Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №7
городского округа город Мантурово Костромской области
Рабочая тетрадь ученика
Материалы к урокам
истории в 8 классе по теме:
«Россия во второй половине XIX века»
УМК История России. 6-9 кл. А.А.Данилов и др.
Автор:
учитель истории МБОУ СОШ №7
г. Мантурово Костромской области
Неганова Галина Николаевна
 |
Мантурово, 2014
История России XIX век урок 17
Накануне отмены крепостного права §19
|
термин |
значение |
предмет изучения |
|
Крепостное право |
|
Феодальные __________________ Феодальные ___________________ (_____________________________) |
Предпосылки отмены крепостного права
|
Что повлияло? |
Как повлияло? |
|
Александр Радищев кн.
«Путешествие Критика ____________________________ |
Понимание необходимости отмены __________________ у ____________ части общества |
|
Развитие экономики, появление ________________, рост ___________ |
Осознание экон. невыгодности _________________________ |
|
Указы верховной власти: — 1797 г. «__________________________» — 1803 г. «_________________________» — 1842 г. «Об обязанных крестьянах» |
Общество ожидает от власти ___________________ ___________________ |
Причины отмены крепостного права
|
Что повлияло? |
Как повлияло? |
Мотивы власти |
|
Поражение в _________________ войне __________ гг. |
Отсталая _________________ ________ Россия проиграла ___________ странам Европы |
Крепостное право мешает _______ ________________ |
|
В 1855г. царь объявил о наборе ополчения
из |
Крестьянские волнения массовое бегство крестьян |
Не допустить |
|
Представители общественного движения критикуют ________________ |
Образованное общество _____________________, |
Для упрочения власти надо _____________ _____________ |
Прочитайте п. Российская «оттепель», ответьте на вопросы:
1. Что доказывает готовность Александра II к реформам? (три факта)
— ______________________________________________________________
— ______________________________________________________________
— ______________________________________________________________
2. Как Вы понимаете значение термина «оттепель»?
— __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________
История России XIX век урок 18
Отмена крепостного права в 1861г. §19
Подготовка крестьянской реформы. Александр II (1855-1881 гг.):
«Лучше нам отменить крепостное право «_____________», нежели дожидаться того момента, когда оно само собою начнёт _________________ «_________».
Деятельность редакционных комиссий 1859-1860 гг.
|
|
|
|
Освободить крестьян с землёй, но за выкуп |
Дать крестьянам свободу, но без земли |
Манифест об освобождении крестьян от 19 февраля 1861 г.
|
положения |
что означают |
последствия |
|
|
|
Отмена
крепостного права ___________________ права |
Каждый сам решает ______________ |
|
|
Уставные грамоты |
________________________ |
согласование условий |
|
|
|
Крестьяне должны |
Сохраняется |
|
|
Стр. 142 |
Цена земли – капитализированная рента (оброк). Государство даёт кредит на 49 лет тем, кто заплатил 20% суммы сделки |
||
|
Крестьянам _________________
|
|||
|
|
Часть бывших
крестьянских |
у крестьян ______
|
|
|
|
Не заключившие сделки
|
Сохраняется |
|
|
|
Земля –
собственность |
__________ выполняет полицейские |
Значение отмены крепостного права (стр. 142): ______________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________Объясните слова .Некрасова из поэмы «Кому на Руси жить хорошо»?
