Әдебиеттік оқу
Сабақтың
тақырыбы: Қожанасыр әңгімелері
Сабақтың
мақсаты:
Білімділік:
Мәтін мазмұнын түсініп оқу, кейіпкер табиғатындағы ерекшелікті
түсінуге мүмкіндік беру
Дамытушылық:
Ой- өрісін, сөйлеу мәдениетін, шығармашылық, танымдық қабілетін дамыту.
Тәрбиелік:
Адамгершілікке, сыйластыққа тәрбиелеу.
Сабақтың
типі: Жаңа білімді меңгеру
Сабақтың
түрі: Аралас сабақ
Сабақтың
әдісі: Сұрақ- жауап, талдау, салыстыру
Көрнекілігі:
Суреттер, кесте, кітапшалар
Сабақтың
барысы:
Сыныптың психологиялық ахуалын қалыптастыру.
-Таңертең көзімізді ашып терезеге қарасақ,алдымен нені көреміз?
-
Күнді, күннің нұрын көреміз.
-Егер күн жарқырап, жан-жағына нұрын шашып тұрса біздің көңіл
күйіміз қандай болады?
-
Біздің де көңіл- күйіміз көтеріледі.
- Бәріміз бірге өлең жолдарын айтып, геометриялық
фигуралар арқылы 6 топқа бөлініп отырайық.
(Қимылмен көрсете отырып, өлеңді айтады)
Қуан!
Шаттан! Алақай!
Қуанатын
күн келді!
Қайырлы
таң! Қайырлы күн!
Күліп
шықты күн бүгін! « - геометриялық фигуралар арқылы
4 топқа бөлініп, отырады.
Бармақпен бағалау
II. Үй тапсырмасын
тексеру
«Қарша
борату» әдісі
Әр
топқа қағазға жазылған аңыз, ертегіні лақтырамын.
Оқушылар оның ертегі немесе аңыз екенін ажыратып,
дәлелдейді.
Оқушылар өздеріне берілген тапсырманы топ болып
ақылдасып,сыни тұрғыдан ойлап постер қорғайды.
|
1
топ
|
«Кожанасыр
мен Ашқарақ»
|
|
2
топ
|
«Сақина»
|
|
3
топ
|
«Ұр, тоқпақ»
|
|
4
топ
|
«Қасқыр
мен түлкі»
|
Кері байланыс. Бармақпен бағалау
Жаңа сабақ
I. Қызығушылықты ояту . Өлең оқу
Базарда
|
Қария
адам бір күні
Базар
ішін кезіпті.
Сатып
тұрған кірпіні
Бір
адамға кезікті.
–
Не сұрайсың?- деді шал,–
Апарайын
балама.
-
Бір жарым сом бер де, ал,
Тек
ақшаңды аяма...
Саудаласты,
қысылды,
Сұрап
көрді қиылды.
|
Ақыры
қарт ұсынды
Бір
сом елу тиынды.
-
бір сом елу тиынға
Сатпан,
-деді дауласа
Сол
да ақша ма, бұйым ба?
Бір
жарым сом болмаса.
Сонда
мұндай сомаға
Мәз
болады кірпі де...
Екі
қарт тұр дауласа,
Батты
халық күлкіге.
|
- Балалар, сатушы мен сатып алушы неге дауласты?
-
Базардағы халық неге күлді? Өлеңдегі екі адам өздерің білетін қай кейіпкерге
ұқсайды?
–
Мұндай кейіпкерлер қазақ әдебиетінде бар.: Алдаркөсе, Қожанасыр, Тазша бала.
-
Олай болса, біз бүгін Қожанасыр туралы қызық әңгімелерді оқуды жалғастырамыз.
Мағынаны тану
1.Тақырыппен
танысу
2.
Мәтінді мәнерлеп, 3 топ үшеуін оқып шығады.
3.Оқу
кезінде «Түртіп алу» әдісі бойынша сөздік жұмысын жүргізеді. 3 топ
әңгімелеп шығады.
4.
Сұрақтармен жұмыс
-
Қожанасырдың мұғалімге берген жауаптарына қарап, оны қандай оқушы деп ойлайсың?
Неге?
- Қожанасыр туралы әңгімелерді оқығанда, қандай сезімде болдың? Неге?
- Қожанасырға не айтар едің? Неге?
5
. Рөлге бөліп оқу.
І
топ «Қожанасыр мектепте» Рөлге бөліп оқыту, ойнау
ІІ топ «Төрттен төртті алса, не қалады?» Рөлге бөліп оқыту, ойнау
ІІІ топ Мәтіндерді оқушылардың өздеріне оқыту және мазмұнын әңгімелеу
Сергіту сәті.
Орнымыздан тұрайық
Шеңбер жасап алайық
Иіліп оңға бір,иіліп солға бір
Алға қарай бір адым
Артқа қарай бір адым
Жоғары, төмен қарайық
Орнымызды табайық
III. Ойтолғау
Дәптермен жұмыс
а) Дәптерде
берілген тапсырмалар бойынша жұмыс
ә) Әңгімелер
кестесі
|
«Базарда», Қожанасыр
туралы аңыздар»
|
|
|
Кейіпкерлері
|
|
|
Кейіпкерлер өмір
сүрген заман
|
|
|
Оқиға орны
|
|
|
Кейіпкерлердің
қиналған ортақ мәселесі
|
|
|
Ортақ мәселенің
шешімін табу
|
|
|
Мазмұнындағы
сезімдер
|
|
|
Кейіпкерлер
қылығы зиянды ма?
|
|
Сабақты
қорытындылау.
-
Аңыз дегеніміз не?
-
Қожанасыр деген кім?
-
Алдар көсе кім?
-
Ол кейіпкерлердің бойындағы қасиеттер қазіргі адамдардың бойында кездеседі ме?
Рефлексия. Оқушылармен
кері байланыс жүргізу «Баспалдақ» әдісі
Үйге тапсырма: Мәтінді
түсініп оқу. Қожанасыр туралы әңгімелер жинап келу
Бағалау
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.