технологий и ПК |
§4.3 |
|
5.1 |
Повторение |
4 |
4 |
|
|
устный опрос |
|
|
§5.1 |
|
|
Итого: |
7 |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего за 11 класс: |
34 |
26,5 |
7,5 |
|
|
|
|
|
|
Тематическое планирование
№ Тема урока Дата проведения |
|||
1 полугодие - 16 часов |
|||
1. |
Инструктаж по технике безопасности. |
|
|
2. |
История развития вычислительной техники. Практическая работа №1. История развития вычислительной техники. |
|
|
3. |
Архитектура персонального компьютера. Практическая работа №2. Сведения об архитектуре компьютера. |
|
|
4. |
Операционные системы. Практическая работа №3. Сведения о логических дисках. |
|
|
5. |
Операционные системы. Практическая работа №4. Значки и ярлыки на рабочем столе. |
|
|
6. |
Защита от несанкционированного доступа к информации. |
|
|
7. |
Защита от несанкционированного доступа к информации. |
|
|
8. |
Физическая защита данных. |
|
|
9. |
Защита от вредоносных программ. Практическая работа №5. Защита компьютера от вирусов. |
|
|
10. |
Защита от вредоносных программ. Практическая работа №6. Защита компьютера от сетевых червей. |
|
|
11.
|
Контрольная работа №1 (тест) по теме: Компьютер как средство автоматизации информационных процессов. |
|
|
12. |
Моделирование как метод познания. |
|
|
13. |
Системный подход в моделировании. |
|
|
14. |
Формы представления моделей. |
|
|
15. |
Формализация. |
|
|
16. |
Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. |
|
|
2 полугодие - 18 часов |
|||
17. |
Исследование интерактивных компьютерных моделей. Практическая работа №7. Создание физической модели. |
|
|
18. |
Исследование интерактивных компьютерных моделей. Практическая работа №8. Создание математической модели. |
|
|
19. |
Контрольная работа №2 (тест) по теме: Моделирование и формализация. |
|
|
20. |
Табличные базы данных. |
|
|
21. |
Системы управления БД. Основные объекты СУБД. Практическая работа №9. Создание табличной базы данных. |
|
|
22.
|
Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной БД. Практическая работа №10. Создание формы в БД. |
|
|
23. |
Поиск записей в БД с помощью фильтров и запросов. Практическая работа №11. Поиск записей. |
|
|
24. |
Сортировка записей в табличной БД. Практическая работа №12. Сортировка данных в БД. |
|
|
25. |
Печать данных с помощью отчетов. Практическая работа №13. Создание отчетов в БД. |
|
|
26. |
Иерархические и сетевые БД. |
|
|
27. |
Контрольная работа №3 (тест) по теме: Базы данных. СУБД. |
|
|
28. |
Право в Интернете. |
|
|
29. |
Этика в Интернете. |
|
|
30. |
Перспективы развития информационных и коммуникативных технологий. |
|
|
31. |
Повторение: Информация. Кодирование информации. |
|
|
32. |
Повторение: Устройство компьютера и программное обеспечение. |
|
|
33. |
Повторение: Алгоритмизация и программирование. |
|
|
34. |
Повторение: Основы логики и логические основы компьютера. |
|
|
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Информатика 5 класс Босова.doc
МОУ Локотская средняя общеобразовательная школа №2
«Согласовано» «Утверждаю»
Зам. директора по УВР Директор МОУ ЛСОШ №2
_____________________ ________________________
«___» сентября 2010 г. «___» сентября 2010 г.
Составитель: Галдин В. А.
учитель информатики
МОУ ЛСОШ №2 Брасовского района
2010 – 2011 уч. год
Пояснительная записка
Количество уроков на год всего - 34ч.
В неделю - 1ч.
Практических работ – 14 (15 – 20 мин)
Проверочных работ - 2
Цели и задачи:
● формирование у учащихся готовности к информационно-учебной деятельности, выражающей в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;
● пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;
● развитие творческих и познавательных способностей учащихся.
Задачи – обеспечить вхождение учащихся в информационное общество, научить каждого школьника пользоваться новыми массовыми ИКТ (текстовый и графический редактор, электронные таблицы, электронная почта и т.д.). Формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность должно подкрепляйся самостоятельной творческой работой, личностно значимой обучаемого.
Требования к уровню подготовки:
Учащиеся должны:
Знать:
● о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.
● назначение основных устройств компьютера;
● назначение компьютерного меню и Главного меню;
● понятие графического интерфейса;
Уметь:
● правильно применять на бытовом уровне понятия «информация» , «информационный объект»;
● различать виды информации по способам ее восприятия человеком, по формам представления их на материальных носителях;
● приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации деятельности человека, в живой природе;
● приводить примеры информационных носителей;
● кодировать и декодировать простейшие сообщения;
● определять устройство компьютера;
● различать программное и аппаратное программное обеспечение;
● запускать программы из меню Пуск;
● изменять размер и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;
● вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры мыши;
● применять текстовые редакторы для набора, редактирования и форматирования простейшего текста;
● применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;
● применять приложение Калькулятор для элементарных вычислений.
Литература:
Календарно – тематическое планирование
№ § |
Тема |
Всего часов |
Из них |
Вид практического занятия |
Контроль |
Требования к уровню подготовки учащихся |
Программное обеспечение |
Д/задание |
||
Т |
ПР |
|||||||||
Глава 1: Информация вокруг нас (18часов) |
||||||||||
1.1 |
Информация – компьютер – Информатика. Техника безопасности и организация рабочего места. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. |
устный опрос |
Знать правила ТБ и правила организации рабочего места
|
Любой клавиатурный тренажер |
§1.1 |
|
1.2 1.3 |
Действия с информацией. Хранение информации. |
1 |
1 |
- |
|
фронтальный опрос |
Знание видов информации и способов хранения |
|
§1.2 – 1.3 |
|
1.4 |
Носители информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. |
устный опрос |
Знание носителей информации
|
Любой клавиатурный тренажер |
§1.4
|
|
1.5 |
Передача информации. |
1 |
1 |
- |
|
устный опрос |
Знание способов передачи информации |
|
§1.5 |
|
1.6 |
Кодирование информации. |
1 |
1 |
- |
|
фронтальный опрос |
Знание способов кодирования информации |
|
§1.6 |
|
1.7 |
Способы кодирования информации. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Задания по кодированию и декодированию информации. |
устный опрос |
Знание способов передачи информации |
Любой клавиатурный тренажер |
§1.7 – 1.8 |
|
1.9 |
Текст как форма представления информации. |
1 |
1 |
- |
|
устный опрос |
Навыки работы с тестом |
|
§1.9 |
|
1.10 |
Табличная форма представления информации. |
1 |
1 |
- |
|
фронтальный опрос |
Навыки создания и редактирования таблиц |
|
§1.10 |
|
1.11 |
Наглядные формы представления информации. |
1 |
1 |
- |
|
устный опрос |
Знание наглядных форм представления информации |
|
§1.11 |
|
1.12 |
Обработка информации. Практическая работа№5. |
2 |
1 |
1 |
Практикум на ПК |
П/Р№5.
|
Навыки обработки информации |
Калькулятор. |
§1.12 |
|
1.13 |
Изменение формы представления информации. Редактирование текста. Поиск информации. Практическая работа №8. Систематизация информации. Форматирование – изменение формы информации. Практическая работа №9. |
3 |
2 |
1 |
Практикум на ПК |
П/Р№8.
П/Р№9.
|
Навыки набора, систематизации и редактирования текстовой информации
|
WordPad. |
§1.13
|
|
1.14 |
Преобразование информации путем рассуждений. Проверочная работа. Практическая работа №13. |
4 |
3 |
1 |
Практикум на ПК Проверочная работа |
П/Р№13. (поделить на 4 урока) |
Редактирование информации |
Paint. |
§1.14 |
|
|
Итого: |
18 |
13,5 |
4,5 |
|
|
|
|
|
|
Глава 2: Компьютер для начинающих (14часов) |
||||||||||
2.1 2.2 |
Как устроен компьютер. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. |
устный опрос |
Набор текста |
Любой клавиатурный тренажер |
§2.1 – 2.2 |
|
2.3 |
Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре. Клавиатурный тренажер. Практическая работа №1. |
2 |
1 |
1 |
Упражнения на отработку основной позиции пальцев на клавиатуре. Практикум на ПК |
П/Р№1. (поделить на 2 урока) |
Знание клавиатуры и набор текста
|
Любой клавиатурный тренажер. Блокнот.
|
§2.3 |
|
2.4 |
Программы и файлы. Клавиатурный тренажер. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Упражнения на отработку основной позиции пальцев на клавиатуре. |
фронтальный опрос |
Навыки работы с программами и файлами |
Любой клавиатурный тренажер.
|
§2.4 |
|
2.5 2.6 |
Рабочий стол. Управление мышью. Практическая работа №2. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№2. |
Навыки работы с мышью |
Любой клавиатурный тренажер.
|
§2.5 – 2.6 |
|
2.7 |
Главное меню. Запуск программ. Практическая работа №3. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№3. |
Знание и умение работать с элементами меню |
Блокнот.
|
§2.7 |
|
2.8 |
Управление компьютером с помощью меню. Практическая работа№4. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№4. |
Знание и умение работать с элементами меню |
WordPad. |
§2.8
|
|
2.9 |
Обработка текстовой информации. Практическая работа №6. Практическая работа №7. |
3 |
2 |
1 |
Практикум на ПК |
П/Р№6. П/Р№7. |
Навыки обработки тестовой информации
|
WordPad. |
§2.9
|
|
2.10 |
Компьютерная графика. Инструменты графического редактора. Обработка графической информации. Проверочная работа. Проверочная работа. Практическая работа №10. Практическая работа №11. Практическая работа №13. |
3 |
1,5 |
1,5 |
Проверочная работа
Практикум на ПК |
П/Р№10. П/Р№11. П/Р№12. П/Р№13. |
Навыки обработки графической информации
|
Paint. |
§2.10
|
|
2.11 |
Создание движущихся изображений. Практическая работа №14. |
2 |
1 |
1 |
Практикум на ПК |
П/Р№14. (поделить на 2 урока) |
Работа с презентациями |
Power Point |
§2.11 |
|
|
Итого: |
15 |
8 |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
Всего за 5 класс: |
33 |
21,5 |
11,5 |
|
|
|
|
|
|
|
Резерв: |
1 час |
||||||||
Тематическое планирование
№ |
Тема урока Дата проведения |
||
1 четверть – 9 часов |
|||
1 |
Информация – компьютер – Информатика. Техника безопасности и организация рабочего места. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. |
|
|
2 |
Действия с информацией. Хранение информации. |
|
|
3 |
Носители информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. |
|
|
4 |
Передача информации. |
|
|
5 |
Кодирование информации. |
|
|
6 |
Способы кодирования информации. |
|
|
7 |
Текст как форма представления информации. |
|
|
8 |
Табличная форма представления информации. |
|
|
9 |
Наглядные формы представления информации. |
|
|
2 четверть – 7 часов |
|||
10 |
Обработка информации. |
|
|
11 |
Практическая работа №1. «Обработка информации» |
|
|
12 |
Изменение формы представления информации. |
|
|
13 |
Редактирование текста. Поиск информации. |
|
|
14 |
Систематизация информации. Практическая работа №2. «Систематизация информации» |
|
|
15 |
Форматирование – изменение формы информации. |
|
|
16 |
Практическая работа №3. «Форматирование информации» |
|
|
3 четверть – 10 часов |
|||
17 |
Преобразование информации путем рассуждений. |
|
|
18 |
Практическая работа №4. «Преобразование информации» Проверочная работа №1. |
|
|
19 |
Как устроен компьютер. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. |
|
|
20 |
Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. |
|
|
21
|
Основная позиция пальцев на клавиатуре. Клавиатурный тренажер. Практическая работа №5. «Набор текста» |
|
|
22 |
Программы и файлы. Клавиатурный тренажер. |
|
|
23
|
Рабочий стол. Управление мышью. Практическая работа №6. «Управление мышью» |
|
|
24
|
Главное меню. Запуск программ. Практическая работа №7. «Запуск программ» |
|
|
25
|
Управление компьютером с помощью меню. Практическая работа №8. «Работа с меню» |
|
|
26 |
Практическая работа №9. «Обработка информации» |
|
|
4 четверть – 8 часов |
|||
27 |
Компьютерная графика. |
|
|
28 |
Практическая работа №10. «Компьютерная графика» |
|
|
29 |
Практическая работа №12. «Инструменты графического редактора». |
|
|
30 |
Практическая работа №13. «Обработка графической информации». |
|
|
31 |
Практическая работа №13. «Обработка графической информации». |
|
|
32 |
Практическая работа №14. «Создание движущихся изображений». |
|
|
33 |
Проверочная работа №2. |
|
|
34 |
Повторение (резерв) |
|
|
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Информатика 6 класс Босова.doc
МОУ Локотская средняя общеобразовательная школа №2
«Согласовано» «Утверждаю»
Зам. директора по УВР Директор МОУ ЛСОШ №2
_____________________ ________________________
«___» сентября 2010 г. «___» сентября 2010 г.
