Главная / Физика / Методические рекомендации для самостоятельной работы

Методические рекомендации для самостоятельной работы

Департамент образования и молодежной политики

Ханты-Мансийского автономного округа - Югры


Автономное учреждение профессионального образования

Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

«Ханты-Мансийский технолого-педагогический колледж»






МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

к выполнению самостоятельной работы

по учебной дисциплине «Физика»



























Ханты-Мансийск – 2013.





Методические рекомендации для самостоятельной работы по учебной дисциплине «Физика» в межсессионный период студентов очного обучения разработаны на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по физике (базовый уровень)



Автор: Гранкина Л.М. преподаватель Ханты-Мансийского технолого-педагогического колледжа




РАССМОТРЕНО:

предметно-цикловой комиссией «»

Протокол № _____ от ____ __________2013

Председатель ПЦК

_________________________Гранкина Л.М.

СОГЛАСОВАНО:

заместитель директора

по учебной работе

__________________________Смирнов Е.Ю.






















СОДЕРЖАНИЕ

1. Введение 4

2. График и тематический план самостоятельной работы 6

3.Пакет материалов 10

4.Правила выполнения самостоятельной работы 49

4. Информационные источники 58













ВВЕДЕНИЕ




Данные методические рекомендации направлены на реализацию самостоятельной работы по учебной дисциплине «Физика», предназначенные для реализации общих и профессиональных компетенций предусмотренных ФГОС .

Самостоятельная работа студента в колледже является одним из основных методов приобретения и углубления знаний, познания общественной практики.

Формирование умений самостоятельной работы обучающихся – важная задача всех преподавателей, в том числе преподавателей общепрофессиональных дисциплин.

На каждом уроке преподавателю, наряду с планированием учебного материала, необходимо продумывать и вопрос о том, какие навыки самостоятельной работы получат обучающиеся.

Если студент научится самостоятельно изучать новый материал, пользуясь учебником или какими-то специально подобранными заданиями, то будет успешно решена задача сознательного овладения знаниями. Знания, которые усвоил студент сам, значительно прочнее тех, которые он получил после объяснения преподавателя.

Самостоятельная работа студента складывается из изучения учебной и специальной литературы, как основной, так и дополнительной, конспектирования источников, подготовки письменных контрольных работ, рефератов, выполнения презентаций.

При реализации программы у обучающихся формируются компетенции:

Общие компетенции:

ОК 1

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2

Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3

Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4

Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6

Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)


Требования к предметным результатам освоения базового курса физики должны отражать:

1) сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

2) владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное пользование физической терминологией и символикой;

3) владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

4) сформированность умения решать физические задачи;

5) сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни;

6) сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.

Количество часов, выносимых на самостоятельную работу: 85 часов


2. График и тематический план самостоятельной работы

Тема, содержание

Количество часов

Источник

Содержание задания

Тема 1.1. Кинематика

8

Мякишев Г.Я. Физика. 10 класс:учеб. для общеобразоват.учреждений-21-е изд. – М. :Просвещение,

2012

Методические рекомендации

Самостоятельная работа № 1 Составить конспект «Сложение скоростей»

Самостоятельная работа №2

Составить конспект

« Равномерное движение точки по окружности»

Самостоятельная работа№3

Решение задач по теме

« Кинематика»

Тема 1.2 Динамика

8



Самостоятельная работа №4

Подготовить реферат

« Галилео Галилей» , «Исаак Ньютон»

Самостоятельная работа № 5

Подготовить презентацию

« Примеры проявления инерции в быту и технике»

Самостоятельная работа № 6 Решение задач по теме «Динамика»

Тема 1.3. Силы в природе

6


Самостоятельная работа № 7

Составить конспект « Силы сопротивления при движении твердых тел в жидкостях и газах»


Самостоятельная работа №8

Подготовить реферат «Сила тяжести на других планетах»


Самостоятельная работа № 9

Домашняя контрольная работа

« Силы в природе»

Тема 1.4. Законы сохранения в механике


8


Самостоятельная работа № 10

Подготовить презентации : « К.Э.Циолковский» , «С.П.Королев», «Ю.А.Гагарин»



Самостоятельная работа №11

Подготовить реферат «Освоение космоса человеком» , «Орбитальные станции»





Самостоятельная работа №12

Составить конспект «Работа силы тяжести», «Работа силы упругости»




Самостоятельная работа №13

Решение задач по теме « Законы сохранения»


Тема 1.5. Механические колебания и волны


4


Самостоятельная работа №14

Подготовить реферат «Ультра – и инфразвук и его применении»


Самостоятельная работа №15

Работа с рабочей тетрадью по теме «Механические колебания и волны»

Тема 2.1. Основы молекулярно-кинетической теории.

6


Самостоятельная работа №16

Подготовить реферат

« Представления древних ученых о природе вещества», « Михаил Васильевич Ломоносов»


Самостоятельная работа № 17 Подготовить презентацию « Диффузия в быту и природе»


Самостоятельная работа № 18

Решение задач по теме « Основы молекулярно-кинетической теории»

Тема 2.2. Температура.

Энергия теплового движения

2


Самостоятельная работа № 19

Подготовить реферат « Из истории изобретения термометра», « Температурные шкалы»



Тема 2.3. Уравнение состояния идеального газа

4


Самостоятельная работа №20 Составление графических задач по теме « Изопроцессы»




Самостоятельная работа №21

Решение задач по теме « Уравнение состояния идеального газа»

Тема 2.4. Термодинамика

6


Самостоятельная работа №22

Подготовить реферат « Тепловые двигатели и охрана окружающей среды» , « Топливно-энергетические ресурсы»

« Геотермические электростанции»

« Гелиоэнергетика»

« Использование энергии солнца, воды, ветра и биомассы»



Самостоятельная работа № 23

Работа с рабочей тетрадью по теме « Термодинамика»

Тема 2.5. Взаимные превращения жидкостей и газов

0


Не предусмотрена

Тема 3.1. Электростатика

4


Самостоятельная работа № 24.

Подготовить прензентацию

« Польза и вред электризации»



Самостоятельная работа №25

Решение задач по теме «Электростатика»

Тема 3.2. Постоянный электрический ток

4


Самостоятельная работа №26

Подготовить реферат

« Источники электрического тока»



Самостоятельная работа № 27

Работа с рабочей тетрадью «Постоянный электрический ток»


Тема 3.3. Электрический ток в различных средах

2


Самостоятельная работа №28

Составить конспект «Электрический ток в вакууме»;

« Электрический ток в газах»;

«Плазма»

Тема 3.4. Магнитное поле

3


Самостоятельная работа № 29

Составить конспект « Магнитные свойства вещества»

2.Реферат

« Из истории создания и применения электромагнитов со стальным сердечником»



Самостоятельная работа № 30

Подготовить реферат « Из истории создания и применения электромагнитов со стальным сердечником»


Тема 3.5. Электромагнитная индукция

0


Самостоятельная работа

Не предусмотрена

Тема 3.6. Электромагнитные колебания

0


Самостоятельная работа

Не предусмотрена

Тема 3.7.

Производство, передача и потребление электроэнергии

2


Самостоятельная работа №31

Составить конспект «Производство и использование электрической энергии. Передача электроэнергии. Эффективное использование электроэнергии»

Тема 3.8. Электромагнитные волны

3


Самостоятельная работа №32

Подготовить реферат

« Развитие средств связи»

« Радиолокация и её применение»





Самостоятельная работа №33

Составить конспект « Изобретение радио А.С.Поповым».

Тема 3.9. Геометрическая оптика

2


Самостоятельная работа №34

Подготовить презентацию

«Глаз как оптический прибор»

«Оптические иллюзии»

Тема 3.10 Излучения и спектры.

2


Самостоятельная работа №35

Подготовить реферат «Ультрафиолетовая и инфракрасная часть спектра»

Тема 4.1. Световые кванты

4


Самостоятельная работа №36

« Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта»

Тема 4.2.Атомная физика

2


Самостоятельная работа №37

Подготовить реферат «Лазеры и их применение»

Тема 4.3 Физика атомного ядра

5


Самостоятельная работа №38

Составить конспект « Применение ядерной энергии»; « Получение радиоактивных изотопов и их применение» ;« Биологическое действие радиоактивных излучений»


Самостоятельная работа №39

Решение задач по теме «Физика атомного ядра»

Строение и эволюция Вселенной

0


Самостоятельная работа

не предусмотрена































3. Пакет материалов

Тема 1.1. Кинематика

Самостоятельная работа № 3

Решение задач по теме «Кинематика»


1. По графику определить проекции скорости и проекции перемещения от времени

hello_html_398317e7.gif

t,c

А) hello_html_m1137d486.gif; sx=10t;

В) hello_html_m7f0f07a0.gif; sx=10t;

С) hello_html_m1137d486.gif; sx= - 10t;

Д) hello_html_m5445e9c.gif;

Е) hello_html_m43757f70.gif; sx= - 10t.

2. Бревно плывет по реке, оно покоится относительно

А) плывущей навстречу лодке;

В) берега;

С) пристани;

Д) обгоняющего теплохода;

Е) воды.

3. Мальчик бросил вертикально вверх мячик и поймал его через 2 с. Высота на которую поднялся мяч равна (Сопротивлением воздуха можно пренебречь (g = 10 м/с2)

А) 25м;

В) 15м;

С) 5м;

Д) 2,5м;

Е) 10м.

4.Три четверти своего пути автомобиль прошел со скоростью hello_html_610e43d8.gifостальную часть пути – со скоростью hello_html_41d88dd9.gifСредняя скорость автомобиля на всем пути равна

А) 90км/ч;

В) 70км/ч;

С) 60км/ч;

Д) 80км/ч;

Е) 64км/ч.

5.Дорожка имеет форму прямоугольника, меньшая сторона которого 21 м, а большая – 28 м. Человек, двигаясь равномерно, прошел всю дорожку. При этом его путь и перемещение равны:

А) 0 и 49м;

В) 28м и 21м;

С) 21м и 28м;

Д) 0 и 0;

Е) 98м и 0.


6. Тело движется по окружности с постоянной по модулю скоростью. Если скорость увеличить в два раза, а радиус окружности оставить неизменным, то центростремительное ускорение

А) не изменится;

В) уменьшится в 4 раза;

С) увеличится в 2 раза;

Д) уменьшится в 2 раза;

Е) увеличится в 4 раза.


7. Трамвай, двигаясь от остановки равноускоренно, прошел путь 30м за 10с. В конце пути он приобрел скорость

А) 4,5м/с;

В) 7,5м/с;

С) 9м/с;

Д) 6м/с;

Е) 3м/с.

8

s,м

. На рисунке представлен график зависимости пути, пройденного велосипедистом, от времени. Путь, пройденный велосипедистом за интервал времени от t1=1c до t2=4c, равен

hello_html_13700819.gif

0

1

2

3

4

5

t, c

А) 20м;

В) 12м;

С) 15м;

Д) 3м;

Е) 9м.

9. Поезд шел половину времени t со скоростью hello_html_5bb923cf.gif а половину времени – со скоростьюhello_html_3040d87d.gif Средняя скорость поезда

А) 45км/ч;

В) 60км/ч;

С) 40км/ч;

Д) 50км/ч;

Е) 42км/ч.

10. Уравнение координаты автомобиля х = 100+4t-3t2, где координата х - в м, время t - в сек. Координата автомобиля в начальный момент времени равна

А) -6 метров;

В) -3 метров;

С) 3 метра;

Д) 4 метра;

Е) 100 метров.

