Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Этот конь не ест овса,
Вместо ног два колеса,
Сядь верхом и мчись на нем ,
Только лучше правь рулем.
2 слайд
Когда изобрели велосипед?
3 слайд
Один юный спортсмен как-то похвалился, что умеет ездить на самокате, «костотрясе», «пауке» и велосипеде. Сколько механизмов освоил юный спортсмен?
4 слайд
Оказывается, это разные названия знакомого нам велосипеда, просто в разные времена велосипед был устроен по-разному и имел разные названия.
5 слайд
6 слайд
7 слайд
8 слайд
9 слайд
10 слайд
Через 20 лет на смену «пауку» пришла машина, похожая на современный велосипед.
11 слайд
Костотряс Паук Велосипед
12 слайд
ШИНА
РУЛЬ
СПИЦА
ПЕДАЛЬ
РАМА
ОБОД
У него - два колеса
и седло на раме.
Две педали есть внизу, крутят их ногами.
СЕДЛО
13 слайд
Какие разные теперь выпускают велосипеды!
Это зависит от назначения и особенностей конструкции.
14 слайд
ДОРОЖНЫЙ ВЕЛОСИПЕД
15 слайд
СПОРТИВНЫЙ ВЕЛОСИПЕД
16 слайд
ПОДРОСТКОВЫЙ ВЕЛОСИПЕД
17 слайд
ДЕТСКИЙ ВЕЛОСИПЕД
18 слайд
ТАНДЕМ –
ДВУХМЕСТНЫЙ ВЕЛОСИПЕД
19 слайд
ГРУЗОВОЙ ВЕЛОСИПЕД
20 слайд
ЦИРКОВОЙ ВЕЛОСИПЕД
21 слайд
ВЕЛОКОЛЯСКА
22 слайд
Где вы катаетесь на велосипедах?
Можно ли вам выезжать на проезжую часть? Везде ли можно передвигаться на велосипеде? Со скольких лет можно выезжать на дорогу?
23 слайд
Посмотрите на знаки.
Кто знает — что они обозначают?
24 слайд
Велосипед, изображенный на синем фоне— разрешающий знак. Он обозначает велосипедную дорожку, то есть то место,
где вы сможете ехать.
25 слайд
Любой знак в красном круге — запрещающий. В этом месте нельзя ехать на велосипеде.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: « Когда изобрели велосипед?»
Цели:
1. Уточнить знания учащихся о велосипеде, обобщить знания об устройстве велосипеда;
2. Развивать интерес к предмету; познавательную активность; расширить кругозор учащихся, пополнить словарный запас; развивать память, мышление;
3. Знать и соблюдать правила дорожного движения при езде на велосипеде, воспитание здорового образа жизни.
Оборудование:
компьютер;
мультимедийный проектор;
учебник;
листочки для индивидуальной работы;
клей;
конверты с деталями для работы;
Ход урока
1. Орг. момент
Долгожданный дан звонок-
Начинается урок!
( подготовка рабочего места)
2. Повторение материала прошлого урока:
Говорят, что для каждого случая есть своя одежда.
- Какую одежду вы знаете?
(Деловую, рабочую, спортивную, для дома).
- Что относится к деловой форме одежды?
К доске выходят два ученика, один в школьнойформе, второй – в спортивном костюме.
- Посмотрите внимательно на мальчиков.
- Чем они похожи?
- Чем отличаются?
-Куда нельзя пойти в спортивном костюме?
1. на спортивную площадку
2. на праздник
3. на урок физкультуры
4. на день рождения
5. на работу
6. в театр
Когда вы надеваете спортивный костюм?
Что можно делать в спортивном костюме?
3. Актуализация опорных знаний, целеполагание.
(Cлайд 1) Мудрая Черепаха приготовила для вас загадку. Отгадайте ее.
Этот конь не ест овса,
Вместо ног два колеса,
Сядь верхом и мчись на нем ,
Только лучше правь рулем.
- Как вы считаете, о чём сегодня будет наш урок?
А что вы знаете?
А что бы вы хотели узнать о велосипеде?
(Cлайд 2) Итак, тема сегодняшнего урока:
Когда изобрели велосипед?
Мы узнаем о том,
- когда появился велосипед
- устройство велосипеда
- какие существуют виды велосипедов
- ПДД при езде на велосипеде
-У кого ребята, есть велосипед?
4. Работа над новой темой.
(Cлайд 2) Муравьишка видит велосипед первый раз.
“Наверное, его изобрели недавно” - подумал Муравьишка.
- Ребята, а как думаете вы, когда изобрели велосипед?
Сегодня мы должны найти ответ на вопрос “Когда изобрели велосипед?”
(Cлайд 3) Один юный спортсмен как-то похвалился, что умеет ездить на самокате, «костотрясе», «пауке» и велосипеде. Сколько механизмов освоил юный спортсмен?
