Главная / Информатика / Рабочие программы «Физика» 7, 8, 9, 10, 11 класс

Рабочие программы «Физика» 7, 8, 9, 10, 11 класс

Название документа Автор.docx

Галдин Василий Алексеевич

C:\Галдин В. А. - 1.jpg

Учитель математики и физики

Первая квалификационная категория

МБОУ ЛСОШ №3 п. Локоть Брасовского р-на

Брянская область/Брасовский р-н/пос. Локоть

galdin.vas@yandex.ru

http://galdin.ucoz.ru/

Название документа Аннотация.docx

Рабочие программы

Физика

7,8, 9, 10, 11

  1. Физика – 7 класс, Перышкин А. В., ДРОФА, Москва – 2009г

  2. Физика – 9 класс, Перышкин А. В., ДРОФА, Москва – 2009г

  3. Физика – 8 класс, Перышкин А. В., ДРОФА, Москва – 2009г

  4. Физика: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский. — 19-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — 366 с.

  5. Физика: учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев. — 19-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — 382 с.

  6. Сборник задач по физике. 7-9 кл. / Составитель В. И. Лукашик,– 24-е изд. – М.: Просвещение, 2010.

  7. Стандарты образования.

  8. Примерные программы по физике. М.: Дрофа, 1999-2005.

  9. Рабочие программы по физике 7 – 11 классы, Москва, ПЛАНЕТА, 2009г

Физика, планирование, КТП, рабочие программы, программы, урок



Название документа Ф-10--11.doc


МОУ Локотская средняя общеобразовательная школа №3



«Согласовано» «Утверждаю»

Зам. директора по УВР Директор МОУ ЛСОШ №3

_____________________ ________________________

«___» сентября 2011 г. «___» сентября 2011г.



hello_html_m4ff48dea.gif












hello_html_812ced4.png














Составитель: Галдин В. А.

учитель физики

МОУ ЛСОШ №3 Брасовского района






2011 – 2012 уч. год


Пояснительная записка 10 - 11 КЛАССЫ

Количество уроков на год всего – 204 ч. В неделю – 3 ч.

Контрольных работ –16 Лабораторных и практических работ – 10.


      Разделы программы традиционны: механика, молекулярная физика и термодинамика, электродинамика, квантовая физика (атомная физика и физика атомного ядра).
      Главная особенность программы заключается в том, что объединены механические и электромагнитные колебания и волны. В результате облегчается изучение первого раздела «Механика» и демонстрируется еще один аспект единства природы.
      Программа имеет универсальный характер, так как может быть использована при построении процесса обучения физике при 3-часовом преподавании.
      Поурочно-тематическое планирование по учебникам представлено в виде таблиц после программы. Предлагаемое планирование рассчитано на общеобразовательные школы, в которых на изучение курса физики отводится 3 ч в неделю (всего 210 ч в год), и составлено с учетом практического опыта преподавания предмета в полной средней школе.
      Большая роль в планировании уделяется этапам закрепления, обобщения, систематизации знаний, а также диагностике и коррекции, основанным на анализе ошибок школьников.
      При проведении зачетных уроков примерный перечень видов деятельности учащихся может быть следующим.
      Этап 1. Выявление (обнаружение) теоретических элементов знаний (дидактических единиц) в реальной демонстрации (ситуации). Например, при организации зачета по теме «Кинематика» учащимся предлагается охарактеризовать показанный учителем вид механического движения по скорости и траектории.
      Этап 2. Физический диктант «Дополни предложения».
      Этап 3. Задание по графикам зависимости физических величин от времени, от других параметров. Например, во время зачета по теме «Кинематика» учащимся предлагается выполнить следующие задания по графикам скорости, содержащим несколько участков: а) установите вид движения на каждом участке; б) определите начальную и конечную скорости движения; в) постройте график проекции ускорения; г) постройте график проекции перемещения.
      Этап 4. Заполнение обобщающих таблиц. В таблицу продуктивно помещать формульную и графическую информации об изучаемых объектах или процессах. Например, при проведении зачета по теме «Электрический ток в различных средах» целесообразно заполнение таблицы по обобщению закономерностей протекания тока в различных проводящих средах при опоре на модели их микроструктуры.
      Этап 5. Решение уровневых экспериментальных задач.
      Этап 6. Контрольная работа по решению уровневых задач.

Цели и задачи программы:

  • формирование у учащихся знаний основ физики, экспериментальных фактов, понятий, законов, подготовка к формированию у учащихся целостных представлений о современной физической картине мира,

  • формирование знаний о физических основах устройства и функционирования устройств технических объектов, формирование экспериментальных умений,

  • развитие восприятия, мышления, памяти, речи,

  • формирование и развитие свойств личности: творческих способностей, интереса к учению, самостоятельности, коммуникативности, рефлексии,

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.


Требования к уровню подготовки выпускников



В результате изучения физики ученик должен


Знать/понимать


  • Смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

  • Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

  • Смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

  • Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших значительное влияние на развитие физики;


Уметь


  • Описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и ИСЗ, свойства газов, жидкостей и твердых тел, электромагнитная индукция, распространение электромагнитных волн, волновые свойства света, излучение и поглощение света атомом, фотоэффект;

  • Отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы на основе экспериментальных данных, приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперименты являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов, физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще не известные явления;

  • Приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике, различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

  • Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:


  • Обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

  • Оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • Рационального природопользования и защиты окружающей среды.









Содержание учебного курса по физике – 10 – 11 класс

1. Введение. Основные особенности
физического метода исследования (2 ч)

      Физика как наука и основа естествознания. Экспериментальный характер физики. Физические величины и их измерение. Связи между физическими величинами. Научный метод познания окружающего мира: эксперимент — гипотеза — модель — (выводы-следствия с учетом границ модели) — критериальный эксперимент. Физическая теория. Приближенный характер физических законов. Моделирование явлений и объектов природы. Научное мировоззрение. .

2. Механика (42 ч)

      Классическая механика как фундаментальная физическая теория. Границы ее применимости.
      Кинематика. Механическое движение. Материальная точка. Относительность механического движения. Система отсчета. Координаты. . Радиус-вектор. Вектор перемещения. Скорость. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел. Движение тела по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.
      Кинематика твердого тела. Поступательное движение. Вращательное движение твердого тела. Угловая и линейная скорости вращения.
      Динамика. Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Сила. Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса. Принцип суперпозиции сил. Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.
      Силы в природе. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес. Невесомость. Сила упругости. Закон Гука. Силы трения.
      Законы сохранения в механике. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.
      Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований.
      Статика. Момент силы. Условия равновесия твердого тела.
      Фронтальные лабораторные работы
      1. Движение тела по окружности под действием сил упругости и тяжести.
      2. Изучение закона сохранения механической энергии.

3. Молекулярная физика. Термодинамика (28ч)

Основы молекулярной физики. Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Размеры и масса молекул. Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Тепловое движение молекул. Модель идеального газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа.
      Температура. Энергия теплового движения молекул. Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура. Температура — мера средней кинетической энергии молекул. Измерение скоростей движения молекул газа.
      Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева — Клапейрона. Газовые законы.
      Термодинамика. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Теплоемкость. Первый закон термодинамики. Изопроцессы. Адиабатный процесс. Второй закон термодинамики: статистическое истолкование необратимости процессов в природе. Порядок и хаос. Тепловые двигатели: двигатель внутреннего сгорания, дизель. КПД двигателей. .
      Взаимное превращение жидкостей и газов. Твердые тела. Модель строения жидкостей. Испарение и кипение. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кристаллические и аморфные тела. Модели строения твердых тел. Плавление и отвердевание. Уравнение теплового баланса.
      Фронтальные лабораторные работы  3. Опытная проверка закона Гей-Люссака.
     
   4. Электродинамика (46 ч)

      Электростатика. Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. Электроемкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.
      Постоянный электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.
      Электрический ток в различных средах. Электрический ток в металлах. Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников, рп-переход. Полупроводниковый диод. Транзистор. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в вакууме. Электрический ток в газах. Плазма.
      Магнитное поле. Взаимодействие токов. Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.
      Электромагнитная индукция. Открытие электромагнитной индукции. Правило Ленца. Электроизмерительные приборы. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Магнитные свойства вещества. Электромагнитное поле.
      Фронтальные лабораторные работы
      4. Изучение последовательного и параллельного соединений проводников.
      5. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
      6. Наблюдение действия магнитного поля на ток.
      7. Изучение явления электромагнитной индукции.

5. Колебания и волны (24 ч)

      Механические колебания. Свободные колебания. Математический маятник. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс.
      Электрические колебания. Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Вынужденные колебания. Переменный электрический ток. Активное сопротивление, емкость и индуктивность в цепи переменного тока. Резонанс в электрической цепи.
      Производство, передача и потребление электрической энергии. Генерирование энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии.
      Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волны. Звуковые волны. Интерференция волн. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн.
      Электромагнитные волны. Излучение электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принцип радиосвязи. Телевидение.
      Фронтальная лабораторная работа
      8. Определение ускорения свободного падения с помощью маятника.

6. Оптика (16 ч)

      Световые лучи. Закон преломления света. Полное внутреннее отражение. Призма. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Светоэлектромагнитные волны. Скорость света и методы ее измерения. Дисперсия света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света. Излучение и спектры. Шкала электромагнитных волн.
      Фронтальные лабораторные работы
      9. Измерение показателя преломления стекла.
      10. Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.
      11. Измерение длины световой волны.
      12. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

7. Основы специальной теории относительности (4 ч)

      Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Пространство и время в специальной теории относительности. Релятивистская динамика. Связь массы и энергии.

8. Квантовая физика (19 ч)

      Световые кванты. Тепловое излучение. Постоянная Планка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. Опыты Лебедева и Вавилова.
      Атомная физика. Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Корпускулярно-волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.
      Физика атомного ядра. Методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Протонно-нейтронная модель строения атомного ядра. Дефект масс и энергия связи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика. Физика элементарных частиц.
      

9. Строение и эволюция Вселенной (4ч)

      Строение Солнечной системы. Система Земля—Луна. Солнце — ближайшая к нам звезда. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца, звезд, галактик. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.

