Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Романова Римма Фануровна
заместитель директора по учебно-воспитательной работе
МБОУ ЦППМСП Калининского района г. Челябинска
Организационно-управленческие условия реализации в образовательном учреждении основных образовательных программ соответствующего уровня общего образования
Выпускная аттестационная работа
по дополнительной профессиональной программе
«Менеджмент в образовании»
Государственное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного профессионального образования
«Челябинский институт переподготовки
и повышения квалификации работников образования»
Кафедра управления, экономики и права
1
Научный руководитель:
Баранова Юлия Юрьевна,
старший преподаватель
кафедры управления
экономики и права
Челябинск - 2014
2 слайд
2
Актуальность исследования обусловлена:
Организационно-управленческие условия реализации в образовательном учреждении основных образовательных программ соответствующего уровня общего образования
противоречием между необходимостью создания системы организационно-управленческих условий в образовательном учреждении как обязательного компонента образовательной программы основного общего образования и неразработанностью механизма их формирования
3 слайд
3
Объект исследования: реализация образовательной программы основного общего образования
Предмет исследования: формирование системы организационно-управленческих условий реализации образовательной программы основного общего образования
Цель исследования: разработка дорожной карты (сетевого графика) формирования условий реализации образовательной программы основного общего образования
Организационно-управленческие условия реализации в образовательном учреждении основных образовательных программ соответствующего уровня общего образования
4 слайд
4
1. Рассмотреть образовательную программу как инструмент управленческой деятельности в условиях введения федеральных государственных стандартов основного общего образования
2. Изучить нормативные и методические основания создания организационно-управленческих условий реализации образовательной программы основного общего образования
3. Разработать дорожную карту (сетевой график) на основе анализа имеющихся организационно-управленческих условий реализации образовательной программы основного общего образования в МБОУ ЦППМСП Калининского района г. Челябинска
4. Проанализировать промежуточные результаты формирования и реализации дорожной карты (сетевого графика) в МБОУ ЦППМСП Калининского района г. Челябинска
Задачи исследования:
Организационно-управленческие условия реализации в образовательном учреждении основных образовательных программ соответствующего уровня общего образования
Гипотеза исследования: при условии формирования и реализации дорожной карты (сетевого графика) будут созданы организационно-управленческие условия реализации образовательной программы основного общего образования
5 слайд
Задача 1. Рассмотреть образовательную программу как инструмент управленческой деятельности в условиях введения федеральных государственных стандартов основного общего образования
«образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов.»
Система условий реализации основной образовательной программы основного общего образования должна разрабатываться на основе соответствующих требований Стандарта и обеспечивать достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования
5
Организационно-управленческие условия реализации в образовательном учреждении основных образовательных программ соответствующего уровня общего образования
6 слайд
Задача 2. Изучить нормативные и методические основания создания организационно-управленческих условий реализации образовательной программы основного общего образования
Федеральный закон «Об образовании в РФ», федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, представленные распорядительные и инструктивно-методические документы регионального уровня определяют для общеобразовательного учреждения нормативные требования создания организационно-управленческих условий реализации образовательной программы основного общего образования, а также раскрывают возможности и механизмы ее реализации с учетом специфики конкретного образовательного учреждения
6
Организационно-управленческие условия реализации в образовательном учреждении основных образовательных программ соответствующего уровня общего образования
7 слайд
Выделена совокупность условий реализации образовательной программы основного общего образования реализации ФГОС ООО
- нормативно-правовое обеспечение
- кадровое обеспечение
- психолого-педагогическое обеспечение
- финансовое обеспечение
- материально-техническое обеспечение
- информационно-методическое обеспечение.
