Тема: Луч.
Числовой луч. (открытый урок по математике работающим по учебнику Моро
М.И.,Волкова С.И.,Степанова С.В. - 4 класс )
Цели урока:
1.Сформировать представление о понятиях
«Луч», «Числовой луч».
2. Развивать умение решать составные задачи,
задачи логического характера. 3.Совершенствовать устные и письменные
вычислительные навыки.
4.Воспитывать коммуникативность, взаимопомощь,
самостоятельность.
Тип урока:
Комбинированный
( урок закрепления знаний и ознакомления учащихся с новым материалом с
элементами интегрирования).
Оборудование:
презентация к уроку, карточки, проектор , экран,
таблица ,плакат «Планеты Солнечной системы».
Ход урока.
I.Организационный
момент.
II.Актуализация
знаний.
1.Математическая разминка.
40 + 50 = 90
120 – 20 =100
Умен . Выч.
Разность
600 -200 =400
Слаг . Слаг.
Сумма
700 + 300 =
1000
Делимое
Делитель Частное
45 :
15 = 3
Множитель. Множитель
Произведение
33 .
3 = 99
-Что
такое площадь? Как найти площадь класса?
-Что такое периметр?
(Молодцы)
2.Самостоятельная работа.
- Ребята, я вам раздаю карточки. А вы,
быстрее выполните эти задания.
Наши гости оценят наши знания, а мы продолжим
работу.
3.Закрепление знаний.
- На прошлом уроке мы познакомились с классом
миллионов и классом миллиардов. Давайте проверим ,как вы научились читать и
записывать большие числа.
Напишем несколько многозначных чисел:
372 000, 1000, 1 513 127,
50 000 (Положите ручки и внимательно
послушайте.)
Слайд.Ребята, все
мы жители планеты Земля, которая входит в состав Солнечной системы.
Давайте назовём все планеты , знакомые нам.(
Дети перечисляют планеты.)
Солнце – это самая
близкая к нам звезда .Благодаря ему на Земле есть жизнь.Она дает нам…( свет,
тепло).
Диаметр Солнца
составляет (Кто прочитает?) 1 392 000 км.
- Давайте, с помощью таблиц разрядов
определим:
Это какой класс и какой разряд?
Земля -
сравнительно небольшая планета. Её диаметр равен ( Кто прочитает?)
12 740 км. Это какой класс? Какой разряд?
Диаметр Венеры, соседки Земли –( Кто прочитает?) 12 103 км. Диаметр Земли больше или диаметр
Венеры?
Диаметр Марса - 6 788 км.
-Давайте , проверим
наши ответы по таблице разрядов и классов.
Слайд. Что общего
у всех классов?
- Сколько нулей надо записать после цифры
1, чтобы она обозначала сотню? ( два нуля.)
Тысячу? (три
нуля). Миллион? (6нулей). Миллиард? ( 9 нулей).
Физкультминутка
(Раз, два, три, четыре…)
Математический диктант.( Письменно).
Слайд.
Запишите число, которое на 1 единицу больше,
чем 7 999 (8 000)
Запишите число, которое на 1 единицу больше,
чем 11 004 (11 005)
Запишите число, которое на 1 единицу меньше,
чем 19 999 (19 998)
Запишите число100 , а рядом число, которое в
10 раз больше его (1000)
Представьте 8 025 в виде суммы
разрядных слагаемы(8 000 +20 +5)
А час проверим
по слайду . А теперь решите одну задачу:
Слайд (задача).
-Температура на Меркурии достигает до + 480 градусов
, а на Земле в самом жарком месте (В Египте) достигает до +60 градусов. На
сколько градусов температура на Земле ниже? Во сколько раз температура на
Меркурии выше? Кто знает? Кто напишет на доске?
1)
480 – 60 =420( градусов)
2)
480 : 60 = 8 (раз) (Молодцы)
III.Работа над новым материалом.
1.Объяснение нового материала.
Слайд.
-Посмотрите, ребята к нам в гости прилетел
один человечек , он хочет познакомить нас с новой геометрической
фигурой.
Слайд.- Назовите
знакомые геометрические фигуры.
( Ответы: прямая, отрезок, а третью мы не
знаем)
-Что напоминает вам эта фигура? На что она
похожа?
- Ребята ,чтобы ответит на этот вопрос,
вам помогут загадки.
Слайд.Отгадайте загадки.