Обобщающее повторение — 21 ч

Литература:

      1. Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе: пособие для учителей / В. А. Буров, Б. С. Зворыкин, А. П. Кузьмин и др.; под ред. А. А. Покровского. — 3-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1979. — 287 с.
      2. Кабардин О. Ф. Экспериментальные задания по физике. 9—11 кл.: учеб. пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — М.: Вербум-М, 2001. — 208 с.
      3. Шахмаев Н. М. Физический эксперимент в средней школе: колебания и волны. Квантовая физика / Н. М. Шахмаев, Н. И. Павлов, В. И. Тыщук. — М.: Просвещение, 1991. — 223 с.
      4. Шахмаев Н. М. Физический эксперимент в средней школе: механика. Молекулярная физика. Электродинамика / Н. М. Шахмаев, В. Ф. Шилов. — М.: Просвещение, 1989. — 255 с.
      5. Сауров Ю. А. Молекулярная физика. Электродинамика / Ю. А. Сауров, Г. А. Бутырский. — М.: Просвещение, 1989. — 255 с.
      6. Мякишев Г. Я. Физика: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский. — 14-е изд. — М.: Просвещение, 2005. — 366 с.
      7. Мякишев Г. Я. Физика: учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев. — 14-е изд. — М.: Просвещение, 2005. — 382 с.
      8. Сауров Ю. А. Физика в 10 классе: модели уроков: кн. для учителя / Ю. А. Сауров. — М.: Просвещение, 2005. — 256 с.
      9. Сауров Ю. А. Физика в 11 классе: модели уроков: кн. для учителя / Ю. А. Сауров. — М.: Просвещение, 2005. — 271 с.
      10. Левитан Е. П. Астрономия: учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Е. П. Левитан. — 10-е изд. — М.: Просвещение, 2005. — 224 с.
      11. Порфирьев В. В. Астрономия: учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / В. В. Порфирьев. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 2003. — 174 с.

12. Рымкевич А.П. Задачник 10 -11кл.:пособие для общеобразовательных учреждений.-10-е изд., стереотип.-М.: Дрофа,2006. - 188с.

Календарно – тематическое планирование для 10 класса


урока

Тема урока

Форма урока

Форма контроля

Д/З


Дата проведения

План

Факт

Введение: Механика (2 часа)

1

Что такое механика.

Урок - лекция


§1



2

Классическая механика Ньютона. Границы ее применимости.

Урок - лекция

Фронтальный опрос

§2



Кинематика (13 часов)

3

Движение точки и тела.

Урок -лекция

Сообщения

§3



4

Положение точки в пространстве.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§4



5

Способы описания движения. Система отсчета.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§5



6

Перемещение. Скорость равномерного прямолинейного движения.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§6-7



7

Уравнение равномерного прямолинейного движения точки.

Комбинированный урок

Тест

§8



8

Мгновенная скорость. Сложение скоростей.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§9



9

Ускорение. Движение с постоянным ускорением.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§10-12



10

Скорость при движении с постоянным ускорением.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§13



11


Уравнение движения с постоянным ускорением.

Комбинированный урок

Тест

§14



12

Свободное падение тел.

Урок - лекция

Сообщения

§15-16



13

Равномерное движение по окружности.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§17



14

Поступательное и вращательное движение.

Урок - лекция

Сообщения

18-19



15

Контрольная работа №1 «Основы кинематики»

Урок контроля знаний


Повт. главу



Динамика (14 часов)

16

Основное утверждение механики.

Урок - лекция

Сообщения

§20



17

Первый закон Ньютона

Урок - лекция

Сообщения

§21-22



18

Сила. Связь между ускорением и силой.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§23-24



19

Второй закон Ньютон.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§25



20

Третий закон Ньютона.

Комбинированный урок

Тест

§26-27



21

Инерциальные системы отсчета и принцип относительности в механике.

Урок -лекция

Сообщения

§28



22

Силы в природе.

Комбинированный урок

Презентации

§29



23

Силы всемирного тяготения. Закон всемирного тяготения.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§30-31



24

Первая космическая скорость.

Комбинированный урок

Тест

§32-33



24

Силы упругости. Закон Гука.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§34-35



25

Силы трения.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§36



26

Л/р №1 « Изучение движения по окружности под действием сил упругости и тяжести»

Урок- практикум


Повт. главу



27

Движение под действием нескольких сил.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§37-38



28

Движение тел под действием нескольких сил.

Комбинированный урок

Тест

§37-38



29

Контрольная работа №2 « Основы динамики»

Урок контроля знаний





Законы сохранения в механике (9 часов)

30

Импульс точки. Закон сохранения импульса.

Урок -лекция

Сообщения

§39-40



31

Работа силы. Решение задач.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§43



32

Мощность. Решение задач

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§44



33

Энергия. Кинетическая энергия.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§45-46



34

Работа силы тяжести.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§47



35

Работа силы упругости.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§48



36

Потенциальная энергия.

Комбинированный урок

Тест

§49



37

Закон сохранения энергии в механике.

Урок - лекция

Сообщения

§50



38

Контрольная работа №3 «Законы сохранения в механике»

Урок контроля знаний


Повт. главу



Статика (4 часа)

39

Статика.

Урок -лекция

Сообщения

§52



40

Статика.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§53



41

Статика.

Комбинированный урок

Тест

§54



42

Контрольная работа №4 «Статика»

Урок контроля знаний


Повт. главу



Раздел 2. МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА

Основы молекулярно-кинетической теории (20 часов)

43

Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры молекул.

Урок - лекция

Сообщения

§56



44

Масса молекул. Количество вещества.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§57



45

Решение задач на расчет величин, характеризующих молекулы.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§58



46

Силы взаимодействия молекул.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§59



47

Строение газообразных, жидких и твердых тел.

Урок - лекция

Презентации

§60



48

Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории.

Комбинированный урок

Тест

§61-62



49

Основное уравнение молекулярно-кинетической теории.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§63



50

Температура. Тепловое равновесие. Определение температуры.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§64-65



51

Абсолютная температура – мера средней кинетической энергии молекул.

Урок - лекция

Сообщения

§66



52

Измерение скорости молекул газа.

Комбинированный урок

Тест

§67



53

Уравнение состояния идеального газа.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§68



54

Газовые законы (изопроцессы в газах).

Урок -лекция

Сообщения

§69



55

Л/р №2 « Опытная проверка закона Гей-Люссака»

Урок- практикум


Повт. главу



56

Повторительно-обобщающий урок.


Тест

Повт. главу



57

Контрольная работа №5 «Основы МКТ»

Урок контроля знаний


Повт. главу



58

Насыщенный пар.

Урок - лекция

Сообщения

§70



59

Зависимость давления насыщенного пара от температуры.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§71



60

Влажность воздуха и ее измерение.

Урок - лекция

Тест

§72



61

Строение и свойства кристаллических и аморфных тел.

Комбинированный урок

Презентации

§73-74



62

Контрольная работа №6 «Основы МКТ»

Урок контроля знаний


Повт. главу



Основы термодинамики (8 часов)

63

Внутренняя энергия.

Урок -лекция

Сообщения

§75



64

Работа в термодинамике.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§76



65

Количество теплоты.

Комбинированный урок

Тест

§77



66

Первый закон термодинамики.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§78



67

Применение первого закона термодинамики к изопроцессам.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§79



68

Необратимость процессов в природе. Второй закон термодинамики.

Урок -лекция

Презентации

§80-81



69

Принцип действия тепловых двигателей. КПД тепловых двигателей.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§82



70

Контрольная работа №7 «Основы термодинамики»


Урок контроля знаний


Повт. главу



Раздел 3. ЭЛЕКТРОДИНАМИКА

Электростатика (13 часов)

71

Электрический заряд и элементарные частицы.

Урок - лекция

Сообщения

§83-84



72

Заряженные тела. Электризация тел.закон сохранения электрического заряда.

Урок - лекция

Презентации

§85-86



73

Основной закон электростатики – закон Кулона.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§87-88



74

Электрическое поле и его свойства.

Комбинированный урок

Презентации

§89-90



75

Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции поля.

Комбинированный урок

Тест

§91



76

Силовые линии электрического поля. Напряженность поля заряженного шара.

Комбинированный урок

Презентации

§92



77

Проводники и диэлектрики в электростатическом поле.

Урок -лекция

Презентации

§93



78

Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электростатическом поле.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§96



79

Потенциал электростатического поля. Разность потенциалов.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§97



80

Связь между напряженностью поля и разностью потенциалов.

Комбинированный урок

Тест

§98



81

Электроемкость. Единицы электроемкости. Конденсаторы.

Урок -лекция

Сообщения

§99-100



82

Энергия заряженного конденсатора. Применение конденсатора.

Комбинированный урок

Тест

§101



83

Контрольная работа №8 «Электростатика»

Урок контроля знаний


Повт. главу



Законы постоянного тока (7 часов)

84

Электрический ток. Сила тока. Условия существования тока.

Урок - лекция

Сообщения

§102-103



85

Закон Ома для участка цепи. Сопротивление.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§104



86

Электрические цепи.

Комбинированный урок

Презентации

§105



87

Л/р №3 « Изучение последовательного и параллельного соединения проводников»

Урок- практикум


Повт. главу



88

Работа и мощность постоянного тока.

Комбинированный урок

Тест

§106



89

Л/р №4 « Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»

Урок- практикум


§106



90

Контрольная работа №9 «Законы постоянного тока»

Урок контроля знаний


Повт. главу



Электрический ток в различных средах (8 часов)

91

Электрический ток в металлах.

Комбинированный урок

Презентации

§109-112



92

Электрический ток в полупроводниках.

Комбинированный урок

Презентации

§113-114



93

Электрический ток через контакт полупроводников р и n- типов.

Комбинированный урок

Презентации

§115-116



94

Электрический ток в растворах и расплавах электролитов.

Комбинированный урок

Презентации

§119-120



95

Решение задач.

Урок практикум по решению задач

Презентации

§119-120



96

Электрический ток в вакууме.

Комбинированный урок

Презентации

§117



97

Электрический ток в газах.

Комбинированный урок

Презентации

§121



98

Плазма.

Комбинированный урок

Презентации

§123



Повторение (4 часа)

99

Повторение: кинематика

Комбинированный урок

Презентации, доклады

Глава 1



100

Повторение: динамика

Комбинированный урок

Презентации, доклады

Глава 2



101

Повторение: законы сохранение в механике

Комбинированный урок

Презентации, доклады

Глава 3



102

Повторение: МКТ

Комбинированный урок

Презентации, доклады

Глава 4





Календарно – тематическое планирование для 11 класса


урока

Тема урока

Форма урока

Форма контроля

Д/з

Дата проведения

План

Факт

Раздел 1. Электродинамика (продолжение) – 17 часов

Тема 1.Магнитное поле – 7 часов

1


Взаимодействие токов. Магнитное поле и его свойства. Вектор магнитной индукции. Линии магнитной индукции. Модуль вектора магнитной индукции.