Составитель: Галдин В. А.
учитель информатики
МОУ ЛСОШ №2 Брасовского района
2010 – 2011 уч. год
Пояснительная записка
Количество уроков на год всего - 34ч.
В неделю - 1ч.
Практических работ – 16.
Контрольных практических работ – 3.
Цели и задачи:
● формирование у учащихся готовности к информационно-учебной деятельности, выражающей в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;
● пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;
● развитие творческих и познавательных способностей учащихся.
Задачи – обеспечить вхождение учащихся в информационное общество, научить каждого школьника пользоваться новыми массовыми ИКТ (текстовый и графический редактор, электронные таблицы, электронная почта и т.д.). Формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность должно подкрепляйся самостоятельной творческой работой, личностно значимой обучаемого.
Требования к уровню подготовки:
Учащиеся должны:
• определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию;
• понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;
• приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;
• различать необходимые и достаточные условия;
• иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;
• уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно; иметь представление об алгоритмах, приводить их примеры;
• иметь представления об исполнителях и системах команд исполнителей;
• уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;
• определять назначение файла по его расширению; выполнять основные операции с файлами;
• уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов,
• создания списков и таблиц;
• уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования рисунков.
Литература:
Календарно – тематическое планирование
№ § |
Тема |
Всего часов |
Из них |
Вид практического занятия |
Контроль |
Программное обеспечение |
Требования к уровню подготовки |
Дом. задание |
||
Т |
ПР |
|||||||||
Глава 1: Компьютер и информация (12часов) |
||||||||||
1.1 |
Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности и организация рабочего места. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов |
фронтальный опрос |
Любой клавиатурный тренажер. |
Знать правила ТБ и правила организации рабочего места
|
§1.1. |
|
1.2 |
Файлы и папки. Практическая работа№1. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№1. |
ОС Windows |
Навыки работы с файлами и папками |
§1.2. |
|
1.3 |
Как информация представляется в компьютере, или цифровые данные. Практическая работа№2. Практическая работа№3. Практическая работа№4. |
7 |
4,5 |
2,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№2. (поделить на 2 урока) П/Р№3 - 4 (поделить на 2 урока) |
MS Word. |
Знать единицы и представление информации в компьютере |
§1.3. |
|
1.3 |
Создание документов в текстовом процессоре Word. Контрольная практическая работа. |
1 |
0,5 |
0,5 |
|
Контрольная практическая работа. |
MS Word. |
Навыки работы с тестовым редактором |
§1.3. |
|
1.4 |
Единицы измерения информации. Практическая работа№5. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№5.
|
MS Word. |
Знать единицы и представление информации в компьютере |
§1.4. |
|
|
Итого: |
11 |
6,5 |
4,5 |
|
|
|
|
|
|
Глава 2: Человек и информация (12часов) |
||||||||||
2.1 |
Информация и знания. Практическая работа №6 (задания 1-2).
|
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№6. (задания 1-2).
|
MS Word. |
Знать виды и представление информации |
§2.1. |
|
2.2 |
Чувственное познание окружающего мира. Практическая работа №6 (задания 3-4). |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№6. (задания 3-4).
|
MS Word. |
Знать виды чувств и их назначение |
§2.2. |
|
2.3
|
Понятие как форма мышления. Практическая работа №7. Практическая работа №8. Практическая работа №9. Практическая контрольная работа. |
8 |
4 |
4 |
Практикум на ПК |
П/Р№7-8. (поделить на 3 урока) П/Р№9. (поделить на 3 урока) Конт. практ. работа. |
MS Word. Paint. MS Word. MS Word.
|
Знать понятия, формы мышления их виды |
§2.3. |
|
2.4 |
Суждение как форма мышления. Практическая работа №10. (задания 1-2). |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№10. (задания 1-2). |
MS Word. |
Знать понятия, формы мышления их виды |
§2.4. |
|
2.5 |
Умозаключение как форма мышления. Практическая работа №10. (задания 3-4). |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№10. (задания 3-4).
|
MS Word.
|
Знать умозаключения и их виды |
§2.5. |
|
|
Итого: |
12 |
6 |
6 |
|
|
|
|
||
Глава 3: Алгоритмы и исполнители (10часов) |
||||||||||
3.1 |
Что такое алгоритм. Практическая работа №11. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№11. |
Paint. или MS Word. |
Знать определение, запись и виды алгоритмов |
§3.1 |
|
3.2 |
Исполнители вокруг нас. |
1 |
1 |
- |
|
фронтальный опрос |
|
Примеры исполнителей |
§3.2. |
|
3.3 |
Формы записи алгоритмов. |
1 |
1 |
- |
|
устный опрос |
|
|
§3.2. |
|
3.4 |
Типы алгоритмов. Практическая работа №12. Практическая работа №13. Практическая работа №14. Практическая работа №15. |
5 |
3 |
2 |
Практикум на ПК |
П/Р№12. П/Р№13. П/Р№14. П/Р№15. |
Power Point |
Знать виды и типы алгоритмов |
§3.3. |
|
|
Контрольная работа. Систематизация информации. |
1 |
1 |
- |
|
Контрольная работа. |
|
|
§3.4. |
|
|
Систематизация информации. Практическая работа №16. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№16. |
Power Point |
|
§3.4. |
|
|
Итого: |
10 |
7 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
Всего за 6 класс: |
33 |
19,5 |
13,5 |
|
|
|
|
|
|
|
Резерв: |
1час |
|
|
||||||
Тематическое планирование
№ |
Тема урока Дата проведения |
||
1 четверть – 9 часов |
|||
1. |
Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности и организация рабочего места. Клавиатурный тренажер. |
|
|
2. |
Файлы и папки. Практическая работа №1. Работа с файлами и папками |
|
|
3. |
Информация в памяти компьютера. Системы счисления. Практическая работа №2. Знакомимся с текстовым процессором |
|
|
4. |
Двоичное кодирование числовой информации. Практическая работа №2. Знакомимся с текстовым процессором |
|
|
5. |
Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления. (Работа с Калькулятором.) |
|
|
6. |
Тексты в памяти компьютера. Практическая работа №3. Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи. |
|
|
7. |
Кодирование текстовой информации. Практическая работа №3. Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи. |
|
|
8. |
Создание документов в текстовом процессоре Word. Практическая контрольная работа №1. |
|
|
2 четверть – 7 часов |
|||
9. |
Растровое кодирование графической информации. |
|
|
10. |
Векторное кодирование графической информации. Практическая работа №4. Нумерованные списки. |
|
|
11. |
Единицы измерения информации. Практическая работа №5. Маркированные списки. |
|
|
12. |
Контрольная работа. Информация и знания. Практическая работа №6. Создаем таблицы. |
|
|
13. |
Чувственное познание окружающего мира. Практическая работа №6. Создаем таблицы. |
|
|
14. |
Понятие как форма мышления. Практическая работа №7. Размещаем текст и графику в таблице. |
|
|
15. |
Как образуются понятия. Практическая работа №8. Строим диаграммы. |
|
|
16. |
Структурирование и визуализация информации. Практическая контрольная работа №2. |
|
|
3 четверть – 10 часов |
|||
17. |
Содержание и объем понятия. Практическая работа №8. Строим диаграммы. |
|
|
18. |
Отношение тождества, пересечения и подчинения Практическая работа №8. Строим диаграммы. |
|
|
19. |
Отношения соподчинения, противоречия и противоположности. Практическая работа №9. Изучаем графический редактор Paint. |
|
|
20. |
Определение понятия. Практическая работа №9. Изучаем графический редактор Paint. |
|
|
21. |
Классификация. Практическая работа №9. Изучаем графический редактор Paint. |
|
|
22. |
Суждение как форма мышления. Практическая работа №10. Планируем работу в графическом редакторе. |
|
|
23. |
Умозаключение как форма мышления. Практическая работа №10. Планируем работу в графическом редакторе. |
|
|
24. |
Что такое алгоритм. Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word |
|
|
25. |
Исполнители вокруг нас. |
|
|
26. |
Формы записи алгоритмов. Создание графических объектов. |
|
|
4 четверть – 8 часов |
|||
27 |
Линейные алгоритмы. Практическая работа №12. Рисунок на свободную тему. |
|
|
28-29 |
Алгоритмы с ветвлениями. Практическая работа №13. PowerPoint. «Часы». |
|
|
30-31 |
Циклические алгоритмы. Практическая работа №14. PowerPoint. «Времена года». Практическая работа №15. PowerPoint. «Скакалочка». |
|
|
32 |
Практическая контрольная работа №3. Систематизация информации. |
|
|
33 |
Систематизация информации. Практическая работа №16. Работа с файлами и папками. Ч-2 |
|
|
34 |
Повторение (резерв) |
|
|
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Информатика 7 класс Босова.doc
МОУ Локотская средняя общеобразовательная школа №2
«Согласовано» «Утверждаю»
Зам. директора по УВР Директор МОУ ЛСОШ №2
_____________________ ________________________
«___» сентября 2010 г. «___» сентября 2010 г.
Составитель: Галдин В. А.
учитель информатики
МОУ ЛСОШ №2 Брасовского района
2010 – 2011 уч. год
Пояснительная записка
Количество уроков на год всего - 34ч.
В неделю - 1ч.
Практических работ – 11.
Контрольных практических работ – 4.
Цели и задачи:
● формирование у учащихся готовности к информационно-учебной деятельности, выражающей в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;
● пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;
● развитие творческих и познавательных способностей учащихся.
Задачи – обеспечить вхождение учащихся в информационное общество, научить каждого школьника пользоваться новыми массовыми ИКТ (текстовый и графический редактор, электронные таблицы, электронная почта и т.д.). Формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность должно подкрепляйся самостоятельной творческой работой, личностно значимой обучаемого.
