Главная / Другое / ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» (ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ 2-7 ЛЕТ) практическое пособие для педагогов

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» (ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ 2-7 ЛЕТ) практическое пособие для педагогов

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 28», г. Заволжье.








ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»


(ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ 2-7 ЛЕТ)

практическое пособие для педагогов













Уважаемые коллеги!


Здесь изложен перспективный план работы педагогов по образовательной области «Социализация» с детьми

2-7 лет, разработанный в соответствии с Федеральными Государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Содержание перспективного плана отражает основные аспекты данного направления. Форма перспективного плана отражает особенности организации образовательного процесса с учетом комплексно – тематической модели (совместная взросло-детская партнерская деятельность, свободная самостоятельная деятельность детей) и соответствует структуре написания современного перспективного плана.

Использование данного перспективного плана в практической работе, наряду с разнообразными средствами реализации данного направления, предполагает использование краеведческого материала. Подобраны эффективные формы организации взросло – детской деятельности по определенной теме в разных возрастных группах. Прослеживается концентрическое наращивание учебного материала, а также соблюдение принципов событийности, тематизма, деятельностного подхода, что обеспечивает формирование системных знаний и представлений дошкольников о мире социальных отношений. Предусмотрена интеграция образовательных областей.

Такое построение перспективного плана обеспечит системный подход к социально-личностному развитию дошкольников на всех возрастных этапах развития.









Региональная модель реализации образовательной области «Социализация»

hello_html_17546c2e.gif


































ПРОЕКТ


перспективного планирования по образовательной области «Социализация» для работы с детьми 2-7 лет (в условиях реализации Федеральных Государственных требований к структуре общеобразовательной программы дошкольного образования).

Цели проекта:

  1. Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, гендерной принадлежности, семье, родном крае, государстве, мире.

  2. Формирование у детей дошкольного возраста патриотического отношения к малой Родине, любви к родному краю, интереса к её историческому прошлому и настоящему.

  3. Формирование позиции гражданина своей Отчизны (для участников воспитательно-образовательного процесса).

Годовые цели

по этапам реализации проекта:

Возрастная группа

Ведущая цель возрастного этапа

1 младшая группа (второе полугодие) от 2-3 лет

Содействие формированию представлений ребенка о себе и эмоционально близких людях

2 младшая группа

от 3-4 лет

Содействие формированию знаний и представлений дошкольников о мире людей и окружающей социальной действительности

средняя группа

от 4-5 лет

Содействие расширению и углублению знаний об окружающей социальной действительности через совершенствование социально личностных качеств дошкольников

старшая группа

от 5-6 лет

Содействие преобразованию социально личностных качеств дошкольников в процессе моделирования ценностного, созидательного и гармоничного отношения к внешнему миру

подготовительная к школе группа

от 6-7 лет

Содействие проектированию (обобщению, систематизированию, группированию, упорядочиванию) знаний, умений, навыков и социально личностных качеств в процессе становления в сознании дошкольника универсально-символической картины мира и осознания ребёнком себя как субъекта жизни

Модель перспективного планирования по образовательной области «Социализация» для работы с детьми дошкольного возраста (2-7 лет) (в условиях реализации Федеральных Государственных требований к структуре общеобразовательной программы дошкольного образования).


Цель годовая

1 Младшая

группа

(2-3 года)

Цель годовая

2 Младшая

группа

(3-4 года)

Цель годовая

Средняя

группа

(4-5 лет)

Цель годовая

Старшая

группа

(5-6 лет)

Цель

годовая

Подготовительная

к школе группа

(6-7 лет)

Темы

(II полугодие)

Темы

Темы

Темы

Темы

Содействие формированию представлений ребенка о себе и эмоционально близких людях


Содействие формированию знаний и представлений дошкольников о мире людей и окружающей социальной действительности

«Я и моя семья»


Содействие расширению и углублению знаний об окружающей социальной действительности через совершенствование социально личностных качеств дошкольников

«Я хочу быть похожим на …»

Содействие преобразованию социально личностных качеств в процессе моделирования ценностного, созидательного и гармоничного отношения дошкольника к внешнему миру

«Люди разных профессий нужны городу»

Содействие проектированию (обобщению, систематизированию, группированию, упорядочиванию) знаний, умений, навыков и социально личностных качеств в процессе становления в сознании дошкольника универсально-символической картины мира и осознания ребёнком себя как субъекта собственной жизни



«В мире знаменитых людей и почётных профессий»


« Я девочка, ты мальчик…»

«Дружат в нашей группе девочки и мальчики»

«Мы такие разные…»

«Дамы и господа приглашаются…»


«Березка под моим окном»

«Юные защитники

природы»

«Волга – матушка»

«Экологическая мозаика России»


«Наш любимый детский сад»

Многоликий наш город Заволжье

«Путешествие в прошлое города Заволжья»

Прошлое и настоящее государства Российского

«Мой первый маленький Дружок в группе»

«Я по улице иду, в детский сад попаду»

«Это улица родная, а на ней наш детский сад»

«Вдоль по улице пешком» (историческое обозрение)


«Необъятная Россия»

«Давайте познакомимся - это моя мама»

«Я живу в Заволжье»

«Экскурсия по местам отдыха жителей г. Заволжья »

«История возникновения города Заволжье»

«По морям, по волнам» (кругосветное путешествие)

«Давайте познакомимся - это мой папа»

«Мой дом – моя крепость»

«Защитники земли русской»

«В мире героических людей»


«Во имя Победы»

«Это мои бабушка, дедушка»


«Этот пальчик - Я»

«Народные праздники»

«В горнице моей…»

«Разноцветная ярмарка Городца»


«Национальное искусство России»

«Я - человек»

«Я - заволжанин»

«Я –житель Нижегородской области»

«Я – гражданин мира»





















Перспективное планирование работы с детьми 2-3 лет по образовательной области «Социализация» на учебный год


Тема, цель, итоговое мероприятие

Вид взросло-детской партнёрской деятельности с учётом интеграции образовательных областей

Формы организации детско - взрослой (партнерской) деятельности

Предполагаемая самостоятельная деятельность

Материал и оборудование

1 Мой первый маленький Дружок в группе

Цель: Содействовать усвоению малышом первоначальных знаний о человеке как о социальном существе


Итоговое мероприятие: Выставка продуктивных работ, полученных в совместной деятельности взрослых и детей на тему «Мой Дружок»


Праздник «День рождения игрушки»







Игровая











Коммуникативная



Познавательно – исследовательская






Двигательная





Трудовая



Чтение художественной литературы



Музыкально-художественная деятельность




Продуктивная

Игры – манипуляции с игрушками: определить место для любимого Дружка, сделать комнату для игрушки, покормить Дружка и т.д.

Словесно-речевые игры по теме

Пальчиковые игры «Есть игрушки у меня» и др.

Театрализованная игра (кукольный театр «Петрушка»)

Перчаточный театр

.

Беседа об игрушках.

Парные игры.


Экскурсия по групповому помещению.

Наблюдение в уголке природы.

Конструирование из напольного и настольного строителя «Стул для…», «Столик», «Кроватка»


Хороводные игры «Колпачок», «Раздувайся, пузырь» и др.

Подвижные игры программные (по теме)


Совместная деятельность по уходу за игрушкой.


Чтение и разучивание потешек, песенок, закличек «Сидит, сидит зайка…», «Сорока, сорока» и др.


Слушание рус. нар. мел. «Зайка», «Сорока» и т.д., песенок «Козлик» (муз. И.Арсеева и другие.

Песни-игры «Танцевать два мишки вышли» (польс. нар песня)


Лепка «Угощение для неваляшки»

Аппликация «Угощение для друзей»

Рисование «Шарик для игрушки»,,

Игры с любимой игрушкой.

Рассматривание персонажа кукольного театра Петрушки, групповых игрушек.

Наблюдение за объектами живого уголка, Конструирование из напольного и настольного строителя «Стул для…», «Столик», «Кроватка»

Игры с водой.

Пальчиковые игры.

Деятельность по уходу за игрушкой.

Воспроизведение потешек, песенок, закличек..

Имитация движений в хороводных играх.

Деятельность в изоцентре: Лепка «Угощение для неваляшки» (мишки, зайки и другое)

Аппликация «Угощение для друзей»

Рисование «Шарик для игрушки», дорисовка некоторых элементов рисунка.


Игрушки: (неваляшки, погремушки, ванька-встанька,

Петрушка и другое);

Атрибуты к хороводным, подвижным и парным играм;

тазы, рукавички, мыло, полотенца;

напольный и настольный строитель;

глина, пластилин, солёное тесто и другое;

гуашь и др. материалы для изобразительной деятельности;

готовые формы для аппликации.


2. Давайте познакомимся – это моя мама


Цель: Способствовать формированию представлений ребёнка об эмоционально близком взрослом – маме


Итоговое мероприятие:


Развлечение «С мамой хорошо»


Кукольный театр с участием родителей

Игровая











Коммуникативная







Познавательно – исследовательская












Двигательная






Трудовая





Чтение художественной литературы





Музыкально-художественная деятельность



Продуктивная

Сюжетная игра с куклой.

«Дочки-матери».

Дидактические игры «Узнай свою маму/ по внешнему виду, голосу и др.», «Помоги маме сделать покупки», «Собери маму на праздник», «Сделай маму красивой» и др. с использованием фланелеграфа и магнитной доски.

Ряженье «Мамин сундучок»


Ситуативный разговор по теме,

беседа о маме (по фотографиям из фотоальбома и иллюстрациям).

Речевая ситуация «Как мамочка заботится».

Игры с силуэтным моделированием одежды.


Рассматривание фотографий иллюстраций, книг о маме.

Наблюдение в уголке природы

Сбор фотографий и оформление фотоальбома «Моя семья» (мамина страничка «Самая, самая…»).

Сбор фотографий по видам деятельности – варит, стирает, гладит, готовит и т.д.

Игра- экспериментирование «Изготовление цветных льдинок».

Хороводные игры, пальчиковые игры «Перчатка» и другие.

Игры малой подвижности,

Игровые упражнения.


Совместная деятельность с мамой по украшению снежных фигур.


Чтение потешек, закличек, сказок «Медвежья колыбельная» (лат., в пер. А. Ремизова), «Знаешь, мама, где я был?» (обр. В.Берестова), «Волк и семеро козлят» и другое.

.

Слушание «Мамочка моя» (муз В.Войтика, сл. А.Пысина, «Колыбельная зайчонка» (муз. Карасевой, сл. Н.Френкель) и др.


Лепка «Для любимой мамочки испеку я прянички».

Аппликация «Бусы для мамы».

Рисование «Украсим платье маме»

Игры с любимой игрушкой, персонажем, куклами и ролевыми атрибутами.

Дидактические, пальчиковые игры

Рассматривание фотографий иллюстраций, книг о маме семейных фотоальбомов «Моя семья» (мамина страничка «Самая, самая…»).

Действия с элементами одежды в уголке ряженья

Игры – упражнения, имитирующие действия взрослого (варит, готовит, стирает и другое).

Действия по изготовлению цветных льдинок, украшению снежных фигур.

Имитация движений в хороводных играх

Конструирование из крупного и среднего конструктора знакомых построек.

Игры с водой, красками. Деятельность в изоцентре: Лепка «Для любимой мамочки испеку я прянички».

Аппликация «Бусы для мамы».

Рисование «Украсим платье маме» и другое.


Атрибуты к сюжетным, хороводным, подвижным играм (куклы, посуда, мебель, наголовники и другое.);

фланелеграф, магнитная доска; элементы одежды для ряженья;

семейные фотографии (портретного типа в полный рост), фотоальбом;

картотека стихов и рассказов о маме;

книжные раскраски;

глина, пластилин, солёное тесто и другое;

гуашь и другие материалы для изобразительной деятельности;

готовые формы для аппликации;

стаканчики, формочки, верёвочки, полочки для размещения.

3. Давайте познакомимся – это мой папа.


Цель:

Способствовать формированию представлений ребёнка об эмоционально близком взрослом - папе


Итоговое мероприятие:


Развлечение «С папой хорошо!»

(Подвижные игры с папами)

Игровая












Коммуникативная







Познавательно – исследовательская









Двигательная



Трудовая




Чтение художественной литературы





Музыкально-художественная деятельность







Продуктивная


Игры с машинами «Перевези игрушки, предметы», сюжетно-ролевые игры «Шофёры», «Дорога для пешеходов и машин».

Дидактические игры «Узнай своего папу/ по внешнему виду, голосу и др.», «Помоги папе отремонтировать…», «Собери папу на рыбалку», «Рыбалка», «Папа занимается спортом» и др.

Театрализованная игра «Мишка–Топтыжка спортсмен»


Ситуативный разговор о правилах пользования лопаткой,

Беседа о папе (по фотографиям из фотоальбома и иллюстрациям).

Речевая ситуация по теме.


Экспериментирование с вертушками.

Сбор фотографий для оформления фотоальбома «Моя семья» (папина страничка «Мой папа умеет…»).

Конструирование «Мост для машин».

Рассматривание фотографий иллюстраций, книг о папе.


Хороводные игры. Игровые упражнения.


Совместная деятельность с папой по уборке участка.


Чтение и разучивание потешек, закличек: «Эй, кузнец, молодец…» (С. Маршак), «Сапожник» (польс., обр. Б.Заходера) и др., чтение стихов и сказок.


Слушание и исполнение подпевок - упражнений «Андрей – воробей» и др., слушание «Верхом на лошадке» А.Гречанинов, «Смелый наездник» Р.Шуман и др., Пальчиковые игры «Кто приехал» и др.

Подвижные игры с музыкальным сопровождением.


Лепка «Колёса для папиной машины»

Аппликация «Починим с папой заборчик».

Рисование «Перевезём мячи на машине» (нетрадиционная техника рисования) и другое

Игры с любимой игрушкой, персонажем, машинами и ролевыми атрибутами.

Дидактические, пальчиковые игры

Рассматривание фотографий иллюстраций, книг о папе, семейных фотоальбомов «Моя семья» (папина страничка «Мой папа умеет…»).

Игры – упражнения, имитирующие действия взрослого (чинит, рубит, забивает и другое).

Действия по уборке участка. Имитация движений в хороводных играх.

Конструирование из крупного и среднего конструктора знакомых построек, «Мост для машин» и другое.

Игры с вертушками. Деятельность в изоцентре: Лепка «Колёса для папиной машины»

Аппликация «Починим с папой заборчик».

Рисование «Перевезём мячи на машине» (нетрадиционная техника рисования) и другое.


Атрибуты к сюжетным, хороводным, подвижным играм (машины, игрушки, предметы, наголовники и т.д.);

удочки, рыбки, тазики;

фланелеграф, магнитная доска;

семейные фотографии фотоальбом;

картотека стихов и рассказов о папе;

книжные раскраски, напольный и настольный строитель;

глина, пластилин, солёное тесто и другое;

гуашь и другие материалы для изобразительной деятельности;

готовые формы для аппликации.

4. Давайте познакомимся – это мои бабушки и дедушки.


Цель:

Способствовать формированию представлений ребёнка об эмоционально близких взрослых – бабушках и дедушках


Итоговое мероприятие:


Кукольный театр «В гостях у сказки»

Игровая



















Коммуникативная









Познавательно – исследовательская












Двигательная



Трудовая










Чтение художественной литературы






Музыкально-художественная деятельность


Продуктивная




Сюжетная игра «В гостях у бабушки и дедушки».

Игра – забава «Из бабушкиного сундучка» (ряженье).

Игры – манипуляции с посудой, игры – шнуровки.

Пальчиковый театр.

Настольный театр «Колобок».

Игры у дидактического стола (с выключателями, телефонным диском и т.д.).

Дидактические игры «Узнай свою бабушку, дедушку/ по внешнему виду, по голосу», «Помоги бабушке на кухне», «Помоги дедушке починить», «Позови бабушку и дедушку обедать»


Ситуативный разговор, Беседа о бабушках и дедушках (по фотографиям из фотоальбома и иллюстрациям).

Речевая ситуация по теме. Коммуникативные игры с использованием малых фольклорных форм.

Обучающие игры с использованием предметов и игрушек

Сбор фотографий и оформление

фотоальбома Моя семья» (страничка бабушек и дедушек «Мои бабушки и дедушки…»).

Сбор фотографий по видам деятельности, их рассматривание.

Игра – экспериментирование «Что в шарике»

Конструирование «Мебель для комнаты бабушки и дедушки» (стол, стул, кроватка)

Хороводные игры «Стираем целый день», «Колпачок» и др.


Совместная деятельность с бабушками «Замешиваем солёное тесто» (для продуктивной деятельности)

Совместная деятельность с дедушками «Ремонт игрушек»

Поручение (подача инструмента «Найди такой же инструмент в игрушках»)


Чтение рус. нар. сказок «Колобок», «Репка» и др., чтение и разучивание песенок, закличек, небылиц «Кисонька – мурысонька», «Песенка бабушки про непоседу» (пер. Ю.Кушака) и другое, разучивание стихов о бабушках и дедушках


Слушание «Весёлые гуси», «Ладушки», «Камаринская» (П.Чайковский) и др.


Лепка «Баранки к чаю»

Аппликация «Яблочный компот».

Рисование «Колёса для тележки деда» и другое.

Игры с любимой игрушкой, персонажами настольного театра «Колобок», куклами, машинами и ролевыми атрибутами.

Действия у дидактического стола.

Дидактические, пальчиковые игры

Рассматривание фотографий иллюстраций, книг о бабушках, дедушках, семейных фотоальбомов «Моя семья» («Мои бабушки и дедушки…»).

Действия с элементами одежды в уголке ряженья

Игры – упражнения, имитирующие действия взрослого.

Действия по поручению взрослого.

Имитация движений в хороводных играх

Конструирование из крупного и среднего конструктора знакомых построек, «Мебель для комнаты бабушки и дедушки» (стол, стул, кроватка)

Игры со свистульками, шарами и другое.

Деятельность в изоцентре: Лепка «Баранки к чаю»

Аппликация «Яблочный компот».

Рисование «Колёса для тележки деда» и другое.


Атрибуты к сюжетным, подвижным играм (посуда, игрушки, машины, наголовники и т.д.);

Элементы одежды для ряженья;

Настольный театр «Колобок»;

фланелеграф, магнитная доска;

семейные фотографии фотоальбом;

картотека стихов и рассказов о дедушках и бабушках;

книжные раскраски, напольный и настольный строитель; солёное тесто и другое;

гуашь и другие материалы для изобразительной деятельности;

готовые формы для аппликации;

полиэтиленовые пакеты, шары.

5. Этот пальчик – Я


Цель: Содействовать усвоению малышом первоначальных знаний о себе


Итоговое мероприятие:


Праздник

«Дружат в нашей группе девочки и мальчики»

Игровая













Коммуникативная





Познавательно – исследовательская

















Двигательная





Трудовая





Чтение художественной литературы





Музыкально-художественная деятельность






Продуктивная

Игры с любимыми игрушками.

Сюжетные игры «Дочки-матери, «Шофёры».

Дидактические игры «Подбери бантик девочке», «Одень куклу Мишу», «Подбери игрушку в подарок Тане и Ване».

Настольный театр «Теремок»

Пальчиковый театр.

Игры – забавы с механическими игрушками, с мыльными пузырями и др.

Игра «Узнай свою ладошку» на панно.


Беседа «Мой друг, моя подружка».

Речевые ситуации, ситуативный разговор по теме.

Экскурсия в музей игрушки в старшей группе. Решение проблемных ситуаций «Что такое хорошо, и что такое плохо…», «Помирились» и др.

Игра - эксперимент в мокрой и сухой зоне «Где ладошкам хорошо».

Наблюдение за объектами и явлениями живой и неживой природы.

Игры с природными объектами, со специальными игрушками для экспериментирования.

Сбор фотографий в фотоальбом «Моя страничка» (рассматривание на фотографиях себя и друг друга).

Конструирование «Диванчик для матрёшек»


Подвижные игры «Медведь и дети», «Кот и мыши» и др.

Игровые упражнения.


Совместная деятельность детей «Убери игрушки на свои места». Индивидуальные поручения.


Чтение, разучивание песенок, потешек, закличек, небылиц, сказок, стихов (Э. Мошковская «Митя – сам», А.Барто «Игрушки» и др.)


Слушание В.Семёнов «Зайку бросила хозяйка», рус. нар. прибаутка «Шапка, да шубка» и др.

Песни – игры «Повстречались два барашка», «Про лягушек и комара»

Музыкально-дидактические игры «Чей голосок»


Лепка «Угощение для подружки, дружка» (мячи, баранки, печенье, конфеты и др.)

Аппликация «К нам гости идут»

Рисование «Украсим группу» (шары, гирлянды и др.)

Совместное изготовление панно «Наши дружные ладошки»

Разыгрывание небольших сюжетов игр с атрибутами: «Дочки-матери, «Шофёры».

Игры с любимой игрушкой, персонажами настольного театра «Теремок», куклами, машинами и ролевыми атрибутами.

Действия у дидактического стола.

Дидактические, пальчиковые игры.

Деятельность в мокрой и сухой зоне.

Наблюдение за объектами и явлениями живой и неживой природы

Рассматривание фотографий иллюстраций, книг о детях, семейных фотоальбомов «Моя семья» («Моя страничка») (рассматривание на фотографиях себя и друг друга).

Игры – упражнения, имитирующие действия животных.

Действия по поручению взрослого (убрать за собой игрушки)

Имитация движений в хороводных играх

Конструирование «Диванчик для матрёшек»

из крупного конструктора и другое.

Игры с механическими игрушками.

Воспроизведение песенок, потешек, закличек и другое.

Деятельность в изоцентре: Лепка «Угощение для подружки, дружка» (мячи, баранки, печенье, конфеты и др.)

Аппликация «К нам гости идут»

Рисование «Украсим группу» (шары, гирлянды и другое)


Атрибуты к сюжетным, хороводным, подвижным играм (куклы, машины, игрушки, посуда, мебель, наголовники и т.д.);

механические игрушки;

предметы для экспериментирования;

панно « Наши дружные ладошки»

фланелеграф, магнитная доска;

настольный театр «Теремок»;

фотоальбом;

книжные раскраски, напольный и настольный строитель;

глина, пластилин, солёное тесто и другое.;

гуашь и др. материалы для изобразительной деятельности;

готовые формы для аппликации


Перспективное планирование работы с детьми 3-4 лет по

образовательной области «Социализация» на учебный год


Темы, цель,

итоговое мероприятие по теме

Вид взросло – детской (партнерской) деятельности в соответствии с интеграцией образовательных областей.

Формы организации совместной

взросло – детской (партнерской) деятельности

Предполагаемая самостоятельная

деятельность детей

Материал и оборудование

1.Я и моя семья


Цель: Формирование представлений ребенка о себе и близких людях


Итоговое мероприятие:

Выставка совместного творчества

взрослых и детей

«Что нам Осень принесла?!»



Игровая



















Коммуникативная

























Познавательно-

Исследовательская






















Двигательная





Трудовая










Чтение художественной литературы








Музыкально – художественная






Продуктивная

Сюжетные игры: «Семья принимает гостей», «День рожденья куклы», «Кукла заболела», «Семья переезжает на новую квартиру (Новоселье)», «Поездка на автобусе», «Непредвиденная ситуация на дороге».

Дидактические игры:

«Вежливые слова», «Позвони по телефону маме (папе)», «Мой портрет», «Помоги маме (папе)», «Где мы были, что мы видели», «Кому, что нужно для работы?», «Кто, что любит делать?» и другие.

Театрализованная игра:

По сказке «Три медведя».

Игра драматизация:

«Наша Маша маленькая», «Почему так?»


Беседа «Моя семья», «Праздники в моей семье», «В нашей семье все трудятся», «Любимые занятия членов нашей семьи» и другое.

Рассказывание на тему: «Наша дружная семья» (на основе моделирования – опорные схемы, модели).

Рассказы описательные «Нужные помощники» (предметы быта) и другие.

Ситуативные разговоры и речевые ситуации по теме.

Обсуждение ситуаций «Ты заблудился», «Ребенок разбил любимую мамину вазу, как поступить? (сломал дедушкины очки, размотал бабушкины клубки для вязанья и другие) ».

Обсуждение поступков мультипликационных героев («Маша и медведь» (на новый лад)).

Дидактические игры: «Расскажи о членах своей семьи» (по фотографиям из семейного фотоальбома) и другие


Экскурсии по детскому саду, по территории детского сада ( наблюдения за сезонными изменениями в природе) и другие.

Циклические наблюдения за деревьями.

Дидактические игры: «Что есть у игрушки» и другие.

Решение проблемных ситуаций: «Бабушка заболела», «Чем я могу помочь (маме, папе, сестренке, братику и т.д.)», «Сломано дерево на участке» и другое..

Конструирование «Дом для матрешки», «Мебель для комнаты» и т.п.

Экспериментирование с водой «Как сделать мыльную пену?», «Что лучше подойдет для изготовления праздничного торта? (глина, песок, опилки)».

Коллекции: «Любимые игрушки нашей семьи», «Подарки осени» и другие.


Подвижные игры программные и по желанию детей.

Хороводные игры


Коллективное творческое дело (КТД) взрослых и детей по созданию поделок для выставки «Что нам Осень принесла».

Поручения индивидуальные и коллективные «Подбери посуду для обеда (для чайного стола)»

Подвижные игры (любимые детьми, программные)

Игровые упражнения


Чтение рассказов, сказок, стихотворений о семье, о взаимоотношениях в семье, об осени, о природе и другие.

Обсуждение поступка Колобка из сказки «Колобок» и другие

Разучивание стихотворений о маме, папе и других членах семьи


Слушание и исполнение песен о маме, папе и других членах семьи

Музыкально – дидактическая игра «Чьей мамы голосок?» (домашние животные и птицы)


Лепка «Овощи и фрукты с нашего огорода», «Фрукты на тарелке», «Запасливый ежик», «Угощение для зверят» и другое.

Аппликация «Закатываем компот на зиму», «Перевезем арбузы на тележках», «Осенняя картинка» (коллективный коллаж), осенняя салфетка.

Рисование «Дождь идет на улице», «Урожай ягод и фруктов», «Погрузим овощи в машины», «Картинки об осени» и другое.

КТД по изготовлению поделок для выставки «Что нам Осень принесла?!».

Игры с любимой игрушкой –персонажем и ролевыми атрибутами, .

Действия с персонажами сказки «Три медведя»;

Рассматривание семейных фотоальбомов

Конструирование из крупного и среднего конструктора знакомых построек;

Игры с водой, мыльными пузырями.

Эксперименты с песком, глиной

Моделирование состава семьи (круги большие и маленькие)

Продуктивная деятельность: деятельность со знакомым природным, изобразительным материалом;

Рассматривание иллюстраций в прочитанных взрослым книгах.

Действия с крупными фигурками животных (звукоподражание);

Рассматривание и обследование муляжей овощей и фруктов.


Куклы крупные и средние;

телефон;

Крупная кукольная мебель: стол, стулья, кровать, диван, шкафы для белья и для посуды, кухонная плита; ширма- окно, ширма –автобус.

Наборы чайной и столовой посуды, постельных принадлежности и одежды для кукол и другое

Картинки с изображением предметов, необходимых для деятельности мужчине, женщине; членов семьи, хороших и плохих поступков.

Шапочки – маски для драматизации сказки «Три медведя»;

Семейные фотоальбомы (фотографии членов семьи портретного типа и в полный рост);

Конструкторы крупный и средний;

Тазики для воды, сосуды разной формы и величины, мыло.

Глина, песок, опилки.

Круги большие и маленькие для моделирования состава семьи.

Изобразительные, природные материалы.

Книги для чтения («Колобок» и другие).

ТСО (магнитофон);

Мягкие антропоморфные животные (крупные)

Муляжи овощей и фруктов.


2.Я – девочка, ты – мальчик


Цель: Способствовать осознанию ребенком своей половой принадлежности и освоения элементарных форм поведения соответственно пола


Итоговое мероприятие:


Развлечение «В группе весело живем девочки и мальчики»


Игровая














Коммуникативная










Познавательно – исследовательская

























Трудовая














Двигательная









Чтение художественной литературы















Музыкально – художественная


Продуктивная






Сюжетные игры: «Семья переезжает на новую квартиру», «Поездка на автобусе», «Детский сад», «Парикмахерская», «Больница», «Магазин»

Дидактические игры: «Дети на прогулке», «Сложи узор» (для девочек – украшения, цветы и т. п., для мальчиков – элементы видов транспорта и т.п.), «Одень Таню (Ваню)» (с плоскостными куклами), «Подбери подарок тане (Ване)», игры с одним, двумя обручами (подарки девочкам и мальчикам).


Беседы «В группе дружно мы живем», «Мы любим играть, «Наши праздники» и другие.

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Отгадывание загадок об игрушках.

Составление описательных рассказов об игрушках, об одежде (по моделям).


Экскурсии по детскому саду, по участку (сезонные изменения в природе) и другие.

Наблюдения за деятельностью девочек и мальчиков (своей группы и старших групп).

Наблюдения за взаимоотношениями взрослых людей.

Циклические наблюдения за трудом дворника.

Решение проблемных ситуаций: «Ссора», «Мальчик обидел девочку», «Забрал игрушку» и другие.

