Главная / Математика / Ондық бөлшекке амалдар қолдану

Ондық бөлшекке амалдар қолдану

hello_html_555eaca2.gifhello_html_38bfc369.gifhello_html_4edda62a.gifhello_html_m1a4738e9.gifhello_html_7c107295.gifhello_html_6713afe1.gifhello_html_7df0b9af.gifhello_html_m63e27022.gifhello_html_m63e27022.gifhello_html_72d69f0b.gifhello_html_m7c08427e.gifСабақтың тақырыбы:Ондық бөлшектерге амалдар қолдану

Сабақтың мақсаты:

1. Оқушыларға ондық бөлшек туралы ұғымды меңгерту.

Ондық бөлшектің бүтін бөлігі мен бөлшек бөлігін айыра білуді қалыптастыру.

Санның ондық бөлшекпен жазылуындаүтір қойылуымен ондық таңбалар санын қалай анықталуын түсіндіру.

Оқушылардыңондық бөлшектерге амалдар қолдану жөніндегі білімдерін тиянақтау, толықтыру.

2. Оқушылардың іскерліктерін, өз бетімен еңбектену сезімдерін, білімдерін дамыту.

3. Оқушыларды шыдамдылыққа,ұйымшылдыққа, сыйластыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: қайталау, білім талдау сабағы

Сабақтың әдісі:Деңгейлеп –саралап оқыту технологиясы

Сабақтың көрнекілігі: интерактивті тақта, деңгейлік тапсырмалар, кестелер

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру.

2. Сабақ жоспарымен таныстыру.

3. «Ой –толғау» сағаты (сұрақ-жауап)

4. «Білімді тексеру» сағаты

6. «Кім жылдам» (тест)

7. «Кім ойшыл» оқушылар шығармашылығы

8. Қорытындылау.

  1. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу, оқу-құралдарын тексеру.

  1. Сабақ мақсатымен таныстыру.

Оқушыларға сабақ барысында деңгейлеп саралап оқыту технологиясы бойынша жұмыс орындайтындықтарын түсіндіру.

  1. Үй тапсырмасын тексеру

Үйге берілген есептердің жауабын сұрау арқылы тексеру.

  1. «Ой –толғау» сағаты (сұрақ-жауап)

Өткен сабақ бойынша теориялық білімдерін тексеру.

1

Жай бөлшектің бөлімі,

10-ға, 100-ге, 1000- ға еселік

Бұл қандай сан болады

Бүгін соны шешелік.

  • Ондық бөлшек дегеніміз не?

( бөлімі 10-ға, 100-ге, 1000- ға және сол сияқты сандарға еселік болып келетін жай бөлшекті ондық бөлшек дейміз)

1. Бөлімде қанша нөл болса,

Цифр бар сонша алдымда.

Жетпесе егер цифрың,

Алдына сонша нөл тіркеп

Жеткізіп жазу қолыңда.

hello_html_f426419.gif, hello_html_7d8e8514.gif= , hello_html_57a79948.gif= ,

  • Ондық бөлшектегі үтірдің маңызы неде?

2. Мен үтірмін,үтірмін,

Жаралғаннан бүкірмін.

Тыңдап алшы дүрыстап,

Қасиетін үтірдің.

Бүтін санның соңында,

Көрінбей де тұрамын.

Нөл тіркесең бүтінге,

Лезде пайда боламын.


  • Ондық бөлшектің соңына нөл тіркегеннен ол сан өзгермейді

2,5 = 2,5 = 2,5 = 2,5

  • Үтірді оңға қарай 1 санға, 2 санға, 3 санға жылжытсақ сан сәйкесінше 10 есе,100 есе, 1000 есе өседі.

0,537; 5 37; 537; 537 .

  • Үтірді солға қарай 1 санға, 2 санға, 3 санға жылжытсақ сан сәйкесінше 10 есе,100 есе, 1000 есе кемиді.

524; 52 4; 5 24; 0 524.

  • Ондық бөлшектерді қосу және азайту ережесі.

Үтірдің астына , Нөлдер тіркеп соңына

Жазып қойып үтірін. Болады ғой, теңеуге!

Бүтіннің астына Қос десе мен қосамын

Жазып қойып бүтінін. Азайт десе аламын.

Бөлшек орны әртүрлі, Қатарымнан озамын

Болып келсе егерде. Мен ынталы баламын.

  • Ондық бөлшектерді көбейту ережесі.

Үтірлерін ескермей, Бөлшек орнын санаңыз.

Көбейте бер сескенбей. Оңнан солға сонша сан

Бүтін сан деп есепте, Аттап үтір қоямыз.

Бұрын оқып кеткендей.

Үтірден соң қанша сан,


  • Ондық бөлшектерді бөлу ережесі.

Бөлінгіш пен бөлгіштен, Жетпей қалса егерде

Бөлшек орнын санаңыз. Тіркеп қалған қалдыққа

Сандары тең болмаса, Нөлдер жазып көріңіз

Нөлдер тіркеп соңында Бөліндінің соңында

Теңестіріп аламыз. Үтірмен белгі беріңіз

Бөлінгішін бөлгішке Әрмен қарай бөліңіз.

Жетеме екен қараңыз.

Ол екеуін өзара

Жеткенінше бөліңіз.