11. Два поезда идут навстречу друг другу: один разгоняется в направлении на север; другой – тормозит в южном направлении. Направления скоростей и ускорений

А) скоростей не совпадают; ускорений совпадают;

В) скоростей совпадают; ускорений не совпадают;

С) совпадают;

Д) скорости могут совпадать и не совпадать, ускорения совпадают;

Е) скорости не совпадают, ускорения могут совпадать и не совпадать.



1

hello_html_2411a6dd.gif

2. Равноускоренному движению, при котором вектор ускорения направлен противоположно вектору скорости, соответствует график

hello_html_7909a64.gif

А) Только 1;

В) 1, 2,3;

С) Только 2

Д) Только 3;

Е) 1,3.

13. При скорости 30 м/с время полного торможения 15 с. Модуль вектора ускорения равен

А) 2м/с2;

В) 450 м/с2;

С) 3 м/с2;

Д) 15 м/с2;

Е) 0.

14. Если сопротивление воздуха пренебречь, то движении тел, брошенных вертикально, горизонтально и под углом к горизонту общим является то, что

А) во всех случаях движение прямолинейное;

В) во всех случаях движение равномерное;

С) начальная скорость значительно больше скорости падения;

Д) во всех случаях тело движется с ускорением g;

Е) начальная скорость значительно меньше скорости падения.

15. По графику зависимости модуля скорости от времени определите ускорение прямолинейно движущегося тела в момент времени t=2c.

hello_html_2411a6dd.gif


hello_html_m52bce6a2.gif

А) 18м/с2;

В) 3м/с2;

С) 9м/с2;

Д) 4,5м/с2;

Е) 12м/с2.

16. Материальная точка движется равномерно по окружности радиусом 2м. Найдите путь и перемещение через полный оборот.

А) hello_html_m551e7e31.gif;

В) hello_html_m6e128ee6.gif;

С) hello_html_mb02895c.gif;

Д) hello_html_m3b0f1ffb.gif;

Е) hello_html_m5611624.gif.


17. В ниже перечисленных примерах тело является материальной точкой:

А) при посадке самолета на аэродром;

В) при измерении роста человека;

С) при вычислении давления трактора на грунт;

Д) при определении объема стального шарика с использованием мензурки;

Е) наблюдение движения полета корабля и центра управления полами на Земле.

18. Скорость тела выражается формулой hello_html_m787c7d94.gif. Найти перемещение тела через 20с после начала движения

А) 70м;

В) 50м;

С) 40м;

Д) 90м;

Е) 45м.

Е) увеличится в 4 раза.

19. Тело бросили вертикально вверх со скоростью 15м/с. Если трением о воздух пренебречь, то тело упадет на землю со скоростью

А) 7,5м/с;

В) 15м/с;

С) 5м/с;

Д) 1,5м/с;

Е) 8,5м/с.


20. Мяч брошен вертикально вверх. Он движется с ускорением свободного падения

А) только в верхней точке своего полета;

В) при движении вверх;

С) только в нижней точке траектории;

Д) во все время движения;

Е) при движении вниз.

21. Уравнения движения двух тел: x1 = 3 + 2t и x2 = 6 + t. Время и место встречи тел

А) t = 3с, х = 9м;

В) t = 4с, х = 6м;

С) t = 1с, х = 7м;

Д) t = 5с, х = 5м;

Е) t = 2с, х = 8м.

2

υ, м/с

2. По графику зависимости скорости прямолинейного движения тела от времени определить ускорение тела

hello_html_4f89db7d.gif

2

0

4

А) 2м/с2;

В) 6м/с2;

С) 4м/с2;

Д) 1м/с2;

Е) 8м/с2.



23. Система отсчета, связанная с автомобилем, инерциальна, если автомобиль движется

А) равномерно, поворачивая;

В) ускоренно по горизонтальному шоссе;

С) прямолинейно с постоянной скоростью;

Д) ускоренно в гору;

Е) ускоренно с горы.


24. Мяч брошен вверх со скоростью 20 м/с. За 2с полета он удалится от поверхности Земли на (g = 10м/с2)

А) 10м;

В) 30м;

С) 0м;

Д) 20м;

Е) 40м.



25. Прямолинейно движется

А) Земля по своей орбите;

В) маятник часов;

С) мяч, брошенный в баскетбольное кольцо;

Д) искусственный спутник Земли;

Е) лифт, движущийся вниз.


26. Движение материальной точки задано уравнением: s = 4t2 + 6t. Точка движется с ускорением

А) 2м/с2;

В) -2м/с2;

С) 0;

Д) 8м/с2;

Е) 4м/с2.



27. Начальная скорость и ускорение тела равны

hello_html_53f9ff54.gif

0

2

4

А) hello_html_235e88e0.gif, hello_html_15551c7f.gif;

В) hello_html_760b156b.gif;

С) hello_html_m548010c6.gif;

Д) hello_html_662ddf65.gif;

Е) hello_html_2af0dde.gif.


28. Капля дождя падает с крыши 5 с. Высота здания равна

А) ≈ 125 м;

В) ≈ 50 м;

С) ≈ 250 м;

Д) ≈ 100 м;

Е) ≈75 м.


29. Автомобиль на прямолинейном участке пути длиной 50 м двигался равноускоренно и увеличил свою скорость от 18 км/ч до 36 км/ч. Ускорение автомобиля равно

А) 4 м/с2;

В) 0,75 м/с2;

С) 1,5 м/с2;

Д) 9,7 м/с2;

Е) 0,36 м/с.


30. Расстояние от школы до дома равно 500 м. Перемещение ученика в школу и обратно составит

А) 1500 м;

В) 500 м;

С) -500 м;

Д) 0;

Е) 1000 м.





















Тема 1.2 . Динамика

Самостоятельная работа № 6

Решение задач по теме « Динамика»


1 ВАРИАНТ.

1. Равнодействующая всех сил, действующих на тело, равна нулю. Движется ли это тело или находится в состоянии покоя?

А. Тело движется прямолинейно и равномерно или покоится.

Б. Тело движется прямолинейно равномерно.

В. Тело находится в состоянии покоя.

2. Как будет двигаться тело массой 5 кг под действием силы 10 Н?

А. Равномерно со скоростью 2 м/с.

Б. Равноускоренно с ускорением 2 м/с2.

В. Будет покоиться.

3hello_html_m20120f11.gif. На тело массой 1 кг действуют силы F1=12 Н и F2 =9 Н, направленные так, как показано на рисунке. Чему равно ускорение тела?

А. 12 м/с2 Б. 3 м/с2 В. 9 м/с2



4. Определите с какой высоты падал камень массой 100 г, если время его падения 2 с.

А. 20 м. Б. 10 м. В. 40 м.

5. Тележка массой 200 г движется равномерно по горизонтальной поверхности стола со скоростью 2 м/с. Чему равен ее импульс?

А. 0,4 кг*м/с Б. 0,2 кг*м/с В. 4 кг*м/с

6. Пуля массой 10 г пробивает стену. Скорость пули при этом уменьшилась от 800м/с до 400 м/с. Найти изменение импульса пули.

А. 4 кг*м/с Б. 40 кг*м/с В. 2 кг*м/с

7. С лодки массой 200 кг, движущейся со скоростью 1 м/с, выпал груз массой 100 кг. Какой стала скорость лодки?

А. 1 м/с Б. 0,5 м/с В. 2 м/с

8. Сила 40 Н сообщает телу ускорение 0,5 м/с2. Какая сила сообщит этому телу ускорение 1 м/с2?

А. 20 Н Б. 80 Н В. 60 Н.

9. При взаимодействии тела массой 2 кг с силой 20 Н тело изменило свою скорость с 3 м/с до 5 м/с. Определите время взаимодействия.

А. 0,8 с Б. 0,4 с В. 0,2 с

10. Вагон массой 30 т столкнулся с другим вагоном. В результате столкновения первый вагон получил ускорение, равное 6 м/с2, а второй – ускорение, равное 12 м/с2. Определите массу второго вагона.

А. 30 т Б. 20 т В. 15 т.










2 ВАРИАНТ.

1. Равнодействующая всех сил, действующих на движущийся мяч относительно инерциальной системы отсчета, равна нулю. Какова траектория движения мяча?

А. Прямая Б. Точка. В. Парабола.

2. Как будет двигаться тело массой 2 кг под действием сила 2 Н?

А. Равномерно со скоростью 1 м/с.

Б. Равноускоренно с ускорением 1 м/с2

В. Будет покоиться.

3hello_html_17d8f8d.gif. На тело массой 1 кг действуют силы F1=8 Н и F2 =6 Н, направленные так, как показано на рисунке. Чему равно ускорение тела?

А. 8 м/с2 Б. 14 м/с2 В.6 м/с2



4. Определите время падения камня массой 100 г, если высота падения 80 м.

А. 4 с. Б. 5 с. В. 2 с.

5. Мяч массой 500 г летит со скоростью 5 м/с. Чему равен импульс мяча?

А. 0,5 кг*м/с Б. 2,5 кг*м/с В. 2 кг*м/с

6. Тело массой 300 г изменяет свою скорость с 0,5 м/с до 1 м/с. Определите изменение импульса тела.

А. 0,45 кг*м/с Б. 0,25 кг*м/с В. 0,15 кг*м/с

7. Снаряд массой 40 кг, летящий горизонтально со скоростью 400 м/с, попадает в неподвижную платформу с песком массой 10 т и застревает в песке. С какой скоростью стала двигаться платформа?

А. 20 м/с Б. 1,6 м/с В. 400 м/с.

8. Тело массой 1 кг под действием некоторой силы приобрело ускорение 0,2 м/с2. Какое ускорение приобретает тело массой 5 кг под действием той же силы?

А. 0,04 м/с2 Б. 4 м/с2 В. 1 м/с2

9. Определите силу взаимодействия тела массой 2 кг, если за время 0,2 с тело изменило свою скорость от 3 м/с до 5м/с.

А. 60 Н Б. 30 Н В. 20 Н

10. При столкновении двух тележек массами 2 кг и 4 кг первая получила ускорение, равное 1 м/с2. Определите модуль ускорения второй тележки.

А. 0,5 м/с2 Б. 2 м/с2 В. 1,5 м/с2






















Тема 1.3. Силы в природе


Самостоятельная работа №9

Домашняя контрольная работа по теме «Силы в природе»



Вариант 1

1.Найти силу гравитационного притяжения, действующую между Землей и Солнцем, если масса Земли равна 6·1024 кг, а масса солнца 2·1030 кг. Расстояние от Земли до Солнца 150·106 км.

2. Определите тормозной путь автомобиля, начавшего торможение на горизонтальном участке шоссе с коэффициентом трения 0,5 при начальной скорости движения 15 м/с. Ускорение свободного падения примите равным 10 м/с2.

3. При помощи пружинного динамометра поднимают с ускорением 2,5 м/с2, направленным вертикально вверх, груз массой 2 кг. Найдите модуль удлинения пружины динамометра, если её жесткость 1000 н/м.

Вариант 2

1.С какой силой притягиваются друг к другу две книги массой 300г. каждая, находящиеся на расстоянии 2 м друг от друга?

2. Определите тормозной путь автомобиля, начавшего торможение на горизонтальном участке шоссе с коэффициентом трения 0,4 при начальной скорости движения 20 м/с. Ускорение свободного падения примите равным 10 м/с2.

3.Как направлено ускорение самолета, если на него действует четыре силы: по вертикали –сила тяжести 200 кН и подъёмная сила 210 кН, по горизонтали-сила тяги мотора 20 кн и сила лобового сопротивления воздуха 10 кн. Чему равна равнодействующая всех сил?

