|
Преподаватель-организатор
ОБЖ Фурсов В.Ф., МОУ СОШ № 3 г. Фрязино Московской области
ХОД УРОКА
- Актуализация
знаний
1.Разгадывание кроссворда
Учитель:
- Я хочу начать урок с решения кроссворда, который составил для вас
профессор Галилео (презентация).
-Прочитайте ключевое слово (катастрофа). Катастрофу можно
рассматривать как особый тип ЧС. А какие чрезвычайные ситуации бывают? (природного
и техногенного характера). Молодцы!
- Как вы думаете, почему происходят катастрофы?
Катастрофы могут происходить потому, что люди, находящиеся в зоне,
подверженной опасностям, не знают о них и тем более не осведомлены о том, как
избежать их или какие защитные меры следует предпринять.
Давайте вспомним, что такое чрезвычайная ситуация? Дайте определение.
(Чрезвычайная ситуация (ЧС) – совокупность условий и обстоятельств,
создающих опасную для жизнедеятельности человека обстановку на конкретном объекте,
территории, возникших в результате совершившейся аварии или катастрофы,
опасного природного явления.)
2. Работа в микрогруппах.
Класс разбивается на 3 группы. Каждая группа получает карточку с
практическим заданием. Участникам групп необходимо в течение 5 минут ответить
на вопросы, имеющие в карточке и выполнить практическую часть.
Практическое задание (ситуация) для I группы: Определите вид и причину
опасности. Вы дома одни. Смотрите телевизор. Вдруг в телевизоре пропало
изображение, появился шум, треск. Начала раскачиваться люстра, падает посуда,
осыпается побелка. Ощущаете колебание здания. Ваши действия (разыграйте
ситуацию).
Практическое задание (ситуация) для II группы: Вас захватили в
заложники. Как вы должны себя вести, чтобы снизить угрозу для вашей жизни?
Практическое задание (ситуация) для III группы:
1.Ответьте на вопросы:
- Что такое СИЗ?
- Для чего предназначены СИЗ и в каких случаях их используют?
- Какие СИЗ вы знаете?
2. Задание:
а) изготовьте ватно – марлевую повязку и покажите, как её надеть;
б) покажите, как правильно надеть противогаз.
II. Изучение новой темы
Учитель: Человека на протяжении всей жизни окружают разные опасности.
Вопрос: Какие опасности вы знаете?
Да, это опасности природного характера и опасности, возникающие в
результате деятельности человека, т.е. опасности техногенного характера.
-Приведите примеры опасностей (природного: землетрясение, наводнение,
бури, ураганы, извержение вулканов и т.д.; техногенного: пожары, аварии
обрушение здания и т.д.)
Вопрос: Почему я поместил в эту схему слово оповещение? (Чтобы довести
до населения информацию о возникшей опасности и познакомить с правилами
защиты и эвакуации в случаи угрозы жизни и здоровью).
Подберите к нему однокоренные слова.
Учащиеся подбирают слова (весть, известие, вещать – значит говорить).
Учитель: Древние греки говорили: «Предупрежден — значит вооружен».
Вопрос: Как вы считаете, какая тема нашего урока?
Да, сегодня мы будем изучать тему «Организация оповещения населения о
чрезвычайных ситуациях техногенного характера». Запишите в тетради тему
урока. При изучении данной темы вы узнаете, что такое оповещение, для чего
оно необходимо в условиях чрезвычайных ситуаций техногенного характера, а
также важность данных мероприятий.
Вопрос: Что вы понимаете под словом «оповещение»? Попробуйте
сформулировать понятие,что такое оповещение (ответы обучающихся).
Оповещение – это своевременное доведение до населения сигналов
опасности и необходимой информации об обстановке и порядке поведения в
создавшихся условиях. Об опасных событиях, особенно если это связано с
грозящей опасностью, обязано знать население. Если человек своевременно
предупрежден, значит, он имеет возможность встретить и отразить угрозу его
жизни и здоровью. В системе гражданской обороны для этого существует служба
оповещения.
Система оповещения ГО и ЧС – это организационно – техническое
объединение сил, специализированных средств оповещения и системы связи,
обеспечивающих передачу сигналов оповещения и информации о чрезвычайной
ситуации.
Задачи системы оповещения:
1. Обеспечение своевременного доведения до органов управления ГОЧС и
населения распоряжений о проведении мероприятий ГО и РСЧС.
2.Обеспечение своевременного доведения до органов управления ГОЧС и
населения сигналов оповещения ГО и другой информации.
Система оповещения населения в чрезвычайных ситуациях входит в Единую
государственную систему предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. В
настоящее время в стране 1 федеральная, 6 региональных и 88 территориальных
систем централизованного оповещения.
Вопрос: Как происходит оповещение населения при возникновении ЧС?
(радио, телевидение, звуковые и световые сигналы, сирены ГО, гудки на
заводах, колокольный звон, школьные звонки).
Основным способом оповещения населения об угрозе радиоактивного, химического,
бактериологического загрязнения, угрозе и возникновений стихийных бедствий,
крупных аварий и катастроф на объектах экономики и транспорта, угрозе
нападения противника является передача речевой информации по местным линиям с
использованием проводного, радио- и телевещания. Для привлечения внимания
населения включаются сирены, производственные прерывистые гудки, транспортные
и другие средства через установки громкоговорящей связи, в том числе
установленной на автомобилях службы охраны общественного порядка и ГАИ, что
означает передачу предупредительного сигнала «ВНИМАНИЕ ВСЕМ!». В годы Великой
Отечественной войны люди знали: если звучит сирена – это сигнал «Воздушная
тревога!». В конце 1988 г. был пересмотрен и изменен порядок оповещения.