Лекция

Фронтальный опрос

§1-3



2

Сила Ампера. Электроизмерительные приборы. Применение закона Ампера.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§4-5



3

Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца.

Комбинированный урок

Тест

§6



4

Магнитные свойства вещества


Лекция


§7



5

Лабораторная работа № 1: «Наблюдение действия магнитного поля на ток»

Урок практикум


Повт. главу



6

Решение задач

Практикум решения задач

Фронтальный опрос

Повт. главу



7

Контрольная работа № 1 «Магнитное поле»

Урок контроля знаний

Контрольная работа

Повт. главу



8

Электромагнитная индукция. Магнитный поток


Лекция

Фронтальный опрос

§8-9



9

Направление индукционного тока. Правило Ленца

Комбинированный урок

Тест

§10



10

Закон электромагнитной индукции

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§11



11

Решение задач

Практикум решения задач

Тест

§11



12

Вихревое электрическое поле. ЭДС индукции в движущихся проводниках.


Лекция

Фронтальный опрос

§12-13



13

Самоиндукция. Индуктивность

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§15



14

Энергия магнитного поля.

Комбинированный урок

Тест

§16



15

Лабораторная работа № 2 « Изучение явления электромагнитной индукции»

Урок практикум


§16



16

Электромагнитное поле.

Лекция


§17



17

Контрольная работа № 2 «Электромагнитная индукция»

Урок контроля знаний

Контрольная работа

Повт. главу




18

Колебательное движение. Свободные и вынужденные колебания. Математический маятник. Динамика колебательного движения.


Лекция


§18-21



19

Гармонические колебания. Фаза колебаний.

Комбинированный урок

Тест

§22-23



20

Лабораторная работа № 3

« Определение ускорения свободного падения при помощи маятника»

Урок практикум


§23



21

Превращение энергии при гармонических колебаниях. Резонанс и борьба с ним.

Лекция


§24-26



Тема 2. Электромагнитные колебания – 9 часов

22

Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный контур. Аналогия между электромагнитными и механическими колебаниями.


Лекция


§27-29



23

Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§30



24

Переменный электрический ток.

Комбинированный урок

Тест

§31



25

Активное, емкостное и индуктивное сопротивления в цепи переменного тока.


Лекция


§32-34



26

Резонанс в электрической цепи.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§35



27

Генератор на транзисторе. Автоколебания. Генерирование электрической энергии.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§36



28

Трансформаторы

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§37-38



29

Производство, использование и передача электрической энергии

Конференция

Доклады

§39-40




30

Контрольная работа № 3: «Механические и электромагнитные колебания»

Урок контроля знаний

Контрольная работа

§41



Тема 3. Механические волны – 3 часа

31

Волновые явления. Распространение волн. Длина волны. Скорость волны. Уравнение бегущей волны.


Лекция


§42-45



32

Волны в среде. Звуковые волны

Комбинированный урок

Тест

§46-47



33

Решение задач.

Практикум решения задач

Фронтальный опрос

§47



Тема 4. Электромагнитные волны – 8 часов

34

Что такое электромагнитная волна. Экспериментальное обнаружение электромагнитных волн.


Лекция


§48-49



35

Плотность потока электромагнитного излучения.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§50



36

Изобретение радио А. С. Поповым. Принцип радио - связи.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§51-52



37

Модуляция и детектирование. Простейший радиоприёмник

Комбинированный урок

Тест

§53



38

Свойства электромагнитных волн. Распространение радиоволн. Радиолокация.

Семинар

Доклады

§54-56



39

Понятие о телевидении. Развитие средств связи.

Семинар

Доклады

§57-58



40

Повторительно – обобщающий урок.

Урок повторения и обобщения знаний

Фронтальный опрос

Повт. главу



41

Контрольная работа № 4 «Механические и электромагнитные волны»

Урок контроля знаний

Контрольная работа

Повт. главу



Раздел 3. Оптика – 16 часов

Тема 1. Геометрическая оптика – 9 часов


42

Развитие взглядов на природу света. Скорость света. Принцип Гюйгенса. Закон отражения света.


Лекция


§59-60



43

Законы преломления света.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§61



44

Полное отражение.

Комбинированный урок

Тест

§62



45

Лабораторная работа №4 «Измерение показателя преломления стекла»

Урок практикум


§62



46

Решение задач на законы отражения и преломления.

Практикум решения задач

Фронтальный опрос

§61-62



47

Линзы. Построение изображения в линзе.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§63-64



48

Формула линзы.

Комбинированный урок

Тест

§65



49

Лабораторная работа №5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»

Урок практикум


§65



50

Повторительно-обобщающий урок по теме:

«Геометрическая оптика»

Урок повторения и обобщения знаний

Фронтальный опрос

Повт. главу



Тема 2.Волновая оптика-7часов

51

Дисперсия света.

Интерференция механических волн и света.


Лекция


§66-69



52

Дифракция механических волн и света.

Комбинированный урок

Тест

§70



53

Дифракционная решетка

Лабораторная работа №6 «Измерение длины световой волны»

Урок практикум


§70



54

Поперечность световых волн. Виды излучений. Источники света.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§73-74



55

Спектры и спектральные аппараты. Виды спектров. Спектральный анализ.


Лекция


§81-84



56

Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. Шкала электромагнитного излучения.

Семинар

Доклады

§85-87



57

Контрольная работа № 5 «Геометрическая и волновая оптика»

Урок контроля знаний

Контрольная работа

Повт. главу



Раздел 4.Элементы теории относительности - 4 часа.

58

Законы электродинамики и принцип относительности.


Лекция


§75



59

Постулаты теории относительности. Релятивистский закон сложения скоростей.


Лекция


§77-78



60

Зависимость массы от скорости. Релятивистская динамика.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§79




61

Связь между массой и энергией. Решение задач.


Комбинированный урок

Тест

§80



Раздел 5. Квантовая физика- 19 часов

Тема 1.Световые кванты- 6 часов.

62

Зарождение квантовой теории. Фотоэффект.


Лекция


§88



63

Теория фотоэффекта. Решение задач.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§89



64

Фотоны.

Комбинированный урок

Тест

§90



65

Применение фотоэффекта.

Давление света.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§91-92



66

Химическое действие света. Фотография.

Повторительно – обобщающий урок

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§93



67

Контрольная работа №6 «Световые кванты»

Урок контроля знаний

Контрольная работа

Повт. главу



Тема 2.Атомная физика - 4 часа.

68

Строение атома. Опыты Резерфорда.


Лекция


§94



69

Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§95-96



70

Лазеры.

Комбинированный урок

Тест

§97



71

Решение задач.

Практикум решения задач

Фронтальный опрос

§97



Тема 3. Физика атомного ядра - 9 часов.

72

Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц.


Лекция



§98



73

Открытие радиоактивности. Альфа-, бета - и гамма- излучения. Радиоактивные превращения.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§99-101



74

Закон радиоактивного распада. Период полураспада.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§102



75

Изотопы. Их получение и применение. Открытие нейтрона.

Семинар

Доклады

§103-104



76

Строение атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер.

Комбинированный урок

Тест

§105-106



77

Ядерные реакции.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§107



78

Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор.


Лекция


§108-110



79

Термоядерные реакции. Применение ядерной энергии. Биологическое действие радиоактивных излучений.

Комбинированный урок

Тест

§111-112



80

Контрольная работа №7 «Атом и атомное ядро»

Урок контроля знаний

Контрольная работа

Повт. главу



Раздел 6. Физическая картина мира (1 ч)

81

Физическая картина мира

Лекция




Раздел 7. Строение и эволюция Вселенной(4ч)

82

Небесная сфера. Звездное небо. Законы Кеплера.


Лекция


См. конспект



83

Строение Солнечной системы. Система Земля-Луна.


Лекция


См. конспект



84

Общие сведения о Солнце, его источники энергии и внутреннее строение. Физическая природа звезд.


Лекция


См. конспект



85

Наша Галактика. Происхождение и эволюция галактик. Красное смещение. Жизнь и разум во Вселенной.

Комбинированный урок

Тест

См. конспект



Обобщающее повторение (17 часов)

86

Повторение: Кинематика

Комбинированный урок

Тест

См. главу и конспект



87

Повторение: Законы Ньютона

Комбинированный урок

Тест

См. главу и конспект



88

Повторение: Силы в природе

Комбинированный урок

Тест

См. главу и конспект



89

Повторение: Силы в природе

Комбинированный урок

Тест

См.



90

Повторение: Законы сохранения в механике

Комбинированный урок

Тест

См.



91

Повторение: Законы сохранения в механике

Комбинированный урок

Тест

См. главу



92

Повторение: Основы МКТ.

Комбинированный урок

Тест

См. главу



93

Повторение: Основы МКТ.

Комбинированный урок

Тест

См. главу



94

Повторение: Газовые законы

Комбинированный урок

Тест

См. главу



95

Повторение: Газовые законы

Комбинированный урок

Тест

См. главу



96

Повторение: Термодинамика

Комбинированный урок

Тест

См. главу



97

Повторение: Термодинамика

Комбинированный урок

Тест

См. главу



98

Повторение: Электростатика

Комбинированный урок

Тест

См. главу



99

Повторение: Электростатика

Комбинированный урок

Тест

См. главу



100

Повторение: Законы постоянного тока

Комбинированный урок

Тест

См. главу



101

Повторение: Оптика

Комбинированный урок

Тест

См. главу



102

Повторение: Строение атома и атомного ядра

Комбинированный урок

Тест

См. главу




Название документа Физика - 7 Перышкин.doc


МОУ Локотская средняя общеобразовательная школа №3



«Согласовано» «Утверждаю»

Зам. директора по УВР Директор МОУ ЛСОШ №3

_____________________ ________________________

«___» сентября 2011 г. «___» сентября 2011г.



hello_html_m5b820088.gif










hello_html_10eea848.gif
















Составитель: Галдин В. А.

учитель физики

МОУ ЛСОШ №3 Брасовского района






2011 – 2012 уч. год



Пояснительная записка

Количество уроков на год всего – 68 ч. В неделю – 2 ч.

Контрольных работ – 4. Лабораторных и практических работ – 8.

