Открытый урок по русскому языку в 8 «Б» классе
по теме: «Морфология. Повторим орфографию»
Дата проведения урока .
Количество в классе 31 чел.
На уроке присутствовало 31_чел.
Тип урока Урок обобщения и систематизации изученного материала
Форма урока Деловая игра «Я - учитель»
Оборудование: Раздаточный материал, таблицы с орфограммами
Цели урока:
Образовательные:
· Повторить орфограммы, изученные учащимися в 5 – 7 классах;
· Вызвать интерес к занятию, придать ему проблемно-творческий характер;
· Формировать умение работать по алгоритму.
Развивающие:
· Развивать учащихся потребность в творческой деятельности, в самовыражении через различные виды работы
Воспитательные:
· Повысить мотивацию к изучению предметов;
· Учить работать в группе, толерантно относиться к чужому мнению;
· Формировать умение отказаться от своего суждения, если аргументы оппонента оказываются более убедительными.
Ход урока
Этап I. Организационный момент. Создание эмоционального настроя.
1. Приветствие учителя.
2. Вступительное слово учителя.
- Сегодня у нас необычный урок. Он пройдёт в такой форме, когда вы, ребята, становитесь на место учителя, который готовит дидактический материал для урока. Начинаем деловую игру: «Я – учитель».
Этап II. Создание личностно ориентированной ситуации.
1. Постановка учителем проблемы.
Проблемная задача: подготовить текст для контрольного списывания. Этим текстом будут пользоваться ученики параллельного класса или одноклассники. Требования к готовому заданию: текст должен помочь проверить, как учащимися освоен пройденный материал.
Этап III. Постановка цели урока, темы урока и определение участников и состав групп.
1. Постановка учителем учебной задачи урока.
- Чтобы всё правильно выполнить, необходимо договориться о порядке выполнения работы, продумать дополнительные задания. Кроме того, нужно самим показать образец выполнения всех заданий.
2. Учитель определяет участников и состав групп (группы были составлены заранее).
Этап IV. Основная часть урока.
1. Учитель предлагает недеформированный (то есть без пропусков букв и знаков препинания) текст.
Солнце уже выглянуло сзади из-за города и тихо, без хлопот принялось за свою работу. Сначала, далеко впереди, где небо сходится с землею, около курганчиков и ветряной мельницы, которая издали похожа на маленького человечка, размахивающего руками, поползла по земле широкая, ярко-желтая полоса; через минуту такая же полоса засветилась несколько ближе, поползла вправо и охватила холмы; что-то теплое коснулось Егорушкиной спины, полоса света, подкравшись сзади, шмыгнула через бричку и лошадей, понеслась навстречу другим полосам, и вдруг вся широкая степь сбросила с себя утреннюю полутень, улыбнулась и засверкала росой.
А.П. Чехов
(Текст проецируется через ноутбук на экран).
2. Учитель предлагает ученикам задание:
подчеркнуть в тексте самые «ошибкоопасные» (по мнению школьников) места.
(На партах лежит раздаточный материал с текстом для каждого ученика. Ребята сначала выполняют это задание индивидуально, затем в группе, потом совместно с учителем приходят к общему мнению).
3. Самостоятельная работа групп.
1) Первые две группы на отдельном листе выписывают слова с подчеркнутыми орфограммами и делают орфографический разбор. Другие две группы также на отдельном листке выполняют дополнительные задания: это морфологический разбор слов разных частей речи, о которых группы договорились заранее.
2) Беседа по результатам выполненных заданий: ребята высказывают свою точку зрения, приводят свои аргументы в случае несогласия с товарищами по группе.
3) После проверки и обсуждения результатов группа выбирает двух редакторов, которые готовят окончательный вариант справочных листков (при этом необходимо иметь на столах словари, справочники).
Оставшиеся участники групп аккуратно пишут деформированный текст и задания к нему.
Выполненная работа выглядит так:
Первый справочный листок
Безударные гласные, проверяемые ударением:
Выглянуло (глянуть) Далеко (даль)
Засверкала (посвёркивать) Росой (росы) Засветилась (свет)
Чередование гласных в корне:
Коснулось (касаться)
Правописание суффиксов:
Ветряной (мельницы) – ветер Утреннюю (полутень) – утро
Правописание окончаний:
Сходится (сходиться, на -ить, не исключение, глагол 2-го спряжения, окончание -ит).