2. «Білімді тексеру» сағаты

Біз енді деңгейлік тапсырмалар орындаймыз.

І . А деңгейі

«Ойлан тап»

а) (2,6 + 3,7) *5 =31,5

ә) (18,07 – 6,03) *8 =192,8

б) 0,25 *10-2,4*0,5=1,3

в) 2,3 + 0,7 :0,1=9,3

2.

1*3,* 4*,8*4

2*,4* 2,*2*

*9*,81 4*,3*2

3. «Салыстыр»

а) 3,*75 > 3,4** ә) 6,3*2 < 6,62*

б) 5,2 * 5,12 в) 2,7 * 2,700

ІІ. В деңгейі «Жұппен жұмыс)

х + 3,7 = 10,4*314,108

19,4 – х = 5,82 : 20 93,58

У – 105,3 = 20,3 + 0,712

Х + (60 – 25, 72) = 127,86

2.« Дамыту есептері »

4,842



hello_html_ma7f1982.gif= * 10


48,42

+ 12,18 =


5,05

60,6



:12 = + 124,8


129,85




ІІІ.С деңгейі. Сынып оқушыларының жартысы тест тапсырмаларын орындайды, қалғаны тпасырмалар жазылған «Бәйшешек » гүлін құрастырады.

1. «Кім жылдам» сағаты «Баламалы тест»

1. Ондық бөлшек түрінде жаз: hello_html_m7917930.gif ;

а) 3,4 ә) 0,34 б) 34 в)0,034 с)0,340

2. Қосуды орында: 19,07 + 3,23

а) 2,3 ә) 22,3 б)2,23 в)223 с)0,223

3. Теңдеуді шеш: х – ( 17,035 – 13,965) =220,1

а)22,348 ә)2,23485 б)223,485 в)223485 с)223

4. Ондық бөлшектерді көбейт: 21,6*50

а) 108,1 ә)10,8 б)1,080 в)108 с)0,108

5. Ондық бөлшекті жай бөлшекке айналдыр: 4,34

А) hello_html_m5ec47188.gif ә) hello_html_468b94be.gif


2. «Бәйшешек »гүлін құрастыру.

1.

13,123 + 5,024 =18,147

47,749 – 0,251 = 47,498

0,35 + 0,8 *1,2 = 1,31

2.

7,23 + 3 hello_html_203c8a54.gif = 10,3

8,65 – 7hello_html_e488e53.gif =0,9

9,5 + 8,36 + 12hello_html_m7b130c72.gif =30,06


  1. Сабақты бекіту.

Мына кестені дұрыс толтырсақ ондық бөлшектерге амалдар қолдану ережесін жазған ғалымды оқисыздар.

К. 1,8+2,05*2 И. (19,63 +0,37) *4,5

Л. х=63+56,08А.( 0,78 + 1,64)*100

Ә. у : 6 = 8-6,09 Ш. 8,5у – 6,5 = 10,5



11,46

119,08

5,9

242

0,5

90

Ә

Л

К

А

Ш

И



  1. Сабақты қорытындылау.

Не білдік? Не үйрендік? Кімнің көрсеткіші жоғары?

1. Бексұлтан

Ондық бөлшек XVI ғасырдың аяғында ғылымдағы,өндірістегі,күнделіктегі тұрмыстық жағдайлардағы есептеулерде пайдаланылды. Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану туралы Орта Азия ғалымы әл-Каши өзінің 1437 жылы «Арифметика кілті» атты кітабында жазды.


2.Рахат

Ондық бөлшекпен есептеу туралы әл-Кашиден кейін 158 жылдан соң голландиялық математик Симон Стевин өзінің «Ондық» атты кітабын жазды.


3. Айгерім

Ондық бөлшектің бүтін бөлігін бөлшек бөлігінен ажыратуды Шотландия математигі Дж.Непер және неміс математигі Кеплер енгізген.


4.Жанар

Ресейде 1703 жылы Л.Ф.Магницкий өзінің еңбегі «Арифметика-сандар туралы ғылым» деген оқулығында ондық бөлшектер туралы ұғымды ғылыми түрде баяндаған.

  1. Үйге тапсырма :қайталау

  2. Бағалау.















Ондық бөлшекке амалдар қолдану
  • Математика
Описание:

Қазақ елі қызды сұлулық, әдептілік және нәзіктік белгісі деп білген. Қызды көктемнің күлімдеген күніне теңеген. Қызды сән мен әсемдіктің нышаны тұтқан. Қыздар пәк махаббаттың иесі деп білген, оған дәлел кешегі өткен Қыз Жібек, Еңлік, Баян сұлулардың сүйіктілеріне деген махаббаты. Қызды құлпырған әдемі гүлдерге теңеген.

Гүл қай заманда да екі ғашықтың арасында емеурін білдіретін , тұспал жасайтын , жүректің сөзін сөйлейтін теңдессіз қызмет атқаратын әдемілік ретінде сұлулықтың символы. Құпия сезім түсініктің құралы кім оны білмейді.Құшағы гүлге толы ару қандай әдемі!

Автор Орынбаева Жаңылсын Толықбвйқызы
Дата добавления 22.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Планирования
Просмотров 428
Номер материала MA-065046
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