Главная / Биология / «Оқушылардың танымдық белсенділігін арттыруда сынтұрғысынан ойлауға үйретудің белсенді элементтері формативті бағалау үдерісін сабақта пайдалану» коучинг жоспары

«Оқушылардың танымдық белсенділігін арттыруда сынтұрғысынан ойлауға үйретудің белсенді элементтері формативті бағалау үдерісін сабақта пайдалану» коучинг жоспары

«Оқушылардың танымдық белсенділігін арттыруда сынтұрғысынан ойлауға үйретудің белсенді элементтері формативті бағалау үдерісін сабақта пайдалану» тақырыбы бойынша ІІ деңгей тыңдаушысы Қосаева Гүлназ Махамбеткалиевнаның қысқа мерзімді коучинг жоспары





Сабақ тақырыбы:

Оқушылардың танымдық белсенділігін арттыруда сынтұрғысынан ойлауға үйретудің белсенді элементтері формативті бағалау үдерісін сабақта пайдалану»


Жалпы мақсат:

Сын тұрғысынан ойлау арқылы ой жүгірту , тұжырым жасау және бір нәрсенің көзге елестету ашық дәйекті талдау жасауға үйрету.

Сілтеме:

  1. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық. 41-43-б

Үлестірмелі нұсқаулық

Оқу нәтижесі

Инновациялық стратегиялармен және әдістермен танысу арқылы жаңа көзқарастарды түсінуі; Жаңа әдісті тәжірибесінде пайдалануға қадам жасауы. Тиісті ақпарат жинауды үйрену.

Түйінді идеялар:

Мұғалімдердің нәтижелі іс-әрекеттері негізінде оқушылардың оқуға қызығушылығын арттыру және алған білімдерін болашақта қолдана алуына бағыттау.

Сабақта қолданылатын материалдар:

Стикер, интерактивті тақта,флипчарт, маркер, қалам, критериалды бағалау парақтары, А-4 парақтары

Оқыту әдістері:


АКТ

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету

1. Диалог

2. Жеке жұмыс

4. Топтық жұмыс

Дерек көздері:


Әдеби материалдар, газет-журналдар, портал материалдары

Тапсырмалар:


"Тобыңды тап", стикер арқылы формативті бағалау, сыни баға беру, өзін-өзі және бірін-бірі бағалау; топтық тапсырма және қорғау, рефлекссия, смайлайк арқылы

Оқуға арналған тапсырма:


Мұғалімге арналған нұсқаулық.41-43беттер

















Сабақ бойынша коуч пен мұғалімдердің іс-әрекеті:


І.Мұғалімдерге психологиялық ахуал туғызу



Коучтың іс-әрекеті

Мұғалімдердің іс-әрекеті




(3 мин)












«Сергіту» тренингі. Мұғалімдер психологиялық ахуал қалыптастырады.





Сергіту тренингісі арқылы жағымды ахуал калыптастырады,.


Шағын топқа бөлу.

Таратылған стикер парақтарынан жануар аттарын алу арқылы топқа бөліну.

Алған стикер парақтарындағы жазылған жануар аттары арқылы шағын жұптық топқа бөлінеді.

(15 мин)

Мұғалімдердің іс-әрекетті дұрыс бағалау формативті бағалау

Жұптық жұмыс

Бейне фильм көру арқылы. Дарынды бала мен қабілетті баланы анықтау. Ой шақыру арқылы эссе жазу.

1-топ

2-топ


Формативтік бағалау

Топ мүшелері бейне таспа көру арқылы дарынды бала мен кабілетті баланы анықтау үшін ой бөліседі, оны талдайды топ болып қорғайды.

(15 мин)

Формативтивті бағалау.

Бағдаршам арқылы бағалау.

Топтық жұмыс:


Видео ролик көрсету арқылы .

Инклюзивті балаға қамқорлық қандай болу керек .Келешекте мүмкіндігі шектеулі бала мектепте оқи ма . Ондай мектептер қандай болу керек.

Топтасып орындап анықтауға бағыттау.Критерийлер бойынша қорғау..

Топ мүшелері бейне таспаны көру арқылы мүмкіндігі шектеулі баланың қандай мектепте оқиды ,олар үшін мектеп қандай болу керек үшін ой бөліседі, оны талдайды және топ мүшелері флипчартқа постер .дайындайды.


Топ мүшелері критерийлер бойынша постерлерін қорғайды.





.







Қорытындылау

(5 мин)



Оқушылардың танымдық белсенділігін арттыруда сынтұрғысынан ойлауға үйретудің белсенді элементтерін пайдалану»


Топта бірлесе отырып, «Танымдық белсенділігін арттыруда сын тұрғысынан ойлауға үйретудің белсенді элементтерін пайдалану» тақырыбы бойынша түсінгендерін флипчартқа жазады және қорғайды.

