- 29.12.2020
- 3254
- 111
Татарстан Республикасы Бөгелмә муниципаль районы муниципаль бюджет белем бирү учреждениесе аерым фәннәрне тирәнтен өйрәнүче 3 нче гомуми урта белем бирү мәктәбе
Тема: 1дән-100гә кадәр саннар
1 нче сыйныфы өчен (рус төркеме)
татар теленнән дәрес эшкәртмәсе
1 квалификацион категорияле
татар теле һәм әдәбияты укытучысы
Ибраева Флера Рәхимҗан кызы
Бөгелмә
Максат:
1. 1 дән -100 гә кадәрге саннарны дөрес әйтү һәм актив куллану күнекмәләрен формалашыру;
2. Кайда? Кайда яши? - сорауларына, өйрәнелгән сүзләр ярдәмендә, җавап бирә белү күнекмәләрен камилләштерү ( -та / -тә, -да /-дә кушымчалары);
3. Кечкенә дусларыбызга карата игътибарлылык, шәфкатьлелек кебек сыйфатлар тәрбияләү, аларга яхшылык эшләү теләге уяту.
Дәрес тибы: белем һәм күнекмәләрне ныгыту, гомумиләштерү дәресе.
Дәресне җиһазлау: дәреслек, ноутбук, тавыш колонкалары, аудиодәрес “Татарча да яхшы бел”, мультимедиа аша күрсәтү өчен материаллар, презентацияләр, йорт хайваннары, кошлары һәм аларның яшәү урыннары сурәтләнгән рәсемнәр, Р.З.Хәйдәрова, Н.Г.Галиева “Рус телле балалар өчен татар теленнән ишетеп аңлау күнегүләре җыентыгы”/ укытучылар өчен методик кулланма/, Яр Чаллы, 2000, 9 бит.
Кулланылган структуралар: ИНСАЙД-АУТСАЙД СЁКЛ, ФОЛОУ ЗЕ ЛИДЕР структурасы
Дәрес планы:
I. Оештыру өлеше.Уңай халәт тудыру:
а) исәнләшү
б) дежур укучы белән әңгәмә
в) “Интервью” уены
г) тема һәм максат белән таныштыру
II. Фонетик күнегү.
1. Авазларның әйтелеше өстендә эш:
а) укытучы
б) укытучы артыннан кабатлау
в) бер укучы укый
2. Сүзтезмәләр төзү.
3. Җөмләләр төзү.
III. Аудирование.
VI. Өй эшен тикшерү:
1.«Чылбыр» уены. ИНСАЙД-АУТСАЙД СЁКЛ
2. Саннарны тикшерү:
а) саннарның тәрҗемәсе
б) русчага тәрҗемә итү
в) татарчага тәрҗемә итү
V. Актуальләштерү. Текстны кабул итүгә әзерлек:
а) лексиканы кабатлау
б) җыр җырлау
VI. Дәреслек өстендә эш:
а) рәсемнәр күрсәтү
б) Кайда яши? - соравы һәм -та/-тә, -да/-дә кушымчалары өстендә эш
в) диск белән эш
VII. Ял итү минуты.
а) ФОЛОУ ЗЕ ЛИДЕР структурасы(следуем за лидером)
б) «Класс» уены
в) биремне тикшерү
VIII. Ныгыту: «Мин кем?» уены.
IX. Өй эше.
X. Рефлекция, билге кую.
XI. Йомгаклау.
Дәрес барышы:
I. Оештыру өлеше:
а) Исәнләшү:
- Исәнмесез, укучылар!
- Исәнмесез, укытучы апа!
- Кәефләрегез ничек?
- Кояшлы иртә кебек,
Тукай телен, татар телен
Өйрәнергә дип килдек!
б) дежур укучы белән әңгәмә:
- Бүген сыйныфта кем дежур?
- Бүген сыйныфта мин дежур.
- Бүген ничәнче число?
- Бүген 18 нче октябрь.
- Сыйныфта кем юк?
- Сыйныфта барысы да бар.
- Атнаның кайсы көне?
- Атнаның пәнҗешәмбе көне.
в) “Интервью” уены. (Чылбыр буенча укучылар бер-берсенә сораулар бирә һәм җавап кайтаралар)
- Синең исемең (фамилияң) ничек? (Минем исемем ..., фамилиям ...)
- Сиңа ничә яшь? (Миңа 11 яшь)
- Син кайда яшисең, укыйсың? (Мин Бөгелмәдә яшим; 3 нче мәктәптә, 2 нче сыйныфта укыйм)
- Бу китапмы? (-Әйе, бу китап; –Юк, бу китап түгел.)
Нәтиҗә: -Молодцы!Вы будете хорошими журналистами и Вас будут ценить на работе. А почему? Потому, что вы разговариваете на двух языках. Ведь вы так хорошо задаете вопросы и отвечаете на них, на татарском языке.
