Выбранный для просмотра документ Геометрическая физ.минутка.docx
Геометрическая физ. минутка
Исходное положение: туловище перпендикулярно плоскости пола.
И, начали:
1) Поверните голову на 
- в одну сторону
- и в другую
И еще раз: в одну сторону, и в другую.
2) Наклоны головы: на в одну сторону, и в
другую.
И еще раз: в одну сторону, и в другую.
3) Расположите руки параллельно плоскости пола, а теперь перпендикулярно.
И еще раз: параллельно и перпендикулярно.
4) Покажите скрещивающиеся прямые:- в одну сторону
- и в другую.
И еще раз: в одну сторону, и в другую.
Приняли исходное положение.
5) Покажите глазками развернутый угол: - в одну сторону
- и в другую.
6) А теперь 
.
7)
Изобразите руками .
Приняли исходное положение. Разминка окончена.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Рабочий лист №1.docx
Рабочий лист №1
Участники микро группы:
1._______________________
2._______________________
Задание
1) Постройте прямую n, параллельную прямой m
2) Найдите расстояние между прямыми m и n
3) Проведите
прямую l,
пересекающую прямую m под
углом 
. Найдите
смежный с ним угол. Обоснуйте свой ответ.
 |
 |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Рабочий лист №2.docx
Рабочий лист №2
Участники микро группы:
1._______________________
2._______________________
Задание
1) Проведите
прямую b, пересекающую прямую а
под углом 
2) Найдите все образовавшиеся углы. Обоснуйте свой ответ.
3) На прямой b, отметьте точку K. Найдите расстояние от точки K до прямой а.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Рабочий лист №3.docx
Рабочий лист №3
Участники микро группы:
1._______________________
2._______________________
Задание
1) Постройте прямую c, параллельную прямой d.
2) Найдите расстояние между прямыми c и d
3) Проведите
прямую f,
пересекающую прямую d под
углом 
. Найдите
смежный с ним угол. Обоснуйте свой ответ.
 |
 |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Рефлексия.pptx
Скачать материал "Открытый урок по теме: "Прямые на плоскости и в пространстве", 6кл."
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Пожалуйста, выберите один из предложенных вариантов
Проголосовал:0
Голосующих:30
Я готов к контрольной работе.
Мне есть над чем поработать.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Самоанализ.doc
Скачать материал "Открытый урок по теме: "Прямые на плоскости и в пространстве", 6кл."
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Самостоятельная работа В1.docx
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Самостоятельная работа В2.docx
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Самостоятельная работа.pptx
Скачать материал "Открытый урок по теме: "Прямые на плоскости и в пространстве", 6кл."
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
1) Прямые a и b параллельны.
2) В точке B пересекаются прямые c, d и a.
3) Прямая d пересекает прямую c под углом .
4) Прямая c перпендикулярна прямой d .
5) Треугольник ABC – прямоугольный.
a
b
d
c
1) Прямые a и b параллельны.
2) В четырехугольнике ABCD:
3) В четырехугольнике ABCD: AB|| CD
4) В четырехугольнике ABCD:
5) AB=DC
a
b
C
Ответ:
Ответ:
2.
2.
1. Прямые a и b параллельны.
Найдите .
a
b
1
2
Ответ:
1. Прямые c и d параллельны.
Найдите .
c
d
1
2
Ответ:
Вариант 1
Вариант 2
D
B
A
B
A
C
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Тема и цели.pptx
Скачать материал "Открытый урок по теме: "Прямые на плоскости и в пространстве", 6кл."
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Обобщающий урок по теме: «Прямые на плоскости и в пространстве»
2 слайд
Цель урока:
1.Выявить уровень знаний по теме
2.Обсудить и скорректировать допущенные ошибки
3 слайд
Геометрическая
физ. минутка
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ технологическая карта урока.docx
Технологическая карта урока.
1.Ф.И.О. учителя: Найда Татьяна Валентиновна
2.Класс: 6А
3. Дата: 7.10.2014 г.
