Главная / Математика / математика пәнінен сабақ жоспары

математика пәнінен сабақ жоспары

Апта


Күні

Сабақ

Сабақтың тақырыбы

Натурал сандарға арифметикалық амалдар қолдану

Жалпы мақсат

Натурал сандарға амалдар қолдану қасиеттерін үйрету және пысықтау

Сілтеме

5-сыныпқа арналған оқулық


Оқыту нәтижелері

Натурал сандарға амалдардың қолданылуын еске түсіріп,білімдерін,есте сақтау қабілеттерін жетілдіреді.

Негізгі идеялар

Теңдеуді шешіп,өрнектерді ықшамдай білу

Сабақта қолданылатын материалдар

1.Презентация

2.Интерактивті тапсырмалар

Оқыту әдістері



1.Сын тұрғысынан ойлау

2.Қалай оқыту керек

Дереккөздері


Тапсырмалар

Топтық жұмыс. «Серпілген сауал» ойыны арқылы қайталау сұрақтарын


Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Ойлау деңгейі

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті


1.Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу

1.Сыныпты топқа бөлу

Тез арада топтасу

Білу

2.Үй тапсырмасын сұрау

  1. Көбейтіліптұрғансандарқалайаталады?

  2. а*0 өрнегі неге тең?

  3.  Көбейтудіңшешіміқалайаталады?

  4. Натурал сан дегенқандайсандар?

  5.  а*1 өрнегі неге тең?

  6. Сандықайкездебөлугеболмайды?

  7. Бөліптұрғансандықалайатайды?

  8. а:1; а:а; 0:а, 16:0 неге тең?

  9. Бөлудіңшешімінқалайатаймыз?

  10. 1*а? 0*в өрнегі неге тең?

 11.Теңдеудішешудеген не?

«Серпілген сауал» ойыны арқылы қайталау сұрақтарын еске түсіруге көмектеседі.







Мұғалім оқушыға өз жауабын бағалау үшін бағалау парағын береді.

«Серпілген сауал» ойыны арқылы қайталау сұрақтарына оқушылардың жауабы,бір-біріне тапсырма беруі.











Бағалау критериийі

Оқушы өзінің берген жауабын өзі бағалайды:


Мен көп нәрсені үйрендім(ұпай)

Мен аз нәрсе үйрендім(ұпай)

Мен ештеңе үйренбедім(ұпай)

Өз жұмысымды бағалағанда

3

2

1

Досым көмектескен кезде

3

2

1





Түсіну























































































































Талдау



























































Қолдану





























1 топ

  1. Есепте: 63

а) 18 б) 216

в) 36 г) 6

2. Өрнектіықшамда

6а + 9 – 2а

а) 8а + 9 б) 13а в) 4а + 9 г) 15а – 2

3. Мынаөрнекте

56 – (58 + 3*12):2

Соңында қай амал орындалады

  1. бөлу

  2. көбейту

  3. азайту

4)қосу

Достар,көбейтудіңзаңдылықтарынбәрімізбіргесәйкестендірейік.

2 топ

  1. Есепте: 24

а) 2 а)2 б) 8

в) 16 в)16 г) 4

2. Өрнектіықшамда

4х – 2х + 7

а) 6х + 7 б) 9х

в) 2х+ 7 г) 11х – 2



3. Мынаөрнекте

172 + (384 – 36:4)*2

Еңбіріншіқайамалорындалады

  1. азайту

  2. көбейту

  3. бөлу

  4. Қосу

3 топ

1. Есепте: 53 + 32

а) 131 б) 24 в) 21 г) 134

2. Өрнектіықшамда

16а – 9 а + 2

А) 7а + 2 б) 9а

В) 18а – 9 г) 16а – 7

3. Мынаөрнекте

26:13 + (84 + 36*3):4

Соңында қай амал орындалады

  1. азайту

  2. көбейту

  3. бөлу

  4. қосу

Сергіту сәтін

ұйымдастыру



Үлестірімділікзаңы



Терімділік



Ауыстырымдылық




dd36efffaaed



















Оқушылар есептерді шығара отырып,суреттер шығарып,постер қорғайды

Түрлі-түсті қағаздан дөңгелек етіп қиып алған фигураларға жазылған амалдардыорындап,теңдеулерді шешіп,плакатқа есептер шешімі арқылы фигураларды жапсырып,әдемі суреттер шығару.





