Требования к уровню подготовки:
знать/понимать:
· - предмет информатики и основные области деятельности человека, связанные с ее применением;
· - виды информации и ее свойства;
· - принцип дискретного (цифрового) представления информации;
· - перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст);
· - название и функциональное назначение, основные характеристики устройств ПК;
· - историю развития вычислительной техники;
· - назначение, состав и загрузка операционной системы;
· - операционную Windows XP;
· - операционную оболочку;
· - приводить примеры информационных носителей;
· - представление о способах кодирования информации;
· - устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;
· - программное и аппаратное обеспечение компьютера;
· - запуск программы из меню Пуск;
· - назначение основных элементов окна графического редактора;
· - приемы создания и редактирования изображения;
· - основные элементы текста;
· - приемы редактирования и форматирования текста;
· - проверку орфографии;
· - технологию вставки различных объектов;
· - о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ
· - правило создания анимации,
уметь:
· - приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике;
· - классифицировать информацию по видам;
· - раскрывать свойства информации на примерах;
· - представлять принципы кодирования информации;
· - кодировать и декодировать простейшее сообщение;
· - включать, выключать и перезагружать компьютер, работать с клавиатурой и мышью;
· - вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
· - соблюдать правила ТБ;
· - различать устройства ввода и вывода;
· - записывать/считывать информацию с любых носителей;
· - работать с окнами в операционной системе Windows и операционной оболочке;
· - работать с окнами в операционной системе с графическим интерфейсом (перемещать, изменять размеры, свертывать, развертывать, закрывать, открывать);
· - изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;
· - применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;
· - применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;
· - работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);
· - создавать, редактировать и формировать документ с использованием разных типов шрифтов и включающий рисунок и таблицу;
· - выделять элементы текста;
· - проверять орфографию в документе;
· - выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;
· - различать виды информации по способам ее восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;
· - приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, технике;
· - создавать простейшие анимации.
Литература:
Календарно – тематическое планирование
№ § |
Тема |
Всего часов |
Из них |
Вид практического занятия |
Контроль |
Програм-е обеспе-е |
Требования к уровню подготовки |
Дом. задание |
||
Т |
ПР |
|||||||||
Глава 1: Введение (2 часа) |
||||||||||
1.1 1.2 |
Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты и их имена. Признаки объектов. Практическая работа №1. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов |
устный опрос |
Любой клавиатурный тренажер. |
Знать правила ТБ и правила организации рабочего места
|
§1.1 - 1.2 |
|
1.3 1.4 |
Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Практическая работа №2. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№1. |
ОС Windows |
Навыки работы с объектами и классификациями |
§1.3 - 1.4 |
|
|
Итого: |
2 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
Глава 2: Объекты и их имена (4 часа) |
||||||||||
1.5 1.6 1.7 |
Состав объектов. Системы объектов. Система и окружающая среда. Практическая работа№3. |
3 |
2,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р3. |
MS Word. |
Знать состав и системы объектов |
§1.5 – 1.7 |
|
1.8 |
Персональный компьютер как система. Контрольная работа №1. |
1 |
1 |
|
Практикум на ПК |
Контрольная практическая работа. |
MS Word. |
Знание персонального компьютера как системы |
§1.8. |
|
|
Итого: |
4 |
3,5 |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
Глава 3: Информационное моделирование (20 часов) |
||||||||||
2.1 |
Модели объектов и их назначение. Практическая работа№4. |
1 |
0,5 |
0,5 |
|
П/Р№4..
|
MS Word. |
Навыки работы с тестовым редактором |
§2.1. |
|
2.2 |
Информационные модели. Практическая работа№11. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№11.
|
MS Word. Paint. |
Знать и уметь создавать графическую модель |
§2.2. |
|
2.3 |
Словесные информационные модели. Практическая работа№4. |
3 |
2 |
1 |
Практикум на ПК |
П/Р№4.
|
MS Word.
|
Уметь создавать словесные модели |
§2.3. |
|
2.3 |
Многоуровневые списки. Практическая работа№5. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№5.
|
MS Word.
|
Уметь создавать многоуровневые списки |
§2.3. |
|
2.4 |
Математические модели. Контрольная работа №2. |
1 |
1 |
|
|
Контрольная работа. |
|
|
§2.4. |
|
2.5 |
Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Простые таблицы. Сложные таблицы. Практическая работа№6 |
4 |
2 |
2 |
Практикум на ПК |
П/Р№6
|
MS Word.
|
Умение создавать простые и сложные таблицы |
§2.5. |
|
2.6 |
Вычислительные таблицы. Практическая работа №7 |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№7 |
Excel |
Умение создавать вычислительные таблицы |
§2.6. |
|
2.7 |
Электронные таблицы. Практическая работа №8 |
2 |
1 |
1 |
Практикум на ПК |
П/Р№8 |
Excel |
Умение создавать электронные таблицы |
§2.7. |
|
2.8 |
Графики и диаграммы. Практическая работа №9 |
3 |
1,5 |
1,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№9 |
Excel |
Уметь создавать графики диаграммы |
§2.8. |
|
2.9 2.10 |
Многообразие схем. Информационные модели на графах. Деревья. Практическая работа №9. Контрольная работа №3. |
3 |
1,5
|
1,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№10 Контрольная работа. |
MS Word. Excel |
Умение создавать графы, деревья и другие схемы |
§2.9. §2.10. |
|
|
Итого: |
20 |
11 |
9 |
|
|
|
|
|
|
Глава 4: Алгоритмика (8 часов) |
||||||||||
3.1 |
Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов. |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
|
Знать определение, запись и виды алгоритмов |
§3.1 |
|
3.2 |
Исполнитель Чертежник. Использование вспомогательных алгоритмов. |
1 |
1 |
|
|
фронтальный опрос |
|
Примеры исполнителей |
§3.2. |
|
3.2 |
Исполнитель Чертежник. Цикл повторить n раз. |
1 |
1 |
|
|
фронтальный опрос |
|
Знание циклических алгоритмов |
§3.2. |
|
3.3 |
Исполнитель Робот. |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
|
Знать виды и типы алгоритмов |
§3.3. |
|
3.4 |
Цикл «пока». |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
|
Знание алгоритмов с условием |
§3.4. |
|
3.5 |
Ветвление. |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
|
Знание алгоритмов с ветвлением |
§3.5. |
|
|
Контрольная работа №4. |
1 |
1 |
|
|
Контрольная работа. |
|
|
|
|
|
Итого: |
7 |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего за 7 класс: |
33 |
22,5 |
10,5 |
|
|
|
|
|
|
|
Резерв: |
1час |
|
|
||||||
Тематическое планирование
№ |
Тема урока Дата проведения |
||
1 четверть – 9 часов |
|||
1. |
Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты и их имена. Признаки объектов. Практическая работа №1. Основные объекты операционной системы Windows. |
|
|
2. |
Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Практическая работа №2. Работа с объектами файловой системы. |
|
|
3. |
Состав объектов. Практическая работа №3 Создание текстовых объектов. |
|
|
4. |
Системы объектов Практическая работа №3 Создание текстовых объектов. |
|
|
5. |
Система и окружающая среда. Практическая работа №3 Создание текстовых объектов. |
|
|
6. |
Персональный компьютер как система. Контрольная работа №1. |
|
|
7. |
Модели объектов и их назначение. Практическая работа №4. Создание словесных моделей. |
|
|
8. |
Информационные модели. Практическая работа №11. Графические модели. |
|
|
2 четверть – 7 часов |
|||
9. |
Словесные информационные модели. Практическая работа №4. Создание словесных моделей. |
|
|
10. |
Словесные информационные модели. Практическая работа №4. Создание словесных моделей. |
|
|
11. |
Словесные информационные модели. Практическая работа №4. Создание словесных моделей. |
|
|
12. |
Многоуровневые списки. Практическая работа №5. Многоуровневые списки. |
|
|
13. |
Математические модели. Контрольная работа №2. |
|
|
14. |
Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Практическая работа №6. Создание табличных моделей. |
|
|
15. |
Простые таблицы. Практическая работа №6. Создание табличных моделей. |
|
|
16. |
Сложные таблицы. Практическая работа №6. Создание табличных моделей. |
|
|
3 четверть – 10 часов |
|||
17. |
Табличное решение логических задач. Практическая работа №6. Создание табличных моделей. |
|
|
18. |
Вычислительные таблицы. Практическая работа №7. Создание вычислительных таблиц в Word. |
|
|
19. |
Электронные таблицы. Практическая работа №8. Знакомство с электронными таблицами в Excel. |
|
|
20. |
Электронные таблицы. Практическая работа №8. Знакомство с электронными таблицами в Excel. |
|
|
21. |
Графики и диаграммы. Наглядное изменение процессов изменения величин. Практическая работа №9. Создание диаграмм и графиков. |
|
|
22. |
Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. Практическая работа №9. Создание диаграмм и графиков. |
|
|
23. |
Графики и диаграммы. Визуализация многорядных данных. Практическая работа №9. Создание диаграмм и графиков. |
|
|
24. |
Многообразие схем. Практическая работа №10. Схемы, графы и деревья. |
|
|
25. |
Информационные модели на графах. Практическая работа №10. Схемы, графы и деревья. |
|
|
26. |
Деревья. Практическая работа №10. Схемы, графы и деревья. Контрольная работа №3. |
|
|
4 четверть – 8 часов |
|||
27. |
Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов. |
|
|
28. |
Исполнитель Чертежник. Использование вспомогательных алгоритмов. |
|
|
29. |
Исполнитель Чертежник. Цикл повторить n раз. |
|
|
30. |
Исполнитель Робот. |
|
|
31. |
Цикл «пока». |
|
|
32. |
Ветвление. |
|
|
33. |
Контрольная работа №4. |
|
|
34. |
Повторение (резерв) |
|
|
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Информатика 8 класс Угринович.doc
МОУ Локотская средняя общеобразовательная школа №2
«Согласовано» «Утверждаю»
Зам. директора по УВР Директор МОУ ЛСОШ №2
_____________________ ________________________
«___» сентября 2010 г. «___» сентября 2010 г.
Составитель: Галдин В. А.
учитель информатики
МОУ ЛСОШ №2 Брасовского района
2010 – 2011 уч. год
Пояснительная записка
Количество уроков на год всего - 34ч.
В неделю - 1ч.
Практических работ – 13.
Контрольных работ – 2.
Цели и задачи:
Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:
· освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
· овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
· воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
· выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Требования к уровню подготовки:
знать/понимать
Þ связь между информацией и знаниями человека;
Þ что такое информационные процессы;
Þ какие существуют носители информации;
Þ функции языка как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;
Þ как определяется единица измерения информации — бит (алфавитный подход);
Þ что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.
Þ правила техники безопасности и при работе на компьютере;
Þ состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;
Þ основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);
Þ структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;
Þ типы и свойства устройств внешней памяти;
Þ типы и назначение устройств ввода/вывода;
Þ сущность программного управления работой компьютера;
Þ принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;
Þ назначение программного обеспечения и его состав.
Þ способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);
Þ назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);
Þ основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).
Þ способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;
Þ какие существуют области применения компьютерной графики;
Þ назначение графических редакторов;
Þ назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.
Þ что такое мультимедиа;
Þ принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;
Þ основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.
уметь
Þ приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;
Þ определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;
Þ приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;
Þ измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);
Þ пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);
Þ пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.
Þ включать и выключать компьютер;
Þ пользоваться клавиатурой;
Þ ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;
Þ инициализировать выполнение программ из программных файлов;
Þ просматривать на экране каталог диска;
Þ выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;
Þ использовать антивирусные программы.
Þ набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;
Þ выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;
Þ сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.
Þ строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;
Þ сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.
Þ создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.
Þ уметь работать в Интернете: общение, поиск, электронная почта, файловые архивы.
