Ку Күні:13.02.2015ж
|
Cыныбы:7 б
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Оңтүстік Американың халқы мен елдері (кіріктірілген сабақ)
|
Сілтеме:
|
Жоспар бойынша өткізілген кіріктірілген сабақ
|
Жалпы мақсат:
|
Тақырып туралы оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау қабілетін
дамыту. Сабаққа ынтасын бақылау барысында сыныпқа топтық жұмыс жасауын одан
әрі дағдыландыру . Өз бетімен оқуды
ұйымдастыруын қадағалай отырып, кеңейтілген тапсырма
арқылы оқушылардың қызығушылығын арттыру.
|
Оқыту нәтижесі:
|
ü Өтілген материалдарды жүйелей білуге баулу;
ü
Есте сақтау дағдыларын дамыту.
ü
Берілген сауалдарға жауап бере отырып,оқушылардың талдай
білу,болжам жасау,қорытынды шығара білу дағдысы шыңдалады;
ü
Тақырыпты қазіргі өмірмен байланыстыру арқылы оның ең өзекті
мәселе екендігін айқындайды;
|
Сабақтың типі:
|
Кіріктірілген сабақ (тарих,биология)
|
Түйінді идея:
|
Мұғалім оқушылардың тақырыпты
өз беттерімен меңгеруін үнемі назарда ұстауы керек.Бұл-оқушының өзіңе деген
сенімділігін ғана емес,сонымен бірге өзіңе деген жауапкершілікті де арттырары
сөзсіз.Олардың бір-бірін оқытуды үйретуі де оқушыларды
ізденімпаздыққа,шығармашылыққа жетелейді.
|
Уақыты
(минут)
|
Оқытудың
формасы
|
Әдісі
|
Ресурсы
|
Сабақтың
мазмұны
|
Мұғалімнің
әрекеті
|
Оқушының
әрекеті
|
3
|
Топтық
|
Ұйымдас
тыру
|
Сурет қиынды
лары
|
А) Амандасу
Ә)Топқа бөлу(тақырыпқа байланысты сурет қиындылары таратылады: халқы
елдері,табиғаты)
Б) Бағалау парағыны таратылады (олардың өзіндік өлшемдері бар )
|
1.Топ екі шеңбер
құрып, жұптарына қарап,әр ұлттың амандасу ерекшеліктерін көрсетеді
2.Топ өздеріне
түскен қиындылардың жалғасын тауып, сәйкестендіреді. Сынып үш топқа топтасады
3Оқушылар бағалау
парағына өздерінің жасаған жұмысына байланысты бағалап отырады.
|
3
|
Жеке
|
Үй
тапсырма
сын
талдау
|
Бағалау
парақша
|
Үй тапсырмасын тексеру барысында
өткен тақырыптар бойынша белсенді тақтадан лездеме сұрақтар
қойылады.
|
Оқушылар жауап берулеріне қарай жеке және топтық бағаланады.
|
Олай болса жаңа сабаққа көшеміз: «Оңтүстік
Американың халқы мен елдері»
|
2
|
Жеке
|
БББ
кестесі
мен жұмыс
|
БББ
кесте
парақша
сы
|
Оқушылар яғни ,жаңа тақырып бойынша «Оңтүстік Американың
халқы мен елдері»туралы не білетін және білгісі келетінін
парақшаға жазады
|
Әр топтан бір-екі
оқушы оқиды.
Ал білдім деген бөлігін сабақтың соңында толтырады
|
|
Қызығушылығын
ояту
|
2
|
Жеке
|
Миға
шабуыл
|
Сұрақ-жауап
|
1.Оңтүстік Американың ежелгі халқы туралы не білесіңдер?
2.Метис,мулат,самбо деген термин сөздер таныс па?
3.Бразилия,Аргентина,
Чили елдері қай материкке жатады?
|
Оқушылар өз білгендерін ортаға салып, қысқаша түсінік береді.
Жауаптары тақырыпқа байланысты екендерін ұғынады.
|
5
|
Топтық
|
Белсенді тақта
мен жұмыс
|
Сызба
лар,суреттер
|
Тарихшы-халықтың шығу тарихы мен тайпалары туралы ой салса,биолог-материкте
кездесетін эндемик өсімдік-жануарларына мағлұмат келтіреді
|
Оқушылар Метис,мулат,самбо ұрпақтары туралы ой жинақтай
алады.
