Главная / Директору-завучу / Оқу үдерісінде сыни тұрғыдан ойлауға үйрету арқылы оқушылардың белсенділігін арттыру

Оқу үдерісінде сыни тұрғыдан ойлауға үйрету арқылы оқушылардың белсенділігін арттыру

МЕКТЕПТІ ДАМЫТУ ЖОСПАРЫ



Мектепті дамыту жоспарының басымдығы: Оқу үдерісінде сыни тұрғыдан ойлауға үйрету арқылы оқушылардың белсенділігін арттыру

Мақсаты:

  • Мұғалімдер мен оқушылар сыни тұрғыдан ойлау арқылы оқытудың белсенділігін арттырады,оқыту үдерісіне жаңа көзқарас қалыптастырады.

  • Мұғалімдер мен оқушылар оқыту мен оқу үдерісінде бірлескен оқу арқылы өзара әрекеттестікке еніп,белсенділігі артады.

  • Мұғалімдер оқыту мен оқу үдерісінде оқытудың жаңа тәсілдерін қолданады.

  • «Lesson Study» зертеу сабағын жүргізе отырып , оқушылардың мүмкіндік белсенділігін ашады.



Күтілетін нәтижелер:



  • Мұғалімдер оқушыларға нені және қалай оқыту керектігін біледі, оқытудың жаңа әдіс –тәсілдерін қолдана алады.

  • Мектептегі оқыту және оқу үдерісі оқушылардың белсенділігін дамытуға бағытталады.

  • Оқушылар алған білімін өмірде қолдана алады, проблеманы шешуге дағдыланады, ой түйіндей алады.

  • шығармашылық тапсырмалар орындау арқылы оқушылардың оқуға деген қызығушылығы артады.

  • сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды

  • оқушының топпен, жұппен, жеке дара жұмыс жасау қабілеті қалыптасады

  • оқу нәтижесі артады;

  • мұғалімдер оқыту тәжірибесін жетілдіреді;



Басымдылықтар

Нені жетілдіру қажет?

Жетілдіру үшін қандай әрекеттер жасау керек?

уақыты

Күтілетін нәтиже

ресурстар

Мониторинг

тер

Жауапкер

шілік

«Мұғалім оқушыларға нені және қалай оқыту қажет?» тақырыбында сұхбат жүргізу


Мұғалімдерді деңгейлік бағдарлама идеясымен таныстыру,оқушыларға қалай оқу керектігін үйрету тәсілдерін жетілдіруге байланысты жалпы бағдарлама модульдерін таныстыру, ой қозғау.

Сұхбат

Таныстырылым

тренинг

1аптаның үшінші күні

ҚР педагог қызметкерлерінің біліктілігін арттыру курстарының мақсаты мен міндетімен танысады

Деңгейлік оқыту бағдарламасының оқыту мен оқу үдерісіне енгізетін өзертулер туралы ой қозғайды.


МАН,постер,

АКТ

Кері байланыс

Мектеп әкімшілігі,І

деңгей мұғалімі






Мектеп проблемасын анықтау



Қазіргі оқыту үдерісі оқушының белсенділігін,

дербес қажеттіліктерін арттыра ала ма?»

Мұғалімдер, ата аналар, оқушылардан қазіргі оқытудың тиімді және тиімсіз тұстарын анықтау мақсатындағы пікірлерін білу, сауалнамалар алу

сауалнама жүргізіледі және алынған сауалнамалар талданады


1 апта,4, 5 күндері

Деректер жинау

сауалнамалар

Сауалнама жауаптарын талдау,кері байланыс

Команда мүшелері

Сыни тұрғыдан ойлау дағдыларын қалыптастыруда «Блум таксономиясын қалай қолданамыз?»

Мұғалімдерге оқушыларды

сыни тұрғыдан ойлауға оқытудағы «Блум таксономиясы» әдісінің тиімділігін көрсету

Коучинг № 1

Мұғалімдермен топтық жұмыс жүргізу.Блум таксономиясы деңгейі білу, түсіну,қолдану, талдау,жинақтау,

бағалау бойынша тапсырмалар орындау арқылы әдістің қолданылуын көрсету.


2 апта, екінші күн

Мұғалімдер «Блум таксономиясың» оқытуда оқушылардың сыни тұрғыдан ойлану дағдысын қалыптастырудағы тиімді әдіс екенін түсінеді және нәтижесін көру үшін қолданады.

Әдісті қолдану барысында оқушылардың сыни тұрғыдан ойлану белсенділігі қалыптасады.