Цели и задачи программы:

  • освоение знаний о механических явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Содержание учебного курса по физике – 7 класс


Физика и физические методы изучения природ (3 часа)

ТБ в кабинете физики. Что изучает физика. Физика – наука о природе. Понятие физического тела, вещества, материи, явления, закона. Физические величины. Измерение физических величин. Система единиц. Лабораторная работа №1: «Определение цены деления шкалы измерительного прибора»

Первоначальные сведения о строении вещества (6 часов)

Строение вещества. Молекулы. Лабораторная работа №2: «Измерение размеров малых тел»

Диффузия в газах. Жидкостях и твердых телах. Скорость движения молекул и температура тел.

Взаимное притяжение и отталкивание молекул. Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.

Взаимодействие тел (21 час)

Механическое движение. Понятие материальной точки. Чем отличается путь от движения. Скорость тела. Равномерное и неравномерное движение. Скорость. Единицы скорости тела. Расчет скорости, пути и времени движения. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Единицы массы. Лабораторная работа №3: «Измерение массы вещества на рычажных весах» Плотность вещества. Лабораторная работа №4-5: «Измерение объема твердого тела», «Определение плотности твердого тела». Расчет массы и объема вещества по его плотности. Расчет массы и объема вещества по его плотности. Контрольная работа №1: Взаимодействие тел. Сила. Сила – причина изменения скорости. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила упругости. Единицы силы. Связь между силой и массой тела. Лабораторная работа №6: «Динамометр. Градуирование пружины и измерение сил динамометром». Графическое изображение силы. Сложение сил. Сила трения. Трение покоя. Роль трения в технике.

Мощность и работа. Энергия (13 часов)

Работа. Мощность. Мощность и работа. Рычаги. Момент силы. Лабораторная работа №8: «Выяснение условий равновесия рычага». Блоки. Золотое правило механики. Золотое правило механики. Лабораторная работа №9: «Определение КПД при подъеме тележки по наклонной плоскости». Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения энергии. Превращение одного вида механической энергии в другой. Превращение одного вида механической энергии в другой. Контрольная работа №4: «Мощность и работа. Энергия». Строение веществ, их свойства.

Повторение (3 часа)

Первоначальные сведения о строении вещества. Взаимодействие тел. Давление твердых тел, жидкостей и газов. Мощность и работа. Энергия. Итоговый урок (резерв)




Требования к уровню подготовки:

В результате изучения физики ученик должен знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие,

  • смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия;

  • смысл физических законов: Гука, Паскаля, Архимеда, уметь

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

Система оценивания

Оценка устных ответов учащихся.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Оценка письменных контрольных работ.

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.

Оценка 1 ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях.

Оценка лабораторных работ.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.

Оценка 1 ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.

Перечень ошибок.

I. Грубые ошибки.

1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения.

2. Неумение выделять в ответе главное.

3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.

4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы

5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.

6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.

7. Неумение определить показания измерительного прибора.

8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.

II. Негрубые ошибки.

1. Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений. Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.

2. Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.

3. Нерациональный выбор хода решения.

III. Недочеты.

  1. Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач.

  2. Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата. Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.

  3. Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков. Орфографические и пунктуационные ошибки.

Литература:

  1. Физика – 7 класс, Перышкин А. В., ДРОФА, Москва – 2005г

  2. Сборник задач по физике. 7-9 кл. / Составитель В. И. Лукашик,– 24-е изд. – М.: Просвещение, 2010.

  3. Физика – 7. Самостоятельные и контрольные работы. – М.: Дрофа, 2010.

  4. Стандарты образования.

  5. Примерные программы по физике. М.: Дрофа, 1999-2005.

  6. Рабочие программы по физике 7 – 11 классы, Москва, ПЛАНЕТА, 2009г

Календарно – тематическое планирование

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Содержание

Требования к уровню подготовки

Вид контроля

Д/З

Дата

проведения

Раздел 1. Физика и физические методы изучения природ (3 часа)

План

Факт

1

ТБ в кабинете физики. Что изучает физика. Физика – наука о природе. Понятие физического тела, вещества, материи, явления, закона.

1

Комбинированный урок



Понятие предмета – физика, наблюдение и описание физических явлений, физические приборы, измерения, системы единиц, физика и техника.




Знать понятия и умения по данным темам: вещество, система СИ, измерения.

Выражать единицы в системе СИ.


§1, 2, 3




2

Физические величины. Измерение физических величин. Система единиц.

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§4, 5




3

Лабораторная работа №1: «Определение цены деления шкалы измерительного прибора»

1

Урок практикум

Проверка лабораторной работы

§6

л/р




Раздел 2. Первоначальные сведения о строении вещества (6 часов)



4

Строение вещества. Молекулы.

1

Комбинированный урок

Строение вещества.



Знать понятия: вещество, атом, молекула, взаимодействие.

Уметь описывать и объяснять физическое явление диффузии.

Фронтальный опрос

§7,8




5

Лабораторная работа №2: «Измерение размеров малых тел»

1

Урок практикум


Проверка лабораторной работы

л/р



6

Диффузия в газах. Жидкостях и твердых телах. Скорость движения молекул и температура тел.

1

Комбинированный урок

Диффузия, тепловое движение атомов, броуновское движение.

Фронтальный опрос

§9




7

Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

1

Комбинированный урок

Взаимодействие частиц вещества.

Устный опрос

§10




8

Три состояния вещества.

1

Комбинированный урок

Модели строения газов, жидкостей и твердых тел.

Фронтальный опрос

§11



9

Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.

1

Комбинированный урок

Модели строения газов, жидкостей – различие в молекулярном строении.

Составление таблицы

§12



Раздел 3. Взаимодействие тел (21 час)

10

Механическое движение. Понятие материальной точки. Чем отличается путь от движения.

1

Комбинированный урок

Механическое движение. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение.


Знать: явление инерции, физический закон, взаимодействие, понятия – путь, скорость, масса, плотность.


Уметь описывать равномерное прямолинейное движение, измерять путь, время, массу, выражать величины в системе СИ.

Устный опрос

§13



11

Скорость тела. Равномерное и неравномерное движение.

1

Комбинированный урок

Скорость прямолинейного равномерного движения.

фронтальный опрос

§14-15



12

Скорость. Единицы скорости тела.

1

Комбинированный урок

Методы измерения расстояния, времени, скорости.

фронтальный опрос

§16



13

14

Расчет скорости, пути и времени движения.

2

Комбинированный урок

Методы измерения времени, скорости.

Решение задач.

§16



15

Инерция.

1

Комбинированный урок

Неравномерное движение.

фронтальный опрос

§17




16

Взаимодействие тел.

1

Комбинированный урок

Взаимодействие тел.

Знать меру взаимодействия и уметь приводить примеры.

фронтальный опрос

§18



17

Масса тела. Единицы массы.

1

Комбинированный урок

Масса тела. Единицы массы. Плотность.

Знать определение и единицы измерения массы.

фронтальный опрос

л/р




18

Лабораторная работа №3: «Измерение массы вещества на рычажных весах»

1

Урок практикум

Методы измерения массы и плотности.

Уметь работать с приборами.

Проверка лабораторной работы

§19-20



19

Плотность вещества.

1

Урок проверки знаний

Методы измерения массы и плотности.

Знать определение и единицы измерения плотности, ее вычисление.

фронтальный опрос

§21

л/р




20

Лабораторная работа №4-5: «Измерение объема твердого тела», «определение плотности твердого тела»

1

Урок практикум

Методы измерения массы и плотности.

Уметь работать с приборами.

Проверка лабораторной работы


л/р




21

Расчет массы и объема вещества по его плотности.

1

Комбинированный урок

Методы измерения массы и плотности.

Уметь вычислять массу, плотность, объем.

Решение задач.

§22



22

Расчет массы и объема вещества по его плотности.

1

Комбинированный урок

Методы измерения массы и плотности.

Уметь вычислять массу, плотность, объем.

Решение задач.

§22



23

Контрольная работа №1: Взаимодействие тел

1

Урок проверки знаний

Методы измерения массы и плотности.

Уметь вычислять массу, плотность, объем.

Решение задач.




24

Сила. Сила – причина изменения скорости.

1

Комбинированный урок

Сила.

Знать определение и единицы измерения силы, ее вычисление.

фронтальный опрос

§23




25

Явление тяготения. Сила тяжести.

1

Комбинированный урок

Сила тяжести.

Знать определение и единицы измерения силы тяжести, ее вычисление, точку приложения.

фронтальный опрос

§24




26

Сила упругости.

1

Комбинированный урок

Сила упругости.

Знать определение и единицы измерения силы упругости, ее вычисление, точку приложения.

фронтальный опрос

§25-26




27

Единицы силы. Связь между силой и массой тела.

1

Комбинированный урок

Единицы силы. Связь между силой и массой тела.

Обработка формул взаимосвязи.

фронтальный опрос

§27-28




28

Лабораторная работа №6: «Динамометр. Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

1

Урок практикум

Методы измерения силы.

Уметь работать с приборами.

Проверка лабораторной работы

л/р



29

Графическое изображение силы. Сложение сил.

1

Комбинированный урок

Правило сложения сил.

Уметь составлять векторные схемы

фронтальный опрос

§29




30

Сила трения. Трение покоя. Роль трения в технике.

1

Урок изучения нового мат-ла.

Сила трения.

Знать определение и единицы измерения силы трения, точку приложения.

фронтальный опрос

§30-31




Раздел 4. Давление твердых тел, жидкостей и газов (21 часов)

31

Давление. Способы увеличения и уменьшения давления.

1

Урок изучения нового мат-ла.

Давление





Знать определение: давление, плотность, объем, масса.

Устный опрос

§33-34



32

Давление газа. Повторение понятий «плотность», «давление».

1

Комбинированный урок

Давление

Устный опрос

§35



33

Давление газа. Повторение понятий «плотность», «давление».

1

Урок закрепления

Давление газа.

фронтальный опрос

§35



34

Закон Паскаля. Контрольная работа №2: Давление твердых тел, жидкостей и газов. /30 мин/

1

Урок контроля

Давление.

Закон Паскаля.




Знать закон Паскаля, использовать физические приборы, выражать величины в системе СИ.

Проверка лабораторной работы

§36



35

Давление в жидкостях и газах. Расчет давления в жидкости на дно и стенки сосуда.

1

Комбинированный урок

Давление.