г) тема һәм максат белән таныштыру:
1. 1 дән -100 гә кадәрге саннарны дөрес әйтү һәм актив куллану күнекмәләрен формалашыру;
2. Кайда? Кайда яши? – сорауларына, өйрәнелгән сүзләр ярдәмендә, җавап бирә белү күнекмәләрен камилләштерү ( -та / -тә, -да /-дә кушымчалары);
3. Кечкенә дусларыбызга карата игътибарлылык, шәфкатьлелек кебек сыйфатлар тәрбияләү, аларга яхшылык эшләү теләге уяту.
II. Фонетик күнегү.
1. Авазларның әйтелеше өстендә эш:
- Әйдәгез телләребезгә зарядка ясыйк. Поможем нашим язычкам правильно произносить звуки.
Буквы мы видим и пишем, звуки мы слышем и произносим.
а) укытучы :
- Башта мин укыйм, ә сез тыңлагыз.
б) укытучы артыннан кабатлау:
- Ә хәзер минем арттан кабатлагыз
в) бер укучы укый:
- (Света, Саша...), укый.
2. Сүзтезмәләр төзү:
- Составьте словосочетание.
Җиде китап җиденче өстәл
Өч ручка өченче рәттә ...
3. Җөмләләр төзү:
– Составьте предложения.
Өстәлдә өч ручка бар.
Бүген җиденче октябрь.
Нәтиҗә: Молодцы! Вы легко справились с составлением предложений.
III. Аудирование. (Дөрес җавапка, кул белән чабу. Бирем Р.З.Хәйдәрова, Н.Г.Галиева “Рус телле балалар өчен татар теленнән ишетеп аңлау күнегүләре җыентыгы”/ укытучылар өчен методик кулланма, Яр Чаллы, 2000, 9 биттән алынган.)
- Проверим, какие вы внимательные.
1. Прослушайте и укажите слова с мягкими звуками: \бер, алты, өч, тугыз, ике, ун, җиде\
2. Прослушайте и укажите слова с твердыми звуками: \ дүрт, алты, сигез, ун, өч, тугыз, ике\
3. Прослушайте и укажите слова, состоящие из одного слога: \ алты, бер, җиде, өч, ике, тугыз, дүрт\.
Нәтиҗә: - Молодцы! Вы очень внимательные и хорошо видете разницу между твердыми и мягкими звуками.
VI. Өй эшен тикшерү: 1 дән -100 гә кадәр саннарны тикшерү.
1.«Чылбыр» уены: ИНСАЙД-АУТСАЙД СЁКЛ структурасы.
- Сейчас с помощью игры «Чылбыр» мы проверим как вы подготовили домашнее задание. Но сначала вспомним числа от 1го до 10ти, а затем усложним от 10 до 100. ( Ике түгәрәк ясап басалар, күршенең кулын чәбәклиләр дә санын әйтәләр, 10нчы (100нче)санында кулын тартып өлгермәүче уеннан чыга )
2. Саннарны тикшерү:
- По порядку с числами вы справились, т.е. названия их знаете. А вот перевод цифр мы сейчас проверим:
а) Саннарның тәрҗемәсе: / 6- ..., 3- ..., 7- ..., 10-...; 20-..., 80-..., 40-..., 100-... ./
б) русчага тәрҗемә итү:
в) татарчага
тәрҗемә итү: 
Нәтиҗә: Итак, какой вывод делаем? ( молодцы или надо учить цифры?)
V. Актуальләштерү.
а) лексиканы кабатлау:
– Давайте вспомним героев нашей песни:
- Бу нәрсә? (1нче слайдта арыслан рәсемен күрсәтү)
- Бу арыслан.
- Дөресме?
- Әйе, бу арыслан. (1нче слайдта рәсем астында арыслан сүзен күрсәтү)
- Кабатлагыз: А-РЫС-ЛАН. (1-3нче слайдлардагы рәсемнәр өстендә эш шулай ук эшләнә)
б) Җыр җырлау:(җырның исеме: Кайсы ошый күбрәк?) (6нчы слайд + диск: 3-1 [05:50-06:30])
– Әйдәгез җырлыйбыз?
- Әйдәгез.
Нәтиҗә: Молодцы! Вы хорошо знаете героев нашей песенки.
VI. Дәреслек өстендә эш:
а) рәсемнәр күрсәтү:
– Ребята, что вы видете на рисунке? Бу нәрсә?
- Бу урам. (шәһәр, авыл, урман, сарай, тылсымлы җирләр, ерак җылы җирләр)
б) Кайда яши? соравы һәм -та/-тә, -да/-дә кушымчалары өстендә эш:
- Какие волшебные окончания помогают нам ответить на этот вопрос?
в) диск белән эш: (7нче слайд + Диск: 3-2 [05:10-10:48])
- Укучылар, 25 нче битне ачыгыз. Беренче биремне эшлибез. Бу биремне дөрес эшләү өчен безгә башта диск тыңларга кирәк. Тыңлыйбызмы?
- Әйе, тыңлыйбыз.
- Внимательно прослушайте диск с разговором Маленького Принца с гостями. Впишите карандашомв кружочки их возраст, т.е. сколько им лет. Соедини линиями рисунки, где они живут.
