Главная / Технология / Образовательные: Способствовать формированию навыков работы с книгой, самостоятельной работы, зрительного и сенсорного восприятия, навыков выполнения петельных стежков при пошиве изделия.

Образовательные: Способствовать формированию навыков работы с книгой, самостоятельной работы, зрительного и сенсорного восприятия, навыков выполнения петельных стежков при пошиве изделия.

hello_html_4d743e5f.gifhello_html_2e6b5acb.gifПлан урока

5 класс

Тема: Выполнение игольницы

Цели:

Образовательные: Способствовать формированию навыков работы с книгой, самостоятельной работы, зрительного и сенсорного восприятия, навыков выполнения петельных стежков при пошиве изделия.

Коррекционные: Способствовать развитию мелкой моторики, глазомера и синхронной работы рук при выполнении ручных работ, пространственных представлений через определение места нахождения аппликации.

Воспитательные: Воспитывать желание выполнять работу качественно и добросовестно.

Задачи:

- Применение на практике, изученных ручных стежков;

- Коррекция и развитие навыков самоконтроля, усидчивости и выдержки;

- Воспитание трудолюбия.


Тип урока: урок формирования и закрепления умений и навыков.


Оборудование: готовый крой деталей аппликации, крой игольницы, образец изделия, нитки, иглы, ножницы, карточки с ребусами и загадками, учебник “Швейное дело 5” Г.Б.Картушина, Г.Г.Мозговая “Просвещение” 2006, карточки “Ручные стежки”.


План урока

I. Организационный момент.

1. Проверить готовность учащихся к уроку (девочки спокойно входят в мастерскую, обратить внимание на внешний вид учениц, обувь).

2. Отметить отсутствующих.


II. Активизация знаний учащихся.

  1. На столе у каждой ученицы лежит карточки “Ручные стежки”

Задание: подобрать название ручного стежка и положить карточку с надписью напротив соответствующего изображения стежка.

Итог: Для чего используются эти стежки?

  1. Какой стежок подойдёт для соединения детали аппликации с

основной деталью?


III. Сообщение темы урока.

Изделие, которое нужно нам выполнить называется... (пошив игольницы).

Перед ученицами лежит таблица. Правильно решив простые примеры, определим тему занятий.

В

Г

И

О

Л

Н

П

Ш

Ц

Ы

Ь

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

3 + 4 = ? 8 – 4 = ? 10 – 2 = ? 10 – 7 = ? 17 – 16 = ?

7 – 4 = ? 17 – 15 = ? 2+2 = ? 10 – 5 = ? 5 + 6 = ?

13 – 7 = ? 5 – 2 = ? 5 + 4 = ? 15 – 5 = ?


IV. Повторение.

Составление плана предстоящей работы.

План работы по пошиву игольницы в виде сердечка:

  1. Определить место расположение аппликации на крое сердечка
















  1. Приклеить аппликацию

а) соединить клеевую вискозу с аппликацией;

б) приклеить с помощью утюга аппликацию с верхней деталью игольницы;

3. Соединить детали кроя

а) сколоть боковые срезы;

б) сметать боковые срезы, вставляя петлю из тесьмы;

в) стачать боковые срезы петельным швом оставив отверстие 2 – 3 см.

4. Итоговая сборка игольницы

а) через отверстие набить игольницу синтепоном;

б) стачать отверстие петельным швом.


Физминутка. Посмотрите на круги от маленького к большому. Поморгайте глазами (10–15 секунд). А теперь посмотрите на круги от большого к малому.


V. Практическая работа.

1. Инструктаж по правилам безопасной работы с инструментами.

Учитель читает загадку или показывает ребус, ученицы называют отгадку и говорят правила безопасной работы с данным инструментом.


hello_html_716ff12a.png


2. Организация рабочего места учащимися.

Девочки самостоятельно выполняют практическую работу.


Со стороны учителя осуществляется контроль за выполнением задания.


VI. Анализ выполненной практической работы.

- Какую форму имеет игольница?

- Каким стежком соединяют детали кроя?

- Какой вид работы был трудным для вас?

- Какой вид работы оказалось сделать легко?


VII. Подведение итога урока.


Оценить, как работали ученицы, насколько самостоятельно выполнена работа.


VIII. Уборка рабочих мест учащимися.



Образовательные: Способствовать формированию навыков работы с книгой, самостоятельной работы, зрительного и сенсорного восприятия, навыков выполнения петельных стежков при пошиве изделия.
  • Технология
Описание:

Цели:

Образовательные: Способствовать формированию навыков работы с книгой, самостоятельной работы, зрительного и сенсорного восприятия, навыков выполнения петельных стежков при пошиве изделия.

Коррекционные: Способствовать развитию мелкой моторики, глазомера и синхронной работы рук при выполнении ручных работ, пространственных представлений через определение места нахождения аппликации.

Воспитательные: Воспитывать желание выполнять работу качественно и добросовестно.

Задачи:

- Применение на практике, изученных ручных стежков;

- Коррекция и развитие  навыков самоконтроля, усидчивости и выдержки;

- Воспитание трудолюбия.

 

Тип урока: урок формирования и закрепления умений и навыков.

 

Оборудование: готовый крой деталей аппликации, крой игольницы, образец изделия, нитки, иглы, ножницы, карточки с ребусами и загадками, учебник “Швейное дело 5” Г.Б.Картушина, Г.Г.Мозговая “Просвещение” 2006, карточки “Ручные стежки”.

 

План урока

I. Организационный момент.  

1. Проверить готовность учащихся к уроку (девочки спокойно входят в мастерскую,  обратить внимание на внешний вид учениц, обувь).

2. Отметить отсутствующих.

 

II. Активизация знаний учащихся.

1.     На столе у каждой ученицы лежит карточки “Ручные стежки”

Задание: подобрать название ручного стежка и положить карточку с надписью напротив соответствующего изображения стежка.

Итог: Для чего используются эти стежки?

2.     Какой стежок подойдёт для соединения детали аппликации с

основной деталью?

 

III. Сообщение темы урока.

Изделие, которое нужно нам выполнить называется... (пошив игольницы).

Перед ученицами лежит таблица. Правильно решив простые примеры, определим тему занятий.

Автор Юрикова Елена Михайловна
Дата добавления 06.01.2015
Раздел Технология
Подраздел
Просмотров 378
Номер материала 36789
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