Главная / Биология / Қосмекенділер – алғаш құрлыққа шыққан жануарлар.

Қосмекенділер – алғаш құрлыққа шыққан жануарлар.




Сабақтың тақырыбы: Қосмекенділер – алғаш құрлыққа шыққан жануарлар.

Сабақтың мақсаты: қосмекенділердің тіршілігі, сыртқы, ішкі құрылысы, қаңқасы, тыныс алу, қан айналым, зәр шығару, көбеюі жайлы түсінік беру.
Оқуда қолданылатын әдіс-тәсілдер: Блум таксономиясы.

Модульдердің кіріктірілуі:1.Оқу мен оқытудағы жаңа тәсілдер. 2. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. 3.АКТ-ны пайдалану. 4.СТО. 5.Талантты және дарынды балаларды оқыту. 6.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. 7.Оқытудағы басғару және көшбасшылық.

Оқып үйренудің нәтижесі: Білімді өз бетімен меңгереді,сыни ойлайды,басқаның ойына күмәнмен қарайды,бақаның сыртқы және ішкі құрылысымен танысады,түйінді мәселелерді шешуге талпынады. суреттермен жұмыс жасап, ойлау қабілеттерін арттыра отырып, өз бетінше жұмыс істей білуге дағдыландыру.


Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Уақыты

Ресурстар

1

Ұйымдастыру кезеңі .

Сыныпты түс таңдау арқылы 5 топқа бөлдім.Сабақтың тақырыбымен нәтижесімен таныстыру.

Үй тапсырмасын: тест,сәйкестігін табу,арқылы қортындылау.

1. Балықтарды зерттейтін ғылым саласы

А) микология

Б) кардиология

В) ихтиология

Г) орнитология

2. Балықтар неше класқа бөлінеді?

А) 1

Б) 2

В) 3

Г) 4

3. Шеміршекті балықтар класының

түр саны

А) 22000

Б) 20000

В) 7500

Г) 750

4. Балықтардың жүрегі неше қуысты?

А) 1

Б) 2

В) 3

Г) 4

5. Балықтарда қанайналым шеңбері қанша?

А) 4

Б) 2

В) 3

Г) 1

6. Шеміршекті балықтар қалай ұрықтанады?

А) Сырттай

Б) іштей

В) жынысты

Г) жыныссыз

7. Қара уылдырық алынатын балықтар тобы

А)Алабұғалар

Б) Албырттар

В) Бекірелер

Г) Майшабақтар

8.Алғаш рет қуық пайда болған балықтар тобы:

А) Шеміршекті балықтар

Б) Сүйекті балықтар

В) Скаттар

Г) Акулалар

Сәйкестігін табу

Шеміршекті балықтар Сүйекті балықтар

1. Қортпа, шоқыр, пілмай, латимерия, бахтах;

2. Жұпбалық, тұтасбас, акула;

3.Тоқ ішегі жуан әрі оның ішінде оралмалы қатпарлары бар; 4.Терісі ірі қабыршақтармен қапталған;

5. Желбезегінің сыртында сүйекті қақпағы бар;

6. Терісі плакоидты қабыршақтармен қапталған;

7.Желбезек саңылаулары тікелей сыртқа ашылады; 8.Торсылдағы болады;

9.Торсылдағы болмайды;

10.Тұмсығы алға созылыңқы;

11.Клоакасы бар;

12.Аналь тесігі бар;

13.Іштей ұрықтанады;

14.Сырттай ұрықтанады;

15.Уылдырығының саны көп;

16. Уылдырығының саны аз.


Сәлемдеседі. Топқа бөлінеді.оқу құралдарын дайындайды,зер салып тыңдайды. Сұраққа жауап береді.

5-минут

Топтық ереже плакаты,түрлі түсті үлестірмелер. АКТ,

2

Білім кезеңі: Оқулықпен жұмыс.

1 топ 66-сурет қаңқа

2-топ 67-сурет тыныс алу

3-топ 69-сурет қанайналым жүйесі

Оқулықпен жұмыс жасайды. Метальді картамен жұмыс,сурет салып тек оқулықты таза күйінде жеткізіп қорғайды.

10-минут

Плакат,оқулық.

3

Түсіну: Сұрақ-жауап

1.Неліктен қосмекенділер класы деп аталады? 2.Құрбақаның өзіне тән қандай белгілері бар?

3.Алдыңғы және артқы аяқтары қандай бөлімдерден тұрады?

4.Балық қаңқасының құрбақа қаңқасынан айырмашылығы барма?

5.Құрбақа қалай тыныс алады?

6.Құрбақаның қанайналым шеңбері қаншау?

7.Қосмекеділердің миы қанша бөліктен тұрады?

8.Бақаның дернәсілі қалай аталады?

9.Құрбақаның жүрегі қанша қуыстан тұрады?

