- 03.01.2021
- 147
- 0
КГУ «Береговая средняя школа»
Урок по окружающему мира в классе предшкольной подготовки.
Тема: Как зимуют птицы? Слайд №1
Цель: познакомить детей с зимующими птицами, их условиями жизни зимой.
Задачи урока:
Расширять кругозор, раскрыть важность заботы о птицах зимой . Знать значение птиц для человека и представителей живой природы .Обратить внимание на экологическую проблему –
уничтожение птиц.
Развитие познавательных и мыслительных процессов, памяти, внимания, речи.
Воспитание чувства долга и ответственности перед природными богатствами. Прививать любовь и гуманного отношение к птицам, животным; интерес к изучению животного мира.
Тип: комбинированный.
Применяемая технология: ИКТ
Методы: словесный, наглядный, проблемно – поисковый, практический.
Оборудование: инд. карточки, слайдовая презентация.
Базовые понятия: как зимуют птицы; перелетные и зимующие птицы.
Ход урока.
1. Оргмомент.
1.Приветствие.
Придумано кем-то просто и мудро,
При встрече здороваться «Доброе утро!»
Доброе утро солнцу и птицам!
Доброе утро приветливым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым,
И доброе утро длится до вечера.
2. Психологический настрой.
2. Актуализация знаний.
1.Фронтальный опрос.
-Природа. На какие два вида делится природа??
- Что мы относим к живой природе?
- А птицы относятся к какой природе?
-Какие два вида птиц вы знаете? (домашние и дикие)
-Почему они так называются?
- Назовите дом. птиц.
- Назовите диких птиц.
-Какое время года у нас сейчас?
Слайд №3-12.
-Как они называются?
Слайд№13.
(Перелетные)
-А почему они улетают осенью в теплые края? (нет корма )
-А какие остаются зимовать? Назовите.
Слайд № 14-17.
-Как они называются я забыла?
Слайд 18. (Оседлые)
1. Инд работа по карточкам.
- Из количества данных птиц посадите на кормушку зимующих птиц, а перелетных обведите кружочком.
(самопроверка)
3. Подготовка к восприятию нового.
1.- Отгадайте загадку и вы узнаете о ком мы сегодня будем говорить на уроке.
Слайд №19
Воробьи,стрижи, пингвины, снегири, грачи, павлины, попугаи и синицы, одним
словом это …..
2.Дополнительные знания .
- Птицы , ребята, –это единственные животные, тело которых покрыто перьями.
- Какова же история происхождения птиц?
Они появились очень давно, во времена когда на земле господствовали ящеры и динозавры. Все птицы имеют крылья. И, конечно, одни птицы летают быстрее, а другие медленнее. Какие птицы летают быстрее всех? ( орлы и стрижи) Скорость их полета составляет от 100 до 160 км в час
Слайд №20.Стриж и орел.
-Почти все птицы летают, но есть и нелетающие птицы.
Слайд №21.(страусы, пингвины.)
- А когда птицы прилетают весной, чем они занимаются?(вьют гнезда и выводят
потомство)
- Давайте посмотрим фильм о потомстве птиц.
Слайды № 22-25.
-Ребята, а вы были летом в лесу?
-Что вы там слышали?
-Сейчас мы с вами перенесемся на несколько минут в летний лес.
Физминутка. Слайд №26. «Утро в лесу»
(сопровождение учителя)
4.Работа над новым материалом.
1.Сообщение темы и цели урока.
-Ребята, сегодня мы продолжим разговор о птицах.
- Скажите , а вы знаете как зимуют птицы?(ответы детей)
-Какая проблема возникает у птиц зимой?
-Почему они чаще зимой посещают города и села?
- Могут ли птицы справиться с этой проблемой сами, без помощи человека?
Слайд № 27.
Что за стол среди берез
Под открытым небом?
Угощает он в мороз
Птиц зерном и хлебом.
-О чем идет речь? Давайте посмотрим из чего –же можно сделать кормушку?
Слайд № 28-30
- Мало сделать кормушку , надо еще знать, что можно в нее положить.
-Чем кормятся птицы?
(семена арбузов, дынь, тыквы, кабачков, ягоды рябины, калины, овес или овсяная крупа, просо, пшено, семена березы, семена подсолнечника, крошки хлеба.)
|
Подсолнечник (все птицы) |
Овес (синица) |
Арбуз (синицы, поползни) |
|
Пшено (воробьи, синицы) |
Тыква ( синицы, воробьи) |
Кедровые орешки (поползни, дятлы) |
|
Рябина, калина (снегири, свирестели) |
Лен (все птицы) |
Клевер (воробьи, синицы) |
Слайд № 31.
-Совсем нетрудно запасти корм для птиц на зиму. А как это нужно для них!
Позаботьтесь о них , и они на ваше внимание ответят: подарят вам весной свои песни, уничтожат вредных насекомых.
-Какую пользу приносят птицы. (Ответы детей)
Слайд №32.
(Птицы являются защитниками зеленых насаждений, распространяют семена, являются санитарами, являются пищей для некоторых птиц и животных, некоторые опыляют растения)
Слайд № 33.
Нам не унять метели, не растопить снега,
Но чтобы птицы пели - это в наших руках.
-Существуют определенные правила подкормки птиц.
Слайд №34.
Правила подкормки птиц.
1. Кормить надо регулярно.
2. Корма в кормушке должно быть немного.
3. Та кормушка будет лучше, на которой будет корм. (хоровое чтение)
-Если птичка не ест зимой 6 часов, она погибнет. Из десяти мелких птиц в суровые зимы остаются т только две. Помогите птицам перезимовать, они будут вам очень благодарны.
