- Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.
- Тема: Станционный смотритель
- 30.12.2020
- 160
- 1
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
8 сыныпта өткізілген сабағымның жоспарыСабақтың тақырыбы: «Мұнар күн» «Мен –құстан туған құмаймын»Білімділік: Махамбеттің өмірі және заманы, шығармалары туралы түсінік беру, ақын өлеңдерінің идеясын ашу, әдеби талдау жасау, өлеңдеріндегі ақынның сыры, қайғысы, эллегиялық сарын; сабақ барысында қатысушылар бір-біріне сұрақ қойып, пікірлерін дәлелдеу; ақын жырларының өзіндік ерекшеліктерін таныту;Дамытушылық: өлеңді мәнерлеп оқу дикциясын жетілдіру, өз ойларын еркін айтуға, әдеби көркем тілмен сөйлеуге дағдыландыру; Тәрбиелік:. Ұлтжандылыққа, батылдыққа, бірлікке, туған жерін, елін сүюге тәрбиелеу. Күтілетін нәтиже: Өлең-жырларының жанрлық ерекшеліктері, бейнелеу тәсілдері, ішкі ырғақтары мен теңеулерін түсінеді.Оқушылар диалог арқылы бір-біріне сұрақ қою, сөйлесу арқылы білімдерін кеңейтеді.Сабақтың типі: Жаңа сабақты меңгертуТүрі: Аралас сабақӘдісі: Мәнерлеп оқу,түсіндіре баяндау, ізденушілік,топтық жұмыс, топтастыруКөрнекілігі: Ақынның портреті, тақырыпқа арналған слайдтар. Пәнаралық байланыс: Тарих, қазақ тілі, музыка Сабақтың жүру барысы: Ұйымдастыру бөліміОқушыларды топқа бөлуҮй тапсырмасын пысықтау.Махамбеттің өмірі мен шығармашылығыАқын өлеңдерін жатқа айтуАқын туралы жұптық,топтық шығармашылық жұмыстарды тыңдау (уақыт 7 минут)Жаңа сабақ: «Мұнар күн» «Мен –құстан туған құмаймын»Өлеңнің тақырыбын ашуМұнар күн деген сөзді қалай түсінесіздер?(Өлеңді бейнетаспадан тыңдау)«Мұнар күн» «Мен –құстан туған құмаймын» постер қорғау 5 минут«Мұнар күн» ұғымдарын мұнартып көрінген сағымның пайда болуымен түсіндіруге болады.Исатай өлгеннен кейін жабырқау көңілмен жазған өлеңі еді.Топтық жұмыс1-топ Ақын өлеңдерін мәнерлеп оқу2- топ 1) «Мұнар күн» өлеңінде ақын не туралы айтқан? 2) Исатай кім ,ол туралы не білесіздер?3-топ Өлеңді құрылысына қарай талдау.Шығарма жанрының түрі: поэзияӨлеңнің тақырыбы: ел қамын жеген ер бейнесіИдеясы: Исатай өлгеннен кейін жабырқау көңілмен жазған өлеңі еді.Шумақ саны: 1Тармақ саны: 38Бунақ саны: 3Буын саны: 8Ұйқас түрі: Аралас ұйқасӨлеңде кездесетін әдеби-теориялық ұғымдар:Теңеу – Құба арлан Жаңбырдай Бұландай Судай ЗымырандайДауыссыз дыбыстардың қайталануы арқылы әдеби тілді ажарлап, сөздің реңін келтіре түсетін көркемдік тәсілАллитерация - Мұнар да мұнар, мұнар күн , Бұлттан шыққан шұбар күн. Буыршын мұзға тайған күн. Бура атанға шөккен күн. Бұлықсып жүрген мырзадан, Бұрынғы дәулет тайған күнАссонанс Он сан байтақ бүлген күн Ортақ белін сырланған Оқ жаңбырдай жауған күн. Оң қанатын теріс жайыпЭпитет –«Бұрынғы бақыт тайған күн», «Буыршын мұзға тайған күн», «Мұнар күн», «Шұбар күн» Алма мойын ару Құба арлан т.