Эксперименты с водой (вода льется из разных сосудов по – разному, вода принимает форму того сосуда, который она принимает, вода прозрачная – через нее все видно, в воде одни предметы плавают, другие тонут.

Коллекции: «Виды транспорта» (наземный, воздушный, водный), «Сезонная одежда для куклы», «Подарки осени» и другие.

Моделирование интерьера комнаты для кукол, костюма для плоскостной куклы (девочки), машины и другого транспорта (мальчики).


Совместные действия мальчиков и девочек по наведению порядка в игровых центрах, по уходу за обитателями живого уголка и другое. Задания: «Подбери картинки на шкафчики для мальчиков»- девочки и наоборот, «Подбери украшение для девочки, с которой ты играешь» и другие.

Совместное с родителями пополнение центров развития атрибутами для игр (для мальчиков и для девочек).


Подвижные игры: «Подарки», «Магазин игрушек», «Салочки - выручалочки», «Пальчик о пальчик» и другие.

Хороводные игры.

Игровые упражнения (по возрасту)

Спортивное развлечение


Чтение рассказов, сказок, стихотворений об именах, о мальчиках и девочек (их взаимоотношениях), об осени, о природе и другое.

Разучивание стихотворений, потешек, пестушек о частях тела, именах («Расти коса», «Водичка - водичка», «Наша маша маленькая») и другие.

Обсуждение поступков литературных и мультипликационных героев.

Слушание музыкальных произведений и исполнение песен о дружбе, о природе, об осени и других.


Музыкально – дидактические игры: «Полетаем как снежинки» и другие.


Лепка «Подарки другу (подружке)», «Угощение для зверюшек», «Поможем сделать запасы на зиму», «В детский сад привезли мячи» и другие..

Аппликация «Подбери и наклей картинку любимого животного» (ко дню животных), «В детский сад привезли игрушки, расставь их в шкафы» (коллективная), «Подарок другу (подружке)», «Красивые салфетки на стол», «Красивая скатерть» (коллективная).

Рисование «Дружные ладошки» (техника «ладонь»), «Наши игрушки», «Помоги зверюшкам сделать заготовки на зиму», «Красивая салфетка», «Картинка про осень» и другие.

Разыгрывание небольших сюжетов с атрибутами к играм «Семья», «Магазин», «Автомастерская», «Парикмахерская», «Больница», «Детский сад», «Шофер», «Пароход» и с другими.

Действия с игрушками.

Экспериментирование с водой: наливание в сосуды, переливание из сосуда в сосуд, опускание в воду разных предметов и другое

Рассматривание коллекций: «Виды транспорта», «Сезонная одежда для кукол».

Одевание и раздевание кукол (в том числе и плоскостных).

Моделирование интерьера комнаты для кукол.

Наблюдения за растениями и животными в уголке природы.

Рассматривание иллюстраций в книгах.

Лепка и рисование в изоцентре.

Складывание узоров из шишек, листьев и другого материала.

Подпевание песен.


Ролевые атрибуты к играм: «Семья», «Магазин», «Автомастерская», «Парикмахерская», «Больница», «Детский сад», «Шофер», «Пароход» и с другим;

Дидактические игры;

Игрушки, модели для описания игрушек.

Материалы для экспериментирования с водой (таз, прозрачные сосуды разной формы и величины, игрушки и предметы).

Коллекции «Виды транспорта», «Сезонная одежда для куклы»

Предметы мебели для моделирования комнаты для куклы.

Лейки, материалы для ухода за растениями и животными.

Видеотека, библиотека.

Изобразительные и природные материалы.


3.Березка под моим окном


Цель:Способствовать формированию представлений о природе родного края, ее значении в жизни человека


Итоговое мероприятие:


Взросло – детский проект «Я в ответе за тех, кого приручил»

Игровая



















Коммуникативная













Познавательно – исследовательская
































Трудовая









Двигательная







Чтение художественной литературы








Музыкально – художественная







Продуктивная






Сюжетные игры: «Семья отдыхает на природе», «Овощной магазин», «Детский сад (в детский сад привезли овощи и фрукты)» и другие.

Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Четвертый лишний», «Вершки и корешки», «Подбери лист к дереву», «Чей клюв, чей хвост», игры с обручами (домашние - дикие животные; овощи-фрукты-ягоды; цветок – дерево и т.п.), «Где чья мама?» и другие

Театрализованная игра по сказке «Курочка – ряба», «Колобок» и другие.

Теневой театр «Отгадай, кто это? (домашние животные».

Театр из овощей и фруктов.


Беседы об обитателях живого уголка, о растениях участка, о домашних и диких животных, о птицах и другие.

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Отгадывание загадок о природе (объектах, явлениях).

Составление описательных рассказов об объектах живой природы (по моделям).


Экскурсии по территории детского сада (сезонные изменения в природе, кому нужна помощь)

Наблюдения за погодой.

Наблюдения за обитателями живого уголка.

Наблюдения за птицами на кормушке.

Циклические наблюдения за елочкой.

Решение проблемных ситуаций: «Забыли полить цветок в живом уголке», «Не накормили черепашку (хомячка, рыб)», «Не насыпали корм птицам на кормушку зимой» и другие.

Эксперименты с водой (на морозе вода превращается в лед: лед твердый, холодный; лед в тепле тает и превращается в воду), со снегом (снег белый, холодный, мягкий; в тепле снег тает и превращается в воду).

Коллекции: «Копилка осени», «Домашние и дикие животные родного края», «Сезонная одежда для куклы», «Новогодние открытки»

Моделирование «Кто на бабушкином дворе живет?», «Кто в лесу живет?», «Кто в водоеме живет?», «Кто на дереве живет?», панно «Старичок -Лесовичок» и другие.

Моделирование правил поведения в природе.

Конструирование «Ферма», «Бабушкин двор», «Птичий двор» и другое


Совместные действия дворника и детей по сгребанию снега к деревьям и кустарникам (чтобы им было тепло) и другие.

Задания: «Подбери формочки для изготовления пирожных из снега», «Подбери формы для украшений из льда» и другие.

Совместное с родителями изготовление и украшение снежных фигур.

Подвижные игры программные и по желанию детей.

Хороводные игры.

Спортивные упражнения (по возрасту)

Спортивные развлечения (мелкие и средние)


Чтение рассказов, сказок, стихотворений о природе, о новом годе и другие.

Разучивание стихотворений о природе, новогодних и других.

Обсуждение поступков литературных и мультипликационных героев по отношению к природе.


Слушание музыкальных произведений и исполнение новогодних песен, песен о природе и других.

Музыкально – дидактические игры: «Полетаем как снежинки», «Изобразим животное» и другие.


Лепка «На лесной полянке танцевали зайки», «Снеговики», «Покормим птиц», «Птичка» и другие.

Аппликация «Зайка серенький», «Снеговики», «Кто придет на лесную полянку?», «Животное, которое есть у меня» и другие

Рисование «Пушистые зайчата» (техника «тычком»), «Снеговики», «Снег идет», «Подарки для моего любимого животного» и другие.

Разыгрывание небольших сюжетов с атрибутами к играм «Овощной магазин», «Семья», «Шоферы», «Больница», «Детский сад», «Шофер», «Пароход» и с другими.

Действия с предметами для теневого театра.

Рассматривание аналогов объектов живой природы.

Наблюдения за обитателями уголка природы.

Элементарные действия по уходу за обитателями живого уголка (полить цветы, протереть листья растения и т.п.).

Экспериментирование с водой.

Рассматривание коллекций: «Домашние и дикие животные родного края», «Сезонная одежда для куклы», «Новогодние открытки», Моделирование «Кто на бабушкином дворе живет?», «Кто в лесу живет?», «Кто на водоеме живет?», «Кто на дереве живет?», панно «Старичок -Лесовичок» и другие.

Конструирование из напольного и настольного конструктора знакомых форм.


Сгребание снега на участке в кучу

Лепка из глины. теста и пластилина знакомых форм.

Рисование знакомых форм в центрах развития.


Атрибуты к играм: «Овощной магазин», «Семья», «Шоферы», «Больница», «Детский сад», «Пароход».

Фигурки домашних животных для теневого театра.

Дидактические игры.

Атрибуты для театрализации сказок «Курочка Ряба», «Колобок».

Картотека загадок о природе

Модели для составления описательных рассказов об объектах живой природы

Материалы для экспериментирования с водой и снегом.

Коллекции «Домашние и дикие животные родного края», «Сезонная одежда для куклы», «Новогодние открытки».

Модели «Кто на бабушкином дворе живет?», «Кто в лесу живет?», «Кто на водоеме живет?», «Кто на дереве живет?», панно «Старичок -Лесовичок» и другие.

Модели правил поведения в природе.

Напольный и настольный конструктор.

Детские лопатки для снега.

Формочки для замораживания воды и изготовления пирожных из снега.

Изобразительные, бросовые и природные материалы.

ТСО (магнитофон и другое).

Видеотека (фильмы о природе).

Библиотека (книги о природе)

Фонотека (голоса птиц, животных, диалоги, песни о природе),



4.Наш любимый детский сад


Цель: Способствовать формированию представлений о детском саде как о социально-значимом объекте


Итоговое мероприятие:


Семейно – групповой праздник «Новый год»

Игровая




















Коммуникативная
























Познавательно – исследовательская


































Трудовая















Двигательная













Чтение художественной литературы











Музыкально – художественная














Продуктивная

Сюжетные игры: «Семья» (подготовка к празднику «Новый год), «Кукольный детский сад», «Детский сад», «День рожденья», «Сладкий час»(по традиции) и другие.

Дидактические игры:

«Кому что нужно для работы», «Четвертый лишний», «Сервировка стола к обеду», «Где я спрятала игрушку» (на плане - схеме группы), «Кто придет к нам на праздник?» и другие.

Театрализованная игра по знакомым рассказам и сказкам.

Игра – инсценировка по стихотворению Н.Григорьевой «Утром солнышко встает…»

Теневой театр «Наши игрушки», «Кто придет к нам на новогодний праздник?»


Беседы «Наши любимые дела», «Кто это?» (по фотографиям сотрудников из альбома «Сотрудники детского сада»), «Для чего нужны коллекции», «Какие бывают коллекции», «Кто к нам придет на новогодний праздник?» и другие.

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Отгадывание загадок о предметах и инструментах, необходимых людям разных профессий, работающих в детском саду, об игрушках и другое.

Составление описательных рассказов об игрушках.

Дидактические игры «Угадай месяц (зимний, осенний, летний, весенний)», «Чем похожи и чем отличаются зимние месяцы», «Да –нет», «Вопрос -ответ», «Кто как зимует» , «Расскажи о погоде по моделям», «Кто знает, кто скажет когда это бывает?»и другие.


Экскурсии и целевые прогулки по детскому саду (в прачечную, на кухню, в медицинский кабинет), к новогодней елке, по территории детского сада (сезонные изменения в природе) и другие

Наблюдения за трудом сотрудников детского сада

Наблюдения за сезонными изменениями в природе (приметы зимы, зимняя одежда, действия людей)

Циклические наблюдения за птицами на кормушке.

Наблюдения за зимними играми детей старшей группы.

Решение проблемных ситуаций: «Не берут в игру», «Забрали игрушку и не отдают», «Не хотят со мной дружить» и другие.

Эксперименты «Мыльные пузыри», «Свет – тень», «Таинственные картинки», «Песочная страна», «Ловись, рыбка, и мала, и велика» и другие.

Коллекции: «Подарки студеной зимы», «Новогодние открытки» и другие.

Рассматривание коллекций

Моделирование плана –схемы группы и другие.

Моделирование правил поведения в группе.

Конструирование из крупного строителя «Детский сад» и другое


Совместные действия по уходу за игрушками в игровом уголке, по уходу за обитателями природы, по украшению зимних построек на участке.

Задания: Совместное с родителями украшение снежных фигур, расчистка участка от снега, подбор фотографий, на которых отображены интересные события детского сада (для создания альбома «В детском саду интересно живем)», новогодних открыток, подарков студеной зимы и другое.


Подвижные игры программные и по желанию детей (игры на быстроту и сообразительность «Всадники», «Займи свой вагончик», «Кто быстрее»; с предметами «Позвоните в колокольчик», «Норка», «Красочный мяч», «Горелки с платочком»).

Хоровод вокруг елочки «Маленькой елочке холодно зимой»

Спортивные упражнения.

Спортивные развлечения.


Чтение рассказов и стихотворений М.Ивенсен «Кто поможет?», З.Александровой «Катя в яслях» и других.

Разучивание стихотворений о детях, о детском саде, интересных делах, взаимоотношениях, о людях разных профессий, о зиме, о новогоднем празднике.

Обсуждение поступков детей, литературных и мультипликационных героев по отношению друг к другу, к природе.


Слушание программных музыкальных произведений.

Исполнение программных и любимых песен («Куколкина мама» Е.Гомоновой, «Пирожки» А Филиппенко, про новый год и других).

Инсценировка русской народной песни «Ой, летели птички».

Этюды «Кукла заболела», «Поможем Пятачку», «Добрый (смелый, храбрый) мальчик», «Добрая девочка», «Если я очень устал», «Скучно», «Отдыхаем», «Моем руки» и другие.


Лепка «Моя любимая игрушка», «Что я другу подарю на новый год», «Мы гуляем на участке», «Новогодние угощения для зверюшек» и другие.

Аппликация «Радужный хоровод вокруг елки», «Коллаж игрушек», «Шарфик для куклы», «Как два снеговика солнце искали (по сказке)», «Украсим группу воздушными шарами и гирляндами» и другие

Рисование «Снеговики на нашем участке», «А снег идет, а снег идет», «Книжка - малышкам» (по загадкам рисуют отгадки на страницах книжек – малышек), «Игрушки едут на новогодний праздник», «Забавная игрушка (в технике – пальчики –палитра), «Дети играют в мяч» и другие..

Разыгрывание небольших сюжетов в игровом уголке с предложенными атрибутами.

Действия с куклами в уголке театрализованной деятельности.

Рассматривание картинок, иллюстраций, фотоальбомов, плакатов, календарей, открыток и другое.

Дидактические игры «Парные картинки», «Чудесный мешочек» и другие.

Действия с детской лопаткой на участке (подгребание снега к деревьям и кустарникам).

Элементарное экспериментирование с водой и песком в уголке экспериментальной деятельности.

Рассматривание знакомых и незнакомых книг в книжном уголке.

Продуктивная деятельность (отражение впечатлений от увиденного в уголке изодеятельности).

Работа с панно, моделями, макетами

Фотоальбомы с фотографиями «Мой дом», «Магазин на моей улице», «Где я бывал?», «Где я отдыхал?».

Магнитные доски, фланелеграф, разрезные кубики.

Предметы заместители зданий, фонтаны, фонари и т.д.

Фонотека «Звуки города»

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм.

Альбомы «Виды транспорта», «Городские улицы»


5. Я по улице иду, в детский сад попаду

Цель: Формирование представлений об улице как о значимом объекте социальной действительности


Итоговое мероприятие:


Спортивно – музыкальное развлечение «Сильные, смелые, ловкие»

Игровая














Коммуникативная



























Познавательно – исследовательская


































Трудовая















Двигательная




Чтение художественной литературы






Музыкально – художественная



Продуктивная

Сюжетные игры: «Семья», «Детский сад», «Больница», «Аптека», «Магазин. «Почта», «Играй городок» (мужские игры) и другие.

Дидактические игры:

«Зимняя одежда и обувь», «Найди на карте города (района) свою улицу», «Транспорт на нашей улице», «Какие дома есть на нашей улице», «Достопримечательное место на нашей улице» и другие

Театрализованная игра «Праздник нашего двора»

Театр теней (здания и транспорт)

Беседы «Я люблю зиму», «Что есть интересного на твоей улице?», «Улицы города», «Улицы нашего микрорайона», «Я люблю играть на улице», «Защитники Отечества» и другое.

Беседа - рассуждение «А в лесу есть улицы?», «Что нужно делать. чтобы узнать погоду на улице», «Если никто не захочет защищать Отечество?»

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме («Если будешь ссориться, если будешь драться»).

Отгадывание загадок о транспорте, о новогодних персонажах..

Составление описательных рассказов об объектах живой природы (по моделям), о достопримечательных местах улицы «Я люблю бывать» и другое.

Дидактические игры «Узнай по описанию», «Кто больше назовет слов. где встречается звук …», «Охота на букву», «Почему это так называется», игра – кроссворд «Знаем ли мы месяцы»,

Экскурсии и целевые прогулки по территории участка, улицам микрорайона, в зимний сквер (парк).

Наблюдения за строительством домов, за приведением улиц в порядок, за транспортом, за людьми, которые спешат домой и из дома, за птицами и животными

Наблюдения за сезонными изменениями в природе.

Циклические наблюдения за деревьями, птицами.

Решение проблемных ситуаций: «Житель села заблудился в шумном городе и не может найти дом, который ему нужно», «Как найти нужную улицу?», «Что нужно знать, чтобы не потеряться» и другие.

Эксперименты «Замерзшая вода», «Тающий лед», «Звенящая вода», «Ветряная мельница» и другие

Коллекции: «Подарки студеной зимы», «Спорт» и другие.

и другие.

Моделирование правил поведения в группе и на улице (создание книжки – самоделки «Правила знай и соблюдай».

Конструирование из напольного и настольного строителя «Разные дома», «Транспорт на нашей улице», «Мой детский сад», «Моя улица родная» и другое

Совместные действия с родителями и детьми младших классов школы по изготовлению и украшению участка детского сада к празднику «Защитники Отечества.

Совместные действия детей и воспитателя по изготовлению фото коллажа (газеты) «Мы гордимся нашими мужчинами»

Задания подобрать эскизы оформления открыток, группы и участка к празднику «Защитники Отечества»

Проект:фото коллаж «Мы гордимся нашими мужчинами»

Подвижные игры по желанию мальчиков и программные (игры военной тематики, на развитие мужских качеств).

Чтение художественной литературы о защитниках Отечества, об улицах города, села, «лесных» улицах (этажи леса), о зиме.

Разучивание стихотворений о защитниках Отечества, о зиме.

Обсуждение поступков литературных и мультипликационных героев и другое

Слушание музыкальных произведений и исполнение песен новогодних, о зиме, защитниках Отечества, улицах и других.


Лепка «Снеговики на поляне», «Лопатки для снега», «Подарки», «Штанга для папы», «Угощения» и другое.

Аппликация «Улица моя», «Открытка для папы (дедушки)», «Пригласительный билет», «Вагончики везут подарки мальчикам», оформление фото коллажа «Мы гордимся нашими мужчинами» и другое.

Рисование «Вагончики привезли подарки мальчикам», «Колеса и светофоры», «Дорога для разных автомобил» и другое.

Разыгрывание небольших сюжетов игр с игровыми материалами;

действия с фигурками к теневому театру.

рассматривание картин, картинок, фотографий, альбомов, открыток, коллекций, фото коллажа в развивающих центрах;

действия с материалами и оборудованием для экспериментирования;

конструирование элементарных домов, машин из напольного строителя;

лепка и рисование знакомых форм знакомыми материалами.

Атрибуты для сюжетных игр, дидактические игры, теневой театр; атрибуты для театрализованной деятельности;

картины, картинки, фотографии, альбомы, открытки, коллекции, фото для коллажа;

материал для экспериментирования;

коллекции, книги, музыкальные произведения;

материал для изобразительной деятельности.

6. Я живу в Заволжье


Цель: Формирование представлений о родном городе (селе); чувства гордости и восхищения за свой город, за его красоту, его достопримечательности


Итоговое мероприятие:


Праздник мам

Экскурсия по городу («Весеннее пробуждение»)

Игровая













Коммуникативная













Познавательно – исследовательская



























Трудовая























Двигательная








Чтение художественной литературы








Музыкально – художественная






Продуктивная

Сюжетные игры: «Семья» (праздник 8 Марта), «Детский сад» («Праздник мам и бабушек», «Магазин подарков» и другие.

Дидактические игры: «Подарки для мамы и бубушки», «Какой это транспорт» (с двумя обручами), «Угадай - ка» (по фотографиям знакомых мест в городе)

Театрализованная игра по сказке «Репка».

Теневой театр «Машины на улицах нашего города».


Беседы о мамах и бабушках и девочках «Мамочка моя», «Моя бабушка», «Я дружу со своей подружкой», «Наши девочки» (по фотографиям из семейных и групповых фотоальбомов); о городе «Наш любимый город» (по фотографиям, открыткам и иллюстрациям)

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Составление описательных рассказов о кукле, об игрушках (в которые играют девочки)


Экскурсии в сквер и парк «Ищем приметы весны», по детскому саду (в музыкальный и спортивный залы, в методический кабинет, в библиотеку, изостудию) и другие

Наблюдения за изменениями в природе.

Наблюдения за действиями мамы, воспитателя и других сотрудников детского сада.

Циклические наблюдения за птицами на кормушке, в скворечнике.

.Решение проблемных ситуаций: «Куклу бросила хозяйка», «Злая девочка», «Рассердилась», «Девочка – чумазая», «Жадина» и другие.

Эксперименты с водой (льется, вода прозрачна через нее все видно, мыльная вода «Постираем платочки»).

Коллекции: «Подарки весны»

Моделирование украшений для кукольного платья и другие.

Моделирование правил поведения в группе.

Конструирование «Комната для куклы», «Мебель для кукольной комнаты» и другое


Совместные действия с мамами по оформлению открытки для бабушки, воспитателя.

Совместные действия с воспитателями и папами по оформлению открыток для мам и девочек

Совместные действия с родителями и воспитателями по оформлению фото коллажа «Наш город»

Задания: совместное с родителями подобрать эскизы оформления праздничных открыток (8 Марта); фотографий, открыток «Омск» и другие.

Индивидуальные задания для родителей «нарядное платье для кукол к празднику» (сшить, связать и другое); записать видео фильм о городе; сфотографировать достопримечательные места в городе для оформления фото коллажа.


Подвижные игры по желанию девочек (гибкость, ловкость и т.п.) и программные.

Хороводные игры по теме.

Спортивные развлечения

Спортивные упражнения


Чтение литературных произведений о маме, бабушке; о городе, весне.

Разучивание стихотворений о маме, бабушке, весне, природе.

Обсуждение поступков литературных и мультипликационных героев по отношению к другим людям.


Слушание музыкальных произведений и исполнение песен о маме, бабушке, весне, природе.

Музыкально – дидактические игры: «Угадай на чем играю» и другие.


Лепка «Угощение для мамочки», «Птичкам в подарок», «Тарелки и блюдца с полосками», «Фрукты и овощи для праздничного стола», «Угощение для праздника» и другие.

Аппликация «Шарфик для мамы», «Окна для разных домов», «Салфетки»

Рисование «Картинка о весне», «Открытка для мамы», «Солнышко в городе» и другие.

Разыгрывание несложных знакомых сюжетов с атрибутами.

Действия с игрушками в уголке театрализованной деятельности.

Рассматривание фотоальбомов, картинок, картин, иллюстраци, коллекций, книг, открыток и другого наглядно – иллюстративного материала.

Элементарная экспериментальная деятельность с водой, стирка платочков, кукольных салфеток.

Действия со знакомым материалом в уголке изодеятельности и конструктивной деятельности.

Рассматривание коллажа о городе.


Атрибуты к сюжетным играм.

Дидактические игры

Теневой театр и фигурки для него.

Наголовники для разыгрывания сказки «Репка»

Фотоальбомы, картинки, картины, иллюстрации, открытки и другой наглядно – иллюстративаный матьериал..

Коллекция «Подарки весны»,

Материалы для экспериментальной деятельности с водой, тазики и мыло для стирки платочков.

Материал для моделирования кукольных платьев.

Конструкторы.

Материалы для оформления коллажа.

Книги и музыкальные произведения по теме.

Материалы для изобразительной деятельности по теме.

7. Мой дом – моя крепость


Цель: Способствовать развитию в ребенке чувства защищенности со стороны взрослых, уверенности, что его любят, в любой момент помогут и посочувствуют.


Итоговое мероприятие:


Музыкально- спортивное развлечение с элементами конструирования «Мой дом – моя крепость»

Игровая





















Коммуникативная

















Познавательно – исследовательская























Трудовая







Двигательная










Чтение художественной литературы













Музыкально – художественная








Продуктивная

Сюжетные игры: «Семья» (кукла заболела), «Детский сад» (мамы привели детей в детский сад), «Шофер» (поездка по городу и за город семьей) и другие.

Дидактические игры: «Кукла заболела», «Подбери гараж машине», «Кто о нас заботится», «Подбери инвентарь (инструмент)», «Подбери одежду», «Угости овощами, фруктами» и другое.

Театрализованная игра «Сказка о глупом мышонке» и «Сказка об умном мышонке» С.Маршак.

Инсценировка стихотворения «Разгром» Э. Успенского

Теневой театр «Кому это пригодится», «Какие вещи повесили в шкаф»


Беседы «Кто о нас заботится?», «Мой папа (дедушка) умеет все», «Моя мама (бабушка) лучшая», «Что я люблю делать» и другое.

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Отгадывание загадок об игрушках, бытовых предметах, мебели.

Составление описательных рассказов об игрушках, бытовых предметах (по моделям и мнемотаблицам)

Дидактическая игра «Опиши маму (папу)», «Расскажи, кому нужен этот предмет», «Домашние животные» и другое.


Экскурсия по детскому саду.

Наблюдения за деятельностью взрослых людей.

Наблюдения за сезонными изменениями природы.

Решение проблемных ситуаций: «Кукла заболела», «Машина сломалась» и другие.

Эксперименты с водой и песком, «Пластилиновые брусочки» (свойства пластилина) и другие

Коллекции: «Помощники в доме (бытовые предметы)», «Домашние животные», «Комнатные растения» и другие.

Моделирование мебели (из геометрических фигур, палочек Кьюизенера) и другие.

Моделирование правил поведения дома и в детском саду.

Конструирование «Мебель для кукольного дома», «Наша машина» и другое


Совместные действия со взрослыми по посеву семян на рассаду, по подготовке к музыкально – спортивному развлечению.

Задания: совместно с родителями подобрать материалы для коллекций и другое.


Подвижные игры программные и по желанию.

Хороводные игры «Я на горку шла», «Яблонька», «Юрочка» и другое.

Пальчиковые игры

Игровые упражнения

Спортивное развлечение

Тематический день Здоровья семьи


Чтение «Жадина», «Не буду бояться», «Митя сам», «Капризы» Э.Машковская , «Мойдодыр » К.Чуковский, русская народная сказка «Волк и семеро козлят», «У страха глаза велики» и другие литературно – художественные произведения.

Разучивание стихотворений «Посидим в тишине» Е.Благининой и другие.

Обсуждение поступков литературных и мультипликационных героев по отношению к друг другу в семье и в детском саду и другие.


Слушание музыкальных произведений и исполнение песен по теме.

Музыкально – дидактические игры: «Угадай, на каком инструменте играет папа (мама)?» и другие.

Импровизация «Матрешки - пляска», «Пляска с бубном (ложками)», «Ладушки» и другие


Лепка «Дом из бревнышек», «Праздничный пирог», «Украсим торт ко дню рождения» и другое.

Аппликация «Мой дом – моя крепость» (коллективная), «Друзья вагончики для паровозика из Ромашкова», «Веселые качели» (из геометрических форм) и другие.

Рисование «Мой дом», «Цветы на моем окне» (нетрадиционные техники), «Нарисуйте машинам колеса и окна» (дорисовывание элементов) и другое.

Моделирование защитных сооружений.

Конструкторские, игры военной тематики.

Продуктивная деятельность детей в книжках-раскрасках (Техника).

Изготовление подарков для мужчин

Альбомы с военной техникой.

Макет крепости.

Фигурки защитников крепости.

Иллюстрации русских богатырей.

Теневой театр «Осада крепости»

ТСО: аудиозаписи и видеотека

8. Народные праздники


Цель: Формирование представлений о принадлежности к русской культуре, традициям русского народа


Итоговое мероприятие:


Развлечение «День Земли»


Семейно – групповой проект «Уголок русского быта»

Игровая






















Коммуникативная




















Познавательно – исследовательская

























Трудовая











Двигательная





Чтение художественной литературы












Музыкально – художественная











Продуктивная

Сюжетные игры: «Семья» (милости просим, гости, дорогие в гости к Хозяйке – о приеме гостей), «Детский сад» (Пасха), «Шоферы» (внимательный водитель), «Магазин» (продукты и сувениры) и другие.

Дидактические игры: «Что перепутал художник?», «Чего не стало?», «Хозяйкина помощники» (предметы обихода)

«Собери куклу на праздник», «Оденем куклу на прогулку» и другие.

Театрализованная игра: «Котик, котик, поиграй» (с использованием русского народного фольклора).

Настольный театр кружек «сказки Домовенка Кузи» (знакомство с Домовенком Кузей) и ложек, «В гостях у Самовара».

Театр Петрушки.


Беседы о праздниках (в том числе и русских народных), о предметах быта (знакомство со старинными), о солнышке, воде, весенних цветах, весне..

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме (Знакомство с предметами русского быта, описание предметов, действия с ними и другое).

