3мин
|
Қызығушылықты ояту
|
Тақырыпқа
танымдық қызығушылықты ,оқушының белсенділігін оятады
Сабақтың
тақырыбын ашу.
Бір кездерде химия
патшалығында Су Ханшайым мен Күкірт алты валентті оксиді Ханзада отбасында
жас сәби дүниеге келіпті. Барлығы қуанып, көптен бері өзінің артынан мұрагер
болып қалатын ұлды асыға күтіп жүрді. Медбике келіп ұл деп оған көк лента
таққанда бірден қызарып кетті, дүниеге қыз келгенін жанындағылардың барлығы
үнсіз түсінді.
Сынауықтағы
күкірт қышқылына лакмус қағазын салады . Түсі қызыл түске өзгерді.
Қыздың атын- Қышқыл қойды, әкесінің фамилиясы
– Күкірт еді.
Сонымен бүгінгі сабағымыздың тақырыбы: Күкірт қышқылы.және оның
тұздары
|
Оқушылар жұмбақ әңгімені мұқият
тыңдап, жауабын ойланып шешіп ,бүгінгі тақырыппен танысады.
|
35мин
|
Мағынаны
тану
–тақырыппен танысу .
.
І.Білу.
ІІ.Түсіну.
ІІІ.
Қолдану.
ІҮ.
Талдау.
Ү.Жинақтау.
«Ой
толғаныс – қиялдағы қозғалыс» бөлімі
ҮІ.Бағалау.
|
1.Блум
таксономиясының деңгейлері бойынша сұрақтар мен тапсырмалар береді.
2.Оқушылардың
тапсырмаларды орындау барысын қадағалайды,тапсырмларды орындау барысында
туындаған сұрақтарға бағыт –бағдар береді.
І.Білу.
Тапсырма.
Еске түсір:
1.Күкірт қышқылының
а)молекулалық формуласы .........................
ә)электрондық формуласы ......................................
б)Құрылымдық формуласы ............................
2.Оқулықтан§16- материалды оқып ,анықта:
1.Күкірт қышқылымен жұмыс істегенде қауіпсіздік
техникасы ережелерін.
2. Тәжірибе жасау
арқылы:Күкірт қышқылын суда ерітуді
3.Концентрлі
күкірт қышқылы - .........., ....., ......., .........., .........
зат .
Тығыздығы
..............
Массалық
үлесі ..............
Қайнау
температурасы .........
Қату
температурасы .........
4.Тәжірибе
жасау арқылы : арқылы Концентрациялы күкірт қышқылында ағаш ,қағаз
,қантың көмірге айналуын.
ІІ.Түсіну.
§16
толық оқып, күкірт қышқылының химиялық қасиеттерін «кесте » түрінде көрсет
1.Өзгерістік айналымдарды пайдалана
отырып, А,В заттарын анықтап,сәйкес реакция теңдеулерін жаз.
SO
2 A Na2SO 3
S
SO
2SO 3 BBaSO4
2.Заттардың формулаларын
және олардың қолданатын жерлерін «кестеге» жаз.
Заттың аталуы
|
Формуласы
|
Қолданылуы
|
Күкірт қышқылы
|
|
|
Тотияйын
|
|
|
Глаубер тұзы
|
|
|
Ганыш
|
|
|
Темір купоросы
|
|
|
Тәжірибе.Берілген
реактивтердіқолдана отырып ,сульфат ионын анықтап , реакция
теңдеулерін жазып талда.
Есеп.
Магний сульфатын
медицинада улануда,ішқатуда,
ішекті тазартуда,холангитте,холециститтедиагностикалық
тұрғыдан клиникалық шаралар жүргізгенде қолданады.Оның құрамындағы белсенді зат - 25 гмагний сульфаты
алу үшін қанша грам күкірт қышқылы және магний оксиді қажет екенін есепте.
«Күкірт қышқылы – химиялық өндірістің наны »- деп аталу себебі
не ? Өз пайымдауларың.
|
1.
Оқушылар Блум таксономиясының деңгейлері бойынша сұрақтар мен тапсырмаларды
орындайды .
2.Оқушылар
тапсырмаларды орындау барысына туындаған сұрақтары бойынша мұғалімнен бағыт
–бағдар алады.
Оқушылар күкірт қышқылы жайлы бұрын алған білімдерін еске
түсіреді, жаңа тақырыппен танысады
Күкірт
қышқылының химиялық қасиеттерін оқып, дәптерге «кесте» түрінде көрсетеді
1.Өзгерістік айналымдарды пайдалана
отырып, А,В заттарын анықтайды ,сәйкес реакция теңдеулерін жазады.
2.Заттардың формулаларын
және олардың қолданатын жерлерін кестегетолтырады
Тәжірибе жасай отырып , сульфат ионын анықтап,дәлелдеп,талдау
жасайды
Есепті шығара отырып, магний сулфатының медицинада қолданылуын
біледі.
«Күкірт қышқылы – химиялық өндірістің наны » - деп аталуы
жайында өз пайымдауларыңн ортаға салады.
|
3мин
|
Шығу
парағы
|
Нақты,
шын жазуларын ескерту.
Парақтарды
жинап алу
-Сабақ
Сіздерге ұнады ма?
-Сабақтың
ең ұтымды жерлері қандай болды?
-Сабақ
тақырыбының (Проблеманың) Сіздер үшін қандай маңызы бар деп ойлайсыздар ?
-Бүгінгі
үйренгеніңіз Сіз ұшін болашақта қажет болады деп ойлайсыз ба? Неліктен?
|
Оқушылар
сабақты қортындылап ,алған білімін ,сабақтың қалай өткендігін бағалайды.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.