Вариант 3

1.Сила тяготения между двумя шарами 0,0001 Н. Какова масса одного из шаров, если расстояние между их центрами 1 м, а масса другого шара 100 кг?

2.Брусок массой 0,2 кг прижат к вертикальной стене с силой 5 Н. Коэффициент трения между бруском и стеной равен 0,2. Чему равна сила трения скольжения бруска о стену?

3.Шарик массой 1000 г движется с ускорением 0,5 м/с2. Определите силу, действующую на шарик.

Вариант 4

1.На каком расстоянии сила притяжения двух шариков массами по 1 г

равна 6,7 *10 -17 Н?

2.Брусок массой 0,3 кг прижат к вертикальной стене с силой 8 Н. Коэффициент трения между бруском и стеной равен 0,3. Чему равна сила трения скольжения бруска о стену?

3.Максимальная сила тяги локомотива 400кН. Какой массы состав он может привести в движение с ускорением 0,2 м/с2 ?

Вариант 5

1. Вычислите силу притяжения человека массой 80 кг к Солнцу и сравните её с силой тяжести, если масса Солнца равна 1,99 *1030 кг, а расстояние от Земли до солнца 150 млн.км.

2.Шайба скользит с ледяной горки высотой 5 м, наклонной к горизонту под углом α = 45°. Коэффициент трения шайбы о лед μ = 0,2. Горка плавно переходит в горизонтальную ледяную поверхность. Какой путь пройдет шайба до остановки по горизонтальной поверхности?

3. При посадке реактивный самолет ТУ- 104 массой 50 т движется с ускорением 6 м/с2. Найти силу торможения.



Вариант 6

1. На каком расстоянии от Земли сила всемирного тяготения, действующая на тело, будет в 3 раза меньше, чем на поверхности Земли? Радиус Земли принять равным 6400 км.

2. Тележку массой 15 кг толкают с силой 45 Н. Ускорение тележки при этом 1 м/с2. Чему равен модуль силы, препятствующий движению тележки?

3. Под действием силы в 20 Н материальная точка движется с ускорениемм0,4 м/с2. С каким ускорением будет двигаться точка под действием силы 50 Н?

Вариант 7

1. Вычислите ускорение свободного падения на высоте, равной двум земным радиусам.

2.Мотоциклист, движущийся по горизонтальной дороге со скоростью 36 км/ч, начинает торможение. Чему равен тормозной путь мотоцикла при коэффициенте трения колёс о дорогу, равном 0,5? Ускорение свободного падения считать равным 10 м/с2.

3. На покоящееся в начальный момент тело массой 0,2 кг действует в течение 5 с сила 1Н. какую скорость приобретёт тело и какой путь пройдет оно за указанное время?

Вариант 8

1.Чему равно ускорение свободного падения на высоте, равной половине радиуса Земли? Радиус Земли принять равным 6400 км.

2.Жесткость пружины равна 50 н/м. Если с помощью этой пружины равномерно тянуть по полу коробку массой 2 кг, то длина пружины увеличится с 10 см до 15 см. Какова сила упругости, возникающая в этом случае ? Чему равна сила трения коробки о пол?

3. Найти величину тормозящей силы, действующей на автомобиль массой 3 т, если при скорости движения 20 м/с тормозной путь был равен 40 м.

Вариант 9

1.Найдите ускорение свободного падения на поверхности Юпитера, если его масса приблизительно в317 раз больше массы Земли, а радиус в 11 раз больше Земного.

2.Автомобиль массой 5 т движется с постоянной скоростью по прямой горизонтальной дороге. Коэффициент трения шин о дорогу равен 0,03. Определите силу тяги, развиваемую двигателем.

3.На сколько удлинится пружина под нагрузкой 12,5 Н, если под нагрузкой в 10 Н пружина удлинится на 4см?

Вариант 10

1.Найдите ускорение свободного падения на поверхности Венеры, если её масса равна, 4,9·1024 кг, а радиус 6100 км.

2.Деревянный брусок массой 2 кг тянут равномерно по деревянной доске, расположенной горизонтально, с помощью пружины жесткостью 100 н/м. Коэффициент трения равен 0,3. Найти удлинение пружины.

3.Какой груз нужно подвесить к пружине, жесткость которой 1000 Н/м, чтобы растянуть её на 10 см?

Вариант 11

1.Рассчитайте массу Юпитера. Радиус планеты принять равным 7·107 м. Ускорение свободного падения на её поверхности равно 23 м/с2. Гравитационная постоянная рав на 6,7·10-11 Н·м2/кг2.

2.Лыжник массой 60 кг, имеющий в конце спуска скорость 10 м/с, останавливается через 40 с после окончания спуска. Найти силу трения и коэффициент трения.

3.Вес человека в неподвижном лифте равен 600 Н. Когда его измерили в движущемся лифте, он оказался равным 540 Н. Определить ускорение, с которым движется лифт. Что можно сказать о направлении вектора ускорения и вектора скорости?






Вариант 12

1.Две материальные точки находятся на расстоянии 10 000 м. определите силы взаимного притяжения, если масса первого 200 кг, а второго 50 кг

2.Автомобиль проходит середину выпуклого моста радиусом 50 м со скоростью 20 м\с. Найти вес автомобиля в этой точке, если его масса 5 т.

3.Мотоциклист, движущийся по горизонтальной дороге со скоростью 36 км/ч, начинает торможение. Чему равен тормозной путь мотоцикла при коэффициенте трения колёс о дорогу, равном 0,5? Ускорение свободного падения считать равным 10 м/с2.

Вариант 13

1.При быстром торможении автомобиль начал двигаться по горизонтальной дороге юзом ( заторможенные колеса не вращаются, а скользят по дороге). С каким ускорением при этом движется автомобиль и через сколько времени от начала торможения автомобиль остановится, если его начальная скорость 20 м/с, а коэффициент трения колес о дорогу равен 0,8.

2.Ракета-носитель вместе с космическим кораблем серии « Союз» имеет стартовую массу 300 т. При стареете запускают одновременно четыре двигателя первой ступени ракеты, сила тяги которого 940 кН. Какую перегрузку испытывают космонавты в начале старта ?

3.Автомобиль массой 5 т движется с постоянной скоростью по прямой горизонтальной дороге. Коэффициент трения шин о дорогу равен 0,03. Определите силу тяги, развиваемую двигателем

Вариант 14

1.Две материальные точки находятся на расстоянии 10 000 м. определите силы взаимного притяжения, если масса первого 250 кг, а второго 40 кг

2.На тело массой 1 кг действуют силы F1= 9 Н и F2= 12 Н, направленные на юг и запад соответственно. Чему равно ускорение тела?

3.Автомобиль массой 2 т проходит середину выпуклого моста радиусом 40 м, имея в верхней точке моста вес 15 кН. С какой скоростью движется автомобиль?

Вариант 15

1.На тело массой 1 кг действуют силы F1= 8 Н и F2= 6 Н, направленные на север и восток соответственно. Чему равно ускорение тела?

2.При помощи пружинного динамометра поднимают с ускорением 2,5 м/с2, направленным вертикально вверх, груз массой 2 кг. Найдите модуль удлинения пружины динамометра, если её жесткость 1000 н/м.

3.Вычислите ускорение свободного падения на высоте, равной пяти земным радиусам.

Вариант 16

1.Тело имеет массу 10 кг. Какая сила тяжести действует на это тело на высоте трех земных радиусов от поверхности Земли?

2.Собачья упряжка начинает тащить стоящие на снегу сани массой 100 кг с постоянной силой 149 Н. За какой промежуток времени сани пройдут первые 200 м пути? Коэффициент трения скольжения полозьев о снег 0,05.

3.Определить радиус горбатого мостика, имеющего вид дуги окружности, при условии, что сила давления автомобиля, движущегося со скоростью 90 км\ч, в верхней части мостика уменьшилась вдвое

Вариант 17

1.Каково ускорение свободного падения Земли на высоте, равной радиусу Земли?

2.Тепловоз тащит состав из трех одинаковых вагонов массой 50т с силой 17940 Н.

3.Танк ХМ-1 массой 52 т, имея скорость 18 м\с, въезжает на плоский мост. В результате мост прогибается и образует дугу радиусом 40м. Какова сила давления танка на мост в его центральной части? Почему невыгодно строить плоские мосты?




Вариант 18

1.С какой силой притягивается Луной гиря массой 1 кг, находящаяся на поверхности Луны.

2. Деревянный брусок массой 1кг тянут равномерно по горизонтальной деревянной доске с помощью пружины жесткостью 100 Н/м. Найдите удлинение пружины, если коэффициент трения 0,5.

3.Мальчик массой 50 кг качается на качелях с длиной подвеса 4 м. С какой силой он давит на сиденье при прохождении среднего положения со скоростью 6 м\с?

Вариант 19

1.Земля движется вокруг Солнца по орбите, которую можно считать круговой, радиусом 150 млн. км. Найдите скорость Земли по орбите, если масса Солнца 2·1030 кг.

2.Велосипедист, ехавший со скоростью 36 км/ч, увидел примерно в 10 м от себя препятствие и резко затормозил. Успеет ли велосипедист остановиться до препятствия? Коэффициент трения скольжения шин по сухому асфальту 0,7.

3.Летчик массой 70 кг описывает на самолете, летящем со скоростью 180 км\ч, « мертвую петлю" Радиусом 100 м. С какой силой прижимается летчик к сиденью в верхней и нижней точках петли?

Вариант 20.

1.Два корабля массой 50000 т каждый стоят на рейде на расстоянии 1 км один от другого. Какова сила притяжения между ними?

2.Для сооружения памятника Петру I в XVIII в гранитную глыбу массой 1600т перевозили на салазках, катившимся по пушенным ядрам. Зная силу тяги 157кН при равномерном движении, найдите коэффициент трения качения.

3.С какой скоростью должен двигаться автомобиль по мосту радиусом кривизны 40 м, чтобы в верхней части моста оказаться в состоянии невесомости?

Вариант 21

1. С какой силой притягиваются друг к другу два тела массой по 20 т, если расстояние между их центрами масс равно 10 м?

2. Автомобиль массой 1т, трогаясь с места, приобрел на пути 50 м скорость 10 м\с. Найти коэффициент сопротивления, если сила тяги равна 14 Кн.

3.Вычислите ускорение свободного падения на высоте, равной трем земным радиусам.

Вариант 22

1. Два одинаковых шарика находятся на расстоянии 0,1 м друг от друга и притягиваются с силой 6,67 · 10-15 Н. Какова масса каждого шарика?

2. Санки массой 5 кг сначала толкали в течение 5 с, прикладывая к ним направленную горизонтальную силу 20 Н. Затем они двигались под действием силы трения. Коэффициент трения равен 0, 3. Какой путь прошли санки от начала движения до полной остановки, если их начальная скорость равна нулю?

3. Подвешенное к динамометру тело массой 2 кг поднимается вверх. Что покажет динамометр : а) при опускании тела с ускорением 2 м\с2 ; б) при равномерном подъёме?

Вариант 23

1.Вычислите силу притяжения Луны к Земле. Масса Луны примерно равна 7·1022 кг, масса Земли – 6·1024 кг. Расстояние между Луной и Землей считать равным 384000 км.

2.Деревянный брусок массой 1кг тянут равномерно по горизонтальной деревянной доске с помощью пружины жесткостью 100 Н/м. Найдите удлинение пружины, если коэффициент трения 0,5.

3.Определить радиус горбатого мостика, имеющего вид дуги окружности, при условии, что сила давления автомобиля, движущегося со скоростью 90 км\ч, в верхней части мостика уменьшилась вдвое




Вариант 24

1.Сила тяготения между двумя одинаковыми шарами 0,1 Н. Каково расстояние между этими шарами если их масса 100кг?