Литература:
Календарно – тематическое планирование
№ § |
Тема |
Всего часов |
Из них |
Вид практического занятия |
Контроль |
Програм-е обеспе-е |
Требования к уровню подготовки |
Дом. задание |
||
Т |
ПР |
|||||||||
Глава 1: Информация и информационные процессы (10 часов) |
||||||||||
1.1
|
Техника безопасности и организация рабочего места. Информация, информатика |
1 |
1 |
|
|
фронтальный опрос |
|
Знать правила ТБ и правила организации рабочего места, понятия информации и информатики. |
§1.1 |
|
1.1
|
Информация в живой природе |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
|
Знание видов и способов сохранения инф-и в природе. |
§1.1 |
|
1.1 |
Информационные процессы. |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
|
Знание информационных процессов |
§1.1 |
|
1.2 |
Кодирование информации с помощью знаковых систем. |
1 |
1 |
|
|
фронтальный опрос |
|
Знание способов кодирования информ-и знаками |
§1.2 |
|
1.2 |
Знаковые системы. |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
|
Иметь представление о знаковых системах |
§1.2 |
|
1.2 |
Кодирование информации. |
1 |
1 |
|
|
фронтальный опрос |
|
Знание способы и необходимость кодирование информации |
§1.2 |
|
1.3 |
Количество информации. |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
|
Иметь представление о способах кодирования информации |
§1.3 |
|
1.3 |
Измерение количества информации. |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
|
Иметь представление о количестве информации |
§1.3 |
|
1.3 |
Алфавитный подход к определению количества инф-ции. |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
|
Знание алфавитного подхода к определению количества информации |
§1.3 |
|
1.3 |
Единицы измерения инф-ции. Практическая работа №1. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р1. |
Калькулятор |
Знать и уметь переводить единицы информации |
§1.3 |
|
|
Итого: |
10 |
9,5 |
0,5 |
|
|
|
|
|
|
Глава 2: Компьютер как универсальное средство для обработки информации (16 часов) |
||||||||||
2.1 |
Процессор и системная плата. |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
|
Знать назначение внутренних устройств компьютера |
§2.1.
|
|
2.2 |
Устройства ввода инф-ции. Практическая работа № 2. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
Практическая работа. |
MS Word. |
Знание и умение работать с текстовым редактором. |
§2.2.
|
|
2.2 |
Устройства вывода информации. |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
|
Знание устройств вывода инфомации |
§2.2. |
|
2.2 |
Оперативная память. |
1 |
1 |
|
|
фронтальный опрос |
|
Знать назначение внутренних устройств компьютера |
§2.2. |
|
2.2 |
Долговременная память. |
1 |
1 |
|
|
фронтальный опрос |
|
Знать назначение внутренних устройств компьютера |
§2.2. |
|
2.2 |
Контрольная работа №1. |
1 |
1 |
|
|
К/р |
|
|
§2.2. |
|
2.3 |
Файл. |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
|
Знание понятия, видов файлов. |
§2.3. |
|
2.3 |
Файловая система. Практическая работа №3 |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№3.
|
|
Умение работать с файлами. |
§2.3. |
|
2.3 |
Работа с фалами и дисками. Практическая работа №4 |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№4.
|
|
Умение работать с файлами и дисками. |
§2.3. |
|
2.4 |
Операционная система. |
1 |
1 |
|
|
фронтальный опрос |
|
Знание определения и состава операционной системы, их видов. |
§2.4. |
|
2.4 |
Прикладное программное обеспечение. |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
|
Знание программ, входящих в прикладное ПО |
§2.4. |
|
2.5 |
Графический интерфейс ОС и приложений. Практическая работа №5. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№5. |
|
Уметь работать в графической оболочке операционной системы |
§2.5. |
|
2.6 |
Представление графического пространства с помощью ГИ. Практическая работа №6. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№6. |
|
Уметь работать в графической оболочке операционной системы |
§2.6. |
|
2.7 |
Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Практическая работа №7. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№7. |
|
Умение работать с антивирусными программами, знать виды вирусов |
§2.7. |
|
2.8 |
Защита информации. |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
|
Знание способов защиты информации |
§2.8. |
|
2.9 |
Виды ПО. |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
|
Знать виды ПО. |
§2.9. |
|
|
Итого: |
16 |
13,5 |
3 |
|
|
|
|
|
|
Глава 3: Коммуникативные технологии (7 часов) |
||||||||||
3.1 |
Передача информации. Практическая работа №8. |
1 |
0,5 |
0,5 |
|
фронтальный опрос |
Internet Explorer |
Знание способов передачи инф-ции, видов компьютерных сетей |
§3.1. |
|
3.2 |
Глобальная сеть Интернет. Практическая работа №9. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№9.
|
Сеть Интернет |
Знать и уметь создавать подключение к сети Интернет |
§3.2. |
|
3.3 |
Информационные ресурсы Интернета. Практическая работа №10. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№10.
|
Internet Explorer |
Знание видов ресурсов, расположенных в сети. |
§3.3. |
|
3.4 |
Поиск информации в Интернете. Практическая работа №11. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№11.
|
Internet Explorer |
Уметь выполнять поиск информации в сети, знание поисковых систем. |
§3.4. |
|
3.5 |
Электронная коммерция в Интерн. Практическая работа №12. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№12.
|
Internet Explorer |
Уметь выполнять закачивание фалов из сети Интернет. |
§3.5. |
|
3.6 |
Web – сайты. Практическая работа №13. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№13
|
Internet Explorer |
Уметь работать с сайтами в сети Интернет. |
§3.6. |
|
|
Контрольная работа №2. |
1 |
1 |
|
|
К/р |
|
|
|
|
|
Итого: |
7 |
4 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
Всего за 8 класс: |
33 |
26,5 |
6,5 |
|
|
|
|
|
|
|
Резерв: |
1час |
|
|
||||||
Тематическое планирование
№ |
Тема урока Дата проведения |
||
1 четверть – 9 часов |
|||
1. |
Техника безопасности и организация рабочего места. Информация, информатика |
|
|
2. |
Информация в живой природе |
|
|
3. |
Информационные процессы. |
|
|
4. |
Кодирование информации с помощью знаковых систем. |
|
|
5. |
Знаковые системы. |
|
|
6. |
Кодирование информации. |
|
|
7. |
Количество информации. |
|
|
8. |
Измерение количества информации. |
|
|
2 четверть – 7 часов |
|||
9. |
Алфавитный подход к определению количества информации. |
|
|
10. |
Единицы измерения информации. Практическая работа №1. Перевод единиц информации с помощью калькулятора. |
|
|
11. |
Процессор и системная плата. |
|
|
12. |
Устройства ввода информации. Практическая работа № 2. Ввод текстовой и числовой информации. |
|
|
13. |
Устройства вывода информации. |
|
|
14. |
Оперативная память. |
|
|
15. |
Долговременная память. |
|
|
16. |
Контрольная работа №1. Информация. |
|
|
3 четверть – 10 часов |
|||
17. |
Файл. |
|
|
18. |
Файловая система. Практическая работа №3. Работа с файлами. |
|
|
19. |
Работа с фалами и дисками. Практическая работа №4. Форматирование дискет. |
|
|
20. |
Операционная система. |
|
|
21. |
Прикладное программное обеспечение. |
|
|
22. |
Графический интерфейс операционной системы и приложений. Практическая работа №5. Определение разрешающей способности мыши. |
|
|
23. |
Представление графического пространства с помощью графического интерфейса. Практическая работа №6. Установка даты и времени. |
|
|
24. |
Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Практическая работа №7. Обнаружение и лечение вирусов. |
|
|
25. |
Защита информации. |
|
|
26. |
Виды программного обеспечения. |
|
|
4 четверть – 8 часов |
|||
27. |
Передача информации. Практическая работа №8. Подключение к локальной сети. |
|
|
28. |
Глобальная сеть Интернет. Практическая работа №9. Подключение к Интернету. |
|
|
29. |
Информационные ресурсы Интернета. Практическая работа №10. География Интернета. |
|
|
30. |
Поиск информации в Интернете. Практическая работа №11. Путешествие по всемирной паутине. |
|
|
31. |
Электронная коммерция в Интернете. Практическая работа №12. Загрузка фалов из Интернета. |
|
|
32. |
Web – сайты. Практическая работа №13. Поиск информации в Интернете. |
|
|
33. |
Контрольная работа №2. Интернет. |
|
|
34. |
Повторение (резерв) |
|
|
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Информатика 9 класс Семакин.doc
МОУ Локотская средняя общеобразовательная школа №3
«Согласовано» «Утверждаю»
Зам. директора по УВР Директор МОУ ЛСОШ №3
_____________________ ________________________
«___» сентября 2011 г. «___» сентября 2011г.
Составитель: Галдин В. А.
учитель информатики
МОУ ЛСОШ №3 Брасовского района
2011 – 2012 уч. год
Пояснительная записка
Количество уроков на год всего – 68 ч.
В неделю – 2 ч.
Практических работ – 19.
Контрольных работ (тесты) – 7.
Цели и задачи программы:
· освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
· овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
· воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
· приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Содержание учебного курса
Передача информации в компьютерных сетях (10 часов)
Локальные и глобальные компьютерные сети. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей. Поисковые информационные системы. Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска. Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации.
Информационное моделирование (5 часов)
Информационные (нематериальные) модели. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности. Назначение и виды информационных моделей. Формализация задач из различных предметных областей. Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи. Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей). Что такое моделирование. Графические информационные модели. Табличные модели. Информационное моделирование на компьютере.
Хранение и обработка информации в базах данных (12 часов)
Текст как информационный объект. Автоматизированные средства и технологии организации текста. Основные приемы преобразования текстов. Гипертекстовое представление информации.
Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Основные способы представления математических зависимостей между данными. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей).
Графические информационные объекты. Средства и технологии работы с графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики.
Базы данных. Системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.
Табличные вычисления на компьютере (10 часов)
Информация, информационные объекты различных видов. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе – компьютерного. Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Дискретная форма представления информации. Единицы измерения информации. Управление, обратная связь. Основные этапы развития средств информационных технологий.
Управление и алгоритмы (10 часов)
Что такое алгоритм управления, его роль в системе управления; основные свойства алгоритма; способы записи алгоритмов: блок-схемы; учебный алгоритмический алгоритм; основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл. Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Алгоритмические конструкции. Логические значения, операции, выражения. Управление и кибернетика. Управление с обратной связью. Определение и свойства алгоритмов. Графический учебный исполнитель.
Программное управление работой компьютера (12 часов)
Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы. Циклические алгоритмы. Ветвление и последовательная детализация. Язык Паскаля. Назначение вспомогательных алгоритмов; основные виды и типы величин; назначение языков программирования; последовательность выполнения программ. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.
Информационные технологии и общество (9 часов)
Основные этапы становления информационного общества. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. История ЭВМ. История программного обеспечения и ИКТ. Информационные ресурсы современного общества. Проблемы формирования информационного общества.
Требования к уровню подготовки:
В результате изучения первой части курса – «Информатика 9» учащиеся должны
Знать:
● что такое компьютерная сеть
● название основных видов услуг глобальных сетей;
● разницу между локальными и глобальными сетями;
● что такое Интернет; какие возможности предоставляются пользователю;
● назначение основных технических и программных средств функционирования сетей;
● что такое модель, виды моделей;
● какие существуют формы представления моделей;
● что такое база данных, СУБД, информационная система;
● что такое реляционная база данных, ее элементы.
● что такое логическая величина, логическое выражение;
● что такое логические операции, как они выполняются;
● что такое электронная таблица и табличный процессор;
● основные информационные единицы электронной таблицы;
● какие типы данных заноситься в электронную таблицу;
● основные функции, используемые при записи формул в ЭТ;
● графические возможности табличного процессора;
● что такое кибернетика: предмет и задачи науки;
● сущность кибернетической схемы управления;
● что такое алгоритм управления, его роль в системе управления;
● основные свойства алгоритма;
● способы записи алгоритмов: блок-схемы; учебный алгоритмический алгоритм;
● основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл;
● назначение вспомогательных алгоритмов;
● основные виды и типы величин;
● назначение языков программирования;
● последовательность выполнения программ;
● основные этапы развития средств работы с информацией;
● историю способов записи чисел;
● основные этапы развития ЭВМ и программного обеспеченья;
● какие правовые нормы должен соблюдать пользователь информационных ресурсов.