Закон Паскаля

фронтальный опрос, решение задач

§37-38




36

Давление. Закон Паскаля.

1

Урок закрепления

Давление.

Закон Паскаля

фронтальный опрос

§37-38




37

Сообщающиеся сосуды. Применение. Устройство шлюзов, водомерного стекла.

1

Комбинированный урок

Сообщающиеся сосуды. Применение. Устройство шлюзов, водомерного стекла.


§39




38

Вес воздуха. Атмосферное давление. Причина появления.

1

Комбинированный урок

Атмосферное давление.

фронтальный опрос

§40-41




39

Измерение атмосферного давления.

1

Комбинированный урок

Измерение атмосферного давления, методы.

фронтальный опрос

§42




40

Барометр – анероид. Атмосферное давление на различных высотах.

1

Комбинированный урок

Измерение атмосферного давления, методы.


Использовать физические приборы, объяснять давление в жидкостях и газах.



Работа с приборами

§43-44




41

Манометры.

1

Комбинированный урок

Измерение атмосферного давления, методы.

§45-47




42

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

1

Комбинированный урок








Знать закон Архимеда и уметь его применять при решении задач и объяснении процессов.

Устный опрос

§48




43

Архимедова сила.

1

Комбинированный урок

Архимедова сила.

фронтальный опрос

§49

л/р



44

Лабораторная работа №7: «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».

1

Урок - практикум

Архимедова сила.


Проверка лабораторной работы

§49




45

Плавание тел.

1

Комбинированный урок

Архимедова сила.

Устный опрос

§50



46

Плавание тел.

1

Урок закрепления

Архимедова сила.

фронтальный опрос

§50



47

Плавание судов.

1

Урок изучения нового мат-ла.

Архимедова сила.

Устный опрос

§51



48

Воздухоплавание.

1

Урок изучения нового мат-ла.

Архимедова сила.

фронтальный опрос

§52



49

Воздухоплавание.

1

Урок закрепления

Архимедова сила.

фронтальный опрос

§52



50

Повторение вопросов: архимедова сила, плавание тел, воздухоплавание.

1

Урок закрепления

Давление, закон Паскаля, Архимеда




Уметь вычислять физические величины по формуле.

Устный опрос

Повторить главу



51

Контрольная работа №3: Давление твердых тел, жидкостей и газов.

1

Урок контроля

Давление, закон Паскаля, Архимеда

Проверка контрольной работы




Раздел 5. Мощность и работа. Энергия (13 часов)

52

Работа.

1

Урок изучения нового мат-ла.

Работа

Знать определение, обозначение, единицы измерения

Устный опрос

§53



53

Мощность.

1

Комбинированный урок

Мощность

Знать определение, обозначение, единицы измерения

фронтальный опрос

§54



54

Мощность и работа.

1

Урок проверки знаний и умений урок

Мощность и работа.

Знать определение, обозначение, единицы измерения

Решение задач

§54



55

Рычаги.

1

Урок изучения нового мат-ла.

Рычаги

Знать устройство рычагов

фронтальный опрос

§55-56



56

Момент силы.

1

Комбинированный урок

Момент силы.

Уметь изображать на рисунке силы

Решение задач

§57, л/р



57

Лабораторная работа №8: «Выяснение условий равновесия рычага».

1

Урок - практикум


Работа с приборами


Проверка лабораторной работы

л/р



58

Блоки. Золотое правило механики.

1

Комбинированный урок


Знать блоки, золотое правило механики.

Решение задач

§59-60



59

Золотое правило механики.

1

Урок повторения и обобщения


Знать блоки, золотое правило механики.

Решение задач

§59-60, л/р



60

Лабораторная работа №9: «Определение КПД при подъеме тележки по наклонной плоскости».

1

Урок - практикум

Методы измерения КПД, работы

Знать методы измерения КПД, работы


Проверка лабораторной работы

§61



61

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения энергии.

1

Комбинированный урок

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения энергии.

Превращение одного вида механической энергии в другой.



Знать определение, обозначение, единицы измерения

фронтальный опрос

§62-63



62

Превращение одного вида механической энергии в другой.

1

Комбинированный урок

Знать определение, обозначение, единицы измерения

фронтальный опрос

§64



63

Превращение одного вида механической энергии в другой.

1

Комбинированный урок

Знать определение, обозначение, единицы измерения

Решение задач

§64



64

Контрольная работа №4: «Мощность и работа. Энергия».

1

Урок контроля



Проверка контрольной работы

Повторение



65

Строение веществ, их свойства.

1

Комбинированный урок


Знать определение, обозначение, единицы измерения изученных величин

фронтальный опрос

§65



Повторение (3 часа)

66

Первоначальные сведения о строении вещества.

1

Урок обобщения и систематизации.

Базовые понятия.

Знать определения, обозначения, законы.

Фронтальный опрос или тест

Повторить раздел 2



67

Взаимодействие тел.

1

Урок обобщения и систематизации.

Базовые понятия.

Знать определения, обозначения, законы.

Фронтальный опрос или тест

Повторить раздел 3



68

Давление твердых тел, жидкостей и газов.

1

Урок обобщения и систематизации.

Базовые понятия.

Знать определения, обозначения, законы.

Фронтальный опрос или тест

Повторить раздел 4




Название документа Физика - 8 Перышкин.doc


МОУ Локотская средняя общеобразовательная школа №3



«Согласовано» «Утверждаю»

Зам. директора по УВР Директор МОУ ЛСОШ №3

_____________________ ________________________

«___» сентября 2011 г. «___» сентября 2011г.



hello_html_m3d0681ed.gif











hello_html_812ced4.png
















Составитель: Галдин В. А.

учитель физики

МОУ ЛСОШ №3 Брасовского района






2011 – 2012 уч. год



Пояснительная записка


Количество уроков на год всего – 68 ч. В неделю – 2 ч.

Контрольных работ – 8. Лабораторных и практических работ – 10.


Цели и задачи программы:


  • формирование у учащихся знаний основ физики, экспериментальных фактов, понятий, законов, подготовка к формированию у учащихся целостных представлений о современной физической картине мира,

  • формирование знаний о физических основах устройства и функционирования устройств технических объектов, формирование экспериментальных умений,

  • развитие восприятия, мышления, памяти, речи,

  • формирование и развитие свойств личности: творческих способностей, интереса к учению, самостоятельности, коммуникативности, рефлексии,

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.


Требования к уровню подготовки:


В результате изучения физики ученик должен знать/понимать

  • смысл изучаемых понятий, законов и закономерностей, описывать и объяснять физические явления, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков,

  • решать задачи на применение изученных физических законов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации,

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

  • описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; броуновское движение; электризация тел при их контакте; взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на проводник с током,

  • приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей.




Содержание учебного курса по физике – 8 класс

Тепловые явления (25 часов)

ТБ в кабинете физики. Тепловые явления. Температура. Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. Теплопроводность. Конвекция. Излучение. Особенности различных способов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике. Количества теплоты. Единицы количества теплоты. Удельная теплоемкость. Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Лабораторная работа №1: «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры» Лабораторная работа №2: «Измерение удельной теплоемкости твердого тела». Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. Контрольная работа №1: «Тепловые явления».

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердение кристаллических тел. График плавления и отвердения. Удельная теплота плавления. Решение задач. Контрольная работа №3: «Нагревание и плавление» /20 мин/ Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделении ее при конденсации пара. Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации. Кипение, парообразование и конденсация. Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха. Работа пара и газа при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. КПД теплового двигателя.

Кипение, парообразование и конденсация. Влажность воздуха. Работа газа и пара при расширении.

Контрольная работа №3: «Изменение агрегатного состояния вещества»

Первоначальные сведения о строении вещества (27 часов)

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов.

Электроскоп. Проводники и диэлектрики. Электрическое поле. Делимость электрического заряда. Строение атома. Объяснение электрических явлений. Электрический ток. Источники электрического тока. Контрольная работа №4: Электризация тел. Строение атомов. Электрическая цепь и ее составные части.

Электрический ток в металлах. Действие электрического тока. Направление тока. Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока. Лабораторная работа №3: «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках». Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения. Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Лабораторная работа №4: «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи. Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление. Реостаты. Лабораторная работа №5: «Регулирование силы тока реостатом»

Лабораторная работа №6: «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра». Последовательно е соединение проводников. Параллельное сопротивление проводников.

Закон Ома для участка цепи. Работа электрического тока. Контрольная работа №5: Электрический ток. Соединение проводников./30 мин/ Мощность электрического тока. Лабораторная работа №7: Измерение мощности и работы тока в электрической лампе. Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание. Предохранители. Повторение материала: Электрические явления. Контрольная работа №5: Электрические явления.

Электрические явления (7 часов)

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линзы. Магнитное поле катушки с током. Электромагниты. Лабораторная работа №8: Сборка электромагнита и его испытание.

Применение электромагнитов. Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.

Лабораторная работа №9: Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)

Устройство электроизмерительных приборов. Контрольная работа №7: (30 мин) Электромагнитные явления

Световые явления (9 часов)

Источники света. Распространение света. Отражение света. Законы отражения света.

Плоское зеркало. Преломление света. Линзы. Оптическая сила линз. Изображение, даваемое линзой.

Лабораторная работа №10: Получение изображения при помощи линзы. Контрольная работа №8: Световые явления.

Литература:

  1. Физика – 8 класс, Перышкин А. В., ДРОФА, Москва – 2006г

  2. Сборник задач по физике. 7-9 кл. / Составитель В. И. Лукашик, – 24-е изд. – М.: Просвещение, 2010.

  3. Физика – 8. Самостоятельные и контрольные работы. – М.: Дрофа, 2010.

  4. Стандарты образования.

  5. Примерные программы по физике. М.: Дрофа, 1999-2005.

  6. Рабочие программы по физике 7 – 11 классы, Москва, ПЛАНЕТА, 2009г

Календарно – тематическое планирование


Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Содержание

Требования к уровню подготовки

Вид контроля

Д/З

Дата

проведения


Раздел 1. Тепловые явления (25 часов)


План

Факт

1

ТБ в кабинете физики. Тепловые явления. Температура.

1

Урок изучения нового материала

Тепловые явления. Температура.

Знать понятия: тепловое движение, температура.

Устные ответы

§1




2

Внутренняя энергия.

1

Комбинированный урок

Внутренняя энергия.

Знать понятие: внутренняя энергия.

Фронтальный опрос

§2




3

Способы изменения внутренней энергии.