2.Автомобиль проходит середину выпуклого моста радиусом 50 м со скоростью 20 м\с. Найти вес автомобиля в этой точке, если его масса 5 т.

3.Велосипедист, ехавший со скоростью 36 км/ч, увидел примерно в 10 м от себя препятствие и резко затормозил. Успеет ли велосипедист остановиться до препятствия? Коэффициент трения скольжения шин по сухому асфальту 0,7.

Вариант 25

1.Вычислите силу притяжения человека массой 80 кг к Солнцу и сравните её с силой тяжести, если масса Солнца равна 1,99 *1030 кг, а расстояние от Земли до солнца 150 млн.км.

2.Тепловоз тащит состав из трех одинаковых вагонов массой 50т с силой 17940 Н. Коэффициент трения качения колес о рельсы 0,002. С каким ускорением движется состав?

3.Ракета-носитель вместе с космическим кораблем серии « Союз» имеет стартовую массу 300 т. При старте запускают одновременно четыре двигателя первой ступени ракеты, сила тяги которого 940 кН. Какую перегрузку испытывают космонавты в начале старта ?
































Тема 1.4. « Законы сохранения в механике»

Самостоятельная работа №13

Решение задач по теме « Законы сохранения»



Вариант № 1

1.Два мяча движутся навстречу друг другу со скоростями 2 м/с и 4 м/с Массы мячей равны 150 г и 50 г соответственно. После столкновения меньший мяч стал двигаться вправо со скоростью 5 м/с. С какой скоростью и в каком направлении будет двигаться большой мяч?

2.На столе высотой 1 м лежат рядом пять книг, толщенной по 10 см и массой по 2 кг каждая. Какую работу требуется совершить, чтобы уложить их друг на друга?

3.Кран поднимает груз с постоянной скоростью 5,0 м/с. Мощность крана 1,5 кВт. Какой груз может поднять этот кран?

4.Определить, на какой высоты кинетическая энергия мяча, брошенного вертикально вверх со скоростью 23 м/с , равна его потенциальной?

5.При подготовке игрушечного пистолета к выстрелу пружину жесткостью 800 Н/м сжали на 5 см . Какую скорость приобретет пуля 20 г при выстреле в горизонтальном направлении?





Вариант 2


1. Шар массой 100 г свободно упал на горизонтальную площадку, имея в момент удара скорость 10 м/с. Найдите изменение импульса при абсолютно упругом ударе.

2. На вагонетку массой 2,4 т, движущейся со скоростью 2,0 м/с, сверху вертикально насыпали песок массой 800 кг. Определите скорость вагонетки после этого.

3. С плотины высотой 20 м падает 1,8∙104 т воды. Какая при этом совершается работа?

4. Определите потенциальную энергию пружины жесткостью 1,0 кН/м, если известно, что сжатие пружины 30 мм.

5. Какая работа совершается лошадью при равномерном перемещении по рельсам вагонетки массой 1,5 т на расстояние 500 м, если коэффициент трения равен 0,008?
















Тема 1.5. Механические колебания и волны.

Самостоятельная работа №15

Работа с рабочей тетрадью по теме «Механические колебания и волны»


Механические колебания.

(учебник Физика 11 класс. Мякишев Г.Я. §§ 18-26 )

1.Свободные и вынужденные колебания

Механические колебания- это __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Примеры механических колебаний:_______________________________________________

_____________________________________________________________________________

Какие колебания называются свободными? Приведите примеры. _____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие колебания называются затухающими_________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Условия возникновения свободных колебаний____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Характеристики колебательного движения(определение, обозначение, ед.измерения)

  1. Амплитуда___________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Период _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

  1. Частота колебаний _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4 Циклическая частота _____________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Период колебаний равен 2с. Как это понимать? Чему равен период таких колебаний?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Частота колебаний равна 5 Гц. Как это понимать? Чему равен период таких колебаний?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Математический маятник

  • Определение _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

  • Рисунок (с расстановкой сил)





  • Формула периода колебаний


Пружинный маятник ( по аналогии)

  • ________________________________________________________________________________________________________________________________________














Решите задачи.

1.Демонстрационная пружина имеет постоянную жесткость , равную 10 Н/м. Какой груз следует прикрепить к этой пружине, чтобы период колебаний составляя 5 с?

2.Какую длину имеет маятник с периодом колебаний 2 с?

3.Каков период колебаний математического маятника с длиной подвеса 10 см; 10 м?

4. Ускорение свободного падения на Луне равно 1.7 м/с2 . Каким будет период колебаний математического маятника на Луне, если на Земле он равен 1с?. Зависит ли ответ от массы груза?.









































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































Дополнительно

Воронка с песком подвешена на нити. Будет ли изменяться период колебаний воронки по мере высыпания песка?

Маятниковые часы немного спешат. Что нужно сделать чтобы они шли верно: опустить их в шахту или поднять на гору?






Тест по теме « Механические колебания»

  1. Колебание – это движение тела …

  1. Из положения равновесия

  2. По кривой траектории

  3. В вертикальной плоскости

  4. Обладающее той или иной степенью повторяемости по времени

  1. Наибольшее отклонение тела от положения равновесия – это…

  1. Смещение тела

  2. Частота

  3. Период

  4. Амплитуда

  1. Как изменится период частота колебаний груза на пружине, если массу груза уменьшить в 4 раза?

  1. увеличится в 4 раза

  2. увеличится в 2 раза

  3. уменьшится в 4 раза

  4. уменьшится в 2 раза

  1. Свободные колебания происходят в системе тел…

  1. За счет поступления энергии от источника, входящего в состав этой системы

  2. Под действием внутренних сил после выведения тела из положения равновесия

  3. Под действием внешней периодической силы

  1. По графику (рис.1) зависимости координаты от времени определить амплитуду и период колебаний

  1. 3м;4с

  2. 1,5м;2с

hello_html_a789791.jpg





Механические волны.

(учебник Физика 11 класс. Мякишев Г.Я. §§ 42-47 )



1.Дать определение механической волны. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Какие волны называются продольными? ________________________________________

_____________________________________________________________________________

  1. Какие волны называются поперечными? ____________________________________

_____________________________________________________________________________

  1. Дать определение звуковой волны__________________________________________

_____________________________________________________________________________

  1. Что вы можете сказать о скорости распространения звуковых волн в различных средах? _________________________________________________________________

________________________________________________________________________

  1. Что такое эхо? ___________________________________________________________

Решить задачи.

  1. Скорость звука в воде 1450 м/с. Найти длину волны, если частота колебаний 725 Гц.

  2. Во сколько раз длина звуковой волны частоты 200 Гц больше, чем длина УКВ-диапазона частотой 750 МГц? Скорость звука 320 м/с.



























































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































Тема 2.1.Основы молекулярно-кинетической теории

Самостоятельная работа № 18

Решение задач по теме « Основы молекулярно-кинетической теории»

1 вариант

1. Невозможно бесконечно делить вещество на все более мелкие части. Каким из приведенных ниже положений можно объяснить этот факт?

А. все тела состоят из частиц конечного размера

Б. частицы вещества находятся в непрерывном хаотическом движении

В. давление газа обусловлено ударами молекул

Г. между частицами вещества существуют силы притяжения и отталкивания

2. Броуновским движением является

А. беспорядочное движение мелких пылинок в воздухе

Б. беспорядочное движение мошек, роящихся вечером под фонарем

В. проникновение питательных веществ из почвы в корни растений

Г. растворение твердых веществ в жидкостях

3hello_html_m3ae07515.png. На рисунке показаны положения броуновской частицы в жидкости с интервалом 30 с, которые наблюдались в препарате. Изменение направления перемещения частицы в точке 2 произошло вследствие изменения

А. направления конвективных потоков жидкости

Б. сил поверхностного натяжения

В. вязкости жидкости

Г. равнодействующей сил действия молекул жидкости на частицу

4. Какая из приведенных ниже величин соответствует порядку значения массы молекулы или соединения?

А. 1027 кг Б. 10-27 кг

В. 1010 кг Г. 10-10 кг

5. Плотность железа примерно в 3 раза больше плотности алюминия. В алюминии количеством вещества 1 моль содержится hello_html_4881d0e1.gif атомов. В железе, количеством вещества 1 моль содержится hello_html_m36eead79.gif атомов. Можно утверждать, что

А. hello_html_4fa20da1.gif Б. hello_html_39a4a1e0.gif

В. hello_html_m6be3a630.gif Г. hello_html_m3b65fa9b.gif


6. Из контейнера с твердым литием изъяли 4 моль этого вещества. При этом число атомов лития в контейнере уменьшилось на

А. hello_html_m380d863.gif Б. hello_html_552a8997.gif

В. hello_html_m335b4b1f.gif Г. hello_html_1244f88a.gif

7. Сколько молекул содержится в 56 г азота?

А. 0 Б. hello_html_87b0779.gif

В. hello_html_m35e66f59.gif Г. hello_html_552a8997.gif

8. Какое количество вещества содержится в алюминиевой отливке массой 2,7 кг?

А. 0,1 моль Б. 10-4 моль

В. 100 моль Г. 100 кг

9. Найдите массу молекулы азота

А. 2,8∙10-26 кг Б. 4,7∙10-26 кг

В. 5,6∙10-26 кг Г. 9,4∙10-26 кг

10. Укажите пару веществ, скорость диффузии которых наибольшая при прочих равных условиях:

А. раствор медного купороса и вода

Б. пары эфира и воздух

В. свинцовая и медная пластины

Г. вода и спирт

2 вариант

1. Чем обусловлено броуновское движение?

А. столкновением молекул жидкости (или газа) друг с другом

Б. столкновением частиц, взвешенных в жидкости (или газе)

В. столкновением молекул жидкости (или газа) с частицами, взвешенными в ней (нем)

Г. Ни одной из указанных причин

2. Хаотичность теплового движения молекул газа приводит к тому, что

А. плотность газа одинакова в любой точке занимаемого им сосуда

Б. плотность вещества в газообразном состоянии меньше плотности этого вещества в жидком состоянии

В. газ гораздо легче сжать, чем жидкость

Г. при одновременном охлаждении и сжатии газ превращается в жидкость

3. Броуновская частица переместилась за промежуток времени hello_html_m4529a12f.gif на расстояние hello_html_m536dd417.gif. В этот промежуток времени она

А. двигалась прямолинейно с постоянной скоростью hello_html_m759eea65.gif

Б. двигалась прямолинейно с постоянным ускорением hello_html_45997c8c.gif

В. гармонически колебалась с амплитудой hello_html_m536dd417.gif и периодом hello_html_m4529a12f.gif

Г. могла двигаться по какому угодно закону

4. Какая из приведенных ниже величин соответствует порядку линейных размеров молекул веществ?

А. 1027 м Б. 10-27 м

В. 1010 м Г. 10-10 м

5. В сосуде находится смесь двух газов: hello_html_m380d863.gif молекул кислорода и hello_html_m380d863.gif молекул водорода. Каково отношение hello_html_m56bf64e2.gif количеств вещества этих газов?

А. 1 Б. 8

В. hello_html_623e5dff.gif Г. 4

6. В баллоне находится газ, количество вещества которого равно 4 моль. Сколько (примерно) молекул газа находится в баллоне?

А. hello_html_68934686.gif Б. hello_html_552a8997.gif

В. hello_html_m335b4b1f.gif Г. hello_html_1244f88a.gif

7. Определите число молекул, содержащихся в 64 г кислорода.

А. 3∙1023 Б. 6∙1023

В. 12∙1023; Г. 16∙1023;

8. Какое количество вещества содержится в алюминиевой ложке массы 27 г?