Уметь:
● осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети;
● приводить примеры различных информационных моделей;
● осуществлять прием-передачу электронной почты с помощью таблично-информационной среде;
● ориентироваться в почтовой клиент-программы;
● организовывать поиск информации в БД;
● просматривать web-страницы с помощью браузера;
● редактировать содержимое в БД;
● работать с одной из программ – архиваторов;
● сортировать записи БД по ключу.
Литература:
Календарно – тематическое планирование
№ урока |
Тема |
Всего часов |
Из них |
Вид практического занятия |
Контроль |
Дата проведения |
Требования к уровню подготовки |
Дом. задание |
|||||||
Т |
ПР |
||||||||||||||
План |
Факт |
||||||||||||||
Глава 1: Передача информации в компьютерных сетях (10 часов) |
|||||||||||||||
1 |
Инструктаж по технике безопасности. Как устроена компьютерная сеть. Аппаратное и программное обеспечение сети. |
1 |
1 |
|
Усвоение новых знаний |
устный опрос |
|
|
Знать правила ТБ и правила организации рабочего места, знание видов и особенностей к/сетей |
Записи §1,3 |
|||||
2
|
Практическая работа №1: Работа в локальной компьютерной сети. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р1. |
|
|
Уметь работать в к/сетях, знать их параметры |
§1 |
|||||
3 |
Электронная почта и другие услуги сетей. |
1 |
1 |
|
Комбинир-ый урок |
фронтальный опрос |
|
|
Знание назначения, состав, конфигурация, применение э/почты |
§2 |
|||||
4 |
Практическая работа №2: Работа с электронной почтой. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р2. |
|
|
Умение на практике работать с э/почтой |
§2 |
|||||
5 |
Интернет и Всемирная паутина |
1 |
1 |
|
Урок введения новой темы |
фронтальный опрос |
|
|
Определение, назначение, особенности, состав, применение WWW |
§4 |
|||||
6 |
Практическая работа №3: Работа с WWW (Интернетом) |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р3. |
|
|
Отработка навыков и умений на практике. |
§4 |
|||||
7 |
Способы поиска в Интернете |
1 |
1 |
|
Усвоение новых знаний |
устный опрос |
|
|
Знать поисковые серверы и особенности поиска в Интернете |
§5 |
|||||
8 |
Практическая работа №4: Поиск информации в Интернете. |
1 |
1 |
|
Практикум на ПК |
П/Р4. |
|
|
Отработка навыков и умений на практике. |
§5 |
|||||
9 |
Повторение по теме: Передача информации в компьютерных сетях. |
1 |
1 |
|
Урок повторения |
фронтальный опрос |
|
|
Знание теории и практики по данной теме. |
§1-5 |
|||||
10 |
Итоговое тестирование по теме: Передача информации в компьютерных сетях. |
1 |
1 |
|
Проверка ЗУН |
Тест |
|
|
Знание теории и практики по данной теме. |
§1-5 |
|||||
Глава 2: Информационное моделирование (5 часов) |
|||||||||||||||
11 |
Что такое моделирование. Графические информационные модели. |
1 |
1 |
|
Усвоение новых знаний |
устный опрос |
|
|
Знание определение, виды, применение моделей, примеры |
§6-7
|
|||||
12 |
Табличные модели |
1 |
1 |
|
Комбинир-ый урок |
фронтальный опрос |
|
|
Уметь создавать и знать применение табличных моделей |
§8
|
|||||
13 |
Информационное моделирование на компьютере |
1 |
1 |
|
Усвоение новых знаний |
фронтальный опрос |
|
|
Знать виды, возможности, примеры моделирования |
§9 |
|||||
14 |
Практическая работа №5: работа с математической моделью. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р5. |
|
|
Умение работать с математическими моделями. |
§9 |
|||||
15 |
Итоговое тестирование по теме: Информационное моделирование |
1 |
1 |
|
Проверка ЗУН |
Тест |
|
|
Знание теории и практики по данной теме. |
§6-9 |
|||||
Глава 3: Хранение и обработка информации в базах данных (12 часов) |
|||||||||||||||
16 |
БД. Основные понятия |
1 |
1 |
|
Усвоение новых знаний |
фронтальный опрос |
|
|
Знание определение, состав, основные понятия БД. |
§10
|
|||||
17 |
Что такое системы управления БД. Практическая работа №6: Открытие и сохранение БД. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р6. |
|
|
Знать назначение, состав, записи СУБД, уметь открывать и сохранять БД |
§11
|
|||||
18 |
Создание и заполнение баз данных |
1 |
1 |
|
Комбинир-ый урок |
фронтальный опрос |
|
|
Знать и уметь создавать простейшие БД |
§12 |
|||||
19 |
Практическая работа №7: Создание однотабличной БД. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р7. |
|
|
Знание программы, кнопки, панели, окно, инструменты |
§12 |
|||||
20 |
Условия выбора и простые логические выражения. |
1 |
1 |
|
Комбинир-ый урок |
устный опрос |
|
|
Знание простых условий выбора в БД |
§13 |
|||||
21 |
Практическая работа 8: Формирование простых запросов в БД. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р8. |
|
|
Уметь работать с простыми запросами в БД. |
§13 |
|||||
22 |
Условия выбора и сложные логические выражения. |
1 |
1 |
|
Комбинир-ый урок |
фронтальный опрос |
|
|
Знание сложных условий выбора в БД |
§14 |
|||||
23 |
Практическая работа 9: Формирование сложных запросов в БД. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р9.
|
|
|
Уметь работать со сложными запросами в БД. |
§14 |
|||||
24 |
Сортировка, удаление и добавление записей. |
1 |
1 |
|
Комбинир-ый урок |
устный опрос |
|
|
Умение выполнять сортировку, удаление и добавление записей в БД. |
§15 |
|||||
25 |
Практическая работа 10: Сортировка, удаление и добавление записей. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р10.
|
|
|
Умение выполнять сортировку, удаление и добавление записей в БД. |
§15 |
|||||
26 |
Повторение по теме: Хранение и обработка информации в базах данных |
1 |
1 |
|
Урок повторения |
фронтальный опрос |
|
|
Знание теории и практики по данной теме. |
§10-15 |
|||||
27 |
Итоговое тестирование по теме: Хранение и обработка информации в базах данных |
1 |
1 |
|
Проверка ЗУН |
Тест |
|
|
Знание теории и практики по данной теме. |
§10-15 |
|||||
Глава 4: Табличные вычисления на компьютере (10 часов) |
|||||||||||||||
28 |
Двоичная система счисления |
1 |
1 |
|
Усвоение новых знаний |
устный опрос |
|
|
Знание определения, понятие с/счисления, перевод, выполнения действий |
§16
|
|||||
29 |
Числа в памяти компьютера. |
1 |
1 |
|
Усвоение новых знаний |
фронтальный опрос |
|
|
Знание представления чисел в памяти компьютера |
§17
|
|||||
30 |
Что такое электронная таблица |
1 |
1 |
|
Комбинир-ый урок |
устный опрос |
|
|
Знание структуры, состав, применение программы |
§18 |
|||||
31 |
Практическая работа №11: Правила заполнения таблицы. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р11. |
|
|
Знание правил заполнения таблицы и применение их на практике |
§19 |
|||||
32 |
Работа с диапазонами. Относительная адресация. |
1 |
1 |
|
Усвоение новых знаний |
устный опрос |
|
|
Знание диапазона, адресации, ссылок. |
§20 |
|||||
33 |
Практическая работа №12: Использование встроенных функций. Сортировка. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р12. |
|
|
Отработка навыков и умений на практике. |
§20 |
|||||
34 |
Деловая графика. Условная функция. Логические функции и абсолютные адреса. |
1 |
1 |
|
Комбинир-ый урок |
устный опрос |
|
|
Знание понятие деловой графики и условной функции, логической функции и абсолютной адресации |
§21-22 |
|||||
35 |
Электронные таблицы и мат. моделирование. Имитационные модели. |
1 |
1 |
|
Комбинир-ый урок |
фронтальный опрос |
|
|
Знание понятие математического моделирования, имитационной модели |
§23-24 |
|||||
36 |
Практическая работа №13: Построение графиков и диаграмм. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р13. |
|
|
Отработка навыков и умений на практике. |
§21-24 |
|||||
37 |
Итоговое тестирование по теме: Табличные вычисления на компьютере. |
1 |
1 |
|
Проверка ЗУН |
Тест |
|
|
Знание теории и практики по данной теме. |
§16-24 |
|||||
Глава 5: Управление и алгоритмы (10 часов) |
|||||||||||||||
38 |
Управление и кибернетика. |
1 |
1 |
|
Усвоение новых знаний |
устный опрос |
|
|
Знание возникновения кибернетики, управления, алгоритма управления |
§25 |
|||||
39 |
Управление с обратной связью. |
1 |
1 |
|
Комбинир-ый урок |
устный опрос |
|
|
Знание обратной связи, модели управления с обратной связью |
§26 |
|||||
40 |
Определение и свойства алгоритмов. |
1 |
1 |
|
Усвоение новых знаний |
фронтальный опрос |
|
|
Знание определения и видов алгоритмов, его свойства, запись |
§27 |
|||||
41 |
Графический учебный исполнитель. |
1 |
1 |
|
Комбинир-ый урок |
устный опрос |
|
|
Знание назначение и возможности графического исполнителя |
§28 |
|||||
42 |
Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы. |
1 |
1 |
|
Усвоение новых знаний |
фронтальный опрос |
|
|
Знание определения, построения записи данных алгоритмов |
§29 |
|||||
43 |
Циклические алгоритмы. |
1 |
1 |
|
Комбинир-ый урок |
устный опрос |
|
|
Знание определения, построения записи данных алгоритмов |
§30 |
|||||
44 |
Ветвление и последовательная детализация. |
1 |
1 |
|
Комбинир-ый урок |
фронтальный опрос |
|
|
Уметь строить алгоритмы с последующей детализацией шагов |
§31 |
|||||
45 |
Практическая работа № 14: Линейный алгоритм и ветвление. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р14. |
|
|
Отработка навыков и умений на практике. |
§29-31 |
|||||
46 |
Практическая работа № 15: Циклический алгоритм. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р15. |
|
|
Отработка навыков и умений на практике. |
§29-31 |
|||||
47 |
Итоговое тестирование по теме: Управление и алгоритмы. |
1 |
1 |
|
Проверка ЗУН |
Тест |
|
|
Знание теории и практики по данной теме. |
§25-31 |
|||||
Глава 6: Программное управление работой компьютера (12 часов) |
|||||||||||||||
49 |
Что такое программирование. Алгоритмы работы с величинами. |
1 |
1 |
|
Усвоение новых знаний |
устный опрос |
|
|
Знание опр-е и критерии инф. общ-ва |
§32-33 |
|||||
50 |
Линейные вычислительные алгоритмы. Практическая работа № 16: Знакомство с языком Паскаль. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
фронтальный опрос |
|
|
Отработка навыков и умений на практике. |
§34-35 |
|||||
51 |
Практическая работа № 16: Работа с готовыми программами, их отладка. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р16. |
|
|
Знание правовой охраны информации и видов программ |
§35 |
|||||
52 |
Алгоритмы с ветвящейся структурой. |
1 |
1 |
|
Усвоение новых знаний |
устный опрос |
|
|
Определение, исполнение, запись, кодирование ветвления |
§36 |
|||||
53 |
Практическая работа № 17: Ветвления на Паскале. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р17. |
|
|
Отработка навыков и умений на практике. |
§37 |
|||||
54 |
Программирование диалога с компьютером. |
1 |
1 |
|
Усвоение новых знаний |
фронтальный опрос |
|
|
Знание назначения и программирования диалога с ПК |
§38 |
|||||
55 |
Программирование циклов. |
1 |
1 |
|
Комбинир-ый урок |
устный опрос |
|
|
Определение, исполнение, запись, кодирование циклов |
§39 |
|||||
56 |
Практическая работа № 18: Программирование циклов на Паскале. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р18. |
|
|
Отработка навыков и умений на практике. |
§39 |
|||||
57 |
Алгоритм Евклида, таблицы и массивы. |
1 |
1 |
|
Комбинир-ый урок |
фронтальный опрос |
|
|
Знание опр. массивов, запись, применение, алгоритм Евклида |
§40-41 |
|||||
58 |
Практическая работа № 19: Массивы на Паскале. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р19. |
|
|
Отработка навыков и умений на практике. |
§42-43 |
|||||
59 |
Итоговое тестирование по теме: Программное управление работой компьютера. |
1 |
1 |
|
Проверка ЗУН |
Тест |
|
|
Знание теории и практики по данной теме. |
§32-43 |
|||||
Глава 7: Информационные технологии и общество (9 часов) |
|||||||||||||||
60 |
Предыстория информатики. |
1 |
1 |
|
Комбинир-ый урок |
устный опрос |
|
|
Знание исторических сведений об возникновении информатики. |
§44 |
|||||
61 |
История чисел и систем счисления. |
1 |
1 |
|
Усвоение новых знаний |
фронтальный опрос |
|
|
Знание позиционных и непозиционных систем счислений, их особенностей |
§45 |
|||||
62 |
История ЭВМ. |
1 |
1 |
|
Комбинир-ый урок |
устный опрос |
|
|
Начало эпохи ЭВМ, поколения, перспективы. |
§46 |
|||||
63 |
История программного обеспечения и ИКТ. |
1 |
1 |
|
Усвоение новых знаний |
фронтальный опрос |
|
|
Структура, состав, назначение, виды ПО |
§47 |
|||||
64 |
Информационные ресурсы современного общества. |
1 |
1 |
|
Усвоение новых знаний |
устный опрос |
|
|
Знание понятия информ-го общества, ресурсов совр-го общества |
§48 |
|||||
65 |
Проблемы формирования информационного общества |
1 |
1 |
|
Комбинир-ый урок |
фронтальный опрос |
|
|
Знание проблем формирования информационного общества |
§49 |
|||||
66 |
Итоговое тестирование по теме: Информационные технологии и общество |
1 |
1 |
|
Проверка ЗУН |
Тест |
|
|
Знание теории и практики по данной теме. |
§44-49 |
|||||
67-68 |
Резерв (повторение) |
2 |
2 |
|
Повторение |
|
|
|
|
|
|||||
|
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Информатика 9 класс Угринович.doc
МОУ Локотская средняя общеобразовательная школа №2
«Согласовано» «Утверждаю»
Зам. директора по УВР Директор МОУ ЛСОШ №2
_____________________ ________________________
«___» сентября 2010 г. «___» сентября 2010 г.