Отгадывание загадок «Кто спрятался?» (отгадывание загадок о домашних животных, о весне, воде, солнце))

Составление описательных рассказов о предметах русского быта (по моделям).

Дидактические игры «Вежливое обращение к гостям», «Похвали собачку (петушка, котика)», «Кто позвал?» и другие.


Экскурсия на огород «Во саду ли, в огороде» (знакомство с огородом детского сада, посадка семян, полив).

Наблюдения за трудом взрослых и старших детей на огороде.

Наблюдения за сезонными изменениями в природе.

Наблюдения за птицами и другими живыми существами.

Циклические наблюдения за всходами на грядке и в ящиках с рассадой.

Решение проблемных ситуаций: «Забыли полить всходы на грядке», «Рисунок размыло водой», «Громкая музыка» и другие.

Эксперименты «Солнечные зайчики», «Игры с песком» и другие.

Коллекции: «Народные инструменты», «Предметы домашнего обихода» и другое.

.Моделирование правил поведения в гостях.

Конструирование «Изба», «Мебель» и другое


Совместные действия со взрослыми по подготовке игрового материала для игр, атрибутов для театрализованной деятельности, по сбору коллекций и другое.

Задания: Совместное с родителями изготовление и украшение пасхальных яиц (из разных материалов), скворечников (ко дню Земли), подготовка грядок (для посадки) на огороде и другое.


Подвижные игры программные.

Народные и хороводные игры.


Чтение и рассказывание сказок «Снегурушка и лиса», «Колобок», «Три медведя», «Маша и медведь», «Заюшкина избушка», «Кот, петух и лиса», «Курочка ряба», «Теремок», «Бычок – смоляной бочок» и других.

Разучивание потешек «Как у нашего кота», «Водичка, водичка, умой мое личико», «Идет коза рогатая», «Наш козел», про корову и бычка, «Бычок – резвые ножки», весенней заклички «Весна, весна красная»,

Обсуждение повадок сказочных героев


Слушание музыкальных произведений и исполнение «Ходит сон близ окон» (колыбельные) и других.

Музыкально – дидактические игры: «Трень – брень, гусельки», «Кто позвал?» и другое.

Знакомство с народными инструментами: ложки, балалайка, свистулька и другие.

Игровой досуг «День благодаренья

Ряженье «Чудесный сундучок»


Лепка «Посуда», «Блины», «Жаворонки», «Яйца», «Бирюльки» и другие.

Аппликация «Аппликация из весенних картинок» (коллективная), Лоскутная аппликация «Дорожка (коврик)», «Бусы для Хозяйки», «Передник для Хозяйки» и другие.

Рисование «Печатные штампы на бумаге», «Праздничная салфетка (скатерть)», раскрашивание фигурок животных и птиц, яиц – крашенков и другое.

Ярмарка с участием Скоморохов, Петрушек.

Посиделки с использованием русского фольклора.

Сменные выставки поделок русских умельцев.

Игровые действия с предметами русской утвари и одежды;

Игры в уголке ряженья

Игры с Петрушкой

Действия с музыкальными инструментами, предметами народного быта, персонажами для театральных постановок.

Рассматривание иллюстраций, книг, картин, картинок, фотографий по теме и другое.

Лепка, аппликация и рисование по теме в уголке по изодеятельности и другое.

Русские народные костюмы. Музыкальные инструменты.

Игрушки: Петрушки, скоморохи.

Иллюстрации «Наши праздники»

Аудиозаписи русских народных песен, закличек.

Просмотр семейного архива «Праздники в семье»,

видеофонда «Семейные праздники»

ТСО: аудиозаписи и видеотека

Материал и оборудование для игровой, продуктивной, познавательно – исследовательской и другой деятельности.

9. Я-человек


Цель: Содействие усвоению ребенком первоначальных представлений о себе как о представителе мира людей.


Итоговое мероприятие:


семейно – групповой проект «Мир моих увлечений»


Спортивно – музыкальное развлечение ко дню защиты детей


Игровая

















Коммуникативная





















Познавательно – исследовательская

















Двигательная






Трудовая












Чтение художественной литературы




Музыкально – художественная








Продуктивная

Игры с любимыми игрушками.

Сюжетные игры «Дочки-матери, «Шофёры», «Пароход», «Больница», «Магазин» и другие.

Дидактические игры «Подбери одежду кукле (девочке и мальчику)», «Подбери пару», «Подбери игрушку в подарок Тане и Ване».

Настольный театр по сказке «Курочка ряба», «Маша и медведь»

Пальчиковый театр.

Игры – забавы с механическими игрушками, с мыльными пузырями, вертушками и другие.

Игра «Узнай свою ладошку- осьминожку» на панно.


Беседа «Кто я такой (такая)?», «Что я умею делать?», «С кем я живу дома?», «Что я люблю?» и другие.

Составление описательных рассказов об игрушках, о себе (по фотографии) и другие.

Речевые ситуации, ситуативный разговор по теме.

Экскурсия в старшую группу (мир увлечений детей старшей группы), по участку (сезонные изменения в природе) и другие.

Решение проблемных ситуаций «Меня обидели», «Я не умею…», «Мне больно…», «Не получилось» и другие.

Игра - эксперимент в мокрой и сухой зоне «Где ладошкам хорошо», «Можно ли менять форму камня и глины», «Каждому камешку свой домик».


Экскурсии по детскому саду, по территории детского сада

Наблюдение за объектами и явлениями живой и неживой природы (сезонные изменения).

Игры с природными объектами, со специальными игрушками для экспериментирования.

Сбор фотографий в фотоальбом «Я люблю» (рассматривание себя за любимыми делами).

Конструирование «Диванчик для матрёшек», «Кроватка для кукол», «Гараж для машин», «Дорога для большой и маленькой машины» и другие.


Подвижные игры программные и другие.

Игровые упражнения.

Спортивное развлечение ко дню защиты детей.


Совместная деятельность детей «Убираем игрушки на свои места», «Порядок в шкафчике» и другие.

Совместная деятельность взрослых и детей по подготовке материалов для проекта (раскладывание на листе ватмана, приклеивание фотографий), атрибутов для спортивно – музыкального развлечения.

Индивидуальные поручения.


Чтение, разучивание песенок, потешек, закличек, небылиц, сказок, стихов (Э. Мошковская «Митя – сам», А.Барто «Игрушки» и другие).


Слушание В.Семёнов «Зайку бросила хозяйка», рус. нар. прибаутка «Шапка, да шубка» и другие.

Песни – игры «Повстречались два барашка», «Про лягушек и комара» и другие.

Музыкально-дидактические игры «Кто позвал, угадай» и другие.


Лепка «Угощение для подружки, дружка» (мячи, баранки, печенье, конфеты и другое.), «Моя любимая тарелочка», «Испеку оладушки», « Фрукты для фруктового салата» и другие.

Аппликация «Моя шапочка (украшения)», «Красивые тарелочки», «Фрукты в вазе», «Что мы умеем» (коллективная) и другое.

Рисование «Украсим группу» (шары, гирлянды и другое), «Что я умею рисовать», «Узор на платье (рубашку)» и другое.

Совместное изготовление панно «Дружные ладошки - осьминожки».

Оформление семейно – группового проекта «Мир моих увлечений»

Игры с любимыми игрушками

«Дочки-матери, «Шофёры», «Пароход» и другие.

Рассматривание фигурок для настольного театра, элементарные действия с ними

Действия с механическими игрушками, мыльными пузырями и другое.

Рассматривание панно «Ладошки- осьминожки»

Игры с водой и песком в «мокрой» и «сухой» зонах.

Рассматривание фотографий детей в фотоальбомах «Наша группа», «Моя семья»

Элементарные игры со строительным материалом.

Лепка из разного материала, рисование и наклеивание знакомых форм в развивающем уголке по изодеятельности.


Атрибуты к сюжетным, хороводным, подвижным играм (куклы, машины, игрушки, посуда, мебель, наголовники и т.д.);

механические игрушки;

предметы для экспериментирования (дощечки для лепки, глина, камень. модель обследования предмета, 4 коробочки, подносики с песком, картинки – схемы, дорожка для камешков);

панно «Дружные ладошки - осьминожки»

Фланелеграф, магнитная доска;

настольный театр «Курочка ряба», «Маша и медведь»;

фотоальбом;

книжные раскраски, напольный и настольный строитель;

глина, пластилин, солёное тесто и др.;

гуашь и др. материалы для изобразительной деятельности;

готовые формы для аппликации




Перспективное планирование работы с детьми 4-5 лет

по образовательной области «Социализация» на учебный год


Тема, цель,

итоговое мероприятие по теме

Вид взросло – детской (партнерской) деятельности

Формы организации совместной

взросло – детской (партнерской) деятельности

Предполагаемая самостоятельная

деятельность детей

Материал и оборудование

1.Я хочу быть похожим на …


Цель: Способствовать формированию и развитию представлений о трудовой деятельности взрослых людей


Итоговое мероприятие:


Мини – проект «Мир увлечений нашей семьи»

(рукотворные предметы)»

Игровая
















Коммуникативная













Познавательно – исследовательская



























Трудовая










Двигательная




Чтение художественной литературы





Музыкально – художественная






Продуктивная

Сюжетные игры: «Магазин» («Магазин открывается», «Купим одежду кукле» и т.п.), «Автомастерская», «Парикмахерская», «Больница», «Детский сад», «Шофер», «Пароход» и другие.

Дидактические игры: «Кому что нужно?», «Четвертый лишний», «Чудесный мешочек», «С одним обручем», «С двумя обручами (одежда праздничная и рабочая)», «Узнай, кому что нужно для работы», «Маленькие помощники», «Грязи нет и пыли нет» и другие.

Теневой театр «Кому это нужно для работы»


Беседы о труде взрослых.

Беседы на секретные и личные темы (обогащающие представления детей о родителях)

Ситуативные разговоры и речевые ситуации по теме.

Отгадывание загадок об овощах с бабушкиного огорода

Составление описательных рассказов об овощах и фруктах


Наблюдения за трудовыми действиями взрослых

Экскурсии по детскому саду (в кабинет медицинской сестры, на кухню, в спортивный и музыкальный зал, в прачечную и т.д.).

Моделирование и решение проблемных ситуаций «Оторвалась пуговица на платье у куклы, кто может помочь?», «Кукла испачкала платье», «Сломалась игрушка», «Сломался стул» и другие.

Экспериментирование «Попробуй на вкус и скажи, что не так?» (соленый компот или морс).

Коллекционирование «Мир моих увлечений» (семейные коллекции рукотворных предметов, изготовленных взрослыми совместно с детьми).

Моделирование на схеме разнообразных видов «водного» и «воздушного» транспорта (мальчики), интерьера комнаты для куклы (девочки).

Конструирование из настольного строителя

«Кто на бабушкином дворе живет?» («Скотный двор», «Птичий двор»).


Совместная деятельность взрослых и детей по созданию семейного мини – проекта «Мир увлечений нашей семьи».

Поручения (групповые и индивидуальные) по уходу за обитателями живого уголка.

Задание: изготовить совместно с родителями поделки для проекта.


Подвижные игры «Где мы побывали, что мы повидали», «Стираем» и другие.


Чтение и рассказывание рассказов, сказок и стихотворений о трудовой деятельности «Петушок и бобовое зернышко», «Лиса - лапотница», «Кот, петух и лиса», «Ленивая Бручулина» и другие.


Музыкальные сказки – импровизации М.Макитенко «Коза - дереза», М.Найденова «Кот -Котофеевич» и другие

Песни по теме

Музыкально – дидактические игры

Развлечение «Осень в гости к нам пришла»

Лепка «Угощения для животных с бабушкиного двора» и другое.

Аппликация «Домик для Тузика» и другое.

Рисование «Украсим бабушкино поддворье» (нетрадиционные техники – тычком и другими).

КТД Совместное со взрослыми оформление мини – проектов «Мир увлечений нашей семьи».

Разыгрывание небольших сюжетов с атрибутами к играм «Магазин», «Автомастерская», «Парикмахерская», «Больница», «Детский сад», «Шофер», «Пароход» и с другими.

Действия с предметами для теневого театра.

Действия с муляжами овощей и фруктов.

Рассматривание семейных коллекций, называние предметов.

Моделирование на схемах – моделях «Наземный транспорт», «Воздушный транспорт», «Водный транспорт», «Комната для куклы».

Конструирование из настольного строителя

«Кто на бабушкином дворе живет?» («Скотный двор», «Птичий двор»).

Рисование травы, круглых форм, дождя и другое.

Лепка угощений для животных (круглые формы).

Игры в уголке ряжения


Ролевые атрибуты к играм«Магазин», «Автомастерская», «Парикмахерская», «Больница», «Детский сад«Шофер», «Пароход» и с другим;

Дидактические игры;

Предметы для выполнения действий женщиной и мужчиной (молоток, половник и другие)

Экран для теневого театра

Муляжи овощей и фруктов.

Семейные коллекции рукотворных предметов.

Схемы – модели «Наземный транспорт», «Воздушный транспорт», «Водный транспорт», «Комната для куклы»;

картинки с изображением разных видов транспорта и мебели для кукольной комнаты.

Настольный строитель.

Изобразительные, природные материалы для создания мини – проекта.

ТСО (магнитофон и другое).

Одежда, аксессуары в уголке ряжения.


2.«Дружат в нашей группе девочки и мальчики»

Цель: Способствовать осознанию ребенком своей половой принадлежности и освоения норм поведения в обществе сверстников соответственно пола




Итоговое мероприятие:

День животных

Театрализованная игра

Игровая


















Коммуникативная
















Познавательно – исследовательская








































Трудовая












Двигательная








Чтение художественной литературы











Музыкально – художественная









Продуктивная

Сюжетные игры: «Семья готовится к дню рожденья», «Поездка на автобусе», «Детский сад», «Парикмахерская», «Больница», «Магазин (продуктовый, подарков)»

Дидактические игры: «На прогулке мы играем», «Подбери узор для свитера или шапочки» (для девочек – украшения, цветы и т. п., для мальчиков – элементы видов транспорта и т.п.), «Праздничная и повседневная дежда для Тани (Вани)» (с плоскостными куклами, с обручами), «Подбери подарки), игры с одним, двумя обручами (игрушки для девочек и мальчиков), «Бабушка Маланья», «Футболисты» и другие


Беседа «Я - девочка», «Я - мальчик», «Что такое дружба?», «Я люблю», «Мое любимое животное»

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Загадывание и отгадывание загадок об игрушках, о животных, о любимых занятиях

Дидактические игры: «»Цепочка добрых (ласковых, колючих) слов» и другие

Составление описательных рассказов об игрушках (по моделям), любимых занятиях девочек и мальчиков.


Экскурсии на спортивную площадку школы (спортивные увлечения девочек и мальчиков), в школьную (или детскую) библиотеку («Книжкин дом»), в Дом творчества (кружки по интересам), Музыкальная школа (музыкальные предпочтения девочек и мальчиков) и другие.

Наблюдения за деятельностью девочек и мальчиков (своей группы и старших групп).

Наблюдения за взаимоотношениями девочек и мальчиков «А ты бы как поступил?», «А ты бы как сказал?».

Циклические наблюдения за взаимоотношениями, играми детей подготовительной группы.

Решение проблемных ситуаций: «А ты как бы поступил?», «Поступи по - другому», «Дай совет», «Конфликт» и другие.

Эксперименты «Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем», «Какие предметы могут плавать, а какие нет», «Подушка из пены», «Есть ли форма у воды?»

Коллекции: «От вертолета до ракеты), «Модели сезона для куклы».

Моделирование интерьера комнаты для девочек, костюма для праздника, спорта и отдыха (девочки), «Корабли и пароходы» (мальчики); ситуаций общения девочек и мальчиков (свод правил поведения в группе – создание и оформление альбома).

Дидактические игры «Бюро добрых услуг», «Интересные модели», «Передай движение», «Передай настроение», «Обнималки», «Кто смешнее засмеется» и другие.


Совместные действия мальчиков и девочек по поддержанию порядка в игровых центрах, по уходу за обитателями живого уголка в уголке природы, по поддержанию порядка на участке

Задания: подбери эскизы узора для свитера и шапочки (девочке, мальчику),

Совместное с родителями пополнение центров развития атрибутами для игр (для мальчиков и для девочек).


Подвижные игры по желанию детей и программные

Хороводные игры

Соревнования «Дружеский турнир» (команда девочек и мальчиков


Чтение рассказов, сказок, стихотворений об именах, о мальчиках и девочек (их взаимоотношениях, интересных делах, увлечениях) и другое.

Разучивание стихотворений, потешек, пестушек о частях тела, органах чувств, именах и другие.

Обсуждение поступков детей по отношению друг к другу, литературных («Нехотелка» (русская народная шутка) и мультипликационных героев.


Слушание музыкальных произведений и исполнение песен о дружбе, об игрушках, о животных, об осени

Музыкально – дидактические игры: «Угадай, чей голос», « На каком инструменте играли» и другие.

Развлечение «У меня есть друг» (ко дню животных)


Лепка «Подарки другу (подружке)», «Мое любимое животное», «Миска для кошечки (собачки)», «Угощение для друга» и другое.

Аппликация «Шарфик для моей подружки (друга)», «Мы играем на участке» (коллективная), «Мое любимое животное», «Осенний ковер» и другие.

Рисование «Осьминожки» (техника «ладонь»), «Мое любимое животное», «Осенние листья кружатся и падают», «Картинка про осень», «Я люблю…» и другие.

Разыгрывание небольших сюжетов с атрибутами к играм «Семья», «Магазин», «Автомастерская», «Парикмахерская», «Больница», «Детский сад», «Шофер», «Пароход» и с другими.

Действия с игрушками.

Экспериментирование с водой: наливание в сосуды, переливание из сосуда в сосуд, опускание в воду разных предметов и другое

Рассматривание коллекций: «Виды транспорта», «Сезонная одежда для кукол».

Одевание и раздевание кукол (в том числе и плоскостных).

Моделирование интерьера комнаты для кукол.

Наблюдения за растениями и животными в уголке природы.

Рассматривание иллюстраций в книгах.

Лепка и рисование в изоцентре.

Складывание узоров из шишек, листьев и другого материала.

Подпевание песен.


Ролевые атрибуты к играм: «Семья», «Магазин», «Автомастерская», «Парикмахерская», «Больница», «Детский сад», «Шофер», «Пароход» и с другим;

Дидактические игры;

Игрушки, модели для описания игрушек.

Материалы для экспериментирования с водой (таз, прозрачные сосуды разной формы и величины, игрушки и предметы).

Коллекции «Виды транспорта», «Сезонная одежда для куклы»

Предметы мебели для моделирования комнаты для куклы.

Лейки, материалы для ухода за растениями и животными.

Видеотека, библиотека.

Изобразительные и природные материалы.


3.«Юные защитники

природы»


Цель: Формирование позиции юного защитника природы как социально личностного качества дошкольника


Итоговое мероприятие:


Коллективный экологический проект «Этот удивительный мир природы»

(коллаж «В царстве Берендея»).


Развлечение «Все это называется природа»)

Игровая






















Коммуникативная




















Познавательно – исследовательская




































Трудовая










Двигательная





Чтение художественной литературы





Музыкально –художественная










Продуктивная

Сюжетные игры: «Семья отдыхает на природе», «Овощной и фруктовый магазин», «Детский сад (в детский сад привезли овощи и фрукты), «Юные исследователи», «Юные следопыты»» и другие.

Дидактические игры: «Найди приметы поздней осени», «Четвертый лишний», «Вершки и корешки», «Подбери лист к дереву», «Что перепутал художник», игры с обручами (домашние - дикие животные; овощи-фрукты-ягоды; цветок – дерево и т.п.), «Что кому по вкусу», «Кто как голос подает?», «Кто кого боится?», «У кого кто есть?» и другие

Театрализованная игра «Кто как готовится к зиме? »и другие.

Теневой театр «Отгадай, кто это? (домашние и дикие животные, птицы, насекомые).

Кукольный театр по сказке «Теремок»

Беседы «Почему птицы улетают в теплые края», «Как звери к зиме готовятся», «Можем ли мы помочь животным, птицам и насекомым?», «О любимом животном », «Бабочкины секреты» и другие.

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Составление и отгадывание загадок о природе (объектах, явлениях).

Составление описательных рассказов об объектах живой природы).

Составление творческих рассказов «Необычное животное о котором я мечтаю», «Диназаврики».

Сочинение ароматной сказки


Экскурсии в осенний парк (сквер) - поиск ответа на вопрос «Почему не слышно птиц», «Как насекомые к зиме готовятся?» и другие.

Выездные экскурсии с родителями к заповедным местам («Птичья гавань», «Большереченский зоопарк», «Сад Комиссарова») и другие

Наблюдения за сезонными изменениями в природе (признаки осени сравниваем с признаками лета).

Наблюдения за обитателями живого уголка.

Наблюдения за птицами на кормушке («Кто прилетел к кормушке?»).

Циклические наблюдения за деревьями.

Решение проблемных ситуаций: «Сломили ветку дерева», «Срубили елку», «Забыли полить цветок в живом уголке», «Не накормили черепашку (хомячка, рыб)», «Не насыпали корм птицам на кормушку» и другие.

Эксперименты «Воздух повсюду», «Каждому камешку свой домик», «Почему все звучит» и другие.

Коллекции: «Подарки Осени»

Моделирование «Кто в лесу живет?», «Кто на водоеме живет?», «Кто на дереве живет?», панно «???» и другие.

Моделирование правил поведения в природе.

Конструирование «Зоопарк» и другое

Рассматривание картин, картинок, иллюстраций, открыток, плакатов о природе


Совместные действия детей по наведению порядка на участке, по уходу за обитателями уголка природы.

Задания: подбери картинки, фотографии, открытки о природе и другие.

Совместное с родителями изготовление и украшение снежных фигур


Подвижные игры по желанию детей и программные

Хороводные игры


Чтение сказок, рассказов, стихотворений о природе Разучивание стихотворений о природе. Обсуждение поступков людей, литературных и мультипликационных героев по отношению к природе.


Слушание музыкальных произведений и исполнение песен о природе.

Слушание и обсуждение аудио диалогов о животных (В.Зотов «Лесная мозаика»).

Музыкально – дидактические игры: «Угадай животное» и другие.

Развлечение «Лесной карнавал в царстве Берендея» (Птичий концерт) и другое.


Лепка «Берендей пригласил зверей», «Запасы на зиму», «Угощение для зверят», «Ежик»

«Новогодние шары и гирлянды» и другие.

Аппликация «На лесной поляне» (коллективная), «Осень в лесу» и другие.

Рисование «Пушистые хвостики у зверята» (техника «тычком»), «На лесном карнавале», «Осенний лес», «Деревья», «Пожар в лесу» (монотипия) и другое.

Разыгрывание знакомых сюжетов: «Семья отдыхает на природе», «Овощной и фруктовый магазин», «Детский сад (в детский сад привезли овощи и фрукты), «Юные исследователи», «Юные следопыты»» и другие.

Несложные дидактические игры.

Разыгрывание сюжетов о подготовке людей и животных к зиме, на теневом экране, с куклами по знакомым сказкам в уголке театрализованной деятельности.

Рассматривание картин, картинок, иллюстраций, плакатов, открыток, календарей, коллекций, фотоальбомов, книг и другое.

Элементарное экспериментирование с предложенными материалами в уголке экспериментальной деятельности по теме.

Моделирование по теме.

Рассматривание книг.

Лепка, аппликация, рисование по теме

Атрибуты к сюжетным играм: «Семья отдыхает на природе», «Овощной и фруктовый магазин», «Детский сад (в детский сад привезли овощи и фрукты), «Юные исследователи», «Юные следопыты»» и другие.

Дидактические игры.

Атрибуты для разыгрывания сюжетов о подготовке людей и животных к зиме, для теневого и кукольного театра.

Наглядно – иллюстративный материал: картины, картинки, иллюстрации, плакаты, открытки, календари, коллекции, фотоальбомы, книги и другое.

Материалы для экспериментирования, конструирования, моделирования, изобразительной и совместной деятельности.


4.Многоликий наш город Заволжье


Цель: Способствовать формированию у детей знаний о родном городе Заволжье.


Итоговое мероприятие:


Семейно – групповой праздник «Новый год»


Проект «Мастерская Деда Мороза и Снегурочки»


Игровая





















Коммуникативная




























Познавательно – исследовательская











































Трудовая









Двигательная









Чтение художественной литературы








Музыкально – художественная











Продуктивная

Сюжетные игры «Семья» (подготовка к новогоднему празднику, праздник), «Магазин» ( «Подарки», «Открытки», «Продуктовый», «Булочная»,«Кондитерская», «Овощи и фрукты», «Праздничная одежда» и другие), «Парикмахерская», «Больница», «Аптека», «Транспорт на праздничных улицах» и другие.

Дидактические игры «Собери из частей целое», «Отгадай, что в мешке деда Мороза», «Путешествие по городу», «Узнай на картинке» и другое.

Игровой тренинг «Ты первый раз увидел ТЮЗ», «Больше всего мне нравится…»;

Театральная игра «Заюшкина избушка» (кукольный театр), «Лесная история « (театр на фланелеграфе, настольный театр),

Театр теней «Зимние забавы»


Беседы «Город, в котором я живу», «Интересные места в городе», «Я люблю бывать с мамой и папой…», «Как мы готовимся дома и в детском саду к новогоднему празднику» и другие.

Задушевные беседы «Доброго дня», «Веселого дня», «Когда мне скучно и грустно» и другие

Ситуативный разговор и речевые ситуации по теме

Составление новогодних сказок и рассказов

Сочинение описательных рассказов «Дед Мороз везет подарки», «Снегурочка играет со зверюшками», «Снеговик охраняет елки», «Мое любимое место в городе» (по иллюстрациям и открыткам) и другое.

Сочинение сказочных историй «Как то раз под новый год».

Отгадывание загадок из сундука Деда Мороза.

Дидактические игры «Скажи дальше», «Составь предложение», «Придумай символ».


Экскурсии по городу (город «зимний», «новогодний», «театральный», «спортивный», «промышленный» и другое)

Литературно – музыкальный салон «Мой любимый город »

Книжная выставка «Писатели и поэты нашего города»

Наблюдения за сезонными изменениями в природе, за преобразованием города к празднику, за изготовлением старшими детьми снежных горок и поделок из снега и другое.

Циклические наблюдения

за елочкой и другие.

Решение проблемных ситуаций «Все дороги в лесу и в городе замело, как Дед Мороз приедет на праздник», «Снегурочка не успела оповестить всех лесных зверюшек о празднике» и другие.

Экспериментирование «Льдинки», «Ледяные узоры», «Освобождение из плена (бусинки, камешки, листья, маленькие игрушки).

«Чья тень интереснее»

Рассматривание открыток, иллюстраций; книг, альбомов, фотоальбомов; схем; картин.

Просмотр семейного и группового видео фонда о городе, о новогодних праздниках прошлых лет.

Коллекционирование «Новогодние игрушки»

Моделирование

«эскизы узора для Снегуркиной шубки», схем ухода за растениями и животными («паспорта» растений и животных), схем расположения развивающих уголков в группе и другое.

«Забавная кулинария» из снега

Реализация проекта «Мастерская Деда Мороза и Снегурочки»


Совместные действия с родителями и воспитателями по созданию проекта «Мастерская Деда Мороза и Снегурочки», по оформлению снежных построек и другое.

Дежурства по столовой

Задания подбор открыток и картинок о новогоднем празднике в городе и на селе.


Подвижные игры по желанию детей и программные

Хороводные игры

Спортивные развлечения «Всем, кто хочет быть здоров», «Снежный бой», «Зимняя зарялка»


Чтение литературных произведений о городе, литературных и сказочных произведений о новогоднем празднике, о зиме.

Обсуждение вопроса «Почему украшают елку» и других

Разучивание стихотворений о городе, новогоднем празднике, о зиме.


Слушание музыкальных произведений и песен о зиме, новогоднем празднике, городе.

Исполнение песен о зиме, новом годе, городе.

Импровизация этюд «Я много лет наблюдаю за прохожими» (скульптурные памятники «Любочка», «Степан», «Васильевич» и другие)

Оформление проекта «Мастерская Деда Мороза и Снегурочки» (открытки, плакаты, газеты, игрушки и другое).


Лепка «Новогодние игрушки» (мастера «стеклодувного цеха)», «Кто придет к новогодней елке в лесу?», «Подарки для зверюшек», «Угощение на праздник» и другое.

Аппликация: «Новогодние открытки», «Новогодний плакат» (КТД), «Узор на шубку Снегурке», «Украсим мешок Деду Морозу» и другое.

Рисование «Пригласительный билет», «Зимняя картинка», «Наш город»(разные дома –КТД), «Подарки на праздник» и другие.

Зарисовка нашего города; лепка скульптурных экспозиций; дидактические игры «Найди промышленное здание», «Подбери знак», «Расположи театры на карте города и расскажи о них»

Иллюстративно-выставочный материал; художественно-литературные произведения; ТСО: фонд видео слайдов; фильмов или аудио записи; стилизованные карты, схемы, проекты; компьютер с игровыми программами; мини-изображения скульптур «Любочка», «Степан» и другие

5.«Это улица родная, а на ней наш детский сад»


Цель: Формирование представлений о своей улице, о правилах поведения на улице, в городе


Итоговое мероприятие:


Семейно – групповой проект макета «Моя улица родная, а на ней наш детский сад»;


Рождественские колядки

Игровая
















Коммуникативная






















Познавательно – исследовательская














































Трудовая










Двигательная




Чтение художественной литературы







Музыкально – художественная






Продуктивная

Сюжетные игры: «Семья» (рождественские колядки), «Детский сад», «Магазин», «Транспортное депо», «Автомастерская» и другие.