4. Работа по учебнику.
Как зимуют птицы?
5.Анализ текста.
-Чем и как питаются разные птицы?
- Почему питание тетерева зависит от оленей?
Как дятел находит себе корм?
Как человек заботится о дом . птицах?
6. Знакомство с красной книгой.
- Что такое красная книга?
-Какие животные туда занесены?
- А почему этих птиц и животных осталось очень мало на земле?
-Кто виноват в этом?
Слайд №35.
-Идея книги - спасти животный и растительный мир.
5.Проверка усвоения материала..
Практическая работа.
-Ребята, у вас на партах в коробочках корм для птиц. Выберите только то, чем можно кормить
птиц? ( зерно, горох, сахар, семена, пшено, крошки хлеба, рябина, овес, варенье). Ответы детей.
- Ребята, к нам поступили жалобы от птиц .Вы должны отгадать от кого они.
Д/и «Угадай, кто я»
Практическая работа :
логическая задача на сравнение птиц. Есть начало фразы, надо закончить ее. Каждая группа получает карточку с заданием.
1. Клюв синицы тонкий, а у дятла…толстый.
2.Ворона большая, а воробей …маленький.
3. Снегирь малоподвижный, а синица…шустрая.
4. Синицы высиживают птенцов летом, а клесты…зимой.
4.Т.Р. Работа в тетрадях
6. Итог урока.
-Как мы можем помочь птицам пережить зиму?
Чтение стихотворения А. Яшина «Покормите птиц зимой»
Покормите птиц зимой! Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой, стайки на крыльцо.
Не богаты их корма, горсть зерна нужна,
Горсть одна- и не страшна будет им зима.
Приучите птиц в мороз к своему окну,
Чтоб без песен не пришлось вам встречать весну!
7. Подведение итогов.
Домашнее задание. Слайд № 38
Так и живут бок о бок птицы и люди, часто не обращая внимания друг на друга, иногда ссорясь, иногда радуясь друг другу, как члены одной большой семьи. Кто кому больше нужен? Человек птицам или птицы человеку? Выживет ли человек , если на земле не останется птиц? Вот над этим вопросом вы должны поразмышлять дома.
Оценки.
8.Рефлексия.
- Понравился ли вам наш урок?
-Если понравился, у вас на партах лежит листочек, нарисуйте на нем большое солнышко, если нет, то маленькое. Покажите мне свои рисунки.
Слайд № 39. Конец, спасибо за урок.
В работе мы выяснили с какими трудностями сталкиваются птицы, зимующие в городе? Это – морозы, снежные метели, обильные снегопады, наледь на деревьях, которая затрудняет добычу корма. Все эти погодные катаклизмы вызывают порой массовую гибель мелких птиц.
Проконсультировавшись с профессиональными наблюдателями за птицами, мы пришли к тому, что видовой состав (в процентном соотношении) зимующих птиц исследованных районов был следующим:Воробей домовый (26%); воробей полевой (19%);синица большая (22%);снегирь обыкновенный (6%); свиристель (3%);голубь сизый (11%); дрозд-рябинник (3%); галка (2%);серая ворона (3%);сорока (4%); поползень обыкновенный (1 %).
По результатам наблюдений (за ноябрь-декабрь 2012г.) в Костанае отмечено 11 видов зимующих птиц.
Даже в зимнее время каждый вид птиц питается определенным типом корма. Выяснили, какой корм, предпочитают птицы: семена подсолнечника (все птицы);просо, пшено (воробьи, синицы);плоды рябины, калины (снегири, свиристели);овес (синицы);семена тыквы, дыни, кабачков (поползни, синицы, воробьи);кедровые орешки (поползни);сало, мясо (синицы).
Также даны рекомендации по сохранению зимующих птиц в нашем городе ( созданы брошюра):
Наблюдая за зимующими птицами и изучив теоретический материал, мы пришли к следующим выводам:
Из зимующих птиц есть оседлые и кочующие птицы.
Каждый вид птицы предпочитает разный вид корма.
В городе можно встретить разные виды воробьев – домовых и полевых, они отличаются окраской, размерами и поведением и местом обитания.
Вороны ведут неколлективный образ жизни. Они умные и осторожные птицы.
Синицам не нравятся предметы белой и яркой окраски, поэтому кормушки для птиц нужно делать темного цвета.
Снегири переселяются ближе к жилью человека в сильные морозы.
Кормушки помогают выжить птицам зимой.
Не нужно бросать жвачки на землю, т.к. птицы могут перепутать ее с хлебом и съесть, что приводит к гибели особи.
Из всего выше сказанного можно сделать один общий вывод: узнав много нового о птицах, мы стали совершенно по-другому относиться к ним. Увидев замерзающего воробья или голубя, мы ни за что не пройдем мимо. Ведь теперь мы знаем, чтобы птицам не замерзнуть в морозы, их надо накормить.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель: познакомить детей с зимующими птицами, их условиями жизни зимой.Задачи урока: Расширять кругозор,раскрыть важность заботы о птицах зимой . Знать значение птиц для человека и представителей живой природы .Обратить внимание на экологическую проблему – уничтожение птиц. Развитие познавательных и мыслительных процессов, памяти, внимания, речи. Воспитание чувства долга и ответственности перед природными богатствами. Прививать любовь и гуманного отношение к птицам, животным; интерес к изучению животного мира.Тип: комбинированный.
6 663 621 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Купавцова Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.