7
Организационно-управленческие условия реализации в образовательном учреждении основных образовательных программ соответствующего уровня общего образования
8 слайд
Задача 3. Разработать дорожную карту (сетевой график) на основе анализа имеющихся организационно-управленческих условий реализации образовательной программы основного общего образования в МБОУ ЦППМСП Калининского района г. Челябинска
8
Организационно-управленческие условия реализации в образовательном учреждении основных образовательных программ соответствующего уровня общего образования
дорожная карта
эффективное планирование всех областей и факторов,
«путеводитель» для принятия управленческих решений
обнаруживаются пробелы (недочеты) в планах работы, избежание возможных проблем
9 слайд
наглядное представление пошагового сценария развития объекта, технологии, цели
упрощение принятия управленческих решений
ревизия имеющегося потенциала
Создание дорожной карты
9
Организационно-управленческие условия реализации в образовательном учреждении основных образовательных программ соответствующего уровня общего образования
10 слайд
Задача 4. Проанализировать промежуточные результаты формирования и реализации дорожной карты (сетевого графика) в МБОУ ЦППМСП Калининского района г. Челябинска
10
Организационно-управленческие условия реализации в образовательном учреждении основных образовательных программ соответствующего уровня общего образования
11 слайд
11
Сводная карта оценки сформированности условий реализации введения ФГОС ООО в МБОУ ЦППМСП
Организационно-управленческие условия реализации в образовательном учреждении основных образовательных программ соответствующего уровня общего образования
12 слайд
12
Циклограмма формирования и реализации дорожной карты (сетевого графика) в МБОУ ЦППМСП Калининского района г. Челябинска
ШАГ 2
Определение группы локальных изменений и дополнений в образовательную систему школы в связи с введением в штатный режим ФГОС ООО
ШАГ 3
Разработка и экспертиза единичных проектов изменений в сводную программу системных изменений и дополнений в образовательную систему школы в связи с введением в штатный режим ФГОС ООО
ШАГ 4
Контроль за ходом реализации запланированных изменений в образовательной системе основной школы в связи с введением в штатный режим ФГОС ООО
ШАГ 1
Формирование координационного совета по подготовке к введению ФГОС ООО и рабочей группы по введению ФГОС ООО
Организационно-управленческие условия реализации в образовательном учреждении основных образовательных программ соответствующего уровня общего образования
13 слайд
13
Обобщенный алгоритм действий по введению ФГОС ООО
в МБОУ ЦППМСП
Организационно-управленческие условия реализации в образовательном учреждении основных образовательных программ соответствующего уровня общего образования
ЭТАП 3
ЭТАП 1
ЭТАП 4
ЭТАП 2
Процедура № 2
Постановка задачи перед рабочей группой и распределение обязанностей в ней
Процедура № 4
Выбор варианта учебного плана и определение изменений в составе образовательных программ и распределении учебного времени
Процедура № 1
Издание приказа о создании рабочей группы по подготовке к введению ФГОС ООО
Процедура № 3
Определение необходимых изменений в образовательных целях
Процедура № 5
Определение необходимых изменения в содержании образовательных программ
Процедура № 6
Определение необходимых изменений в технологиях обучения и воспитания
Процедура № 7
Определение необходимого ресурсного обеспечения и изменений условий образовательной деятельности
Процедура № 9
Формирование групп проектирования изменений в образовательной системе и постановка перед ними задач
Процедура № 8
Определение необходимых изменений в способах и организационных механизмах контроля образовательного процесса и оценки его результатов
Процедура № 10
Разработка проектов изменений в образовательной системе основной школы
Процедура № 11
Экспертиза проектов изменений в образовательной системе основной школы
Процедура № 15
Формирование организационного механизма контроля процессов модернизации образовательной системы основной школы
14 слайд
Дорожная карта по подготовке к введению федерального государственного стандарта основного общего образования в МБОУ ЦППМСП на 2013г. -2015 г.
14
Организационно-управленческие условия реализации в образовательном учреждении основных образовательных программ соответствующего уровня общего образования
15 слайд
15
Динамика уровня сформированности условий реализации ФГОС ООО по критерию «нормативно-правовое и финансово-экономическое обеспечение введения ФГОС ООО» в 2013 и 2014 годах
Организационно-управленческие условия реализации в образовательном учреждении основных образовательных программ соответствующего уровня общего образования
16 слайд
16
Организационно-управленческие условия реализации в образовательном учреждении основных образовательных программ соответствующего уровня общего образования
Динамика уровня сформированности условий реализации ФГОС ООО по критерию «кадровое и психолого-педагогическое обеспечение введения ФГОС ООО» в 2013 и 2014 годах
17 слайд
17
Организационно-управленческие условия реализации в образовательном учреждении основных образовательных программ соответствующего уровня общего образования
Динамика уровня сформированности условий реализации ФГОС ООО по критерию «материально-техническое, информационно-методическое обеспечение введения ФГОС ООО» в 2013 и 2014 годах
Организационно-управленческие условия реализации в образовательном учреждении основных образовательных программ соответствующего уровня общего образования
18 слайд
18
Cформированность специальных образовательных условий обучения детей с ЗПР
в 2013/2014 уч.год и 2014/2015 уч.год
19 слайд
19
Динамика уровня сформированности специальных образовательных условий обучения детей с ЗПР
в 2013/2014 уч.год и 2014/2015 уч.год
Организационно-управленческие условия реализации в образовательном учреждении основных образовательных программ соответствующего уровня общего образования
Кадровый состав
20 слайд
20
В результате исследования гипотеза подтверждена
Разработка дорожной карты (сетевого графика) формирования условий реализации образовательной программы основного общего образования
помогает эффективно управлять организационно-управленческими условиями образовательного учреждения при введении ФГОС ООО
Организационно-управленческие условия реализации в образовательном учреждении основных образовательных программ соответствующего уровня общего образования
Гипотеза исследования: при условии формирования и реализации дорожной карты (сетевого графика) будут созданы организационно-управленческие условия реализации образовательной программы основного общего образования
21 слайд
Практическое значение исследования
Разработанная дорожная карта (сетевой график) является механизмом формирования условий реализации образовательной программы основного общего образования
Модель дорожной карты может быть реализована в других образовательных учреждениях
21
Организационно-управленческие условия реализации в образовательном учреждении основных образовательных программ соответствующего уровня общего образования
22 слайд
Романова Римма Фануровна
заместитель директора по учебно-воспитательной работе
МБОУ ЦППМСП Калининского района г. Челябинска
Организационно-управленческие условия реализации в образовательном учреждении основных образовательных программ соответствующего уровня общего образования
Выпускная аттестационная работа
по дополнительной профессиональной программе
«Менеджмент в образовании»
Государственное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного профессионального образования
«Челябинский институт переподготовки
и повышения квалификации работников образования»
Кафедра управления, экономики и права
22
Научный руководитель:
Баранова Юлия Юрьевна,
старший преподаватель
кафедры управления
экономики и права
Челябинск - 2014
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Здравствуйте, уважаемый Председатель и члены аттестационной комиссии!
