Рабочая программа по информатике и ИКТ (базовый уровень) 7 класс

ФИО –Болгова Наталья Анатольевна

должность- учитель информатики и ИКТ

квалификация- 1 квалификационная категория

место работы- МОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов с.Тербуны Липецкой обл 

Липецкая область, Тербунский район, с.Тербуны

e-mail – bolgovana@yandex.ru

контактный для пользователей 8-920-542-73-01

адрес сайта личного –http://bolgovana.narod.ru/index.html

тема : Рабочая программа по информатике 7 класс базовый уровень по учебнику Н.Д.Угриновича

предмет : информатика и ИКТ

класс : 7 (базовый уровень)

использованные источники и литература:

1. Угринович Н.Д. «Информатика и ИКТ». Учебник 7 класс (базовый уровень) – Москва, БИНОМ, 2010 г.

2. Угринович Н.Д, Л.Л.Босова, Н.И. Михайлова «Практикум по информатике и информационным технологиям». Учебное пособие. – Москва, БИНОМ, 2002;

3. Угринович Н.Д.  « Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе 7-11». Методическое пособие для учителей. – Москва, БИНОМ, 2005;

4. Авторская мастерская  Н.Д.Угриновича ( http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/1)

5. Компьютерный практикум  Windows-CD Linux-CD.Н.Д.Угринович. – М.,2004

6. Поурочные разработки по информатике 7 класс Н.А.Сухих –Москва, ВАКО, 2009

ключевые слова : рабочая программа по информатике 7 класс базовый уровень (Н.Д.Угринович)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов с. Тербуны Липецкой области

Рабочая программа

по информатике и ИКТ 

для 7 класса

 (базовый уровень)

на 2010- 2011 учебный год

учителя информатики  и ИКТ

первой квалификационной категории

Болговой Натальи Анатольевны

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и информационным технологиям составлена с учетом примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям, Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. (от 05.03.2004 № 1089), базисного учебного плана, федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе общеобразовательных учреждений, реализующих программы общего образования.

Цели задачи

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·    освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, технологиях ;

·    овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ);

·    развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

·    воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

·    формирование у учащихся практических умений и навыков в области коммуникационных технологий;

·    обеспечение конституционного права граждан РФ на получение качественного общего образования;

·    обеспечение достижения обучающихся результатов обучения в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами;

·    повышение качества преподавания предмета

Задачи курса:

·  дать начальные представления о назначении компьютера, о его устройстве и функциях основных узлов, о составе программного обеспечения компьютера; ввести понятие файловой структуры дисков, раскрыть назначение операционной системы;

·  познакомить учащихся с назначением и областями применения компьютерной графики; дать представление об устройстве и функционировании графической системы компьютера; обучить основным приемам работы с графическим редактором.

·  изучить архитектуру ЭВМ на уровне знакомства с устройством и работой процессора; устройств ввода, вывода и хранения информации.

Нормативные документы

Рабочая программа  составлена на основе :

- федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом Минобразования и науки РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089;

-приказа Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»  № 1312 от 09.03.2004 года;

-приказа Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010 г № 889 «О внесении  изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки РФ от 9 марта  2004 г № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»»;

- закона Российской Федерации «Об образовании и» от 10.07.1992 г №3266-1;

- приказа Министерства образования и науки РФ от 23.12.2009 № 822

« Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих  государственную аккредитацию, на 2010/2011 учебный год»;

- приказа образовательного учреждения  №____ от_____ «Об утверждении рабочих программ…..»

- примерной программы (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень) опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений («Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005);

- методического письма «О преподавании учебного предмета «Информатика и ИКТ» и информационных технологий в рамках других предметов в условиях федерального компонента государственного стандарта общего образования»;

- обязательного минимума содержания образования по информатике;

- требований к уровню подготовки учащихся.

Сведения о программе

Программа составлена на основе программы Н. Д. Угриновича – кандидата педагогических наук,  заведующего лабораторией информатики Московского института открытого образования, автора учебного и программно-методического комплекса по курсу "Информатика и ИКТ" для 7 - 11 классов и ЦОР к нему.

Данную программу считаю приемлемой для обучения курса информатики на базовом  уровне. Программа курса используется без изменений.