Составитель: Галдин В. А.
учитель информатики
МОУ ЛСОШ №2 Брасовского района
2010 – 2011 уч. год
Пояснительная записка
Количество уроков на год всего - 68ч.
В неделю - 2ч.
Практических работ – 25.
Контрольных работ (тесты)– 5.
Цели и задачи программы:
· освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
· овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
· воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
· приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Требования к уровню подготовки:
В результате изучения первой части курса – «Информатика 9» учащиеся должны:
знать:
● что такое компьютерная сеть
● название основных видов услуг глобальных сетей;
● разницу между локальными и глобальными сетями;
● что такое Интернет; какие возможности предоставляются пользователю;
● назначение основных технических и программных средств функционирования сетей;
● что такое модель, виды моделей;
● какие существуют формы представления моделей;
● что такое база данных, СУБД, информационная система;
● что такое реляционная база данных, ее элементы.
● что такое логическая величина, логическое выражение;
● что такое логические операции, как они выполняются;
● что такое электронная таблица и табличный процессор;
● основные информационные единицы электронной таблицы;
● какие типы данных заноситься в электронную таблицу;
● основные функции, используемые при записи формул в ЭТ;
● графические возможности табличного процессора;
● что такое кибернетика: предмет и задачи науки;
● сущность кибернетической схемы управления;
● что такое алгоритм управления, его роль в системе управления;
● основные свойства алгоритма;
● способы записи алгоритмов: блок-схемы; учебный алгоритмический алгоритм;
● основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл;
● назначение вспомогательных алгоритмов;
● основные виды и типы величин;
● назначение языков программирования;
● последовательность выполнения программ;
● основные этапы развития средств работы с информацией;
● историю способов записи чисел;
● основные этапы развития ЭВМ и программного обеспеченья;
● какие правовые нормы должен соблюдать пользователь информационных ресурсов.
Уметь:
● осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети;
● приводить примеры различных информационных моделей;
● осуществлять прием-передачу электронной почты с помощью таблично-информационной среде;
● ориентироваться в почтовой клиент-программы;
● организовывать поиск информации в БД;
● просматривать web-страницы с помощью браузера;
● редактировать содержимое в БД;
● работать с одной из программ – архиваторов;
● сортировать записи БД по ключу;
Литература:
Календарно – тематическое планирование
№ § |
Тема |
Всего часов |
Из них |
Вид практического занятия |
Контроль |
Програм-е обеспе-е |
Требования к уровню подготовки |
Дом. задание |
|
Т |
ПР |
||||||||
Глава 1: Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (15 часов) |
|||||||||
1.1 |
Инструктаж по технике безопасности. Кодирование графической информации. |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
|
Знать правила ТБ и правила организации рабочего места |
Записи |
1.1
|
Пространственная дискретизация. |
1 |
1 |
|
|
фронтальный опрос |
|
Знание понятие пространственной дискретизации изображения |
§1.1 |
1.1 |
Растровые изображения на экране монитора. Практическая работа №1. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р1. |
|
Знание способов изображения растровых изображений на экране монитора |
§1.1 |
1.1 |
Палитры цветов в системах цветопередачи |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
|
Знать палитры цветов, их особенностей |
§1.1 |
1.2 |
Растровая и векторная графика. |
1 |
1 |
|
|
фронтальный опрос |
Графические редакторы |
Определение, состав, особенности редакторов |
§1.1 |
1.2 |
Растровая графика. |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
Графические редакторы |
Знать особенности способы задания изображений в рас-х редакторах |
§1.2 |
1.2 |
Векторная графика. |
1 |
1 |
|
|
фронтальный опрос |
Графические редакторы |
Знать особенности способы задания изображений в век-х редакторах |
§1.2 |
1.2 |
Интерфейс и основные возможности графических редак-в. |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
Графические редакторы |
Знание видов и способов кодирования графической информации |
§1.2 |
1.3 |
Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редак-х. |
1 |
1 |
|
|
фронтальный опрос |
Графические редакторы |
Умение работать с растровым и векторным редакторах. |
§1.3 |
1.3 |
Инструменты рисования растровых графических редакторов Практическая работа №2. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р2. |
Графические редакторы |
Умение работать с растровым редактором |
§1.3 |
1.3 |
Работа с объектами в векторных графических редакторах. Практическая работа №3. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р3. |
|
Умение работать с векторным редактором |
§1.3 |
1.4 |
Растровая и векторная анимация. Практическая работа №4 |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р4. |
PowerPoint |
Умение анимацию |
§1.4 |
1.5 |
Кодирование и обработка звуковой информации. |
1 |
1 |
|
Практикум на ПК |
фронтальный опрос |
|
Знание способов кодирование и обработки звуковой информации |
§1.5 |
1.6 |
Цифровое фото и видео. Практическая работа №5 |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р5. |
Windows Media |
Умение работать с цифровым видео или фото |
§1.6 |
|
Контрольная работа №1 (тест) |
1 |
1 |
|
|
Тест |
|
|
|
|
Итого: |
15 |
11,5 |
4,5 |
|
|
|
|
|
Глава 2: Кодирование и обработка текстовой информации (9 часов) |
|||||||||
2.1 |
Кодирование текстовой информации. Практическая работа №6. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р6. |
Word |
Знание способов кодирования текстовой информации |
§2.1.
|
2.2 |
Создание документов в текстовых редакторах. Практическая работа №7. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р7. |
Word |
Уметь вставлять формулы в текстовые документы |
§2.2.
|
2.3 |
Ввод и редактирование документов. Практическая работа №8. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р8. |
Word |
Уметь работать с символами и абзацами. |
§2.3. |
2.4 |
Сохранение и печать документов. |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
Word |
Знание браузеров, кнопки, панели, окно |
§2.4. |
2.5 |
Форматирование документов. Практическая работа №9. |
1 |
1 |
|
Практикум на ПК |
П/Р9. |
Word |
Форматирование документов |
§2.5. |
2.5 |
Таблицы. Практическая работа №10. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р10. |
Word |
Уметь работать с таблицами |
§2.5. |
2.6 |
Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Практическая работа №11 |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р11. |
Сократ Персональный |
Уметь переводит тексты |
§2.6. |
2.7 |
Системы оптического распознавания документов. Практическая работа №12. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№12.
|
FineReader |
Умение сканировать документы |
§2.7. |
|
Контрольная работа (тест) №2. |
1 |
1 |
|
|
Тест |
|
|
|
|
Итого: |
9 |
2,5 |
6,5 |
|
|
|
|
|
Глава 3: Кодирование и обработка числовой информации (10 часов) |
|||||||||
3.1 |
Кодирование числовой информации. |
1 |
1 |
|
|
фронтальный опрос |
|
Знание способов кодирования информации |
§3.1.
|
3.1 |
Представление числовой инф-ции с помощью систем счисления. Практическая работа №13. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р13. |
Калькулятор |
Уметь переводить числа из одной в другую систему счисления |
§3.1.
|
3.2 |
Арифметические операции в позиционных системах счисления. |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
|
Уметь выполнять операции в системах счисления |
§3.2. |
3.2 |
Электронные таблицы. |
1 |
1 |
|
|
фронтальный опрос |
Excel |
Знание программы, кнопки, панели, окно |
§3.2. |
3.3 |
Основные параметры ЭТ, типы и форматы данных. |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
Excel |
Знание программы, кнопки, панели, окно |
§3.3. |
3.3 |
Относительные, абсолютные и ссылки. Практическая работа 14. |
1 |
1 |
|
Практикум на ПК |
П/Р14. |
Excel |
Уметь работать с таблицами, делать ссылки |
§3.3. |
3.4 |
Встроенные функции. Практическая работа №15. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р15. |
Excel |
Уметь использовать функции в таблицах. |
§3.4. |
3.4 |
Построение диаграмм и графиков в ЭТ. Практическая работа №16. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№16.
|
Excel |
Умение строить диаграммы в таблицах. |
§3.4. |
3.4 |
Базы данных в электронных таблицах.Практическая работа17. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№17.
|
Excel |
Умение выполнять поиск и сортировки в таблицах. |
§3.4. |
|
Контрольная работа (тест) №3. |
1 |
1 |
|
|
Тест |
|
|
|
|
Итого: |
10 |
8 |
2 |
|
|
|
|
|
Глава 4: Алгоритмы и основы программирования (20 часов) |
|||||||||
4.1 |
Алгоритм и его формальное исполнение. |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
|
Знание определения и формального исполнения алгоритма |
§4.1.
|
4.1 |
Свойства алгоритма и его исполнителя. |
1 |
1 |
|
|
фронтальный опрос |
|
Знание свойства алгоритма. |
§4.1.