(Cлайд 4) Оказывается, это разные названия знакомого нам велосипеда, просто в разные времена велосипед был устроен по-разному и имел разные названия.
1. Рассказ учителя
- Знаете ли вы, кто первым изобрел велосипед?
(Cлайд 5) Проект первого велосипеда предложил еще в 1495 году великий итальянский ученый Леонардо да Винчи. Он нарисовал двухколесный механизм со всеми подробностями.
- Рассмотрите этот рисунок. Похож ли он на современный велосипед?
Но этот рисунок был потерян и люди увидели его только в конце XIX века. Поэтому так много изобретателей в разных странах мира пытались создать эту двухколесную машину и в XVII, и в XVIII веках.
(Cлайд 6) 200 лет назад уральцу Ефиму Михеевичу Артамонову часто приходилось ходить пешком из Нижнего Тагила на Старо-Уткинскую пристань, покрывая только в один конец восемьдесят км. Возможно, во время этих переходов и появилась мысль о постройке самоката. Самокат Артамонова, построенный на Нижнетагильском заводе, был железный. Он имел два колеса, расположенных одно за другим. Переднее колесо было почти в три раза больше заднего. Колеса были скреплены изогнутой металлической рамой. Самокат приводился в движение ногами путем поочередного нажима на педали, которые сидели на оси переднего колеса.
В 1801 г. Артамонов решил поехать в Петербург. На ходу самокат был тяжел. Из-за большого переднего колеса при спусках под уклон легко было опрокинуться через голову. А при подъемах в гору надо было «жать» изо всех сил ногами, чтобы велосипед не пошел обратным ходом. Преодолевая трудности, Ефим Артамонов проехал на изобретенном им самокате от Урала до Петербурга. Из Петербурга выехал он в Москву. Артамонову пожаловали 25 рублей и дали вольную. Ефим Артамонов благополучно вернулся в Нижний Тагил и начал совершенствовать свой самокат. Копия велосипеда Артамонова и по сей день хранится в Нижнетагильском краевед. музее. К лету 1802 г. в Нижнем Тагиле было наделано много самокатов. Рабочие собирались по примеру Ефима Артамонова поехать в столицу «людей добрых посмотреть да себя показать». Но демидовские приказчики решили иначе: за порчу хозяйского железа и побег от своего господина на специально сделанном самокате приказали «оные самокаты изничтожить, а Ефимку с товарищами кнутом бить». Изобретение Артамонова было забыто.
Но в Екатеринбурге не забыли знаменитого земляка и создали памятник в его честь.
(Cлайд 7) Над приспособлением для быстрого передвижения трудились не только в России, но и в других странах. В 1817 году в Германии появился двухколесный велосипед, его изобрел немецкий офицер Карл Фридрих Дрез.
Это была тяжелая жесткая конструкция с равновеликими деревянными колесами, усиленными железными обручами. Движение осуществлялось отталкиванием ногами от земли.
Видимо, поэтому и назвали новую машину велосипедом — ведь в переводе «велосипед» означает «быстрая нога».
Как вы думаете, удобно ли было на нем ездить?
Передвигаться на нем было неудобно, седока трясло.
Как могли назвать такое транспортное средство?
Прозвали эту машину тогда «костотряс».
(Cлайд 8) 1870-1885 годы. На смену ему пришел велосипед, в котором вместо деревянных колес появились металлические обручи с большим количеством спиц. Желание изобретателей увеличить расстояние, пройденное велосипедом за один оборот колеса, приводило к увеличению диаметра ведущего колеса. Ограничивать этот рост могла только длина ног ездока.
Как можно было назвать такой транспорт?
«Пауки» уже имели рычаги управления и педали, прикрепленные к переднему колесу. Переднее колесо увеличили в размере, и человек сидел над ним. Такое положение было опасным.
Кстати, резиновые шины тоже впервые появились на пауке. Английскому врачу Данлопу так надоел грохот от велосипеда его сына, что он взял резиновый садовый шланг, отрезал от него кусок и примотал бечёвкой к колесу. Вскоре он догадался надувать шины воздухом. Это ещё уменьшило шум и сделало ход велосипеда намного мягче.
(Cлайд 9) Толпа людей-зевак с любопытством рассматривала эту модель велосипедов.
(Cлайд 10) А потом начался самый настоящий бум велосипедов.
2. Практическая работа. Работа на листочках.
(Cлайд 11) На партах лежит литок, возьмите его.
В конвертах лежат изображения костотряса, паука и велосипеда.
Вклейте картинку из конверта в нужный прямоугольник.
Взаимопроверка по образцу на слайде.
3. Устройство велосипеда.
(Cлайд 12) Отгадайте загадку
У него - два колеса и седло на раме.
Две педали есть внизу, крутят их ногами.
Правильно, это велосипед. А какие слова помогли вам дать правильный ответ?
- Из каких частей состоит велосипед?