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений РФ изучение предмета  «Информатика и ИКТ» предполагается в 8-9 классах, но, за счет регионального компонента и компонента образовательного учреждения, его  изучение в нашей школе начинается с 7 класса. В соответствии с федеральным базисным учебным планом  для образовательных учреждений РФ на изучение предмета «Информатика и ИКТ» в 7 класса отводится 34 часа , 1 час в неделю, в том числе 19 практических работ, 3 контрольные работы, 2 тестовых задания.

Планирование курса «Информатики и ИКТ» ориентировано на учебник Н.Д. Угриновича (Москва, БИНОМ, 2009 г), рекомендованный Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2010-11 учебный год (приказ  № 822 от 23.12.2009 г, приложение № 1)

Материал учебника структурирован по трем главам, содержащим соответственно теоретические основы информатики по темам «Компьютер и программное обеспечение», «Технология обработки графической информации» и компьютерный практикум, а также:

·         19 практических вариативных работ компьютерного практикума;

·         ответы и решения к теоретическим заданиям;

·         словарь компьютерных терминов.

Место курса в решении общих целей и задач на II ступени обучения.

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов  школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимо школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни. Изучение данного предмета содействует дальнейшему развитию таких умений, как: критический анализ информации, поиск информации в различных источниках, представление своих мыслей и взглядов, моделирование, прогнозирование, организация собственной и коллективной деятельности.

Информационные процессы и информационные технологии являются сегодня приоритетными объектами изучения на всех ступенях школьного курса информатики. Одним из наиболее актуальных направлений информатизации образования является развитие содержания и методики обучения информатике, информационным и коммуникационным технологиям в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества.

Основным предназначением образовательной области «Информатика» на II ступени обучения базового уровня являются получение школьниками представление о сущности информационных процессов, рассматривать примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе и технике, классификация информации, выделять общее и особенное, устанавливать связи, сравнивать, проводить аналогии и т.д. Это помогает ребенку осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, формировать основы научного мировоззрения

В соответствии с Федеральным проектом в области образования по оснащению школ РФ легальным программным обеспечением, компьютерный практикум в учебниках «Информатика и ИКТ» строится на использовании свободно распространяемых программ. Практические работы компьютерного практикума методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических заданий во внеурочное время в школе или дома

Формы организации образовательного процесса

Основной формой проведения занятий является урок (изучение новых знаний, закрепление знаний, комбинированный , обобщения и систематизации знаний, контроля и оценки знаний), в ходе которого используются:

-формы организации образовательного процесса: групповые, индивидуально- групповые, фронтальные, практикумы;

-технологии обучения: беседа, фронтальный опрос, опрос в парах, контрольная и практическая работы;

-виды и формы контроля: устный опрос (индивидуальный и фронтальный), тест, беседа, опорный конспект, самостоятельная работа, итоговый, текущий, тематический

Технологии обучения

Современное информационное общество предъявляет ко всем типам образовательных учреждений новые требования к подготовке выпускников. Учащиеся должны иметь необходимые знания, умения и навыки, адаптационные, мыслительные и коммуникативные способности, а также владеть способами работы с информацией:

· собирать необходимые для решения имеющихся проблем факты;

· анализировать их, предлагать гипотезы решения проблем;

· обобщать факты, сопоставлять решения, устанавливать статистические закономерности, аргументировать свои выводы и применять их для решения новых проблем;

· применять современные средства получения, хранения, преобразования информации и  Технологии обучения предполагает применение в учебном процессе компьютера, который используется как эффективное средство поддержки обучения школьников, а также

модульное обучение, практико-ориентированное обучение,  развивающее, дифференцированное обучение, развитие творческих и познавательных способностей учащихся. Большое внимание следует уделять самостоятельной постановке учащимися целей и темы урока.

    Учебная деятельность на уроках и дома направлена на формирование и развитие следующих ключевых компетенций:

Особое внимание уделено способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности. Акцентированное внимание к продуктивным формам учебной деятельности предполагает актуализацию информационной компетентности учащихся: формирование простейших навыков работы с информацией, представленной в разной форме.

Приоритетами предмета «Информатика» на данном этапе обучения являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива).

Формы контроля и возможные варианты его проведения

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы). Он позволяет оценить знания и умения учащихся, полученные в ходе достаточно продолжительного периода работы.

 Итоговый контроль осуществляется по завершении каждого года обучения.