|
4.2 |
Блок – схемы алгоритмов. |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
|
Знание блок - схем |
§4.2. |
4.2 |
Блок – схемы алгоритмов. Практическая работа №18. Создание блок-схем. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р18. |
QBasic |
Знание блок - схем |
§4.2. |
4.3 |
Выполнение алгоритмов компьютером. |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
QBasic |
Знание алгоритмов |
§4.3. |
4.3 |
Кодирование основных типов алгоритмических структур. |
2 |
2 |
|
|
фронтальный опрос |
QBasic |
Знание служебных слов. |
§4.3. |
4.4 |
Линейный алгоритм. |
1 |
|
|
|
устный опрос |
|
Знание определения и способа записи линейного алгоритма |
§4.4. |
4.4 |
Линейный алгоритм. Практическая работа №19. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р19. |
QBasic |
Уметь составлять линейный алгоритм |
§4.4. |
4.5 |
Алгоритмическая структура «ветвление». |
1 |
1 |
|
|
фронтальный опрос |
|
Знание определения и способа записи алгоритма с ветвлением |
§4.5. |
4.5 |
Алгоритмическая структура «ветвление». Практическая работа №20. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р20 |
QBasic |
Уметь составлять алгоритм с ветвлением |
§4.5. |
4.5 |
Алгоритмическая структура «выбор». |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
|
Знание определения и способа записи алгоритма с выбором |
§4.5. |
4.6 |
Алгоритмическая структура «выбор».Практическая работа 21. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р21. |
QBasic |
Уметь составлять алгоритм с выбором |
§4.6. |
4.6 |
Алгоритмическая структура «цикл». |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
|
Знание определения и способа записи алгоритма с циклом |
§4.6. |
4.6 |
Алгоритмическая структура «цикл».Практическая работа 22. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р22 |
QBasic |
Уметь составлять алгоритм с циклом |
§4.6. |
4.7 |
Функции в языках объектно – ориентированного и алгор-ского программирования. |
1 |
1 |
|
|
фронтальный опрос |
|
Знание основ объектно – ориентированного и алгоритмического программирования. |
§4.7. |
4.7 |
Основы объктно – ориентировано визуального программирования. |
2 |
2 |
|
|
устный опрос |
|
Знание основ объектно – ориентированного и алгор-ского пр-я. |
§4.7. |
|
Контрольная работа №4 (тест) |
1 |
1 |
|
|
Тест |
|
|
|
|
Итого: |
20 |
15 |
5 |
|
|
|
|
|
Глава 5: Моделирование и формализация (10 часов) |
|||||||||
5.1 |
Окружающий мир как иерархическая система. |
1 |
1 |
|
|
фронтальный опрос |
|
Знание иерархических систем |
§5.1. |
5.2 |
Информационное общество, информационная культура. |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
|
Знание определения и признаков информационного общества |
§5.2. |
5.3 |
Моделирование, формализация и визуализация. Моделирование. |
1 |
1 |
|
|
фронтальный опрос |
|
Знание определения моделирования и его особенностей |
§5.3. |
5.4 |
Материальные и информационные модели. |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
|
Знание определение и видов моделей |
§5.4. |
5.5 |
Формализация и визуализация моделей. |
1 |
1 |
|
|
фронтальный опрос |
|
Знание понятия формализации и визуализации моделей |
§5.5. |
5.6 |
Основные этапы разработки и исследования моделей на ком-ре. |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
|
Знание этапов разработки моделей на компьютере. |
§5.6. |
5.7 |
Построение и исследование физических моделей. Практическая работа №23. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р23. |
Excel |
Уметь строить модели на компьютере. |
§5.7. |
5.7 |
Приближенное решение ура-ний. Практическая работа №24 |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р24. |
Excel |
Уметь строить модели на компьютере. |
§5.7. |
5.7 |
Экспертные системы распознавания химических вещ-тв Инф-ные модели управления объектами. Прак-кая работа №25. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р25. |
Excel |
Уметь строить модели на компьютере. |
§5.7. |
|
Контрольная работа №5 (тест) |
1 |
1 |
|
|
тест |
|
|
|
|
Итого: |
10 |
7 |
3 |
|
|
|
|
|
Глава 6: Информатизация общества (3 часа) |
|||||||||
6.1 |
Информационное общество. |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
|
Знание опр-е и критерии инф. общ-ва |
§6.1. |
6.2 |
Информационная культура. |
1 |
1 |
|
|
фронтальный опрос |
|
Знание опр-е и критерии инф. культ-ры |
§6.2. |
6.3 |
Перспективы развития инф-х и коммуникационных технологий. |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
|
Знание перспектив развития компьютерных технологий |
§6.3. |
|
Итого: |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
Резерв (повторение) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего за 9 класс: |
68 |
47 |
21 |
|
|
|
|
|
Тематическое планирование
№ Тема урока Дата проведения |
||
1 четверть - 18 часов
|
||
1. Инструктаж по технике безопасности. Кодирование графической информации. |
|
|
2. Пространственная дискретизация. |
|
|
3. Растровые изображения на экране монитора. Практическая работа №1. Кодирование графической информации. |
|
|
4. Палитры цветов в системах цветопередачи |
|
|
5. Растровая и векторная графика. |
|
|
6. Растровая графика. |
|
|
7. Векторная графика. |
|
|
8. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. |
|
|
9. Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. |
|
|
10. Инструменты рисования растровых графических редакторов. Практическая работа №2. Редактирование изображений в растровом графическом редакторе. |
|
|
11. Работа с объектами в векторных графических редакторах. Практическая работа №3. Редактирование изображений в векторном графическом редакторе. |
|
|
12. Растровая и векторная анимация. Практическая работа №4. Создание анимации. |
|
|
13. Кодирование и обработка звуковой информации. |
|
|
14. Цифровое фото и видео. Практическая работа №5. Цифровое видео или фото. |
|
|
15. Тест по теме: Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации. |
|
|
16. Кодирование текстовой информации. Практическая работа №6. Кодирование текстовой информации |
|
|
17. Создание документов в текстовых редакторах. Практическая работа №7. Вставка формул. |
|
|
18. Ввод и редактирование документов. Практическая работа №8. Форматирование символов и абзацев. |
|
|
2 четверть - 14 часов
|
||
19. Сохранение и печать документов. |
|
|
20. Форматирование документов. Практическая работа №9. Создание и форматирование списков. |
|
|
21. Таблицы. Практическая работа №10. Работа с таблицами. |
|
|
22. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Практическая работа №11. Перевод текста. |
|
|
23. Системы оптического распознавания документов. Практическая работа №12. Сканирование и распознавание документа. |
|
|
24. Тест по теме: кодирование и обработка текстовой информации. |
|
|
25. Кодирование числовой информации. |
|
|
26. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Практическая работа №13. Перевод чисел. |
|
|
27. Арифметические операции в позиционных системах счисления. |
|
|
28. Электронные таблицы. |
|
|
29. Основные параметры ЭТ, типы и форматы данных. |
|
|
30. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Практическая работа №14. Относительные и абсолютные ссылки. |
|
|
31. Встроенные функции. Практическая работа №15. Создание таблиц. |
|
|
32. Построение диаграмм и графиков в ЭТ. Практическая работа №16. Построение диаграмм. |
|
|
3 четверть - 20 часов
|
||
33. Базы данных в электронных таблицах. Практическая работа №17. Сортировка и поиск данных. |
|
|
34. Тест по теме: кодирование и обработка числовой информации. |
|
|
35. Алгоритм и его формальное исполнение. |
|
|
36. Свойства алгоритма и его исполнителя. |
|
|
37. Блок – схемы алгоритмов. |
|
|
38. Блок – схемы алгоритмов. Практическая работа №18. Создание блок-схем. |
|
|
39. Выполнение алгоритмов компьютером. |
|
|
40. Кодирование основных типов алгоритмических структур. |
|
|
41. Кодирование основных типов алгоритмических структур. |
|
|
42. Линейный алгоритм. |
|
|
43. Линейный алгоритм. Практическая работа №19. Написание линейного алгоритма. |
|
|
44. Алгоритмическая структура «ветвление». |
|
|
45. Алгоритмическая структура «ветвление». Практическая работа №20. Написание алгоритма с ветвлением. |
|
|
46. Алгоритмическая структура «выбор». |
|
|
47. Алгоритмическая структура «выбор». Практическая работа №21. Написание алгоритма с выбором. |
|
|
48. Алгоритмическая структура «цикл». |
|
|
49. Алгоритмическая структура «цикл». Практическая работа №22. Написание алгоритма с циклом. |
|
|
50. Функции в языках объектно – ориентированного и алгоритмического программирования. |
|
|
51. Основы объктно – ориентировано визуального программирования. |
|
|
52. Основы объктно – ориентировано визуального программирования. |
|
|
4 четверть - 16 часов
|
||
53. Тест по теме: алгоритмизация и основы программирования. |
|
|
54. Окружающий мир как иерархическая система. |
|
|
55. Информационное общество, информационная культура. |
|
|
56. Моделирование, формализация и визуализация. Моделирование как метод познания. |
|
|
57. Материальные и информационные модели. |
|
|
58. Формализация и визуализация моделей. |
|
|
59. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. |
|
|
60. Построение и исследование физических моделей. Практическая работа №23.Создание модели. |
|
|
61. Приближенное решение уравнений. Практическая работа №24. Решение уравнения. |
|
|
62. Экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные модели управления объектами. Практическая работа №25. Исследование модели. |
|
|
63. Тест по теме: моделирование и формализация. |
|
|
64. Информационное общество. |
|
|
65. Информационная культура. |
|
|
66. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий. |
|
|
67. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий. |
|
|
68. Повторение. |
|
|
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Информатика10 класс Угринович.doc
МОУ Локотская средняя общеобразовательная школа №2
«Согласовано» «Утверждаю»
Зам. директора по УВР Директор МОУ ЛСОШ №2
_____________________ ________________________
«___» сентября 2010 г. «___» сентября 2010 г.
Составитель: Галдин В. А.
учитель информатики
МОУ ЛСОШ №2 Брасовского района
2010 – 2011 уч. год
Пояснительная записка
Количество уроков на год всего - 34ч.
В неделю - 1ч.
Практических работ – 20.
Контрольных работ (тесты)– 2.
Цели и задачи программы:
Первая тема подводит итог изучению базового курса информатики. Она систематизирует полученные знания, создает цельную картину предметной области, позволяет учащимся увидеть перспективы в дальнейшем изучении предмета. Из важнейших образовательных и развивающих задач школьной информатики является знакомство учащихся с системной наукой, развивающее системное мышление и навыков к систематизации. Во второй части курса рассматриваются применение компьютеров в области планирования и управления. Развитие этого направления также относиться к числу приоритетных в новом веке.
В данной программе рассматривается ряд задач обработки статистических данных: поиск теоретической зависимости по экспериментальным данным; прогнозирование; получение оптимального плана и т.д.
Требования к уровню подготовки:
В результате изучения курса – «Информатика 10» учащиеся должны:
Знать:
● структуру предметной области информатики;
● информационную структуру www;
● что такое деревья и сети;
● основные задачи теоретической информатики;
● методы поиска информации в Интернет;
● типы табличных моделей;
● основные задачи прикладной информатики;
● средства и способы создания Web-сайтов;
● способы перехода от графа к табличным формам;
● что такое информационные ресурсы общества;
● что такое модель;
● основные виды информационных ресурсов России;
● этапы создания компьютерной модели;
● этапы истории компьютерных технологий;
● что такое Интернет;
● что такое системы управления и самоуправляемые системы.
● основные устройства глобальной сети;
● что такое основной протокол Интернет;
● что такое графы и какие существуют виды
● состав информационных услуг Интернет;
Уметь:
● работать в среде MS Windows;
● осуществлять анализ несложных систем;
● работать с текстовым процессором MS Word
● строить граф-модели систем с иерархической и несложных систем;
● строить табличные модели
● работать в Интернете с электронной почтой и телеконференциями;
● переходить от модели в форме графа к табличной модели,
● работать с браузером WWW;
● работать с поисковыми серверами WWW;
● создавать презентации в среде Power Point.
