|
Апта
|
Күні |
Сабақ |
|
Сабақтың тақырыбы |
Натурал сандарға арифметикалық амалдар қолдану |
|
|
Жалпы мақсат |
Натурал сандарға амалдар қолдану қасиеттерін үйрету және пысықтау |
|
|
Сілтеме |
5-сыныпқа арналған оқулық
|
|
|
Оқыту нәтижелері |
Натурал сандарға амалдардың қолданылуын еске түсіріп,білімдерін,есте сақтау қабілеттерін жетілдіреді. |
|
|
Негізгі идеялар |
Теңдеуді шешіп,өрнектерді ықшамдай білу |
|
|
Сабақта қолданылатын материалдар |
1.Презентация 2.Интерактивті тапсырмалар |
|
|
Оқыту әдістері |
1.Сын тұрғысынан ойлау 2.Қалай оқыту керек |
|
|
Дереккөздері |
|
|
|
Тапсырмалар |
Топтық жұмыс. «Серпілген сауал» ойыны арқылы қайталау сұрақтарын
|
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
|
Ойлау деңгейі |
Тапсырма |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
1.Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу |
1.Сыныпты топқа бөлу |
Тез арада топтасу |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Білу |
2.Үй тапсырмасын сұрау
11.Теңдеудішешудеген не? |
«Серпілген сауал» ойыны арқылы қайталау сұрақтарын еске түсіруге көмектеседі.
Мұғалім оқушыға өз жауабын бағалау үшін бағалау парағын береді. |
«Серпілген сауал» ойыны арқылы қайталау сұрақтарына оқушылардың жауабы,бір-біріне тапсырма беруі.
Бағалау критериийі Оқушы өзінің берген жауабын өзі бағалайды:
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Түсіну
Талдау
Қолдану
|
1 топ 1. Есепте: 63 а) 18 б) 216 в) 36 г) 6 2. Өрнектіықшамда 6а + 9 – 2а а) 8а + 9 б) 13а в) 4а + 9 г) 15а – 2 3. Мынаөрнекте 56 – (58 + 3*12):2 Соңында қай амал орындалады 1) бөлу 2) көбейту 3) азайту 4)қосу
Оқушылар есептерді шығара
отырып,суреттер шығарып,постер қорғайды |
Сын тұрғысынан ойлау: Әр топқа берілген тапсырмалардың жауаптарының дұрыстығын қадағалайды.
Музыкамен бой жазу жаттығуларын жасайд |
Топ мүшелері топқа берілген есептерді талқылап,топтың лидері арқылы жауаптарын салыстырады. Берілген тапсырма бойынша топтық бағалау жүргізеді:әр есепке 1 ұпайдан береді.
Өзара бағалау: 3 ұпай- «5» 2 ұпай- «4» 1 ұпай- «3»
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Қосу,азайту,көбейту,бөлу амалдарының қасиеттерінің маңызы қандай деп ойлайсыздар?
|
Осы сұрақтарға жауап беру үшін «ыстық орындық» ойыны арқылы жүзеге асады |
Тақырып бойынш 1 оқушы ортаға шығады.Қалғандары сұрақ қойып,пікірлерін айтады.Топ оқушыны бағалайды,бағдаршам арқылы. «Қызыл»- 3 ұпай -«5», «жасыл»- 2 ұпай – «4», «сары»- 1 ұпай-«3» |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Бағалау |
Ішкі жиынтық бағалау бойынша |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Үй тапсырмасын беру |
Қосудың,көбейтудің терімділік,ауыстырмдылық қасиеті бойынша 5 өрнек құрастырып келу |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Бағалау: 12 ұпай –«5» , 9 ұпай- «4», 6 ұпай- «3» , |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
1 топ |
|
|||||
|
|
№1 ____________________________ |
№2 ____________________________________ |
№3 ____________________________ |
№4 __________________________ |
№5 ______________________________ |
№6 ______________________________ |
№7 ____________________________ |
|
1-есеп |
|
|
|
|
|
|
|
|
2есеп |
|
|
|
|
|
|
|
|
3есеп |
|
|
|
|
|
|
|
Өзара бағалау: 3 ұпай- «5», 2 ұпай- «4», 1 ұпай- «3»
Бағалау критериийі
Оқушы өзінің берген жауабын өзі бағалайды:
Аты-жөні:_______________________________________________________________
|
|
Мен көп нәрсені үйрендім(ұпай) |
Мен аз нәрсе үйрендім(ұпай) |
Мен ештеңе үйренбедім(ұпай) |
|
Өз жұмысымды бағалағанда |
3 |
2 |
1 |
|
Досым көмектескен кезде |
3 |
2 |
1 |
Бағалау критериийі
Оқушы өзінің берген жауабын өзі бағалайды:
Аты-жөні:_______________________________________________________________
|
|
Мен көп нәрсені үйрендім(ұпай) |
Мен аз нәрсе үйрендім(ұпай) |
Мен ештеңе үйренбедім(ұпай) |
|
Өз жұмысымды бағалағанда |
3 |
2 |
1 |
|
Досым көмектескен кезде |
3 |
2 |
1 |
Бағалау критериийі
Оқушы өзінің берген жауабын өзі бағалайды:
Аты-жөні:_______________________________________________________________
|
|
Мен көп нәрсені үйрендім(ұпай) |
Мен аз нәрсе үйрендім(ұпай) |
Мен ештеңе үйренбедім(ұпай) |
|
Өз жұмысымды бағалағанда |
3 |
2 |
1 |
|
Досым көмектескен кезде |
3 |
2 |
1 |
Бағалау критериийі
Оқушы өзінің берген жауабын өзі бағалайды:
Аты-жөні:_______________________________________________________________
|
|
Мен көп нәрсені үйрендім(ұпай) |
Мен аз нәрсе үйрендім(ұпай) |
Мен ештеңе үйренбедім(ұпай) |
|
Өз жұмысымды бағалағанда |
3 |
2 |
1 |
|
Досым көмектескен кезде |
3 |
2 |
1 |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Апта
Күні
Сабақ
Сабақтың тақырыбы
Натурал сандарға арифметикалық амалдар қолдану
Жалпы мақсат
Натурал сандарға амалдар қолдану қасиеттерін үйрету және пысықтау
Сілтеме
5-сыныпқа арналған оқулық
Оқыту нәтижелері
Натурал сандарға амалдардың қолданылуын еске түсіріп,білімдерін,есте сақтау қабілеттерін жетілдіреді.
