Главная / Другое / открытый урок на тему "London".

открытый урок на тему "London".

Күні: 13.03.2014

Сыныбы: 10 А

Пәні: Ағылшын тілі


Сабақ тақырыбы:

Unit II. Step 3. “Health habits”.


Сілтеме:

1. Мұғалімге арналған нұсқаулық

2. Ағылшын тілі оқулығы, 10 сынып Т. Аяпова, Д. Ұқбаев, Алматы «Атамұра» 2010 ж.


Жалпы мақсаты:

Дилогтық сөйлеудегі білім деңгейлерін тексеру.Оқу барысында мәтіннен қажет мәліметті ала отырып ойлау қабілетін дамыту.Ағылшын тілінде денсаулықтың жақсы және жаман әдеттер туралы ұғым беру.модальді етістікті қолдана отырып сөйлем құруға үйрету.


Оқу нәтижесі:

Оқушылардың сөйлеу қабілеті артады, сөздік қорлары толықтырылады, ақпараттарды бағамдай білудегі танымдары қалыптасады.


Сабақта туындаған негізгі идеялар:

1. Оқушылардың ағылшын тілінде денсаулыққа пайдалы және зиян әдеттері туралы ұғым беру.


Сабақта қолданылатын материалдар:

Тақырыптық суреттер.

Үлестірмелер.

Түрлі-түсті фломастерлер.


Дерек көздер:

Ақпараттық ғаламтор желісі

Ағылшын тілі оқыту әдістемесі, 10 сынып Т. Аяпова, Д. Ұқбаев, Алматы Атамұра 2011 ж.

«Мектептегі шет тілі» журналы № 1, 2

Ағылшын тілі Грамматика (Сборник упражнений) Ю. Голицынский «Каро» Санкт-Петербург – 2009 ж.


Тапсырмалар:

62-63 беттегі тапсырмалармен жұмыс (10 сынып оқулығы)


Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Сабақ 11.35-12.20

Procedure

Good morning, dear students

Psychological mood(Giving good wishes to each other)

Топтау/ кеңістік құру. (2 минут)

Түрлі фигураларға бөлінген суреттерді таңдау арқылы оқушыларды топқа бөлу.

Оқушылар 3 топқа бөлінеді. I’ll divide our class into 3 groups.

Is anybody absent from the lesson today? Please, take your seats.

How are you?

How are your parents?

- I’m glad that you are all fine!

What is the date today?

What day of the week is it today?

What is the weather like today?

Student 1 speaks about the weather.

Thank you.Today we shall have a very interesting and unusual lesson. I think everybody will enjoy it.

I’m sure that you are full of energy and ready for the lesson. So let’s begin our lesson.



Фонетикалық жаттығу: (3 минут)







Checking up h|work:





Ой қозғау. (5 минут)

Opening the theme of the lesson

Мағынаны ашу:






















































Feed back:

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы әс-әрекеті



The procedure

Beginning of the Lesson.

T: Turn over your pictures and read the proverbs. Say their meanings, translate into your NL.

Look at the second time:

Practice the pronunciation



Checking pupils knowledge using strategies of “ fishbone”


Checking vocabulary using strategies of “Run dictation”

Ability, forgetfulness, raw, dumb-bell, oxygen, memory, stress, health freak, germ, measure, monotonous, survey, injure







Exercise1. Listen, repeat the words.

A problem depressed

An argument happy

A behaviour surprised

A punishment feel

Comfortable look

Angry allow

Upset agree


Exercise2. Give associations:

a trouble

happy


Exercise3. Match the words with the same meaning.

A trouble express disagreement

Comfortable lucky

Happy a problem

Argue astonished

Surprised well


Exercise4. Make up the sentences:


When I

play with my dog



I




am

feel

look

angry



don’t have any friends



happy



get good marks



upset



argue with my Mum



depressed



am out of luck



unlucky



don’t go to the disco



glad



don’t watch TV late



lonely



don’t have a pet



uncomfortable



Exercise5. Agree or disagree. Say why.

I’m allowed to watch TV late.

I’m not allowed to do sports.

I’m allowed to invite my friend’s home.


Have you got any problems in your life?


We’ll listen the text. One teen, his name is Tim, has got a problem too. Listen to the teen’s conversation and say what kind of problem Tim has got.

Have you got any problems with your sister or brother? What kind of problem?

Is it good for your brother or sister that you take care of them?