А. 1 моль Б. 2,5 моль

В. 5 моль Г. 10 моль

9. Найдите массу молекулы углекислого газа

А. 7,3∙10-26 кг Б. 6,9∙10-27 кг

В. 7,5∙10-26 кг Г. 8,3∙10-27 кг

10. В таблице представлен диаметр D пятна, наблюдаемого через промежуток времени t на мокрой пористой бумаге, лежащей на горизонтальном столе, после того как на нее капнули каплю концентрированного раствора красителя.

Какое явление стало причиной роста размеров пятна с течением времени?

А. растворение

Бhello_html_20e7397.png. диффузия

В. распад красителя

Г. броуновское движение







































































Тема 2.3.Уравнение состояния идеального газа.

Самостоятельная работа №21

Решение задач по теме « Уравнение состояния идеального газа»

1.Какова температура 8 г кислорода, занимающего объем 2,1 л при давлении 200 КПа?

2.. Вычислить молекулярную массу бензола, зная, что масса 600 мл его паров при 87°C и давлении 83,2 кПа равна 1,30 г.

3. Определите массу водорода, находящегося в баллоне емкостью 20 л при давлении 830 кПа, если температура газа равна 17° С.

4. Сосуд вместимостью 40 л содержит 1,98 кг углекислого газа и выдерживает давление не выше 3 МПа. При какой температуре возникает опасность взрыва? 3) Определите плотность азота при нормальных условиях.

5. Какое количество вещества содержится в газе при давлении 200 кПа и температуре 240 К, если его объем 40 л?

6. Какой объем занимает воздух массой 2,9 кг при давлении 750 мм рт.ст. и температуре –3° С?

7. Каково давление азота в сосуде объемом 0,25 м3 при температуре 32° С? Масса газа 300 г.



















































Тема 2.4.Термодинамика.

Самостоятельная работа № 23

Работа с рабочей тетрадью по теме « Термодинамика»


Количество теплоты (§ 79)

  1. Количество теплоты – это ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Запишите формулы, необходимые для расчета количества теплоты при :

- нагревании ( охлаждении ) ____________________________________________

- плавлении (кристаллизации) __________________________________________

-парообразовании (конденсации)_________________________________________

3. Решите задачи :

А) Какое количество теплоты необходимо затратить, что бы расплавить 4 кг свинца. Взятого при температуре плавления ? Удельная теплота плавления свинца 0,25 ·105 Дж/кг

Б) Чугунный утюг массой 2 кг нагревают от 20 до 220 С. Какое количество теплоты необходимо при этом затратить? Удельная теплоемкость чугуна 540 Дж/кг С.

А) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Б)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Тепловые двигатели. Коэффициент полезного действия ( КПД) тепловых двигателей. (§84)

  1. Тепловой двигатель – это устройство _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Принцип действия тепловых двигателей . Схема. Рис. 170



3.Коэффициент полезного действия теплового двигателя __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







































































Тема 3.1 Электростатика

Самостоятельная работа №25

Решение задач по теме «Электростатика»



1 вариант.


1. Возможно ли существование частицы без электрического заряда, а электрический заряд без частицы?

А. Частица без заряда существует, а заряд без частицы - нет.

Б. Частица без заряда и заряд без частицы существуют.

В. Частица без заряда и заряд без частицы не существуют.

Г. Частица без заряда не существует, а заряд без частицы существует.


2. Частица, обладающая наименьшим положительным зарядом, — это ...

А. Нейтрон. Б. Электрон.

В. Ион. Г. Протон.


3. Частица, пролетающая над отрицательно заряженной пластиной — ...

hello_html_m37d8608a.jpgA. Нейтрон.

Б. Протон.

B. Атом.

Г. Электрон.


4. Заряд иона меди, валентность которого 2, равен ..

А. 3,2 • 10-19 Кл. Б.2Кл.

В.-2Кл. Г-3,2.10-19Кл.


5. Если у тела количество протонов больше количества электронов, то оно ...

A. Не имеет заряда.

Б. Положительно заряжено.

B. Отрицательно заряжено.

Г. Может быть как положительно, так и отрицательно заряжено.


6. Капля ртути, имевшая заряд 2q, слилась с другой каплей с зарядом -3q. Заряд вновь образовавшейся капли равен ...

А. 5q. Б. -5q. В. -lq. Г. lq.


7. На небольшой капле воды не может находиться заряд (е — элементарный электрический заряд) ...

А. +3е. Б. е/3. В. -6е. Г. 9е.


8. Алгебраическая сумма электрических зарядов в замкнутой системе остается постоянной. Приведенное выражение формулирует:

A. Закон сохранения электрических зарядов.

Б. Закон Кулона.

B. Процесс электризации.

Г. Закон сохранения энергии.


9. Электрический заряд в Международной системе единиц выражается в …

А. м. Б. Кл. В. Н. Г. А.

10. Физическая величина, определяемая выражениемhello_html_71ceecb4.gifв Международной системе единиц выражается в ...

А. м. Б.Кл. В. Н. Г. Нм2/Кл2.


11. При увеличении расстояния между двумя точечными зарядами в 3 раза сила взаимодействия между ними ...

A. Уменьшилась в 9 раз. Б. Уменьшилась в 3 раза.

B. Увеличилась в 3 раза. Г. Увеличилась в 9 раз.


1hello_html_m51e1a577.jpg2. Кулоновская сила, действующая на электрон, помещенный в центр квадрата (т. А), направлена ...


А. Влево.

Б. Вправо.

'В. Вверх.

Г.Вниз.


13. Два точечных заряда 6q и -2q взаимодействуют в вакууме силой 0,3 Н. После того, как заряды соединили и развели на прежнее расстояние, их сила взаимодействия стала равна ...

А.0,4Н. Б.0,3Н. В.0,2Н. Г.0,1Н.


14. Сравните силы, действующие на заряды q1 = q и q2 = 4q, помещенные в одну и ту же точку электрического поля.

А. F1=F2 Б. F1>F2.

B. F12. Г. F1=F2=0.


15. Вектор напряженности электрического поля, созданного двумя зарядами в т. С, направлен ...

А. Влево.

hello_html_m63b6aa8f.jpgБ. Вниз.

В. Вверх.

Г. Вправо.


16. Сравните напряженность электрического поля в точках 1, 2.

Аhello_html_6b1223c5.jpg. Е12

Б. Е12

В. El = E2.

Г. El = E2 = 0.

17. Протон, движущийся в вакууме, влетает в электрическое поле. Укажите траекторию и характер движения частицы (силой тяжести пренебречь).

Ahello_html_m1c741523.jpg. 1 — с увеличением скорости.

Б. 2 — с увеличением скорости.

B. 3 — с уменьшением скорости.

Г. 2 — с уменьшением скорости.


18. В электрическое поле напряженностью 200 Н/Кл внесли заряд 10-7Кл. Определите силу, действующую на заряд.

А. 2.10-5Н. Б.2.105Н.

В. 0,5.10-9 Н. Г. 0,5.109Н.


1hello_html_1c1dde23.jpg9. Заряженный шарик, не прикасаясь, вносят в полый металлический шар на изолирующей подставке. Сравните напряженности электрического поля вне шара Е1 и внутри него Е2 .....

A. Е1 = 0, Е2 > 0.

Б. Е1 > 0, Е2 > 0.

B. Е1 > 0, Е2 = 0.

Г. Е1.= Е2 = 0.







20. Одноименные заряды 8 и 6 Кл находятся на расстоянии 12 см в керосине(hello_html_363d9209.gif)=2. Напряженность поля в точке, находящейся в середине между зарядами, равна…

А. 25.103Н/Кл.

Б. 125Н/Кл.

В.50.103Н/Кл

Г. 175Н/Кл.



2 вариант.


1. Силы, действующие между заряженными частицами, — ...

A. Ядерные.

Б. Гравитационные.

B. Электромагнитные и гравитационные.

Г. Электромагнитные.


2. Частица, обладающая наименьшим отрицательным зарядом, — ...

A. Нейтрон. Б. Электрон.

B. Ион. Г. Протон.


3. Частица, пролетающая над положительно заряженной пластиной, является ...

Ahello_html_m4d5f7601.jpg. Протоном.

Б. Нейтроном.

B. Атомом.

Г. Электроном.


4. Заряд электрона равен ...

A. 3,2 • 10-19Кл. Б. 1Кл.

B. 1,6 • 10-19 Кл. Г. -1,6 • 10-19 Кл.


5. Если у тела число протонов меньше числа электронов, то оно ...

A. Не имеет заряда.

Б. Положительно заряжено.

B. Отрицательно заряжено.

Г. Может быть как положительно, так и отрицательно заряжено.


6. Два одинаковых шара зарядами +5 q и -5 q привели в соприкосновение, после чего заряд каждого шара стал равен ...

А. 0. Б. 10 q. B. -10q Г. -25 q.


7. Одна нейтральная капелька воды разделяется на две равные. Какая из пар зарядов может быть на этих каплях (е — элементарный электрический заряд)?

Аhello_html_m42dc96dc.jpg. +10,5 е; -10,5 е. Б. -30 е; +36 е.

В.+3е; -6е. Г. +100е; -100е.


8. Тела, обмениваясь электронами, приобретают заряд. Приведенное выражение формулирует ...

A. Закон сохранения электрических зарядов.

Б. Закон Кулона.

B. Процесс электризации.

Г. Процесс сохранения энергии.


9. Расстояние между точечными зарядами в Международной системе единиц измеряют в ...

А. м. Б. Кл. В. Н. Г. Безразмерное.


10. Физическая величина, определяемая выражением hello_html_585651f0.gif, в Международной системе единиц измеряется в ...

А. м. Б.Кл. В. Н. Г.Hм2/Кл2.


11. Сила взаимодействия между двумя точечными зарядами при увеличении модуля одного из зарядов в 5 раз ...

Ahello_html_m29cc0c08.jpg. Увеличится в 25 раз.

Б. Увеличится в 5 раз.

B. Уменьшится в 5 раз.

Г. Уменьшится в 25 раз.


12. Кулоновская сила, действующая на протон, помещенный в центр квадрата (т. А), направлена ...

A. Влево. Б. Вниз. B. Вверх. Г. Вправо.


13. На расстоянии 0,1 м от точечного заряда напряженность электрического поля в вакууме равна 36В/м. Напряженность 900 В/м будет на расстоянии ...

A. 2 м. Б. 0,5 м. B. 0,05 м. Г. 0,02 м.


14. Силы взаимодействия между точечными зарядами

q1 = 2 у.е. и q2 = +4 у.е. правильно изображены ...

hello_html_3ac85e22.jpg

15. Вектор напряженности электрического поля, созданного двумя одинаковыми зарядами в точке С, направлен ...


A. Влево.

Б. Вниз.

B. Вверх.

Г. Вправо.


16. Сравните напряженности электрического поля в точках 1, 2.

hello_html_40fa11a8.jpg

А. Е12

Б. Е1<Е2

В. El = E2.

Г. El = E2 = 0.


17. Электрон, движущийся в вакууме, влетает в электрическое поле. Укажите траекторию (1, 2, 3) и характер движения частицы (силой тяжести пренебречь).

Ahello_html_2ba4e91d.jpg. С ускорением 1.

Б. С уменьшением скорости 2.

B. С ускорением 3.

Г. С увеличением скорости 2.


18. При разности потенциалов 100 В электрическое поле, совершая работу 10 Дж, перемещает заряд ...

