Обобщающий урок по теме "Обыкновенные Дроби"
Цели:
обучающая – повторить, обобщить и совершенствовать знания, умения и навыки учащихся по теме.
развивающая – развивать приемы умственной деятельности, памяти, внимания, познавательный интерес к математике через современные технологии преподавания.
воспитывающая - показать математику как интересную науку, превратив занятие в необычный урок, где может проявить себя каждый ученик; воспитывать веру в свои силы; уважение друг к другу, учить коллективной и самостоятельной работе.
Тип урока: повторения и обобщения ЗУН.
Оборудование:
Компьютер
Раздаточный материал
Презентация
План урока
Организационный момент.
Игра.
Итоги урока.
Ход урока
1. Организационный момент
Учитель: Здравствуйте, ребята! Улыбнулись! Садитесь.
На протяжении многих уроков мы с вами учились выполнять действия с дробями. На уроке вы должны показать свои знания и умения решать задачи, определять координаты точки, сокращать дроби, приводить их к общему знаменателю и многое другое.
Тема нашего урока “Обыкновенные Дроби”. Цель урока: повторить и обобщить изученный материал по данной теме.(Слайд № 1-2)
Плачь за дверью. Входит дробь.
Помогите ребята.
Подождите, что у вас случилось, кто вы?
Я- дробь обыкновенная. На мою страну «Обыкновенных дробей» напал, злой монстр - Дробилище, он нам все перепутал и закрыл моих сестер в замке. И только вы ребята, можете помочь освободить моих сестер.
Ребята, мы поможем освободить королевство Дробей. (Да)
Но для начала, давайте исправим, что напутал монстр-Дробилище. Посмотрите на нашу дробь, что в ней не так.(меняем, числит и знаменатель).
Рассказывай дробь, как нам тебе помочь.
Что - бы добраться, до королевства «Обыкновенных дробей», надо пройти множество препятствий.
Пробежать по дороге правил и не сбиться с пути, пройти по дремучему лесу «Смешанных чисел и неправильных дробей» и не заблудиться, по океану проплыть на корабле «Сокращения дробей» и не утонуть, пролететь на самолете «Физ.мин» и не разбиться, пройти водопад задач, пещеру «Приведения дробей к общему знаменателю» и мы доберемся до лестницы «Координатного луча», и если вы не споткнетесь пройдя по ней, мы найдем ключ от королевства «Обыкновенных дробей» и сможем освободить их. .(Слайд № 3)
Условия игры.
Да ребята, путь не легкий, и сейчас нам понадобятся ваши знания и сплоченность.
А также вы узнаете, много нового и интересного о дробях.
А за одно посоревнуемся, капитанов вы уже выбрали (поднимите руки) какая команда быстрее, наберет как можно больше баллов (каждое препятствие, будет оцениваться баллами, баллы добавляются еще за скорость, и снимаются за слишком шумное поведение).
2. Игра.
1. «Дорога правил» (Разгадать кроссворд).(3мин)
Кроссворд.
1. Как называется дробь, у которой числитель меньше знаменателя.
2. Как в смешанном числе 2 называется число 2.
3. Отрезок, длина которого принята за 1.
4. Часть плоскости, внутри окружности вместе с самой окружностью.
5. Если числитель и знаменатель дроби умножить или разделить на одно и то же натуральное число, то получится дробь …………. данной.
6. Как называются равные части целого.
7. Число, показывающее, на сколько частей делим целое, называется…….
8. Замена дроби, дробью числитель и знаменатель которой взаимно простые числа, называется …….
9. Число содержащее, целую и дробную часть, называется………..
10. Как называется часть.
Ответ: Словом «Аликвотные», древние Египтяне называли дроби с числителем 1, например: (одна доля целого). (Слайд № 4)
2. Дремучий лес «Смешанных чисел и неправильных дробей». (Каждому, нужно как можно больше решить примеров, перевести смешанные числа в неправильные дроби, а неправильные дроби в смешанные числа). Проверка по часовой стрелке.