Дидактические игры:

«Что кому нужно для работы», «Распутай путаницу», «Найди свой дом на карте микрорайона (на схеме)», «Подбери груз для машины» и другие.

Театрализованная игра «Про машину» (настольный театр).

Теневой театр «узнай свой дом»)


Беседы «Моя улица родная», «На моей улице есть…», «Как найти твою улицу и дом?», «Что ты хотел бы получить на рождество?» и другие.

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Отгадывание загадок о строениях, транспортных средствах и т.п.

Составление описательных рассказов о домах, транспортных средствах (по моделям).

Составление рассказов –фантазий «Дом будущего» («Улица будущего», «Машина бкдкщего») и другие.

Составление рассказов «Каким было жилище раньше?», «Каким был автомобиль раньше?»

Дидактические игры «Опиши свою улицу», «Отгадай и назови, что я загадала», «Что за место я описала» и другие.


Экскурсии по району на автобусе» по фотографиям и иллюстрациям; к социально значимым объектам округа (с родителями);

Целевые прогулки социально значимыми объектами округа (их месторасположение и предназначение)

Наблюдения за сезонными изменениями в природе, за прохожими, за зимними развлечениями детей,

за птицами на кормушке, за деревьями (в инее).

Решение проблемных ситуаций: «Морозно, а у воробья нет дома», «Пожар на улице», «Снегом все запорошило» и другие.

Эксперименты «Что шуршит, что гремит»(крупа, бумага, фольга, песок, вода), «Мир меняет цвет» (пластик), «Прятки и поиски» (с фонариком)

Коллекции: «Подарки зимы»

Моделирование схемы улицы, на которой расположен детский сад (живут дети) и другие.

Моделирование правил поведения на улице, игровых ситуаций.

Конструирование «Моя улица родная» (с использованием предметов - заместителей) и другое

Рассматривание

иллюстраций, книг, альбомов, фотоальбомов, открыток, буклетов; рассматривание схем, карты округа; фотографий, открыток, иллюстраций с изображением достопримечательных мест района;

Дидактические игры: игры – задачки «Дни недели», «Который час», «Что дальше», «Рисование с помощью штампиков на снегу», «Ледяной пазл и другие.


Оформление альбома «Наш любимый округ»;

Просмотр видео материалов о микрорайоне


Совместные действия со взрослыми по подготовки к рождественским колядкам, по созданию макета «Моя улица родная. а на ней наш детский сад»

Задания: Совместное с родителями изготовление объемных фигур для оформления улицы и другое.


Подвижные игры по желанию детей и программные.

Спортивные игры и забавы «Весело зимой»


Чтение литературных и сказочных произведений о людях, чьими именами названы улицы, о зиме, о зимних забавах, о зимней природе.

Разучивание стихотворений о зиме, о природе.

Обсуждение названий улиц.


Слушание музыкальных произведений и исполнение и песен по теме.

Музыкально – дидактические игры: «Какой инструмент подает звук?», «Угадай песенку» и другие.


Лепка «Кто плясал под елкой?», «Рождественские угощения», «Снеговики», «Зимние постройки», «Девочка в длинной шубке» и другие.

Аппликация «Рождественская открытка», «Маски для колядок» (совместно со взрослыми), «Наша улица родная…» и другие.

Рисование «Что мне понравилось на новогоднем празднике», «Зимняя картинка», «Рождественская открытка», «Дома на нашей улице», «На нашей улице разный транспорт» и другие.

Конструирование зданий улицы (настоящего и прошлого); рисование, лепка, аппликация, ручной труд на темы «Моя улица», «Зима», «Новый год», «Рождество»; игры (сюжетно-ролевые); рассматривание Рассматривание

иллюстраций, книг, альбомов, фотоальбомов, открыток, буклетов; рассматривание схем, карты округа; фотографий, открыток, иллюстраций с изображением достопримечательных мест района;

.;экспериментирование, рассматривание коллекций, моделирование игровых ситуаций

Фотографии, иллюстрации, картинки, альбомы домов, деревьев, транспорта, деятельности людей; конструктор, модели для обыгрывания построек; пополнение демонстрационного и раздаточного материала по теме;

Материал и оборудование для экспериментирования;

Схемы, карты; художественная литература, атрибуты к сюжетно-ролевым играм, дидактические игры; макеты

крупа, бумага, фольга, песок, вода, пластик. фонарик

6.Экскурсия по местам отдыха жителей города Заволжья


Цель: Формирование представлений детей о возможности культурного времяпрепровождения, активного отдыха (организация активного отдыха жителей города Заволжья)


Итоговые мероприятия:


Экскурсия по стилизованной карте по местам отдыха омичей.


семейно – групповой проект «Зимняя сказка» (зимние постройки, зимний отдых, забавы и другое).


Конкурс на лучшую зимнюю скульптуру из снега (поделки из снега на участке).

Игровая




















Коммуникативная






















Познавательно – исследовательская




































Трудовая












Двигательная







Чтение художественной литературы









Музыкально – художественная










Продуктивная

Сюжетные игры: «Семья на отдыхе (на катке, в театре, на лыжной базе и другое)», «Семья отправляется за город» (транспорт, спортивные игры, пикник), «Детский сад» (зимние развлечения), «Поездка на автобусе», «Экскурсия по городу (места отдыха горожан)», «Театр», «Цирк», «Музей» и другие.

Дидактические игры: «Узнай место», «Подбери картинки к каждому виду спорта», «Кому, что нужно для занятий», «Подбери декорации к сказкам», «Герои какой сказки?», «Подбери транспорт для поездки» и другие.

Театрализованная игра по сюжетам фотографий с мест отдыха омичей (совместная со взрослыми)

Театр кукол по произведениям Т.Белозерова.


Беседы «Для чего люди отдыхают?», «Где мы любим отдыхать семьей в выходные дни?», «Зимние развлечения омичей», «Если бы было лето? (места отдыха летом)», «Зимние месяцы (по сюжетным картинкам) и другие.

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Отгадывание загадок о зиме, снеге, зимнем спортивном оборудовании, о животных и другие.

Составление описательных рассказов о приметах зимы («Найди и опиши приметы зимы)», предметов, необходимых для зимних игр и развлечений, о зимней одежде и другое.

Составление сказок о транспорте «Грубый троллейбус», «Паровозик из Ромашкова» и другие.


Экскурсии по местам отдыха горожан (сельчан), по окрестностям детского сада, к саоцио культурным и спортивным объектам и другое.

Наблюдения за играми и развлечениями взрослых и детей старших групп.

Наблюдения за сезонными изменениями в природе.

Циклические наблюдения за птицами на кормушке.

Решение проблемных ситуаций: «Сломались санки (лыжи)», «Больно (попали снежком и другое)», «Не умею стоять на коньках» и другие.

Эксперименты со снегом, льдом, водой («Свойства снега (льда, воды)», «Ледяное заточение (как освободить игрушки)», «Вода принимает форму» (замерзшие ледяные фигуры) и другое.

Коллекции: «Зимние скульптуры», «Зимние и летние виды спорта», «Цирковые артисты (профессии)», «Театр» и другое (что может помочь сформировать представление об активном отдыхе).

Моделирование правил поведения в местах отдыха.

Конструирование из напольного и настольного конструктора «Театры», «Спортивные базы», «Транспорт», «Здания» («Выставочный зал», «Музей») и другое.


Совместные действия взрослых и детей по созданию снежных скульптур и их оформлению, по подготовке и проведению зимних развлечений и другое.

Задания: подобрать совместно с родителями эскизы изготовления и украшения снежных скульптур, подобрать фотографии для фоторепортажа «Мир зимних и летних развлечений» и другое


Подвижные игры по желанию и программные

Народные и хороводные игры

Спортивные развлечения

Спортивные упражнения (мальчики, девочки)


Чтение художественно – литературных произведений об отдыхе, о вариантах отдыха, о зиме, приоде и другое.

Разучивание стихотворений о зиме, спорте, личностных качествах спортсменов, артистов и другие.

Обсуждение возможностей ЗОЖ (на основе образов литературных и мультипликационных героев).


Слушание музыкальных произведений и исполнение песен о снеге, зиме, зимних и летних развлечениях,

Музыкально – дидактические игры: «Угадай мелодию» (спортивная, цирковая, театральная и другие) и другие.

Импровизации по знакомым сюжетам из музыкальных произведений и песен


Лепка «Скульптуры из глины», «Мячи и кегли для игр», «Спортсмен», «Балерина», «Звери для дрессировщика» и другие.

Аппликация «По местам отдыха горожан (сельчан)» (коллективная), «Транспорт города», «Театр (элементы украшения готового здания из бумаги – объемные формы»), «Цирковые артисты» и другие.

Рисование «Картинка про отдых», «В поход я с собой возьму…», «Транспорт меня доставит до нужного места», «Спорт», «Театр», «Природа» и другое.

Создание семейно – группового проекта «Зимняя сказка»

Сюжетные игры по теме.

Дидактические игры с несложным сюжетом.

Разыгрывание сюжетов по фотографиям

Рассматривание картин, картинок, иллюстраций о зиме, снеге, зимнем спортивном оборудовании, о зимней одежде, о транспорте, животных, и другие.

Сбор материала и рассматривание коллекций

Констуирование из напольного и настольного конструктора «Театры», «Спортивные базы», «Транспорт», «Здания» («Выставочный зал», «Музей») и другое.

Рассматривание книг по теме.

Лепка, аппликация, рисование по теме.


Атрибуты для сюжетных игр «Семья на отдыхе (на катке, в театре, на лыжной базе и другое)», «Семья отправляется за город» (транспорт, спортивные игры, пикник), «Детский сад» (зимние развлечения), «Поездка на автобусе», «Экскурсия по городу (места отдыха горожан)», «Театр», «Цирк», «Музей» и другие..

Дидактические игры «Узнай место», «Подбери картинки к каждому виду спорта», «Кому, что нужно для занятий», «Подбери декорации к сказкам», «Герои какой сказки?», «Подбери транспорт для поездки» и другие по теме.

Фотоальбом, иллюстрации, открытки «Наш город»

Картины, картинки, иллюстрации о зиме, снеге, зимнем спортивном оборудовании, о зимней одежде, о транспорте, животных, и другие.

Материал для экспериментирования.

Коллекции

Конструктор напольный и настольный.

Материал и оборудование для спортивных упражнений, игр и развлечений.

Книги по теме.

Музыкальные произведения и песни по теме.

Материал для художественно – творческой деятельности.

7.Защитники земли русской


Цель: способствовать развитию у детей представлений о защитниках Родины (от древних богатырей до героев современности).



Итоговое мероприятие:


Костюмированное театрализованное представление «Дух Богатырский»

Игровая













Коммуникативная





















Познавательно – исследовательская






















Трудовая








Двигательная









Чтение художественной литературы










Музыкально – художественная






Продуктивная

Сюжетные игры: «Три Богатыря (по былине)», «В некотором царстве, в сказочном государстве», «Русский флот», и другие.

Дидактические игры: «Подбери Богатырю доспехи», «Что кому нужно», «Четвертый лишний», «Подбери оружие», «Русская флотилия», «Парашютисты», «Сложи картинку», «Найди предмет по описанию» и другие.

Театрализованная игра «Богатыри» (по былинам, рассказам детей).


Беседы «О русском каравае и овсяном киселе», «О русской деревне и ее жителях», «Промыслы на Руси», «Праздники на Руси».

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Отгадывание загадок о технике, военных доспехах и другое.

Составление описательных рассказов о технике, Богатырях, военных доспехах и другие.

Составление рассказов «На героя и слава бежит» (по пословице).

Составление новой сказки о Богатырях

Дидактические игры: «Откуда хлеб на стол пришел?», «От ворот поворот» и другие.

Разбор понятий «ограда», «городить», «огород», «город».


Экскурсии – путешествия « История великих сражений» (по стилизованной карте).

Наблюдения за сезонными изменениями в природе

Наблюдения за действиями людей в сражениях (по видео фильмам, слайдам).

Решение проблемных ситуаций: «Словом можно убить, словом можно спасти…», «Кто прав» и другие.

Эксперименты по теме.

Коллекции: «Русский флот», «Богатыри», «Солдаты русской Армии» и другое.

Моделирование стилизованной карты «История великих сражений» и другое.

Моделирование правил поведения воина (личностные качества).

Конструирование «Флот Российский», «Эскадрилья», «Крепость» и другое


Совместные действия по подбору и изготовлению материала для стилизованной карты, коллекций и другое.

Задания: совместно с родителями изготовление и ремонт игрушек и предметов в мастерской «Самоделкино».


Подвижные игры (спортивные, туристические, эстафетные, военно – прикладные) программные и по желанию.

Игровые упражнения на формирование физических и волевых качеств.

Русские народные игры.

Спортивные развлечения.


Чтение литературно – художественных произведений (рассказы «Храбрый утенок» Б.Житков, «Умей обождать» К.Ушинский, из книги «Моя страна Россия» Н.Ф. Виноградовой) ми другие.

Разучивание стихотворений по теме.

Обсуждение поступков литературных и мультипликационных героев по видео фильмам и слайдам.

муз

Слушание музыкальных произведений и исполнение песен по теме.

Музыкальное развлечение «Славится земля русская богатырями своими».


Лепка «Солдат», «Боевая техника», «Богатырский конь» и другое.

Аппликация «Украсим доспехи», «Военные корабли», «Самолеты на рейде» и другое.

Рисование «Картинка о сражении», «Русский солдат», «Военные корабли», «Самолеты на рейде», «На право пойдешь …» и другое.

Мастерская «Самоделкино» ремонт и изготовление игрушек и предметов.

Сюжетные игры по теме.

Дидактические игры с несложным сюжетом.

Разыгрывание сюжетов о Богатырях.

Рассматривание картин, картинок, иллюстраций по теме.

Сбор материала и рассматривание коллекций

Констуирование из напольного и настольного конструктора по теме.

Рассматривание книг по теме.

Лепка, аппликация, рисование по теме.



Атрибуты для сюжетных игр «Три Богатыря (по былине)», «В некотором царстве, в сказочном государстве», «Русский флот», и другие.

Дидактические игры «Подбери Богатырю доспехи», «Что кому нужно», «Четвертый лишний», «Подбери оружие», «Русская флотилия», «Парашютисты», «Сложи картинку», «Найди предмет по описанию» и другие.

Фотоальбом, иллюстрации, открытки «Защитники земли русской»

Материал для экспериментирования.

Коллекции

Конструктор напольный и настольный.

Материалы для создания стилизованной карты.

Материал и оборудование для спортивных упражнений, игр и развлечений.

Книги по теме.

Музыкальные произведения и песни по теме.

Материал для художественно – творческой деятельности.

8.«В горнице моей…»


Цель: Содействие приобщению дошкольников к истокам русской народной культуры


Итоговое мероприятие:

семейно – групповой проект «Ярмарка широкая»

Игровая





















Коммуникативная

























Познавательно – исследовательская




























Трудовая

















Двигательная










Чтение художественной литературы













Музыкально – художественная




















Продуктивная

Сюжетные игры: «Семья» (В гости к Домовенку Кузи – русская народная изба, русская народная одежда, мебель, предметы быта), «Детский сад» (Пасха), «Путешествие на транспорте» (внимательный водитель), «Магазин» («продукты» и «сувенирная лавка») и другие.

Дидактические игры: «Домовенок Кузя спрятался в избе» (по схеме, плану) «Что перепутал художник?», «Чего не стало?», «Хозяйкины помощники» (предметы быта)

«Собери куклу на праздник», «Оденем куклу на прогулку» и другие.

Театрализованная игра: «Посиделки» (с использованием русского народного фольклора).

Театр Петрушки «Сказки старой избы» и другое.


Рассказ взрослых о старинных обычаях встречи весны, о глиняной свистульке и другие.

Беседы о весне (по пословицам и поговоркам), о мебели, предметах быта из «Русской избы»(из прошлого посуды,. одежды, мебели).

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме (Знакомство с предметами русского быта, описание предметов, действия с ними и другое).

Отгадывание загадок «Кто спрятался?» (отгадывание загадок о домашних животных, о весне, воде, солнце))

Составление описательных рассказов о русском костюме, русских народных музыкальных инструментах (по мнемотаблицам).

Пересказ сказки «Зимовье зверей».

Дидактические игры «Как вести себя в гостях», «Слова приветствия (благодарности, прощания и другие)», «Расскажи о Домовенке Кузе» и другие.


Экскурсия на огород «Во саду ли, в огороде» (подготовка грядок, посадка семян, полив), по окрестностям детского сада («Приметы весны»).

Наблюдения за трудом взрослых и старших детей на огороде.

Наблюдения за сезонными изменениями в природе.

Наблюдения за птицами и другими живыми существами.

Циклические наблюдения за всходами на грядке и в ящиках с рассадой.

Решение проблемных ситуаций: «Злой волшебник заколдовал всходы», «Нет леек», «Мало скворечников», «Из крана течет вода», «Упал в лужу» и другие.

Эксперименты «Волшебное сито» (способ отделения камешков от песка, мелкой крупы от крупной), «Что растворяется в воде?» и другие.

Коллекции: «Камни», «Вещества» и другое.

.Моделирование лоскутного одеяла.

Конструирование «Изба», «Мебель», «Терема», «Мосты», «Машины и телеги» и другое


Совместные действия со взрослыми по подготовке атрибутов для игр, для театрализованной деятельности, по сбору коллекций, по поиску иллюстраций и картинок старинного русского быта, костюма, обихода и другое.

Задания: Совместное с родителями подготовка мини – проекта для участия в итоговом мероприятии, изготовление и украшение пасхальных яиц (из разных материалов), скворечников (ко дню Земли), подготовка грядок (для посадки) на огороде, выращивание рассады и другое.


Подвижные игры программные.и по желанию детей.

Народные и хороводные игры «Люб ли сосед, люба ли соседушка», «Коршун», .

Спортивное развлечение «Добры молодцы да красны девицы»


Чтение и рассказывание сказок «Гуси - лебеди», «Золотое веретено», «Лисичка со скалочкой», «Петушок – золотой гребешок», «Лиса и козел», «Заюшкина избушка», «Лисичка- сестричка и серый волк», «Крошечка - Ховрошечка»и других.

Разучивание потешек «Ай, тари, тари, тари, «Наш козел», про корову и бычка, «Бычок – резвые ножки», заклички о весне, дразнилки, скороговорки, небылицы, перевертыши (потешный фольклор)

Обсуждение повадок сказочных героев


Слушание народных инструментов, музыкальных произведений и исполнение народных песен, частушек. колыбельных «Ходит сон близ окон» (колыбельные) и других.

Музыкально – дидактические игры: «Угадай по звуку?», «Кто позвал?», «Угадай мелодию», «Собери из частей целое (народные инструменты)», «Оркестр» и другие.

Знакомство с народными инструментами: гусли, ложки, балалайка, мандалина, свистулька и другие.

Инсценирование песен.

Игровой досуг «Скучен день до вечера, коли делать нечего»

Ряженье «Чудесный сундучок»


Лепка «Жаворонок» (рельеф), «Куличики», «Жаворонки», «Яйца - гремучки», «Бирюльки», «Дымковские шары - гремучки», «Крендельки», «Птички» и другие.

Аппликация «Аппликация изготовых шаблонов» (найди фигуре место на общей картинке»- коллективная), «»Орнамент на полосе, «Игрушки для Домовенка Кузи», «Украсим косоворотку Домовенку Кузи» и другие.

Рисование «Агашка» (роспись одним пальцем), «Открытки о весне» (кляксопись), рисунки к Юровой: рыбак, охотник, пастух, «Шкатулка для секретиков», «Птицы» (по шаблону), «Яйца- крапанки, драпанки» и другое.

Ярмарка широкая с участием Скоморохов, Петрушек.

Посиделки с использованием русского фольклора.

Сменные выставки поделок русских умельцев

Мастерская по изготовлению поделок для участия в Ярмарке -широкой.

Игровые действия в русской избе у Домовенка Кузи(или в уголке народной культуры) с предметами русской утвари и одежды;

Игры в уголке ряженья

Игры с Петрушкой

Действия с музыкальными инструментами, предметами народного быта, персонажами для театральных постановок.

Действия с материалами для эксперитментирования.

Дидактические игры с несложными правилами.

Рассматривание иллюстраций, книг, картин, картинок, фотографий по теме (рассказывание по ним)

Рассматривание творческих работ мастеров на выставке

Лепка, аппликация и рисование по теме в уголке по изодеятельности.

Работа над поделкой в Мастерской.

Рассматривание народных инструментов и другое.

Русские народные костюмы. Музыкальные инструменты.

Игрушки: Петрушки, скоморохи.

Иллюстрации «Наши праздники»

Аудиозаписи русских народных песен, закличек.

Просмотр семейного архива «Праздники в семье»,

видеофонда «Семейные праздники»

ТСО: аудиозаписи и видеотека

Материал и оборудование для игровой, продуктивной, познавательно – исследовательской (совки, сита, ведерки, миски, крупа, песок, камешки; различные вещества для растворения в воде, стаканы с чистой водой, ложки или палочки, подносы. картинки с изображением представленных веществ)и другой деятельности.

9. Я - заволжанин.


Цель: Синтезировать представления детей о городе, его людях и приблизить к пониманию статуса жителя определенной местности (города Заволжья).


Итоговое мероприятие:


Семейно – групповой проект: «Игра – путешествие по родному городу» (с использованием стилизованной карты)


Спортивное развлечение «Сильные, смелые, ловкие люди нужны городу»


Игровая





























Коммуникативная



















Познавательно – исследовательская

































Трудовая

















Двигательная










Чтение художественной литературы




Музыкально – художественная





Продуктивная

Сюжетные игры: «Семья (на работе, на отдыхе, поход в театр, в гости, в цирк и другое)», «Туристическое бюро», «Транспорт на улицах города» (виды, ПДД), «Магазин» («молочный», «кондитерский», «хлебный» и другие отделы, «Парикмахерская» («мужской», «женский», «маникюрный» залы, «Ателье» (пошив и реставрация одежды), «Больница» (стационар, поликлиника) и другие);

Дидактические игры:

«Маршрутный лист (путешествие по Заволжью и его окрестностям)», «Сельскохозяйственный транспорт (выбрать из разных видов транспорта)», «Машины - помощницы», «Найди отличия (город, село)», «Вычислительная машина», «Выращивание дерева», «Фабрика», «Что лишнее», игры с обручами, «Настроение» и другое.

Театрализованная игра по сюжетным фотографиям из семейных фотоальбомов («На работе», «В транспорте», «На отдыхе» и другое).

Театр на столе «Как вокзалы поссорились»


Беседы о городе (его достопримечательных местах, транспорте, зданиях, природе, людях), о весне (признаках времени года, жизни объектов живой природы) и другое

Рассматривание и сравнение города и села

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме..

Составление творческих рассказов о временах года, запахах и звуках, на тему: «Весна» и других

Составление описательных рассказов «Театры города», «Транспорт города», «Здания города» и другое.

Конкурс чтецов стихотворений о городе, о весне.


Экскурсия по городу (выездная с родителями и по стилизованным картам)

Экскурсия по окрестностям детского сада.

Наблюдения за сезонными изменениями в природе, за трудом и отдыхом людей в городе и другие.

Решение проблемных ситуаций: «Одинаковые дома, можно заблудиться », «Дорожные знаки – труд шофера», «Если случилась беда», «Что делать если потерялся» и другие.

Экспериментирование с семенами (посев семян в разную почву, где быстрее прорастут), «Угадайка» (зависимость веса предмета от материала)

Коллекционирование: «Здания города», «Транспорт города и села» (марки, открытки, фотографии, иллюстрации, магниты, игрушки, наклейки мини скульптуры) и другое.

Моделирование стилизованной карты зданий и транспорта города и села.

Игры – путешествия: «По городу» (с использованием стилизованной карты) и другие.

Рассматривание картин, иллюстраций, фотографий, картинок, видео фильмов, карты города и другое.

Рассматривание предметов быта (мебель, посуда, бытовые предметы) и другое.


Совместные действия детей по изготовлению стилизованной карты «Наш город» (девочки – здания и украшения для города с мамами, мальчики –транспорт, мосты, архитектурные памятники с папами).

Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности.

Индивидуальные и групповые поручения по теме.

Задания: подбор и изготовление материала и информации для создания стилизованной карты «Наш город» и ее защиты.


Подвижные игры (по желанию детей и программные)

Хороводные игры

Спортивные упражнения

Спортивное развлечение «Сильные, смелые, ловкие люди нужны городу».

День здоровья


Чтение литературныо- художественных произведений писателей и поэтов Омска.

Разучивание стихотворений о городе, природе и другие.


Слушание музыкальных произведений и исполнение песен Омских композиторов по теме

Импровизация по теме.


Лепка «Скульптура» (по открыткам и фотографиям знакомых скульптур города «Любочка», «Васильевич» и другие), «Украшения для города» (лавочки, клумбы и другое), «Мосты», «Овощи и фрукты для Омских магазинов» и другое.

Аппликация «Здания города» (коллективная), «Транспорт» (коллективная), «Цветы на клумбах», «Салют на день Победы» и другое.

Рисование «Здания города» (коллективная), «Транспорт на улицах города» (коллективная), «Высадим цветы на клумбы», «Салют на день Победы», «Картинка о том, что было самым интересным в этом месяце» и другое

Разыгрывание знакомых сюжетов с атрибутами.

Дидактические игры с несложными сюжетами.

Разыгрывание несложных знакомых сюжетов по фотографиям, открыткам, с объемными фигурками (вокзалы города)

Рассматривание фотографий, открыток, плакатов, картинок, картин, иллюстраций и другого наглядно – иллюстративного материала по теме.

Действия с моделями «Город», «Село».

Моделирование стилизованной карты «Город».

Рассматривание коллекций, карт по теме.

Лепка, аппликация, рисование, художественный труд в уголке творческой деятельности по теме.

Действия с предметами на стилизованной карте «Город», рассказывание о своих действиях.

Атрибуты к играм и театрализованной деятельности.

Дидактические игры.

Фотографии, открытки, плакаты, картинки. картины, иллюстрации и другой наглядно – иллюстративный материал по теме.

Материал и оборудование для экспериментирования: предметы одинаковой формы и размера из разных материалов: дероева, металла, поролона, пластмассы, емкости с водой и песком, шарики из разного материала одинакового цвета, сенсорный ящик, коробочки с разной почвой, семена растений

Модели «Город», «Село».

Стилизованная карта «Город».

Коллекции, видео фильмы, карты по теме.

Материалы для изобразительной, музыкальной деятельности, художественного труда.



Перспективное планирование работы с детьми 5-6 лет

по образовательной области «Социализация» на учебный год


Тема, цель,

итоговое мероприятие по теме

Вид деятельности

Формы организации совместной

взросло – детской (партнерской) деятельности

Предполагаемая самостоятельная

деятельность детей

Материал и оборудование

1.Люди разных профессий нужны городу


Цель: Способствовать развитию социально значимых качеств детей через упорядочение знаний о социальной значимости труда их родителей


Итоговое мероприятие:


Семейно – групповой проект «Люди разных профессий нужны городу»



Игровая





















Коммуникативная


















Познавательно – исследовательская









































Трудовая













Двигательная







Чтение художественной литературы










Музыкально – художественная



Продуктивная

Сюжетные игры: «Покупатели и продавцы», «Строители возвели дом для новоселов», «Врачи спешат на помощь к больному», «Магазин», «Библиотека», «Аптека», «Ателье мод», «Шляпный салон», «Салон красоты», «Туристическое бюро», «Почта». «Рекламное агентство», «Волонтеры», «Бюро по трудоустройству», «Ферма», «Овощеводы» и другие;

Дидактические игры: «Профессии», «Чей инструмент», «Придумай модель» (прически, платья, новой машины и другое), «Рекламные витрины магазина», «Есть ли у человека помощники в труде», «Кто, что, из чего и чем», «Кто и что делает из дерева», «Представь и найди» и другие.

Театрализованная игра по сказке «Морозко», «Ленивица и рукодельница», «Хаврошечка» и другие.


Беседы о семейных традициях, профессиях, династиях (вклад взрослых в развитие промышленности и сельского хозяйства города и села)

Беседа по афоризмам писателей о семье, профессиях;

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Отгадывание и составление загадок о труде, профессиях, инструментах деятельности.

Составление описательных рассказов «Мои родители трудятся», «Я хочу быть похожим…»

Составление повествовательных рассказов «Как инструменты поссорились», «Какая профессия важнее всех».

Дидактическая игра: «Социологический опрос», «Кем быть?» (игра - презентация) и другие;


Экскурсия по детскому саду, на производство родителей (по возможности), к социокультурным объектам;

Встречи с интересными людьми (родители, сотрудники детского сада, социальные партнеры);

Наблюдения за трудовыми действиями взрослых, за их отношением к труду и другие.