Позвольте представить вашему вниманию работу на указанную тему (слайд 1)
(слайд 2)
Проблеме организационно-управленческих условий для реализации образовательной программы основного общего образования и посвящено данное исследование.
Актуальность темы исследования обусловлена противоречием между необходимостью создания системы организационно-управленческих условий в образовательном учреждении, как обязательного компонента образовательной программы основного общего образования и неразработанностью механизма анализа этих условий к их формированию.
В связи с предъявлением соответствующих требований Стандарта выявляется проблема организационно-управленческих условий реализации в образовательном учреждении основных образовательных программ соответствующего уровня общего образования
(слайд 3) Объектом нашего исследования стала – реализация образовательной программы основного общего образования.
Предметом исследования – формирование системы организационно-управленческих условий реализации образовательной программы основного общего образования.
Целью исследования: разработка дорожной карты (сетевого графика) формирования условий реализации образовательной программы основного общего образования.
(Слайд 4) В качестве экспериментальной деятельности выступает педагогический коллектив Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Калининского района г. Челябинска
В ходе экспериментальной деятельности были поставлены задачи, которые представлены на экране
Гипотеза исследования: при условии формирования и реализации дорожной карты (сетевого графика) будут созданы организационно-управленческие условия реализации образовательной программы основного общего образования.
В данной работе использованы труды российских ученых: Марка Максимовича Поташника, Татьяны Ивановны Шамовой, Татьяны Михайловны Давыденко и др., а также труды научных сотрудников Челябинского института переподготовки и повышения квалификации работников образования, Ильясова Дмитрия Федоровича, Барановой Юлии Юрьевны, Латыповой Ирины Владимировны и др.
(слайд 5) Рассмотрев первую задачу, мы выяснили, что Основным документом в образовательном учреждении сегодня является наличие основной образовательной программы. Образовательная программа является описанием объекта управления, она может являться основой для разработки и совершенствования структуры и технологии управления учебно-воспитательным процессом, позволяет повысить эффективность таких функций управления, как планирование, организация, анализ и контроль.
В процессе проектирования образовательной программы управление в ОУ опирается на коллективное творчество педагогов и родителей, поэтому важно создать механизм взаимодействия следующих объединений: педагогического совета, творческой группы, попечительского совета, родительского комитета, психолого-медико-педагогического консилиума.
(слайд 6) по второй задаче изучив нормативные и методические основания создания организационно-управленческих условий реализации образовательной программы основного общего образования, мы увидели, что ФГОС ООО определяет целый комплекс условий реализации ОП ООО. Система условий реализации основной образовательной программы основного общего образования должна разрабатываться на основе соответствующих требований Стандарта и обеспечивать достижение планируемых результатов освоения образовательной программы основного общего образования.
(слайд 7) Система условий должна содержать:
- описание имеющихся условий: кадровых, психолого-педагогических, финансовых, материально-технических, информационно-методических;
- обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствие с приоритетами основной образовательной программы основного общего образования образовательного учреждения;
- механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий;
- сетевой график (дорожную карту) по формированию необходимой системы условий;
- контроль состояния системы условий.
Таким образом, формированием и созданием вышеперечисленных условий реализации ОП ООО нужно управлять.
(слайд 8) Решение третьей задачи осуществлялась через разработку дорожной карты (сетевого графика) на основе анализа имеющихся организационно-управленческих условий реализации образовательной программы основного общего образования в МБОУ ЦППМСП Калининского района г. Челябинска
Дорожная карта (сетевой график) является связующим звеном между стратегией развития образования и управленческими решениями. С помощью дорожной карты (сетевого графика) обнаруживаются пробелы (недочеты) в планах работы, что позволяет избежать, а не решать возможные проблемы в будущем.
