КГУ «Рудненская коррекционная школа»Управления образования акимата Костанайской области
Открытый урок
«Развитие зрительной и слуховой памяти»
учитель: Султангазина Г.С
2014год
Открытый урок по коррекции познавательной деятельности был проведен с учеником 6 класса надомного обучения с Киятовым Муратом.
Диагноз:
Детский церебральный паралич спастический парапарез нижних конечностей средней степени тяжести. Микроцефалия. Общее недоразвитие речи 3 уровня. Трудности формирования навыков 1 типу.
Тема урока: «Развитие зрительной и слуховой памяти»
Лексическая тема: «Дикие животные»
Цель урока:
Образовательная:
тренировать зрительную и слуховую память,
расширить представление о диких животных.
Коррекционно- развивающая:
· Коррекция и развития долговременной памяти через коррекционные игры и упражнения «Смотри и запоминай», «Я фотоаппарат», «Что изменилось?», «Запоминай порядок», «Повадки животных», «Что забыл нарисовать художник?»
· Развитие общей и мелкой моторики.
· Обогащение словарного запаса.
· Коррекция и развитие личностных качеств ученика и навыки самоконтроля.
Воспитательная:
· воспитывать интерес к предмету.
· воспитывать бережное отношение к природе, умение сопереживать.
Для достижения своей цели я использовала такие методы и приемы: объяснение, демонстрация, работа с картинками, игра, упражнения, практическая работа, самостоятельная работа.
При этом учитывала способности ученика и уровень обученности. Урок начала с психологического настроя.чтоб заинтересовать ученика использовала наглядности. На каждом этапе урока ставила цель: развивать зрительную, слуховую память. Все игры и упражнения переходили с легкого на сложное. Ученик смог запомнить диких животных на двух языках, отличить от домашних животных. Отвечал на вопросы полным ответом, выучил стихотворение. Для развития зрительной памяти использовала такие игры: «Смотри и запоминай», «Я фотоаппарат», «Запоминай порядок», «Запомни пары слов», «Что изменилось?», «Повадки животных», «Что изменилось?»
Для развития слуховой памяти использовала игру: «Слушай и запоминай», «Переводчик». Стихотворения про диких зверей.
Для развития общей и мелкой моторики использовала такие игры: «Золотая рыбка», «Спаси птенца», «Что забыл нарисовать художник?» Творческая работа « Составить картинку и разукрасить», массажная тропинка, сухой бассейн, «Мозговая гимнастика».
После каждого задания давала жетон , старалась похвалить ученика за его способности, тем самым повышала мотивацию ребенка.
Ученик на уроке был очень активен, заинтересован.
В целом урок достиг цели.
Паспорт урока
Учитель- дефектолог: Султангазина Гульнар Сырымовна
Ученик: Киятов Мурат
Класс: 6
Время проведения: 19 ноября 2014 год
Тема урока: «Развитие зрительной и слуховой памяти»,
Лексическая тема «Дикие животные»
Цель урока:
Образовательная:
тренировать зрительную и слуховую память,
расширить представление о диких животных.
Коррекционно- развивающая:
· Коррекция и развития долговременной памяти через коррекционные игры и упражнения «Смотри и запоминай», «Я фотоаппарат», «Что изменилось?», «Запоминай порядок», «Повадки животных», «Что забыл нарисовать художник?»
· Развитие общей и мелкой моторики.
· Обогащение словарного запаса.
· Коррекция и развитие личностных качеств ученика и навыки самоконтроля.
Воспитательная:
· воспитывать интерес к предмету.
· воспитывать бережное отношение к природе, умение сопереживать.
оборудование: красочные картинки диких зверей, карандаши, фишки, золотая рыбка, карточки с играми.
Тип урока: урок игра
Диагноз ученика: детский церебральный паралич спастический парапарез нижних конечностей средней степени тяжести. Микроцефалия. Общее недоразвитие речи 3 уровня. Трудности формирования навыков 1 типу.
Коррекционное занятие с Киятовым Муратом учеником 6 класса надомного обучения.
Тема: «Развитие зрительной и слуховой памяти».
Лексическая тема «Дикие животные».
Тип урока: урок игра
Цели:
Образовательная:
тренировать зрительную и слуховую память,
расширить представление о диких животных.
Коррекционно- развивающая:
· Коррекция и развития долговременной памяти через коррекционные игры и упражнения «Смотри и запоминай», «Я фотоаппарат», «Что изменилось?», «Запоминай порядок», «Повадки животных», «Что забыл нарисовать художник?»
· Развитие общей и мелкой моторики.
· Обогащение словарного запаса.
· Коррекция и развитие личностных качеств ученика и навыки самоконтроля.
Воспитательная:
· воспитывать интерес к предмету.
· воспитывать бережное отношение к природе, умение сопереживать.
оборудование: красочные картинки диких зверей, карандаши, фишки, золотая рыбка, карточки с играми.
Ход занятия.
1. Организационный момент. Игра «Золотая рыбка»
На столе стоит аквариум, в нем находиться картонная рыбка золотистого цвета.Педагог. Нам всем хочется поймать «золотую
рыбку», которая выполнила бы все наши желания. Я попрошу Мурата подойти к аквариуму и поймать свою
«золотую рыбку». Загадай три желания на сегодняшний урок. И пусть все желания,
которые ты загадал, сбудутся. А с помощью этой
«золотой рыбки» нам на уроке будут сопутствовать 
удача и успех! А наша золотая рыбка будет наблюдать за
Муратом как он будет выполнять задания, и за каждое правильное выполнение ты
будешь получать фишки.