10.Құрбақа немен қоректенеді?

11.Дернәсілдің жүрегі қанша қуыстан тұрады?

12.Құрбақа қанша уақыттан соң көбеюге қатысады?

13.Қосмекеділер қалай қоректенеді?

14.Қосмекеділер қалай жіктеледі?

15.Қай елдерде бақаны адамдар тағам ретінде пайдаланады?

16.Құйрықсыз қосмекеділердің қанша түрі бар?

17.Қосмекеділердің адам өміріндегі пайдасы қандай?

18.Қасақстанда қосмекеділердің қанша түрі бар?

19.Бақаның ми бөлімінің қай аймағы нашар дамыған?

20.Бақаның қандай сезім мүшелері бар?

Жеке,жұп,топ болып сұрақтарға жауап береді.

5-минут

смайликтер

4

Талдау: Сементикалық карта

р/с

Жануарларға тән белгілері

Балықтар

Қосмекенділер

1

Тері жабынында мүйізді қабыршақтар болмайды.



2

Терісінің сырты қабыршақтармен қапталған.



3

Жұп көкірек және жұп құрсақ жүзбе -қанаттары бар.



4

Жүрегі үш қуысты.



5

Бір ғана қанайналым шеңбері бар.



6

Екі қанайналым шеңбері бар.



7

Мишығы нашар дамыған.



8

Ортаңғы құлақ қуысы пайда болған.



9

Есту мүшесі тек ішкі құлақтан тұрады.



10

Жүрегі екі қуысты.



11

Қантарату жүйесі –тұйық.



12

Терісі арқылы да тыныс алады.



13

Дернәсілдері тек желбезектерімен тыныс алады.



14

Су ағыстарының бағытын, күшін сезетін бүйір

сызығы бар.




Балықтармен қосмекеділердің өзіне тән белгілерін ажыратады.

7-минут

АКТ,

5

Қолдану: Сөзжұмбақ шешу

1.Асқорыту мүшесі? қарын

2.Есту мүшесі? құлақ

3.Тыныс алу мүшесі? тері

4.Зәр бөлу мүшесі? бүйрек

5.Қантамыры? салатамыр

6.Жүрек қуысы? қарынша

7.Иіс сезу мүшесі ? танау

1.Бақаның дернәсілі? итшабақ

2.Қосмекеділер қалай көбейеді? уылдырық

3.Мидың қай бөлігі нашар жетілген? мишық

4.Ересек бақа қандай ауамен тыныс алады? оттегі

5.Зәр шығару мүшесі? клоака

7.Мидың жалғасы? жұлын

Жеке жұп топ болып жұмыс жасайды.

5-минут

плакат

Жинақтау: Тірек-сызба

Қосмекеділер класы

http://unesco.mitht.rssi.ru/2008/equipment/mediana_bio_2/images/2-19-5.jpg

Топ болып "қосмекеділер класына" тірек-сызба дайындап қорғайды.

5-минут


6

Бағалау: Топтық бағалау, критери- лері бойынша.

Әр топ бағалау парағы арқылы жеке бағалайды.

5-минут

кесте

7

Үйге тапсырма:Қосмекеділер класы.

Сөзжұмбақ құрастыру.

Үй тапсырмасын күнделікке жазып алады.

2-минут

Интерактив-ті тақта.

8

Рефлексия: Сабақта кездескен қи-ындықтармен жетістіктер.Стикермен жұмыс.

1. Не істедім. 2. Не үйрендім.

3. Не білгім келеді.

1-минут


Плакат,стикер






Қосмекенділер – алғаш құрлыққа шыққан жануарлар.
  • Биология
Описание:

Сабақтың мақсаты:     қосмекенділердің тіршілігі, сыртқы, ішкі құрылысы, қаңқасы, тыныс алу, қан айналым, зәр шығару, көбеюі жайлы түсінік беру.
 
Оқуда қолданылатын әдіс-тәсілдер:   Блум таксономиясы.

Модульдердің кіріктірілуі:1.Оқу мен оқытудағы жаңа тәсілдер. 2. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. 3.АКТ-ны пайдалану. 4.СТО. 5.Талантты және  дарынды балаларды оқыту. 6.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. 7.Оқытудағы басғару және көшбасшылық.

 

Оқып үйренудің нәтижесі: Білімді өз бетімен меңгереді,сыни ойлайды,басқаның ойына күмәнмен қарайды,бақаның сыртқы және ішкі құрылысымен танысады,түйінді мәселелерді шешуге талпынады. суреттермен жұмыс жасап, ойлау қабілеттерін арттыра отырып, өз бетінше жұмыс істей білуге дағдыландыру.

Автор Шинибаева Жанар Елшибаевна
Дата добавления 19.02.2015
Раздел Биология
Подраздел Другое
Просмотров 929
Номер материала 56732
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