A. 1000 Кл. Б. 100 Кл.

B. 10 Кл. Г. 0,1Кл.


19. Положительно заряженный шарик соприкасается с внутренней поверхностью полого заземленного металлического шара. Если напряженность электрического поля вне шара E1 а внутри него Е2, то

hello_html_m563ca954.jpg

A. Е1 = 0, Е2 > 0.

Б. Е1 > 0, Е2 > 0.

B. Е1 > 0, Е2 = 0.

Г. Е1.= Е2 = 0.






20. На расстоянии 10 см от точечного заряда напряженность электрического поля равна 36 В/м. На расстоянии ... от этого заряда напряженность равна 900 В/м.

А. 2,5 м.

Б. 0,2 м.

В. 0,02 м.

Г. 0,04 м.























































Тема 3.2 Постоянный электрический ток.

Самостоятельная работа № 27

Работа с рабочей тетрадью «Постоянный электрический ток»


  1. Электрический ток. Сила тока. (§ 104)

Электрический ток – это ______________________________________________________



? А если будут двигаться не заряженные частицы - нейтроны, возникнет ток? ____________

Электрический ток имеет определенное направление. За направление электрического тока принимают_______________________________________________________________

?Можем ли мы увидеть движение электронов? _______

Как же можно обнаружить электрический ток?
Ток обнаруживается по действию, которое он производит:

Действия электрического тока:

1.

2.

3.

4.

5.

Основная количественная характеристика тока- СИЛА ТОТКА.
СИЛА ТОКА – это ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________
Запишите формулу для определения силы тока. Поясните все величины, входящие в эту формулу с указанием единиц измерения ( в СИ)



­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_____________________________________________________________________________
!!Сила тока равна 1 амперу, ( Названа так в честь французского учёного Анри Ампера), если через поперечное сечение проводника за время равное 1 секунде протекает заряд, равный 1 Кл:

1А=1Кл/1с.

Для измерения слабых токов используется 1мА и 1мкА, а сильных – 1кА.
Пользуясь таблицей кратных единиц определите:
1мА=_______________
1мкА=______________
1кА= _______________

Внимание!!!
Ток от 0,05А до 0,1 А является опасным для жизни человека.

?!Велик ли ток в 1А?
Ответить на этот вопрос можно, сделав выводы из таблицы:
Посмотрите на таблицу, вы видите данные технического справочника
Сила тока
• в электрической бритве 0,08 А
• в карманном радиоприемнике 0,1 А
• в фонарике 0,3 А
• в велосипедном генераторе 0,3 А
• в электрической плитке 3-4 А
• в двигателе троллейбуса 160-200 А

Силу тока измеряют специальными приборами – амперметрами. Амперметр включают в цепь последовательно с тем прибором, в котором надо измерить силу тока, ''+'' к ''+'' источника, ''-'' к ''-'' источника тока.





hello_html_m2553b193.jpg

Определите цену деления прибора

________________

hello_html_mda45165.jpg

Определите цену деления прибора

________________







Включение амперметра в электрическую цепь.

hello_html_m1ded4f0c.png

hello_html_m153973f1.png





Условия, необходимые для существования электрического тока. (§ 105)

  1. ____________________________________________________

  2. ____________________________________________________

Перечислите источники тока : ________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Работу сил электрического поля, создающего электрический ток, называют работой тока. В процессе работы электрическая энергия превращается в другой вид энергии –механическую, внутреннюю и др.

Физическая величина напряжение показывает, какую работу совершает электрическое поле по перемещению заряда в 1 Кл

U –напряжение. U=hello_html_m6fbf98e4.gif Поясните все величины, входящие в эту формулу с указанием единиц измерения (в СИ)

______________________________________

______________________________________



ЭТО НАДО ЗНАТЬ ВСЕМ!

Что будет с человеком, который окажется рядом с упавшим оголенным кабелем,находящимся под высоким напряжением?

Так как земля является проводником электрического тока, вокруг упавшего оголенного кабеля, находящегося под напряжением, может возникнуть опасное для человека шаговое напряжение.

Поражение электрическим током по этому пути считается наименее опасным, т.к. в этом случае через сердце проходит не более 0,04 от общего тока, и на практике не зарегистрировано ни одного случая смертельного поражения человека шаговым напряжением.

При попадании под шаговое напряжение даже небольшого значения возникают непроизвольные судорожные сокращения мышц ног. Обычно человеку удается в такой ситуации своевременно выйти из опасной зоны. Однако не пытайтесь выбегать оттуда огромными шагами, шаговое напряжение при этом только увеличится! Выходить надо обязательно быстро, но очень мелкими шагами или скачками на одной ноге!

СПАСАЙСЯ, КТО МОЖЕТ!

Когда человек касается провода, находящегося под напряжением выше 240 В, ток пробивает кожу. Если по проводу течет ток, величина которого еще не смертельна, но достаточна для того, чтобы вызвать непроизвольное сокращение мышц руки (рука как бы “прилипает” к проводу), то сопротивление кожи постепенно уменьшается. И, в конце концов, ток достигает смертельной для человека величины в 0,1 А. Человеку, попавшему в такую опасную ситуацию, нужно как можно скорее помочь, стараясь “оторвать” его от провода, не подвергая при этом опасности себя.

Примеры типичных напряжений различных потребителей энергии и источников тока

Электрический фонарь ..................................................................................4,5 В

Напряжение в сети ........................................................................................220 В

Двигатель троллейбуса .................................................................................600 В

Кинескоп телевизора ...............................................................................16 000 В

Напряжение между облаками во время грозы .........................до 100 000 000 В

Безопасное электрическое напряжение в сыром помещении .....................12 В

Безопасное электрическое напряжение в сухом помещении ......................36 В

Электрические рыбы

Электрический скат ....................................................................................50–60 В

Нильский электрический сом ........................................................................350 В

Угорь-электрофорус свыше ...........................................................................500 В


Сопротивление (§ 106)

Сопротивление – это ________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

От каких величин и как зависит сопротивление проводника?

  1. ____________________________________________________________

  2. ______________________________________________________________

  3. ______________________________________________________________

Запишите формулу для расчета сопротивления проводника

_____________________________________________________________



Итак, основные характеристики электрического тока: ________________________________





Закон Ома для участка цепи.





hello_html_mb2a2735.jpg

Георг Ом (1787-1854) - немецкий физик-экспериментатор. Он родился 16 марта 1787 года в семье слесаря. Отец придавал большое значение образованию детей. Хотя семья постоянно нуждалась, Георг учился сначала в гимназии, а потом в университете. Сначала он преподавал математику в одной из частных школ Швейцарии. Физикой Георг Ом стал интересоваться позже. Свою научную деятельность начал с ремонта приборов и изучения научной литературы. Создание первого гальванического элемента открыло перед физиками новую область исследований, и Ом сделал важнейший шаг на пути создания теории электрических цепей. В 1825 году он представил научному миру плоды своего труда в виде статьи, которую озаглавил “Предварительное сообщение о законе, по которому металлы проводят электричество”. Сейчас это сообщение мы называем законом его имени. В честь Он открыл теоретически и подтвердил на опыте закон, выражающий связь между силой тока в цепи, напряжением и сопротивлением.




Запишите формулировку и формулу закона Ома для участка цепи _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



РЕШИТЕ ЗАДАЧИ:

1. Определите сопротивление медной проволоки сечением 0,1мм² и длиной 10 м.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



2. Нихромовая проволока длиной 120 м и площадью сечения 0,5 мм включена в цепь с напряжением 220 В. Определить силу тока в проволоке.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Из какого материала изготовлен проводник площадью поперечного сечения 8 мм ² и длиной 10 метров, если сопротивление 15 Ом?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя (обведите верные ответы)

1. Обозначение силы тока, единица измерения

I, A

q, A

U, В


2. Обозначение сопротивления, единица измерения

R, A

U, Ом

R, Ом


3. Обозначение напряжения, единица измерения

U, Ом

I, В

U, В


4. Формула силы тока

I=q/t

I=qt

U=A/q


5. Формула сопротивления

R= SL/p

R= pL/s

R= Sp/L


6. Формула напряжения

U=A/q

U=Aq

I=q/t


Закон Джоуля - Ленца.

Дж. Джоуль (1841—1843) Э. X. Ленц (1842—1843) независимо друг от друга экспери­ментально установили

В электрической цепи происходит преобразование энергии упорядоченного движения заряженных частиц в тепловую. Согласно з-ну сохранения энергии работа тока равна количеству выделившегося тепла.

Количество теплоты, выделившееся при прохождении электрического тока по проводнику, прямо пропорционально квадрату силы тока, сопротивлению проводника и времени, в течение которого шел ток:

hello_html_m5f04c774.gif


Поясните все величины, запишите единицы измерения в СИ

Работа и мощность электрического тока.

Работа электрического тока: hello_html_348b886f.gif

hello_html_5b047b9c.gif

Мощность электрического тока (работа в единицу времени): hello_html_348f64aa.gif

hello_html_25157c1f.gif

В электричестве иногда применяется внесистемная единица работы - кВт.ч (киловатт-час).

1 кВт.ч = 3,6.106 Дж.


Решите задачи:

1.На цоколе лампочки карманного фонаря написано : 3,5 В , 0,28 А. Найти сопротивление в рабочем режиме и потребляемую мощность. На баллоне сетевой лампы накаливания написано: 220 В, 60 Вт. Найти силу тока и сопротивление лампы в рабочем режиме


Виды соединения проводников.

Последовательное соединение.

hello_html_m28f3fbe9.png

1. Сила тока во всех последовательно соединенных участках цепи одинакова:

_______________________________


2. Напряжение в цепи, состоящей из нескольких последовательно соединенных участков, равно сумме напряжений на каждом участке:

_________________________________


3. Сопротивление цепи, состоящей из нескольких последовательно соединенных участков, равно сумме сопротивлений каждого участка:

R=R1+R2+...+Rn+...

Если все сопротивления в цепи одинаковы, то:

R=R1.N

При последовательном соединении общее сопротивление увеличивается (больше большего).

Параллельное соединение.

  1. Сила тока в неразветвленном участке цепи равна сумме сил токов во всех параллельно соединенных участках.


hello_html_m566f5b06.png






2. Напряжение на всех параллельно соединенных участках цепи одинаково:

______________________________


3. При параллельном соединении проводников проводимости складываются (складываются величины, обратные сопротивлению):

hello_html_mc5fa151.gif

Если все сопротивления в цепи одинаковы, то: hello_html_25009e92.gif

При параллельном соединении общее сопротивление уменьшается (меньше меньшего).


Решите задачи

1.Каково сопротивление соединения, если сопротивление каждого из резисторов
1 Ом?

hello_html_21d70e68.png




hello_html_43b6eca9.png

hello_html_3ea95375.png




hello_html_3c041d19.png

hello_html_m366596a8.png







ПОВТОРИМ:

1.Электрический ток – это -----------------------------------------------------------------------

2.О наличии тока в цепи можно узнать по его ___________________, которые бывают:

1)

2)

3)

4)

3.Скорость протекания заряда по цепи характеризуется величиной__________________

4.Ее можно измерить с помощью __________, соблюдая следующие правила подключения этого прибора в цепь: _______________________________________

5.Напряжение – это физическая величина, которая показывает ____________________________________________________________

6.Его можно измерить с помощью______________ , при этом надо соблюдать следующие правила:______________________________________________

7.Из закона Ома следует, что сопротивление проводника ____________________________

8.Оно зависит от ______________________________________________________________

































Тема 4.3 Физика атомного ядра.

Самостоятельная работа №39

Решение задач по теме «Физика атомного ядра»



Вариант 1

1. Напишите уравнения следующих ядерных реакций:

  1. алюминий (2713Al) захватывает нейтрон и испускает α-частицу;

  2. азот (147N) бомбардируется α-частицами и испускает протон.