And what do you think about this proverb:

The good we do today

Becomes the happiness tomorrow.

Добро, сделанное сегодня,

Завтра обернется счастьем.


Read the English equivalent.

Are you tired? We have a rest.

If I speak the negative feelings, you’ll stamp your feet.

If I speak the positive feelings, you’ll clap your hands.

If I speak the nouns, you’ll nick your head/


Energetic, unlucky, depressed, comfortable, happy, argument, angry, school, friend, lucky, lonely, parents, upset, afraid, surprised, sport, uncomfortable, frightened, pleased, situation.


Raise your hands up, reach for the sky, pat on your backs – you are the best students.

Let’s go on. Have you got any school problems?


What kind of school problems can you have?

Interview your partner, use worksheet 2. Tell us about your partner’s problem

Is a problem a wrong road? Find the English equivalent. Read it.

And what kind of problems do teen’s have else?

Read the texts and be ready to make the tasks (worksheet 3).


Simone: I have a big problem. All my friends smoke, they think it’s really cool but I don’t. They can’t imagine any party without alcohol. I am a merry, sociable girl and I needn’t such things. My friends don’t understand that I really don’t want to. I am fed up with them telling me try. But I am so depressed. I feel very alone myself.


Jim: Who can help me? I like to play computer. But I need more pocket money so I can buy some new computer games. All my friends have Saturday jobs, but my Mum won’t let me get one. She says I’ll be too tired to do my school work. Besides…I have ti take care of my little sister. It’s so boring. I am so angry about it.


Julia: I’m in the 9th form and I have to choose the subjects for the next year. My parents and my teachers want me to continue History because I’ve got good marks, but I really hate History. I want to learn English and French. I want to travel when I leave school. No one listens to me. I’m upset.


Martin: I don’t feel comfortable with my classmates. I like to read the books and to learn much interesting about different things. I like to study and I have good marks. But I don’t like sport. My classmates call me names and say I’m too tall and pale.

Tick: true or false (ex.1)


True

False


1.

Simone has a problem with her friends.




2.

She wants to smoke and drink alcohol.




3.

Simone is very independent.




4.

Jim has enough pocket money.




5.

He is allowed to get a Saturday job.




6.

Julia wants to travel around the world.




7.

Martin doesn’t like to study.




8.

Julia wants to learn History.




9.

His classmates call him nicknames.





b) Make up the sentences:

1. Simone is depressed because…

2. Jim gets angry because…

3. Julia feels upset because…

4. Martin feels uncomfortable because…


Which proverb helps us to solve the problem with our friends?


Read it. Read the English equivalent. It is always easier to settle

Differences by shaking Hands, not fists.

Добро, сделанное сегодня, Завтра обернется счастьем.


Look at the mirror (worksheet 4). Write down your problems on the left of the mirror, and the ways of solving of these problems – on the right. Draw your face in the mirror and write down your feelings after our lesson.

Make up the conclusion of our lesson: Can you solve the problems yourself?

And if you can’t solve: If you can’t see the bright side

Polish up the dark one and Look at it.

Если не видишь в жизни светлой стороны,

протри темную и взгляни на нее.


Teacher: You’ve done a lot. Thank you for the lesson. There’s the bell. Bye.







































Ss will work in groups and discuss it.


Келесі тапсырма: (2 минут) ex 11 p. 195.


Рефлексия: кері байланыс. (3 минут)

Оқушыларға парақ таратылады. Бүгінгі сабақтан алған әсерлерін жазады.

- Now, tell me, what are your impressions? Do you like your work? Was it interesting or difficult? Say a few words and the go to your places.


Бағалау: Әр тапсырма соңында оқушыларды топ басшысы бағалап отырады. (2 минут)


Self-evaluation

Student’s name

q-s

Ex-

Ex-

ex-

Ex-

Total








































Comments




































Күні:

Сыныбы: 9“А

Пәні: Ағылшын тілі


Сабақ тақырыбы:

Unit VI. Step 4. “Brilliant violin soloist”.


Сілтеме:

1. Мұғалімге арналған нұсқаулық

2. Ағылшын тілі оқулығы, 9 сынып Т. Аяпова, Д. Ұқбаев, Алматы «Атамұра» 2010 ж.


Жалпы мақсаты:

Дүние жүзіне танымал қазақ скрипкашы М.Бисенғалиев туралы ағылшын тілінде

мағлұмат беру арқылы сөз қорын көбейту,сөйлеу дағдыларын қалыптастыру.