1

Комбинированный урок

Способы изменения внутренней энергии.

Знать способы изменения внутренней энергии.

Фронтальный опрос

§3




4

Теплопроводность.

1

Комбинированный урок

Теплопроводность.

Знать понятие: теплопроводность.

Устный опрос

§4



5

Конвекция.

1

Комбинированный урок

Конвекция.

Знать конвекцию

Фронтальный опрос

§5



6

Излучение.

1

Комбинированный урок

Излучение.

Знать понятие излучения.

Устные ответы

§6



7

Особенности различных способов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике.

1

Комбинированный урок

Особенности различных способов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике.

Знать способы и особенности теплопередачи, приводить примеры.

Фронтальный опрос

Повторить §3-6



8

Количества теплоты. Единицы количества теплоты.

1

Комбинированный урок

Количества теплоты. Единицы количества теплоты.

Знать определения, единицы измерения, формулу

Проверка лабораторной работы

§7



9

Удельная теплоемкость.

1

Комбинированный урок

Удельная теплоемкость.

Знать определение теплоемкости

Фронтальный опрос

§8



10

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Лабораторная работа №1: «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

1

Урок практикум

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.

Знать расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.

Проверка лабораторной работы

§9



11

Лабораторная работа №2: «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

1

Урок практикум

Измерение удельной теплоемкости твердого тела

Знать расчет измерение удельной теплоемкости твердого тела

Проверка лабораторной работы

Повторить §8-9



12

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

1

Комбинированный урок

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

Знать понятия энергии топлива и удельной теплоты сгорания

Фронтальный опрос

§10



13

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

1

Комбинированный урок

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

Знать закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

Фронтальный опрос

§11



14

Контрольная работа №1: «Тепловые явления».

1

Урок проверки знаний

Тепловые явления

Уметь решать задачи по данной теме.

Проверка контрольной работы




15

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердение кристаллических тел. График плавления и отвердения.

1

Комбинированный урок

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердение кристаллических тел. График плавления и отвердения.

Знать агрегатные состояния вещества, плавление и отвердение кристаллических тел, график плавления и отвердения.

Работа с графиками

§12-14



16

Удельная теплота плавления.

1

Комбинированный урок

Удельная теплота плавления.

Знать понятие: удельная теплота плавления.

Устные ответы

§15



17

Решение задач. Контрольная работа №3: «Нагревание и плавление» /20 мин/

1

Урок проверки знаний

Решение задач. Нагревание и плавление

Уметь решать задачи по данной теме.

Проверка контрольной работы

§15



18

Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделении ее при конденсации пара.

1

Комбинированный урок

Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделении ее при конденсации пара.

Знать испарение, поглощение энергии при испарении жидкости и выделении ее при конденсации пара.

Фронтальный опрос

§16-17



19

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации.

1

Комбинированный урок

Кипение, парообразование и конденсация.

Знать кипение, удельную теплоту парообразования и конденсации.

Фронтальный опрос

§18



20

Кипение, парообразование и конденсация.

1

Комбинированный урок

Кипение, парообразование и конденсация.

Знать кипение, удельную теплоту парообразования и конденсации.

Устные ответы

§18



21

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.

1

Комбинированный урок

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.

Знать понятие влажности воздуха

Фронтальный опрос

§19



22

Работа пара и газа при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.

1

Комбинированный урок

Работа пара и газа при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.

Знать устройство и принцип действия двигателя внутреннего сгорания

Устные ответы

§20-21



23

Паровая турбина. КПД теплового двигателя.

1

Комбинированный урок

Паровая турбина. КПД теплового двигателя.

Знать устройство и принцип действия паровой турбины

Фронтальный опрос

§23-24



24

Кипение, парообразование и конденсация. Влажность воздуха. Работа газа и пара при расширении.

1

Урок повторения и обобщения

Кипение, парообразование и конденсация. Влажность воздуха. Работа газа и пара при расширении.

Разбор и анализ ключевых понятий

Решение задач

§24



25

Контрольная работа №3: «Изменение агрегатного состояния вещества»

1

Урок проверки знаний

Изменение агрегатного состояния вещества

Уметь решать задачи по данной теме.

Проверка контрольной работы





Раздел 2. Первоначальные сведения о строении вещества (27 часов)


26

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов.

1

Комбинированный урок

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов.

Знать электризацию тел, взаимодействие заряженных тел

Фронтальный опрос

§25-26




27

Электроскоп. Проводники и диэлектрики.

1

Комбинированный урок

Электроскоп. Проводники и диэлектрики.

Знать принцип работы электроскопа

Фронтальный опрос

§27



28

Электрическое поле.

1

Урок изучения нового материала

Электрическое поле.

Знать понятие: эл. поле

Фронтальный опрос

§28



29

Делимость электрического заряда. Строение атома.

1

Комбинированный урок

Делимость электрического заряда. Строение атома.

Знать закон сохранения эл. заряда, строение атома

Устный опрос

§29-30



30

Объяснение электрических явлений.

1

Комбинированный урок

Объяснение электрических явлений.

Уметь объяснять эл. явления

Фронтальный опрос

§31




31

Электрический ток. Источники электрического тока. Контрольная работа №4: Электризация тел. Строение атомов.

1

Комбинированный урок

Электрический ток. Источники электрического тока.

Знать понятие эл. Тока и его возникновение.

Проверка контрольной работы

§32




32

Электрическая цепь и ее составные части.

1

Комбинированный урок

Электрическая цепь и ее составные части.

Знать элементы эл. цепи.

Фронтальный опрос

§33



33

Электрический ток в металлах. Действие электрического тока. Направление тока.

1

Комбинированный урок

Электрический ток в металлах. Действие электрического тока. Направление тока.

Знать понятие: эл. ток в металлах, действие, направление.

Составление таблицы

§34-36



34

Сила тока. Единицы силы тока.

1

Комбинированный урок

Сила тока. Единицы силы тока.

Знать определение, единицы измерения

Фронтальный опрос

§37



35

Амперметр. Измерение силы тока. Лабораторная работа №3: «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках».

1

Урок практикум

Амперметр. Измерение силы тока.

Знать устройство

Проверка лабораторной работы

§38



36

Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.

1

Комбинированный урок

Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.

Знать определение, единицы измерения

Фронтальный опрос

§39



37

Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Лабораторная работа №4: «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

1

Урок практикум

Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления.

Знать закон и уметь его применять

Проверка лабораторной работы

§43



38

Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи.

1

Комбинированный урок

Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи.

Знать закон и уметь его применять

Фронтальный опрос

§42-44



39

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление.

1

Комбинированный урок

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление.

Знать закон и уметь его применять

Фронтальный опрос

§42-44



40

Реостаты. Лабораторная работа №5: «Регулирование силы тока реостатом»

1

Урок практикум

Реостаты.

Уметь проводить расчеты, знать формулы

Проверка лабораторной работы

§45



41

Лабораторная работа №6: «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».

1

Урок практикум

Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра

Умение работать с приборами

Проверка лабораторной работы

§46-47



42

Последовательное соединение проводников.

1

Урок изучения нового материала

Последовательное соединение проводников.

Знать и применять формулу

Решение задач

§48



43

Параллельное сопротивление проводников.

1

Комбинированный урок

Параллельное сопротивление проводников.

Знать и применять формулу

Решение задач

§49



44

Закон Ома для участка цепи.

1

Комбинированный урок

Закон Ома для участка цепи.

Знать и применять формулу

Решение задач

§49



45

Работа электрического тока. Контрольная работа №5: Электрический ток. Соединение проводников./30 мин/

1

Урок проверки знаний

Работа электрического тока.

Знание формул и умение ими пользоваться

Проверка контрольной работы

§50



46

Мощность электрического тока.

1

Урок изучения нового материала

Мощность электрического тока.

Знать определение, единицы измерения

Устный опрос

§51



47

Лабораторная работа №7: Измерение мощности и работы тока в электрической лампе.

1

Урок практикум

Измерение мощности и работы тока в электрической лампе.

Умение работать с приборами

Проверка лабораторной работы

§52



48

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца.

1

Урок изучения нового материала

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца.

Знать закон

Устный опрос

§53



49

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы.

1

Комбинированный урок

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы.

Знать устройство и принцип действия

Фронтальный опрос

§54



50

Короткое замыкание. Предохранители.

1

Урок изучения нового материала

Короткое замыкание. Предохранители.

Знать определение и принцип действия

Устный опрос

§55



51

Повторение материала: Электрические явления.

1

Комбинированный урок

Электрические явления.

Знать определения и формулы

Решение задач

Повторить §37-55



52

Контрольная работа №5: Электрические явления.

1

Урок проверки знаний

Электрические явления.

Уметь решать задачи по данной теме

Проверка контрольной работы




Раздел 3. Электрические явления (7 часов)


53

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линзы.

1

Комбинированный урок

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линзы.

Знать определения и построение изображений.

фронтальный

§56-57



54

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты. Лабораторная работа №8: Сборка электромагнита и его испытание.

1

Урок практикум

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты.

Умение работать с приборами

фронтальный опрос

§56-57



55

Применение электромагнитов

1

Комбинированный урок

Применение электромагнитов

Знать применение электромагнитов

Проверка лабораторной работы

§58



56

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

1

Комбинированный урок

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

Знать постоянные магниты, магнитное поле постоянных магнитов, магнитное поле Земли.

фронтальный опрос

§58




57

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.

1

Комбинированный урок

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.

Знать устройство электродвигателя

фронтальный опрос

§58



58

Лабораторная работа №9: Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)

1

Урок практикум

Изучение электрического двигателя постоянного тока

Уметь работать с приборами.

фронтальный опрос

§59-60



59

Устройство электроизмерительных приборов. Контрольная работа №7: (30 мин) Электромагнитные явления

1

Урок проверки знаний

Устройство электроизмерительных приборов.

Знать устройство и принцип действия приборов и уметь решать задачи

Решение задач.

§61



Раздел 4. Световые явления (9 часов)

60

Источники света. Распространение света.

1

Комбинированный урок

Источники света. Распространение света.

Знать понятие источника света

фронтальный опрос

§62




61

Отражение света. Законы отражения света.

1

Комбинированный урок

Отражение света. Законы отражения света.

Знать законы отражения света.

фронтальный опрос

§63




62

Плоское зеркало.

1

Комбинированный урок

Плоское зеркало.

Знать понятие: плоское зеркало.