Решение проблемных ситуаций: «Сломался стул», «Кукле нужно новое платье», «У машины сломалось колесо», «Помочь маме (папе)», «Позаботиться о младшем брате (сестре)», «Бабушка (дедушка) заболела» и другие.

Экспериментирование «Мы фокусники» (магниты и магнетизмы), изготовление солнечных часов (перемещение тени, движение земли вокруг солнца), «Вертушка» (взаимодействие наэлектризованных предметов) и другие.

Коллекционирование: «Камни», «Металлические предметы и другие.

Моделирование схем трудоцепочек, «Мир металлических предметов», «Моделируем высокий дом» и другое.

Дидактические игры: «Из чего сделаны костюмы и платья», «Из чего сделана посуда», «Разные материалы и предметы из них»

Игры – путешествия: « По карте потерянных материалов», «В прошлое предметов» и другие. Конструирование: «Библиотека»,«Многоэтажный дом», «Супермаркет», «Транспортная стоянка «Скорой помощи» и другое.

Рассматривание картин: Б.Кустодиев «Купчиха за чаем», А.Коняшин «Пироги с калиной», Т.Сорокина «Семья» и другие;


Совместные действия детей по изготовлению атрибутов к сюжетным играм, по уборке участка, по уходу за обитателями живого уголка и другие.

Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности.

Индивидуальные и групповые поручения

Задания: создание книг – самоделок по тематике «Все работы хороши, выбирай на вкус», подбор материалов и оформление альбома «Мои родители трудятся» и другие.


Подвижные игры (по желанию детей и программные)

Хороводные игры «Шагают ребята», «Веселые ребята», «Рыбак и рыбки» и другие.

Пальчиковые игры «Моя семья», «Очки», «Часы» и другие.


Чтение рассказа В Осеевой «Просто старушка» и другие; Произведения худ. литературы: Г.Браиловская «Ушки-неслушки», К. Ушинский «Всякой вещи – свое место», Л.Толстой «Косточка», «Котенок» и другие;

Разучивание стихотворений, пословиц и поговорок о труде.

Обсуждение личностных качеств литературных и мультипликационных героев (трудолюбие, усердие, ответственность и другие)


Слушание и исполнение музыкальных произведений по теме.


Мастерская (подготовка проекта): создание фотоколлажа «Мир профессий»

Лепка «Инструменты для людей разных профессий», «Люди разных профессий», и другие.

Аппликация из ткани, природного материала, бросового материала по теме.

Рисование в нетрадиционных техниках по теме.

Разыгрывание сюжетов с атрибутами («Ателье мод», «Библиотека», «Шляпный салон», «Туристическое бюро», «Почта», «Рекламное агентство» и другие).

Дидактические игры

Действия по разрешению проблемных ситуаций.

Моделирование схем - трудоцепочек, моделирование «Мир металлических предметов», «Высокий дом».

Изготовлению атрибутов к сюжетным играм, уборка участка, уходу за обитателями живого уголка и другое.

Конструирование из настольного и напольного строителя «Библиотека», «Многоэтажный дом», «Супермаркет», «Транспортная стоянка «скорой помощи»» и другое.

Рассматривание картин, иллюстраций архитектурных сооружений, различных промышленных социальных объектов; рассматривание фотоальбома «Наши родители трудятся на производстве»; рассматривание коллекций

Лепка «Инструменты для людей разных профессий», «Шляпы для салона», «Доктор Айболит», «Овощевод», «Строитель» и другие.

Аппликация из ткани, природного, бросового материала по теме «Мир профессий».

Рисование в нетрадиционных техниках по теме.


Ролевые атрибуты к сюжетным играм, к театрализованным играм;

дидактические игры;

иллюстрации, фотографии., скульптуры малых форм, магниты, гравюры; материалы и оборудование для экспериментирования: шар из пластилина с намагниченной английской булавкой, магниты, стакан с водой, обычные иголки, растительное масло, металлические опилки, два листа бумаги, свеча, глобус;

коллекции «Камни», «Металлические предметы» и другие;

предметы - модели (металлические, стилизованные, геометрические) для моделирования;

карты «Потерянные материалы», «В прошлое предметов» и другие; напольный и настольный строительный набор

лейки, материалы для ухода за обитателями живого уголка;

видеотека, библиотека;

изобразительные и природные материалы.


2.Мы такие разные…

Цель: Способствовать формированию личностных качеств у детей в соответствии с гендерной принадлежностью



Итоговое мероприятие:


Выставка работ детского творчества «Мы такие разные (девочки и мальчики)»



Игровая



















Коммуникативная




















Познавательно – исследовательская




































Трудовая













Двигательная




Чтение художественной литературы











Музыкально – художественная








Продуктивная

Сюжетные: «Дом мод», «Шляпный салон», «Салон красоты», «Автомастерская», «Столяры и плотники, нужные работники», «Морское путешествие», «Летчики», «Книжный магазин» и другие.

Дидактические игры: «Интересные модели», «Да здравствует принц и принцесса», «Бюро добрых услуг», игры с обручами, «Фабрика (отгадай кому подарок)», «Выращивание дерева (букет для девочек)» и другие.

Драматизация сказки «Два жадных медвежонка» и других,

Драматизация рассказов В. Осеевой «Просто старушка» и других.

Театрализованная игра: пальчиковый, теневой, настольный театр по теме.


Беседы «У меня друзей не мало», «Мне интересно с моим другом», «Мне не нравится когда…», «Плохое настроение», «Как найти друзей»,

Беседа по афоризмам писателей о дружбе;

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Отгадывание и составление загадок об игрушках, о литературных и мультипликационных героях.

Составление рассказов по схеме, коллективных, от лица героя литературного произведения и других.

Составление историй «наоборот», истории по аналогии с отрывком из рассказа Г.Браиловская «Ушки - неслушки» и другие.

Дидактическая игры: «Комплимент», «Рыцари и дамы», «Красота родной речи», «Правильно - неправильно», «Скажи наоборот» и другие;


Экскурсия к социокультурным объектам «Дом творчества», «Школа искусств», «Музыкальная школа», «Дом мод», «Парикмахерская», «Магазин» и другие.

Встречи с интересными людьми «Во что любили играть наши мамы и папы».

Наблюдения за межличностными отношениями в совместной деятельности в детском саду и семье.

Решение проблемных ситуаций

нарушение норм и правил поведения в общественных местах, за столом, в межличностных отношениях и другие (все виды этикетного поведения).

Экспериментирование: «Почему Мишутка пищал», «Как сделать звук громче?», «Как появляется песенка», «Коробочка с секретом» (причина возникновения низких и высоких звуков).

Коллекционирование «Мир увлечений девочек и мальчиков» (фантики от конфет, монетки и другие).

Моделирование причесок, одежды (для мальчиков и девочек), техники, гаражных кооперативов.

Дидактические игры: «Из чего сделаны костюмы и платья», «Четвертый лишний», «Подбери подарок девочке (мальчику)» и другие.

Игры – путешествия: «Игры и развлечения наших бабушек и дедушек».

Рассматривание пейзажных картин, портретов мужчин и женщин, журналов мод, «За рулем», фотоальбомов «Мир увлечений моей семьи» и другое.

Конструирование: «Автомастерская» «Грузовой самолёт», «Пароход», «Столовая»» и другое.


Совместные действия детей по изготовлению атрибутов к сюжетным играм, подарков и сюрпризов друг другу, созданию книжки – картинки «Правила, по которым мы живем в группе».

Дежурства по столовой (сервировка праздничного и повседневного стола), по подготовке материала и оборудования для КТД.

Индивидуальные и групповые поручения

Задания: подбор материалов и оформление альбома «Наши славные дела» и другие.


Подвижные игры (по желанию детей и программные)

Пальчиковые игры


Чтение литературных и сказочных произведений о дружбе, о взаимоотношениях между детьми, о личностных качествах мальчиков и девочек.

Разучивание стихотворений, пословиц и поговорок о дружбе, о личностных качествах.

Обсуждение личностных качеств литературных и мультипликационных героев (доброжелательность, уважительность, забота, сострадание, сочувствие и другие)


Слушание, исполнение музыкальных произведений по теме.

Импровизация по теме.

Экспериментирование с разными музыкальными инструментами (частота звука).

Музыкальный спектакль

по теме


Открытие дизайн – студии «Мы такие разные» (подготовка к выставке детских творческих работ)

Лепка, аппликация (из ткани, природного материала, бросового материала).

Художественный труд «Мир моих увлечений» (оригами).

Разыгрывание сюжетов с атрибутами («Дом мод», «Салон красоты», «Шляпный салон», «Автомастерская» «Летчики», «Книжный магазин» и другие).

Дидактические игры: «Выращивание дерева» «Да здравствует принц и принцесса», «Правильно - неправильно», «Четвёртый лишний» и другие.

Действия с персонажами теневого, и настольного театра.

Подбор материала для коллекций «Мир увлечений девочек и мальчиков», рассматривание коллекций;

действия по разрешению проблемных ситуаций. Наблюдения за межличностными отношениями в совместной деятельности в детском саду и семье.

Моделирование причесок, одежды (для мальчиков и девочек), техники, гаражных кооперативов Изготовлению атрибутов к сюжетным играм, подарков и сюрпризов друг другу, создание книжки – картинки «Правила, по которым мы живем в группе»

Конструирование из настольного и напольного строителя «Автомастерская» «Грузовой самолёт», «Пароход», «Столовая»» и другое.

Рассматривание пейзажных картин, портретов мужчин и женщин, журналов мод, «За рулем», фотоальбомов «Мир увлечений моей семьи» и другое.

Подвижные игры (самоорганизация) Музыкальная импровизация по теме.

Экспериментирование с разными музыкальными инструментами (частота звука).

Лепка «Спорт – моё любимое занятие»», «Любимый герой», «Игрушка в подарок» и другие.

Аппликация из ткани, природного, бросового материала по теме «Мир моих увлечений» Рисование картинок для создания книжки «Правила, по которым мы живем в группе», по теме «Мир моих увлечений» в нетрадиционных техниках. Художественный труд «Подарок своими руками» (оригами).



Атрибуты к сюжетно - ролевым, к театрализованным играм, играм – драматизациям (пальчиковый, теневой, настольный театр);

дидактические игры;

схемы для составления рассказов;

иллюстрации, фотографии, журналы мод, «Юный техник», «За рулём» и другие;

альбом «Наши славные дела»;

материалы и оборудование для экспериментирования: струны разной толщины, натянутые на деревянную планку; нити разной толщины, ксилофон, металлофон, деревянная линейка, пластмассовая расчёска, рупор из картона, коробочки с мелкими предметами из разных материалов или крупами;

коллекция «Мир увлечений девочек и мальчиков» предметы, модели силуэтных, стилизованных изображений, геометрических форм для моделирования;

предметы для праздничной сервировки стола;

видеотека, библиотека;

изобразительные и природные материалы;

напольный и настольный строительный набор


3.Волга – матушка.


Цель:

Познакомить детей с истоками народного творчества – мифами и легендами зимли Нижегородской (Городецкого района).


Итоговое мероприятие:


Фестиваль античной моды

Игровая














Коммуникативная


























познавательно – исследовательская




























Трудовая










Двигательная





Чтение художественной литературы










Музыкально – художественная





Продуктивная

Сюжетные игры: «Путешествие по реке Волге в прошлое края», «Путешествие на корабле (машине, самолете, ковре – самолете)», «Путешествие вокруг света», «Путешествие по стилизованной карте» и другие

Дидактические игры:

«Прошлое предметов», «Что перепутал художник», «Собери целое из частей», «История цивилизации», « Собери старинные речные суда» и другие.

Театрализованная игра «Мифы и легенды о земле Нижегородской».


Беседы о Нижегородском крае, о людях, их занятиях, животных и растениях родного края.

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме (определение понятий, связанных с мифами и легендами родного края).

Отгадывание и составление загадок о предметном и рукотворном мире «Из прошлого в настоящее».

Составление описательных рассказов о людях, предметах, природе родного края.

Составление повествовательных рассказов «Как появилась река Волга», «Послание инопланетянам» и другие.

Составление рассказов – рассуждений «Нужна ли нам история» и другие.

Дидактическая игра: «Родной свой край люби и знай», «Кто живёт на реке», «Кто живёт на озере», «Назови города Нижегородской области», «Узнай по описанию (достопримечательные места родного города и края)» и другие.


Экскурсия в музей г. Заволжья, в музей изобразительного искусства, к рекам и озерам (в разное время года) и т.п.

Наблюдения за реками (судоходность, течение, обитатели рек, состояние в разное время года и другое).

Решение проблемных ситуаций: «Что случится, если…», «Правила поведения на реке в экстремальных ситуациях», «Птенец выпал из гнезда» и другие.

Экспериментирование с водой, льдом и снегом «Водяная мельница» (вода растворитель, очищение воды, разные агрегатные состояния воды, сила воды) и другое.

Коллекционирование:

«Диковинные предметы с речного и морского дна»

Макетирование: «Устье реки», «Берег Волги»

Конструирование: «На берегу реки пляж», «Мосты» (многофункциональные, разводные и другие).

Рассматривание картин и иллюстраций природных объектов Нижегородского края; Красной книги Нижегородской области, элементов костюмов прошлой эпохи и другое.


Совместные действия детей по изготовлению элементов объемных форм для создания макета, по уходу за обитателями живого уголка и другие.

Индивидуальные и групповые поручения

Задания: создание плоскостных и объёмных макетов


Подвижные игры (по желанию детей и программные)

Хороводные игры «Рыбалка», «Караси и щука», «Рыбак и рыбки» и другие


Чтение мифов «Рождение и воспитание Геракла», «Геракл убивает Немейского льва» и других, легенд о рождении рек сибирских, произведений устного народного творчества, литературных произведений писателей и поэтов сибирского края.

Разучивание стихотворений, пословиц и поговорок о родине.

Обсуждение легенд (мифические герои, их качества и поступки)


Слушание музыкальных произведений по теме


Дизайн – студия (подготовка к фестивалю античной моды), КТД.


Лепка «Герои мифов и легенд», «Люди из прошлого», «Коллекция одежды» и другое.

Аппликация из ткани, природного материала, бросового материала по теме «Коллекция античной моды»

Рисование в нетрадиционных техниках по теме.

Разыгрывание сюжетов с атрибутами («Путешествие по реке времени в прошлое сибирского края», «Путешествие на корабле машине, самолете, ковре – самолете») и другие.

Дидактические игры: «Прошлое предметов», «Собери целое из частей», «Что перепутал художник» и другие.

Подбор материала для коллекций «Диковинные предметы с речного и морского дна», рассматривание коллекций;

Обсуждения по разрешению проблемных ситуаций.

Изготовление элементов объемных форм для создания макета.

Макетирование «Берег Иртыша» Художественный труд «Водоплавающие птицы»

Конструирование из настольного и напольного строителя «На берегу реки пляж», «Мосты» (многофункциональные, разводные и другие).

Рассматривание пейзажных картин и иллюстраций природных объектов сибирского края; Красной книги Нижегородской области, элементов костюмов прошлой эпохи и другое Подвижные игры (самоорганизация)

Лепка «Герои мифов и легенд», «Люди из прошлого», «Коллекция одежды» и другое.

Аппликация из ткани, природного материала, бросового материала по теме «Коллекция античной моды»

Рисование в нетрадиционных техниках по теме

( подготовка к фестивалю античной моды)


Атрибуты к сюжетно - ролевым, к театрализованным играм; дидактические игры;

схемы для составления рассказов;

картины, иллюстрации природных объектов сибирского края; Красной книги Нижегородской области, элементы костюмов прошлой эпохи;

стилизованная карта с магнитными фигурами;

стилизованные элементы костюмов;

карты России и Нижегородской области;

материалы и оборудование для экспериментирования: ёмкости со снегом, льдом, холодной и горячей водой, металлическая крышка, вертушка;

коллекция «Диковинные предметы с речного и морского дна»;

макеты «Устье реки», «Берег Волги», объёмные и плоскостные фигуры обитателей рек и озёр; материалы для ухода за растениями и обитателями живого уголка;

слайды, видео фильмы исторического содержания;

библиотека;

изобразительные и природные материалы;

напольный и настольный строительный набор.


4.Путешествие в прошлое города Заволжья.

Цель:

Способствовать формированию представлений детей об истории заселения людьми сибирского края


Итоговые мероприятия:


Проект «Немое кино»


Новогодний праздник

Игровая















Коммуникативная




















Познавательно – исследовательская
























Трудовая











Двигательная


Чтение художественной литературы








Музыкально – художественная




Продуктивная

Сюжетные игры: «Путешествие по реке времени в прошлое края», «Путешествие на корабле (машине, самолете, ковре – самолете)», «Путешествие по карте» и другие

Дидактические игры:

«Прошлое предметов», «Что перепутал художник», «Собери целое из частей», «Наряди ёлку предметами старины», «Сражение» «Пушки с пристани палят, кораблю пристать велят», «История цивилизации» и другие.

Театрализованная игра «Поход дружины».


Беседы Нижегородской области, о людях, их занятиях, животных и растениях родного края,

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме (определение понятий, связанных со сказаниями).

Отгадывание и составление загадок о предметном и рукотворном мире «Из прошлого в настоящее».

Составление описательных рассказов о людях, предметах, природе родного края.

Составление рассказов – рассуждений «Как на Руси праздновали «новый год», «Если бы было современное оружие в те далёкие времена», «Как бы я командовал (а) дружиной» и другие.

Дидактическая игра: «Родной свой край люби и знай», «Назови Сибирские города», «Узнай по описанию (достопримечательные места родного города и края)» и другие.


Экскурсия в музей г. Заволжья, музей изобразительного искусства , к рекам и озерам (в разное время года) и т.п.

Наблюдения за происходящими явлениями природы в зимний период (метель, мороз, оледенение и другое)

Решение проблемных ситуаций: «Как помочь птицам…», «Скользко, что можно сделать», «Чтобы не замёрзнуть…» и другие. Конструирование: «На струге», «Корабль», «Ледоход»

Экспериментирование «Вода двигает камни» (замёрзшая вода двигает камни», «Замерзание жидкостей» (различия в процессах замерзания различных жидкостей), «Изменения объёма жидкости» (изменения объёма при замерзании)

Коллекционирование:

«Оружие старины»

Рассматривание картин и иллюстраций природных объектов города , элементов костюмов прошлой эпохи и другое.


Совместные действия детей по изготовлению элементов объемных форм для создания макета, по уходу за обитателями живого уголка и другие.

Индивидуальные и групповые поручения

Задания: создание элементов макета «г. Заволжье»;

Отметить и закрасить на контурной карте Сибирский регион

Подвижные игры (по желанию детей и программные).


Чтение литературных произведений писателей и поэтов Нижегородской области, стихотворений Л. Татьяничева «В глубине России», В. Брюсов «Снежная Россия» и других.

Разучивание стихотворений, пословиц и поговорок о родине.

Обсуждение (качества легендарных героев)


Слушание музыкальных произведений по теме

Исполнение детских песен о родине


Мастерская (подготовка проекта)- рисование кадров к «немому» кинофильму:

Аппликация из ткани, природного материала, бросового материала по теме.

Рисование в нетрадиционных техниках по теме.

Разыгрывание сюжетов с атрибутами («Путешествие по реке времени в прошлое сибирского края», «Путешествие на корабле) (машине, самолете, ковре – самолете и другие

Дидактические игры: «Прошлое предметов», «Собери целое из частей», «Что перепутал художник» и другие.

Игры «Морской бой», «Пушки с пристани палят, кораблю пристать велят»

Подбор материала для коллекций «Оружие старины», рассматривание коллекций;

Обсуждения по разрешению проблемных ситуаций.

Изготовлению элементов объемных форм для создания макета.

Уход за обитателями живого уголка. Конструирование из напольного строителя «На струге» «Корабль», «Ледоход»

Рассматривание пейзажных картин и иллюстраций природных объектов сибирского края; элементов костюмов прошлой эпохи и другое Подвижные игры (самоорганизация)

Аппликация из ткани, природного материала, бросового материала по теме.

Рисование в нетрадиционных техниках по теме.

(подготовка к проекту «Немое кино»

Атрибуты к сюжетно - ролевым, к театрализованным играм; дидактические игры;

картины, иллюстрации природных объектов края, стилизованные элементы костюмов прошлой эпохи;

табло, песочные часы;

карты России и Нижегородской области ;контурная карта;

атлас;

материалы и оборудование для экспериментирования: ёмкости с одинаковым количеством обычной и солёной воды, молоком, соком, растительным маслом, соломинки для коктейля, пластилин, бутылки; коллекция «Оружие старины» (иллюстрации художественных картин, жанровой живописи, книжной графики, скульптур малых форм, линогравюр);

материалы для ухода за растениями и обитателями живого уголка;

слайды, видео фильмы исторического содержания;

библиотека;

изобразительные и природные материалы;

напольный и настольный строительный набор.


5.Вдоль по улице пешком

(историческое обозрение)


Цель: Способствовать формированию представлений детей об истории возникновения центральной улицы города (пл. Ленина) и ее значимости для дальнейшего развития города Заволжья


Итоговое мероприятие:


Проект «Лента времени» (Улицы вчера и сегодня)

Игровая




















Коммуникативная

















Познавательно – исследовательская









































Трудовая











Двигательная





Чтение художественной литературы






Музыкально – художественная




Продуктивная

Сюжетные игры: «Семья (празднование новоселья, отдых, развлечения, спорт)», «Железнодорожный вокзал», « «Автовокзал», «Строители возвели дом для новоселов», «Туристическое бюро», «Рекламное агентство», «Волонтеры», «Бюро по трудоустройству» и другие;

Дидактические игры:

«Маршрутный лист», «Подбери каждому зданию элементы декора», «Подбери транспорт для вокзала», «Узнай улицу по модели» (мнемотаблицы), «Что нам стоит дом построить» и другое.

Театрализованная игра «Как вокзалы поссорились» (по рассказам детей).

Театр кружек, ложек, кукольный и другие по теме «Место встречи изменить нельзя».


Беседы по темам: «Архитектурные памятники города», «Архитектурные стили города» (борроко, ампир, модерн), «Наша улица в будущем», «Улицы города в старых и новых фотографиях», «Скульптуры, которые украшают наш город» и другие.

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Отгадывание и составление загадок о достопримечательных местах главной улицы города, города.

Составление творческих рассказов «Как вокзалы поссорились», «Какое здание главнее» и других

Составление повествовательных рассказов «Я люблю цирк (кукольный театр)», «Мой город не похож на другие города» и других.


Экскурсия по улицам и достопримечательным местам города.

Встречи с интересными людьми (социальные партнеры – экскурсоводы, музейные работники, библиотекари, артисты, архитекторы, дизайнеры и другие);

Наблюдения за трудовыми действиями взрослых, которые следят за состоянием улиц города, за их отношением к своему труду.

Решение проблемных ситуаций: наблюдает за прохожими, какие люди нашего города проходят мимо и другие.

Экспериментирование «Почему горит фонарик», «Электрический театр» (значение электричества для людей)

Коллекционирование: «Уличные фонари», «Соборы», «Театры», «Архитектурные памятники» (марки, открытки, фотографии, иллюстрации, мини скульптуры и другое)

Моделирование эскизов уличных фонарей, создание коллажа «Электричество вокруг нас», Художественное конструирование «Фонари для центральной улицы города»

Конструирование: «Центральная улица города» «Здания города разных архитектурных стилей», «Городской транспорт»

Игры – путешествия: « По местам отдыха », «В прошлое архитектурных сооружений и памятников» и другие.

Рассматривание пейзажных картин о городе омских художников, иллюстраций архитектурных сооружений, памятников, улиц; рассматривание фотоальбома «Улицы города».

Разгадывание кроссвордов о городе


Совместные действия детей по изготовлению атрибутов к сюжетным играм, по изготовлению и украшению снежных построек и другие.

Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности.

Индивидуальные и групповые поручения по теме.

Задания: подбор материала для создания ленты времени «Улицы вчера и сегодня»


Подвижные игры (по желанию детей и программные)

Хороводные игры «, «Мы по улице пойдем», «Шагают ребята» и другие.


Чтение литературных произведений писателей и поэтов города Заволжья и Нижегородской области

Разучивание стихотворений о городе

Обсуждение социальной значимости деятельности людей прошлого и настоящего (по содержанию литературных произведений)


Слушание и исполнение музыкальных произведений композиторов города Заволжья и Нижегородской области


Мастерская (подготовка проекта): создание ленты времени «Улицы вчера и сегодня»

Лепка «Элементы украшений, которые украсили бы наш город», «Как у нашего крыльца посадили деревца», «Городская скульптура» и другие.

Аппликация из ткани, из бумаги, природного и бросового материала «Улица будущего»

Рисование в нетрадиционных техниках «Наш любимый город », «Люди города (в прошлом и настоящем)», «Мой город красив в разные времена года»

Разыгрывание сюжетов с ролевыми атрибутами (празднование новоселья, отдых, развлечения, спорт в семье), «Железнодорожный вокзал». «Автовокзал», «Строители возвели дом для новоселов», «Туристическое бюро», «Рекламное агентство», «Волонтеры», «Бюро по трудоустройству» и другие);

Дидактические игры:

Подбор предметов для коллекции: «Уличные фонари», «Соборы», «Театры», «Архитектурные памятники», рассматривание коллекций;

Обсуждения по разрешению проблемных ситуаций.

Наблюдения за трудовыми действиями взрослых, которые следят за состоянием улиц города, за их отношением к своему труду

Моделирование эскизов уличных фонарей; Конструирование из настольного строителя «Центральная улица города» «Здания города разных архитектурных стилей», «Городской транспорт»

Рассматривание пейзажных картин о городе омских художников, иллюстраций архитектурных сооружений, памятников, улиц; рассматривание фотоальбома «Улицы города».

Подвижные игры (самоорганизация)

Лепка «Элементы украшений, которые украсили бы наш город», «Как у нашего крыльца посадили деревца», «Городская скульптура» и другие.

Аппликация из ткани, из бумаги, природного и бросового материала «Улица будущего»

Рисование в нетрадиционных техниках «Город - крепость», «Люди города (в прошлом и настоящем)», «Мой город красив в разные времена года» (подготовка проекта): создание ленты времени «Улицы вчера и сегодня»


Атрибуты к сюжетно- - ролевым, к театрализованным играм;

театр кружек, ложек, кукольный; дидактические игры;

пейзажные картины о городе омских художников, иллюстрации архитектурных сооружений, памятников, улиц; фотоальбом «Улицы города»;

маршрутные листы;

мнемотаблицы;

скульптуры малых форм

коллекция «Уличные фонари», «Соборы», «Театры», «Архитектурные памятники» (марки, открытки, фотографии, иллюстрации, мини скульптуры и другое);

материалы для экспериментирования: игрушка «сова» из бумаги, батарейка для фонарика, тонкая проволока, маленькая лампочка с припаянными проводами, кусочки шерстяной ткани, воздушный шар, рупор;

библиотека;

изобразительные и природные материалы;

настольный строительный набор


6.История возникновения города Заволжья


Цель:

Способствовать формированию представлений детей об истории возникновения города Заволжья


Итоговые мероприятия:


Театрализованная игра с элементами конструирования


Народный праздник «Масленица»

Игровая














Коммуникативная












Познавательно – исследовательская































Трудовая











Двигательная




Чтение художественной литературы








Музыкально – художественная





Продуктивная

Сюжетные игры: «Семья (традиции и быт)», «Магазин (сувенирная лавка)», «Парикмахерская (цирюльня)», «Аптека (аптекарская лавка)», «Цирк (шапито)» и другие.

Дидактические игры:

«Маршрутный лист», «В какой театр нужно купить билет», «Я – экскурсовод», игра – лото «История родного города», игры с обручами и другие.

Театрализованная игра по произведению М.Бородина «На тихом бреге»


Беседы об истории возникновения города Заволжья, «Знаешь ли ты свой город», «музей г. Заволжья», и другие.

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Составление творческих рассказов

Составление повествовательных рассказов «Мое любимое место в городе», «Я –заволжанин» и другие.

Экскурсия к архитектурному памятнику

Встречи с интересными людьми (социальные партнеры);

Наблюдения за возведением социокультурных объектов в городе.

Решение проблемных ситуаций:.

Экспериментирование «Как появились острова и материки» (появление суши в результате испарения воды).

Коллекционирование: «Горы», «Острова», «Материки» (марки, открытки, фотографии, иллюстрации и другое)

Моделирование стилизованной карты «История возникновения города»

Игры – путешествия: «В прошлое города и другие.

Конструирование: «Город - крепость» «Пожарная каланча», «Солдатская казарма», «Дома мастеровых людей»» и другое.

Рассматривание картин, иллюстраций архитектурных сооружений, памятников, техники, оружия; картин – схем застройки города, фотоальбома «Старая крепость».

Разгадывание кроссвордов о городе


Совместные действия детей по изготовлению атрибутов к сюжетным играм и другие.

Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности.

Индивидуальные и групповые поручения по теме.

Задания: подбор материала и информации о старом Омске.