 Тестирование также рассматривается как одна из форм контроля теоретического материала:

·         за каждый правильный ответ начисляется 1 балл;

  50-70% — «3»;       71-85% — «4»;          86-100% — «5».

Текущий контроль предназначен для проверки уровня знаний и умений учащихся по одной или нескольким  темам..

Тематические и итоговые контрольные работы:

Практические работы -19

Практическая работа №1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».

Практическая работа №2 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

Практическая работа №3 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискеты».

Практическая работа №4 «Определение разрешающей способности экрана монитора и мыши».

Практическая работа №5 «Получение информации о загрузке процессора и занятости оперативной памяти»

Практическая работа №6 «Знакомство с графическим интерфейсом Windows»

Практическая работа №7 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».

Практическая работа №8 «Редактирование изображений в растровом редакторе Paint»

Практическая работа №9 «Создание рисунков в векторном редакторе, встроенном в текстовый редактор Word»

Практическая работа № 10 «Сохранения изображения в различных графических форматах с помощью растрового редактора»

Практическая работа №11 «Рисование трехмерных объектов в векторном редакторе Draw»

Практическая работа  №12 «Рисование в векторном редакторе Draw»

Практическая работа  № 13 «Ввод дополнительных цветов в палитру и замена цветов в растровых изображениях»

Практическая работа  № 14 «Черчение графических примитивов в системе компьютерного черчения КОМПАС»

Практическая работа  № 15 «Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС».

Практическая работа №16 «Создание анимации, встроенной в презентацию».

Практическая работа №17 «Создание мультимедийных эффектов при появлении объектов на слайдах»

Практическая работа №18 «Разработка  мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера»»

Практическая работа №19 «Разработка презентации «История развития ВТ» с помощью автопилота».

Основное содержание (34 часа)

1. Компьютер и программное обеспечение- 13 часов

Устройство компьютера- 5 часов

Правила техники безопасности. История развития вычислительной техники. Центральное устройство компьютера- процессор. Устройства ввода и вывода информации. Оперативная и долговременная память. Типы персональных компьютеров.

Данные и программы -1

Файлы и файловая система -1

Файл. Файловая система. Архивация и дефрагментация файлов.

Программное обеспечение компьютера – 3

Программное обеспечение компьютера. Системное  и прикладное программное обеспечение. Операционная система: назначение и основные функции. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы.

Графический интерфейс операционных систем- 1

Представление файловой системы с помощью графического интерфейса. Рабочий стол операционной системы. Окна. Диалоговые панели. Контекстные меню объектов.

Компьютерные вирусы и антивирусные программы-1

Требования к уровню подготовки уч-ся

Учащиеся должны:

-знать функциональную схему компьютера;
- характеристики основных устройств компьютера,  влияющих на его производительность;
 - знать состав и назначение программного обеспечения компьютера;
-  знать назначение и основные функции операционной системы;
 - уметь работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);
 - уметь работать с носителями информации (форматирование, «лечение» от вирусов);
 - соблюдать правила техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере
Контрольные и практические работы

Практические работы- 7:

Практическая работа №1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».

Практическая работа №2 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

Практическая работа №3 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискеты».

Практическая работа №4 «Определение разрешающей способности экрана монитора и мыши».

Практическая работа №5 «Получение информации о загрузке процессора и занятости оперативной памяти»

Практическая работа №6 «Знакомство с графическим интерфейсом Windows»

Практическая работа №7 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».

   Тест по теме «Устройство компьютера, файловая система»- 1

Контрольные работы по темам «Правила техники безопасности» , «Компьютер и ПО» -2

Кодирование и обработка графической информации- 11 часов

Растровая и векторная графика- 4 часа

Способы представления графической информации. Пиксель. Графические примитивы. Растровая и векторная графика. Растровые и векторные редакторы. Сохранение графических файлов в различных форматах.

Интерфейс графических редакторов – 4 часа

Графический редактор: назначение, пользовательский интерфейс и основные возможности. Графические объекты и операции над ними. Редактирование рисунка. Палитра цветов. Текстовые инструменты. Геометрические преобразования

Системы компьютерного черчения- 3 часа

Системы компьютерного черчения. Построение основных чертежных объектов.

