Главная / Иностранные языки / Открытый урок по английскому языку в 4а классе «Seasons and the weather»

Открытый урок по английскому языку в 4а классе «Seasons and the weather»

МБОУ Оловяннинская СОШ №235










Открытый урок по английскому языку

в 4а классе

«Seasons and the weather»

Учитель английского языка

Шабанов Андрей Иванович















2014 год



План-конспект урока

Учитель: Шабанов А.И.

Дата: 17.01.2014г.

Класс: 4 «А»

Тип урока: комбинированный, направленный на усвоение лексических, грамматических и речевых навыков.

Цель: Формирование коммуникативной компетенции через социально-культурный подход к обучению английского языка


Задачи:


Образовательные:

- Активизация лексики по теме: «Seasons and weather» и структуры It is sunny, It rains in autumn. The weather is

- Ознакомление с новой лексикой по теме «The weather»;

    • Введение учащихся в языковую атмосферу.

    • Расширение общего и лингвистического кругозора.

    • Обеспечение коммуникативной направленности обучения и естественности общения.

Развивающие:

  • Активизация наблюдательных навыков.

  • Развитие внимания, мышления, памяти, творческой активности.

  • Развитие языковой догадки.

  • Развитие речи и воображения.

  • Развитие готовности вступить в иноязычное общение.

Воспитательные:

    • Повышение уровня мотивации к изучению, посредством использования ярких наглядных пособий и интересных заданий.

    • Воспитание культуры общения на уроке и в повседневной жизни.

    • Воспитание бережного отношения к собственной и иноязычной культуре.

    • Воспитание познавательного интереса к окружающему миру, любовь к природе.

Методические:

    • Показать использование на уроке игровых, информационно-коммуникационных технологий.

Методы и приемы:

    • Методы наглядной передачи информации и зрительного восприятия информации ( приемы: наблюдение, презентация).

    • Прием взаимообучения.

Принципы обучения:

      • Принцип наглядности.

      • Взаимосвязь изучаемого материала и личного опыта учащихся.

      • Системный подход к изучению материала.

Форма урока: фронтальная, групповая.

Виды речевой деятельности:

  • Чтение.

  • Письмо.

  • Говорение.

  • Аудирование.


Оснащение:

      • Дидактический материал (карточки с заданиями)

      • Компьютер.

      • Проектор.

      • Интерактивная доска.

УМК "Happy English.ru" для обучения английскому языку(авторы – К. Кауфман, М. Кауфман) .

Формирование УУД:

Личностные:

Способствовать формированию интереса к овладению английским языком

-самооценка критериев успешности

Регулятивные:

Учить сравнивать, анализировать и контролировать правильность выполнения заданий

Познавательные:

Содействовать формированию грамматических навыков

Коммуникативные:

Способствовать формированию готовности к иноязычному общению, воспитанию доброжелательного отношения друг к другу и культуры поведения.

-выражение своих мыслей


Структура занятия: (45 мин.)

  1. Организационный момент (3 мин.)

  • приветствие;

  • выявление отсутствующих;

  • проверка готовности к уроку;

  • актуализация внимания учащихся.

  1. Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению (сообщение темы, цели и задачи изучения материала).(1 мин.)

  2. Фонетическая зарядка, актуализация изученного материала.(4 мин.)

  3. Ознакомление с новой лексикой по теме “The weather” (2 мин.)

  4. Активизация изученного материала (выполнение упражнений на закрепление изученного языкового материала): (7 мин.)

- Учебный разговор в режиме T-P1,P2 о погоде в разные времена года.

  1. Танцевально-ритмическая физкультпауза.(2 мин.)

  2. Текущий контроль лексического материала. Формирование навыков аудирования.(7 мин.)

  3. Проверка домашнего задания.(2 мин.)

9. Формирование навыков монологической речи. Закрепление ранее изученного материала (7 мин.)

- Составление учащимися сообщений о временах года. (слайды 19,20,21,22)

  1. Подведение итогов, домашняя работа, оценки.(5 мин.)

  2. Рефлексия (5 мин.)





Организационный момент.

1. Приветствие.

T: Good morning, boys and girls! I am glad to see you! Sit down, please!

- Who is on duty today?

- What date is it today?

-Who is absent today?

-Thank you. Sit down, please!

Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению

Look at the window, children! What season is it? Do you like winter? Is it cold?

Does it rain or snow in winter?

Very good. Lets start. Ребята, посмотрите на доску и скажите, чем мы сегодня будем заниматься? Что мы изучим на уроке?

T What are we going to speak ?

Pupils: отвечают.