(Ответы детей: колеса, шина, обод, крылья, над колесами (пыльники), рама, руль, педали, седло.)
1. Самая главная часть, к которой прикреплены другие его компоненты –РАМА
2. Управление велосипедом доверяют ему – РУЛЬ
3. Они служат для передачи мускульного усилия на колёса – ПЕДАЛИ
4. Они служат для смягчения хода велосипеда - ШИНА
5. Наружная часть колеса, на которую крепят шины - ОБОД
6. Соединяют центр колеса с ободом - СПИЦА
7. Предмет, на который садятся в момент передвижения – СЕДЛО
(Слайд 12)Учащиеся называют, а учитель показывает эти части.
4. Разнообразие велосипедов
(Слайд 13) Какие разные теперь выпускают велосипеды!
Это зависит от назначения и особенностей конструкции.
(Слайд 14 - 21)В 20 веке велосипеды делят по различным признакам:
По предназначению (мужские и дамские, дорожные, складные, спортивные).
ДОРОЖНЫЙ ВЕЛОСИПЕД Они предназначены для ежедневных поездок по делам и рассчитаны на многолетнюю службу. Дорожные велосипеды не рассчитаны на спортивные нагрузки.
СПОРТИВНЫЙ ВЕЛОСИПЕД пригоден для езды практически везде, кроме тяжелого бездорожья. Такие велосипеды представляют собой комбинацию различных компонентов горного и туристского велосипедов.
По возрасту потребителей.
ПОДРОСТКОВЫЙ ВЕЛОСИПЕД представляют собой маленькую копию “взрослого” дорожного велосипеда. Они приспособлены к длительным поездкам, имеют хорошие скоростные характеристики и более длительный срок службы.
ДЕТСКИЙ ВЕЛОСИПЕД представляет собой скорее игрушку, чем серьезное средство передвижения. На нем далеко не уедешь. К тому же ребенок быстро растет, вырастая из своей игрушки.
Необычные велосипеды
- Чем необычны эти велосипеды? (Ответы детей)
ТАНДЕМ – ДВУХМЕСТНЫЙ ВЕЛОСИПЕД
ГРУЗОВОЙ ВЕЛОСИПЕД предназначен для перевозки грузов по цехам на предприятиях, для развозки товаров по торговым точкам, для бытовых нужд.
ЦИРКОВОЙ ВЕЛОСИПЕД МоноциклВЕЛОКОЛЯСКА
По числу колес (одно-, двух-, трех-, четырехколесные)
5. Работа на листочках.
Соединить детали с их названием.
6. Работа в учебнике (стр. 19)
- Проверьте свои работы по учебнику.
- Пронумеруйте модели велосипедов.
7. Безопасная езда
(Слайд 22) - Где вы катаетесь на велосипедах?
- Можно ли вам выезжать на проезжую часть?
- Везде ли можно передвигаться на велосипеде?
- Со скольких лет можно выезжать на дорогу?
(Слайд 23) Посмотрите на знаки.
Кто знает — что они обозначают?
(Слайд 24) Велосипед, изображенный на синем фоне— разрешающий знак. Он обозначает велосипедную дорожку, то есть то место, где вы сможете ехать.
(Слайд 25) Любой знак в красном круге — запрещающий. В этом месте нельзя ехать на велосипеде.
Для велосипедистов, так же, как и для водителей машин, есть правила безопасной езды.
- Кто знает, с какого возраста разрешается кататься на велосипеде по улицам и дорогам?
- А где можно кататься? (Во дворе, парке, стадионе)
Даже существуют дорожные знаки для велосипедистов.
- А вы знаете эти знаки? (“Велосипедная дорожка” (синий цвет), “Движение на велосипеде запрещено” (красный цвет))
Решение проблемных ситуаций.
1. В жизни человека бывают разные ситуации и, оказавшись в них, надо находить правильные решения. Кот Леопольд решил проверить настоящие ли мы велосипедисты. Он подготовил для нас несложные вопросы.
2. Ваш друг катается на велосипеде. Он решил показать своё мастерство и убрал руки с руля, снял ноги с педалей. Чем закончится такая езда?
3. Какие части тела укрепляет езда на велосипеде?
4. Если на планете все автомобили заменить на велосипеды, это хорошая или плохая идея? Почему?
5. Итог урока
- Когда же изобрели велосипед?
- Какие названия были у велосипеда?
А вы хотите поработать конструкторами велосипедов?
Вам представится такая возможность.
Домашнее задание – из деталей собрать и склеить велосипед.
- Пожалуйста, поднимите руки те, кому из вас показалось, что урок длился дольше, чем обычно?
- А кто почувствовал, что урок прошел быстрее, чем обычно?
- А у кого за время урока снизилось настроение?
- А у кого повысилось?
- Кто из вас устал на этом уроке?
- А кто чувствует, что у него прибавилось сил?
- Спасибо за работу. Молодцы!
6 662 671 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Власова Ирина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.