4. Предмет: математика
5. № урока по расписанию: 1-й урок
6. Тема урока: «Прямые на плоскости и в пространстве»
7. Место урока в изучаемой теме: седьмой урок по теме
8.Цели урока :
Основные цели: создать условия, при которых обучающиеся получат возможность окончательно сформировать зрительные образы основных конфигураций, связанных с взаимным расположением прямых; закрепить навыки построения параллельных и перпендикулярных прямых; находить расстояния от точки до прямой и между параллельными прямыми; находить углы, образованные двумя пересекающимися прямыми.
Задачи:
Образовательные: обеспечить повторение, обобщение и систематизацию материала темы "Прямые на плоскости и в пространстве", создать условия самоконтроля усвоения знаний и умений.
Развивающие: способствовать формированию умений применять приемы: обобщения, переноса знаний в новую ситуацию, развитию математического кругозора, мышления и речи, внимания и памяти.
Воспитательные: содействовать воспитанию интереса к математике и ее приложениям, активности, мобильности, умения общаться, общей культуры.
Здоровьесберегающая: обеспечить необходимые условия для продуктивной познавательной деятельности обучающихся, снятию умственного и физического напряжения.
Оборудование:
- интерактивная доска, с встроенной документ камерой
- проектор
- беспроводная мышь
- система голосования (ARS 2012)
Для обучающихся - рабочий лист для микро групп
- Учебник, 6кл, УМК Математика «Сферы»
Цели урока направлены на достижение обучающимися:
1. Личностных результатов:
- развитие способности к эмоциональному восприятию математических объектов, рассуждений, рассматриваемых проблем;
- формирование целостного мировоззрения;
-
2. Метапредметных результатов:
- формирование умений строить речевые конструкции с использованием терминологии изученной главы;
- формирование умения проводить несложные доказательные рассуждения;
- применение приёмов исследовательской деятельности;
- применение приёмов самоконтроля при выполнении заданий.
3. Предметных результатов:
- оперирование понятиями пересекающиеся прямые и параллельные прямые;
- оперирование понятиями расстояние от точки до прямой, расстояние между параллельными прямыми;
- оперирование понятиями вертикальные углы и смежные углы;
- использование выявленных свойств вертикальных и смежных углов при решении задач,
усвоение на наглядном уровне знаний о свойствах вертикальных и смежных углов;
- умение находить углы образованные пересекающимися прямыми;
- распознавать в многоугольниках параллельные и перпендикулярные стороны;
- закрепление и развитие навыков действий с транспортиром, угольником и линейкой;
Тип урока – обобщение и систематизация знаний
Данный урок является седьмым в главе: «Прямые на плоскости и в пространстве».
Педагогическая деятельность была построена на методах:
по источнику знаний:
- словесные (беседа);
- наглядные (демонстрация презентации, работ обучающихся);
- практические (работа в мокро группах с раздаточным материалом)
по характеру познавательной деятельности:
- объяснительно – иллюстративный
по принципу распределения знаний:
- обобщение ранее изученного материала;
по характеру движения мысли:
- дедуктивный (от общего к частному).
методы мотивации:
- эмоциональные ( использование ярких наглядных образов).
- социальные (работа в микро группах).
метод стимулирования учебной деятельности:
- создание ситуации успеха
На уроке использовались элементы следующих технологий: исследовательская, обучение в сотрудничестве, информационно-коммуникативная, здоровьесберегающая,
С целью здоровьесбережения использованы физ. минутка (Геометрическая физ. минутка), смена видов деятельности.
Приемы: Игровой приём («Ромашка»)
Предложенные задания соответствуют возрастным особенностям обучающихся 6 класса, развивают внимание, память, операции анализа, обобщения, способствуют повышению мотивации учения, формированию адекватной самооценки.
Домашнее задание направлено на закрепление и обобщение полученных знаний.
Характеристика этапов урока
|
Этап урока |
Методы и приёмы работы |
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
УУД |
|
1. Организационный момент Цель: содействовать установлению позитивного рабочего настроя у школьников и готовности к сотрудничеству. |
|
Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку. Здравствуйте ребята! У нас сегодня на уроке присутствуют гости, давайте поприветствуем их.
|
Приветствуют учителя и гостей стоя, аплодисментами.
|
Личностные УУД: способность к эмоциональному восприятию математических объектов, рассуждений, решений задач, рассматриваемых проблем |
|
2. Постановка цели и задач урока. (Мотивация учебной деятельности) Цели: подведение детей к формулированию цели и постановке задач урока; |
- словесный (беседа);
|
Ребята, сегодня у нас заключительный урок по теме: «Прямые на плоскости и в пространстве» Давайте запишем тему урока в тетрадь.