2. Закончите уравнение ядерных реакций:

  1. 3517Cl + 10n → 11p +

  2. 136C + 11p →

  3. 73Li + 11p → 2

  4. 105B + 42He → 10n +

  5. 2412Mg + 42He → 2714Si +

  6. 5626Fe + 10n → 5625Mn +

Ответы: а) 137N; б) 11p; в) 10n; г) 147N; д) 42He; е) 3516S

3. Определите энергетический выход реакций:

  1. 73Li + 10n → 42He  + 13H;

  2. 94Be + 42He  → 10n + 136C.

Вариант 2

1. Напишите уравнения следующих ядерных реакций:

  1. фосфор(3115Р) захватывает нейтрон и испускает протон;

  2. алюминий (2713Al) бомбардируется протонами и испускает α-частицу.

2. Закончите уравнение ядерных реакций:

  1. 188О + 11p → 10n +

  2. 115B + 42He → 10n +

  3. 147N + 42He → 178О +

  4. 126C + 10n → 94Be +

  5. 2713Al + 42He → 3015Р +

  6. 2411Na → 2412Mg + 0-1е +

Ответы: а) 42He; б) 189F; в) 147N; г) 10n; д) γ; е) 11p

3. Определите энергетический выход реакций:

  1. 63Li + 11p → 42He + 32He;

  2. 199F + 11p → 42He + 168O.

ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ самостоятельных РАБОТ.


Прежде чем приступить к выполнению задания, прочтите рекомендации к выполнению в данном методическом пособии. Ознакомьтесь с перечнем рекомендуемой литературы, повторите теоретический материал, относящийся к теме работы.





Памятка по составлению конспекта.

Конспект – это краткая письменная запись содержания статьи, книги, лекции, предназначенные для последующего восстановления информации с различной степенью полноты.

  1. Определить цель составления конспекта.

  2. Записать название конспектируемого материала .

  3. Осмыслить основное содержание текста, дважды прочитав его.

  4. Читая изучаемый материал в первый раз, подразделяйте его на основные смысловые части, выделяйте главные мысли, выводы.

  5. Для составления конспекта составьте план текста – основу конспекта, сформулируйте его пункты и определите, что именно следует включить в конспект для раскрытия каждого из них.

  6. Наиболее существенные положения изучаемого материала (тезисы) последовательно и кратко изложите своими словами или приводите в виде цитат, включая конкретные факты и примеры.

  7. Составляя конспект, можно отдельные слова и целые предложения писать сокращенно, выписывать только ключевые слова, применять условные обозначения.

  8. Чтобы форма конспекта как можно более наглядно отражала его содержание, располагайте абзацы "ступеньками" подобно пунктам и подпунктам плана, применяйте разнообразные способы подчеркивания, используйте карандаши и ручки разного цвета.





Требования к оформлению реферата.


Реферат (от лат. rеfеrо - докладываю, сообщаю) — краткое изложение научной проблемы, результатов научного исследования, содержащихся в одном или нескольких произведениях идей и т. п.

Реферат является научной работой, поскольку содержит в себе элементы научного исследования. В связи с этим к нему должны предъявляться требования по оформлению, как к научной работе. Эти требования регламентируются государственными стандартами, в частности:

ГОСТ 7.32-2001 «Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления».

ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».

ГОСТ 7.80-2000 «Библиографическая запись. Заголовок. Общие требования и правила составления».

ГОСТ 7.82—2001 «Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов».


Общие требования к оформлению рефератов.

Текст реферата должен быть оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ, основные положения которого здесь и воспроизводятся.

Общий объём работы - 25—30 страниц печатного текста (с учётом титульного листа, содержания и списка литературы) на бумаге формата А4, на одной стороне листа. Титульный лист оформляется по указанному образцу.

В тексте должны композиционно выделяться структурные части работы, отражающие суть исследования: введение, основная часть и заключение, а также заголовки и подзаголовки.

Целью реферативной работы является приобретение навыков работы с литературой, обобщения литературных источников и практического материала по теме, способности грамотно излагать вопросы темы, делать выводы.

Реферат должен содержать:

титульный лист,

оглавление,

введение,

основную часть (разделы, части),

выводы (заключительная часть),

приложения,

пронумерованный список использованной литературы (не менее 5-ти источников) с указанием автора, названия, места издания, издательства, года издания.

В начале реферата должное быть оглавление, в котором указываются номера страниц по отдельным главам.

Во введении следует отразить место рассматриваемого вопроса в естественнонаучной проблематике, его теоретическое и прикладное значение. (Обосновать выбор данной темы, коротко рассказать о том, почему именно она заинтересовала автора).

Основная часть должна излагаться в соответствии с планом, четко и последовательно, желательно своими словами. В тексте должны быть ссылки на использованную литературу. При дословном воспроизведении материала каждая цитата должна иметь ссылку на соответствующую позицию в списке использованной литературы с указанием номеров страниц, например /12, с.56/ или "В работе [11] рассмотрены...." Каждая глава текста должна начинаться с нового листа, независимо от того, где окончилась предыдущая.

I глава. Вступительная часть. Это короткая глава должна содержать несколько вступительных абзацев, непосредственно вводящих в тему реферата.

II глава. Основная научная часть реферата. Здесь в логической последовательности излагается материал по теме реферата. Эту главу можно разбить на подпункты -  2.1., 2.2. (с указанием в оглавлении соответствующих страниц).

Все сноски и подстрочные примечания располагаются на той же странице, к которой они относятся.

Оформление цитат. Текст цитаты заключается в кавычки и приводится в той грамматической форме, в какой он дан в источнике, с сохранением особенностей авторского написания.

Оформление перечислений. Текст всех элементов перечисления должен быть грамматически подчинен основной вводной фразе, которая предшествует перечислению.

Оформление ссылок на рисунки. Для наглядности изложения желательно сопровождать текст рисунками. В последнем случае на рисунки в тексте должны быть соответствующие ссылки. Все иллюстрации в реферате должны быть пронумерованы. Нумерация должна быть сквозной, то есть через всю работу. Если иллюстрация в работе единственная, то она не нумеруется.

В тексте на иллюстрации делаются ссылки, содержащие порядковые номера, под которыми иллюстрации помещены в реферате. Ссылки в тексте на номер рисунка, таблицы, страницы, главы пишут сокращенно и без значка, например "№", например: "рис.3", "табл.4", "с.34", "гл.2". "см. рисунок 5" или " график....приведен на рисунке 2". Если указанные слова не сопровождаются порядковым номером, то их следует писать в тексте полностью, без сокращений, например "из рисунка видно, что...", "таблица показывает, что..." и т.д. Фотографии, рисунки, карты, схемы можно оформить в виде приложения к работе.

Оформление таблиц. Все таблицы, если их несколько, нумеруют арабскими цифрами в пределах всего текста. Над правым верхним углом таблицы помещают надпись "Таблица..." с указанием порядкового номера таблицы (например "Таблица 4") без значка № перед цифрой и точки после нее. Если в тексте реферата только одна таблица, то номер ей не присваивается и слово "таблица" не пишут. Таблицы снабжают тематическими заголовками, которые располагают посередине страницы и пишут с прописной буквы без точки на конце.

Выводы (заключительная часть) должны содержать краткое обобщение рассмотренного материала, выделение наиболее достоверных и обоснованных положений и утверждений, а также наиболее проблемных, разработанных на уровне гипотез, важность рассмотренной проблемы с точки зрения практического приложения, мировоззрения, этики и т.п.

В этой части автор подводит итог работы, делает краткий анализ и формулирует выводы.

Примерный объем реферата составляет 20-25 страниц машинописного текста.

В конце работы прилагается список используемой литературы. Литературные источники следует располагать в следующем порядке:

энциклопедии, справочники;

книги по теме реферата (фамилии и инициалы автора, название книги без кавычек, место издания, название издательства, год издания, номер (номера) страницы);

газетно-журнальные статьи (название статьи, название журнала, год издания, номер издания, номер страницы);

интернет ресурсы (ссылки).

Формат. Реферат должен быть выполнен на одной стороне листа белой бумаги формата А4 (210х297 мм). Интервал межстрочный - полуторный. Цвет шрифта - черный. Гарнитура шрифта основного текста — «Times New Roman». Кегль (размер) 14 пунктов. Размеры полей страницы (не менее): левое — 30 мм, верхнее, и нижнее, правое — 20 мм. Формат абзаца: полное выравнивание («по ширине»). Отступ красной строки одинаковый по всему тексту.

Страницы должны быть пронумерованы с учётом титульного листа, который не обозначается цифрой. В работах используются цитаты, статистические материалы. Эти данные оформляются в виде сносок (ссылок и примечаний). Примеры оформления сносок приводятся ниже. Расстояние между названием главы (подраздела) и текстом должно быть равно 2,5 интервалам. Однако расстояние между подзаголовком и последующим текстом должно быть 2 интервала, а интервал между строками самого текста — 1,5. Размер шрифта для названия главы — 16 (полужирный), подзаголовка — 14 (полужирный), текста работы — 14. Точка в конце заголовка, располагаемого посередине листа, не ставится. Заголовки не подчёркиваются. Абзацы начинаются с новой строки и печатаются с отступом в 1,25 сантиметра. Оглавление (содержание) должно быть помещено в начале работы.

Оглавление добавляется в реферат, когда работа уже скомпонована. Оглавление должно быть сделано автоматически. Для этого стиль глав и подзаголовков необходимо установить в заголовки соответствующих уровней. А после это выполнить команду автоматического построения оглавления.


Заголовки. Заголовки разделов и подразделов следует печатать на отдельной строке с прописной буквы без точки в конце, не подчеркивая, например: ВВЕДЕНИЕ, ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Выравнивание по центру или по левому краю. Отбивка: перед заголовком — 12 пунктов, после — 6 пунктов. Расстояние между названием главы и последующим текстом должно быть равно двум междустрочным интервалам. Такое же расстояние выдерживается между заголовками главы и параграфа. Расстояния между строками заголовка принимают таким же, как и в тексте. Подчеркивать заголовки и переносить слова в заголовке не допускается.

Нумерация. Страницы следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту (титульный лист и оглавление включают в общую нумерацию). На титульном листе номер не проставляют. Номер страницы проставляют в центре нижней части листа без точки.

Титульный лист. В верхней части титульного листа пишется, в какой организации выполняется работа, далее буквами увеличенного кегля указывается тип («Реферат») и тема работы, ниже в правой половине листа — информация, кто выполнил и кто проверяет работу. В центре нижней части титульного листа пишется город и год выполнения.

Библиография
Библиографические ссылки в тексте реферата оформляются в виде номера источника в квадратных скобках. Библиографическое описание (в списке источников) состоит из следующих элементов:

основного заглавия;

обозначения материала, заключенного в квадратные скобки;

сведений, относящихся к заглавию, отделенных двоеточием;

сведений об ответственности, отделенных наклонной чертой;

при ссылке на статью из сборника или периодического издания — сведений о документе, в котором помещена составная часть, отделенных двумя наклонными чертами с пробелами до и после них;

места издания, отделенного точкой и тире;

имени издателя, отделенного двоеточием;

даты издания, отделенной запятой.

Примеры (см. Примечание ).




















Образец титульного листа


Департамент образования и молодежной политики ХМАО-Югры

Автономное учреждение профессионального образования «Ханты-Мансийский технолого-педагогический колледж»










Тема «НАЗВАНИЕ ТЕМЫ»



Реферат по (название учебной дисциплины)








Выполнил: студент группы № __________


Проверил: преподаватель: __________
















Ханты-Мансийск 2014




Требования к оформлению презентаций в PowerPoint.