Основная часть: / сообщение темы/ Мурат бүгін біз сенің есте сақтау қабілетінді тексереміз, одан әрі түрлі қызықты , түзеу жаттығулар арқылы дамытамыз. Сонымен қатар біз жабайы аңдар әлеміне саяхатқа шығамыз. Дайынбыз ба?
Игра «Смотри и запоминай» «Назови одним словом»
На доске рисунки диких животных( медведь, лиса, белка, заяц, волк, собака)
Назови, кто здесь лишний? Почему?
Собака- домашнее животное. Остальные – дикие животные.
Еще раз внимательно посмотри и постарайся запомнить всех диких зверей, назови.
Игра «Повадки животных»
Поведение животных в различных ситуациях. Я буду называть животного а ты должен изобразить его.
Медведь – гладим живот
Заяц – шевелят ушками
Лиса – виляет хвостом
Белка – гладит нос. Усложняем задание диких животных называю на русском языке.
Игра « Что забыл нарисовать художник?»
Внимательно посмотреть и дорисовать что забыл художник.
А теперь пойдем в лес по тропинке / массаж ног/, развитие общей моторики. По дороге увидели птенца, который замерз.
Игра « Спаси птенца»
у тебя в руках маленький , беспомощнйы птенец. Вытяните руки вперед ладонями вверх. А теперь согни руки в локтях и приблизь к себе, медленно по одному пальчику , сложите ладони , спрячь в них птенца, подышите на него, согревая его своим ровным, спокойным дыханием. А теперь раскройте ладони, и ты увидишь, что твой птенец радостно взлетел. Улыбнись ему и не грусти , он еще прилетит.
Дыхательное упражнение: ученик делает глубокий вдох и выдох.
Цель: развитие , укрепление дыхательной системы.
Игра «Запомни пары картинок» / ассоциация ученика/
Түлкі – қу
Аю – бал
Қасқыр – қой
Қоян – қорқақ
\ закрой левую часть странички и постарайся назвать в каждой паре недостающее слово/
Сухой бассейн./ релаксация – общая моторика/
А у тебя есть любимое дикое животное? Давай про него выучим стихотворение.
Ақ қоян.
Ақ қоян – ау , ақ қоян,
Ұзын құлақ, сақ қоян,
Каша берсен, орманға
«Қорқағым »деп ат қоям. Заменяем слова рисунками и заучиваем. / мнемотехника/
Мозговая гимнастика - / перекрестное движение/
- Наложите правую руку на голову и погладьте себя от затылка ко лбу. В это время левой рукой делайте круговое движение по животу.\ на хлопок поменяли местами/
Стихотворение
Мен тиінмін, тиінмін,
Қысқа жылы киіндім,
Қоймам толы жаңғаққа
Іші жылы үйімнің. \ слова заменяем движениями и заучиваем/
Игра «Раскрась животных по памяти» «Что изменилось?»
Ученик должен запомнить цвета всех зверей и правильно раскрасить картинку.
Цель: развитие мелкой моторики.
Итог: считаем заработанные фишки.
Ритуал прощания.
А теперь улыбнись гостям и скажи: «До свидания!»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Открытый урок по коррекции познавательной деятельности был проведен с учеником 6 класса надомного обучения .
Диагноз ученика:
Детский церебральный паралич спастический парапарез нижних конечностей средней степени тяжести. Микроцефалия. Общее недоразвитие речи 3 уровня. Трудности формирования навыков 1 типу.
Тема урока: «Развитие зрительной и слуховой памяти»
Лексическая тема: «Дикие животные»
Цель урока:
Образовательная:
тренировать зрительную и слуховую память,
расширить представление о диких животных.
Коррекционно- развивающая:
· Коррекция и развития долговременной памяти через коррекционные игры и упражнения «Смотри и запоминай», «Я фотоаппарат», «Что изменилось?», «Запоминай порядок», «Повадки животных», «Что забыл нарисовать художник?»
· Развитие общей и мелкой моторики.
· Обогащение словарного запаса.
· Коррекция и развитие личностных качеств ученика и навыки самоконтроля.
Воспитательная:
· воспитыватьинтерес к предмету.
· воспитывать бережное отношение к природе, умение сопереживать.
Для достижения своей цели я использовала такие методы и приемы: объяснение, демонстрация, работа с картинками, игра, упражнения, практическая работа, самостоятельная работа.
При этом учитывала способности ученика и уровень обученности. Урок начала с психологического настроя.чтоб заинтересовать ученика использовала наглядности. На каждом этапе урока ставила цель: развивать зрительную, слуховую память. Все игры и упражнения переходили с легкого на сложное. Ученик смог запомнить диких животных на двух языках, отличить от домашних животных. Отвечал на вопросы полным ответом, выучил стихотворение. Для развития зрительной памяти использовала такие игры: «Смотри и запоминай», «Я фотоаппарат», «Запоминай порядок», «Запомни пары слов», «Что изменилось?», «Повадки животных», «Что изменилось?»
Для развития слуховой памяти использовала игру: «Слушай и запоминай», «Переводчик». Стихотворения про диких зверей.
Для развития общей и мелкой моторики использовала такие игры: «Золотая рыбка», «Спаси птенца», «Что забыл нарисовать художник?» Творческая работа « Составить картинку и разукрасить», массажная тропинка, сухой бассейн, «Мозговая гимнастика».
После каждого задания давала жетон , старалась похвалить ученика за его способности, тем самым повышала мотивацию ребенка.
6 655 208 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Султангазина Гульнар Сырымовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.