Сын тұрғысынан ойлау:

Әр топқа берілген тапсырмалардың жауаптарының дұрыстығын қадағалайды.





















































































Музыкамен бой жазу жаттығуларын

а* (в + с ) = ав + ас

а * в = в * а

а *( в*с ) = (а*в) *с

жасайды































Топ мүшелері топқа берілген есептерді талқылап,топтың лидері арқылы жауаптарын салыстырады.

Берілген тапсырма бойынша топтық бағалау жүргізеді:әр есепке 1 ұпайдан береді.














1 топ



1

2

3

4

5

6

7

1-есеп








2-есеп








3-есеп












Өзара бағалау: 3 ұпай- «5»

2 ұпай- «4»

1 ұпай- «3»













Мұғалім плакат пен есептер жазылған дөңгелек фигуралар таратады

Жинақтау















Қосу,азайту,көбейту,бөлу амалдарының қасиеттерінің маңызы қандай деп ойлайсыздар?







Осы сұрақтарға жауап беру үшін «ыстық орындық» ойыны арқылы жүзеге асады

Тақырып бойынш 1 оқушы ортаға шығады.Қалғандары сұрақ қойып,пікірлерін айтады.Топ оқушыны бағалайды,бағдаршам арқылы.

«Қызыл»- 3 ұпай -«5», «жасыл»- 2 ұпай – «4», «сары»- 1 ұпай-«3»





Бағалау



Ішкі жиынтық бағалау бойынша













Үй тапсырмасын беру

Қосудың,көбейтудің терімділік,ауыстырмдылық қасиеті бойынша 5 өрнек құрастырып келу





Бағалау: 12 ұпай –«5» , 9 ұпай- «4», 6 ұпай- «3»

,












































1 топ



1

____________________________

2

____________________________________

3

____________________________

4

__________________________

5

______________________________

6

______________________________

7

____________________________

1-есеп








2есеп








3есеп








Өзара бағалау: 3 ұпай- «5», 2 ұпай- «4», 1 ұпай- «3»





Бағалау критериийі

Оқушы өзінің берген жауабын өзі бағалайды:

Аты-жөні:_______________________________________________________________


Мен көп нәрсені үйрендім(ұпай)

Мен аз нәрсе үйрендім(ұпай)

Мен ештеңе үйренбедім(ұпай)

Өз жұмысымды бағалағанда

3

2

1

Досым көмектескен кезде

3

2

1











Бағалау критериийі

Оқушы өзінің берген жауабын өзі бағалайды:

Аты-жөні:_______________________________________________________________


Мен көп нәрсені үйрендім(ұпай)

Мен аз нәрсе үйрендім(ұпай)

Мен ештеңе үйренбедім(ұпай)

Өз жұмысымды бағалағанда

3

2

1

Досым көмектескен кезде

3

2

1









Бағалау критериийі

Оқушы өзінің берген жауабын өзі бағалайды:

Аты-жөні:_______________________________________________________________


Мен көп нәрсені үйрендім(ұпай)

Мен аз нәрсе үйрендім(ұпай)

Мен ештеңе үйренбедім(ұпай)

Өз жұмысымды бағалағанда

3

2

1

Досым көмектескен кезде

3

2

1











Бағалау критериийі

Оқушы өзінің берген жауабын өзі бағалайды:

Аты-жөні:_______________________________________________________________


Мен көп нәрсені үйрендім(ұпай)

Мен аз нәрсе үйрендім(ұпай)

Мен ештеңе үйренбедім(ұпай)

Өз жұмысымды бағалағанда

3

2

1

Досым көмектескен кезде

3

2

1



математика пәнінен сабақ жоспары
  • Математика
Описание:

Апта

 

Күні

Сабақ

Сабақтың тақырыбы

Натурал сандарға арифметикалық амалдар қолдану

Жалпы мақсат

Натурал сандарға амалдар қолдану қасиеттерін үйрету және пысықтау

Сілтеме

5-сыныпқа арналған оқулық

 

 Оқыту нәтижелері

Натурал сандарға амалдардың қолданылуын еске түсіріп,білімдерін,есте сақтау қабілеттерін жетілдіреді.

