Инфоурок › Начальные классы ›Другие методич. материалы›Мониторинг формирования регулятивных учебных действий

Мониторинг формирования регулятивных учебных действий

Мониторинг формирования регулятивных учебных действий

2 класс I полугодие ( 2014 – 2015 уч. год )

№ п/п	Показатели (характеристики) планируемых результатов	Ершова Анна	Кобяшев Слава	Колесников Рома	Корецкий Данил	Новоселов Миша	Храмцова Лилия	Шестовских Степан	Средний балл
1.	Целеполагание: умеет формулировать и удерживать учебную задачу.	1	0	0	1	1	2	2	1,0
2.	Планирование: умеет выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам; самостоятельно устанавливать последовательность действий для решения учебной задачи.	2	0	0	1	1	2	1	1,0
3.	Осуществление учебных действий: выполняет учебные действия в различных формах; с помощью речи регулирует свои действия	1	0	0	0	1	2	2	0,8
4.	Прогнозирование: может предвосхитить результат своей деятельности; может определить возможный вариант ответа, уровень усвоения знаний.	1	1	1	1	1	2	2	1,2
5.	Контроль и самоконтроль: умеет осуществлять пошаговый контроль выполнения действия, контроль за результатом работы по установленным правилам, установленному образцу.	1	1	0	1	1	2	2	1,1
6.	Коррекция: вносит необходимые дополнения и изменения в план, способ и результат действия на основе его оценки и учёта сделанных ошибок; адекватно воспринимает предложения взрослых и товарищей по исправлению допущенных ошибок.	1	1	1	1	1	2	1	1,1
7.	Оценка: умеет определить качество и уровень работы, знаний; понимает, что усвоено, а что ещё нужно усвоить; устанавливает соответствие полученного результата поставленной цели; соотносит правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи.	1	1	1	1	1	2	2	1,2
8.	Саморегуляция: способен сконцентрировать волю для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий; может стабилизировать своё эмоциональное состояние для решения различных задач.	1	1	0	0	1	2	2	1,0

Условные обозначения: 1 балл - низкий уровень; 2 балла – средний уровень; 3 балла – низкий уровень.

Мониторинг формирования коммуникативных учебных действий учащихся

2 класс I полугодие ( 2014 – 2015 уч. года )

№ п/п	Показатели (характеристики) планируемых результатов	Ершова Анна	Кобяшев Слава	Колесников Рома	Корецкий Данил	Новоселов Миша	Храмцова Лилия	Шестовских Степан	Средний балл
1.	Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками -определение цели, функций участников, способов взаимодействия;	1	1	1	1	1	2	2	1,3
2.	Постановка вопросов - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;	1	0	0	0	1	2	2	0,9
3.	Разрешение конфликтов - выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;	1	1	1	1	2	2	2	1,4
4.	Управление поведением партнера - контроль, коррекция, оценка его действий;	1	1	1	1	2	2	2	1,4
5.	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.	1	0	0	1	1	2	2	1,0

Условные обозначения: 1 балл - низкий уровень; 2 балла – средний уровень; 3 балла – низкий уровень.

Скачать материал

Скачать материал "Мониторинг формирования регулятивных учебных действий"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

С введением нового стандарта меняется и мониторинг учителя. Раньше мы отслеживали знания, умения и навыки, полученные на уроке. Сейчас же мы говорим об универсальных учебных действиях: познавательные, коммуникативные, личностные и регулятивные. Попробовала составить вот такой мониторинг и выношу на обсуждение. Очень буду рада услышать все минусы и плюсы, а так же ваши советы. Может быть кто-то подскажет как другие ведут свой мониторинг. Очень хочется посмотреть. Я выбрала такие показатели как: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками -определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
постановка вопросов - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов - выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация и другое.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 677 920 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Рабочая программа проектная деятельность младших школьников (внеурочная деятельность) 3 класс

02.10.2020
1082
6

docx

Рабочая программа учебного курса «Физическая культура» 3 класса

02.10.2020
824
0

docx

Рабочая программа учебного курса «Технология» для 3 класса

02.10.2020
836
0

docx

Рабочая программа учебного курса «Окружающий мир» 3 класса УМК «Школа России»

02.10.2020
829
0

docx

Рабочая программа учебного курса "Математика" для 3 класса

02.10.2020
1036
5

docx

Рабочая программа учебного курса «Музыка» для 3 класса

02.10.2020
807
0

docx

Рабочая программа учебного курса «Литературное чтение» для 3 класса

02.10.2020
768
0

docx

Рабочая программа учебного курса «Изобразительное искусство» 3 класса УМК «Школа России»

02.10.2020
590
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 10.01.2015 257
- DOCX 20.5 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Сухорукова Ольга Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Сухорукова Ольга Владимировна
- На сайте: 9 лет и 4 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 2978
- Всего материалов: 3