Главная / Иностранные языки / Методическая разработка на тему "Здоровьесберегающие технологии на уроке английского языка"

Методическая разработка на тему "Здоровьесберегающие технологии на уроке английского языка"

Здоровьесберегающие технологии на уроке английского языка

Английский язык в начальной и средней школе - серьёзный и сложный предмет. На уроках учащимся приходится много запоминать, говорить, писать, читать, слушать и анализировать информацию, поэтому учитель должен уделять особое внимание здоровьесберегающим технологиям.

На своих уроках я использую принцип двигательной активности ,что помогает в профилактике сколиоза у детей и поддержке физического здоровья учащихся. Принцип двигательной активности предполагает подвижные игры на уроке, наличие физкультминуток, возможность перемещения учащихся по классу во время групповых или творческих заданий.

Наличие эмоциональных разрядок (физкультминутки с музыкальным сопровождением, песни, упражнения с игровыми элементами, поговорки, веселые четверостишия, юмористическая или поучительная картинка, использование цветных карточек в конце урока для контроля эмоционального состояния учеников после урока) необходимы для снятия умственного напряжения и утомления, психологической поддержки ученика на уроке.

Предлагаю вашему вниманию составленный мною конспект урока с применением здоровьесберегающих технологий (физкультминутка с музыкальным сопровождением, упражнение на отработку лексических единиц в форме игры, использование веселых детских картинок в презентации к уроку).








Этап урока

Речь учителя

Речь учащихся

Примечания

1.Орг.

Момент













2. Осн.этап

















































































































Физ.мин.

Good Morning!





- I am glad to see you too. Sit down, please. Let’s begin our lesson. Today we have a guest. Mr. Tongue has come to visit you.

Ребята, сегодня к нам на урок пришел Мистер Танг. Он принес с собой звуки и слова, но он так торопился, что растерял все карточки, и теперь непонятно, какое слово к какому звуку относится. Давайте поможем ему расставить все по местам.

-Very good! Now repeat after me.

[ʌ]-come, funny, country, Monday, Sunday

[e]-merry, well, friend, Wednesday

[au]-town, mouse, house

[i]-swim, listen, visit, picture

[ju:]-computer, Tuesday, music

- Let’s read the lines.

-Now look at these sheets of paper. This is a poem. I will read it to you and you have to listen to me very attentively and find words with these sounds.

Я прочитаю вам стихотворение. Ваша задача-найти в нем слова с нашими звуками.





-Good job! What is the poem about?

-Right! Правильно. Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить на уроке?

I have a ball. Let’s play! I will say days of the week in Russian and you - in English. Is it clear?

Понедельник

Пятница

.



-Ok. Who wants to tell the days of the week?



-How many days of the week are there?

Right you are. Let’s see what we can do during these seven days.



-Look at the screen and repeat after me:

swim in the river

listen to music

play computer games

draw funny pictures

read fairy tales

write fairy tales

watch TV

-I watch TV on Sundays. And you? What do you do on Sundays?



Вам интересно узнать, чем занимаются ученики Зеленой школы в разные дни недели? Для этого вы должны выполнить задание.

I’ll give you pieces of paper with words. You are to make up sentences from them. Work in pairs.



-Ребята, вы заметили что-нибудь необычное в этих предложениях?

-В каких словах?

-Какими частями речи они являются?

-Для чего нужно добавлять окончание s к глаголам?

-Верно. Right you are.



-Are you tired? Let’s do some exercises.





-Do you remember the new pupil of Green School Tiny? I know that Tiny swims on Mondays. But I don’t know what he does on Wednesdays and Saturdays. Now we’ll listen to Tiny. You have to listen very attentively and then say what Tiny does on Wednesdays and Saturdays.

-So, now we know that Tiny writes fairy tales on Wednesdays. Do you like fairy tales?

Would you like to read Tiny’s fairy tale?

Open your books at page 60 and find exercise 4.

But before you start to read, look at the screen. Here are some new words: come

small

the Town Mouse

the Country Mouse

-Now read the fairy tale and answer my question: Who comes to visit the Town Mouse on Sundays?