МАН, ПШО таратпа материалдары,

АКТ, постер,стикер

Кері байланыс, рефлексивті күнделік

Коуч бірінші деңгей мұғалімі

Үшінші деңгей, ынталы топтар



«Сыни тұрғыдан ойлануға үйретуде «шығармашылық тапсырмаларды түрлендіру арқылы белсенділігін арттыру
















Мұғалімдерді коучинг барысында әртүрлі ойлауды қажет ететін сұрақтар, тапсырмалар, ситуациялар төңірегінде ойларын қорыту және ойларын пісіру.

Коучинг №2

Мәтін дайындау, ситуациялық тапсырмалар орындату,

2 апта, бесінші күн

Мұғалімдер оқу үрдісінде жоғары деңгейде мәтінге талдау жасай алады сұрақтар қоя алады, ситуациядан шыға алады, ой қозғайды, өзіндік пікірін айта алады, талдауына зерттеуіне ықпал жасап, оқу әрекетінде оқушының белсенділігін арттыруына көмектеседі.




МАН, ПШО таратпа материалдары,АКТ, постер,стикер

Кері байланыс, рефлексивті күнделік

Сэндвич

Бірінші,екінші, үшінші деңгей мұғалімдері, ынталы топтар


«Оқушыға шығармашылық жұмыстарды орындату арқылы оқушы белсенділіктерін арттыруға бола ма?

Мұғалімдердің оқушының белсенділігін арттыру үшін

әлеуметтік,эмоциялық,зияткерлік салалар бойынша бағыт-бағдар беру.

Коучинг №3

мұғалімдер мен оқушының белсенділігін арттыруда эмоциялық, әлеуметтік, зияткерлік аспектілер бойынша жұмыс жасайды.


3 аптаның екінші күні

Мұғалімдер оқушылардың белсенділігін арттырудағы эмоциялық, әлеуметтік және зияткерлік аспектілері бойынша оқуына жағдай туғызады,қажет

тілігін сезінеді. «Мен» тұжырымдамасын анық көрсете алады, оқушыға бағытталған оқытуды ұйымдастыра алады.

МАН, ПШО таратпа материалдары,АКТ, постер,стикер

Кері байланыс, рефлексивті күнделік

бағдаршам

Бірінші,екінші, үшінші деңгей мұғалімдері, ынталы топтар

Оқушылардың сыни тұрғыда ойлануы үшін және белсенділігін арттыру үшін қандай әдіс тәсілдерді тиімді қолдануға болады?

Тәлім алушымен сенімді қарым-қатынас орнату,сабаққа ену, проблема төңірегінде ой бөлісу,шешімін іздеу, дамыту.

Тәлімгер № 1

Әңгімелесу,пікір алмасу,ұсыныс беру

3 аптаның төртінші күні

Оқушының оқу әрекетінде сыни тұрғыдан ойлау дағдысын қалыптастыруға бағытталған әдіс тәсілдерді тиімді қолданады.

Деректер жинағы, оқушы , мұғалім жазбалары.

Кері байланыс, рефлексивті күнделік

бағдаршам

Бірінші,екінші, үшінші деңгей мұғалімдері, ынталы топтар

Тәлім алушының кәсіби дамуын қалыптастыру.

Тәлім алушының сабағына ену,

АКТ ны тиімді пайдалану жөнінде кеңес беру, оқытуда сыни тұрғыдан ойланудың әдіс тәсілдердін тиімді қолдану, бағалауды жетілдіру, оқушылардың белсенділігін арттыру, шеберліктерін жетілдіру.

Тәлімгер № 2,3 ,4

Тәлімгердің сабақты бақылауы, бейнежазба, деректер жинау

2 - 6 апта

аралығы

Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі анықталады.Мұғалімнің кәсіби дамуы байқалады, жаңа әдістерді меңгереді, қолданады.

Деректер жинағы, суреттер, сабақ туралы жазбалар.

Кері байланыс, рефлексивті күнделік

бағдаршам

Бірінші,екінші, үшінші деңгей мұғалімдері, ынталы топтар

Lesson Study тәсілімен таныстыру

Мұғалімдерді сабақты зерттеуге үйрету.

І-ІІ-ІІІ деңгейлі курстан өткен мұғалімдер сабақта оқушыларды зерттеуге алып бақылайды.