 Негізгі идеялар

Теңдеуді шешіп,өрнектерді ықшамдай білу

Сабақта қолданылатын материалдар

1.Презентация

2.Интерактивті тапсырмалар

 Оқыту әдістері

 

1.Сын тұрғысынан ойлау

2.Қалай оқыту керек

Дереккөздері

 

Тапсырмалар

Топтық жұмыс. «Серпілген сауал» ойыны арқылы қайталау сұрақтарын

 

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Ойлау деңгейі

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

 

1.Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу

1.Сыныпты топқа бөлу

Тез арада топтасу

Білу

2.Үй тапсырмасын сұрау

  1. Көбейтіліптұрғансандарқалайаталады?
  2. а*0 өрнегі неге тең?
  3.  Көбейтудіңшешіміқалайаталады?
  4. Натурал сан дегенқандайсандар?
  5.  а*1 өрнегі неге тең?
  6. Сандықайкездебөлугеболмайды?
  7. Бөліптұрғансандықалайатайды?
  8. а:1;  а:а;  0:а,  16:0  неге тең?
  9. Бөлудіңшешімінқалайатаймыз?
  10. 1*а? 0*в өрнегі неге тең?

 11.Теңдеудішешудеген не?

«Серпілген сауал» ойыны арқылы қайталау сұрақтарын еске түсіруге көмектеседі.

 

 

 

Мұғалім оқушыға өз жауабын бағалау үшін бағалау парағын береді.

«Серпілген сауал» ойыны арқылы қайталау сұрақтарына оқушылардың  жауабы,бір-біріне тапсырма беруі.

 

 

 

 

 

Бағалау критериийі

Оқушы өзінің берген жауабын өзі бағалайды:

 

Мен көп нәрсені үйрендім(ұпай)

Мен аз нәрсе үйрендім(ұпай)

Мен ештеңе үйренбедім(ұпай)

Өз жұмысымды бағалағанда

3

2

1

Досым көмектескен кезде

3

2

1

Түсіну   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Талдау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қолдану

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 топ

1.      Есепте: 63

а) 18                б) 216

в) 36                 г)  6

2. Өрнектіықшамда

6а + 9 – 2а

а)   8а + 9              б) 13а                  в)  4а + 9             г) 15а – 2

3. Мынаөрнекте

56 – (58 + 3*12):2 

Соңында қай амал орындалады

1)       бөлу

2)       көбейту

3)       азайту

        4)қосу

2 топ

1.      Есепте: 24

а)  2   а)2     б) 8

в) 16   в)16                г) 4

2. Өрнектіықшамда

4х – 2х + 7

а) 6х + 7          б) 9х

в) 2х+ 7           г) 11х – 2

3. Мынаөрнекте

172 + (384 – 36:4)*2  

Еңбіріншіқайамалорындалады

1)       азайту

2)       көбейту

3)       бөлу

4)       Қосу

3 топ

 1. Есепте: 53 + 32

а) 131        б) 24        в)  21        г)  134

2. Өрнектіықшамда

16а – 9 а + 2

А) 7а + 2         б) 9а

В) 18а – 9       г) 16а – 7

3. Мынаөрнекте

26:13 + (84 + 36*3):4  

Соңында қай амал орындалады

1)      азайту

2)      көбейту

3)      бөлу

4)       қосу

Сергіту сәтін

ұйымдастыру

 

 

Достар,көбейтудіңзаңдылықтарынбәрімізбіргесәйкестендірейік.

 

 


 

Үлестірімділікзаңы

 

Терімділік

 

Ауыстырымдылық

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оқушылар есептерді шығара отырып,суреттер шығарып,постер қорғайды

Түрлі-түсті қағаздан дөңгелек етіп қиып алған фигураларға жазылған амалдардыорындап,теңдеулерді шешіп,плакатқа есептер шешімі арқылы фигураларды жапсырып,әдемі суреттер шығару.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сын тұрғысынан ойлау:

Әр топқа берілген тапсырмалардың жауаптарының дұрыстығын қадағалайды.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Музыкамен бой жазу жаттығуларын

жасайд

а* (в + с ) = ав + ас

а * в = в * а

а *( в*с ) = (а*в) *с

ы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Топ мүшелері топқа берілген есептерді талқылап,топтың лидері арқылы жауаптарын салыстырады.