|
«Порвалась цепь великая, Порвалась — расскочилася Одним концом по барину, Другим по мужику!..» |
Речь идет об ____________________________, условиями ___________________ недовольны: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
История России XIX век урок 19-20
Либеральные реформы 60-70 гг. XIX в. § 20-21
|
термин |
значение |
предмет изучения |
|
реформа |
|
|
|
либерализм |
идеология, провозглашающая главной ценностью… |
|
Реформы Александра II
|
что создано? |
что изменилось? |
|
1864 г. Земская реформа |
|
|
|
— Проводились ______________ в органы власти — Земства решали хозяйственные вопросы: ___________________________________________ — Введен _____________________ на недвижимость |
|
1870 г. Городская реформа |
|
|
Городские ________ и городские ________ |
—Появились __________________________ в городах —Решали __________________________
вопросы: |
|
1864 г. Судебная реформа |
|
|
________ судьи и __________ суды: — окружной суд — судебная палата |
— новые принципы судопроизводства: 1. ___________________________ – один суд для всех, 2. _________________________ – в зале суда публика, 3. ________________________ – несменяемость судей, 4. _________________________ – прокурор и адвокат, — суд присяжных рассматривает ___________ дела |
|
1874 г. Военная реформа (воен. мин. Дмитрий Милютин) |
|
|
|
— все мужчины с _________ лет должны служить: в армии – _________ (________ в запасе), с высшим образованием служить – _________________ на флоте – ________ (_________ в запасе) —новые воинские уставы и новое ________________ |
Оценка либеральных реформ
|
реформа |
достоинства |
недостатки |
|
Земская Стр. 145-146 |
вокруг земств
собирается вырос уровень _____________,
|
нарушен принцип
|
|
Городская Стр. 147 |
Способствовала приобщению населения к
|
Ограниченность, т.е.
|
|
Судебная стр.148 |
Суд стал более |
Сохраняется |
|
Военная стр. 150 |
|
|
История России XIX век урок 21
Экономика пореформенной России после 1861г. §23
|
термин |
значение |
предмет изучения |
|
Экономика |
|
|
Последствия отмены крепостного права:
 |
Изменения в сельском хозяйстве:
|
что изменилось? |
новые проблемы |
как решались? |
|
крестьяне стали |
Помещики лишились
|
Отработочная система: _______________ арендуют землю у _________________, а за это отрабатывают на ____________ землях ____________ инвентарём |
|
«отрезки» -
|
__________________ __________________ не хватает земли |
|
|
____________ налоги добавились ___________________ |
_________________ |
_________________ в крестьянской общине: _________ платит за |
Результат: сохранение крепостнических пережитков (_________________ землевладение, __________________________________ состояние крестьян), большие _________________ платежи и налоги, ____________________________, отсутствие _________________ собственности на землю – всё это мешало развитию с/х, проблемы нарастали…
Изменения в промышленности:
|
что изменилось? |
причины спада в 1861-65 гг. |
как решались? |
|
Отмена _________________ труда |
получив свободу, |
_________________ _________________ объёмы производства |
|
После 1861 г. – рост мировых цен _________________ |
не хватает сырья для _________________ |
Начали выращивать |
Экономическая политика государства:
|
принятые меры |
как повлияли? |
|
1860 г. открыт |
— гос. банк дает __________________________________ — в 60-70 гг. создаются _________________ банки |
|
Поощрение |
— за 20 лет протяженность ж/д увеличилась более чем в ____ раз (было 2 тыс. стало более ___ тыс.) — развитие |
В середине 60-х гг. в России экономический подъем (с.161-164 показатели)
История России XIX век урок 22
Общественное движение: либералы и консерваторы §24
|
термин |
значение |
предмет изучения |
|
Общественное движение |
|
|
Направления общественного движения:
|
вопросы |
либералы |
консерваторы |
|
ценности |
|
|
|
путь развития |
_______________________ преобразования, проводимые правительством |
____________________ ужесточение режима:
|
Либеральное движение в 50-70 гг. XIX в.
|
представители |
идеи |
что означают? |
|
К.Д. Кавелин, Б.Н.Чичерин «Письмо к издателю» сер.50-гг. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А.И. Кошелев, К.С. Аксаков ж. «Русская беседа» |
Славянофилы
|
|
|
А.М. Унковский Тверской адрес Александру II |
Дворяне требовали |
|
|
И.И.Петрункевич, С.А Муромцев Представители земств |
|
|
Консервативное движение – Михаил Никифорович Катков
Газета «Московские ведомости»
— критика __________ которые привели к росту революционного движения,
— критика ______________ «стадо… мыслителей без смысла».