Сообщение темы урока. (слайд 2)

T: Ok! Today we are going to remember and learn some new words and speak about the weather in different seasons.

Фонетическая зарядка, актуализация изученного материала.

1. Работа с лексикой по теме “Seasons”. (слайды 3, 4)

T: Look at the screen and repeat after me: autumn, spring, summer, winter.

Let’s remember the names of the months! Look at the screen again (слайды 5,6,7,8) and repeat them after me.

And now, children, answer my questions:

- How many seasons are there in a year?

- What is your favourite season?

- What season is the (coldest, hottest)?

- What are the winter (spring, summer, autumn) months?

Ознакомление с новой лексикой по теме “The weather”.

T: You know, boys and girls, that each season has its weather and it can be very different. Look at the screen and we’ll study the words describing the weather. Try to guess their meanings.

а) фонетическая отработка новой лексики, контроль понимания

(слайды 9,10,11);

б) выполнение заданий с лексикой по теме “The weather”:

- составление утвердительных и вопросительных предложений ;

(слайды 12,13,14,15);

- ответы учащихся на вопросы учителя. (слайды 16,17, 18)

Активизация учащихся в употреблении в речи тематического языкового материала.

1. Составление учащимися сообщений о временах года. (слайды 19,20,21,22)

2. Учебный разговор в режиме T-P1,P2 о погоде в разные времена года.

T: Children, what do you say about the weather

-when the wind blows;

- when the sun shines;

- when it rains;

-when there are many clouds in the sky;

-when it is frog;

-when it is 30 degrees above zero;

-when it is 20degrees below zero?

Примерные ответы учащихся: When the wind blows, the weather is windy.

Физкультминутка.

Текущий контроль лексического материала. Формирование навыков аудирования.

T: And now, you are going to listen to the text about the weather and seasons. I’m sure that you’ll understand it.

Текст аудирования

My name is Morgana. My favourite season is autumn. It is a very beautiful time of the year. The trees are brown, yellow and red.

When it is warm and sunny, my parents, my brothers and I can have a picnic in the park. We like to ride a bike on a warm autumn day. Sometimes we fly a kite or play hide-and-seek.

When it is rainy, my brothers Tom and Tim don’t go for a walk. We listen to music, play computer games, read books or watch TV. I like to draw pictures. You can see nice autumn trees and blue sky in them. My brothers like my pictures very much. Tom can write poems. He likes poems about autumn.

In autumn school starts and I can see my school friends again. When I am on holidays I don’t see them. I miss my school a lot.

I think autumn is a wonderful season.

T: You’ve listened to the text and now be ready to do the following task. Say true or false.

1. Morgana likes autumn very much.

2 Morgana can ride a bike.

3. Tom likes poems about winter.

4. Morgana don’t like to draw pictures.

5. She likes to see her friends at school.

VII Проверка домашнего задания.

T: Let’s check up your homework! Let’s sing a song about seasons, please!

VIII Формирование навыков монологической речи. (слайды 23,24,25,26)

T: Try to describe pictures.

Подведение итогов, домашняя работа, оценки.

Степень достижения поставленных целей, оценка работы учащихся на уроке

Teacher: So children, we have to sum up. You’ve done everything well. I see that you know the words on topic “Seasons and the weather” and you can describe the weather in different seasons. I was pleased with your work today. Listen to your marks. Thank you.

Now your home task is to write the weather-forecast on Tuesday.

Рефлексия

Teacher: Please say me what did you like or dislike at lesson? Was the lesson interesting? What was difficult at lesson?

Teacher: You have 3 colour things: sun, clouds and stars . You liked the lesson and you are in good mood – take sun, you disliked and you are in a bad mood – take cloud, you stay not to care a rush – star for you. I take sun.

Учащиеся сигнализируют о своем эмоциональном состоянии с помощью карточек.

Teacher: Our lesson is over. You may be free! Good bye!!!

Литература

  1. Кауфман К. Счастливый английский.ру:: учебник для 4 класса. – Обнинск:Титул 2012.

  2. Колкер Я.М. Практическая методика обучения иностранному языку. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.

Мультимедиа-энциклопедии

    1. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2007

    2. Библиотека электронных наглядных пособий: Английский язык (основная школа)

Открытый урок по английскому языку в 4а классе «Seasons and the weather»
  • Иностранные языки
Описание:

Тип урока: комбинированный, направленный на усвоение лексических, грамматических и речевых навыков.

Цель: Формирование коммуникативной компетенции через социально-культурный подход к обучению английского языка

 

Задачи:

 

Образовательные:

                  - Активизация лексики по теме: «Seasons and weather» и  структуры It is sunny, It rains in autumn. The weather is                                                                

                  - Ознакомление с новой лексикой по теме «The weather»;

Ø Введение учащихся в языковую атмосферу.