А каковы же цели нашего урока?
Учитель высвечивает цель урока на экране
|
Записывают в тетрадь тему урока.
Высказывают свои предположения (-повторить -закрепить -устранить ошибки)
|
Личностные УУД: Смыслообразование (создание условий, при которых ребёнок задумается, зачем ему изучать данную тему) Регулятивные УУД - осуществление целеполагания - планирование путей достижения цели.
Коммуникативные УУД: - организация учебного сотрудничества со сверстниками - участие в коллективном обсуждении проблемы Познавательные УУД: Общеучебные: умение строить речевое высказывание в устной форме Логические: установление причинно-следственных связей.
|
|
3. Актуализация знаний. Цели: воспроизведение основных знаний предыдущих уроков, осознанности их понимания и правильности применения через решение определенного круга задач, благодаря этому вовлечь учащихся в процесс активного взаимодействия по реконструкции ранее изученного материала, вовлечь их в общий труд учения.
|
- дедуктивный (от общего к частному).
методы мотивации: - эмоциональные ( использование ярких наглядных образов).
метод стимулирования учебной деятельности: - создание ситуации успеха
|
Учитель организует устную работу, высвечивает на экран «Ромашку» (Игровой прием)
На ромашке погадаем, кто лучше всех готов к уроку, узнаем!
Первый лепесток открывает учитель.
За одним из лепестков скрывается рубрика «Ты счастливчик», оценка «5». |
Кто первый даст правильный ответ, получает возможность выбрать следующий лепесток.
Счастливчик открывает дневник, ставит оценку «5»
|
Коммуникативные УУД: - организация учебного сотрудничества со сверстниками - участие в коллективном обсуждении заданий
|
|
4. Обобщение и систематизация знаний (Применение знаний и умений в новой ситуации) Цели: выявление качества и уровня усвоения обучающимися знаний, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
Цель: снижение уровня эмоционального напряжения и повышение умственной работоспособности.
|
по источнику знаний: - практические (работа в микро группах с раздаточным материалом)
по характеру познавательной деятельности: - объяснительно – иллюстративный - исследовательский
по принципу распределения знаний: - обобщение ранее изученного материала;
по характеру движения мысли: - дедуктивный (от общего к частному).
методы мотивации: - социальные (работа в парах).
Прием: - физкультурная пауза
|
1. Учитель Организует работу в парах. Раздает рабочие листы, всего 2 варианта(Рабочий лист №1, Рабочий лист №2). Задания подобраны таким образом, чтобы у каждой микро группы получился свой чертеж, свои ответы, это дает возможность рассмотреть различные случаи и исключить списывание.
Учитель организует защиту учениками своих работ.
Кто желает, чтобы я оценила вашу работу, после звонка сдайте, пожалуйста, рабочие листы.
2 Физ. минутка Работа, работой, а физ. минутка по расписанию. У нас с вами не простая физ. минутка, а «Геометрическая».
Геометрическая физ. минутка Исходное положение: туловище перпендикулярно плоскости пола. И, начали: 1) Поверните
голову на - и в другую И еще раз: в одну сторону, и в другую. 2) Наклоны
головы: на И еще раз: в одну сторону, и в другую. 3) Расположите руки параллельно плоскости пола, а теперь перпендикулярно. И еще раз: параллельно и перпендикулярно. 4) Покажите скрещивающиеся прямые:- в одну сторону - и в другую. И еще раз: в одну сторону, и в другую. Приняли исходное положение. 5) Покажите глазками развернутый угол: - в одну сторону - и в другую. 6) А
теперь 7) Изобразите
руками Приняли исходное положение. Разминка окончена.
|
Работают в парах. Один ученик (по -желанию) работает с индивидуальным заданием у доски, на оценку (Рабочий лист № 3)
После выполнения заданий, один из представителей группы (по желанию и на оценку) представляет свою работу (используется документ-камера). Ребята рассматривают различные случаи, корректируют возможные ошибки.
|
Познавательные УУД: Общеучебные: - распознавать случаи взаимного расположения двух прямых, - изображать две пересекающиеся прямые, -строить прямую, перпендикулярную данной, -строить прямую, параллельную данной -измерять расстояние от точки до прямой, между двумя параллельными прямыми.