Требования к уровню подготовки уч-ся

Учащиеся должны:

- уметь объяснять различия растрового и векторного способа представления графической информации;
- уметь применять графический редактор для создания и редактирования изображений;
- иметь представление о назначении и возможностях систем компьютерного черчения;
- уметь выполнять с помощью систем компьютерного черчения геометрические построения.

Контрольные и практические работы

Практические работы- 6:

Практическая работа №8 «Редактирование изображений в растровом редакторе Paint»

Практическая работа №9 «Создание рисунков в векторном редакторе, встроенном в текстовый редактор Word»

Практическая работа № 10 «Сохранения изображения в различных графических форматах с помощью растрового редактора»

Практическая работа №11 «Рисование трехмерных объектов в векторном редакторе Draw»

Практическая работа  №12 «Рисование в векторном редакторе Draw»

Практическая работа  № 13 «Ввод дополнительных цветов в палитру и замена цветов в растровых изображениях»

Тест по теме «Растровый и векторный редактор»- 1

Контрольная работа по теме «Обработка графической информации»- 1

Компьютерные презентации – 9 часов

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Использование анимации и звука в презентации. Мультиме­дийные интерактивные презентации. Демонстрация презентации.

Требования к уровню подготовки уч-ся

Учащиеся должны:

- знать понятие презентация,

- знать термины «интерактивность»  и « средства мультимедиа»;

- уметь создавать компьютерные презентации на основе шаблонов оформления;

- уметь создавать анимацию, вставлять графику и звук в презентацию:

- уметь организовывать переходы между слайдами с помощью гиперссылок и управляющих кнопок.

Контрольные и практические работы

Практические работы- 4:

Практическая работа №16 «Создание анимации, встроенной в презентацию».

Практическая работа №17 «Создание мультимедийных эффектов при появлении объектов на слайдах»

Практическая работа №18 «Разработка  мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера»»

Практическая работа №19 «Разработка презентации «История развития ВТ» с помощью автопилота».

Контрольная работа по теме «Компьютерная графика»- 1  

Повторение -1 час

Учебно-тематический план

1 ч в неделю, 34 ч в год

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате обучения учащиеся должны знать/понимать:

- назначение и функции операционных систем;

- название и назначение основных частей персонального компьютера;

- способ представления информации в компьютере;

- архитектуру современных компьютеров;

- основные технологии создания, оформления, сохранения графических объектов.

В результате обучения учащиеся должны уметь:

- оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;

- предпринимать меры антивирусной безопасности;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматического проектирования;

- осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- пользоваться персональным компьютерным и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, цифровой камерой, мультимедийным проектором).

        использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·   создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

·   организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

·   передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Аппаратные средства

Компьютер, проектор, принтер, модем, устройства вывода звуковой информации, устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами, устройства создания графической информации, устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации

Программные средства

§ Операционная система.

§ Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

§ Антивирусная программа.

§ Программа-архиватор.

§ Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растро­вый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и элек­тронные таблицы. Звуковой редактор.

§ Простая система управления базами данных.

§ Система оптического распознавания текста.

§ Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

§ Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

§ Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

Литература и средства обучения

При организации изучения «Информатики и ИКТ», выборе учебников и УМК, а также составлении поурочного планирования были использованы рекомендации следующих документов:

1. стандарт общего образования по «Информатики и ИКТ»;
2. примерные программы по «Информатике и ИКТ»;
3. требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением стандартов по «Информатике и ИКТ».

Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в 7 классе ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса:     

1.  Программа по информатике профессора Н.Д.Угриновича.

2.  Информатика: учебник  7 класса /.Н.Д.Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009

3.  Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе: Методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.

4.  Компьютерный практикум  Windows-CD Linux-CD.Н.Д.Угринович. – М.,2004

5.  http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/1/ Авторская мастерская  Н.Д.Угриновича.

Дополнительная литература:

1.        Поурочные разработки по информатике 7 класс Н.А.Сухих –Москва, ВАКО, 2009

2.        Информатика. Задачник-практикум в 2 т./Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. – М.: Лаборатория базовых знаний, 2001.