Негізгі идеялар
Теңдеуді шешіп,өрнектерді ықшамдай білу
Сабақта қолданылатын материалдар
1.Презентация
2.Интерактивті тапсырмалар
Оқыту әдістері
1.Сын тұрғысынан ойлау
2.Қалай оқыту керек
Дереккөздері
Тапсырмалар
Топтық жұмыс. «Серпілген сауал» ойыны арқылы қайталау сұрақтарын
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Ойлау деңгейі
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
1.Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
1.Сыныпты топқа бөлу
Тез арада топтасу
Білу
2.Үй тапсырмасын сұрау
11.Теңдеудішешудеген не?
«Серпілген сауал» ойыны арқылы қайталау сұрақтарын еске түсіруге көмектеседі.
Мұғалім оқушыға өз жауабын бағалау үшін бағалау парағын береді.
«Серпілген сауал» ойыны арқылы қайталау сұрақтарына оқушылардың жауабы,бір-біріне тапсырма беруі.
Бағалау критериийі
Оқушы өзінің берген жауабын өзі бағалайды:
Мен көп нәрсені үйрендім(ұпай)
Мен аз нәрсе үйрендім(ұпай)
Мен ештеңе үйренбедім(ұпай)
Өз жұмысымды бағалағанда
3
2
1
Досым көмектескен кезде
3
2
1
Түсіну
Талдау
Қолдану
1 топ
1. Есепте: 63
а) 18 б) 216
в) 36 г) 6
2. Өрнектіықшамда
6а + 9 – 2а
а) 8а + 9 б) 13а в) 4а + 9 г) 15а – 2
3. Мынаөрнекте
56 – (58 + 3*12):2
Соңында қай амал орындалады
1) бөлу
2) көбейту
3) азайту
4)қосу
2 топ
1. Есепте: 24
а) 2 а)2 б) 8
в) 16 в)16 г) 4
2. Өрнектіықшамда
4х – 2х + 7
а) 6х + 7 б) 9х
в) 2х+ 7 г) 11х – 2
3. Мынаөрнекте
172 + (384 – 36:4)*2
Еңбіріншіқайамалорындалады
1) азайту
2) көбейту
3) бөлу
4) Қосу
3 топ
1. Есепте: 53 + 32
а) 131 б) 24 в) 21 г) 134
2. Өрнектіықшамда
16а – 9 а + 2
А) 7а + 2 б) 9а
В) 18а – 9 г) 16а – 7
3. Мынаөрнекте
26:13 + (84 + 36*3):4
Соңында қай амал орындалады
1) азайту
2) көбейту
3) бөлу
4) қосу
Сергіту сәтін
ұйымдастыру
Достар,көбейтудіңзаңдылықтарынбәрімізбіргесәйкестендірейік.
Үлестірімділікзаңы
Терімділік
Ауыстырымдылық
Оқушылар есептерді шығара отырып,суреттер шығарып,постер қорғайды
Түрлі-түсті қағаздан дөңгелек етіп қиып алған фигураларға жазылған амалдардыорындап,теңдеулерді шешіп,плакатқа есептер шешімі арқылы фигураларды жапсырып,әдемі суреттер шығару.
Сын тұрғысынан ойлау:
Әр топқа берілген тапсырмалардың жауаптарының дұрыстығын қадағалайды.
Музыкамен бой жазу жаттығуларын
жасайд
а* (в + с ) = ав + ас
а * в = в * а
а *( в*с ) = (а*в) *с
ы
6 661 596 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Есет Сангуль Саулеткызы. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.