Берілген тапсырма бойынша топтық бағалау жүргізеді:әр есепке 1 ұпайдан береді.

 

 

 

 

 

 

 

1 топ

 

 

№1

№2

№3

№4

№5

№6

№7

1-есеп

 

 

 

 

 

 

 

2-есеп

 

 

 

 

 

 

 

3-есеп

 

 

 

 

 

 

 

 

 Өзара бағалау: 3 ұпай- «5»

                               2 ұпай- «4»

                              1 ұпай- «3»

 

 

 

 

 

Мұғалім плакат пен есептер жазылған дөңгелек фигуралар таратады

Жинақтау

 

 

 

 

 

 

 

Қосу,азайту,көбейту,бөлу амалдарының қасиеттерінің маңызы қандай деп ойлайсыздар?

 

 

 

Осы сұрақтарға жауап беру үшін «ыстық орындық» ойыны арқылы жүзеге асады

Тақырып бойынш 1 оқушы ортаға шығады.Қалғандары сұрақ қойып,пікірлерін айтады.Топ оқушыны бағалайды,бағдаршам арқылы.

 «Қызыл»- 3 ұпай -«5», «жасыл»- 2 ұпай – «4», «сары»- 1 ұпай-«3»

 

 

Бағалау

 

Ішкі жиынтық бағалау бойынша

 

 

 

 

 

 

Үй тапсырмасын беру

Қосудың,көбейтудің терімділік,ауыстырмдылық қасиеті бойынша 5 өрнек құрастырып келу

 

 

Бағалау: 12 ұпай –«5» , 9 ұпай- «4», 6 ұпай- «3»

,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 топ

 

 

№1

____________________________

№2

____________________________________

№3

____________________________

№4

__________________________

№5

______________________________

№6

______________________________

№7

____________________________

1-есеп

 

 

 

 

 

 

 

2есеп

 

 

 

 

 

 

 

3есеп

 

 

 

 

 

 

 

Өзара бағалау:           3 ұпай- «5»,            2 ұпай- «4»,                           1 ұпай- «3»

 

 

Бағалау критериийі

Оқушы өзінің берген жауабын өзі бағалайды:                                            

  Аты-жөні:_______________________________________________________________

 

Мен көп нәрсені үйрендім(ұпай)

Мен аз нәрсе үйрендім(ұпай)

Мен ештеңе үйренбедім(ұпай)

Өз жұмысымды бағалағанда

3

2

1

Досым көмектескен кезде

3

2

1

 

 

 

 

 

Бағалау критериийі

Оқушы өзінің берген жауабын өзі бағалайды:                                            

  Аты-жөні:_______________________________________________________________

 

Мен көп нәрсені үйрендім(ұпай)

Мен аз нәрсе үйрендім(ұпай)

Мен ештеңе үйренбедім(ұпай)

Өз жұмысымды бағалағанда

3

2

1

Досым көмектескен кезде

3

2

1

 

 

 

 

Бағалау критериийі

Оқушы өзінің берген жауабын өзі бағалайды:                                            

  Аты-жөні:_______________________________________________________________

 

Мен көп нәрсені үйрендім(ұпай)

Мен аз нәрсе үйрендім(ұпай)

Мен ештеңе үйренбедім(ұпай)

Өз жұмысымды бағалағанда

3

2

1

Досым көмектескен кезде

3

2

1

 

 

 

 

 

Бағалау критериийі

Оқушы өзінің берген жауабын өзі бағалайды:                                            

  Аты-жөні:_______________________________________________________________

 

Мен көп нәрсені үйрендім(ұпай)

Мен аз нәрсе үйрендім(ұпай)

Мен ештеңе үйренбедім(ұпай)

Өз жұмысымды бағалағанда

3

2

1

Досым көмектескен кезде

3

2

1

 

 

 

Автор Есет Сангуль Саулеткызы
Дата добавления 28.12.2014
Раздел Математика
Подраздел
Просмотров 1041
Номер материала 13291
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