— за ____________________ Россию. Выражал интересы – _____________
Приведите по 2 аргумента, доказывающих правильность взглядов
|
Либералы правы, т.к. |
Консерваторы правы, т.к. |
|
|
|
|
|
|
История России XIX век урок 23
Зарождение революционного народничества §25
|
Революция |
_________________________ в жизни
общества |
Причины роста революционного движения:
|
Революционеры: |
факты, события |
|
Недовольны __________________ |
Выкупные платежи, отрезки |
|
Уверены, что народ… ____________________________ |
Выступление крестьян в селе Бездна Казанской губернии |
Николай Гаврилович Чернышевский
|
Идеи, действия |
Реакция правительства |
|
Призывал к ___________________________ Роман ________________________________ |
|
«Земля и воля» - первая организация народников
|
состав |
Разночинцы: |
|
программа |
|
|
деятельность |
Распространение ______________________ литературы |
Три направления революционного народничества
|
|
|
|
|
Михаил Александрович __________________ |
Пётр Лаврович __________________ |
Пётр Никитич __________________ |
|
Какой будет революция? |
||
|
|
|
|
|
Что делать? |
||
|
|
|
|
|
Почему? |
||
|
|
|
|
Прочитайте высказывание одного из теоретиков народничества:
«Бросайте же скорее
этот мир, обречённый на гибель, бросайте университеты, академии, школы,
ступайте в народ, чтобы стать «повивальной бабкой»
самоосвобождения народного, спасителем народных сил и усилий».
1. Как вы понимаете, кого и к чему призывает автор?
2. Кому принадлежат эти слова? Почему вы так решили?
3. Что бы вы ему ответили? Свою позицию аргументируйте.
История России XIX век урок 24
Внешняя политика Александра II §27
Мин. _______________ Александр Михайлович Горчаков: «Говорят, что Россия сердится. Россия не сердится, Россия __________________»
Изменение внешнеполитических целей:
|
Было при Николае I |
Стало при Александре II |
|
Россия – ____________
Европы, армия |
Отказ от активного участия в __________________ делах, т.к. главная задача – ____________ |
Задачи внешней политики:
|
проблема |
задача |
что надо сделать? |
|
Унизительные условия ________________ мира 1856г. |
Восстановление статуса
|
Восстановить право __________________ в Чёрном море |
|
Неопределённость |
|
|
Направления внешней политики
|
Проблема |
Путь решения |
||
|
1 направление – отношения со странами… |
|||
|
Политическая изоляция |
Сближение России с |
||
|
_________________ Чёрного моря |
В 1870 г. Горчаков заявил, что Россия
|
||
|
России нужны ______________ в Европе |
1873 г. Союз трех императоров
|
||
|
2 направление – ________________________ война 1817- 1864гг |
|||
|
Присоединение ________ сопротивление ________ |
1859г. пленение имама
Шамиля на |
||
|
3 направление – |
|||
|
В 1860-гг. в состав России добровольно вошёл ___________, наша цель –
|
Завоевание _______________ эмирата, _______________________________ ханств. Генералы: Черняев, Скобелев, Столетов. Создано ____________________________ генерал-губернаторство |
||
|
4 направление – _______________________________ политика |
|||
|
Отсутствие границы с _______________ |
1858 Айгунский, 1860 Пекинский договоры Граница – ____________ + Уссурийский край |
||
|
Отсутствие границы с ________________ |
1875 г. подписали договор, по которому: Сахалин – _______, Курильские о-ва - ______ |
||
|
Нет средств контролировать терр. |
1867 г. Россия продала США
|
||
ВЫВОД. Внешняя политика Александра II была __________________, т.к. _______________ решить главные задачи – _________________________ ______________________________________________________________.
Назовите главное достижение и главный
промах внешней политики
в 60-е- нач. 70-х гг.. XIX в. (факты),
аргументируйте свой выбор.
