Главная / Начальные классы / Математика 4 сынып "Көп таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту тәсілдері"

Математика 4 сынып "Көп таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту тәсілдері"

Солтүстік Қазақстан облысы,Айыртау ауданы ,Златогорская орта мектебінің бастайыш сынып мұғалімі Тынықұлова Ш.Х.

hello_html_686d126d.gifМатематика 4 сынып

Тақырыбы: Көп таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту тәсілдері.

Мақсаты:

  1. Көп таңбалы сандармен ауызша есептеуді орындауға үйрету; есептеу

дағдыларын жетілдіру;

  1. Ой-өрісін,логикалық ойлау қабілетін,есте сақтау қабілетін

дамыту;жылдам топтық дағдыны және үлкен топтарда жұмыс істей шеберлігін дамыту; кеңістік танымды дамыту;

  1. Топпен жұмыс жасауға үйрету, адамгершілікке,сыйластыққа,

ұқыптылыққа, тиянақтылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, жинақтау, өз бетінше іздену

Пән аралық байланыс: күнделікті өмірмен, дүниетану

Көрнекіліктер және ТҚЖ: АКТ, кесте,оқулық,тақта,смайликтер,

желім,конфеттер

Қолданылатын технологиялар: дәстүрлі

Сабақтың типы: жаңа сабақты топтастыру

Сабақтың өту әдісі:

уақыты

Жұмыс жоспары

Оқушының іс- әрекеті

Мұғалімнің іс- әрекеті


2 мин

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

Оқушылар:

-Мен ақылдымын. Қиындықтардан қорықпаймын.Мен жаспын.Қандай әдемімін.Мен бүгінгі сабаққа дайынмын.



- Есептеуге жүйрік болсаң жасыңнан,. Математикаға орын берсең басыңнан.. Барлық ғылым саған үйір болады,. Досың солар табылатын қасыңнан. – Қазір бізде қай сабақ? - Математика сабағы. – Міне, ұятқа қалмауға тырысайық. Бар білімімізді ортаға салайық.








Оқушылар іс-әрекет жасай отырып,орындайды















Балалардың назарын сабаққа аударады


2 мин

ІІ. Білімдерін тиянақтау

Сандар класын ата. (Миллион класы,мыңдар класы,бірліктер класы)

Периметр,аудан өлшем бірліктерін ата. Р-см,м,мм S-мм кв,см кв, ...

Қойылған сұрақтарға толық жауап береді.

Сұрақтар арқылы өткен тақырыптарды қайталайды.


1 мин

Топқа бөлу (Конфет арқылы)

Оқушылар өздеріне ұнатқан конфеттерді алады да, топқа бөлінеді.

Балаларға конфеттер ұсынады.


5 мин

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

Математикалық диктант. (Кестеден тыс көбейту және бөлу.Бес-бес тапсырмадан әр топқа беру.)














Әр топ берілген тапсырмаларды орындайды.











Әр топқа тапсырмалар тапсырылады.

1) 180 мен 3 сандарының көбейтіндісі нешеге тең? 540

2)500 бен 2 сандарының бөліндісі нешеге тең? 250

3)Егер 630 санын неше есе кемітсе,9 шығады? 70

4)Қандай санды 4 есе арттырса,600 шығады? 150

5)490 саны 70 санынан неше есе артық? 7


1)Егер 960 санын 60 есе кемітсе,қандай сан шығады? 16

2)Қандай сан 150-ден 3 есе артық. 450

3)Бөлгіш4,бөліндінің мәні 60 болса,бөлінгіш қанша? 240

4)Жұлдызшаның орнына қандай таңба қойса,

440*20 < 200 теңсіздігі дұрыс болады. :

5) : 5=250теңдігі дұрыс шығу үшін,бос орынға

қандай сан жазу керек? 1250



11 мин

ІV. Жаңа сабақ.

253 457-400-50-7

405 000+80 000+700

48 000+5 000

14 000-6 000

2 тапсырма тақтада түсіндіріліп орындауды ұсыну.



833 457 -3 000 – 50 -7 = 905 000+70 000+7 000=

286 000 -80 000 – 6 000 = 100 000+70 000+200+40=

65 00+5 000= 62 000- 9 000=

29 000+6 000= 91 000-7 000=

55 000+9 000= 82 000-6 000=

92 000+8 000= 56 000- 9 000=




Оқушылар мұғалімді мұқият тыңдайды.



Жаңа тақырыпты пысықтайды(әр топ өз тапсырмаларын орындайды)



Жаңа тақырыпты түсіндіреді.



Жаңа тақырыпты түсіндіреді.


1 мин

V. Сергіту сәті. Қимыл-қозғалыс жаттығуларды орындау.


Оқушылар қимылдарды келтіріп орындайды.



10 мин

4 2 – нұсқаға бөліп орындату;

2-ші топ а)

а – 18 м

в - ? , 6 –дан 1 бөлік

Р : 7 - ? орам

1) 18 : 6 = 3 ( м )

2) ( 18 + 3 ) х 2 = 42 ( м )

3) 42 : 7 = 6 ( орам )



1-ші топ ә)

Ө.ж-12ц= 1200кг

Тасыды-3 маш.