3.        Информационно-образовательный портал для учителя информатики и ИКТ «Клякса.net»: http://klyaksa.net

4.        Методическая копилка учителя информатики : http://www.metod-kopilka.ru

Календарно-тематическое планирование в 7 классе

 1 час в неделю, 34 часа за год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов с. Тербуны Липецкой области

Рабочая программа

по информатике и ИКТ 

для 8 класса

 (базовый уровень)

на 2011- 2012 учебный год

учителя информатики  и ИКТ

первой квалификационной категории

Болговой Натальи Анатольевны

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по информатике и информационным технологиям составлена с учетом примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям, Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. (от 05.03.2004 № 1089), базисного учебного плана, федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе общеобразовательных учреждений, реализующих программы общего образования.

Цели задачи

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·    освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, технологиях ;

·    овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ),;

·    развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

·    воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

·    формирование у учащихся практических умений и навыков в области коммуникационных технологий;

·    обеспечение конституционного права граждан РФ на получение качественного общего образования;

·    обеспечение достижения обучающихся результатов обучения в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами;

·    повышение качества преподавания предмета

Задачи курса:

·  ввести понятия «информация» и «информационные процессы», информативность сообщения с   событиями, открытиями, изобретениями, связанными с развитием информатики; ввести единицы измерения информации; раскрыть роль языков в информационных процессах;

·  дать представления о назначении компьютера, о его устройстве и функциях основных узлов, о составе программного обеспечения компьютера; ввести понятие файловой структуры дисков, раскрыть назначение операционной системы;

·  познакомить с назначением и функциональными возможностями локальных и глобальных компьютерных сетей, передачей информацией в сети Интернет и его информационными ресурсами;

·  изучить основы гипертекстовой разметки HTML/

Нормативные документы

Рабочая программа  составлена на основе :

- федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом Минобразования и науки РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089;

-приказа Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»  № 1312 от 09.03.2004 года;

-приказа Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010 г № 889 «О внесении  изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки РФ от 9 марта  2004 г № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»»;

- закона Российской Федерации «Об образовании и» от 10.07.1992 г №3266-1;

- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.12.2009 № 822

« Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих  государственную аккредитацию, на 2010/2011 учебный год»;

- приказа образовательного учреждения  №____ от_____ «Об утверждении рабочих программ…..»

- примерной программы (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень) опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений («Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005);

- методического письма «О преподавании учебного предмета «Информатика и ИКТ» и информационных технологий в рамках других предметов в условиях федерального компонента государственного стандарта общего образования»;

- обязательного минимума содержания образования по информатике;

- требований к уровню подготовки учащихся.

Сведения о программе

Программа составлена на основе программы Н. Д. Угриновича – кандидата педагогических наук,  заведующего лабораторией информатики Московского института открытого образования, автора учебного и программно-методического комплекса по курсу "Информатика и ИКТ" для 7 - 11 классов и ЦОР к нему.

Данную программу считаю приемлемой для обучения курса информатики на базовом  уровне. Программа курса используется с изменениями: +1 час на изучение темы «компьютер как универсальное устройство для обработки информации» за счет темы повторение.

Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Содержание теоретической и практической компонент курса информатики основной школы должно быть в соотношении 50х50. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей.

        В соответствии с федеральным базисным учебным планом  для образовательных учреждений РФ на изучение предмета «Информатика и ИКТ» в 8 класса отводится 34 часа , 1 час в неделю, в том числе 15 практических работ, 3 контрольные работы, 3 тестовых заданий, 1 диктанта.

Планирование курса «Информатики и ИКТ» в 8 классе ориентировано на учебник Н.Д. Угриновича (Москва, БИНОМ, 2010 г), рекомендованный Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2010-11 учебный год (приказ  № 822 от 23.12.2009 г, приложение № 1)

Учебник «Информатика и ИКТ» для 8 класса входит в состав учебно-программного и методического комплекса, который обеспечивает изучение курса «Информатика и ИКТ» в соответствии с образовательным стандартом.

Учебник «Информатика и ИКТ» для 8 класса содержит 3 главы «Информация и информационные процессы», «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации», «Коммуникационные технологии», а также:

·         15 практических вариативных работ компьютерного практикума;

·         ответы и решения к теоретическим заданиям;

·         словарь компьютерных терминов.

Место курса в решении общих целей и задач на основной ступени обучения.

Информационные процессы и информационные технологии являются сегодня приоритетными объектами изучения на всех ступенях школьного курса информатики. Одним из наиболее актуальных направлений информатизации образования является развитие содержания и методики обучения информатике, информационным и коммуникационным технологиям в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества.