История России XIX век урок 25
Русско-турецкая война 1877-1878 гг. §28
|
термин |
значение |
предмет |
|
Восточный вопрос |
_______________________ великих держав ______________________________________ позже Италии и
Германии _______________ |
|
1875 -1876 гг. Балканский кризис – _______________________________________
 |
Миссия России в данном конфликте – ________________________________
|
действия России |
последствия |
|
сначала не участвует в войне, но за славян сражаются ___________________________. |
в России общественное мнение __________ |
|
организовала
международные конференции, |
Турция _____________ |
|
12 апреля 1877 г. Александр II _____________ |
|
События Русско-турецкой войны 1877-1878 гг.
|
действия России |
результаты |
|
Лето 1877 г. русская армия перешла _____________ |
Болгары встречают
русских как |
|
Отряд ген. Гурко
освободил _________________________________ |
с июля до декабря 1877 г. _____________ (большие потери) Ген. Радецкий докладывал:
|
|
Июль – ноябрь 1877 Русские осаждают _____________ которую занял _____________ |
Неудачные попытки _____________ Ген Тотлебен организует ___________ Плевны. В декабре _____________ |
|
Победы русской армии в январе 1878 г. Ген. Гурко занял _______________________ Ген. Скобелев – ________________ Ген. Лорис – Меликов ____________________________________________________. |
|
Результаты войны
|
февраль 1878г. _____________ России
|
июль 1878 г. _____________ России
|
|
Россия + Юж. Бессарабия и крепости Батум, Ардаган, Карс (_________) Сербия, Черногория, Румыния – стали _______________ государствами ____________ – автономное княжество |
Болгария разделена на 2 части: 1 –Турции, 2– автономия _________ терр. Сербии и Черногории ____________ + Боснию и Герцеговину _____________ + о. Кипр |
Читать документ на стр. 203-204 (С.Ю.Витте), ответить на вопросы:
1. Как Витте объясняет причины вступления Росси в войну?
2. В чём автор видит причину победы России?
3.Почему Россия согласилась подписать Берлинский трактат?
История России XIX век урок 26
Революционное народничество вт. пол. 60-х гг. – нач. 80-гг XIX в. §26
|
термин |
значение |
предмет |
|
Революционное народничество |
Направление ________________
движения |
|
Народнические организации 60-х нач.70-х гг.
|
лидеры, идеи |
деятельность |
результат |
|
1863 – 1866 гг. Ишутинцы, группа «Ад» |
||
|
___________________. Цель:
|
1866г. Выстрел Каракозова
|
Организация
|
|
1869 г. Сергей Нечаев организация «Народная расправа» нравственно то, что способствует ____________________________ |
||
|
Стр. 182 ________________ _____________________ |
Нечаев казнил товарища |
|
|
1869 г. «чайковцы» - кружок Николая Чайковского |
||
|
Отказ от _____________________ |
Распространение _____________________ литературы |
Здесь начинали революционную деятельность многие народники |
|
1874 – 1875 гг. Хождение в народ |
||
|
Молодые люди – _____________________ – шли ___________________, призывали |
||
1876 г. новая «Земля и воля»
Цель – __________________________________________, в результате которого
земля – перейдёт _____________________, управление – _____________________
Новое хождение в народ – народники _________________ в деревне,
работали
_________________________________________ и занимались
пропагандой революции
1879 г. раскол «Земли и воли»
|
|
|
|
|
|
|
за пропаганду |
за индивидуальный террор |
Охота на царя – народовольцы организовали покушения на Александра II
1880 г. Степан Халтурин – взрыв в Зимнем дворце – царь не пострадал
Царь создал Верховную распорядительную комиссию
Диктатура сердца Лорис – Меликова
|
|
|
1 марта 1881 г. царь смертельно ранен бомбой, брошенной Гриневицким.
___________________________________________________________________________________Читать документ на стр. 188, ответить на вопросы к нему
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Материалы к урокам истории в 8 классе по теме: «Россия во второй половине XIXвека». Разработки уроков и рабочую тетрадь ученика. Материал в опорных конспектах структурирован – таблицы, маркированные списки, схемы. Такая форма подачи содержания учит логически мыслить, анализировать и систематизировать информацию. Важный итог каждого урока – наличие у ученика заполненного конспекта по каждой теме.
Учебник, которому соответствуют представленные материалы: История России, XIX век. 8 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / А.А.Данилов, Л.Г. Косулина . – 13 изд. – М. : Просвещение, 2012
6 655 198 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Неганова Галина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.