Oқу барысында мәтіннен қажет мәліметті ала отырып ойлау қабілетін дамыту.

Өтілген грамматикалық тақырыптарды қайталай отырып талдау жұмыстарын жүргізу


Оқу нәтижесі:

сөздік қорлары молайады ,қазақ халқынның ұлы скрипкашысы туралы мағлұмат

алады,өтілген грамматикалық тақырыптар бойынша жаттығу жұмыстарын

орындай отырып бідімдерін саралайды


Сабақта туындаған негізгі идеялар:

. Оқушылардың ағылшын тілінде М.Бисенғалиевтың өмірбаны мен шығармашылық жолымен таныстыру.Өтілген грамматиеалық тақырыптар бойынша жаттығу жұмыстарын орындау.


Сабақта қолданылатын материалдар:

Тақырыптық суреттер.

Видео көрсетілім.

Үлестірмелер.

Түрлі-түсті фломастерлер.


Дерек көздер:

Ақпараттық ғаламтор желісі

Ағылшын тілі оқыту әдістемесі, 9 сынып Т. Аяпова, Д. Ұқбаев, Алматы Атамұра 2011 ж.

«Мектептегі шет тілі» журналы № 1, 2

Ағылшын тілі Грамматика (Сборник упражнений) Ю. Голицынский «Каро» Санкт-Петербург – 2009 ж.


Тапсырмалар:

147-149 беттегі тапсырмалармен жұмыс (9 сынып оқулығы)


Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Сабақ уақыты: 12.25-13.10

Procedure

Good morning, dear students

Psychological mood(Giving good wishes to each other)

Топтау/ кеңістік құру. (2 минут)

Түрлі фигураларға бөлінген суреттерді таңдау арқылы оқушыларды топқа бөлу.

Оқушылар 2 топқа бөлінеді. I’ll divide our class into 2 groups.

Is anybody absent from the lesson today? Please, take your seats.

How are you?

How are your parents?

- I’m glad that you are all fine!

What is the date today?

What day of the week is it today?

What is the weather like today?

Student 1 speaks about the weather.

Thank you.Today we shall have a very interesting and unusual lesson. I think everybody will enjoy it.

I’m sure that you are full of energy and ready for the lesson. So let’s begin our lesson.



Фонетикалық жаттығу: (3 минут)





Checking up h|work:





Ой қозғау. (5 минут)

Opening the theme of the lesson

Мағынаны ашу:








Feed back:

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы әс-әрекеті




открытый урок на тему "London".
  • Другое
Описание:

Күні: 13.03.2014

Сыныбы: 10 “А”

Пәні: Ағылшын тілі

Сабақ тақырыбы:

Unit II. Step 3. “Health habits”.

Сілтеме:

1. Мұғалімге арналған нұсқаулық

2. Ағылшын тілі оқулығы, 10 сынып Т. Аяпова, Д. Ұқбаев, Алматы «Атамұра» 2010 ж.

Жалпы мақсаты:

Дилогтық сөйлеудегі білім деңгейлерін тексеру.Оқу барысында мәтіннен қажет мәліметті ала отырып ойлау қабілетін дамыту.Ағылшын тілінде денсаулықтың жақсы және жаман әдеттер туралы ұғым беру.модальді етістікті қолдана отырып сөйлем құруға үйрету.

Оқу нәтижесі:

Оқушылардың сөйлеу қабілеті артады, сөздік қорлары толықтырылады, ақпараттарды бағамдай білудегі танымдары қалыптасады.

Сабақта туындаған негізгі идеялар:

1. Оқушылардың ағылшын тілінде денсаулыққа пайдалы және зиян әдеттері туралы ұғым беру.

Сабақта қолданылатын материалдар:

Тақырыптық суреттер.

Үлестірмелер.

Түрлі-түсті фломастерлер.

Дерек көздер:

Ақпараттық ғаламтор желісі

Ағылшын тілі оқыту әдістемесі, 10 сынып Т. Аяпова, Д. Ұқбаев, Алматы Атамұра 2011 ж.

«Мектептегі шет тілі» журналы № 1, 2

Ағылшын тілі Грамматика (Сборник упражнений) Ю. Голицынский «Каро» Санкт-Петербург – 2009 ж.

Автор Төлегенова Бақытгүл Мырзабековна
Дата добавления 05.05.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров 432
Номер материала 58918
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