Главная / Математика / Оқушылардың білім жетістіктерін бағалау критерийлері: критерий, дескрипторлар

Оқушылардың білім жетістіктерін бағалау критерийлері: критерий, дескрипторлар

Коучинг тақырыбы:

Оқушылардың білім жетістіктерін бағалау критерийлері: критерий, дескрипторлар

Мерзімі:

26.02.2014ж.

Жалпы мақсаты:

Оқытуды жақсартуда критериалды бағалаудың мәнін ашып, тиімді ұйымдастырудың жолдарын үйренеді. Оқытуды жақсартудағы бағалау жолдарын зерделеп, ұтымды қолданып, іс-тәжірибеге енгізу жолдарын қарастырады.

Оқу нәтижелері:

Оқу үшін және оқыту үшін бағалаудың түрлерін өз сабақтарында жеткілікті дәрежеде пайдаланып, критериалды бағалаудың маңыздылығын толық түсінеді.

Түйінді идеялар:

Бағалау – «жақын отыру», оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, қадағалау, интерпретация, қорытынды, дискриптор.

Жаттығулар мен тапсырмалар

Коучтің іс- әрекеті

Нәтиже

  1. Топқа бөлу: әр мұғалім ыдыстағы кәмпиттерді алады.

Топтарға бөлінді.


2. Сабаққа психологиялық дайындық.

Аудиторияда жағымды псхологиялық ахуал орнады. Мұғалімнің кәсіби құлшынысын арттыру, жігерлендіріп, көңіл – күйін көтеру.

3. Коучинг тақырыбы мен мақсатын таныстыру.

Коучинг тақырыбымен, мақсатымен танысты.

Презентация бойынша тақырыптың мазмұнын ашу, әңгімелеу.

Тақырып бойынша теориялық мағлұмат алды, ой қорыта алуға жол ашты.

  • «Бағалау» және «баға» дегенді қалай түсінесіздер?

  • Қалай ойлайсыздар, нені бағалаймыз, неге бағалаймыз?

  • Бағалаудың мұғалім, оқушы, ата-ана үшін маңыздылығы неде деп ойлайсыздар?


Топ мүшелері «бағалау» және «баға» туралы ойларын ортаға салады.

Өзінің іс-тәжірибесі арқылы түйіндейді.

Бағалаудың мұғалім, оқушы, ата-ана үшін маңыздылығын ашып көрсетеді.



1-қадам

Барлық топқа қағаз және түрлі түсті қарындаштар таратылады.

2-қадам

Топтарға «Бәйшешек» гүлінің суретін салу тапсырылады.

3-қадам

Салынған сурет бойынша әр топ мүшелері бағалау критерийлерін (дискриптор) жасауы керек.

4-қадам

Жасалған өлшемдерден ортақ бағалау критерийлерін ұсыну.

5-қадам

Сергіту сәтін ұйымдастыру

6-қадам

Пән бойынша топтарға бөліну.

7-қадам

Жазба жұмыстарының бағалау критерийлерін жасау ұсынылады.

8-қадам

Топта талданып, ортада қорғайды.

9-қадам

Қорытынды сөз

10-қадам

Топтарды бағалау

Бірлесе отырып бағалау критерийлерін құрастырады.







Топтар бір-бірін бағалайды.

Постерге жазу.

Бірлескен жұмысқа негізделген тәсіл:

Жалпы мәлімет беру, түсіндіру, психологиялық ахуал, түрлі конфеттер арқылы топтастыру

Қорытынды:

Әр топ келесі топтың жасаған жұмысын бағалайды.

Рефлексия

«+» - «-» - «қызықты» деген дайын парақ арқылы коучингтің қаншалықты тиімді өткенін айқындау

«+» - «-» - «қызықты» деген дайын парақ арқылы коучингтің қаншалықты тиімді өткенін жазады

Коучингке қатысушылардан сауалнама алу

Қатысушылар сауалнама парағын толтырады



.