фронтальный опрос

§64




63

Преломление света.

1

Комбинированный урок

Преломление света.

Знать закон преломления света.

Работа со схемами и рисунками

§65




64

Линзы. Оптическая сила линз.

1

Комбинированный урок

Линзы. Оптическая сила линз.

Знать определение линзы

фронтальный опрос

§66



65

Изображение, даваемое линзой.

1

Комбинированный урок

Изображение, даваемое линзой.

Уметь строить изображения

фронтальный опрос

§67




66

Лабораторная работа №10: Получение изображения при помощи линзы.

1

Урок практикум

Получение изображения при помощи линзы.

Знать определение и единицы измерения силы трения, точку приложения.

Проверка лабораторной работы

§60-61



67

Контрольная работа №8: Световые явления.

1

Урок проверки знаний

Световые явления.

Уметь решать задачи

Проверка контрольной работы

§62-67



68

Резерв (повторение)

1









Название документа Физика - 9 Перышкин.doc


МОУ Локотская средняя общеобразовательная школа №3



«Согласовано» «Утверждаю»

Зам. директора по УВР Директор МОУ ЛСОШ №3

_____________________ ________________________

«___» сентября 2011 г. «___» сентября 2011г.



hello_html_4fcc3105.gif










hello_html_705b28d8.png
















Составитель: Галдин В. А.

учитель физики

МОУ ЛСОШ №3 Брасовского района






2011 – 2012 уч. год


Пояснительная записка


Количество уроков на год всего – 68 ч.

В неделю – 2 ч.

Контрольных работ – 5.

Лабораторных и практических работ – 4.


Цели и задачи программы:


  • формирование у учащихся знаний основ физики, экспериментальных фактов, понятий, законов, подготовка к формированию у учащихся целостных представлений о современной физической картине мира,

  • развитие восприятия, мышления, памяти, речи,

  • формирование и развитие свойств личности: творческих способностей, интереса к учению, самостоятельности, коммуникативности, рефлексии,

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать (уметь)

  • смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;

  • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

  • смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.




Содержание учебного курса по физике – 9 класс


Законы взаимодействия и движения тел (27 часов)

ТБ в кабинете физики. Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Определение координаты движущего тела. Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости. Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.

Относительность движения. Относительная погрешность измерений. Лабораторная работа №1: «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости». Контрольная работа №1: Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение. Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх. Решение задач на свободное падение. Закон всемирного тяготения.

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах. Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью. Искусственные спутники Земли. Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Ракеты. Контрольная работа №2: «Законы динамики».

Механические колебания и волны. Звук (11 часов)


Колебательное движение. Свободное колебания. Колебательные системы. Маятник.

Величины, характеризующие колебательное движение. Гармонические колебания. Лабораторная работа №2: «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины». Вынужденные колебания. Резонанс. Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волн. Источник звука. Звуковые колебания.

Высота и тембр звука. Громкость звука. Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука.

Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс. Контрольная работа №3: «Механические колебания и волны. Звук».

Электромагнитное поле (14 часов)


Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле.

Направление тока и направление линий его магнитного поля. Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток.

Явление электромагнитной индукции. Лабораторная работа №3: «Изучение явлений электромагнитной индукции». Получение переменного электрического тока. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Интерференция света. Электромагнитная природа света. Контрольная работа №4: Электромагнитное поле.


Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер (16 часов)


Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома. Модели атомов. Опыт резерфорда.

Радиоактивные превращения атомных ядер. Экспериментальные методы исследования частиц.

Открытие протона и нейтрона. Состав атомного ядра. Массовое число, зарядовое число. Ядерные силы.

Энергия связи. Дефект масс. Энергия связи. Дефект масс. Деление ядер урана. Цепная реакция.

Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию.

Лабораторная работа №4: Изучение деления ядра атома урана по фот. треков. Атомная энергетика.

Биологическое действие радиации. Термоядерные реакции. Контрольная работа №5: Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер.


Литература:

  1. Физика – 9 класс, Перышкин А. В., ДРОФА, Москва – 2006г

  2. Сборник задач по физике. 7-9 кл. / Составитель В. И. Лукашик, – 24-е изд. – М.: Просвещение, 2010.

  3. Физика – 9. Самостоятельные и контрольные работы. – М.: Дрофа, 2010.

  4. Стандарты образования.

  5. Примерные программы по физике. М.: Дрофа, 1999-2005.

  6. Рабочие программы по физике 7 – 11 классы, Москва, ПЛАНЕТА, 2009г


Календарно – тематическое планирование


Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Содержание

Требования к уровню подготовки

Вид контроля

Д/З

Дата

проведения

Раздел 1. Законы взаимодействия и движения тел (27 часов)

План

Факт

1

ТБ в кабинете физики. Материальная точка. Система отсчета.

1

Урок изучения нового материала

Материальная точка. Система отсчета.

Знать понятия: материальная точка, система отсчета

Устные ответы

§1




2

Перемещение.

1

Комбинированный урок

Перемещение.

Знать понятие: перемещение, траектория, путь.

Фронтальный опрос

§2




3

Определение координаты движущего тела.

1

Комбинированный урок

Определение координаты движущего тела.

Знать способы изменения внутренней энергии.

Фронтальный опрос

§3




4

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

1

Комбинированный урок

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

Знать понятие: перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

Устный опрос

§4



5

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

1

Урок изучения нового материала

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

Знать понятие: прямолинейное равноускоренное движение, ускорение

фронтальный опрос

§5



6

Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.

1

Комбинированный урок

Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.

Знать понятие: скорость прямолинейного равноускоренного движения, график скорости

Устные ответы

§6



7

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

1

Комбинированный урок

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

Знать понятие: перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

Фронтальный опрос

§7



8

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.

1

Комбинированный урок

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.

Знать понятие: перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

Устный опрос

§8



9

Относительность движения.

1

Комбинированный урок

Относительность движения.

Знать понятие: относительность движения, примеры.

Фронтальный опрос

§9



10

Относительная погрешность измерений.

1

Урок практикум

Относительная погрешность измерений.

Уметь находить относительную погрешность.

Проверка лабораторной работы

§9

л/р



11

Лабораторная работа №1: «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

1

Урок практикум

Исследование равноускоренного движения без начальной скорости

Уметь работать с приборами.

Проверка лабораторной работы

Повторить §8-9



12

Контрольная работа №1: Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение.

1

Урок проверки знаний

Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение.

Уметь решать задачи по данной теме.

Проверка контрольной работы

Повторить §5-9



13

Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.

1

Комбинированный урок

Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.

Знать закон и уметь его применять

Фронтальный опрос

§10



14

Второй закон Ньютона.

1

Урок проверки знаний

Второй закон Ньютона.

Знать закон и уметь его применять

Устный опрос

§11



15

Третий закон Ньютона.

1

Комбинированный урок

Третий закон Ньютона.

Знать закон и уметь его применять

Устный опрос

§12



16

Свободное падение тел.

1

Комбинированный урок

Свободное падение тел.

Знать понятие: свободное падение тел.

Устные ответы

§13



17

Движение тела, брошенного вертикально вверх.

1

Урок проверки знаний

Движение тела, брошенного вертикально вверх.

Уметь решать задачи по данной теме.

Устный опрос

§14



18

Решение задач на свободное падение.

1

Урок решения задач

Движение тела, брошенного вертикально вверх.

Уметь решать задачи по данной теме.

Фронтальный опрос

§14



19

Закон всемирного тяготения.

1

Комбинированный урок

Закон всемирного тяготения.

Знать закон

Фронтальный опрос

§15



20

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.

1

Комбинированный урок

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.

Уметь применять закон при вычислениях

Устные ответы

§16



21

Прямолинейное и криволинейное движение.

1

Комбинированный урок

Прямолинейное и криволинейное движение.

Знать понятие и определения, формулы

Фронтальный опрос

§18



22

Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью

1

Комбинированный урок

Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью

Знать понятие и определения, формулы

Устные ответы

§19



23

Искусственные спутники Земли.

1

Комбинированный урок

Искусственные спутники Земли.

Уметь рассчитывать 1 космическую скорость

Фронтальный опрос

§20



24

Импульс тела.

1

Урок повторения и обобщения

Импульс тела.

Знать закон

Решение задач

§21



25

Закон сохранения импульса.

1

Урок проверки знаний

Закон сохранения импульса.

Знать закон

Проверка контрольной работы

§22



26

Реактивное движение. Ракеты

1

Урок изучения нового материала

Реактивное движение. Ракеты

Знать применение закона сохранения импульса

фронтальный опрос

§23, повторить



27

Контрольная работа №2: «Законы динамики»

1

Урок проверки знаний

Законы динамики

Уметь решать задачи по данной теме.

Проверка контрольной работы




Раздел 2. Механические колебания и волны. Звук (11 часов)

28

Колебательное движение. Свободное колебания. Колебательные системы. Маятник.

1

Комбинированный урок

Колебательное движение. Свободное колебания. Колебательные системы. Маятник.

Знать понятие и определения

Фронтальный опрос

§24




29

Величины, характеризующие колебательное движение. Гармонические колебания.

1

Комбинированный урок

Величины, характеризующие колебательное движение. Гармонические колебания.

Знать величины, характеризующие колебательное движение

Фронтальный опрос

§25,26,27



30

Лабораторная работа №2: «Исс-е зав-и периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины»

1

Урок практикум

Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины поле.

Уметь работать с приборами.

Проверка лабораторной работы

§26



31

Вынужденные колебания. Резонанс.

1

Комбинированный урок

Вынужденные колебания. Резонанс.

Уметь объяснять данное явление

Устный опрос

§28-30



32

Распространение колебаний в среде. Волны.

1

Комбинированный урок

Распространение колебаний в среде. Волны.

Уметь объяснять данное явление

Фронтальный опрос

§31




33

Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волн.

1

Комбинированный урок

Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волн.

Знать понятие и определения

Проверка контрольной работы

§32-33




34

Источник звука. Звуковые колебания.

1

Комбинированный урок

Источник звука. Звуковые колебания.

Знать источники звука, колебаний

Фронтальный опрос

§34



35

Высота и тембр звука. Громкость звука.

1

Комбинированный урок

Высота и тембр звука. Громкость звука.

Знать физические характеристики звука

Фронтальный опрос

§35-36



36

Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука.

1

Урок изучения нового материала

Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука.

Знать и уметь объяснит распространение волн

Проверка лабораторной работы

§37-38



37

Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс.