-Look through the fairy tale once again and find verbs with the ending – s



-Let’s do exercise on these sheets of paper.



-Now please open your diaries and write down your homework for Thirsday. You have to do this exercise in written form.

-Молодцы, ребята! Вы хорошо сегодня поработали. Давайте теперь вспомним, что мы узнали сегодня на уроке. Я предлагаю, используя цветные карточки на ваших партах, решить, все ли у вас получилось сегодня на уроке, все ли было понятно. Если у вас все получилось, и вы были активны на уроке, поднимите зеленую карточку, если вы старались, но думаете, что могли бы лучше, поднимите желтую, ну а если ничего не получилось – красную.

Судя по вашим карточкам, в основном у нас все получилось, вы были достаточно активны на уроке, но у нас, конечно же, есть над чем поработать в дальнейшем.

-Thank you for your work. The lesson is over. Good bye!


-Good morning, good morning! Good morning to you! Good morning, good morning! I’m glad to see you!





выходят к доске, расставляют слова к соответствующим звукам







фонет. отработка в режиме

T-Ch







Чтение по строчкам



Слушают, называют слова со звуками









-The poem is about days of the week.

Высказывают свою точку зрения





-Monday

-Friday



2-3 чел.







-Seven





Фон. отработка в режиме T-Ch











- отвечают на вопросы





Учащиеся получают разрезанные предложения. Работая в парах, составляют из них предложения.





-окончание s



-plays, reads, writes, watches

-глаголами

-когда говорим о ком-то, в 3 л.ед.ч.



Выполняют физические упражнения, слушая и напевая песенку









Слушают запись, отвечают на вопрос



-Yes, I do.

-Yes, please.















Отвечают на вопрос



Находят в тексте глаголы с окончанием -s



Выполняют послетекстовое задание на выбор правильного ответа







Учитель подводит итоги урока














на экране картинка языка – Mr.Tongue

[ʌ]-come, funny, country, Monday, Sunday

[e]-merry, well, friend, Wednesday

[au]-town, mouse, house

[i]-swim, listen, visit, picture

[ju:]-computer, Tuesday, music,stupid









у каждого на парте листочки с рифмовкой :

We draw on Sunday,

We walk on Monday,

We read on Tuesday,

We count on Wednesday,

We write on Thursday,

We swim on Friday,

We play on Saturday.



Учитель бросает мяч ученику, называя слово по-русски, ученик возвращает мяч, называя слово по-английски.







































На карточках:

Martin plays computer games on Saturdays.

Pam reads fairy tales on Fridays.

Billy writes poems on Wednesdays.

Mary watches TV on Sundays.











Head, shoulders, knees and toes”


































Методическая разработка на тему "Здоровьесберегающие технологии на уроке английского языка"
  • Иностранные языки
Описание:

В данной методической разработке представлена работа по теме "Здоровьесберегающие технологии на уроке английского языка", где я описываю  приемы и методы, которые применяются мной на уроках для поддержки физического и психологического здоровья учащихся. 

   На мой взгляд, поддержка здоровья ученика должна быть одной из главных задач на любом уроке, поскольку в последнее время ухудшение здоровья детей школьного возраста стало не только медицинской, но и серьезной педагогической проблемой. В процессе обучения дети нуждаются в понимании и помощи со стороны взрослых. И наша задача, как педагогов, помочь им сохранить их физическое и психологическое здоровье.

   Именно поэтому на своих уроках я стараюсь как пожно чаще использовать приемы здоровьесбережения: физкультминутки с музыкальным сопровождением, упражнения в форме подвижных игр, веселые стишки, скороговорки, рифмовки, детские картинки, цветные карточки для контроля эмоционального состояния учеников.)

   К данной разработке представлен один из конспектов урока, составленный мною и направленный на реализацию здоровьесберегающей технологии при помощи игры, физкультминутки с музыкальным сопровождением, веселой рифмовки, детских картинок, цветных карточек. Также мною составлена презентация к уроку, приложен аудиофайл для физкультминутки.

Автор Попова Светлана Юрьевна
Дата добавления 15.03.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другое
Просмотров 566
Номер материала 58079
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