Б.ж-15ц =1500 кг

Әр маш.-?100 кг артық

Неше маш.-?

1)1200:3=400(кг 1 маш.Ө.ж)

2)400+100=500(кг 1 маш. Б.ж)

3)1500:500 =3(маш.)

Жауабы:3 машина қажет








Алған тапсырмаларын дауыстап оқып,орындайды.Болған соң,талдайды.







Әр топқа тапсырмаларын беріп,тапсырмаларды оқып ,түсіндіру


10

VІ. Бекіту. Көрсетілген өлшем бірліктеріне өрнектеу:

1-ші топ:ц және кг 2-ші топ :т,ц,кг.

12 550 кг= 12 550 кг=

100 853кг= 100 853кг=

70 000кг= 70 000кг=

145 200 кг= 145 200 кг=

696 000 кг= 696 000 кг=

345 509 кг= 345 509 кг=

8 өздік жұмыс .Шығарм. тапсырма

Жол сызбасын қара.

а)Ауылдан көпірге дейін қанша жол барады?

Көпірден қалаға дейін ше?

ә)Егер міндетті түрде көпір арқылы жүру керек болса,онда ауылдан қалаға дейін неше жолмен баруға болады?

а) 5 жол: ә) 20 тәсіл:

C:\Users\Шария\Pictures\Мои сканированные изображения\сканирование0003.jpg









Әр топ тапсырмаларын орындайды.

































Тапсырманы шешеді,

жауабын талдайды.









Әр топқа тапсырмаларын түсіндіріп

таратады.































Оқушыларды тыңдап,қорытынды шығарады.


2

VІІ. Сабақты қорыту.

-Бүгінгі сабақ сендерге ұнады ма?

-Бүгінгі сабақтағы ең маңыздысы не болды?

-Бүгінгі сабақта алған білімдеріңді қайда пайдаланасыңдар?

-Өз жұмыстарыңа баға беріңдер (Смайликтерді жабыстырады.)


Сұрақтарға жауап береді















Тиісті смайликті алып,вагонға жабыстырады

Сұрақтар қойып отырып сабақты қорытады.









Мұғалім смайликтермен таныстырады.


1

Үй тапсырмасы. 44 бет №6


Оқушылар үй тапсырмасын жазып алады.

Үй тапсырмасын береді.





Математика 4 сынып "Көп таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту тәсілдері"
  • Начальные классы
Описание:

Математика  4 сынып

Тақырыбы:  Көп таңбалы сандарды ауызша  қосу және азайту тәсілдері.

Мақсаты: 

1.       Көп таңбалы сандармен ауызша есептеуді орындауға үйрету; есептеу              

дағдыларын жетілдіру;

2.       Ой-өрісін,логикалық ойлау қабілетін,есте сақтау қабілетін     

дамыту;жылдам топтық дағдыны және үлкен топтарда жұмыс істей шеберлігін дамыту; кеңістік танымды  дамыту;

3.       Топпен жұмыс жасауға үйрету,  адамгершілікке,сыйластыққа,

     ұқыптылыққа, тиянақтылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, жинақтау,өз бетінше іздену

Пән аралық байланыс:   күнделікті өмірмен, дүниетану

Көрнекіліктер және ТҚЖ: АКТ, кесте,оқулық,тақта,смайликтер,

желім,конфеттер

Қолданылатын технологиялар:  дәстүрлі

Сабақтың типы: жаңа сабақты топтастыру

Сабақтың өту әдісі:

 

уақыты

Жұмыс жоспары

Оқушының іс- әрекеті

Мұғалімнің іс- әрекеті

 

2 мин

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Психологиялық дайындық.

Оқушылар:

-Мен ақылдымын. Қиындықтардан қорықпаймын.Мен жаспын.Қандай әдемімін.Мен бүгінгі сабаққа дайынмын.

 

-  Есептеуге жүйрік болсаң жасыңнан,. Математикаға орын берсең басыңнан.. Барлық ғылым саған үйір болады,. Досың солар табылатын қасыңнан. – Қазір бізде қай сабақ? - Математика сабағы. – Міне, ұятқа қалмауға тырысайық. Бар білімімізді ортаға салайық.

 

 

 

 

Оқушылар іс-әрекет жасай отырып,орындайды

 

 

 

 

 

 

 

Балалардың назарын сабаққа аударады

 

2 мин

ІІ. Білімдерін     тиянақтау 

Сандар класын ата. (Миллион класы,мыңдар класы,бірліктер класы)

Периметр,аудан  өлшем бірліктерін ата. Р-см,м,ммS-мм кв,см кв, ...

Қойылған сұрақтарға толық жауап береді.

Сұрақтар арқылы өткен тақырыптарды қайталайды.

 

1 мин

Топқа бөлу (Конфет арқылы)

Оқушылар өздеріне ұнатқан конфеттерді алады да, топқа бөлінеді.

Балаларға конфеттер ұсынады.

 

5 мин

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

Математикалық  диктант. (Кестеден тыс көбейту және бөлу.Бес-бес тапсырмадан әр топқа беру.)