Основным предназначением образовательной области «Информатика» на основной ступени обучения базового уровня являются получение школьниками представление о сущности информационных процессов, рассматривать примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе и технике, классификация информации, выделять общее и особенное, устанавливать связи, сравнивать, проводить аналогии и т.д. Это помогает ребенку осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, формировать основы научного мировоззрения

В соответствии с Федеральным проектом в области образования по подключению всех школ РФ к Интернету, в учебнике «Информатика и ИКТ» для 8 класса большое место и внимание уделяется теме «Коммуникационные технологии», в которой рассматриваются вопросы различных способов подключения к Интернету, его сервисы и т. д.

В соответствии с Федеральным проектом в области образования по оснащению всех школ РФ легальным программным обеспечением, компьютерный практикум в учебниках «Информатика и ИКТ» для 8 и 9 классов строится на использовании свободно распространяемых программ или программ, тиражируемых по лицензиям компаний – разработчиков программного обеспечения.

В этой связи учебники «Информатика и ИКТ» для 8 и 9 классов являются мультисистемными, так как практические работы компьютерного практикума могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux. Практические работы компьютерного практикума методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических заданий во внеурочное время в школе или дома.

Формы организации образовательного процесса

Основной формой проведения занятий является урок (изучение новых знаний, закрепление знаний, комбинированный , обобщения и систематизации знаний, контроля и оценки знаний), в ходе которого используются:

-формы организации образовательного процесса: групповые, индивидуально- групповые, фронтальные, практикумы;

-виды и формы контроля: устный опрос (индивидуальный и фронтальный), тест, решение задач, опорный конспект, самостоятельная работа, итоговый, текущий, тематический контроль.

Технологии обучения

Современное информационное общество предъявляет ко всем типам образовательных учреждений новые требования к подготовке выпускников. Учащиеся должны иметь необходимые знания, умения и навыки, адаптационные, мыслительные и коммуникативные способности, а также владеть способами работы с информацией:

· собирать необходимые для решения имеющихся проблем факты;

· анализировать их, предлагать гипотезы решения проблем;

· обобщать факты, сопоставлять решения, устанавливать статистические закономерности, аргументировать свои выводы и применять их для решения новых проблем;

· применять современные средства получения, хранения, преобразования информации и  Технологии обучения предполагает применение в учебном процессе компьютера, который используется как эффективное средство поддержки обучения школьников, а также

модульное обучение, практико-ориентированное обучение,  развивающее, дифференцированное обучение, развитие творческих и познавательных способностей учащихся . Большое внимание следует уделять самостоятельной постановке учащимися целей и темы урока.

Учебная деятельность на уроках и дома направлена на формирование и развитие следующих ключевых компетенций:

Особое внимание уделено способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности. Акцентированное внимание к продуктивным формам учебной деятельности предполагает актуализацию информационной компетентности учащихся: формирование простейших навыков работы с информацией, представленной в разной форме.

Приоритетами для учебного предмета «Информатика» на данном этапе образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).

Формы контроля и возможные варианты его проведения

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы). Он позволяет оценить знания и умения учащихся, полученные в ходе достаточно продолжительного периода работы.

 Итоговый контроль осуществляется по завершении каждого года обучения.

 Тестирование также рассматривается как одна из форм контроля теоретического материала:

·         за каждый правильный ответ начисляется 1 балл;

  50-70% — «3»;    

  71-85% — «4»;         

  86-100% — «5».

Текущий контроль предназначен для проверки уровня знаний и умений учащихся по одной или нескольким  темам..

Тематические и итоговые контрольные работы:

Практические работы- 15

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (34 часа)

 Информация. Информационные процессы- 9 часов

Информация, информационные процессы в природе, обществе, технике- 2. Информация, информационные процессы в живой и неживой природе. Информация в обществе. Информация в обществе .Информация и информационные процессы в технике.

Кодирование информации с помощью знаковых систем -2

Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки, их формы и значения, знаковые системы.

Количество информации- 4.

Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации

Требования к уровню подготовки уч-ся

Учащиеся должны:

- Знать виды информационных процессов, их характеристики, примеры источников и

приемников информации.

- Уметь перечислять свойства информации в форме сообщений, знаний, СМИ.

 - Приводить примеры информационных процессов из жизни человека, природы, техники.