Мұғалімдер сабақты зерттеуді үйренеді

Сабақты бақылау парақтары

Кері байланыс

І ІІ ІІІ деңгей мұғалімдері немесе ынталы мұғалімдер

Iesson study 5 сыныбы оқу үдерісінде оқушылардың белсенділігін бақылау

І деңгей мұғалімі, ІІІ деңгей мұғалімі,

мұғалімдер

Үш деңгейлі оқушыны зерттеу мақсатында үш сабақты көріп оқушылардың деңгейлк белсенділігі туралы пікірлеседі, кері байланыс жасауды уйрету

4 апта

Мұғалімдер сабақты бақылауды үйренеді, оқушының белсенділігіне қарай тапсырмалар береді, үлгерімінде ілгерілеушіліктер болады

Сабақ жоспары, МАН, постер, Iesson study топ мүшелерінің жазбалары


Сабақтарды талдау, кері байланыс, оқушылардың білім көрсеткіштері, рефлексивті күнделік

Iesson study

Зерттеу тобының мүшелері

Бағалау



Неге қол жеткіздік және ары қарай не істейміз?»


Мұғалімдерде деңгейлеп оқыту бағдарламасының негізгі идеясы- сындарлы оқыту теориясының маңызы бар екендігін түсіндіру,оқушының жеке белсенділігін қалыптастыруда жаңа әдістердің ықпалы қандай болғаны туралы анықтау,жаңа әдістерді қолданғанға дейінгі және қолданғаннан кейінгі аралықтағы оқу әрекетіндегі оқушылардың белсенділігінің өсу динамикасын жасау.Өзгерістерге мұғалім, ата-ана оқушылардың көзқарастарының қандай екендігін анықтау.

Бағалау

Сауалнама, дерек көздері, кері байланыс

5 апта

Деректер жинау



Динамиканы анықтау

Талдау, іс әрекеттегі зерттеуді бағалау

сауалнама

Команда мүшелері






























Қорытынды

Іс-әрекетті зерттеу нәтижелері

Ақпараттандыру,ізденіс

Келешектегі қадамды анықтау

Әкімшілікпен кездесу

6 апта

Келешектегі қадамдарды анықтайды.

Деректер базасы

Кері байланыс

І деңгей мұғалімдері

Желілік қоғамдастық құру

Өзара сенімге негізделген қарым-қатынас арқылы пікір алмасу, бір-бірімізге көмек көрсету,бірлесе отырып әрекет ету

Қала мектептерімен байланыс жасау

үнемі

Рефлекция арқылы келесі қадамды жоспарлау

Интернет желісі, скаип, портал, форум, т.б

Желілік топтар арасындағы кері байланыс

І деңгей мұғалімдері



Дайындаған: Тебегенова Гулбану





Міндеттер/шаралар

Жауапкершілік

Жетілдіру үшін қандай іс әрекеттер қажет.

Уақыт шегі

Мотиторинг/саралау

«Қазіргі оқыту үрдісі оқушы белсенділігін арттыра ала ма?» сауалнама жүргізу.

Мектеп көшбасшысы және топ мүшелері

Жиынтық кесте,.

Мектеп тәжірибесінің

1-ші аптасы

Оқу үрдісіне байланысты ұжымның, мектеп әкімшілігінің, ата аналардың, оқушылардың көзқарасы анықталады.

«ХХІ ғасырда мұғалім оқушыларға нені және қалай оқыту қажет? немесе сындарлы оқыту туралы түсінік» тақырыбында семинар





















Сыни тұрғыдан ойлау дағдыларын қалыптастыруда «Блум таксономиясын қалай қолданамыз?» коучинг



Көшбасшы, топ мүшелері

























Көшбасшы, ІІІ

деңгей мұғалімдері

Таныстырылым

Жалпы деңгейлік бағдарламаға шолу жасалады, сыни тұрғыдан ойлауға оқыту әдістері туралы, олардың тиімділігі туралы айтылады.











Блум таксономиясы туралы түсінік беру, топтарға тапсырмалар беру арқылы мұғалімдерді іс әрекетке жұмылдыру.

«Оқушының сыни тұрғыдан ойлау арқылы белсенділігін қалай қалыптастырамыз?сұрағына жауап іздеу, талқылау.

1-ші аптаның 4-ші күні

Мектеп ұжымына ҚР педагог қызметкерлерінің деңгейлі бағдарлама бойынша біліктілігін арттыру курстарының мақсаты мен міндеті таныстырылады.Даму бағдарламасын іске асыру барысындағы үдеріске қатыстырады.













Мұғалімдерге оқу үрдісінде оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау дағдысын қалыптастыруды дамытудың тиімді тұстары көрсетіледі,

- білім алушылардың белсенділігін жетілдірудегі Бағдарлама идеяларын сезінеді.Блум токсономиясын сабақта қолдану тиімділігі туралы біледі.