Оқушылардың білім жетістіктерін бағалау критерийлері: критерий, дескрипторлар
  • Математика
Описание:

Коучинг тақырыбы:

Оқушылардың білім жетістіктерін бағалау критерийлері: критерий, дескрипторлар

Мерзімі:

26.02.2014ж.

Жалпы мақсаты:

Оқытуды жақсартуда критериалды бағалаудың мәнін ашып, тиімді ұйымдастырудың жолдарын үйренеді. Оқытуды жақсартудағы бағалау жолдарын зерделеп, ұтымды қолданып, іс-тәжірибеге енгізу жолдарын қарастырады.

Оқу нәтижелері:

Оқу үшін және оқыту үшін бағалаудың түрлерін өз сабақтарында жеткілікті дәрежеде пайдаланып, критериалды бағалаудың маңыздылығын толық түсінеді.

Түйінді идеялар:

Бағалау – «жақын отыру», оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, қадағалау, интерпретация, қорытынды, дискриптор.

Жаттығулар мен тапсырмалар

Коучтің іс- әрекеті

Нәтиже

  • 1.Топқа бөлу: әр мұғалім ыдыстағы кәмпиттерді алады.

Топтарға бөлінді.

2. Сабаққа психологиялық дайындық.

Аудиторияда жағымды псхологиялық ахуал орнады. Мұғалімнің кәсіби құлшынысын арттыру, жігерлендіріп, көңіл – күйін көтеру.

3. Коучинг тақырыбы мен мақсатын таныстыру.

Коучинг тақырыбымен, мақсатымен танысты.

Презентация бойынша тақырыптың мазмұнын ашу, әңгімелеу.

Тақырып бойынша теориялық мағлұмат алды, ой қорыта алуға жол ашты.

  • «Бағалау» және «баға» дегенді қалай түсінесіздер?
  • Қалай ойлайсыздар, нені бағалаймыз, неге бағалаймыз?
  • Бағалаудың мұғалім, оқушы, ата-ана үшін маңыздылығы неде деп ойлайсыздар?

Топ мүшелері «бағалау» және «баға» туралы ойларын ортаға салады.

Өзінің іс-тәжірибесі арқылы түйіндейді.

Бағалаудың мұғалім, оқушы, ата-ана үшін маңыздылығын ашып көрсетеді.

1-қадам

Барлық топқа қағаз және түрлі түсті қарындаштар таратылады.

2-қадам

Топтарға «Бәйшешек» гүлінің суретін салу тапсырылады.

3-қадам

Салынған сурет бойынша әр топ мүшелері бағалау критерийлерін (дискриптор) жасауы керек.

4-қадам

Жасалған өлшемдерден ортақ бағалау критерийлерін ұсыну.

5-қадам

Сергіту сәтін ұйымдастыру

6-қадам

Пән бойынша топтарға бөліну.

7-қадам

Жазба жұмыстарының бағалау критерийлерін жасау ұсынылады.

8-қадам

Топта талданып, ортада қорғайды.

9-қадам

Қорытынды сөз

10-қадам

Топтарды бағалау

  • Бірлесе отырып бағалау критерийлерін құрастырады.
  • Топтар бір-бірін бағалайды.

Постерге жазу.

Бірлескен жұмысқа негізделген тәсіл:

Жалпы мәлімет беру, түсіндіру, психологиялық ахуал, түрлі конфеттер арқылы топтастыру

Қорытынды:

Әр топ келесі топтың жасаған жұмысын бағалайды.

Рефлексия

«+» - «-» - «қызықты» деген дайын парақ арқылы коучингтің қаншалықты тиімді өткенін айқындау

«+» - «-» - «қызықты» деген дайын парақ арқылы коучингтің қаншалықты тиімді өткенін жазады

Коучингке қатысушылардан сауалнама алу

Қатысушылар сауалнама парағын толтырады

Автор Картина Лиза Әлжанқызы
Дата добавления 11.05.2015
Раздел Математика
Подраздел Другое
Просмотров 2366
Номер материала 59187
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