Колибри құсы,анаконда жыланы және ОА картоп,қызанақ,бидайдың
отаны екенін ұғады.
|
Келесі
кезекте тақырып одан әрі түсінікті болу үшін слайд көрсетіледі.
|
Мағынаны тану
|
2
|
Топтық
|
Ой жинақтау
|
Бейне сюжет
|
Жаңа сабаққа қысқаша
нұсқау беріледі
|
Оқушылар тыңдап,тақырып бойынша ой түйіндеп отырады.
|
5
|
Топтық
|
Конверт таңдау.
АҚТ-мен
жұмыс
|
Оқулық,
атлас ,
интерак
тивті тақта.
|
1. Біз Оңтүстік Американың солтүстігіндегі ең шеткі нүктесі
______________ мүйісінен якорьді көтеріп, саяхатқа_______________
теңізінің суымен жүзіп отырдық. Оңтүстік шығысқа бағыт алып,________________
мұхитына шықтық
2. Капитан кешені материктің шығыс жағалауымен алып жүрді.
Кенет кеме, тез жүре бастады. Неге?Біз______________жылы ағысына түсіппіз.
Ағыс бізді материктің Оңтүстік жағалауына алып келді. Кешікпей
жіңішке____________бұғазы көрінді. Бұғазбен жүзе отырып, сол жақтан
__________________аралын көрдік .
3. Әрі қарай солтүстікке бағыт алып____________мұхит суымен
жүзе келе, тағы бізді ағыс әкетті, бірақ бұл ____________суық ағысы еді.
Әйтеуір, біз __________ каналына жақындадық, ол екі мұхитты жалғастырып,
екі материкті бөліп тұр.
|
Әр топ таңдап алған конверттерін ашып,ішінде жасырылған
тапсырмамен танысады.Оқушылар топта бірлесе жұмыс жасап,көп нүктенің орнына
тиісті теңіз,мұхит,ағыстарды тауып,картадан көрсетеді,әрі қаламмен
интерактивті тақтаға жазады.
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Жеке
|
Ойлы болсаң,
озып көр!
|
Интерактивті тақта, карта.
|
|
Тақтадан материктің елдерінің тулары көрсетіледі.Оқушылар ол қай
елдің туы мен астанасын табу керек.
|
Ой толғаныс
|
8
|
Топтық
|
Постер қорғау
|
Белсенді тақта,
ОА картасы
плакат, маркер
|
Халқы тобына-
АҚТ-мен жұмыс
Елдері тобына-
мозайкамен жұмыс
Табиғаты тобына- материктің табиғатын суреттеу
|
Халқы тобы-белсенді тақтадан материкті қатысты суреттерді таңдайды.
Елдері тобы- қиылған ОА картасын құрастырып,елдері туралы қысқаша мағлұмат
жазады.
Табиғаты тобы-материктің табиғатын толық сипаттай отырып,Африка материгінің
табиғатымен салыстыру
|
1
|
1.«Оңтүстік Американың көрікті жерлеріне саяхат» ( ойтолғау жазу)
Үйге: 2.Тарауды қайталап,тест құрау
3.Материктің
ірі елдерін кескін картаға түсіру.
|
3
|
Сабақты
қорытындылау
|
-Мен үшін жаңа ақпарат
-Сабақтан алғын әсерім
-Сұрағым?
Білдім кестесін аяқтау
|
Оқушылар ауызша түрде бүгінгі сабақтан түйгендерін жеткізеді.
Ойларында жүрген сауалдарын инсерт кестесіне жазып қалдырады.
|
Көңіл – күйіңіз
қандай?
|
Әркім өз көңіл- күйін
смайликке суреттеп бейнелейді
|
2
|
Сергіту
|
Ағылшынша әуен қойылады
|
Оқушылар биін салады
|
2
|
Марапаттау
|
Топтар ұпайларына қарай марапатталады
|
Оларға материкке қатысты картоптан,бидайдан жасалған қытырлақ пен
колибри согы ұсынылады
|
2
|
Бағалау
|
Оқушылар өздерін,көршісін бағалау парақшасының өлшемдері арқылы бағалайды.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.