(слайд 9) Дорожная карта (сетевой график) вырабатывает своеобразный «путеводитель» для принятия управленческих решений, позволяя, таким образом, идентифицировать промежуточные результаты и корректировать направления деятельности.
(слайд 10) Решая 4 задачу мы проанализировали промежуточные результаты формирования и реализации дорожной карты (сетевого графика) в нашем образовательном учреждении
На основании разработанных рекомендаций Министерства образования и науки Челябинской области, в ходе исследовательской работы составлены карты оценки готовности образовательного учреждения к введению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
(Слайд 11) Оценка готовности МБОУ ЦППМСП осуществлялась по трем направлениям:
− нормативно-правовое и финансово-экономическое обеспечение;
− кадровое и психолого-педагогическое обеспечение;
− материально-техническое и информационно-методическое обеспечение,
и учитывая наш контингент обучающихся на основании разработанного Министерством Образования и науки Челябинской области пакета специальных образовательных условий обучения детей с задержкой психического развития в условиях общего образования мы ввели четвертое направление - специальные образовательные условия обучения детей с задержкой психического развития.
что явилось основанием для анализа в ходе самооценки и разработки дорожной карты (сетевого графика).
( слайд 12) Общая циклограмма реализации дорожной карты (сетевого графика) и обобщенный алгоритм действий по введению ФГОС ООО в МБОУ ЦППМСП представлены на слайдах (слайд 13)
На основе выявленных критериев оценки описана дорожная карта по формированию необходимой системы реализации образовательных программ в нашем образовательном учреждении. (Слайд 14) Дорожная карта наглядно представляет и помогает выработать механизм поэтапных действий по изменению или дополнению уже сложившейся в школе образовательной системы, чтобы привести ее в соответствие с требованиями нового стандарта. Этот механизм должен включать определенную последовательность действий в рамках всей школы на основании запланированных сроков реализации. Подобный мониторинг оценки уровня сформированности условий введения ФГОС ООО в МБОУ ЦППМСП проводился второй раз (первый – май 2013 г.), что дает возможность проследить динамику результатов по данному критерию оценивания.
(слайд 15) Рассмотрев сформированность условий по критерию «нормативно-правовое и финансово-экономическое» динамика увеличилась на 17%. В качестве основных причин недостаточного уровня сформированности данного критерия является:
- необходимость обновления нормативно-правововой базы после вступления в силу Федерального закона "Об образовании в РФ";
- поэтапность перехода на ФГОС ООО и, как следствие, документация находится в стадии разработки;
(слайд 16) Рассмотрев уровень сформированности условий реализации по критерию «кадровое и психолого-педагогическое обеспечение» динамика увеличилась на 7 %. В качестве причин недостаточного уровня сформированности кадровых и психолого-педагогических условий мы выделили:
− недостаточно в штатном расписании ставок логопеда, социального педагога;
− не у всех педагогов пройдена курсовая подготовка в объеме 108 часов;
(слайд 17) Анализ данных по критерию «Материально-техническое, информационно-методическое обеспечение введения ФГОС ООО» показал, что динамика увеличилась на 11% по сравнению с 2013 годом.
Главной проблемой, является частичная оснащенность предметных кабинетов, библиотеки, нехватка помещений для проведения внеурочных занятий, Причиной данной проблемы является, недостаточное финансирование.
Слайд 18 Анализ данных по критерию «Cформированность специальных образовательных условий обучения детей с ЗПР в 2013/2014 уч.г. и 2014/2015 уч.г.» (таблица 4) показал, что в целом 92% уровень сформированности, это больше на 9% по сравнению с 2013/2014 учебным годом. (Слайд 19) Главной проблемой, является частичная оснащенность специальных кабинетов для отдыха /релаксации и коррекционно-развивающих занятий, отсутствия табло с «бегущей строкой» на этажах, где может быть представлена актуальная информация на текущий день.
(Слайд 20) Полученный массив данных исследования был использован для принятия управленческих решений, а именно разработки дорожной карты (сетевого графика), которая формирует условия реализации образовательной программы ООО помогает эффективно управлять организационно-управленческими условиями образовательного учреждения при введении ФГОС ООО.
Полученные в ходе исследования результаты позволяют сделать следующие выводы: задачи исследования реализованы, цель достигнута.
Таким образом, гипотеза о том, что при условии формирования и реализации дорожной карты (сетевого графика) будут созданы организационно-управленческие условия реализации образовательной программы основного образования, подтверждена. (СЛАЙД 21).
(СЛАЙД 22).
6 655 041 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Романова Римма Фануровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.