 

 

 

 

 

 

 

Әр топ берілген тапсырмаларды орындайды.

 

 

 

 

 

 

Әр топқа тапсырмалар тапсырылады.

1) 180 мен 3 сандарының көбейтіндісі нешеге тең?   540

2)500 бен 2 сандарының бөліндісі нешеге тең?           250

3)Егер 630 санын неше есе кемітсе,9 шығады?           70

4)Қандай санды 4 есе арттырса,600 шығады?             150

5)490 саны 70 санынан неше есе артық?  7                      

 

1)Егер 960 санын 60 есе кемітсе,қандай сан шығады?        16

2)Қандай сан 150-ден 3 есе артық.                450

3)Бөлгіш4,бөліндінің мәні 60 болса,бөлінгіш қанша?        240

4)Жұлдызшаның орнына қандай таңба қойса,                   

   440*20  <  200 теңсіздігі дұрыс болады.            :

5)     :  5=250теңдігі дұрыс шығу үшін,бос орынға           

 қандай сан жазу керек? 1250

 

 

11 мин

ІV. Жаңа сабақ.   

253 457-400-50-7  

405 000+80 000+700 

48 000+5 000

14 000-6 000                                                                                                                    

№2 тапсырма тақтада түсіндіріліп орындауды ұсыну.      

 

833 457 -3 000 – 50 -7 =               905 000+70 000+7 000=

286 000 -80 000 – 6  000 =         100 000+70 000+200+40=

65 00+5 000= 62 000- 9 000=

29 000+6 000=          91 000-7 000=

55 000+9 000=82 000-6 000=

92 000+8 000= 56 000- 9 000=

 

 

Оқушылар мұғалімді мұқият тыңдайды.

 

Жаңа тақырыпты пысықтайды(әр топ өз тапсырмаларын орындайды)

 

Жаңа тақырыпты түсіндіреді.

 

Жаңа тақырыпты түсіндіреді.

 

1 мин

V. Сергіту сәті. Қимыл-қозғалыс жаттығуларды орындау.

 

Оқушылар қимылдарды келтіріп орындайды.

 

 

10  мин

№4           2 – нұсқаға бөліп орындату;

2-ші топ  а)

а – 18 м                                              

в - ? , 6 –дан 1 бөлік                                              

Р : 7 - ? орам

1) 18 : 6 = 3 ( м )

2) ( 18 + 3 ) х 2 = 42 ( м )

3) 42 : 7 = 6 ( орам )                

 

1-ші топ        ә)    

Ө.ж-12ц=   1200кг 

Тасыды-3 маш.                                 

 Б.ж-15ц =1500 кг                           

Әр маш.-?100 кг артық

Неше маш.-?

1)1200:3=400(кг 1 маш.Ө.ж)

2)400+100=500(кг 1 маш. Б.ж)

3)1500:500 =3(маш.)

 Жауабы:3 машина қажет

 

 

 

 

Алған тапсырмаларын дауыстап оқып,орындайды.Болған соң,талдайды.

 

 

 

Әр топқа тапсырмаларын беріп,тапсырмаларды оқып ,түсіндіру

 

10

VІ. Бекіту.                                                                                                                                           Көрсетілген өлшем бірліктеріне өрнектеу:

1-ші топ:ц және кг 2-ші  топ :т,ц,кг.

 12 550 кг=        12 550 кг=

 100 853кг= 100 853кг=

70 000кг=   70 000кг=

145 200 кг=       145 200 кг=

696 000 кг=                     696 000 кг=

345 509 кг=        345 509 кг=

№8 өздік жұмыс .Шығарм. тапсырма

Жол сызбасын қара.

а)Ауылдан көпірге дейін қанша жол барады?

Көпірден қалаға дейін ше?

ә)Егер міндетті түрде көпір арқылы жүру керек болса,онда ауылдан қалаға дейін неше жолмен баруға болады?

     а) 5 жол:  ә) 20 тәсіл:    

 

 

 

 

Әр топ тапсырмаларын орындайды.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тапсырманы шешеді,

жауабын талдайды.

 

 

 

 

Әр топқа тапсырмаларын түсіндіріп

  таратады.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оқушыларды тыңдап,қорытынды шығарады.

 

2

VІІ. Сабақты қорыту.   

-Бүгінгі  сабақ сендерге ұнады ма?

-Бүгінгі сабақтағы ең маңыздысы не болды?

-Бүгінгі сабақта алған білімдеріңді қайда пайдаланасыңдар?

-Өз жұмыстарыңа баға беріңдер (Смайликтерді жабыстырады.)

 

Сұрақтарға жауап береді

 

 

 

 

 

 

 

Тиісті смайликті алып,вагонға жабыстырады

Сұрақтар қойып отырып сабақты қорытады.

 

 

 

 

Мұғалім смайликтермен таныстырады.

 

1

Үй тапсырмасы. 44 бет           №6

 

Оқушылар үй тапсырмасын  жазып алады.

Үй тапсырмасын береді.

           

 

 

 

Автор Тыныкулова Шария Хамитовна
Дата добавления 09.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел
Просмотров 4246
Номер материала 47830
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