РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по предмету «Информатика и ИКТ» для групп со средним (полным) общим образованием (НПО)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ �� .doc

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное образовательное учреждение начального профессионального образования «Качканарское профессиональное училище»



РАССМОТРЕНО на заседании методической комиссии «____» ____________2006 г. Председатель: ________/О.А.Чайкова/ СОГЛАСОВАНО «___» ___________2006 г. Зам.директора по УВР:_______/С.Г.Кошелева/	УТВЕРЖДАЮ «___» ___________2006 г. Директор ГОУ НПО КПУ: _____________/С.М.Бородулина/




РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по предмету «Информатика и ИКТ» для групп со средним (полным) общим образованием (НПО)




	Разработала: преподаватель I категории Усольцева Эльвира Мирза-Агаевна



Г. КАЧКАНАР 2006 г.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В настоящее время целью изучения курса «Основы информатики и вычислительной техники» является обеспечение прочного и сознательного овладения учащимися знаниями о процессах преобразования, передачи и использования информации; раскрыть значение информационных процессов в формировании современной научной картины мира; роль информационной технологии и вычислительной техники в развитии современного общества; умение сознательно и рационально использовать компьютеры в учебной, а затем в профессиональной деятельности.

Данная рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов:

Закон РФ «Об образовании»;
Федеральная программа развития образования;
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года;
Учебные стандарты школ России;
Государственный образовательный стандарт (национально-региональный компонент) основного общего и среднего (полного) общего образования Свердловской области;
Программа развития КПУ с отделение КШИ;
Устав ОУ КПУ с отделением КШИ;
Программно методические материалы;
Информатика 10 – 11 классы.
Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего курса информатики.

В соответствии с целью образовательного учреждения определена цель рабочей программы на базовом уровне по предмету «Основы информатики и вычислительной техники» в группах со средним (полым) общим образованием:

освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других дисциплин;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных и специальных предметов;
воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Решению вышеперечисленных целей способствуют следующие принципы построения образовательного процесса: гуманизация, демократизация, диалогизация, индивидуализация, валеологизация, социализация.

Место «Основ информатики и вычислительной техники» в структуре начального профессионального образования отражает реальное положение с преподаванием этого курса в школе. Образовательная область «Информатика» в Базисном учебном плане является одной из составляющих его Федерального компонента.

Концепция изучения информатики в школе рассчитана на 3 этапа:

1 этап – пропедевтический (1-6 классы).
2 этап – базовый (7-9 классы).
3 этап – профильный (10-11 классы).
Основные психолого-педагогические условия решения образовательных задач:

Учебный план ГОУ КПУ с отделением КШИ;
Примерные учебные программы по информатике;
Методические разработки и рекомендации;
Индивидуальные проблемные задания;
Индивидуальные вариативные задания;
Тестовые тематические задания;
Занимательные задачи, кроссворды, ребусы, викторины по информатике.

Для осуществления образовательного процесса в ОУ КПУ с отделением КШИ используются элементы следующих педагогических технологий:

Традиционное обучение;
Развивающее обучение;
Личностно-ориентированное обучение;
Дифференцированное обучение;
Дидактические игры;
Проблемное обучение;
Педагогики сотрудничества.

В основу педагогического процесса заложены следующие формы организации учебной деятельности:

Комбинированный урок;
Урок-лекция;
Урок-демонстрация;
Урок-практикум;
Творческая лаборатория;
Урок-демонстрация;
Урок-игра;
Урок-консультация.

Основная форма деятельность учащихся – это самостоятельная интеллектуальная и практическая деятельность учащихся, в сочетании с фронтальной, групповой, индивидуальной формой работы школьников.

Повышению качества обучения в значительной степени способствует правильная организация проверки, учета и контроля знаний учащихся. По предмету «Основы информатики и вычислительной техники» предусмотрена промежуточная аттестация в виде рубежной и завершающей, а также итоговая аттестация.