1

Комбинированный урок

Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс.

Знать особенности поведения волн

Фронтальный опрос

§39



38

Контрольная работа №3: «Механические колебания и волны. Звук»

1

Урок проверки знаний

Механические колебания и волны. Звук

Знать закон и уметь его применять

Проверка контрольной работы

§40



Раздел 3. Электромагнитное поле (14 часов)

39

Магнитное поле и его графическое изображение.

1

Комбинированный урок

Магнитное поле и его графическое изображение.

Знать определения и построение изображений.

фронтальный

§43



40

Неоднородное и однородное магнитное поле.

1

Урок изучения нового материала

Неоднородное и однородное магнитное поле.

Понимать структуру

фронтальный опрос

§44



41

Направление тока и направление линий его магнитного поля.

1

Комбинированный урок

Направление тока и направление линий его магнитного поля.

Знать силу Ампера, силу Лоренца.

Устный опрос

§45



42

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.

1

Комбинированный урок

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.

Знать способы обнаружения

фронтальный опрос


§46




43

Индукция магнитного поля.

1

Комбинированный урок

Индукция магнитного поля.

Знать понятие индукции

фронтальный опрос

§47



44

Магнитный поток.

1

Урок практикум

Магнитный поток.

Знать понятие и формулу

фронтальный опрос

§48



45

Явление электромагнитной индукции.

1

Комбинированный урок

Явление электромагнитной индукции.

Знать понятие и формулу

Решение задач.

§49

л/р



46

Лабораторная работа №3: «Изучение явлений электромагнитной индукции».

1

Урок практикум

Изучение явлений электромагнитной индукции

Уметь работать с приборами.

Проверка лабораторной работы

§49



47

Получение переменного электрического тока.

1

Урок изучения нового материала

Получение переменного электрического тока.

Знать понятие и получения переменного эл. тока

фронтальный опрос

§50



48

Электромагнитное поле.

1

Урок изучения нового материала

Электромагнитное поле.

Знать понятие и получения эл. поля


§51



49

Электромагнитные волны.

1

Комбинированный урок

Электромагнитные волны.

Знать понятие

фронтальный опрос

§52



50

Интерференция света.

1

Урок изучения нового материала

Интерференция света.

Знать понятие


§53



51

Электромагнитная природа света.

1

Комбинированный урок

Электромагнитная природа света.

Знать ист. взгляды на природу света

Решение задач

§54

повторить



52

Контрольная работа №4: Электромагнитное поле

1

Урок проверки знаний

Электромагнитное поле

Уметь решать задачи по данной теме.

Проверка к/р




Раздел 4. Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер (16 часов)

53

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома.

1

Комбинированный урок

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома.

Знать понятие радиоактивности

фронтальный опрос

§55




54

Модели атомов. Опыт резерфорда.

1

Комбинированный урок

Модели атомов. Опыт резерфорда.

Знать модели атомов

фронтальный опрос

§56




55

Радиоактивные превращения атомных ядер.

1

Урок изучения нового материала

Радиоактивные превращения атомных ядер.

Знать природу радиоактивности

фронтальный опрос

§57




56

Экспериментальные методы исследования частиц.

1

Комбинированный урок

Экспериментальные методы исследования частиц.

Знать закон преломления света.

Устный опрос

§58




57

Открытие протона и нейтрона.

1

Комбинированный урок

Открытие протона и нейтрона.

Знать свойства частиц

фронтальный опрос

§59-60



58

Состав атомного ядра. Массовое число, зарядовое число. Ядерные силы.

1

Комбинированный урок

Состав атомного ядра. Массовое число, зарядовое число. Ядерные силы.

Знать определения по данной теме

фронтальный опрос

§61-64




59

Энергия связи. Дефект масс.

1

Урок изучения нового материала

Энергия связи. Дефект масс.

Уметь решать задачи

фронтальный опрос

§65



60

Энергия связи. Дефект масс.

1

Урок решения задач

Энергия связи. Дефект масс.

Уметь решать задачи

фронтальный опрос

§65



61

Деление ядер урана. Цепная реакция.

1

Урок изучения нового материала

Деление ядер урана. Цепная реакция.

Понимать механизм деления

Устный опрос

§66-67



62

Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию.

1

Комбинированный урок

Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию.

Знать устройство и принцип работы

фронтальный опрос

§68

л/р



63

Лабораторная работа №4: Изучение деления ядра атома урана по фот. треков.

1

Урок практикум

Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.

Уметь работать с приборами.

Проверка лабораторной работы

§68




64

Атомная энергетика.

1

Урок изучения нового материала

Атомная энергетика.

Знать применение атомной энергетики

фронтальный опрос

§69




65

Биологическое действие радиации.

1

Комбинированный урок

Биологическое действие радиации.

Знать воздействие радиации

Устный опрос

§70



66

Термоядерные реакции.

1

Комбинированный урок

Термоядерные реакции.

Знать термоядерные реакции

фронтальный опрос

§71



67

Контрольная работа №5: Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер

1

Урок проверки знаний

Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер

Уметь решать задачи по данной теме.

Проверка контрольной работы

Повторение главы



68

Резерв (повторение)

1

Урок повторения и обобщения

Строение атома и атомного ядра



Повторение главы




Рабочие программы «Физика» 7, 8, 9, 10, 11 класс
  • Информатика
Описание:

ФРАГМЕНТ
Рабочая программа
учебного курса
«Физика - 7 класс»
Учебник: А. В. Перышкин

Пояснительная записка

Количество уроков на год всего – 68 ч.
В неделю – 2 ч.
Контрольных  работ – 4.
Лабораторных и практических работ – 8.

Цели и задачи  программы:

  • освоение знаний о механических явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
  • использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Содержание  учебного курса по физике – 7 класс

Физика и физические методы изучения природ  (3 часа)

ТБ в кабинете физики. Что изучает физика. Физика – наука о природе. Понятие физического тела, вещества, материи, явления, закона. Физические величины. Измерение физических величин. Система единиц. Лабораторная работа №1: «Определение цены деления шкалы измерительного прибора»

Первоначальные сведения о строении вещества (6 часов)

Строение вещества. Молекулы. Лабораторная работа №2: «Измерение размеров малых тел»
Диффузия в газах. Жидкостях и твердых телах. Скорость движения молекул и температура тел.
Взаимное притяжение и отталкивание молекул. Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.

Взаимодействие тел  (21 час)

Механическое движение. Понятие материальной точки. Чем отличается путь от движения. Скорость тела. Равномерное и неравномерное движение. Скорость. Единицы скорости тела. Расчет скорости, пути и времени движения. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела.  Единицы массы. Лабораторная работа №3: «Измерение массы вещества на рычажных весах»  Плотность вещества. Лабораторная работа №4-5:  «Измерение объема твердого тела», «Определение плотности твердого тела». Расчет массы и объема вещества по его плотности. Расчет массы и объема вещества по его плотности. Контрольная работа №1: Взаимодействие тел.  Сила. Сила – причина изменения скорости. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила упругости. Единицы силы. Связь между силой и массой тела. Лабораторная работа №6: «Динамометр. Градуирование пружины и измерение сил динамометром». Графическое изображение силы. Сложение сил. Сила трения. Трение покоя. Роль трения в технике.

Мощность и работа. Энергия (13 часов)

Работа. Мощность. Мощность и работа. Рычаги. Момент силы. Лабораторная работа №8: «Выяснение условий равновесия рычага». Блоки. Золотое правило механики. Золотое правило механики. Лабораторная работа №9: «Определение КПД при подъеме тележки по наклонной плоскости». Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения энергии. Превращение одного вида механической энергии в   другой. Превращение одного вида механической энергии в другой. Контрольная работа №4: «Мощность и работа. Энергия». Строение веществ, их свойства.

Повторение (3 часа)

Первоначальные сведения о строении вещества. Взаимодействие тел. Давление твердых тел, жидкостей и газов. Мощность и работа. Энергия. Итоговый урок (резерв)

Требования к уровню подготовки:
В результате изучения физики ученик должен знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие,
  • смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия;
  • смысл физических законов: Гука, Паскаля, Архимеда, уметь

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;
  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;
  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических;
  • решать задачи на применение изученных физических законов;
  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

Система оценивания

Оценка устных ответов учащихся

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.
Оценка 2   ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.
Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Оценка письменных контрольных работ

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов. 
Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.
Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.
Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.
Оценка 1 ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях.

Оценка лабораторных работ

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.
Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.
Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.
Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.
Оценка 1 ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу.
 Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.

Перечень ошибок

I. Грубые ошибки

1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения.
2. Неумение выделять в ответе главное.
3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.
4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы
5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.
6. Небрежное отношение  к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.
7. Неумение определить показания измерительного прибора.
8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.

II. Негрубые ошибки

1. Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений. Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.
2. Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.
3. Нерациональный выбор хода решения.

III. Недочеты

  • Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач.
  • Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата. Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.
  • Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков. Орфографические и    пунктуационные ошибки.

Литература:

  • Физика – 7 класс,  Перышкин А. В., ДРОФА, Москва – 2005
  • Сборник задач по физике. 7-9 кл. / Составитель В. И. Лукашик,– 24-е изд. – М.: Просвещение, 2010.
  • Физика – 7. Самостоятельные и контрольные работы. – М.: Дрофа, 2010.
  • Стандарты образования.
  • Примерные программы по физике. М.: Дрофа, 1999-2005.
  • Рабочие программы по физике 7 – 11 классы, Москва, ПЛАНЕТА, 2009

Календарно – тематическое планирование





Список литературы:

  1. Физика – 7 класс,  Перышкин А. В., ДРОФА, Москва – 2009
  2. Физика – 9  класс,  Перышкин А. В., ДРОФА, Москва – 2009
  3. Физика – 8 класс,  Перышкин А. В., ДРОФА, Москва – 2009
  4. Физика: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский. — 19-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — 366 с.
  5. Физика: учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев. — 19-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — 382 с.
  6. Сборник задач по физике. 7-9 кл. / Составитель В. И. Лукашик,– 24-е изд. – М.: Просвещение, 2010.
  7. Стандарты образования.
  8. Примерные программы по физике. М.: Дрофа, 1999-2005.
  9. Рабочие программы по физике 7 – 11 классы, Москва, ПЛАНЕТА, 2009
Автор Галдин Василий Алексеевич
Дата добавления 20.06.2012
Раздел Информатика
Подраздел
Просмотров 13392
Номер материала 72
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