Подвижные игры «На высоком берегу» и другие, игровые упражнения (по желанию детей и программные), народные игры


Чтение литературных произведений исторического содержания.

Разучивание стихотворений о городе

Обсуждение социальной значимости деятельности людей прошлого и настоящего (по содержанию литературных произведений исторического содержания)


Слушание и исполнение музыкальных произведений о городе композиторов Омска, народных песен «Во кузнице», «Светит месяц», «Камаринская» и других.



Лепка «Старина родная» (предметы быта), « «Табун лошадей», «Наши пушки заряжены»

Коллективная аппликация «Город старинный» (в разных техниках)

Рисование в нетрадиционных техниках «Декорации к театрализованной деятельности

Разыгрывание сюжетов с атрибутами в ролевых играх «Семья (традиции и быт)», «Магазин (сувенирная лавка)», «Парикмахерская (цирюльня)», «Аптека (аптекарская лавка)», «Цирк (шапито)» и другие.

Дидактические игры: игра – лото «История родного города», «В какой театр нужно купить билет» и другие.

Подбор материала для коллекций «Горы», «Острова», «Материки» рассматривание коллекций;

Моделирование стилизованной карты «История возникновения города»

Конструирование из напольного строителя «Город - крепость» «Пожарная каланча», «Солдатская казарма», «Дома мастеровых людей»» и другое.

Рассматривание картин, иллюстраций архитектурных сооружений, памятников, техники, оружия; картин – схем застройки города, фотоальбома «Старая крепость».

Изготовлению атрибутов к сюжетным играм

Лепка «Старина родная» (предметы быта)

Коллективная аппликация «Город старинный» (в разных техниках)

Рисование в нетрадиционных техниках «Пожарная каланча», «Во что люди играли», «Декорации к театрализованной деятельности («Старая крепость»)




Атрибуты к сюжетно- - ролевым и к театрализованным играм;

дидактические игры;

картины, иллюстрации архитектурных сооружений,, памятников, техники, оружия; картины – схемы застройки города,; фотоальбом «Старая крепость»;

коллекция: «Горы», «Острова», «Материки» (марки, открытки, фотографии, иллюстрации);

стилизованная карта «История возникновения города Заволжья», магнитные фигуры;

маршрутные листы;

мнемотаблицы;

карты России и области

материалы для экспериментирования: библиотека;

изобразительные и природные материалы;

напольный строительный набор, предметы – заместители.


7. В мире героических людей


Цель:

Содействовать расширению представлений детей о – защитниках Отечества.

Итоговое мероприятие:


Военно-патриотическая игра «Зарница»



Игровая












Коммуникативная















Познавательно – исследовательская



































Трудовая










Двигательная





Чтение художественной литературы








Музыкально – художественная


Продуктивная

Сюжетные игры: «Пограничники», «Наша Армия», «Танкисты», «Лётчики», «Моряки и другие;

Дидактические игры:

«Подбери военному форму», «Военная техника», «Собери целое из частей» и другие.

Театрализованная игра «На параде» (по просмотру слайдов или видео).

Настольный театр «Военная техника готовится к параду»


Беседы о военной технике, форме, оружии, о личностных качествах, которыми должен обладать военный человек и другое

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Отгадывание и составление загадок о военной технике.

Составление творческих рассказов «Если бы я был генералом», «Каким должен быть командир» и других

Составление повествовательных рассказов «по иллюстрациям, фотографиям из семейного фотоальбома «Защитники Отечества» и другое

Экскурсия на выставку военной техники, к памятникам героям Великой Отечественной войны в парк Победы и другое.

Встречи с интересными (ветераны Великой Отечественной и локальных войн, офицеры военных частей, военнослужащие)

Наблюдения за действиями разведчиков, пограничников, моряков и других (видеофильмы)

Решение проблемных ситуаций: «Ранение», «Окружение», «переход через границу», «Неисполнение приказа» и другие.

Экспериментирование

«Спичечный телефон» (простейшее устройство для передачи звука на расстоянии);

«Почему не тонут корабли» (зависимость плавучести предметов от равновесия сил)

Коллекционирование: «Военная техника», «Награды героев», «Парады побед», «Полевая почта» (наклейки, марки, открытки, фотографии, иллюстрации, мини скульптуры, магниты военной тематики и другое)

Моделирование схемы – карты военных действий.

Игры – путешествия: « По местам боевой Славы» и другие.

Рассматривание картин, иллюстраций архитектурных сооружений, памятников, военных игрушек, формы; рассматривание фотоальбома «Защитники Отечества».

Конструирование: «Военная техника готовится к параду», «Танк», «Самолёт», «Площадь»,


Совместные действия детей по изготовлению атрибутов к сюжетным играм военной тематики, по подготовке к игре «Зарница» и другие.

Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности.

Индивидуальные и групповые поручения по теме.

Задания: подбор материала для оформления выставки «военная игрушка»


Подвижные игры (по желанию детей и программные)

Игровые упражнения на развитие волевых и силовых качеств.


Чтение литературных произведений о военных действиях, о защитниках Отечества, о детях, проявивших героизм во время войн.

Разучивание стихотворений о защитниках Отечества

Обсуждение личностных качеств героев войн (по содержанию литературных произведений и просмотру видео фильмов о войне)


Слушание и исполнение

музыкальных произведений военной тематики


Экспозиция «Эти годы военные» (лепка, аппликация, рисование по теме экспозиции

Разыгрывание сюжетов с атрибутами в ролевых играх «Пограничники», «Наша Армия», «Танкисты», «Лётчики» «Моряки и другие;

Дидактические игры: «Подбери военному форму», «Военная техника», «Собери целое из частей» и другие.

Подбор материала для коллекций «Военная техника», «Награды героев», «Парады побед», «Полевая почта», для выставки «Военная игрушка»,

рассматривание коллекций.

Моделирование схемы – карты военных действий. Конструирование из напольного строителя «Военная техника готовится к параду», «Площадь», «Танк», «Самолёт» и другое.

Рассматривание картин, иллюстраций архитектурных сооружений, памятников, техники, оружия, фотоальбома «Защитники Отечества».

Подготовка к экспозиции «Эти годы военные» (лепка, аппликация, рисование по теме экспозиции)




Атрибуты к сюжетно- - ролевым и к театрализованным играм;

дидактические игры;

картины, иллюстрации архитектурных сооружений, памятников, техники, оружия; наклейки, марки, открытки, мини скульптуры, магниты военной тематики; фотоальбом «Защитники Отечества»;

коллекции: «Военная техника», «Награды героев», «Парады побед», «Полевая почта»;

материалы и оборудование для экспериментирования: два спичечных коробка, тонкая длинная нить, иголка, две спички, предметы из разных материалов, таз с водой;

изобразительные и природные материалы;

напольный строительный набор, предметы – заместители.


8. Разноцветная ярмарка Городца


Цель:

Познакомить детей с основными промыслами Городецкого района.


Итоговое мероприятие: Музыкально – театрализованное представление

«Ярмарка»


Игровая














Коммуникативная











Познавательно – исследовательская

























Трудовая












Двигательная




Чтение художественной литературы






Музыкально – художественная


Продуктивная

Сюжетные игры: «Семья (ярмарка)», «В горнице моей (ручное рукоделие)» и другие;

Игры – путешествия к народным умельцам Хохломы, Жостова, Дымкова и других.

Дидактические игры:

«Промыслы России», «Подбери и объясни элемент узора», «Что перепутал художник» и другое.

Театрализованная игра «Ярмарка»

Театр кружек, ложек, кукольный и другой


Беседы о промыслах народов Сибири и другое.

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Отгадывание и составление загадок о рукотворных предметах.

Составление творческих рассказов «О чем спорили ложки», «Исчезли все деревянные предметы» и других.

Составление повествовательных рассказов «Что я видел в музее игрушки».


Экскурсия в музей игрушки, на выставку народных промыслов и другое.

Встречи с интересными людьми (народные умельцы);

Наблюдения за трудовыми действиями народных умельцев, за их отношением к своему делу.

Решение проблемных ситуаций: «На необитаемом острове (нет предметов первой необходимости, игрушек)», «Нет телевизора» и другие.

Экспериментирование «Родственники стекла», «Мир бумаги», «Мир ткани» (определение качественных характеристик и свойств материалов)

Коллекционирование: «Ткани», «Бумага», «Разновидности стекла».

Моделирование эскизов народной игрушки, создание мини музея «Мир рукотворных предметов», стилизованная карта «Ярмарка Городца»

Рассматривание картин, иллюстраций, предметов, изделий народного творчества

Разгадывание кроссвордов

«Ярмарка»


Совместные действия детей по изготовлению атрибутов к сюжетным играм, по изготовлению предметов народного быта в клубе «Золотые ручки».

Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности.

Индивидуальные и групповые поручения по теме.

Задания: подбор материала для создания мини музея «Мир рукотворных предметов»


Подвижные игры (по желанию детей и программные)

Хороводные игры «Во сыром бору тропина, тропина», «Ворон», «Ай, ребята, та-ра-ра» и другие.


Чтение литературных произведений о народных промыслах, народных игрушках, умельцах

Разучивание закличек, зазывалок, небылиц

Обсуждение социальной значимости деятельности народных умельцев


Слушание и исполнение фольклорных произведений и народной музыки, песен


Мастерская по изготовлению рукотворных предметов для Ярмарки

Лепка «Глиняная игрушка», «Чашки и кружки», «Посчитайте- ка, матрёшки» и другие.

Аппликация из ткани, из бумаги, природного и бросового материала по теме.

Рисование «В гости к мастерам», «За покупками» и другое.

Разыгрывание сюжетов с атрибутами в ролевых играх «Семья (ярмарка)», «В горнице моей (ручное рукоделие)» и другие.

Дидактические игры: «Что перепутал художник» и другие.

Подбор материала для коллекций «Ткани», «Бумага», «Разновидности стекла», рассматривание коллекций;

Изготовление атрибутов к сюжетным играм, предметов народного быта в клубе «Золотые ручки»

Конструирование из напольного строителя «Ярмарочный комплекс». Моделирование эскизов народной игрушки.

Рассматривание картин, иллюстраций, предметов, изделий народного творчества

Лепка «Глиняная игрушка», «Чашки и кружки», «Посчитайте- ка матрёшки» и другие.

Аппликация из ткани, из бумаги, природного и бросового материала по теме.

Рисование «Туесок сибирский», «В гости к мастерам», «За покупками» и другое.



Атрибуты к сюжетно- - ролевым, к театрализованным играм;

театр кружек, ложек, кукольный; дидактические игры; предметы декоративно – прикладного искусства (хохломские, жостовские, дымковские, гжельские и другие);

коллекции «Ткани», «Бумага», «Разновидности стекла»;

стилизованная карта «Ярмарка Городца»;

библиотека;

материалы для экспериментирования:

изобразительные и природные материалы;

напольный строительный набор, предметы - заместители


9. Я – житель Нижегородской области

Цель:

Синтезировать представления детей о родном крае, его людях и приблизить к пониманию правового статуса россиянина


Итоговое мероприятие:

Игра – викторина

Игровая















Коммуникативная











Познавательно – исследовательская
































Трудовая











Двигательная




Чтение художественной литературы



Музыкально – художественная


Продуктивная

Сюжетные игры: «Семья », «Туристическое бюро», «Рекламное агентство», «Волонтеры», «Бюро по трудоустройству» и другие;

Дидактические игры:

«Маршрутный лист» (путешествие по Нижегородскому краю), «Стоянка древнего человека», «Путешествие из Нижнего Новгорода», «Найди отличия» (город, село), «Вычислительная машина», «Выращивание дерева», «Фабрика», «Что лишнее», игры с обручами, «Настроение» и другие..

Театрализованная игра по сказкам Т.Белозерова


Беседы о культурных и спортивных традициях сибиряков и другие.

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Составление творческих рассказов «Чем славен Нижегородский край», «Я - житель Нижегородской области» и других.

Составление описательных рассказов «Природа Нижегородской области» и другое.

Конкурс чтецов


Экскурсия к природным объектам Нижегородской области

Акция «Берегите первоцветы»

Наблюдения за сезонными изменениями в природе, за трудом и отдыхом людей и другие.

Решение проблемных ситуаций: «Что нужно делать, чтобы много знать», «Дорожные знаки – труд шофера», «Если случилась беда», «Что делать, если потерялся» и другие.

Экспериментирование «Изобретаем прибор для вскапывания почвы», «Саванна», «Пустыня», «Тайга» (преобразование чего – либо).

Коллекционирование: «Растения Нижегородской области»», «Животные Нижегородской области»», «Птицы Нижегородской области», «Насекомые Нижегородской области» ,«Растения и животные Красной книги Нижегородской области».

Моделирование правовых ситуаций, карты растительного и животного мира родного края

Игры – путешествия: « По заповедным местам Нижегородской области»» и другие.

Конструирование: «Детский сад», «Современный город», «Поезд прибывает на станцию», «Деревня» и другое.

Рассматривание картин, иллюстраций, карты о родном крае;

Рассматривание предметов быта разных народов и народностей Российской Федерации

Разгадывание кроссвордов о Нижегородской области


Совместные действия детей по изготовлению информационного стенда «Мои права», по подбору Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности.

Индивидуальные и групповые поручения по теме.

Задания: подбор материала для создания информационного стенда «Мои права»


Подвижные игры (по желанию детей и программные)

Хороводные игры

Чтение литературных произведений писателей и поэтов Нижегородской области

Разучивание стихотворений о родине


Слушание и исполнение музыкальных произведений по теме


Лепка: «Угощение», «Подарок из Нижегородской области»

Рисование: «Раскрашивание гербов», «Портрет моего друга (папа, мамы и другие)», «Мне интересно в детском саду», «Мои увлечения», «Как я отдыхаю», «Мой дом», «Мои друзья», «Моё любимое время года» и другие

Аппликация: «Нижегородский– край родной» (коллективная), «Наши права» и другие.


Разыгрывание сюжетов с атрибутами «Семья», «Туристическое бюро», «Рекламное агентство», «Волонтеры», «Бюро по трудоустройству» и другие

Дидактические игры: «Маршрутный лист» (путешествие по Нижегородскому краю), «Стоянка древнего человека», «Путешествие из Путешествие из Нижнего Новгорода», «Найди отличия» (город, село), «Вычислительная машина», «Выращивание дерева», «Фабрика», «Что лишнее», игры с обручами, «Настроение» и другие.

Наблюдения за сезонными изменениями в природе, за трудом и отдыхом людей.

Подбор материала для коллекций: «Растения Нижегородской области», «Животные Нижегородской области», «Птицы Нижегородской области», «Насекомые Нижегородской области», «Растения и животные красной книги Нижегородской области», рассматривание коллекций;

Действия по разрешению проблемных ситуаций.

Моделирование правовых ситуаций, карты растительного и животного мира родного края.

Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности

Конструирование из настольного и напольного строителя: «Детский сад», «Современный город», «Поезд», «Деревня» и другое.

Рассматривание картин, иллюстраций, карты о родном крае,

предметов быта разных народов и народностей Российской Федерации

Подвижные игры (самоорганизация)

Лепка: «Угощение », «Подарок из Нижегородской области

Рисование: «Раскрашивание гербов», «Портрет моего друга (папа, мамы и другие)», «Мне интересно в детском саду», «Мои увлечения», «Как я отдыхаю», «Мой дом», «Мои друзья», «Моё любимое время года» и другие

Аппликация: «Нижегородский– край родной» (коллективная), «Наши права» и другие.


Атрибуты к сюжетно – ролевым, к театрализованным играм;

дидактические игры;

материалы и оборудование для экспериментирования;

марки, открытки, фотографии, иллюстрации, магниты, игрушки, наклейки, мини скульптуры;карты растительного и животного мира родного края;

коллекция «Растения Нижегородского края», «Животные Нижегор. края», «Птицы Нижегор. края», «Насекомые Нижегор. края», «Растения и животные Красной книги Нижегор. края»;

карта « По заповедным местам Нижегор. края»

видеотека, библиотека;

изобразительные и природные материалы;

напольный и настольный строительный набор, предметы – заместители.











Перспективное планирование работы с детьми 6-7 лет

по образовательной области «Социализация» на учебный год



Тема, цель,

итоговое мероприятие по теме

Вид деятельности

Формы организации совместной

взросло – детской (партнерской) деятельности

Предполагаемая самостоятельная

деятельность детей

Материал и оборудование

1.В мире знаменитых людей и почётных профессий


Цель: Содействовать развитию эмоционально – ценностного отношения к людям духовного, интеллектуального труда, оказавших значимое влияние на развитие страны и мира


Итоговые мероприятия:

Фоторепортаж «Знаменитые люди мира»


Поход «Юные исследователи природы»


Игровая


















Коммуникативная





















Познавательно – исследовательская
















































Трудовая













Двигательная


Чтение художественной литературы



Музыкально – художественная



Продуктивная

Сюжетные игры: «Юные ученые», «Путешественники», «Театр», «Изобретатели», «Армия» и другое.

Дидактические игры: «В какой театр купить билет», «Собери из частей целое» (бытовые предметы), «Путешествие по карте и глобусу», «Морской бой», игры с обручами, «Фабрика», «Материки», «Изобретатели (ТРИЗ-бином фантазии)» и другие.

Театрализованные игры

по рассказам о путешественниках, изобретателях, ученых, артистах, военачальниках, композиторах, писателях, государственных деятелях и по сюжетам видео фильмов.

Перчаточный театр «Ученая сова»


Беседы о знаменитых людях, о значении интеллектуального труда в жизни человека, о значении вклада знаменитых людей в развитие страны и мира («Кто такие путешественники», «Кем быть», «Красота спасёт мир», «Учёные, без них мир был бы скучным» и другие.)

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Составление творческих рассказов «Если бы я был путешественником (учёным, мэром города)», «Первооткрыватели» и других

Составление описательных рассказов «Микроскоп», «Лупа», «Компас», «Музыкальные инструменты» и другое.

Сочинение сказок о путешествиях по странам и континентам

Сочинение сказок от пословиц о труде


Экскурсия в музеи, выставочные залы, театры, кинотеатры, исследовательские институты (по возможности)

Наблюдения за сезонными изменениями в природе, за деятельностью творческих людей (музыкант, балерина, артист и т.п.) и другие.

Решение проблемных ситуаций: «Что нужно делать, чтобы много знать», «Я – добрый волшебник», «Окружение», «Шторм», «Один на необитаемом острове», «Спасение утопающих» и другие.

Экспериментирование «Приплюснутый шар» (поиск ответа на вопрос « Почему Земной шар приплюснут с полюсов»), «Вращающаяся Земля» (вращение Земли вокруг своей оси), «Темный космос» (поиск ответа на вопрос «Почему в космосе темно»)

Коллекционирование: «Транспорт, на котором можно отправиться в путешествие», «Материалы и оборудование для разных исследований », «Военные баталии», «Театральные представления». (Марки, открытки, фотографии, иллюстрации, магниты, игрушки, наклейки, скульптуры малых форм, монументальные, станковые скульптуры, мини гравюры, жанровая живопись, плакаты и другое).

Моделирование простейших бытовых приборов, карт путешественников по морям и землям.

Игры – путешествия: «По материкам и континентам» (знаменитые люди мира, их занятия), «В мир разных профессий» и другие.

Конструирование: «Изобретение нового прибора», «Театр», «Космическая ракета», «Транспорт для путешествий» и другое.

Рассматривание картин, иллюстраций, марок, открыток, фотографий, магнитов, игрушек, наклеек, скульптур малых форм, монументальных, станковых скульптур, мини гравюр, жанровой живописи, плакатов с изображением знаменитых людей и продуктов их деятельности.

Разгадывание кроссвордов о знаменитых людях и их деятельности.


Совместные действия детей по изготовлению атрибутов к играм, по оформлению борт журнала, по оснащению «научной лаборатории» и другое.

Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности.

Индивидуальные и групповые поручения по теме.

Задания: подбор познавательного материала, фотографий для создания научно – познавательного проекта;

подготовка материала и оборудования для похода.


Подвижные игры (по желанию детей и программные)


Чтение литературных научно – познавательной литературы, детских энциклопедий. Разучивание стихотворений о театре, о военных и другое


Слушание и исполнение музыкальных произведений выдающихся композиторов мира


Лепка «Космонавты», «На космической станции» (коллективная), «Балет», «Скрипач», «Новое изобретение» и другое.

Рисование «Человек будущего», «Семейная фотография»,

«О какой тайне рассказывает натюрморт», «Маски для спектакля», «Путешественники», «Новое изобретение», «Космический сон» (в технике – «пальчики палитра», граттаж), «Космический коллаж» (в технике – выдувание), и другое

Аппликация «Космос», «Здравствуй, Земля», «Космические корабли», «Военные баталии», «Театральные декорации»

Разыгрывание сюжетов с атрибутами («Юные ученые», «Путешественники», «Театр», «Изобретатели», «Армия» и другое).

.Дидактические игры: «В какой театр купить билет», «Собери из частей целое» (бытовые предметы), «Путешествие по карте и глобусу», «Морской бой», игры с обручами, «Фабрика», «Материки», «Изобретатели (ТРИЗ-бином фантазии)» и другие

Моделирование простейших бытовых приборов (из геометрических форм и палочек Кьюизенера), карт путешественников по морям и землям.

Конструирование из настольного и напольного строителя: «Изобретение нового прибора», «Театр», «Космическая ракета», «Транспорт для путешествий» и другое.

Оформление бортжурнала.

Игры – путешествия по карте: «По материкам и континентам» (знаменитые люди мира, их занятия), «В мир разных профессий» и другие

Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности.

Подбор познавательного материала, фотографий для создания научно – познавательного проекта;

подготовка материала и оборудования для похода.

Рассматривание картин, иллюстраций, марок, открыток, фотографий, магнитов, игрушек, наклеек, скульптур малых форм, монументальных, станковых скульптур, мини гравюр, жанровой живописи, плакатов с изображением знаменитых людей и продуктов их деятельности.

Подбор материала для коллекций «Транспорт, на котором можно отправиться в путешествие», «Материалы и оборудование для разных исследований », «Военные баталии», «Театральные представления», рассматривание коллекций;

Подвижные игры (самоорганизация)

Лепка «Космонавты», «На космической станции» (коллективная), «Балет», «Скрипач», «Новое изобретение» и другое.

Рисование «Человек будущего», «Семейная фотография»,

«О какой тайне рассказывает натюрморт», «Маски для спектакля», «Путешественники», «Новое изобретение», «Космический сон» (в технике – «пальчики палитра», граттаж), «Космический коллаж» (в технике – выдувание) и другое.

Аппликация «Космос», «Здравствуй, Земля», «Космические корабли», «Военные баталии», «Театральные декорации»

Ролевые атрибуты к сюжетным играм, к театрализованным играм;

перчаточный театр; карта путешествий «По материкам и континентам»; дидактические игры;

марки, открытки, фотографии, иллюстрации, магниты, игрушки, наклейки, скульптуры малых форм, монументальные, станковые скульптуры, мини гравюры, жанровая живопись, плакаты с изображением знаменитых людей и продуктов их деятельности;

коллекции: «Транспорт, на котором можно отправиться в путешествие», «Материалы и оборудование для разных исследований», «Военные баталии», «Театральные представления»,

предметы - модели (геометрические) для моделирования;

напольный и настольный строительный набор;

материалы и оборудование для экспериментирования;

лейки, материалы для ухода за обитателями живого уголка;

видеотека, библиотека;

изобразительные и природные материалы.


2.Дамы и господа приглашаются…


Цель: Содействовать развитию эмоционально – ценностного отношения друг к другу в соответствии с гендерной принадлежностью


Итоговое мероприятие:

Спектакль «Золушка» (с участием родителей и социальным партнеров)


Развлечение «Рыцари 21 века»

Игровая

























Коммуникативная



























Познавательно – исследовательская











































Трудовая
















Двигательная










Чтение художественной литературы










Музыкально – художественная













Продуктивная

Сюжетные игры: «Дом моделей», «Салон украшений», «Салон красоты», «В гостях», «Праздник именинников», «Автомастерская», «Дамы и господа приглашаются на бал» (по сказке «Золушка)», «Кругосветное путешествие», «Космонавты»,

«Сувенирная лавка» и другие.

Дидактические игры: «Интересные модели», «Да здравствует принц и принцесса», «Правила поведения на балу»( картинки), «Что перепутал художник», «Подбери украшение для костюма», «Обаяние» с пиктограммами), «Бюро добрых услуг», игры с обручами, «Фабрика (отгадай кому подарок)», «Выращивание дерева (букет для девочек)» и другие.

Театральная играпо сказке «Золушка», по кинофильму «Три орешка для Золушки» и других.

Кукольный спектакль «Капризка»

Игра – драматизация по рассказам «Три товарища», «Девочка чумазая», по стихотворению «Добрый день» А.Кондратьева


Беседы «У меня друзей не мало», «Интересно мне с моим другом», «Мне не нравится когда…», «Как найти друзей», «Речевой этикет», «Какие бывают привычки», «От чего бывает настроение плохим» и другое

Беседа по рассказу «Добрый поступок Вани »

Беседа по афоризмам писателей о нравственных качествах людей;

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Отгадывание и составление загадок об игрушках, о литературных и мультипликационных героях.

Составление рассказов по схеме, коллективных, от лица героя литературного произведения «У меня друзей не мало», «Интересно мне с моими друзьями», «Мне не нравится когда…», «Плохое настроение», «Как найти друзей»,

Составление сказок по – новому «Красная шапочка», «Маша и медведь», «Золушка» и другие.

Дидактическая игры: «Комплимент», «Рыцари и дамы», «Путешествие за вежливым словом», «Лучшее знакомство», «Поведение за столом» (дамы и кавалеры), «Как быть красивым», «Ругаемся овощами» и другие;


Экскурсии и целевые прогулки к социокультурным объектам «Дом мод», «Парикмахерская», «Сувенирная лавка», «Дом творчества», «Школа искусств», «Музыкальная школа», «Кадетский корпус» (по возможности или видео фильм), на каток (с родителями), на лыжную базу (с родителями) и другие.

Встречи с интересными людьми «Рыцарское отношение к даме».

Наблюдения за межличностными отношениями людей в деятельности и общении.

Решение проблемных ситуаций

«Впервые в театре», «Как нам познакомиться», «Как признаться, что совершил плохой поступок», «Давай никогда не ссориться», «Не поделили игрушку», «Как побороть страх» «Новенькая» и другие

Экспериментирование: «Хитрости инерции» (возможность практического использования инерции в повседневной жизни). «Радуга в небе» (свойства света превращаться в радужный спектр), «Электрический театр» (наэлектризованные предметы могут двигаться) и другие.

Коллекционирование «Мир увлечений девочек и мальчиков».

Моделирование причесок и одежды для спектакля «Золушка»

Дидактические игры: «Испорченный телефон », «Секрет «волшебных» слов», «Четвертый лишний», «Кто что носит)» и другие.

Игра – путешествия: «В страну Вежливости».

Мини – конкурс «Модница»

Рассматривание пейзажных картин, портретов мужчин и женщин, журналов мод, «За рулем», фотоальбомов «Мир увлечений моей семьи» и другое.

Конструирование из строительного материала «Дворец для сказочных героев», «Выставка машин»


Совместные действия детей по изготовлению атрибутов к сюжетным играм, подарков и сюрпризов друг другу, декораций к спектаклю «Золушка».

Дежурства по столовой (сервировка праздничного и повседневного стола), по подготовке материала для КТД.

Индивидуальные и групповые поручения

Задания: подбор эскизов моделей одежды для конкурса «Модница», подбор эскизов декораций для спектакля «Золушка» и другие.

Конструирование из бумаги «Изготовление масок и элементов костюма для спектакля «Золушка»»


Подвижные игры (по желанию детей и программные)

Хороводные игры «Мы охотимся на льва», «Столбики», «Третий лишний» и другие

Пальчиковые игры «Дружат в нашей группе девочки и мальчики», «Перчатка», «Мои вещи»

Игры – соревнования «Самый сильный, самый ловкий», «Петушки», «Рыцарский турнир».

Игра – состязание «Кто сильнее»


Чтение Фомина «Подруги», Л.Толстой «Два товарища», В.Викторова «Дружат дети всей земли», Л.Квитко «Два друга», Р.Зернова «Как Антон полюбил ходить в детский сад» и другие.

Разучивание стихотворений, пословиц и поговорок о дружбе, о личностных качествах девочек и мальчиков.

Обсуждение личностных качеств литературных и мультипликационных героев (ответственность, честность, справедливость, правдивость и другие)


Слушание, исполнение музыкальных произведений по теме.

Импровизация: этюды «Кто виноват», «Странная девочка», «Капризуля», «Упрямый козлик», «Задавака», «Конкурс лентяев», Хвастливый зайка, этюд «Тяжелая сумка».

Экспериментирование с разными музыкальными инструментами («Оркестр»).

Музыкальный спектакль

по сказке «Золушка»


Открытие дизайн – студии «Мы такие разные» (подготовка к выставки детских творческих работ)

Рисование «Мой лучший друг», «Фотография на память»

Лепка «Карета для Золушки», «Золушкины друзья», «Принц и Золушка на балу» и другое.

Аппликация (из ткани, бумаги и другого материала панорамного типа) «Вы поедите на бал», «Королевская охрана», «Волшебные превращения Феи» и другое.