1
2
3
4
4
5
5
6
3
7
8
9
10
1
11
10
12
7
13
14
15
(Слайд № 5)
3. Корабль «Сокращения дробей». (Сократить дроби, записать буквы соответствующие правильным ответам). А заодно узнаете Фамилию Греческого монаха, ученого математика, который в 13 веке ввел название «числитель и знаменатель дроби».
1 2 3 4 5 6
У
П
Ф
Л
Д
А
К
Н
Ответ: ПЛАНУД.(Слайд № 6)
4. Самолет «Физ.минутки».
Раз – подняться, подтянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать,
Шесть – за парты сесть опять.
(Слайд № 7)
5. Водопад «Задач» Решить как, можно, больше задач. За каждую правильно решенную задачу вы получаете 5 баллов.
Карточка 1.
Расстояние от опушки леса до станции 20 км. Путник прошел этого расстояния. Сколько километров осталось ему идти?
Решение : 20:5 = 4; 20-4 = 16 км осталось
Карточка 4.
Вокруг поляны находилось 36 деревьев. этих деревьев составляли сосны, а оставшихся деревьев ели. Сколько елей было вокруг поляны?
Решение: 36:6 =6 сосны, 36 -6 =30 остальные, 30 : 2 = 15 ели
Карточка 2.
На капитана баскетбольной команды приходится всех полученных очков в игре. Сколько всего очков получено этой командой в игре, если капитан принес команде 24 очка
Карточка 3.
Площадь квартиры 60 м2. Кухня занимает этой площади. Найдите площадь кухни.
Карточка 5.
В начальных классах учатся 420 человек. этих учащихся посещают музыкальную школу. Сколько учащихся не посещают музыкальную школу
Карточка 6.
Для сдачи зачета Пете надо решить 15 задач, а он решил от всех задач, сколько задач решил Петя.
Карточка 7.
Крокодил Гена прочитал книги о строительстве домов. Сколько страниц прочитал Гена, если в книге всего 136 страниц.
(Слайд № 8)
Пещера «Приведения дробей к наименьшему общему знаменателю».(Привести дроби к наименьшему общему знаменателю). Пазлы.
и
1
4
1
и
и
1
и
4
и
1
.
Ответы: Ответ: Фибоначчи. – итальянский купец и путешественник в 1202 году он ввел слово дробь (слайд № 9-10).
7. Лестница «Координатного луча» (Найди ошибку и правильно расставь буквы).
Д () К ( 1) Е ( 1) Р ( 3) А ( 2) Т ( 3)
Ответ: Рене Декарт, французский математик, физик и философ. В 1637 ввел координатный луч. (слайд № 11)
Пока подсчитываем баллы (слайд №12)
Дополнительные сведения
Посмотрите, как изображали дроби в Древнем Египте:
В Древнем Китае вместо черты использовали точку: 
Индийцы дробь записывали так: .
Команда № первой добралась до ключа, от королевства «Обыкновенных дробей». Передайте его Ребята Дроби. Команда победителей получает, пятерки.
Спасибо ребята, я побежала освобождать своих сестер.
3. Итог урока.
Ребята, сегодня вы хорошо потрудились.
А в конце урока, я бы хотела, чтобы вы оценили свою работу на уроке, свое настроение и капитаны оценили работу своей команды.
Рефлексия: Фамилия, Имя ________________________
Моя самооценка:
Своей работой на уроке Я:
доволен; не совсем доволен; не доволен, потому, что ________________ _____________________________________________________________________________
Мое мнение об уроке:
было интересно
было трудно
мои ощущения
больше всего понравилось______________________
Оценка капитана(вклад в общую работу команды):
принимал активное участие
принимал участие
просто отсиживался.
9
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный план-конспект открытого урока по математике в 5 классе с использованием презентации. Урок проходил в игровой форме.
На уроке ставятся следующие цели:
· повторить, обобщить и совершенствовать знания, умения и навыки учащихся по теме "Обыкновенные дроби" а так же,
· показать математику как интересную науку, превратив занятие в необычный урок, где может проявить себя каждый ученик; воспитывать веру в свои силы; уважение друг к другу, учить коллективной и самостоятельной работе.
6 655 303 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Дергунова Анна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.