Формы рубежной и завершающей аттестации:

Тематические зачеты;
Тематическое бумажное или компьютерное тестирование;
Диктанты по информатике;
Решение задач;
Устный ответ, с использованием иллюстративного материала;
Письменный ответ по индивидуальным карточкам-заданиям;
Итоговые контрольные работы;
Индивидуальные работы учащихся (доклады, рефераты, мультимедийные проекты).

Итоговая аттестация по информатике у учащихся групп со средним (полным) общим образованием проводится в форме:

итогового тестирования;
разработки, создания и защиты мультимедиа проекта;
защиты рефератов.

2. СТРУКТУРА КУРСА

Программой предусматривается прямое и концентрическое изучение материала указанных содержательных линий. Это позволяет по мере изучения курса давать более глубокие знания по каждой из перечисленных линий, не теряя при этом целостности изложения всего материала курса.

Обучение информатике осуществляется на основе планомерного и преемственного развития основных понятий, усвоения ведущих идей, теорий, научных фактов, составляющих основу теоретической и практической подготовки учащихся, формирования их научного мировоззрения. Основная идея курса «Основ информатики и вычислительной техники» – это создание своей системы непрерывного изучения данной науки, в зависимости от специализации образовательного учреждени, выбранной профессии, уровня оснащенности компьютерами и т.д.

Описание: Структура курса

Данная структура позволяет усилить преемственные связи между разделами курса. В основе курса лежит поэтапный принцип построения обучения.

Учебно-тематическое планирование ведется в соответствии с обязательным минимумом содержания среднего (полного) общего образования по информатике (Уровень А).

3. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
«Информатика и ИКТ» 1 курс
(76 час в год)