Рисование «Платье для Золушки», «Дворец для бала», «Туфелька для Золушки», «Гвардейцы короля» «На балу» (коллективная работа в нетрадиционных техниках), «Декорации к спектаклю «Золушка»» и другое.

Художественный труд «Часы 12 бьют», «Дворцовые фонари» (цилиндрический, трехгранный, четырехгранный).

Разыгрывание сюжетов с атрибутами «Дом моделей», «Салон украшений», «Салон красоты», «В гостях», «Праздник именинников», «Автомастерская», «Дамы и господа приглашаются на бал» (по сказке «Золушка)», «Кругосветное путешествие», «Космонавты»,

«Сувенирная лавка» и другие.

Дидактические игры: «Интересные модели», «Да здравствует принц и принцесса», «Правила поведения на балу»( картинки), «Что перепутал художник», «Подбери украшение для костюма», «Обаяние» с пиктограммами), «Бюро добрых услуг», игры с обручами, «Фабрика (отгадай кому подарок)», «Выращивание дерева (букет для девочек)» и другие.

Действия с персонажами кукольного театра.

Подбор материала для коллекций «Мир увлечений девочек и мальчиков»,

рассматривание коллекций.

действия по разрешению проблемных ситуаций.

Моделирование причесок и одежды для спектакля «Золушка».

Конструирование из настольного и напольного строителя «Комната Золушки» «Дворец для сказочных героев», «Выставка машин» и другое. Конструирование из бумаги «Изготовление масок и элементов костюма для спектакля «Золушка»» Изготовлению атрибутов к сюжетным играм, подарков и сюрпризов друг другу, декораций к спектаклю «Золушка».

Рассматривание пейзажных картин, портретов мужчин и женщин, журналов мод, «За рулем», фотоальбомов «Мир увлечений моей семьи» и другое.

Подвижные игры (самоорганизация) Музыкальная импровизация по теме.

Дежурства по столовой (сервировка праздничного и повседневного стола), по подготовке материала для КТД.

Подготовка к конкурсу «Модница»

Подбор эскизов декораций для спектакля «Золушка» и другие.

Экспериментирование с разными музыкальными инструментами («Оркестр»).

Разыгрывание этюдов – импровизаций.

Рисование «Мой лучший друг», «Фотография на память»

Лепка «Карета для Золушки», «Золушкины друзья», «Принц и Золушка на балу» и другое.

Аппликация «Вы поедите на бал», «Королевская охрана», «Волшебные превращения Феи» и другое.

Рисование «Платье для Золушки», «Дворец для бала», «Туфелька для Золушки», «Гвардейцы короля» «На балу» «Декорации к спектаклю «Золушка»» и другое.

Художественный труд «Часы 12 бьют», «Дворцовые фонари» (цилиндрический, трехгранный, четырехгранный».


Атрибуты к сюжетно - ролевым, к театрализованным играм, играм – драматизациям (кукольный театр);

дидактические игры;

пейзажные картины, портреты мужчин и женщин, журналы мод, «За рулем», фотоальбом «Мир увлечений моей семьи» фотографии;

материалы и оборудование для экспериментирования;

коллекция «Мир увлечений девочек и мальчиков»;

предметы для моделирования; видеотека, библиотека;

изобразительные и природные материалы;

напольный и настольный строительные наборы, предметы - заместители.


3.Экологическая мозаика России


Цель

Способствовать формированию позиции неравнодушного участника природоохранной деятельности через систематизацию представлений детей о флоре и фауне России


Итоговые мероприятия:

Панорамный проект «Экологическая мозаика России»


Природоохранные акции «Берегиня»

Игровая






















Коммуникативная
























Познавательно – исследовательская























































Трудовая

















Двигательная






Чтение художественной литературы













Музыкально – художественная















Продуктивная

Сюжетная игра: «Ферма», «Зоопарк», «Заповедник», «Птицеферма», «Оленеводы», «Караван в Пустыне» и другие.

Дидактическая игра:

«Поле чудес» (редкие животные), «Что, где, когда», «Лабиринт», «Звери заблудились» (попали не в свои природные зоны), «Звери у себя дома», «Где я живу» и другие

Кукольный спектакль «Как звери лес не поделили», «Сказка о рыжей Лисице и зайке Незнайке» и другие

Игры – драматизации по рассказам и сказкам о животных.

Беседы - рассуждение «Как ландыш и белый мишка попали в красную книгу», «Зачем поют птицы», «У какой птицы гнездо лучше», «Почему в Тундре не живут слоны и носороги», «Могут ли поменяться «домами» белый медведь и пингвин» и другие.


Беседы: «Заповедник», «Красная книга», «Природа и человек» и другие

Беседа по афоризмам писателей о природе;

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Отгадывание и составление загадок о природе.

Составление рассказов по схеме, коллективных о путешествиях по России (с опорой на карту, модель «Природные зоны»)

Составление сказок об обитателях природных зон России по завуалированным картинкам (или серии картин).

Обсуждение правил поведения на природе;

Дидактическая игры: «Путешествие по России» (карта, глобус), «В гостях у седой Тундры (на основе метода эмпатии), «Зеленая Тайга» (карта, глобус) , «Я нашел себе друзей» (животные разных природных зон из геометрических фигур), «Желтая Пустыня» (карта, глобус), «С какого дерева лист», «Где я живу», «Соседи по планете» и другое;

Экспедиции по природным зонам России

Экскурсии в парк, лес, к водоему (закрепление правил поведения на природе); составление рекламного листа (плаката) «Берегите природу»; кроссворда по теме

Наблюдения за сезонными изменениями в природе (приметы осени)

Решение проблемных ситуаций

«Волшебник уменьшил солнце в Пустыне, увеличил солнце в Тундре» (ТРИЗ) и другие

Экспериментирование:

«Почему в Тундре всегда сыро» «Почему в Пустыне бывают росы» «Почему в Пустыне мало воды» (особенности природных климатических зон Земли), «Почему в Пустыне у животных окрас светлее, чем в лесу» (зависимость внешнего вида животного от факторов неживой природы), «Какие корни у растений Тундры» (взаимосвязь корней растений с особенностями почвы в Тундре), «Быстрые растения» (приспособление растений к короткому благоприятному для жизни периоду) и другие.

Коллекционирование «Растения и животные Тундры» (Тайги, Пустыни).

Моделирование природных зон России.

Создание коллажа «Охрана природы», стенда «Панорама добрых дел», жалобной книги природы (по письмам – жалобам живых существ), составление рекламного листа (плаката) «Берегите природу»; кроссворда по теме.

Дидактические игры: «Заколдованные растения», «Угадай и назови животное», «Путаница», обручами, «Вычислительная машина» (природоохранные памятники – ботанические, геологические, водные) и другие.

Игра – путешествия: «Круиз по природным зонам России».

Рассматривание Красной книги России, иллюстраций, фотографий памятников природы: «Птичья гавань», Экологическая тропа городского дворца творчества; просмотр видеофильма «Птицы России», «Большереченский зоопарк», «Заповедники России» и другое;

Просмотр видео фильмов и диафильмов «Умка», «Бемби» (лесная сказка), «Али – Баба и сорок разбойников» и других

Конструирование из строительного материала «Зоопарк» и другое.


Совместные действия детей по изготовлению атрибутов к сюжетным играм, подготовке элементов панорамного проекта.


Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для КТД.

Индивидуальные и групповые поручения

Задания: подбор материалов и познавательной информации для природоохранных акций, панорамного проекта, и другие.

Конструирование из бумаги «Изготовление шапочек - масок животных», «Птенец в гнезде» (цилиндрическая форма)


Подвижные игры (по желанию детей и программные)

Народные игры: «Стадо» (.р.н.и.), «Соколиный бой» (р.н.и.), «Охота на оленей» (р.н.и.), «Сторож» (р.н.и.) и другие


Чтение стихотворений Т.Белозерова; рассказов «Когда на Дальнем Востоке полдень» (из книги Н.Ф.Виноградовой «Моя страна Россия)», «Седая земля Тундра» (из кн. «Наша Родина»), «Почему белые медведи не живут в лесу» и другие рассказы из кн. «Удивительная прогулка» В.Танасийчука, Г. Сладкова, М.Пришвина о природе; чтение произведений Т.Снегирева «В заповеднике», В. Максимова «Кто чистит воду» и другие.

Разучивание стихотворений, пословиц и поговорок о природе.


Слушание, исполнение аудиозаписей песен о Красной книге, «Шум леса», «Голоса птиц»; музыкальных произведений по теме.

Музыкально – дидактическая игра «Кого встретил колобок в Тундре (Пустыне и т.п.)»

Музыкальные упражнения «Ветерок и ветер», «Пляска птиц»

Креативная импровизация под музыку «Вальс цветов», «Полет шмеля» и другое.

Развлечение «Воробьиная дискотека».

Музыкальный спектакль

«Приключения ветерка» (с севера на юг)


Телестудия Иртыш представляет «Экологический проект»

Интегрированная деятельность (рисование, лепка, аппликация, оригами) «Осень в России»

Рисование «Чистый город», «Картинка о нашем путешествии», «Караван в Пустыне», «Увезу тебя я вТундру», «Зеленая тайга»

Лепка «Животные разных климатических зон» (Тундры, Тайги, Пустыни)

и другое.

Аппликация (из ткани, бумаги и другого материала панорамного типа) «Экологическая мозаика России» (долгосрочный проект) и другое.

Рисование «Кто в Тундре живет», «Кого мы видели в Пустыне», «Зеленая тайга», «Водоохранные и природоохранные знаки», «По следам исчезающих растений и животных красной книги», «Путешествие в заповедные места» (коллективная работа в нетрадиционных техниках) и другое.

Художественный труд по оформлению проекта «Экологическая мозаика России»

составление коллажа «Охрана природы»; работа со стендом «Панорама добрых дел».

Разыгрывание сюжетов с атрибутами «Ферма», «Зоопарк», «Заповедник», «Птицеферма», «Оленеводы», «Караван в Пустыне» и другие.

Дидактические игры: Поле чудес» (редкие животные), «Что, где, когда», «Лабиринт», «Звери заблудились» (попали не в свои природные зоны), «Звери у себя дома», «Где я живу и другие». Действия с персонажами кукольного театра.

Подбор материала для коллекций и оформление «Растения и животные Тундры (Тайги, Пустыни) рассматривание коллекций;

подбор материалов и познавательной информации для природоохранных акций, панорамного проекта.

Моделирование природных зон России.

Конструирование из настольного и напольного строителя «Зоопарк» и другое

Рассматривание Красной книги России, иллюстраций, фотографий памятников природы: «Птичья гавань»;

Подвижные игры (самоорганизация) Креативная импровизация под музыку «Вальс цветов», «Полет шмеля».

Дежурства по столовой (сервировка праздничного и повседневного стола), по подготовке материала для КТД. Конструирование из бумаги «Изготовление шапочек - масок животных», «Птенец в гнезде» (цилиндрическая форма)

Рисование «Чистый город», «Картинка о нашем путешествии», «Караван в Пустыне», «Увезу тебя я вТундру», «Зеленая тайга»

Лепка «Животные разных климатических зон» (Тундры, Тайги, Пустыни)

и другое.

Аппликация (из ткани, бумаги и другого материала панорамного типа) «Экологическая мозаика России» (долгосрочный проект) и другое.

составление коллажа «Охрана природы»; работа со стендом «Панорама добрых дел», составление рекламного листа (плаката) «Берегите природу»

Раскраски и карта «Природные зоны России»; Иллюстративно-выставочный материал; художественно-литературные произведения; фонотека, видео и аудиозаписи; стилизованные карты, схемы, проекты; стендовая информация по тематике для детей и взрослых; серия завуалированных картинок;

раздаточные карточки с заданием разного уровня сложности;

представителей флоры и фауны Нижегородской области и текстовое сопровождение к ним; стендовая информация по тематике; атрибутика к игровым ситуациям; карточки с заданием творческого характера (взрослые и дети);

материалы и оборудование для экспериментирования; ТСО (аудиозапись с шумом леса, голосов птиц, классическая музыка); материал для КТД; муляжи; исследовательское, лабораторное оборудование; оборудование для фитоаптеки; изобразительные и природные материалы;

напольный и настольный строительные наборы, предметы - заместители.


4.Прошлое и настоящее государства Российского


Цель: Способствовать моделированию позиции патриота своей страны через упорядочение представлений детей о России


Итоговые мероприятия:


Развлекательный проект «С новым годом со всем родом»


Семейно – групповой праздник «Новый год»;

Коллажи «Древняя Русь» (панорамного типа).


Игровая















Коммуникативная































Познавательно – исследовательская


































Трудовая















Двигательная









Чтение художественной литературы







Музыкально – художественная



















Продуктивная

Сюжетная игра: «Крепость», «Молодецкие потехи», «Ремесленники», «Хозяюшки», «Три богатыря» (по былине) и другие.

Дидактическая игра: «Леса России»; КВН «Что я знаю о России (Москве, Санкт-Петербурге), «Интеллектуальные турниры», «Семейный круг», «Национальная кухня», «По одёжке встречают», «Одежда наших предков», «Народный календарь», «Русский костюм» и другие

Театральная игра по былинам, по русским народным сказкам («Василиса Прекрасная») и другие.


Беседы - рассуждение «Я видел Московский кремль», «Если бы я жил во дворце Санкт-Петербурга», «Всегда ли украшали елку к новогоднему празднику?»

Беседы: «Святки-колядки», «Рождественский сочельник (о зимних народных праздниках», «Народные игрушки» (тряпичная, глиняная, деревянная, соломенная), «Откуда и когда пришел обычай украшать елку», «Символы России», «Фамильные гербы» (знамёна, стяги и другое, «Россия - многонациональная страна», «Гражданин страны – это…», «Как Петр 1 изменил жизнь в России» и другие.

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Отгадывание и составление загадок о предметах быта и одежды.

Составление рассказов «Из прошлого в настоящее» (по «реке времени», по карте)

Составление сказок от потешек, кричалок и других форм малого фольклора (В лесу одна смешная птица. Весь день поет: Ку-ку! Ку-ку…).

Обсуждение былин (личностные качества богатырей русских)

Дидактическая игры: «Опиши событие», «Путаница» и другое; «Филя и Уля», «Бирюльки». «Садовник» и другие.


Экскурсии - путешествия по стилизованным картам «Древняя Русь)» и другие.

Наблюдения за сезонными изменениями в природе (приметы зимы).

Решение проблемных ситуаций

«Дед Мороз не может проехать через сугробы», «Исчезли все игрушки с новогодней елки», «Испугался Бабы Яги», «Встреча с Соловьем разбойником» и другие

Экспериментирование: «Ветер - невидимка», «Буря мглою небо кроет» (движение воздуха)

и другие.

Коллекционирование «Русские Цари», «Русские Богатыри», «Доспехи русских Богатырей». «Русский костюм» и другие.

Моделирование элементов народного костюма («Поэзия народного костюма»), коллажа «Древняя Русь» (панорамного типа),

«Терема и башни».

Игра – путешествия по Волге.

Рассматривание иллюстраций, фотографий, слайдов, сюжетных картин, картинок, плакатов и другое.

Просмотр видеофильмов, слайдов «Москва златоглавая», «Древняя Русь», «По Золотому кольцу России» и другое;

Конструирование из строительного материала «Москва златоглавая», «Кремль», «Древняя Русь», «Флот Российский», «Терема» и другое.


Совместные действия детей по изготовлению атрибутов к сюжетным играм, подготовке элементов коллажа «Древняя Русь» (панорамного типа), «Терема и башни».

Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для КТД.

Индивидуальные и групповые поручения

Задания: подбор материалов для панорамного коллажа и другие.

Конструирование из бумаги «Новогодние игрушки», «Гирлянды и хлопушки» и другие.


Подвижные игры (по желанию детей и программные)

Хороводная игра «Ходит Царь», «На горе – то мак», «Редька»

Народные игры: «Курилка» (р.н.и), «Соколиный бой» (р.н.и.), «Гори, гори ясно» (р.н.и.), «Колечко» (р.н.и.) и другие


Чтение былин «Садко», «О Василисе Микулишне», русских сказок «Как Отеть с Ленью зимовали», рассказов из книги Н.Ф.Виноградовой «Моя страна Россия», стихотворений М.Клоков «Дед Мороз» и другие.

Разучивание стихотворений, пословиц и поговорок о Родине, традициях и обычаях.


Слушание отрывков из оперы Н.А.Римского – Корсакова «Снегурочка», аудиозаписей русских народных и обрядовых песен и частушек.

Исполнение новогодних, русских народных и обрядовых песен и частушек.

Музыкально – дидактическая игра «Живет в народе песня», «Чья матрешка звонче поет» (частушки)

Музыкальные упражнения «Ветерок и ветер», «Пляска птиц»

Креативная импровизация под русскую народную мелодию «Я на горку шла», «Травушка - муравушка», «Пойду ль я, выйду ль я», «Как пощли наши подружки» и другие.

Развлечение «Воробьиная дискотека».

Музыкальное развлечение «Зима не лето, в шубу одета».

Телестудия Иртыш представляет развлекательный проект «С Новым годом со всем родом!»

Интегрированная деятельность (рисование, лепка, аппликация, оригами)

Лепка «Гончарные мастеровые» (глиняная посуда), «Богатыри русские», «Подарки из прошлого» (свистульки, баранки и другое)

и другое.

Аппликация Создание панно «Река времени» (из ткани, бумаги и другого материала).

Рисование «Пушки с пристани палят, кораблям пристать велят» (восковыми мелками или свечой), «Царь пушка», «Царь колокол», «Терем русские» и другое.

Художественный труд по оформлению панорамного проекта «Древняя Русь»

Составление коллажа «Терема и башни».

Рассказы взрослых и детей о посещении Москвы, Санкт-Петербурга и других городов; Разыгрывание сюжетов с атрибутами «Крепость», «Молодецкие потехи», «Ремесленники», «Хозяюшки», «Три богатыря» (по .былине) и другие.

Дидактические игры: «Леса России»; КВН «Что я знаю о России (Москве, Санкт-Петербурге), «Интеллектуальные турниры», «Семейный круг», «Национальная кухня», «По одёжке встречают», «Одежда наших предков», «Народный календарь», «Русский костюм» и другие

Театральная игра по былинам, по русским народным сказкам («Василиса Прекрасная») и другие

Подбор материала для коллекций и оформление «Русские Цари», «Русские Богатыри», «Доспехи русских Богатырей». «Русский костюм» и другие, рассматривание коллекций.

Подбор материалов и познавательной информации для панорамного проекта.

Моделирование элементов народного костюма («Поэзия народного костюма»), коллажа «Древняя Русь» (панорамного типа),

«Терема и башни».

Конструирование «Москва златоглавая», «Кремль», «Древняя Русь», «Флот Российский», «Терема» и другое из настольного и напольного строителя Рассматривание иллюстраций, фотографий, слайдов, сюжетных картин, картинок, плакатов; Московского Кремля; просмотр домашнего видео архива о семейных национальных праздниках;

заочная экскурсия по Красной площади (с использованием иллюстрации, фотоколлажей и т.п.) и другое.

Подвижные игры (самоорганизация) Дежурства по столовой, по подготовке материала для КТД. (аппликация, ручной труд) «Башни Московского Кремля»; подбор материалов для панорамного коллажа; просмотр домашнего видео архива о семейных национальных праздниках.

Изготовлению атрибутов к сюжетным играм, подготовка элементов коллажа «Древняя Русь» (панорамного типа), «Терема и башни». Ручной труд – изготовление стилизованных костюмов с элементами национально-декоративного творчества.

Лепка «Гончарные мастеровые» (глиняная посуда), «Богатыри русские», «Подарки из прошлого» (свистульки, баранки и другое)

и другое.

Аппликация Создание панно «Река времени» (из ткани, бумаги и другого материала).

Рисование «Пушки с пристани палят, кораблям пристать велят» (восковыми мелками или свечой), «Царь пушка», «Царь колокол», «Терема русские» и другое.

Художественный труд по оформлению панорамного проекта «Древняя Русь»



Иллюстративно-выставочный материал; атрибутика исторического содержания; глобус; макеты; карты; стилизованные фигурки людей в разных национальных костюмах (плоскостные на подставках); предметы быта разных народов; рецепты национальной кухни; кулинарные книги; наборы открыток «Национальная кухня».

Материалы и оборудование для экспериментирования; напольный и настольный строительные наборы, предметы – заместители;

дидактические игры; атрибуты для сюжетных, театрализованных игр;

изобразительные и природные материалы;


5.Необъятная Россия


Цель: Способствовать моделированию позиции патриота своей страны через упорядочение представлений детей о России


Итоговое мероприятие:


Игра – путешествие по стилизованной карте «Россия - необъятная страна»
































































Игровая
























Коммуникативная























Познавательно – исследовательская































Трудовая












Двигательная




Чтение художественной литературы




Музыкально – художественная


Продуктивная


Сюжетные игры: Сюжетная игра: «Семья отправляется в путешествие по России (на разных видах транспорта)», «Магазин (сувениры)», «Музеи России», «Библиотека», «Экскурсионно-туристическое бюро», «Рекламное агентство», «Крепость», «Молодецкие потехи», «Ремесленники», «Хозяюшки», «Тридцать три богатыря» (по сказке А.Пушкина «Сказка о царе Салтане») и другие.

Дидактическая игра: «Природа России»; КВН «Что я знаю о России (Москве, Санкт-Петербурге и других городах), «Интеллектуальные турниры», «Семейный круг», «Национальная кухня», «По одёжке встречают», «Народный календарь» и другие.

Театральная игра: «Пришел мороз – береги ухо да нос» (по сказке «Мороз Иванович») в обработке В.Ф.Одоевского.

Игра – драматизация сказки «Лягушка путешественница» Гаршина по – новому.


Беседы - рассуждения «Я видел Московский кремль», «Если бы я жил во дворце Санкт-Петербурга », «Разводные мосты, интересно», «Почему белые ночи», «Куда ведёт железная дорога» и другие.

Беседы: «Символы России», «Фамильные гербы» (знамёна, стяги и другое, «Россия - многонациональная страна», «Гражданин страны – это…»

Беседы о характерных для месяца явлениях природы, обычаях и народных праздниках.

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Составление творческих рассказов о путешествиях по России (по впечатлениям детей).

Составление сказки «12 месяцев» С. Маршака (с изменением ситуации)

Обсуждение правил поведения в путешествии;

Дидактическая игры: «Путешествие по России» (карта, стилизованная карта, глобус), «Города и реки России», «Узнай и опиши» (по мнемотаблицам) и другое;


Экскурсии- путешествия по атласу, картам, стилизованным картам «Необъятная Россия».

Наблюдения за сезонными изменениями в природе (приметы осени)

Решение проблемных ситуаций

«На чем отправимся в путешествие», «Ориентирование в чужом городе», «Первый раз в метро», «Дороги размыло дождем или замело снегом» и другие.

Экспериментирование: «Почему не тонут корабли», «Путешествие капельки»

и другие.

Коллекционирование «Сувениры», «Архитектурные памятники», «Скульптуры» и другие.

Моделирование стилизованной карты «Россия – необъятная страна».

Дидактические игры: «Заколдованные здания», «Угадай и назови реки», «Путаница» и другие.

Рассматривание иллюстраций, книг, альбомов, фотоальбомов, картин, глобуса, карт, стилизованной карты и другое

Просмотр видеофильма «Необъятная моя Россия» и других.

Конструирование из строительного материала «Современный город», «Новые мосты через российские реки», «Вокзал встречает гостей» и другое.


Совместные действия детей по изготовлению атрибутов к сюжетным играм, подготовке элементов для стилизованной карты.

Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для КТД.

Индивидуальные и групповые поручения

Задания: подбор материалов и познавательной информации для стилизованной карты путешествий и другие.


Подвижные и русские народные игры (по желанию детей и программные) и другие


Чтение рассказов из книг Н.Ф.Виноградовой «Моя страна Россия, «Наша Родина и другие.

Разучивание стихотворений, пословиц и поговорок о России, о Родине.


Слушание, исполнение песен по теме.

Музыкально – дидактические игры по теме.

Телестудия «Иртыш» представляет проект игры – путешествия по стилизованной карте «Россия - необъятная страна»

Интегрированная деятельность (рисование, лепка, аппликация, оригами) «Города России», «Красивые здания», «Природа России», «Занятия людей» и другое.

Рассказы взрослых и детей о посещении Москвы, Санкт-Петербурга и других городов;

просмотр домашнего видео архива о посещение разных городов России.

Заочная экскурсия по Красной площади (с использованием иллюстрации, фотоколлажей и т.п.). Подбор материалов и познавательной информации для стилизованной карты путешествий и другие.

Разыгрывание сюжетов с атрибутами для игры: «Семья отправляется в путешествие по России (на разных видах транспорта)», «Магазин (сувениры)», «Музеи России», «Библиотека», «Экскурсионно-туристическое бюро», «Рекламное агентство», «Крепость», «Молодецкие потехи», «Ремесленники», «Хозяюшки», «Тридцать три богатыря» (по сказке А.Пушкина «Сказка о царе Салтане») и другие.

Дидактические игры:

Подбор материала для коллекций и оформление «Сувениры», «Архитектурные памятники», «Скульптуры», изготовлению атрибутов к сюжетным играм, подготовке элементов для стилизованной карты.

Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для КТД.

рассматривание коллекций, карт, атласов, иллюстраций, книг, альбомов, фотоальбомов, картин, глобуса, стилизованной карты и другое

Моделирование стилизованной карты «Россия – необъятная страна».

Конструирование из напольного и настольного строительного материала «Современный город», «Новые мосты через российские реки», «Вокзал встречает гостей» и другое.

Рисование, лепка, аппликация, оригами: «Города России», «Красивые здания», «Природа России», «Занятия людей» и другое..

Иллюстративно-выставочный материал; атрибутика исторического содержания; глобус; макеты; карта России, стилизованная карта «Россия – необъятная страна»;

стилизованные фигуры людей в разных национальных костюмах (плоскостные на подставках); конструктор;

предметы быта разных народов;

наборы открыток «Национальная кухня»

Материал и оборудование для экспериментирования: иллюстрации на тему вода, электрический чайник, холодное стекло, схема «круговорот воды в природе, географическая карта или глобус. мнемотаблица, таз с водой, предметы, спичечные коробки, упаковка из под яиц, фольга, стеклянные шарики и бусинки; напольный и настольный строительные наборы, предметы – заместители; изобразительные и природные материалы;

дидактические игры; атрибуты для сюжетных, театрализованных игр


6.По морям, по волнам» (кругосветное путешествие)


Цель: Способствовать развитию интереса и уважения к народам других стран и континентов через овладение элементарными представлениями о пространстве Земли


Итоговые мероприятия:


Фестиваль культур «Это многонациональный мир» («Кулинарный поединок», спортивное Развлечение «Если бы парни всей Земли»)


Театрализованное шествие «Веселый карнавал»



Игровая


















Коммуникативная

















Познавательно – исследовательская




























Трудовая












Двигательная



Чтение художественной литературы









Музыкально – художественная









Продуктивная


Сюжетные игры: «Семья» (путешествие за границу, национальная кухня, культура, спорт и традиции и другое), «Библиотека», «Туристическое бюро», «Рекламное агентство», «Болельщики», «Кулинарный поединок» и другие.

Дидактические игры: «Путешествие по карте и глобусу», «Рассели животных по материкам», «Флора и фауна (Африки, Антарктиды и т.п.», «Соседи по планете», «Мы живем на планете Земля», «Из какой страны подарок?» и другое.

Театральная игра «Веселый карнавал», «В здоровом теле –здоровый дух».

Настольный театр по сказке «Два ветра» (северный и южный).


Беседы о людях, живущих на разных континентах (расы, быт, культура, деятельность, национальный вид спорта, национальная кухня), о природных и климатических условиях разных материков и другие.

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Отгадывание загадок о растительном и животном мире разных материков.

Составление описательных рассказов о людях, объектах живой природы (по мнемотаблицам).

Составление сказок по комическим рисункам (встреча крокодила и бабочки)

Экскурсии – путешествия по глобусу и карте


Экскурсия в музей изобразительных искусств (культура народов мира)

Наблюдения за сезонными изменениями в природе

Наблюдения за объектами природы.

Решение проблемных ситуаций: «Как можно общаться, если не знаешь язык», «Подарок заграничному другу» и другие.

Эксперименты «Почему белый медведь не покрывается льдом» (жировая оболочка меха защищает от образования льда), «Почему летом в Арктике солнце не заходит», «Когда в Арктике лето», «Как в джунглях» (причины повышенной влажности). «Почему не тонут айсберги» (свойства льда, представления об айсбергах, опасность для судоходства)

Коллекции: «Заграничные подарки», «Природа мира», «Камни и ракушки с разных морей и океанов», «Культура мира», «Кухня мира», «Национальный вид спорта», «Машины мира» и другое.

Моделирование элементов костюма для карнавала и другие.

Моделирование правил поведения в другой стране.

Конструирование «Машины мира», «Горнолыжная база», «Архитектурные сооружения мира» и другое.