Теперь завывание сирен, прерывистые гудки означают сигнал гражданской
обороны: «Внимание всем!» (сигнал).
Вопрос: Ваши действия при этом сигнале? (ответы обучающихся)
Услышав сирену надо:
Немедленно включить радио, телевизор, репродуктор радиотрансляции.
Внимательно прослушать экстренное сообщение органов власти или органов
управления по делам ГОЧС о сложившейся обстановке и порядке действий.
Держать все эти средства постоянно включёнными в течение всего периода
ликвидации аварий, катастроф или стихийных бедствий.
Передача сигналов оповещения осуществляется вне всякой
очереди всеми службами связи и вещания. Информация передаётся в течение 5 мин
после подачи звукового сигнала. В опасных районах сообщение дублируется
подвижным громкоговорящим устройством.
Вопросы:
1. Как вы думаете, на территории нашего района есть объекты, способные
создать угрозу техногенного характера?
2. Какие средства оповещения населения о ЧС есть в нашем районе?
На каждый случай вероятных чрезвычайных ситуаций местные органы ГОЧС
имеют примерные варианты сообщений (запись сделана на русском и национальном
языках), которые с учетом складывающейся обстановки корректируются.
Приведем варианты сообщений (слайд с голосовым сопровождением)
При аварии на химически опасном объекте: «Внимание! Говорит служба
оповещения ГОЧС города. Граждане! Произошла авария на комбинате с выбросом
сильнодействующего ядовитого вещества – аммиака. Облако зараженного воздуха
распространяется в направлении (указывается район). В зону химического
заражения попадают объекты (перечисляются объекты). Населению улиц
(перечисление улиц) рекомендуется находиться в зданиях. В квартирах
необходимо произвести герметизацию всех помещений. Населению улиц
(перечисление улиц) немедленно покинуть жилые дома, здания учреждений,
предприятий, учебные заведения и выйти в район (называется район). Граждане!
Сохраняйте спокойствие и в дальнейшем действуйте в соответствии с нашими
указаниями».
Вопрос: Ваши действия? (ответы обучающихся)
Просмотр видеоролика.
При аварии на атомных энергетических установках: «Внимание! Говорит
служба оповещения ГОЧС района. Граждане! Произошла авария на атомной
электростанции. В районе станции и в населенных пунктах (перечисление
пунктов) ожидается выпадение радиоактивных веществ. Населению этих пунктов
необходимо находиться в жилых домах. Срочно провести герметизацию жилых
помещений и мест нахождения скота. Для защиты организма принять йодистый
препарат. Граждане! Сохраняйте спокойствие. В дальнейшем действуйте в
соответствии с нашими указаниями».
Задание: опишите свои действия в данной ситуации.
Просмотр видеоролика.
При угрозе землетрясения: «Внимание! Говорит служба оповещения ГОЧС
города. Граждане! В связи с возможным землетрясением отключите газ, воду,
электричество, погасите огонь в печах. Возьмите необходимую одежду,
документы, продукты питания, воду и выйдите на улицу. Займите место вдали от
зданий, мостов и линий электропередач. Оповестите соседей о полученном
сообщении. Находясь в помещении, при первом толчке встаньте в дверной
(балконный) проем. Граждане! Сохраняйте спокойствие. В дальнейшем действуйте
в соответствии с нашими указаниями».
Выслушав сообщение, каждый человек должен действовать без паники,
продуманно и быстро с учетом конкретных условий, в которых он оказался.
III. Блиц– опрос
Вопросы:
Для чего предназначены сигналы оповещения? (для своевременного
доведения до населения сигналов опасности и порядке поведения в создавшихся
условиях).
Как передаются сигналы оповещения? (завывание сирен, прерывистые
гудки).
Каков порядок проведения оповещения населения? (сирена, сообщение)
Какие технические средства применяются для передачи сигналов
оповещения? (радио-телевещание, подвижные громкоговорящие устройства).
Кто занимается передачей сигналов оповещения? (службы оповещения ГО и
ЧС).
Какие основные мероприятия осуществляются по защите населения от
чрезвычайных ситуаций техногенного характера? (оповещение, эвакуация,
защита).
IV. Домашнее задание: п. 6.1
Объяснение проектного задания каждой группе:
1-ой группе: Составьте список потенциально опасных объектов,
находящихся в районе, где вы проживаете. Укажите, источником, какой
техногенной чрезвычайной ситуации может стать каждый из указанных объектов.
Опишите порядок действия в этих ЧС.
2-й группе: Составьте список ЧС природного характера, наиболее
вероятных для нашего района и опишите последовательность действий при их
возникновении.
3-ей группе: Обследуйте нашу школу на наличие в ней опасных мест,
охарактеризуйте их: чем опасны эти места, как обезопасить себя, как
действовать при возникновении некоторых ЧС в школе.
Знание сигналов гражданской обороны, правильные действия по ним и при
угрозе чрезвычайной ситуации помогут спасти жизнь вам и вашим близким.
Литература:
1. Учебник «ОБЖ» 8 класс, авт.
2. Интерактивный кроссворд, автор Пушкарёв И.В.
3. Интернет-ресурсы.
4. Журнал «Основы безопасности жизнедеятельности».
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.