Литература:
Календарно – тематическое планирование
№ § |
Тема |
Всего часов |
Из них |
Вид практического занятия |
Контроль |
Програм-е обеспе-е |
Требования к уровню подготовки |
Дом. задание |
||
Т |
ПР |
|||||||||
Глава 1: Информационные технологии ( 16 часов) |
||||||||||
1.1 |
Инструктаж по технике безопасности. |
1 |
1 |
|
|
фронтальный опрос |
|
Знать правила ТБ и правила организации рабочего места |
Записи |
|
1.1
|
Информация и информационные процессы. |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
|
Знание видов информации и информационных процессов. |
§1.1 |
|
1.1 |
Кодирование текстовой информации. Практическая работа №1. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р1. |
Калькулятор |
Знание способов и видов кодировок информации, текста. |
§1.1 |
|
1.1 |
Создание документов в текстовых редакторах. |
1 |
1 |
|
|
фронтальный опрос |
|
Уметь создавать и редактировать текстовые документы. |
§1.1 |
|
1.1 |
Форматирование документов в текстовых редакторах. Практическая работа №2. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р2. |
Текстовые редакторы |
Уметь создавать и редактировать текстовые документы. |
§1.1 |
|
1.1 |
Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов. Практическая работа №3. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р3. |
Компьютерные словари |
Умение работать со словарями и системами распознавание документов |
§1.1 |
|
1.1 |
Системы оптического распознавания документов. Практическая работа №4. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р4. |
|
Умение работать со словарями и системами распознавание документов |
§1.1 |
|
1.2 |
Кодирование графической информации. Практическая работа №5 |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р5. |
Графические редакторы |
Знание видов и способов кодирования графической информации |
§1.2 |
|
1.2 |
Растровая графика. Практическая работа №6 |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р6. |
Графические редакторы |
Умение работать с растровым редактором |
§1.2 |
|
1.2 |
Векторная графика. Практическая работа №7 |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р7. |
Графические редакторы |
Умение работать с векторным редактором |
§1.2 |
|
1.3 |
Кодирование звуковой информации. |
1 |
1 |
|
|
фронтальный опрос |
|
Знание видов, способов кодирования звуковой информации |
§1.3 |
|
1.4 |
Компьютерные презентации. Практическая работа №8. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р7. |
PowerPoint |
Умение работать с презентациями |
§1.4 |
|
1.5 |
Кодирование и обработка числовой информации. Практическая работа №9. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р8. |
Калькулятор |
Знание способов кодирование и обработки информации |
§1.5 |
|
1.5 |
Электронные таблицы. Практическая работа №10. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р9. |
Excel |
Умение создавать разные виды ссылок |
§1.5 |
|
1.5 |
Электронные таблицы. Практическая работа №11. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р11. |
Excel |
Умение создавать графики и диаграммы |
§1.5 |
|
|
Контрольная работа №1. |
1 |
1 |
|
|
Тест |
|
|
|
|
|
Итого: |
16 |
7 |
9 |
|
|
|
|
|
|
Глава 2: Коммуникативные технологии (18 часов) |
||||||||||
2.1 |
Локальные и компьютерные сети. Практическая работа №12 |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р12. |
|
Знание видов компьютерных сетей и их особенностей |
§2.1.
|
|
2.2 |
Глобальная компьютерная сеть Интернет. |
1 |
1 |
|
|
фронтальный опрос |
|
Знание истории и назначения глобальной компьютерной сети |
§2.2.
|
|
2.3 |
Подключение к Интернету. Практическая работа №13. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р13. |
|
Знание особенностей подключения к Интернету |
§2.3. |
|
2.4 |
Всемирная паутина. Практическая работа №14. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р14. |
|
Знание браузеров, кнопки, панели, окно |
§2.4. |
|
2.5 |
Электронная почта. |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
Outlook |
Особенности, виды, достоинства электронной почты |
§2.5. |
|
2.5 |
Электронная почта. Практическая работа №15. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р15. |
Outlook |
Особенности, виды, достоинства электронной почты |
§2.5. |
|
2.6 |
Общение в Интернете в реальном времени. |
1 |
1 |
|
|
фронтальный опрос |
|
Знание видов и способов общения в реальном режиме времени в Интернете |
§2.6. |
|
2.7 |
Файловые архивы. Практическая работа №16 |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№16.
|
Internet Explorer |
Умение работать с файлами в сети |
§2.7. |
|
2.8 |
Радио, телевидение и Web – камеры в Интернете. |
1 |
1 |
|
|
фронтальный опрос |
|
Знание возможностей Интернета для радио, видео и телевидения. |
§2.8. |
|
2.9 |
Геоинформационные системы в Интернете. Практическая работа №17 |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р№17.
|
Internet Explorer |
Умение работать с геоинофрмационными системами в сети. |
§2.9. |
|
2.10 |
Поиск информации в Интернете. |
1 |
1 |
|
|
фронтальный опрос |
|
Умение искать и обрабатывать информацию из сети Интернет |
§2.9. |
|
2.10 |
Поиск информации в Интернете. Практическая работа №18. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р№18. |
Internet Explorer |
Умение искать и обрабатывать информацию из сети Интернет |
§2.10. |
|
2.10 |
Поиск информации в Интернете. Практическая работа №19. |
1 |
|
1 |
Практикум на ПК |
П/Р№19. |
Internet Explorer |
Умение искать и обрабатывать информацию из сети Интернет |
§2.10. |
|
2.11 |
Электронная коммерция в Интернете. |
1 |
1 |
|
|
устный опрос |
|
Знание возможностей Интернета в сфере электронной коммерции |
§2.11. |
|
2.11 |
Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете. Практическая работа №20. |
1 |
0,5 |
0,5 |
Практикум на ПК |
П/Р№20. |
Internet Explorer |
Умение работать с библиотеками, словарями, энциклопедиями в сети. |
§2.11. |
|
2.12 |
Основы языка разметки гипертекста. |
2 |
2 |
|
|
фронтальный опрос |
|
Знание тегов и основ создания сайтов. |
§2.12. |
|
|
Контрольная работа №2. |
1 |
1 |
|
|
Тест |
|
|
|
|
|
Итого: |
18 |
11 |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
Всего за 10 класс: |
34 |
18 |
16 |
|
|
|
|
|
|
Тематическое планирование
№ |
Тема урока Дата проведения |
||
1 полугодие (16 часов) |
|||
1. |
Инструктаж по технике безопасности. |
|
|
2. |
Информация и информационные процессы. |
|
|
3. |
Кодирование текстовой информации. Практическая работа №1. Кодирование русских букв. |
|
|
4. |
Создание документов в текстовых редакторах. Практическая работа №2. Создание и форматирование документа. |
|
|
5. |
Форматирование документов в текстовых редакторах. |
|
|
6. |
Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов. Практическая работа №3. Перевод с помощью словаря или переводчика. |
|
|
7. |
Системы оптического распознавания документов. Практическая работа №4. Сканирование и распознавание документа. |
|
|
8. |
Кодирование графической информации. Практическая работа №5. Кодирование графической информации. |
|
|
9. |
Растровая графика. Практическая работа №6. Растровая графика. |
|
|
10. |
Векторная графика. Практическая работа №7. Векторная графика. |
|
|
11. |
Кодирование звуковой информации. |
|
|
12. |
Компьютерные презентации. Практическая работа №8. Создание презентации. |
|
|
13. |
Кодирование и обработка числовой информации. Практическая работа №9. перевод чисел в системах счисления. |
|
|
14. |
Электронные таблицы. Практическая работа №10. Абсолютные и относительные ссылки. |
|
|
15. |
Электронные таблицы. Практическая работа №11. Диаграммы и графики. |
|
|
16. |
Контрольная работа №1. |
|
|
2 полугодие (18 часов) |
|||
17. |
Локальные и компьютерные сети. Практическая работа №12. Представление общего доступа в локальной сети. |
|
|
18. |
Глобальная компьютерная сеть Интернет. |
|
|
19. |
Подключение к Интернету. Практическая работа №13. Создание подключения к Интернету. |
|
|
20. |
Всемирная паутина. Практическая работа №14. Настройка браузера. |
|
|
21. |
Электронная почта. |
|
|
22. |
Электронная почта. Практическая работа №15. Работа с электронной почтой. |
|
|
23. |
Общение в Интернете в реальном времени. |
|
|
24. |
Файловые архивы. Практическая работа №16. Работа с файловыми архивами. |
|
|
25. |
Радио, телевидение и Web – камеры в Интернете. |
|
|
26. |
Геоинформационные системы в Интернете. Практическая работа №17. Геоинформационные системы в Интернете. |
|
|
27. |
Поиск информации в Интернете. |
|
|
28. |
Поиск информации в Интернете. Практическая работа №18. Поиск информации в Интернете. |
|
|
29. |
Поиск информации в Интернете. Практическая работа №19. Поиск информации в Интернете. |
|
|
30. |
Электронная коммерция в Интернете. |
|
|
31. |
Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете. Практическая работа №20. Электронные библиотеки в Интернете. |
|
|
32. |
Основы языка разметки гипертекста. |
|
|
33. |
Основы языка разметки гипертекста. |
|
|
34. |
Контрольная работа №2. |
|
|
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ ‚ ¦®!.txt
Данный материал был скачан с сайта www.metod-kopilka.ru
============================================================
!!!!!!!!Орфография и форматирование автора материала!!!!!!!!!!
========================================
Образовательно-информационный ресурс для учителей информатики,
учащихся и всех-всех, кто интересуется ИТ:
http://www.metod-kopilka.ru Методическая копилка учителя информатики
Организационные, методические и нормативные документы,
лабораторно-практические работы (комплекс занятий по MS Word, MS Excel,
MS Access, MS PowerPaint, Paint, Move Maker и др. прикладным программам),
лекции,конспекты, дидактический материал, занимательная информатика,
экзамен, проектная деятельность, презентации.
Все в свободном доступе! Без регистрации!
=========================================
P.S. Единственным источником дохода сайта является переход по рекламным ссылкам.
Если ресурс оказался Вам полезен, потратьте 1 минуту времени и кликните любой рекламный блок на сайте.
Заранее благодарна.
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Каждая программа содержит: Пояснительная записка Цели и задачи Требования к уровню подготовки: Литература Тематическое планирование Календарно – тематическое планирование Список литературы: Информатика, учебник для 5 класса, Л. Босова, Москва, Лаборатория знаний, БИНОМ, 2007 г Рабочие программы по информатике и ИКТ, 5—11 классы, Москва, Глобус, 2008 г Уроки информатики в 5-7 классах, Л. Босова, Москва, Лаборатория знаний, БИНОМ, 2008 г Информатика, учебник для 6 класса, Л. Босова, Москва, Лаборатория знаний, БИНОМ, 2007 г Информатика, учебник для 7 класса, Л. Босова, Москва, Лаборатория знаний, БИНОМ, 2007 г Информатика, учебник для 9 класса, И. Г. Семакин, Москва, Лаборатория знаний, БИНОМ, 2009 г. Информатика, учебник для 8 класса, Н. Д. Угринович, Москва, Лаборатория знаний, БИНОМ, 2008 г Информатика, учебник для 10 класса, Н. Д. Угринович, Москва, Лаборатория знаний, БИНОМ, 2008 г Информатика, учебник для 11 класса, Н. Д. Угринович, Москва, Лаборатория знаний, БИНОМ, 2008 г Информатика, планирование, КТП, рабочие программы, программы, Угринович, Босова, Семакин
6 625 453 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Каратеева Ирина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.