Размахивающего (человечка) (окончание определяем по вопросу - какого? Без ударения после шипящей окончание -его).
Правописание предлогов:
из-за – сложный предлог.
Понеслась навстречу другим полосам – производный предлог, можно заменить другим предлогом: понеслась к другим полосам.
Правописание сложных слов:
ярко-жёлтая – прилагательное, обозначает оттенок цвета.
Полутень – полу - всегда пишется слитно.
Правописание наречий:
сзади, впереди – запомнить.
Сначала – нет зависимого слова: с начала урока.
Издали – нет зависимого слова: из дали моря.
Правописание местоимений:
Что-то – неопределённое местоимение.
Второй справочный листок
Сзади¹ - 2 слога, сзá-ди [з á д' и]
с
[з] - согласный, звонкий (парн.), твердый (парн.);
з
а [а] - гласный, ударный;
д [д'] - согласный, звонкий (парн.), мягкий (парн.);
и [и] - гласный, безударный.
5 букв, 4 звука.
Размахивающего² (человечка) – причастие (от глагола «размахивать»).
Коснулось³ (что сделало?) – глагол.
1. Обозначает действие предмета, неопределенная форма – коснуться.
2. Морфологические признаки:
Постоянные: совершенный вид, возвр., I спряж, неперех.;
Непостоянные: в изъяв. накл., в ед. ч., в пр. вр., в ср.р..
3. Что-то (что сделало?) коснулось.
сущ. нар. гл. нар. пр. сущ. с. нар. пр.
Солнце уже выглянуло сзади из-за города и тихо, без
сущ. гл. пр. мест. сущ.
хлопот принялось за свою работу. [ ___==== и ==== ].
(Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, полное, осложнено однородными сказуемыми и обстоятельствами.)
4. Упражнение на релаксацию.
Упражнение: исходное положение – сидя. Крепко зажмурить глаза на 3-5 секунд, а затем открыть глаза на 3-5 секунд. Повторить 6-8 раз. Упражнение укрепляет мышцы век. Способствует улучшению кровообращения и расслабления мышц глаз.
5. Создание деформированного текста.
Деформированный текст, подготовленный учащимися.
Солнце уже выгл…нуло (с)зади (из)за города и тихо, без хлопот прин…лось за свою работу. (С)начал…, д…леко (в)переди, где небо сход…тся с землею, около курганчиков и ветр…(н, нн)ой мельницы, которая (из)д…ли похожа на маленького человечка, размахивающего руками, поползла по земле широкая, (ярко)желтая полоса; через минуту такая же полоса засв…тилась несколько ближе, поползла (в)право и охватила холмы; что(то) теплое к…снулось Егорушкиной спины, полоса света, подкравшись (с)зади, шмыгнула через бричку и лошадей, понеслась (на)встречу другим полосам, и вдруг вся широкая степь (з, с)бросила с себя утре(н,нн)юю (полу)тень, улыбнулась и засв…ркала р…сой.
А.П. Чехов
Этап V. Подведение итогов урока.
Учащиеся высказывают своё мнение о проделанной работе. Оценивают свою роль в выполнении общего задания.
Этап VI. Домашнее задание.
Дифференцированное домашнее задание:
1-й уровень: составить аналогичный текст с заданием и образцом его выполнения.
2-й уровень: взять недеформированный текст с подчёркнутыми орфограммами из учебника и подготовить к нему только справочные листки.
3-й уровень: выполнить традиционное упражнение из учебника с деформированным текстом.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тип урока Урок обобщения и систематизации изученного материалаФорма урока Деловая игра «Я - учитель»Оборудование: Раздаточный материал, таблицы с орфограммамиЦели урока: Образовательные:Повторить орфограммы, изученные учащимися в 5 – 7 классах;Вызвать интерес к занятию, придать ему проблемно-творческий характер;Формировать умение работать по алгоритму.Развивающие:Развивать учащихся потребность в творческой деятельности, в самовыражении через различные виды работыВоспитательные:Повысить мотивацию к изучению предметов;Учить работать в группе, толерантно относиться к чужому мнению;Формировать умение отказаться от своего суждения, если аргументы оппонента оказываются более убедительными.
6 662 822 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кузнецова Анастасия Семеновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.