Логические: - анализ - выделение причинно- следственных связей Коммуникативные УУД: - участие в коллективном обсуждении проблем - умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности - осуществление взаимного контроля и оказание в сотрудничестве необходимой взаимопомощи. Личностные УУД: Нравственно-этическое оценивание Регулятивные УУД: - самостоятельный анализ условий достижения цели, на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в учебном материале - самостоятельный контроль своего времени, своего результата. |
|
5. Контроль усвоения знаний. Цели: создать условия для выявления обучающимися уровня сформированности знаний по теме, выявление ошибок. |
по принципу распределения знаний: - обобщение ранее изученного материала;
|
Учитель организует Самостоятельную работу (Развернутый тест по вариантам)
Организует самопроверку (высвечивает на экран варианты заданий с правильными ответами.)
|
Выполняют самостоятельную работу (заполняют листы)
С карандашом в руках, проверяют свои работы, оценивают свою работу. |
Познавательные УУД: Общеучебные: - умение находить углы между двумя пересекающимися прямыми - распознавать в многоугольниках параллельные и перпендикулярные стороны. Коммуникативные УУД: - осуществление самоконтроля. |
|
6. Рефлексия Цели: - выявление качества и уровня усвоения обучающимися знаний -обеспечить развитие у школьников способности к оценочным действиям. |
- наглядный |
Анализ деятельности учеников на уроке. Общая характеристика работы класса и каждого учащегося, показать успешность каждого ученика, выставление оценок за урок.
Учитель организует онлайн – голосование.
|
Самооценка , анализ своих собственных результатов.
С помощью системы голосования (ARS 2012), выбирают наиболее подходящий им ответ. Вместе с учителем делают вывод (достигнута ли цель урока?) |
Регулятивные УУД: саморегуляция (адекватно воспринимать оценку своей работы) |
|
7. Домашнее задание. Цель: обеспечить понимание обучающимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. |
|
Объясняет домашнее задание и способы его выполнения. Выполнить задания из рубрики : «Подведем итоги», У: стр. 42 №3 ,№6, №7 |
Записывают задание в дневник. |
|
9. Работа обучающихся на уроке: обучающиеся работали активно, все были включены в работу.
10. Характер самостоятельной работы учащихся : продуктивный.
11. Оценка достижения целей урока: урок достиг поставленных целей.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ устно к открытому уроку pptx.pptx
Скачать материал "Открытый урок по теме: "Прямые на плоскости и в пространстве", 6кл."
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
2 слайд
Каким свойством обладают вертикальные углы?
1
2
3
4
Назовите пары вертикальных углов.
3 слайд
Один из углов, образовавшихся при пересечении двух прямых, равен . Найдите остальные углы.
2
3
4
4 слайд
Назовите ребра многогранника, принадлежащие скрещивающимся прямым
А
К
N
D
B
L
M
С
5 слайд
Закончите предложение:
Если две прямые, лежащие в одной плоскости, перпендикулярны одной и той же прямой, то они….
параллельны
6 слайд
Ты счастливчик!
7 слайд
Найдите от 100 кг
8 слайд
Найдите 25% от 100кг
Ответ: 25 кг
9 слайд
Вычислите:
10 слайд
Вычислите:
11 слайд
Найдите 120% от 3000 р
Решите эту задачу несколькими способами.
Ответ: 3600 р
12 слайд
Закончите предложение:
Если две прямые пересекаются под прямым углом, то они….
перпендикулярны
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Обобщающий урок по математике на тему: "Прямые на плоскости и в пространстве", 6кл., УМК "Математика сферы". Данная разработка включает в себя: главную презентацию к уроку(тема урока, цели, задачи, гиперссылки на следующие файлы), презентацию для устной работы, раздаточный материал к уроку(рабочие листы №1, №2, №3), самостоятельную работу(раздаточный материал+ презентация с готовыми решениями для самопроверки), рефлексия(презентация для системы голосования ARS 2012), а также технологическую карту к уроку и самоанализ.
6 662 839 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Масалимова Гульфира Рамиловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
3 ч.
- в одну
сторону
.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.