N п/п	Название темы	Количество часов
N п/п	Название темы	Теория	Практика	Всего
Тема 1. Информация и информационные процессы
1.	Информация, ее виды и свойства	1	-	1
2.	Информационные процессы	1	-	1
3.	От индустриального общества к информационному	1	-	1
4.	Информатика в жизни общества	1	-	1
Тема 2. Представление информации
5.	Количество информации как мера уменьшения неопределенности	1	-	1
6.	Кодирование. Двоичная форма преставления символьной информации	1	-	1
7.	Кодирование. Двоичная форма преставления числовой информации	1	-	1
8.	Кодирование. Двоичная форма преставления графической и звуковой информации	1	-	1
9.	Контрольная работа «Представление информации»	1	-	1
Тема 3. Информационные технологии. Технологии обработки текста
10.	Аппаратное и программное обеспечение. Объекты печатного издания	1	-	1
11.	Интерфейс текстового процессора. Настройка пользовательского интерфейса	0,5	0,5	-
12.	Шрифт, начертание, размер	-	1	1
13.	Набор и редактирование текста	-	1	1
14.	Абзацные отступы и интервалы	-	3	3
15.	Рисование в документе	-	2	2
16.	Вставка готового рисунка	-	1	1
17.	Объект WordArt	-	1	1
18.	Таблицы в Word	-	2	2
19.	Работа со списками	-	1	1
20.	Комбинированный документ	-	1	1
21.	Диаграммы	-	1	1
22.	Редактор формул	-	1	1
23.	Верстка готового документа	-	1	1
24.	Создание титульного листа	-	3	3
25.	Контрольная работ «Технология работы в среде текстового процессора»	0,5	0,5	1
Тема 4. Компьютер
26.	Модульный принцип построения ЭВМ. Шинная архитектура	1	-	1
27.	Микропроцессор и материнская плата	1	-	1
28.	Память ПЭВМ. Внутренняя память	1	-	1
29.	Память ПЭВМ. Внешняя память	2	-	2
30.	Периферийные устройства. Устройства ввода информации	1	-	1
31.	Периферийные устройства. Устройства вывода информации	1	-	1
32.	Контрольная работа «АО ЭВМ»	1	-	1
33.	Файл и файловая система	1	1	2
34.	Программное обеспечение ПЭВМ	1	-	1
35.	Операционная система MS DOS	0,5	0,5	1
36.	Операционная система Windows	0,5	0,5	1
37.	Инсталляция программ	0,5	0,5	1
38.	Защита информации	0,5	0,5	1
39.	Вирусы и средства борьбы с ними	0,5	0,5	1
40.	Контрольная работа «ПО ЭВМ»	1	-	1
Тема 5. Информационные технологии. Технология обработки числовой информации
41.	Общая характеристика табличного процессора	1	-	1
42.	Создание и редактирование табличного документа	-	1	1
43.	Создание и редактирование табличного документа	-	1	1
44.	Формула и правила ее записи в электронной таблице	-	1	1
45.	Вычисления по формулам	-	1	1
46.	Использование в формулах встроенных функций	-	1	1
47.	Относительная, абсолютная и смешанная ссылка	-	1	1
48.	Логические функции	1	1	2
49.	Использование в вычислениях логических функций	-	1	1
50.	Выполнение расчетов в среде электронных таблиц	-	1	1
51.	Функции даты и времени	-	1	1
52.	Форматирование табличного документа	-	1	1
53.	Создание и настройка диаграмм	-	1	1
54.	Построение графиков функций	-	1	1
55.	Контрольная работа «Технология работы в среде табличного процессора»	0,5	0,5	1
Тема 6. Математические и логические основы информатики
56.	Системы счисления. Непозиционные системы	1	-	1
57.	Позиционные системы счисления	0,5	0,5	1
58.	Перевод чисел из одной системы счисления в другую	1	2	3
59.	Арифметические операции в позиционных системах счисления	1	1	2
60.	Вычисления в позиционных системах счисления с помощью калькулятора	0,5	0,5	1
61.	Основы логики. Базовые логические операции	1	-	1
62.	Выполнение базовых логических операций над двоичными числами	-	1	1
63.	Логические выражения. Таблицы истинности	1	1	2
64.	Контрольная работа «Математические и логические основы информатики»	0,5	0,5	1
65.	Итоговый урок	1	-	1
	Общее количество часов на I курсе	34,5	41,5	76

2 курс
(56 час в год)

N п/п	Название темы	Количество часов
N п/п	Название темы	Теория	Практика	Всего
Тема 1. Моделирование и формализация
1.	Моделирование как способ познания	1	-	1
2.	Виды информационных моделей	2	-	2
3.	Контрольная работа «Моделирование и формализация»	-	1	1
Тема 2. Информационные технологии. Технологии обработки графики
4.	Освоение среды графического редактора Paint	1	-	1
5.	Графический редактор растрового типа. Объекты растровой графики и действия над ними	0,5	0,5	1
6.	Графические примитивы и их настройка	-	1	1
7.	Создание и редактирование простейшего рисунка	-	1	1
8.	Построение с помощью клавиши Shift	-	1	1
9.	Понятие пикселя	0,5	0,5	1
10.	Редактирование по пикселям	-	1	1
11.	Построение изображений по алгоритму	-	1	1
12.	Конструирование из мозаики	-	1	1
13.	Конструирование с помощью меню готовых форм	-	1	1
14.	Моделирование в среде графического редактора	1	2	3
15.	Практикум «Граффити»	-	1	1
16.	Практикум «Логотип»	-	1	1
17.	Виды компьютерной графики	1	-	1
18.	Средства просмотра, катологизации и редактирования графических файлов	1	1	2
19.	Форматы графических файлов	1	1	2
20.	Контрольная работа «графический редактор Paint»	0,5	0,5	1
Тема 3. Информация и общество
21.	Проблема информационной безопасности личности, общества и государства	2	-	2
22.	Правовое регулирование проблем, связанных с информацией и компьютерами	1	-	1
23.	Контрольная работа «Информация и общество»	1	-	1
Тема 4. Информационные технологии. Технология хранения, поиска и сортировки информации
24.	Теоретические основы баз данных	1	-	1
25.	Типы данных в среде Access	1	-	1
26.	Основные приемы работы с данными	-	1	1
27.	Создание формы	-	1	1
28.	Элементы управления	-	1	1
29.	Организация поиска	-	1	1
30.	Создание отчета	-	1	1
31.	Организация работы с данными	-	1	1
32.	Управление данными	-	1	1
33.	Создание отчета. Построение выражений	-	1	1
34.	Создание запроса. Сортировка в запросе	-	1	1
35.	Создание запроса по образцу с условиями	-	2	2
36.	Контрольная работа «Технология работы в среде базы данных»	0,5	0,5	1
Тема 5. Компьютерные коммуникации
37.	Виды компьютерных сетей	1	-	1
38.	Обмен данными в локальной сети	-	1	1
39.	Сервис Интернет	1	-	1
40.	Адресация в Интернет	1	-	1
41.	Технология WWW	1	1	2
42.	Поисковые системы Интернет	1	1	2
43.	Контрольная работа «Компьютерные коммуникации»	1	-	1
44.	Резерв	4	-	4
	Общее количество часов на I курсе	26	30	56

4. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Информация и информационные процессы. Вещество, энергия, информация – основные понятия науки. Роль информации и информационных процессов во всех сферах деятельности человека. Информационная культура. Информационное общество.
Представление информации. Язык как способ представления информации. Кодирование. Двоичная форма представления символьной, графической, звуковой информации. Количество и единицы измерения количества информации.
Математические и логические основы информатики. Системы счисления. Позиционная и непозиционная системы счисления. Двоичная, десятичная, восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления. Перевод чисел из одной системы в другую. Двоичная арифметика. Сложение, вычитание, умножение, деление целых чисел в двоичной системе счисления. Основы логики. Базовые логические операции. Логические выражения. Таблицы истинности.
Компьютер. Понятие ЭВМ. Назначение ЭВМ. Схема фон Неймана. Основные компоненты компьютера, их функция и взаимосвязь. Программное управление работой компьютера. Программное обеспечение ЭВМ. Файлы, каталоги и файловая система. Носители информации. Ввод и вывод информации. Инсталляция программ. Защита информации. Антивирусные программные средства. Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе.
Моделирование и формализация. Моделирование как метод познания. Формализация задач из различных предметных областей. Материальные и информационные модели. Основные типы информационных моделей (табличные, иерархические, сетевые). Исследование на компьютере информационных моделей из различных предметных областей.
Информация и общество. Проблема информационной безопасности личности и государства: госорганы, осуществляющие правовое регулирование в сфере информации и КТ. Информационная преступность. Доктрина информационной безопасности РФ. Закон о правовой охране программ для ЭВМ и баз данных. Уголовный кодекс против преступлений в компьютерной информационной среде.
Информационные технологии.

А) Технологии обработки числовой информации

Электронные таблицы: как информационный объект, назначение и основные возможности. Ввод чисел, формул, текста. Стандартные функции. Построение диаграмм. Использование электронной таблицы для решения задач. Средства и технологии работы с таблицами. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей).

Б) Технологии обработки текста

Текст, как информационный объект. Автоматизированные средства и технологии обработки и организации текстового материала. Основные приемы преобразования текста. Текстовый редактор: назначение и основные функции. Редактирование и форматирование текста.

В) Технологии хранения, поиска и сортировки информации

Базы данных: назначение и основные возможности. Типы баз данных. Системы управления базами данных. Ввод и редактирование записей. Основные объекты в базах данных и операции над ними (запись, поле). Виды и способы организации запросов.