(балалар диск тыңлап биремне эшлиләр)
VII. Ял минуты.
а) ФОЛОУ ЗЕ ЛИДЕР структурасы(следуем за лидером)
- Без сезнең белән хәзер аз гына ял итеп алабыз.Моның өчен без ФОЛОУ ЗЕ ЛИДЕР следуем за лидером структурасын кулланабыз. Сез хәзер бер-берегез артыннан басасыз. Музыка уйный башлау белән беренче укучы ,ул лидер,нәрсә эшли сездә шуны эшләргә тиеш буласыз.Хәрәкәтләрне сыйныф буенча эшлибез. Музыка бетүгә лидер алышына .Беренче укучы артка барып баса. Хәзер инде икенче укучы лидер була,һәм шулай дәвам итәбез ,бар укучы да лидер булганчы.
- Барыбызда бастык ,урындыкларны рәтләдек,бер-беребез артыннын бастык. Музыка башланды.(Музыканы туктатабыз һәм җибәрәбез).
- Рәхмәт ,урыннарга утырабыз.
б) «Класс» уены. (Хәрәкәт белән күрсәтү: - “Класс”, басыгыз, языгыз, уйнагыз, укыгыз,сикерегез, барыгыз, ашагыз, очыгыз, утырыгыз, ... . “Класс”сүзе әйтелмәсә хәрәкәт эшләнми. Хәрәкәт дөрес күрсәтелмәсә, укучы уеннан чыга, катнашмый.)
в) биремне тикшерү:(балалар җавап кайтаралар һәм слайд белән чагыштырып баралар )
– Әйдәгез тикшерәбез.
- Каргага ничә яшь? - Каргага 99 яшь. Карга кайда яши? Шәһәрдә, урамда. (9нчы слайд )
- Ябалакка ничә яшь? - Ябалакка 33 яшь. Ябалак кайда яши? - Урманда. (10нчы слайд )
- Филгә ничә яшь? - Филгә 28 яшь. Фил кайда яши? - Ерак җылы җирләрдә. (11нче слайд)
- Чыпчыкка ничә яшь? - Чыпчыкка 4 яшь. Чыпчык кайда яши? - Шәһәрдә, урамда. (12нче слайд )
- Маймылга ничә яшь? - Маймылга 40 яшь. Маймыл кайда яши? - Тылсымлы җирләрдә.(13нче слайд )
- Кәҗәгә ничә яшь? - Кәҗәгә 9 яшь. Кәҗә кайда яши? - Авылда. (14нче слайд )
- Юлбарыска ничә яшь? - Юлбарыска12 яшь. Юлбарыс кайда яши? -Ерак җылы җирләрдә.(15нче слайд)
Нәтиҗә: сүзләрнең тәрҗемәсен яхшырак өйрәнергә.
VIII. Ныгыту: «Мин кем?» уены.
- Безгә тагын кунак килде. Ә үзенең кем икәнен ул онытты. Әйдәгез аңа булышабыз.
(Рәсемле табличка бер балага беркетелә. Рәсемне аудитория генә күрә. Ә табличкалы укучы аудиториягә сораулар бирә.) Мәсәлән: - Мин зурмы? (кечкенәме, эшчәнме, ялкаумы, көчлеме, көчсезме, батырмы, куркакмы)
- Мин кайда яшим? (шәһәрдәме, авылдамы, урмандамы, тылсымлы җирдәме, ерак җылы җирләрдәме)
- Мин филме?
- Әйе, син фил. һ.б.
IX. Өй эше. (үтәүгә әзерлек)
а) - Нарисуйте гостя, который приходил к нам на урок так, чтобы мы смогли отгадать где он живет.
б) придумайте описание любого гостя так, чтобы мы понили о ком вы говорите. (Ул кечкенә, ак, куркак. Урманда яши. Бу нәрсә? - Бу куян. )
X. Рефлекция, билге кую.
- Укучылар, сез дәрестә нәрсәләрне истә калдырыгыз? Күбрәк нәрсә эшләргә ошады?
XI. Нәтиҗә ясау. Йомгаклау.
- Укучылар, без сезнең белән бүгенге дәрестә нәрсәләр турында сөйләштек? Нинди яңа сүзләр, яңа сораулар өйрәндек?
- Укучылар, дәресебез тәмам.
-Дәрестә актив катнашуыгыз өчен барыгызга да зур рәхмәт әйтәсем килә. Сау булыгыз!
(Өстәмә: “Күбрәк , әзрәк” уены. (Диск: [10:57- 11:30])
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 нче сыйныфы өчен (рус төркеме) татар теленнән дәрес эшкәртмәсе Тема: 1дән-100гә кадәр саннар Максат: 1. 1 дән -100 гә кадәрге саннарны дөрес әйтү һәм актив куллану күнекмәләрен формалашыру; 2. Кайда? Кайда яши? - сорауларына, өйрәнелгән сүзләр ярдәмендә, җавап бирә белү күнекмәләрен камилләштерү ( -та / -тә, -да /-дә кушымчалары); Кечкенә дусларыбызга карата игътибарлылык, шәфкатьлелек кебек сыйфатлар тәрбияләү, аларга яхшылык эшләү теләге уяту.
6 662 852 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Андреева Ирина Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.