б бура қу буыршын Лашын төбет «Мен құстан туған құмаймын» өлеңі «Құмай сөзін қалай түсінесіздер? (оқушы пікірлері) қосымша ақпарат беруҚұмай – жүйрік деген мағынаны білдіреді. Құмай – құстың түрі. Аңыз әңгімеге сүйенсек, бірде тазының күшіктерін құмай құс іліп әкетіп, ұясындағы балапанда-рына жемтікке тастайды. Ит деген қу ғой. Құмайдың балапандарымен жығысып жүріп, бірлі-жарымы аман-қалған. Қанаттанғаннан кейін құмай ұшып кетеді. Ит ұяда қалады. Ағаштың ұшар басындағы ұядан түсетіндей мүмкіндігі болмаған күшіктер қыңсылап, дауыс шығарады. "Пәлен жердегі құмайдың ұясында күшіктің дауысы шығады, құмай құс ит тауыпты. Құмайдың жұмыртқасынан болса, онда қыран болады", – деген адамдар арқан салып жүріп, ұядағы күшікті үйге алып келеді. Шын мәнінде, бәрі қыран болмаса да, кейбіреуі жүйрік, құстай жылдам болып шығады . Қазақ даласында қыран құмай, жемтiкшi құмай бар. Бiрақ қыран құмай саны тым аз.«Орамал тастамақ» ойыны.Оқушылар ақын өлеңдерінде кездесетін қиын сөздердің мәнін ашады. Ойын орамалды кезектесіп бір-біріне беру арқылы ойналады.Құмай – таулы жерді мекендейтін ірі жыртқыш құс. Қалықпан – тазқара, сақалтай, құмай деп те аталатын бүркіт тұқымдас құс.Мұнар – күн ашық кездегі ауаның күңгірттігі, буалдырлығы. Буыршын – аруана мен үлектен туған төрт жасар бура.Терлік – тоқымның астына салатын, қойдың жабағы жүнінен тер сіңіру үшін жасалатын киіздің бір түрі; тершік.«Өлеңнің құрылысы» Махамбет өлеңінің тақырыбы Идеясы Әсер етуші фактор Күрделі мәселе Өлеңнің кейіпкері Өлеңдегі метафора Ұйқас түрі Тармақ саны Буын саны «Сергіту сәті» тәтті кәмпиттер арқылы оқушыларды деңгейлік топқа бөліп отырғызуДеңгейлік тапсырмалар1-деңгей«Елінің қамын ойлаған өр Махамбет» ойтолғау жазу 2-деңгей Исатай кім ,ол туралы не білесіздер? Махамбет өлеңдері арқылы не байқадыңыздар? 3-деңгей Махамбет өмір сүрген кезең Қазіргі кезең Концептуалдық кесте Қазақтың әйгілі ақыны, батыры Өмірге қызығушылығы Адамгершілік қасиеті Ақынға берілетін баға Махамбет Қорытынды1) Махамбет Өтемісұлы кім, оның өмірі туралы не білесіңдер? 2) Махамбет өлеңдері қазақ тарихындағы қандай оқиғаға арналған? 3) Махамбеттің Исатайға деген достық қарым-қатынасынан қандай ой түйіндедіңдер?4) Махамбет өлеңдерін оқу арқылы ақынды қандай қырынан таныдыңыздар? Махамбет! Махамбет ...Білмеймін жел ме, сел меЖыр да онымен бір тұлға теңесер ме...Әділетсіз дүниенің қабырғасын Махамбетше сөгер жан кездесер ме ... Ф.Оңғарсынова Кері байланыс: Бағалау: Сабаққа қатынасып,білімдерін ортаға салған оқушыларды мадақтау,мұз кәмпиттер арқылы бағалауҮйге тапсырма: «Мұнар күн» «Мен –құстан туған құмаймын» өлеңдерін жаттау. Шығармашылық тапсырма: «Махамбет рухымен сырласу» тақырыбында өлең немесе ойтолғау жазу
6 655 009 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Булыгина Светлана Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.