ГУ «НОВОИЛЬИНОВСКАЯ СШ»
2012-2013 учебный год
Урок-закрепление по математике в 5 классе
«Совместные действия с обыкновенными дробями»
Выполнила:
Кужахметова Анастасия Александровна
учитель математики
Девиз урока: : «өзіне ең жақсы екеніңді айт және өзіне сен!
Believe in yourself and tell yourself that you’re the best.
Верь в себя и говори себе, что ты лучший».
Тема урока-игры: «Совместные действия с обыкновенными дробями».
Класс: 5.
Предмет: «Математика».
Тип урока: обобщение и систематизация знаний.
Цели:
ü усвоение и обобщение учащимися правил сложения, вычитания, умножения и деления обыкновенных дробей, формирование умений и навыков применения их при решении задач, уравнений;
ü развитие памяти учащихся, культуры устной речи, познавательного интереса школьников;
ü воспитать ответственное отношение к учебному труду, самостоятельность, трудолюбие.
Оборудование:
· опорные схемы
· фотографии 7 чудес света.
Ход урока
1.Организационный момент.
2.Постановка цели урока и мотивация учебной деятельности учащихся.
Ребята, сегодня мы отправимся с вами в необычное путешествие, где должны будем с вами открыть «Семь чудес Казахстана» и закрепить знания, которые были получены в главе обыкновенные дроби. Чтобы открыть каждое чудо Казахстана вам надо будет показать свои знания правил сложения, вычитания, умножения и деления обыкновенных дробей, умение применять их при решении задач и уравнений, проявить активность, находчивость и смекалку.
Скажите может кто ни будь знает о чудесах Казахстана? Если нет давайте начнем.
1 задание – УСТНАЯ РАБОТА:
1.Как называется
дробь, записанная в виде 
?
2.Как называется число, записанное над чертой дроби, и под чертой что они обозначают?
3. Какая дробь называется правильной, свой пример?
4. Какая дробь называется неправильной, свой пример?
5. Какая дробь называется смешанной, свой пример?
6.Как называется дробь, у которой числитель и знаменатель делятся на одно и то же число?
7. Как превратить неправильную дробь в смешанную?
8. Как превратить смешанную дробь в неправильную?
Молодцы, вы справились с заданием, мы открываем первое чудо света –это Урочище Тамгалы
В
170 км от Алматы, у реки Или, в Чу-Илийских горах находится урочище
Тамгалы-Тас, знаменитое своими петроглифами — наскальными рисунками. Живописный
скальный рельеф урочища Тамгалы формировался миллионы лет под влиянием силы
воды и ветра. Наряду с сюжетами охоты и жертвоприношений, изображениями
солнцеголовых существ, воинов и брачных пар, в урочище Тамгалы-Тас были
обнаружены и буддистские гравюры.
2 задание – вспоминаем сложение обыкновенных дробей:
( 3 + 5) + 1 7 =
20 12 15 2 11/30 (работаем самостоятельно)
Домбра — душа казахской нации
3 задание – расскажите мне что вы знаете о вычитании обыкновенных дробей
Работа
у доски . Решите уравнение:
(самостоятельно сильные ученики)
Одним из величайших изобретений, подаренных миру тюркскими народами, по праву признана домбра. В 2010 году домбра — казахский народный инструмент — была занесена в Книгу рекордов Гиннесса, после того как в Китае 10450 домбристов исполнили казахский кюй (музыкальную пьесу) «Кенес». Техника игры на домбре схожа с методами игры на других щипковых инструментах: левая рука музыканта свободно скользит по грифу (рукоятке), а при помощи пальцев правой руки, ударяющих по обеим струнам, извлекается звук.
И так мы открыли с вами уже 3 чуда Казахстана перейдем к следующему.
4 задание: Нужно выполнить задание из учебника
Страница 196 № 757 (2, 4дополнительно если останется время) все справились с заданием. Да?
Вы, наверное, устали?
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до 5 считаем.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.