1. Ну-ка , кто из вас ответит:
Не огонь, а больно жжёт,
НЕ
фонарь, а ярко светит,
И не пекарь. А печёт
-Что обогревает нашу Землю? ( Солнце)
2. Великан стоит в порту,
Освещая темноту.
И сигналит кораблям:
«Заходите в гости к нам!»
-Что освещает с высоты путь кораблям в
море? ( Маяк)
3.Весь
день стоит на улице,
Прохожим улыбается.
Их служба начинается,
Когда уже смеркается. (Фонарь) Молодцы!
-Ребята, От всех названных предметов исходит
поток света – Это что? … (луч)
- Правильно, когда мы говорим луч, то
представляем луч солнца, луч фонарика, луч маяка и др.
-В математике тоже есть свой луч –
математический.
Посмотрите внимательно на слайд. На
чертеже изображен луч с началом в точке А.
Луч ограничен с одной стороны и может быть
продолжен по прямой только в одну сторону бесконечно. Начало луча обозначают
буквой.
Слайд. -Вернёмся к
нашим фигурам.
Чем отличается луч от отрезка, от прямой? (Прямая – это линия не имеющая ни начала, ни конца). Отрезок – это
линия ограниченная с двух сторон или - это часть прямой линии, ограниченная с
обеих сторон точками)
Слайд.-Какая фигура лишняя ?
Докажите.
( МК-
отрезок ,остальные фигуры – лучи.)
-Посмотрите ,ребята. Я на доске начертила
фигуру, как она называется? (Луч).
Если от начала луча откладывать один за
другим равные отрезки, у начала луча поставить число «нуль» и пронумеровать
концы отрезков, то получим числовой луч.( Прочитайте
правило и запомните.)
-Что из школьных принадлежностей напоминает
нам числовой луч?
( линейка ,метр).
Запомните! Началу числового луча
соответствует число «0» и луч бесконечно.
С помощью числового луча числа легко
сравнивать: Чем правее точка от начала луча, тем большему числу она
соответствует, чем левее – меньшему.
IV. Закрепление ,
Работа с учебником . ( стр.32)
Выполнение заданий.
№150 .(Дети сами
чертят луч.)
-Начертите в тетради луч с началом в точке А .Отметь на нём один за
другим несколько равных отрезков длиной 1 см. Отметь на этом луче точки
В , С , Д , К,
которые соответствуют числам:
3, 6, 8 , 11.
№151(Устно)-Запиши,
каким числам на числовом луче соответствует точки В,С, Д, М (В тетради
запись чисел через запятую). (4, 7 , 11, 15)
( Проверка с
помощью слайда)
Практическая работа. Слайд.
- Давайте в тетради
начертим луч с началом в точке О. Отмерим на нем несколько равных отрезков
длиной 1 см.
Запишите, каким
числам на числовом луче будут соответствовать планеты Солнечной системы
в порядке удаления их от Солнца.
Ответ. О М В З М Ю С У Н П
0 1 2 3 4 5
6 7 8 9
Слайд (Давайте проверим.) Это числовой
луч.
-Молодцы! Положите
ручки .Сделаем физкультминутку.
Физкультминутка.
Мы очень любознательны,
Шагаем мы вперед.
Мечтаем на ракете
Отправится в полёт.
Мы облетим всю Землю,
Потом махнем на Марс.
Затем мы возвратимся
Тихонечко в наш класс!
V.Работа над пройденном материалом.
Слайд.
Ребята, смотрите , к нам прилетел гость с
другой планеты. Давайте угостим его черешней . Вы любите черешни? Но
для этого нам надо решить задачу в учебнике на стр. 32.№ 152
- Что нам известен?
- Сколько всего корзин было?
Слайд.
- Напишите условие задачи.
Слайд.
Ребята, сравните рисунок к задаче и мой
чертёж. Подходит он к условию задачи?
№ 155 – Самостоятельно.
VII.Домашнее задание:по учебнику решить задачу №153, по рабочей тетради № 30,31 на
стр.21.
VIII. Итог урока (
Рефлексия деятельности) .
- Что такое луч?
-Кому понравился урок? Кто любит математику?
Слайд.
- Ребята, наша планета Земля, по словам ученых
,существует более 4 миллиардов лет. Так, давайте же любить нашу планету и
беречь её.
Слайд.
-С помощью солнышка
передайте своё настроение, с которым вы покидаете урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.