Контрольные и практические работы

Практические работы- 2:

1.1  «Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора»

1.2  «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера»

Диктант по теме «Количество информации»-1

Контрольная работа по теме «Информация и информационные процессы» -  1

Компьютер как универсальное устройство для обработки информации–8 часов

Основные компоненты компьютера и их функции- 5.

Роль микропроцессора в структуре компьютера. Основные характеристики микропроцессора. Структурная схема компьютера. Системный блок и системная плата. Системная шина. Порты. Прочие компоненты системного блока. Представление об открытой архитектуре компьютера.

Понятие памяти компьютера. Назначение, основные характеристики и виды памяти. Внутренняя память: постоянная, оперативная, кэш-память. Типы устройств внешней памяти и их характеристики. Гибкие магнитные диски. Жесткие магнитные диски. Оптические диски. Магнитные ленты.

Классификация устройств ввода. Клавиатура. Манипуляторы. Сенсорные устройства ввода. Устройства сканирования. Устройства распознавания речи.

Классификация устройств вывода. Мониторы. Принтеры. Плоттеры. Устройства звукового вывода.

Программный принцип работы компьютера. Устройство компьютера. Устройства ввода, вывода информации. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический интерфейс пользователя. Программное обеспечение, его структура. Программное обеспечение общего назначения. Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (графический пользовательский интерфейс).

Файлы и файловая система- 1.

Файлы и файловая система. Работа с файлами и дисками. Создание, именование, сохранение, удаление файлов. Архивирование и разархивирование

Правовая охрана информации- 1. 

Правовая охрана информации .Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы.. Защита информации от компьютерных вирусов

Требования к уровню подготовки уч-ся

Учащиеся должны:

- Знать  программный принцип работы компьютера.

-Знать структурную схему компьютера.

- знать устройства ввода- вывода.

- знать основное отличие оперативной и долговременной памяти.

-Уметь перемещать, копировать, удалять, создавать ярлыки.

- Уметь создавать файлы и пользоваться файловой системой.

- Уметь оперировать информационными объектами, используя  графический интерфейс.

- Знать виды программных продуктов по их юридическому статусу.

- Уметь работать с антивирусной программой: обнаруживать и лечить вирусы

Контрольные и практические работы

Практические работы -5:

2.1 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера»

2.2 «Форматирование дискеты»

2.3 «Определение разрешающей способности мыши»

2.4 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса ОС»

2.5 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение»

Тест по теме «Компьютерные вирусы и антивирусные программы»-1

Контрольное тестирование по теме «Компьютер- универсальное устройство обработки информации»- 1

Коммуникационные технологии (16 часов)

Передачи информации- 1

Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации.

Локальные и глобальные компьютерные сети- 2.

Локальные и глобальные компьютерные сети. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям.

Информационные ресурсы Интернета- 4

Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение. Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам.

Поиск информации- 2

Поиск информации. Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; запросы. Архивирование и разархивирование.

      Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML-6

Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Язык разметки гипертекста HTML. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах

Требования к уровню подготовки уч-ся

Учащиеся должны:

- Знать единицы измерения и скорости передачи информации;

- Знать информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей.

- Знать язык разметки гипертекста HTML.

- Уметь создавать простейший сайт с помощью HTML.

-Уметь искать информацию с применением правил поиска в компьютерных сетях.

- Уметь загружать файлы из Интернета, сохранять их в памяти компьютера.

- Уметь архивировать и разархивировать файлы.    

Контрольные и практические работы

 Практические работы- 8 :

3.1 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети»

3.2 «Подключение к Интернету»

3.3 « «География» Интернета»

3.4 «Путешествие по Всемирной паутине»

3.5 «Работа с электронной Web- почтой»

3.6 «Загрузка файлов из Интернета»

3.7. «Поиск информации в Интернете»

3.8 «Разработка сайта с использованием языка разметки гипертекста HTML»

Диктант по теме «Передача информации»-1

тест по теме «Локальные и глобальные компьютерные сети»-1

Контрольное тестирование по теме «Коммуникационные технологии»- 1

Повторение-1

УЧЕБНО- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1 ч в неделю, 34 ч в год

Требования к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса (базовый уровень):

знать/понимать

виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

Ø   единицы измерения количества и скорости передачи информации;

Ø   правила техники безопасности работы на компьютере;

Ø   состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;

Ø   основные характеристики компьютера в целом и его узлов;

Ø   структуру внутренней и внутренней памяти компьютера;

Ø   сущность программного управления работой компьютера;

Ø   назначение программного обеспечения и его состав;

Ø   принципы организации информации на дисках: что такое файл, каталог, файловая структура;

Ø   виды и возможности операционных систем;

Ø   компьютерная сеть, различие между локальными и глобальными сетями;

Ø   назначение основных видов услуг глобальных сетей;

Ø   назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

Ø   этику поведения в компьютерной сети; методы защиты своих данных.