Совместные действия по изготовлению атрибутов к сюжетным и театрализованным играм, элементов костюма для карнавала, оформлению коллекций, сбору информации, подготовке к Фестивалю культур.

Дежурства по столовой (сервировка стола в соответствии с днем национальной культуры), по уголку природы, по подготовке материала для КТД.

Индивидуальные и групповые поручения


Подвижные игры по желанию и программные.

Игры народов мира.


Чтение литературно - художественных и фольклорных произведений народов мира.

Разучивание стихотворений народов мира.

Обсуждение событий, фактов, явлений, присущих определенной местности (ношение фруктов на голове, использование слонов для выполнения тяжелой физической работы, обучение боевому искусству с детских лет и другое).


Слушание и исполнение музыкальных произведений и песен народов мира.

Музыкально – дидактические игры «Угадай с какого континента инструмент», «Угадай мелодию песни» и другие.

«Развлечения «Если бы парни всей Земли», «Пусть всегда будет мама»


Телестудия «Иртыш» представляет проект Фестиваля культур «Это многонациональный мир»

Интегрированная деятельность (лепка, аппликация, рисование, художественный труд) по подготовке к Фестивалю культур

Лепка «Животные разных континентов», «Сдоба мира (из соленого и дрожжевого теста)», «Народная игрушка», Пингвиний пляж», «Животные жарких стран»,

и другое.

Аппликация «Народные орнаменты», «Природа мира в разные времена года», «Моря и океаны Планеты» (обрывание), «На льдине», «Животные и птицы жарких стран», «Элементы карнавального костюма» и другое.

Рисование: «Эскиз карнавального костюма», «Олимпиада (зимние виды спорта)»,

«Пингвины в Антарктиде», «»Что я видел в жарких странах» (в технике – монотипия) и другое.

Разыгрывание сюжетов игр с атрибутами: «Семья» (путешествие за границу, национальная кухня, культура, спорт и традиции и другое), «Библиотека», «Туристическое бюро», «Рекламное агентство», «Болельщики», «Кулинарный поединок» и другие.

Дидактические игры: «Путешествие по карте и глобусу», «Рассели животных по материкам», «Флора и фауна (Африки, Антарктиды и т.п.», «Соседи по планете», «Мы живем на планете Земля», «Из какой страны подарок?» и другое..

Деятельность по выполнению групповых и индивидуальных поручений, по изготовлению атрибутов к сюжетным и театрализованным играм, элементов костюма для карнавала, сбору информации, подготовке к Фестивалю культур.

Наблюдения за сезонными изменениями в природе и за объектами живой природы.

Подбор материала для коллекций и оформление «Заграничные подарки», «Природа мира», «Камни и ракушки с разных морей и океанов», «Культура мира», «Кухня мира», «Национальный вид спорта», «Машины мира» и другое.

Рассматривание иллюстраций, фотографий, слайдов, сюжетных картин, картинок, плакатов и другое по теме

Моделирование элементов костюма для карнавала и другие.

Моделирование правил поведения в другой стране.

Конструирование из напольного и настольного строительного материала: «Машины мира», «Горнолыжная база», «Архитектурные сооружения мира» и другое.

Лепка («Животные разных континентов», «Сдоба мира (из соленого и дрожжевого теста)», «Народная игрушка», Пингвиний пляж», «Животные жарких стран»), аппликация («Народные орнаменты», «Природа мира в разные времена года», «Моря и океаны Планеты» (обрывание), «На льдине», «Животные и птицы жарких стран», «Элементы карнавального костюма»),

рисование («Эскиз карнавального костюма», «Олимпиада (зимние виды спорта)»,

«Пингвины в Антарктиде», «»Что я видел в жарких странах» (в технике – монотипия), художественный труд по подготовке к Фестивалю культур


Иллюстративно-выставочный материал; Материалы и оборудование для экспериментирования: глобус, противень, губка, пипетка, прозрачная емкость, прибор для наблюдения за изменением влажности, мерная линейка, свеча, емкость с маслом и другое;

комические рисунки; коллекции; карты, схемы;

предметы для моделирования;

дидактические игры; атрибуты для сюжетных, театральных игр;

настольный театр; изобразительные и природные материалы; напольный и настольный строительный наборы, предметы – заместители;



7.Во имя Победы (мира на Земле)


Цель: Подвести к пониманию значимости сохранения и передачи культурно-исторического наследия своей малой Родины от поколения к поколению


Итоговое мероприятие:


Музыкально - театрализованная игра «Военные учения армий разных стран» (военные действия, военная техника, полевая кухня, госпиталь, полевая почта, привал, смотр строевой песни).



Игровая


















Коммуникативная
















Познавательно – исследовательская






































Трудовая












Двигательная






Чтение художественной литературы








Музыкально – художественная





Продуктивная

Сюжетные игры: «Охрана границы» (воздух, вода, суша), «Наша Армия », «Танкисты», «Летчики», «Моряки», «Полевая кухня», «Полевой госпиталь» и другие;

Дидактические игры:

«Найди нарушителя» (на схеме), «Ориентировка на местности», «Лабиринт», с палочками Кьюизенера, «Шифровка», «Подбери военному форму», «Военная техника», «Собери целое из частей» и другое.

Музыкально - театрализованная игра «Военные учения армий разных стран» (по просмотру слайдов или видео).

Настольный театр «Военная техника мира», «Военные всех стран»


Беседы об армиях мира, личностных качествах, которыми должен обладать военный человек, военных действиях, заданиях, военной технике, полевой кухне, полевом госпитале, государственной символике и другие.

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Отгадывание и составление загадок о военной технике всего мира.

Составление творческих рассказов «Секретное задание», «Каким должен быть разведчик» и других.

Составление описательных рассказов по серии картин «Военные учения» и другое.

Экскурсия в музеи Боевой Славы, на выставку военной техники, к мемориалам и памятникам героям Великой Отечественной и локальных войн, в парк Победы и другое.

Встречи с интересными людьми (ветераны Великой Отечественной и локальных войн, офицеры военных частей, военнослужащие)

Наблюдения за действиями разведчиков, пограничников, моряков и других (видеофильмы)

Решение проблемных ситуаций: «Нападение противника», «Сложное задание», «Ориентировка на местности», «Ранение», «На корабле объявлена тревога», «Окружение», «Переход через границу», «Неисполнение приказа» и другие.

Экспериментирование

«Секретные записки» (возможность использования различных веществ вместо чернил, способы их проявления).

«Разведка» (исследование местности), «Проверим слух», «Проверка зрения» (зависимость видения объекта от расстояния до него).

Коллекционирование: «Военная техника мира» и другое.

Моделирование схемы – карты военных действий учений.

Рассматривание картин, иллюстраций архитектурных сооружений, памятников, военных игрушек, формы; рассматривание фотоальбома «Армии мира».

Просмотр видео фильмов и слайдов «Учения».

Дидактические игры: «Флаги и гербы мира», «Парадная форма Армий мира» и другие.


Совместные действия детей по изготовлению атрибутов к сюжетным играм военной тематики, по подготовке к музыкально – театрализованной игре «Военные учения армий разных стран» и другие.

Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности.

Индивидуальные и групповые поручения по теме.

Задания: подбор материала для оформления выставки «Военная игрушка»


Подвижные и спортивные игры и развлечения (военной тематики и программные).

Игровые упражнения на развитие волевых и силовых качеств.


Чтение литературных произведений о военных действиях, о защитниках мира на Земле, о взрослых и детях, проявивших героизм во время войн и другое.

Разучивание стихотворений о защитниках мира.

Обсуждение личностных качеств участников военных учений (по содержанию литературных произведений и просмотру видео фильмов о войне).


Слушание и исполнение музыкальных произведений и песен военной тематики.

Импровизация «Привал» (песни, танцы и игры на привале).


Телестудия «Иртыш» представляет проект Музыкально - театрализованная игра «Военные учения армий разных стран».

Интегрированная деятельность (лепка, аппликация, рисование, художественный труд) музыкально – театрализованной игре «Военные учения армий разных стран»

Лепка «На привале» (по скульптурам), «Медаль для победителя» (барельеф), «Военная техника», «Солдаты мира на посту» (коллективная) и другое.

Аппликация «Военные учения» (коллективная в разных техниках), «Солдат на посту», «Полевая кухня», «Военная техника» и другое.

Рисование «Награды победителям», «Военные учения» (коллективная), «На привале» (коллективная) и другое.

Художественный труд изготовление сумки санитарки, конверт с донесением, шлема танкиста, летчика, пилотки и другое.

Разыгрывание сюжетов с атрибутами в ролевых играх «Охрана границы» (воздух, вода, суша), «Наша Армия », «Танкисты», «Летчики», «Моряки», «Полевая кухня», «Полевой госпиталь» и другие;

Дидактические игры: «Найди нарушителя» (на схеме), «Ориентировка на местности», «Лабиринт», с палочками Кьюизенера, «Шифровка», «Подбери военному форму», «Военная техника», «Собери целое из частей» и другое.

Действия по разрешению военных ситуаций.

Подбор материала и оформление коллекций «Военная техника мира»,

рассматривание коллекций, серии картин «Военные учения». Изготовлению атрибутов к сюжетным играм военной тематики, подбор материала для оформления выставки «Военная игрушка» Наблюдения за действиями разведчиков, пограничников, моряков и других по видеофильмам.

Игровые упражнения на развитие волевых и силовых качеств Рассматривание картин, иллюстраций архитектурных сооружений, памятников, военных игрушек, формы; рассматривание фотоальбома «Армии мира».

Просмотр видео фильмов и слайдов «Боевые учения» (в кинотеатрах и дома).

Моделирование схемы – карты военных действий, учений. Конструирование из напольного строителя «Военная техника мира», «Военные учения» (на море, суше) и другое.

Подготовка к музыкально - театрализованной игре «Военные учения армий разных стран».

(интегрированная деятельность)

(лепка, аппликация, рисование, художественный труд) по теме



Атрибуты для сюжетных, театральных игр;

настольный театр; иллюстративно-выставочный материал;

марки, открытки, фотографии, иллюстрации, магниты, игрушки, наклейки мини скульптуры; атрибутика военного содержания;

схемы, карты «военных учений»;

коллекция «Военная техника мира»;

серия картин «Военные учения»

Материал и оборудование для экспериментальной деятельности: лимон, вата, спички, пищевые красители, листы бумаги, краски, настольная лампа, апельсин, яблоко, помидор, йод, миски, ручки – невидимки; металлическая ложка, толстые бечевки.;

Напольный строительный набор; изобразительные и природные материалы.

8. Национальное искусство России


Цель:

Синтезировать представления детей об особенностях национальных промыслов России через развитие ценностно – смыслового отношения к народным умельцам и предметам национального искусства

Итоговые мероприятия:


«Фестиваль ремесел»


Стена творчества (оформление)


Развлечение «День Земли»


Игровая






















Коммуникативная





























Познавательно – исследовательская












































Трудовая














Двигательная





Чтение художественной литературы








Музыкально – художественная







Продуктивная

Сюжетные игры: «Семья» (готовится к фестивалю, на фестивале ремесел), «Мастерская народных умельцев», «В горнице моей (ручное рукоделие)», «Во кузнеце», «Хозяйка медной горы» (по сказкам Бажова) и другие);

Игры – путешествия к народным умельцам Полхов – Майдана, Семенова и Сергиева Посада (матрешка), Гжели, Филимонова и других.

Дидактические игры:

«Угадай узор», «Промыслы России», «Составь узор», «Что перепутал художник», «Откуда предмет», «Изделия от мастерской», «Вычислительная машина», «Фабрика», игры с обручами и другие.

Театрализованная игра «В гостях у самовара» (посуда, угощения (снедь), овощи и фрукты).

Театр народных игрушек (Семеновская, Сергиев Посадская, Полхов- Майданская матрешка, фигуры людей, птицы Городца, Полхов –Майдана) и другой


Беседы о народных промыслах (Дымково, Городец, Филимоново, Семеново, Сергиев Посад, Полхов – Майдан), народных приметах, народных праздниках, народных костюмах, о личностных качествах народных умельцах (творческий подход, усидчивость, целеустремленность, трудолюбие), об отношении людей к творчеству умельцев (уважительное отношение, отзывчивость на красоту предметов рукоделия, гордость) и другое.

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Отгадывание и составление загадок о рукотворных предметах и другое.

Составление творческих рассказов «О чем поведал самовар», « Я самая красивая» (встреча Семеновской и Сергиево Посадской матрешек) и других.

Составление сказок от смешного стишка

-Не знахарка, не ведьма, не ворожка, но обо всем, что в Миске, знает ложка.

Составление описательных рассказов предметов народно – прикладного искусства («Золотая хохлома», «Дымковские птицы», «Семеновская матрешка, «Гжельская посуда») и другое.

Разбор понятий по теме.


Экскурсия в музей народно – прикладного искусства, на выставку народных промыслов и другое.

Встречи с интересными людьми (народные умельцы);

Наблюдения за трудовыми действиями народных умельцев, за их отношением к своему делу, за отношением людей к результатам деятельности народных умельцев.

Решение проблемных ситуаций: «Разбили глиняную игрушку», «Исчезли краски, чем можно расписать предметы» и другие.

Экспериментирование «Радуга на стенке» (знакомство с механизмом образования цветов, как разложением и отражением лучей света», «Разноцветные огоньки» (из каких цветов состоит солнечный луч), «Таинственные картинки» (изменение цвета окружающих предметов через цветные стекла) и другое.

Коллекционирование: «Народная игрушка», «Народные инструменты», «Уральские самоцветы», (марки, открытки, фотографии, иллюстрации, предметы, инструменты, изделия из различных материалов и другое)

Моделирование эскизов элементов народного костюма, пополнение предметами народного творчества мини музея «Мир рукотворных предметов», стилизованной карты «Откуда пришла игрушка» (обозначение мест изготовления игрушки на карте) и проецирование силуэтных обозначений народных игрушек на карте.

Рассматривание картин, иллюстраций, предметов, изделий народного творчества

Конструирование из напольного и настольного строительного материала: «Мастерская умельца», «Деревенская изба», «Вот моя деревня» другое.


Совместные действия детей по изготовлению атрибутов к сюжетным играм, по изготовлению атрибутов к театрализованной игре «В гостях у самовара, народных игрушек для театральной деятельности, по осуществлению природоохранной деятельности (ко дню Земли) и другое.

Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности.

Индивидуальные и групповые поручения по теме.

Задания: подбор материала для создания мини музея «Мир рукотворных предметов».


Подвижные игры (по желанию детей и программные)

Хороводные игры «Со вьюном я хожу», «Ручеек», «Беспокойные сапожки» и другие.


Чтение литературно – художественных произведений устного народного творчества

Разучивание закличек, зазывалок, небылиц, частушек, народных и обрядовых песен и другое.

Обсуждение пословиц и поговорок, социальной значимости деятельности народных умельцев, отношения людей к результатам народных умельцев.


Слушание и исполнение фольклорных произведений и народной музыки, песен, частушек и другое.

Знакомство со струнными, ударными и духовыми народными инструментами

Импровизация «Танец с ведрами (коромыслами)», «Калинка», «Веретенце» и другие


Телестудия «Иртыш» представляет проект «Фестиваль ремесел»

Оформление «Стены творчества»

Интегрированная деятельность (лепка, аппликация, рисование, художественный труд) по подготовке к Фестивалю ремесел и ко дню Земли

Лепка «Куличики», «Бирюльки», «Пасхальное яйцо», «Колодец», «Избушка» (из глиняных бревен) и другое.

Аппликация «Хоровод матрешек», «Труд кормит, лень портит» (коллективная), «В гостях у Матушки Земли» (коллективная) и другое.

Рисование «Где живет перо Жар - птицы» (Хохломская роспись), «Роспись Загорской матрешки», «Гжельская посуда», «Пасхальное яйцо» и другое

Разыгрывание сюжетов игр с атрибутами: «Семья» (готовится к фестивалю, на фестивале ремесел), «Мастерская народных умельцев», «В горнице моей (ручное рукоделие)», «Во кузнеце», «Хозяйка медной горы» (по сказкам Бажова) и другие);

Деятельность по выполнению групповых и индивидуальных поручений, по изготовлению атрибутов к сюжетным и театрализованным играм, к театру народной игрушки.

Сбор информации и материала для подготовки к Фестивалю ремёсел.

Изготовлению атрибутов к сюжетным играм, по изготовлению атрибутов к театрализованной игре «В гостях у самовара», народных игрушек для театральной деятельности.

Подготовка к природоохранной деятельности (ко дню Земли) и другое.

Наблюдения за трудовыми действиями народных умельцев, за их отношением к своему делу, за отношением людей к результатам деятельности. «Дидактические игры: «Угадай узор», «Промыслы России», «Составь узор», «Что перепутал художник», «Откуда предмет», «Изделия от мастерской», «Вычислительная машина», «Фабрика», игры с обручами и другие.

Подбор материала и оформление коллекций: «Народная игрушка», «Народные инструменты», «Уральские самоцветы» Рассматривание картин, иллюстраций, предметов, изделий народного творчества

Моделирование эскизов элементов народного костюма, пополнение предметами народного творчества мини музея «Мир рукотворных предметов», стилизованной карты «Откуда пришла игрушка» (обозначение мест изготовления игрушки на карте) и проецирование силуэтных обозначений народных игрушек на карте).

Конструирование из напольного и настольного строительного материала: «Мастерская умельца», «Деревенская изба» другое.

Импровизация «Танец с ведрами (коромыслами)», «Калинка», «Веретенце» и другие

Оформление «Стены творчества» по теме.

Интегрированная деятельность (лепка, аппликация, рисование, художественный труд) по подготовке к Фестивалю ремесел и ко дню Земли























Иллюстративно-выставочный материал; марки, открытки, фотографии, предметы, инструменты, изделия из различных материалов и другое;

Предметы декоративно – прикладного творчества;

напольный и настольный строительные наборы, предметы – заместители; изобразительные и природные материалы;

дидактические игры; атрибуты для сюжетных, театрализованных игр, для театра народной игрушки;

материалы и оборудование для экспериментирования: граненое стекло, притивень, плоское зеркало, лист белой бумаги, черный фломастер, линейка, булавка, карандаш с резинкой на конце, цветные стекла, цветные карандаши, листы бумаги;

коллекции,

9. Я – гражданин мира


Цель: способствовать установлению в сознании ребенка универсально – символической картины мира через развитие ценностно - смыслового отношения к нему.


Итоговое мероприятие:


Проект «Мои права и обязанности»


Игровая
























Коммуникативная






































Познавательно – исследовательская








































Трудовая













Двигательная



Чтение художественной литературы





Музыкально – художественная



Продуктивная

Сюжетные игры: «Семья » (распределение обязанностей, празднование государственного праздника, на параде, на дне города, на марафоне), «Кафе», «Консерватория», «Театр», «Мэрия города», «Библиотека», «Больница», «Школа», «Юридическая консультация», «Бюро по трудоустройству» и другие;

Дидактические игры:

«Маршрутный лист» (по правам и обязанностям), «Флаги и гербы», «Праздники», «Найди отличия (город, село)», «Вычислительная машина», «Выращивание дерева», «Фабрика», «Что лишнее», игры с обручами, «Мир эмоции» и другое.

Театральная деятельность «Айболит спешит на помощь» - театр марионеток (право на здоровье), инсценирование сказок «Как звери и птицы заботятся о своем потомстве» (имеют право на заботу), «12 месяцев» (непосильный труд ребенка), «Мы тоже имеем права» (по страницам Конвенции о правах ребенка).


Беседы о правах и обязанностях детей на планете, о государственной символике, об эмоциях и умении ими управлять, об уважительном отношении к людям разных национальностей и другое.

Индивидуальные беседы: «Какие обязанности ты выполняешь дома», «На что ты имеешь право», «Важно ли быть грамотным (здоровым)». «Кто придет к тебе на помощь?», «Умеешь ли ты отдыхать с пользой для здоровья?» и другие.

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Составление повествовательных рассказов «Какие обязанности ты выполняешь дома», «На что ты имеешь право», «Важно ли быть грамотным (здоровым)?». «Кто придет к тебе на помощь?», «Умеешь ли ты отдыхать с пользой для здоровья?» «Я – гражданин мира» и других

Составление описательных рассказов «Гербы и флаги» и другое.

Составление творческих рассказов по пословицам: «Чего сам не любишь, того другим не чини», «Обидеть легко, а душе каково», «За шутку не сердись и в обиду не давайся», «Кто в радости живет, того кручина неймет», «Виноватый винит, а правый ничего не боится» и другие.

Разбор высказываний: «ловить ворон», «развесить уши» и других.

Детско-родительская гостиная «Поговорим о ваших правах».

Дидактические игры «Социологический опрос», «Почта доверия», «Кто чему учится» и другое


Экскурсия по городу «Рассказы старого ученого» (знакомство с учреждениями, в которых осуществляется образовательный процесс, медицинское обслуживание, реализуется право на отдых)

Встреча с интересными людьми «Учение с увлечением»

Наблюдения за трудом и отдыхом людей, их настроением и взаимоотношениями и другие.

Наблюдения за сезонными изменениями в природе.

Решение проблемных ситуаций: «Что нужно делать, чтобы много знать», «Заболел», «Не убрал за собой игрушки», «Если случилась беда», «Что делать если потерялся» и другие.

Экспериментирование с увеличительным стеклом (по повести Я.Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали» (увидели обычный мир через увеличительное стекло), «Все обо всем» (разные задания на рабочих листах и схемам)

Коллекционирование: «Гербы и флаги разных государств», «На что я имею право» (марки, открытки, фотографии, иллюстрации, магниты, игрушки, наклейки мини скульптуры и другое).

Моделирование правовых ситуаций, гербов и флагов и другое.

Интеллектуальный клуб «Что? Где? Когда?» Конструирование: «Площадка для отдыха», «Парк развлечений», «Школа», «Мэрия», «Больница» и другое.


Рассматривание картин, иллюстраций, марок, открыток, фотографий, магниты, игрушки, наклейки, мини скульптуры и другое.


Совместные действия детей по изготовлению информационного стенда «Мои права», составлению кодекса грамотного человека (права и обязанности), подбор фотографий «Семейный отдых» и другое.

Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности.

Индивидуальные и групповые поручения по теме.

Задания: подбор материала для создания информационного стенда «Мои права»


Подвижные игры (по желанию детей и программные)

Хороводные игры по желанию детей.


Чтение художественно - литературных произведений по теме.

Разучивание стихотворений по теме.

Обсуждение стихотворений Р. Сеф «Думающий человек», «Добрый человек» и других

.

Слушание и исполнение музыкальных произведений по теме


Телестудии «Иртыш» представляет: проект «Мои права и обязанности»

Интегрированная деятельность «Ура! Мы на отдыхе!» (выпуск стенгазеты)

Рисование: «Символика герба», «Раскрашивание гербов», «Автопортрет», «Портрет моего друга (папа, мамы и другие)», «Семья на отдыхе», «Я люблю спорт», «О какой игрушке я мечтаю», «В здоровом теле- здоровый дух»

Аппликация: «Наши права» (коллективная), «Я иду в школу», «Я мечтаю» и другие.

Лепка: «В школу я с собой возьму», «Игрушки., которые я оставлю малышам» и другое.

Рассказы (взрослые, дети) о правах и обязанностях детей на планете, о государственной символике, об эмоциях и умении ими управлять, об уважительном отношении к людям разных национальностей и другое.

Просмотр домашнего видео архива об отдыхе, увлечениях и другое. Подбор материалов и познавательной информации для создания информационного стенда «Мои права». Наблюдения за трудом и отдыхом людей, их настроением и взаимоотношениями и другие, за сезонными изменениями в природе

Разыгрывание сюжетов в ролевых играх: «Семья» (распределение обязанностей, празднование государственного праздника, на параде, на дне города, на марафоне), «Кафе», «Консерватория», «Театр», «Мэрия города», «Библиотека», «Больница», «Школа», «Юридическая консультация», «Бюро по трудоустройству» и другие.

Дидактические игры:

Подбор материала и оформление коллекций «Гербы и флаги разных государств», «На что я имею право».

Составлению кодекса грамотного человека (права и обязанности).

Подбор фотографий «Семейный отдых». Рассматривание коллекций, иллюстраций, книг, альбомов, фотоальбомов, картин, и другое

Моделирование правовых ситуаций, гербов и флагов и другое.

Конструирование из напольного и настольного строительного материала «Площадка для отдыха», «Парк развлечений», «Школа», «Мэрия», «Больница» и другое.

Подготовка и защита проекта «Мои права и обязанности» (интегрированная деятельность) Лепка, аппликация, рисование, художественный труд.

Атрибуты для сюжетных, театрализованных игр;

марки, открытки, фотографии, иллюстрации, магниты, игрушки, наклейки мини скульптуры, коллекции;

напольный и настольный строительные наборы, предметы – заместители; изобразительные и природные материалы;

дидактические игры;

материал и оборудование для экспериментирования: увеличительные стекла, рабочие листы и схемы;




















Литература:

  1. Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и с социальной действительностью. Младшая группа.- М.: ЦГЛ. 2003.-112 с.

  2. Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и с социальной действительностью. Старшая группа.- М.:ООО «Элизе Трейдинг». 2002.-246 с.

  3. Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников: Кн. для воспитателей дет. сада и родителей.-М.: Просвещение, 1992.-96с.

  4. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду: Кн.для воспитателя детского сада. -2-е изд., дораб. –М.: Просвещение, 1991. -160с.

  5. Вахрушев А.А., Кочемасова Е.Е., Акимова Ю.А. Здравствуй, мир! Окружающий мир для дошкольников. Методические рекомендации для воспитателей, учителей и родителей к ч. 1 и2 .-М.: «Баласс»,1999.- 192 с.

  6. Дневник воспитателя: развитие детей дошкольного возраста./ под редакцией О.М.Дьяченко, Т.В.Лаврентьевой.-М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2001 .-144 с.

  7. Доронова Т.Н. Девочки и мальчики 3-4 лет в семье и детском саду: Пособие для дошкольных образовательных учреждений.- М: Линка-Пресс, 2009.-224 с.

  8. Доронова Т.Н., Ерофеева Т.И., Короткова Н.А., Рунова М.А. Материалы и оборудование для детского сада: Пособие для воспитателей и заведующих / Под ред. Т.Н. Дороновой и Н.А. Коротковой. М., ЗАО «Элти-Кудиц», 2003.

  9. Доронова Т.Н., Якобсон С.Г. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре (младшая разновозрастная группа): Кн. для воспитателей дет. сада.-М.: Просвещение, 1992.- 143 с.

  10. Дыбина О.В. Что было до…: Игры –путешествия в прошлое предметов.- М.; ТЦ «Сфера», 1999, 160 с.

  11. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников/О.В. Дыбина (отв. ред.).- М. :ТЦ «Сфера, 2005.- 192 с.»(Серия «Вместе с детьми»).

  12. Козлова С.А.Мой мир: приобщение ребенка к социальному миру./С.А.Козлова. Коррекционно – развивающие занятия с дошкольниками,/Л.И.Катаева. –М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2000.- 224с.

  13. Курочкина Н.Н. Как научить ребенка поступать нравственно.-3-е изд.-М.: Флинта, 2003 -128с.

  14. Н.А.Короткова Организация познавательно – исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста. Пособие для воспитателей детского сада. Москва -2002.

  15. Н.В.Дурова Очень важный разговор: беседы – занятия об этике поведения с детьми дошкольного возраста, / Пособие для педагогов, воспитателей и родителей. – М.: Мозаика –Синтез, 2000.

  16. Новицкая М.Ю. Наследие, Патриотическое воспитание в детском саду. М.: Линка – Пресс, 2003.-200 с.

  17. О.А.Скоролупова, Л.В.Логинова Играем? Играем! Педагогическое руководство играми детей дошкольного возраста.-М.: «Издптельство Скрипторий 2003», 2006.

  18. Патриотическое воспитание дошкольников средствами краеведо –туристской деятельности: пособие для реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001 -2005 годы»/ Под ред. А.А.Остапца, Г.Б.Абросимовой, М.Е.Трубачевой. -2-е изд., испр, и доп. – М.: АРКТИ, 2004. -176 с. (Развитие и воспитание дошкольника).

  19. Смирнова Е,О., Холмлгорова В.М. Межличностные отношения дошкольников: Диагностика, проблемы, коррекция.-М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.-160 с.

  20. Т.С.Комарова, А.И.Савенков Коллективное творчество детей. Учебное пособие. М.: «Российское педагогическое агентство», 1998. -106 с.


120


ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» (ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ 2-7 ЛЕТ) практическое пособие для педагогов
  • Другое
Описание:

Здесь  изложен перспективный план работы педагогов по образовательной области «Социализация»  с детьми

2-7 лет, разработанный в соответствии основной  общеобразовательной программы дошкольного образования.

 

         Содержание перспективного плана отражает основные аспекты данного направления. Форма перспективного плана отражает особенности организации образовательного процесса с учетом комплексно – тематической модели (совместная взросло-детская партнерская деятельность, свободная самостоятельная деятельность  детей) и  соответствует структуре написания современного перспективного плана.

Автор Сулейманова Наталья Витальевна
Дата добавления 21.12.2014
Раздел Другое
Подраздел
Просмотров 1423
Номер материала 9715
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