Г) Компьютерные коммуникации

Локальные и глобальные информационные ресурсы: электронная почта, телекоммуникации, файловые архивы. Сеть Интернет. Технология WWW. Поиск информации.

5. КОМПЛЕКСНОЕ МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Требования к технике

Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.
Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.
Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.
Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими школами.
Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания всего класса.
Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения).
Устройства создания графической информации (графический планшет) – используются для создания и редактирования графических объектов, ввода рукописного текста и преобразования его в текстовый формат.
Устройства для создания музыкальной информации (музыкальные клавиатуры, вместе с соответствующим программным обеспечением) – позволяют учащимся создавать музыкальные мелодии, аранжировать их любым составом инструментов, слышать их исполнение, редактировать их.
Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; цифровой микроскоп; аудио и видео магнитофон – дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира. В комплект с наушниками часто входит индивидуальный микрофон для ввода речи учащегося.
Датчики (расстояния, освещенности, температуры, силы, влажности, и др.) – позволяют измерять и вводить в компьютер информацию об окружающем мире.
Управляемые компьютером устройства – дают возможность учащимся освоить простейшие принципы и технологии автоматического управления (обратная связь и т. д.), одновременно с другими базовыми понятиями информатики.

Для поддержания предлагаемого программного обеспечения компьютерная техника, как минимум, должна удовлетворять следующим требованиям:

PENTIUM II
256 Мб RAM
40Гб HDD
CD-DVD-ROM
Видео карта SVGA 8 Мб
Аудиокарта Sound Blaster Vibra 16
Манипулятор типа «мышь»
Акустическая система: наушники, микрофон, колонки.

Программное обеспечение

MS DOS
Total Commander
Операционная система WINDOWS 2000
Office 2000 – графический редактор Paint– текстовый процессор Word 2000, графический редактор Paint, табличный процессор Excel 2000, система управления базами данных Access 2000, редактор презентаций PowerPoint 2000, Internet Explorer, Adobe Acrobat 6.0, ACDSee 3.1, Media Player 9.0, Win Amp 2.7, тренажерные, тестовые, игровые программы, электронные учебники и справочники.

Учебно-методическая литература

Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Информатика. Систематический курс. Учебник для 10 класса. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001
Горячев А., Шафрин Ю. Практикум по информационным технологиям. М.: Лаборатория базовых знаний, 2001
Ефимова О.В., Моисеева М.В., Шафрин Ю.А. Практикум по компьютерной технологии. Примеры и упражнения. Пособие по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1997
Информатика. 10-11 класс./Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2001
Коляда М.Г. Окно в удивительный мир информатики. ИКФ «Сталкер»,1997
Макарова Н.В. Программа по информатике (системно-информационная концепция). К комплекту учебников по информатике 5-11 класс. Санкт-Петербург: Питер, 2000г.
Шафрин Ю.А. Основы компьютерной технологии. Учебное пособие для 7 – 11 классов по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,1996
Симонович С.В., Евсеев Г.А. Практическая информатика. Учебное пособие для средней школы. Универсальный курс. – Москва: АСТ-ПРЕСС: Информ-Пресс, 1998
Симонович С.В. Компьютер в вашей школе. М.: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2001
Симонович С.В., Евсеев Г.А. Занимательный компьютер. Книга для детей, учителей и родителей. Москва: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2002
Семакин И.Г., Вараксин Г.С. Информатика. Структурированный конспект базового курса. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001
Симонович С.В., Евсеев Г.А. Практическая информатика. Учебное пособие для средней школы. Универсальный курс. – Москва: АСТ-ПРЕСС: Информ-Пресс, 1998
Угринович Н.Д., Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. М.: Бином. Лаборатория Базовых Знаний, 2002

6. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДАННОЙ ПРОГРАММЕ

1. Информация и информационные процессы

Предметно-информационная составляющая:

Знать основные составные части информатики и предмет их исследования;
Иметь представление о каждом из разделов информатики;
Иметь представление об основах информационных процессов.