Сыни тұрғысынан ойлауға оқыту

Тәлімгерлік



















Iesson study



І деңгей мұғалімі,

ІІІ деңгей мұғалімі



















І деңгей мұғалімі, ІІІ деңгей мұғалімі,

мұғалімдер



Сыни тұрғыдан ойлауға оқытуда

«Блум таксономиясы»,

«Алты шляпа» әдістерін пайдаланып,

оқушы

ның белсенділік әрекетіне ықпал ету

Үш деңгейлі оқушыны зерттеу мақсатында үш сабақты көріп оқушылардың деңгейі туралы пікірлеседі, кері байланыс жасайды

























4 апта

- сын тұрғысынан ойлауға үйретудің ерекшеліктерін көрседі, оқушылардың белсенділігінің қаншалықты өзгергенін бақылайды,

Сын тұрғысынан ойлауға оқытудың тиімділігін көрсетеді, мұғалімдерде оқыту үдерісіне жаңаша көзқарас қалыптастырады , жаңа идеяларды қабылдауға даярланады.

Зерттеу сабағының нәтижесін көреді, сабақта бақылау обьектісі бала екендігін анықтайды және жоспарды бірігіп жасаудың тиімділігі екендігін мұғалімдер т үсінеді. Кері байланыс жасаудың тиімділігін ұғынады.

«сыни тұрғыда ойлауға үйретуде алты қалпақ әдісінің маңыздылығы қандай?» коучинг

1-ші деңгей курсынан өткен көшбасшы және топ мүшелері

Жоғары деңгейлі мәтінге талдау жасау,сұрақтар қою және ойларын қорыту, пісіру туралы түсіндіру

Мұғалімдерді топтарға бөліп мәтінді талдауға үйрету, жұмыстарын қорғату.

5 апта

Жоғары деңгейде мәтінді талдау жасайды, мәтінді әр қырынан талдайды,тиімділігін көреді, түсінеді.Мұғалімдер балаға алты қалпақ әдісі бойынша мәтінді талдай алса, баланың сыни ойлауын дамытады, белсенділігін арттырады.
















«Неге қол жеткіздік және ары қарай не істейміз?» сыни рефлексивті күнделік жүргізу тақырыбында коучинг

Деңгейлік бағдарлама курсынан өткен көшбасшы және топ мүшелері,

Мектеп әкімшілігі, мұғалімдер, , оқушылар, ата-аналар.

6 апта

- кері байланыс, бағалау парақтары, сауалнама және т.б.



Дайындаған: Тебегенова Гулбану

















Оқу үдерісінде сыни тұрғыдан ойлауға үйрету арқылы оқушылардың белсенділігін арттыру
  • Директору-завучу
Описание:

МЕКТЕПТІ ДАМЫТУ ЖОСПАРЫ

 

Мектепті дамыту жоспарының басымдығы:  Оқу үдерісінде сыни тұрғыдан   ойлауға  үйрету арқылы  оқушылардың белсенділігін арттыру                

                     Мақсаты: 

·       Мұғалімдер мен  оқушылар сыни тұрғыдан  ойлау  арқылы оқытудың  белсенділігін арттырады,оқыту үдерісіне жаңа көзқарас қалыптастырады. 

·       Мұғалімдер  мен оқушылар оқыту  мен  оқу  үдерісінде бірлескен  оқу арқылы өзара  әрекеттестікке  еніп,белсенділігі артады.

·       Мұғалімдер  оқыту  мен оқу үдерісінде  оқытудың  жаңа  тәсілдерін қолданады.

·       «Lesson  Study»  зертеу  сабағын  жүргізе отырып , оқушылардың  мүмкіндік белсенділігін  ашады.

 

Күтілетін  нәтижелер:

 

·       Мұғалімдер  оқушыларға  нені  және  қалай оқыту  керектігін  біледі, оқытудың жаңа әдіс –тәсілдерін қолдана алады.

·       Мектептегі оқыту  және оқу үдерісі  оқушылардың белсенділігін дамытуға бағытталады.

·       Оқушылар  алған білімін өмірде қолдана алады, проблеманы шешуге дағдыланады, ой түйіндей алады. 

·       шығармашылық тапсырмалар орындау арқылы оқушылардың оқуға  деген қызығушылығы артады.

·       сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды

·       оқушының топпен, жұппен, жеке дара жұмыс жасау қабілеті қалыптасады

·       оқу нәтижесі артады;

·       мұғалімдер оқыту тәжірибесін жетілдіреді;

Автор Тебегенова Гулбану Туленовна
Дата добавления 23.12.2014
Раздел Директору-завучу
Подраздел
Просмотров 1877
Номер материала 11081
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓




Похожие материалы