Ø Расширение общего и лингвистического кругозора.

Ø Обеспечение коммуникативной направленности обучения и естественности общения.

Развивающие:      

Ø Активизация наблюдательных навыков.

Ø Развитие внимания, мышления, памяти, творческой активности.

Ø Развитие языковой догадки.

Ø Развитие речи и воображения.

Ø Развитие готовности вступить в иноязычное общение.

Воспитательные:

Ø  Повышение уровня мотивации к изучению, посредством использования ярких наглядных пособий и интересных заданий.

Ø Воспитание культуры общения на уроке и в повседневной жизни.

Ø Воспитание бережного отношения к собственной и иноязычной   культуре.

Ø Воспитание познавательного интереса к окружающему миру, любовь к природе.

Методические:

Ø   Показать использование на уроке игровых, информационно-коммуникационных технологий.

Методы и приемы:

Ø   Методы наглядной передачи информации и зрительного восприятия информации ( приемы: наблюдение, презентация).

Ø   Прием взаимообучения.

Принципы обучения:

Ø Принцип наглядности.

Ø Взаимосвязь изучаемого материала и личного опыта учащихся.

Ø Системный подход к изучению материала.

Форма урока: фронтальная, групповая.

Виды речевой деятельности:

Ø Чтение.

Ø Письмо.

Ø Говорение.

Ø Аудирование.

 

Оснащение:

Ø Дидактический материал (карточки с заданиями)

Ø Компьютер.

Ø Проектор.

Ø Интерактивная доска.

УМК "Happy English.ru" для обучения английскому языку(авторы – К. Кауфман, М. Кауфман) .

 Формирование УУД:

Личностные:

Способствовать формированию интереса к овладению английским языком

-самооценка критериев успешности

Регулятивные:

Учить сравнивать, анализировать и контролировать правильность выполнения заданий

Познавательные:

Содействовать формированию грамматических навыков

Коммуникативные:

Способствовать формированию готовности к иноязычному общению,  воспитанию доброжелательного отношения друг к другу и культуры поведения.

-выражение своих мыслей

 

Структура занятия: (45 мин.)

1.     Организационный момент (3 мин.)

Ø приветствие;

Ø выявление отсутствующих;

Ø проверка готовности к уроку;

Ø актуализация внимания учащихся.

2.     Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению (сообщение темы, цели и задачи изучения материала).(1 мин.)

3.     Фонетическая зарядка, актуализация изученного материала.(4 мин.)

4.     Ознакомление с новой лексикой по теме “The weather” (2 мин.)

5.     Активизация изученного материала (выполнение упражнений на закрепление изученного языкового материала): (7 мин.)

- Учебный разговор в режиме T-P1,P2  о погоде в разные времена года.

6.     Танцевально-ритмическая физкультпауза.(2 мин.)

7.    Текущий контроль лексического материала. Формирование навыков аудирования.(7 мин.)

8.   Проверка домашнего задания.(2 мин.)

                   9.  Формирование навыков монологической речи. Закрепление ранее изученного материала (7 мин.)

 - Составление учащимися сообщений о временах года. (слайды 19,20,21,22)

10.                       Подведение итогов, домашняя работа, оценки.(5 мин.)

11. Рефлексия (5 мин.)

 

 

 

 

Организационный момент.

1. Приветствие. 

T: Good morning, boys and girls! I am glad to see you! Sit down, please!

- Who is on duty today?

- What date is it today?

-Who is absent today?

-Thank you. Sit down, please!

Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению

Look at the window, children! What season is it? Do you like winter? Is it cold?

Does it rain or snow in winter?

Very good. Lets start. Ребята, посмотрите на доску и скажите, чем мы сегодня будем заниматься? Что мы изучим на уроке?

T What are we going to speak ?

Pupils: отвечают.

 Сообщение темы урока.  (слайд 2)

T: Ok! Today we are going to remember and  learn some new words and speak about the weather in different seasons.

Фонетическая зарядка, актуализация изученного материала.

1. Работа с лексикой по теме “Seasons”. (слайды 3, 4)

T: Look at the screen and repeat after me: autumn, spring, summer, winter.

Let’s remember the names of the months! Look at the screen again (слайды 5,6,7,8) and repeat them after me.

And now, children, answer my questions:

- How many seasons are there in a year?

- What is your favourite season?

Автор Бондаренко Елена Александровна
Дата добавления 27.11.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров 1338
Номер материала 5704
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