1.Стиль

Соблюдайте единый стиль оформления

Избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой презентации

Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текст, рисунок)

2.Фон

Для фона выбирайте более холодные тона (синий или зеленый)

3.Использование цвета

На одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовков, один для текста

Для фона и  текста слайда выбирайте контрастные цвета

Обратите внимание на цвет гиперссылок (до и после использования)


4.Анимационные эффекты

Используйте возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде

Не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами, они не должны отвлекать внимание от содержания на слайде


5.Содержание информации

Используйте короткие слова и предложения

 Минимизируйте количество предлогов, наречий, прилагательных

Заголовки должны привлекать внимание аудитории


6.Расположение информации на странице         

Предпочтительно горизонтальное расположение информации

Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана

Если на слайде картинка, надпись должна располагаться под ней


7.Шрифты

Для заголовков - не менее 24

Для информации - не менее 18

 Нельзя смешивать различные типы шрифтов в одной презентации

Для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание

8.Способы выделения информации

Рамки, границы, заливки

Разные цвета шрифтов, штриховку, заливку

Рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов


9.Объем  информации       

Не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: люди могут запомнить не более трех фактов, выводов, определений

Наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде

АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ

Алгоритм - описание последовательности действий (план).

 

1. Внимательно прочти условие задачи.

2. Произведи краткую запись условия задачи с помощью общепринятых буквенных обозначений (СИ).

3. Выполни рисунки или чертежи задачи.

4. Определи, каким методом будет решаться задача, составь план решения.

5. Запиши основные уравнения, описывающие процессы, предложенные задачной системой.

6. Найди решение в общем виде, выразив искомые величины через заданные.

7. Проверь правильность решения задачи в общем виде, произведя действия с наименованием величин.

8. Произведи вычисления.

9. Произведи оценку реальности полученного решения.

10. Запиши ответ.


Алгоритм решения задач по кинематике


1. Необходимо выбрать систему отсчёта с указанием начала отсчёта времени и обозначить на схематическом чертеже все кинематические характеристики движения (перемещение, скорость, ускорение и время).

2. Записать кинематические законы движения для каждого из движущихся тел в векторной форме.

3. Спроецировать векторные величины на оси х и у и проверить, является ли полученная система уравнений полной.

4. Используя кинематические связи, геометрические соотношения и специальные условия, данные в задаче, составить недостающие уравнения.

5. Решить полученную систему уравнений относительно неизвестных.

6. Перевести все величины в одну систему единиц и вычислить искомые величины.

7. Проанализировать результат и проверить его размерность.


Алгоритм решения задач по динамике


1. Внимательно прочитать условие задачи и выяснить характер движения

2. Записать условие задачи, выразив все величины в единицах «СИ»

3. Сделать чертеж с указанием все сил, действующих на тело, векторы ускорений и системы координат

4. Записать уравнение второго закона Ньютона в векторном виде

5. Если в задаче рассматривается движение нескольких тел, необходимо записать 2 закон Ньютона для каждого из них и учесть кинематические и динамические связи между ними.

6.Записать основное уравнение динамики (уравнение второго закона Ньютона) в проекциях на оси координат с учетом направления осей координат и векторов

7. Найти все величины, входящие в эти уравнения; подставить в уравнения

8.Решить задачу в общем виде, т.е. решить уравнение или систему уравнений относительно неизвестной величины

9. Проверить размерность

10. Получить численный результат и соотнести его с реальными значениями величин.



Алгоритм решения задач на применение закона сохранения импульса.


1. Необходимо проверить систему взаимодействующих тел на замкнутость.

2. Изобразить на чертеже векторы импульсов тел системы непосредственно перед и после взаимодействия.

3. Записать закон сохранения импульса в векторной форме.

4. Спроецировать векторные величины на оси х и у (выбираются произвольно, но так, чтобы было удобно проецировать).

5. Решить полученную систему скалярных уравнений относительно неизвестных в общем виде.

6. Проверить размерность и сделать числовой расчёт.



Алгоритм решения задач на закон сохранения и превращения энергии.


1. Сделать схематический чертёж. Обозначить на нём кинематические характеристики начального и конечного состояний системы.

2. Проверить систему на замкнутость. Если система тел замкнута, решение проводится по закону сохранения механической энергии. Если система тел не замкнута, то изменение механической энергии равно работе внешних сил.

3. Выбрать нулевой уровень потенциальной энергии (произвольно).

4. Выяснить, какие внешние силы действуют на тело в произвольной точке траектории.

5. Записать формулы механической энергии в начальном и конечном положениях.

6. Установить связь между начальными и конечными скоростями тел системы.

7. Подставить полученные значения энергий и работы в формулу работы и сделать числовой расчёт.



Алгоритм решения задач на расчёт колебательного движения.


1. Период колебаний математического маятника определяется по формуле hello_html_2811840e.gif. Для пружинного маятника hello_html_m3dea5455.gif.

2. Если необходимо, то записать формулы, связывающие период колебаний Т с частотой ν или циклической частотой колебаний ω.

3. Решить полученные уравнения.

4. Сделать числовой расчёт и проверить размерность искомой величины.


Алгоритм решения задач на тему «Электростатика »


1. Расставить силы, действующие на точечный заряд, помещенный в электрическое поле, и записать для него уравнение равновесия или основное уравнение динамики материальной точки.

2. Выразить силы электрического взаимодействия через заряды и поля и подставить эти выражения в исходное уравнение.

3. Если при взаимодействии заряженных тел между ними происходит перераспределение зарядов, к составленному уравнению добавляют уравнение закона сохранения зарядов.

4. Записать математически все вспомогательные условия

5. Решить полученную систему уравнений относительно неизвестной величины.

6. Решение проверить и оценить критически.


Алгоритм решения задач на тему «Постоянный ток»


Задачи на определение силы тока, напряжения или сопротивления на участке цепи.


1. Начертить схему и указать на ней все элементы.

2. Установить, какие элементы цепи включены последовательно, какие – параллельно.

3. Расставить токи и напряжения на каждом участке цепи и записать для каждой точки разветвления (если они есть) уравнения токов и уравнения, связывающие напряжения на участках цепи.

4. Используя закон Ома, установить связь между токами, напряжениями и э.д.с (ε).

5. Если в схеме делают какие-либо переключения сопротивлений или источников, уравнения составляют для каждого режима работы цепи.

6. Решить полученную систему уравнений относительно неизвестной величины.

7. Решение проверить и оценить критически.








































ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ


Основная литература



1. Дмитриева, В. Ф. Физика для профессий и специал. технич. профиля[Текст]: учебник / В. Ф. Дмитриева. - 6 изд. – М.: Академия, 2013.- 448с.

2. Дмитриева, В. Ф Физика для профессий и специальностей техн. проф.: метод. реком. [Текст] / В. Ф. Дмитриева. – М.: Академия, 2012. - 176с.

3. Дмитриева, В. Ф. Физика для профессий и спец.тех.проф. Сб.задач: [Текст] учеб. пособие / В. Ф. Дмитриева. – 4 изд.-М.: Академия, 2014.- 256с.

4. Дмитриева, В. Ф. Физика для профессий и спец.техн. профиля. Контр. матер. [Текст]: учеб. пособие /В. Ф. Дмитриева. – М.: Академия, 2013.- 112с.

5. Мякишев, Г. Я. Физика [Текст] : учебник для 11 кл. общеобразоват.учреждений : базовый и профил. уровни / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чаругин ; под. ред. В.И. Николаева, Н.А. Парфентьевой. - 17-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение,2012. – 399 c.



Дополнительная





6. Мякишев, Г. Я. Физика [Текст] : учебник для 10 кл. общеобразоват. учреждений : базовый и профил. уровни / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский ; под. ред. В.И. Николаева, Н.А. Парфентьевой. - 17-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2008- 366 с.



7. Самойленко, П. И. Физика (для нетехнических специальностей) [Текст] : учебник для студ. СПО / П.И. Самойленко, А.В. Сергеев. - 4-е изд. стер. – М.: Академия, 2006



8. Рымкевич, А. П. Физика [Текст] : задачник. 10-11кл. : пособие для общеобразоват. учреждений / А.П. Рымкевич. - 13-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009



9. Шевцов В. П. Задачи и вопросы по физике с решениями и ответами для 10-11 классов [Текст] /В. П. Шевцов . – Ростов-на/Дону: Феникс, 2007.



Электронный ресурс:



  1. Пинский, А. А. Физика : учебник [Электронный ресурс] / А.А.Пинский, Г.Ю.Граковский; Под общ. ред. проф., д.э.н. Ю.И. Дика, Н.С. Пурышевой - 3-e изд., испр. - М.: Форум: НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 560 с.: ил.; 60x90 1/16. - (Профессиональное образование). - Режим доступа: http://znanium.com.

  2. Никеров, В. А. Физика. Современный курс [Электронный ресурс] : учебник / В. А. Никеров. - М.: Дашков и К, 2012. - 452 с. - Режим доступа: http://znanium.com.

  3. Сердюков, В. А. ЕГЭ для родителей абитуриентов (математика, физика, информатика) [Электронный ресурс] / В. А. Сердюков. - М.: Дашков и К, 2013. - 152 с. - Режим доступа: http://znanium.com.

  4. Тарасов О. М. Лабораторные работы по физике с вопросами и заданиями [Электронный ресурс] : учебное пособие / О.М. Тарасов. - 2-e изд., испр. и доп. - М.: Форум: НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 96 с. (Профессиональное образование). - Режим доступа: http://znanium.com.

  5. http://college.ru/physics/ - «Открытая Физика», учебный компьютерный курс по физике.

  6. http://vip.km.ru/vschool/ - Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Мегаэнциклопедия.

  7. http://archive.1september.ru/fiz/ - Учебно-методические материалы по физике для учителей.

  8. http://www.infoline.ru/g23/5495/physics.htm - Сайт «Физика в анимациях», содержит анимации (видеофрагменты) по всем разделам физики.

  9. http: http://www.int-edu.ru/soft/fiz.html - «Живая Физика», обучающая программа по физике.

  10. //www.cacedu.unibel.by/partner/bspu/pilogic/ - Программно-методический комплекс «Активная физика".

  11. http://www.curator.ru/e-books/physics.html - Обзор электронных учебников и учебных пособий по физике.


































































































































































Литература

  1. Мякишев Г.Я. Физика : Учеб. Для 10 кл. общеобразоват. Учреждений

  2. Мякишев Г.Я. Физика : Учеб. Для 11 кл. общеобразоват. Учреждений

  3. Горбушин Ш.А. Азбука физики. Опорные конспекты для изучения физики за курс средней общеобразовательной школы.




















5


Методические рекомендации для самостоятельной работы
  • Физика
Описание:

Методические рекомендации для самостоятельной работы по учебной дисциплине «Физика» в межсессионный период студентов  очного обучения разработаны на основе  примерной программы среднего (полного) общего образования по физике (базовый уровень)

Данные методические рекомендации направлены на реализацию самостоятельной работы по учебной дисциплине «Физика», предназначенные для реализации общих и профессиональных компетенций предусмотренных ФГОС .

Самостоятельная работа студента в колледже является одним из основных методов приобретения и углубления знаний, познания общественной практики.

 

Формирование умений самостоятельной работы обучающихся – важная задача всех преподавателей, в том числе преподавателей общепрофессиональных дисциплин. 

Автор Гранкина Людмила Михайловна
Дата добавления 29.12.2014
Раздел Физика
Подраздел
Просмотров 1758
Номер материала 16662
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