Мавзолей Ходжи Ахмеда Ясави — главная святыня Туркестана
5 задание: Ну и в завершении , какое осталось у нас действие с обыкновенными дробями? Конечно же деление.
Что вы знаете о делении? Найдите значение выражения
1
: а если:
а) а = 2
; решаем у доски
Кочевой народ передавал традиции из уст в уста на протяжении веков, но не оставил потомкам больших архитектурных памятников. Тем ценнее для казахов великолепный мавзолей, построенный в Южном Казахстане среди бескрайних степей города Туркестана. По сей день здесь помнят и почитают религиозного просветителя по имени Ахмед Ясави, который проповедовал ислам среди казахов.
6 задание – выполнение теста.
Тест состоит из 5 вопросов.
1. Найдите правильную дробь:
А)
; Б) 
; В) 
.
2. Найдите неправильную дробь:
А)
; Б) 
; В) 
.
3. Сократите дробь 
:
А)
; Б) 
; В) 
.
4. Выделите целую часть 
:
А)
; Б) 
; В) 
.
5. Найдите
значение выражения (
+ 
)∙ 9.
1) 
2)
;
3) 3.
Ответы вписывают в таблицу.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
|
Обменяться тетрадями, выполнить взаимопроверку.
Подвести итог:
Молодцы все справились с тестами и теперь мы можем открыть 6 чудо Казахстана.
На стыке каспийского побережья и бескрайних пустынь раскинулся суровый и загадочный край — полуостров Мангистау. Мангистау заслуженно сникал славу «полуострова сокровищ»: в его подземных кладовых обнаружены нефть, газ, медь, марганец, фосфориты и редкие руды. Здесь можно позагорать на золотистых пляжах Голубой бухты, спуститься на дно самой глубокой в СНГ впадины Карагие и посетить каньоны Тамшалы и Сауру.
Монумент «Байтерек» — «Дерево Жизни» в центре Астаны
7 задание – финальное, и называется оно построй правильно пирамиду. А что бы нам ее правильно построить нужно выполнить действия и если мы правильно решим то тогда откроем с вами 7 чудо Казахстана
В Астане, на левом берегу Ишима, напротив Президентского дворца возвышается национальный монумент «Байтерек». Сооружение выстроено из стекла и бетона и отдалённо напоминает «тополь»: металлический «ствол», стоящий на пятистах сваях, удерживает огромный шар массой 300 тонн из стёкол-хамелеонов, меняющих цвет на солнце.
6.Подведение итогов.
Выставление оценок.
Шел мудрец, а
навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями
для строительства. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу.
У первого спросил: «Что ты делал целый день?» И тот с ухмылкой ответил, что
целый день возил проклятые камни.
У второго мудрец спросил: «А что ты делал целый день?», и тот ответил: «А я
добросовестно выполнял свою работу».
А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием: «А я
принимал участие в строительстве Храма».
— Ребята! давайте мы попробуем с вами оценить каждый свою работу за урок.
— Кто работал так, как первый человек?
— Кто работал добросовестно?
— Кто принимал участие в строительстве храма?
7. Домашнее задание: страница 357 № 1438(2,4)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок строился с учетом всех дидактических принципов (наглядности, доступности, коррекционной направленности).
В начале урока был настрой на спокойную работу. Урок был построен по принципу от простого к сложному, выполнялись психогигиенические требования: освещение кабинета, размещение наглядного материала, его количество и периодичность предъявления. В течение всего урока пыталась поддерживать интерес и внимание учащихся с помощью наглядно-дидактического материала и смены видов деятельности. Утомление учащихся предупреждалось путем чередования видов и форм коррекционной деятельности: игровой, фронтальной, индивидуальной, устной, письменной и динамических пауз.
На всех этапах урока использовалась необходимая наглядность, осуществлялась меж предметная связь с уроками истории.
В ходе урока дети учились применять знания, умения в новых различных ситуациях. При построении урока учитывались реальные возможности учащихся. С целью развития коммуникативной функции речи использовала: говорение, слушание.
6 656 178 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кужахметова Анастасия Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.