уметь

приводить примеры информации информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;

измерять количество информации и информационный объем;

пересчитывать количество информации в различных единицах. 

искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

ориентироваться в интерфейсе ОС Windows /Linux;

 выполнять основные операции с дисками, папками, файлами: форматирование, проверку на наличие ошибок, поиск, копирование, перемещение, удаление, переименование;

работать с сервисными программами: архиваторами; антивирусными программами

осуществлять обмен информацией в локальной сети компьютерного класса;

использовать браузер Internet Explorer поиска страниц по их адресам;

осуществлять поиск информации в одной из поисковых систем по ключевой фразе;

пользоваться почтовой программой Outlook Express для отправки и получения писем.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·   создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

·   организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

·   передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

                                            Аппаратные средства

• Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видеоизображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.
• Проектор, подсоединяемый к компьютеру технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу.
• Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер.
• Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими школами.
• Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания всего класса.
• Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения). Особую роль специальные модификации этих устройств играют для учащихся с проблемами двигательного характера, например, с ДЦП.
• Устройства создания графической информации (графический планшет) – используются для создания и редактирования графических объектов, ввода рукописного текста и преобразования его в текстовый формат.
• Устройства для создания музыкальной информации (музыкальные клавиатуры, вместе с соответствующим программным обеспечением) – позволяют учащимся создавать музыкальные мелодии, аранжировать их любым составом инструментов, слышать их исполнение, редактировать их.
• Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера – дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира. В комплект с наушниками часто входит индивидуальный микрофон для ввода речи учащегося.

                                         Программные средства

§ Операционная система.

§ Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

§ Антивирусная программа.

§ Программа-архиватор.

§ Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растро­вый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и элек­тронные таблицы. Звуковой редактор.

§ Простая система управления базами данных.

§ Система оптического распознавания текста.

§ Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

§ Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

§ Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

§ Программа интерактивного общения.

ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

При организации изучения «Информатики и ИКТ», выборе учебников и УМК, а также составлении поурочного планирования были использованы рекомендации следующих документов:

1. стандарт общего образования по «Информатики и ИКТ»;
2. примерные программы по «Информатике и ИКТ»;
3. требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением стандартов по «Информатике и ИКТ».

Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в 8 классе ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса:     

·   Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ 8. Учебник для 8 классов. – М.: БИНОМ, 2010, 2005;

·   Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие. – М.: БИНОМ, 2003, 2004, 2005;

·   Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. Методическое пособие для учителей. – М.: БИНОМ, 2004, 2005;

·   Windows-CD. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ, 2004, 2005.

·   А.М. Горгностаева.Поурочные планы по учебнику Н.Д. Угриновича.- Волгоград  :Учитель, 2007 г

·   http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/1/ Авторская мастерская  Н.Д.Угриновича.

·   http://www.klyaksa.net

·   http://iit.metodist.ru

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 час в неделю, 34 часа в год

Данный материал был скачан с сайта www.metod-kopilka.ru

============================================================

!!!!!!!!Орфография и форматирование автора материала!!!!!!!!!!

========================================

Образовательно-информационный ресурс для учителей информатики,

учащихся и всех-всех, кто интересуется ИТ:

http://www.metod-kopilka.ru Методическая копилка учителя информатики

Организационные, методические и нормативные документы,

лабораторно-практические работы (комплекс занятий по MS Word, MS Excel,

MS Access, MS PowerPaint, Paint, Move Maker и др. прикладным программам),

лекции,конспекты, дидактический материал, занимательная информатика,

экзамен, проектная деятельность, презентации.

Все в свободном доступе! Без регистрации!

=========================================

P.S. Единственным источником дохода сайта является переход по рекламным ссылкам.

Если ресурс оказался Вам полезен, потратьте 1 минуту времени и кликните любой рекламный блок на сайте.

Заранее благодарна.