Ақпарлама

(5 мин)

« Оқушылардың танымдық белсенділігін арттыруда сын тұрғысынан ойлаудың белсенді элементтерін пайдалану» туралы Power point арқылы қысқаша мәлімет беру.

Таныстырылымды тыңдайды

Рефлексия

(3 мин )


Стикерге өз көңіл-күйлерін смайлик арқылы салуды тапсыру және сабақтан алған әсері туралы пікірін ақ параққа жазуды тапсыру

Стикерге өз көңіл-күйлерін бейнелейді және сабақтан алған әсері туралы пікірін ақ параққа жазады.



«Оқушылардың танымдық белсенділігін арттыруда сынтұрғысынан ойлауға үйретудің белсенді элементтері формативті бағалау үдерісін сабақта пайдалану» коучинг жоспары
  • Биология
Описание:

Жалпы мақсат:

Сын тұрғысынан ойлау арқылы ой жүгірту , тұжырым жасау және бір нәрсенің көзге елестету  ашық дәйекті талдау жасауға үйрету.

Сілтеме:

  1. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық. 41-43-б

Үлестірмелі нұсқаулық

 Оқу нәтижесі

Инновациялық стратегиялармен және әдістермен танысу арқылы  жаңа көзқарастарды түсінуі; Жаңа әдісті тәжірибесінде пайдалануға қадам жасауы. Тиісті ақпарат жинауды үйрену.  

Түйінді идеялар:

 Мұғалімдердің нәтижелі іс-әрекеттері негізінде оқушылардың оқуға қызығушылығын арттыру және алған білімдерін болашақта қолдана алуына бағыттау.   

Сабақта қолданылатын материалдар:

 Стикер, интерактивті тақта,флипчарт, маркер, қалам, критериалды бағалау парақтары, А-4 парақтары

Оқыту әдістері:

 

АКТ

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету

1. Диалог

2. Жеке жұмыс

4. Топтық жұмыс

Дерек көздері:

 

Әдеби материалдар, газет-журналдар, портал материалдары

Тапсырмалар:

 

"Тобыңды тап", стикер арқылы формативті бағалау,   сыни баға беру, өзін-өзі және бірін-бірі бағалау; топтық тапсырма және қорғау, рефлекссия, смайлайк арқылы

Оқуға арналған тапсырма:

 

Мұғалімге арналған нұсқаулық.41-43беттер

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сабақ бойынша коуч пен мұғалімдердің іс-әрекеті:

 

 

І.Мұғалімдерге психологиялық ахуал туғызу

 

 

Коучтың іс-әрекеті

Мұғалімдердің іс-әрекеті

 

 

 

(3 мин)   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Сергіту» тренингі. Мұғалімдер  психологиялық ахуал қалыптастырады.

 

 

 

 

Сергіту тренингісі арқылы       жағымды ахуал калыптастырады,.

  

 

Шағын топқа бөлу.

 Таратылған стикер парақтарынан жануар аттарын алу арқылы топқа бөліну.

 Алған стикер парақтарындағы жазылған жануар аттары арқылы шағын жұптық  топқа бөлінеді.

(15 мин)

Мұғалімдердің  іс-әрекетті дұрыс бағалау  формативті бағалау

 Жұптық жұмыс

Бейне фильм көру арқылы. Дарынды бала мен қабілетті баланы анықтау. Ой шақыру арқылы эссе жазу.

1-топ

2-топ

 

Формативтік бағалау

Топ мүшелері бейне таспа көру арқылы дарынды бала мен кабілетті баланы анықтау үшін ой бөліседі, оны талдайды топ болып қорғайды.

(15 мин)

Формативтивті бағалау.

    Бағдаршам арқылы бағалау.

Топтық жұмыс:

 

Видео ролик көрсету арқылы .

Инклюзивті балаға қамқорлық қандай болу керек .Келешекте мүмкіндігі шектеулі бала мектепте оқи ма . Ондай мектептер қандай болу керек.

Топтасып орындап анықтауға бағыттау.Критерийлер бойынша  қорғау..

Топ мүшелері бейне таспаны көру арқылы мүмкіндігі шектеулі баланың қандай мектепте оқиды ,олар үшін мектеп қандай болу керек  үшін ой бөліседі, оны талдайды және топ мүшелері     флипчартқа постер .дайындайды.

 

Топ мүшелері критерийлер бойынша постерлерін қорғайды.

Автор Алимова Гулмира Абдуразаковна
Дата добавления 13.04.2015
Раздел Биология
Подраздел Другое
Просмотров 840
Номер материала 59605
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