|
Этап урока I.
|
Время
|
Примечание к этапу
урока (оборудование, источники и тд.)
Интерактивная доска, картины.
|
|
Организационный момент
|
3 минуты
|
Проверка д\з. Тестирование.
|
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
|
Деление на группы:
По фигурам карточек
|
Ученики после того как взяли карточки
различные по фигуре, должны найти свою группу.
|
|
Спрашиваю учеников : Все ли готовы к
уроку.
(Организационные вопросы по уроку)
|
Учащиеся отвечают:Да
|
|
Этап урока II.
|
Время
|
Примечание к этапу
урока (оборудование, источники и тд.)
|
|
Лингвистическая разминка
|
2 минуты
|
Дайте определения причастиям
|
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
|
Узнайте причастия
Опустевшие поля
Заколдованный лес
Спящий лес
изумлен
|
Отвечают
Действ.прич.прошед.времени
Страдат.прич.прошед.времени
Действ.прич.настоящ.времени
Краткое причастие
|
|
Этап урока III.
|
Время
|
Примечание к этапу
урока (оборудование, источники и тд.)
|
|
Проверка домашнего задания
|
4
минуты
|
Сигнальные карточки да/нет
|
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
|
Что такое причастие?
Что такое действительное и страдательное
причастия?
Влияет ли глагол, от которых образуется
причастие, на написание суффиксов?
|
Отвечают на вопросы и исправляют неверные
ответы друг друга:
|
|
Этап урока IV.
|
Время
|
Примечание к этапу
урока (оборудование, источники и тд.)
|
|
Повторение лексики
Стимулирование критического мышления
|
8 минут
|
|
|
Деятельность учителя
Образуйте краткие
страдательные причастия:
-Потерянный
-выполненный
-закрытый
|
Деятельность ученика
-потеряна
-выполнено
-закрыты
-
Придумать с этими словами 7
предложения.
|
|
-Найдите причастия в тексте:
В прозрачном осиннике, освещенном пожаром
вечерней зари, открылся сказочный воздушный карнавал.
Составьте кластер о причастии:
1.Краткое причастие.
2.Описывает,показывает,действует.
|
В группах ученики приводят примеры,
записывают их в тетрадь.
Составлют кластер
|
|
Этап урока V.
|
Время
|
Примечание к этапу
урока (оборудование, источники и тд.)
|
|
Работа по картине»Осень»
|
5 минуты
|
Учебник стр. 133 упр. 235
|
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
|
Учитель предлагает ученикам, дописать
текст, придумать последнее предложение, в котором отразится ваша оценка
представленной картины осеннего дня.
|
Работая в группах ученики придумывают
предложения и комментируют ответ.
|
|
Учитель направляет учеников и
корректирует их деятельность
|
После выполнения задания ученики
должны уметь красочно описать картину используя краткие причастия.
|
|
|
|
|
Этап урока VI.
|
Время
|
Примечание к этапу
урока (оборудование, источники и тд.)
|
|
Дифференцированное задание
|
1 минута
|
Причастие разобрать по составу,
определить его синтаксическую роль : Я словно околдована красотой осеннего
леса
|
|
Этап урокаVII.
|
Время
|
Примечание к этапу
урока (оборудование, источники и тд.)
|
|
Работа в парах
|
6 минут
|
|
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
|
По два слова диктуем в паре ,обучающие
один читает ,другой записывает, меняются
|
Привлечен,помещен,созданы,продан.
|
|
Время
|
Примечание к этапу
урока (оборудование, источники и тд.)
|
|
9 минут
|
учебник стр. 136
|
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
|
Этап урока VIII.
|
учитель дает определить
страдательные и действительные причастия .
|
Усеянный, увиденный, трепещущие, тающий,
засыпанный, растаявший ,видимый,клеящий,заваленный,дышащий.
|
|
Работа в группах
|
учитель дает задание на понимание
прослушанного текста. (Проверка с помощью сигнальных карточек)
|
Обучающиеся слушают высказывания и
поднимают зеленую карточку если согласны, красную если не согласны.
Комментируют, почему они подняли ту или иную сигнальную карточку.
|
|
Учитель дает задание :Используйте краткие
причастия. Закончить предложения: »Я люблю осень, потому что…..»
|
Ученики работают группах
|
|
Время
|
Примечание к этапу
урока (оборудование, источники и тд.)
|
|
4 минуты
|
Карточки для рефлексии. Взаимооценка.
|
|
Описать осенний день в лесу.
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
|
Этап урока IX.
|
Предлагает заполнить карточки для
рефлексии
|
Заполняют карточки. Взаимопроверка.
|
|
Подведение итогов
Рефлексия
Домашние задание
|
Домашние задание &16
|
Записывают домашние задания в дневники
|
|
Взаимооценивания.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.