Главная / Начальные классы / Математика пәні бойынша орта мерзімді жоспарлау 4 сынып

Математика пәні бойынша орта мерзімді жоспарлау 4 сынып

Түсінік хат


Қазақстан Республикасының жалпы білім беру ұйымдарында оқыту үдерісі Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы №1080 қауылысымен бекітілген мектепке дейінгі және орат білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты (бұдан әрі –ҚРМЖМБС 1.4.002-2012) негізінде, ҚР Білім және ғылым министрлігінің 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 және 2012 жылғы 20 желтоқсандағы №557 бұйрығымен бекітілген мектепке дейінгі, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің оқу жоспарлары мен оқу бағдарламалары және ҚР Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндердің, таңдау курстарының және факультативтердің үлгілік оқу бағдарламалары арқылы негізделіп құрылды.

Жалпыға міндетті орта жалпы білім беру стандартына сәйкес «Математика» оқу пәні өзінің дербестігін сақтай отырып, «Математика» білім беру саласының мазмұнына енеді.

«Математика» пәнінің мақсаты- ұлттық және жалпы азаматтық құндылықтар негізінде тұлғаның интеллектуалды дамуының қажетті деңгейін қамтамасыз етуге бағытталған математиканың базистік негізін сапалы игеруді қамтамасыз ету; көрнекі-бейнелі, логикалық және абстрактылды ойлауды қалыптастыру.

Оқытудың міндеттері:

  1. Тұлғаның зейін, қабылдау, есте сақтау, ойлау, ауызша және жазбаша, сонымен қатар математика тілінде сөйлеу, т.б. функционалдық қасиеттерін дамыту, көрнекі-бейнелі және логикалық ойлауын дамыту.

  2. Бастауыш сынып оқушыларының оқу-танымдық қызметін (жоспарлау, жоспар бойынша әртүрлі іс-әрекеттер жасау), оның ішінде ойлау қызметін (талдау, зерттеу, жалпылау, модельдеу және т.б.) өзін-өзі бақылау және өзін-өзі бағалауды жүргізу біліктілігін қалыптастыру.

  3. Оқытуды білімнің келесі деңгейлерінде жалғастыру үшін оқушыға қажетті математикалық білім мен білікті, есептеу, өлшеу жәге графиктік дағдыны қалыптастыру.

  4. Оқуға деген ынтасын, математикаға деген қызығушылығын, танымдық қызығушылығын, өздігінен жұмыс атқару дағдысын қалыптастыру.

  5. Стандартты емес және қызықтылық сипаттағы тапсырмалар негізінде жобалау қызметі және өмірлік жағдайларындағы мәселелерді шешу арқылы математикалық және шығармашылық қабілеттерін ашу және дамыту.

  6. Баланың тұлғалық қасиеттерін, яғни жауапкершілік, белсенділік, мақсатқа талпынушылылық тәрізді қасиеттерді тәрбиелеу.

  7. Қарым-қатынас мәдениетін, үлкендерге құрмет көрсету мен кішілерге қамқор болуға, қоршаған ортаны қорғауда өз белсенділігін көрсетуге үйрету, математика ғылымның дамуы барысында жинақталған құндылықтарға қатыстыру кіреді.

Математиканы оқыту ерекшелігі:

4- сыныпта 1 000 000 дейінгі сандар, миллион көлемінде осы сандарға қолданылатын арифметикалық амалдар, жылдамдық, текше, тіктөртбұрышты параллелепипед оқытылады.

Бастауыш білім мазмұнын меңгерудің пәндік нәтижелері бес балдық бағалау жүйесімен бағаланады.

Бақылау нысандары тест тапсырмалары, бақылау, өздік жұмыстар, ғылыми жобаларды қорғау, ауызша сұрақ-жауап түрінде өткізіледі.

4 сыныпта өтетін бақылау , өздік және тест жұмыстарының кестесі:


І-тоқсан

ІІ-тоқсан

ІІІ-тоқсан

ІV-тоқсан

Бақылау жұмысы

3

2

3

4

Өздік жұмыс

2

2

3

3

тест

-

1

-

1


Математика оқулығы 1-2 бөлім 4 сынып Ә.Б.Ақпаева, Л.А.Лебедева Алматыкітап 2015 ж.

Математика әдістемелік құрал 4 сынып Ә.Б.Ақпаева, Л.А.ЛебедеваАлматыкітап 2015 ж.

Математика есептер мен жаттығулар жинағы 4 сынып Ә.Б.Ақпаева, Л.А.Лебедева Алматыкітап 2015 ж.

Математика демонстрациялық материалдар 4 сынып Алматыкітап 2015 ж.

Математика кестелер мен анықтамалық материалдар 1-4 сынып Алматыкітап 2015 ж.

















Математика пәні бойынша орта мерзімді жоспарлау 4 сынып (аптасына- 5 сағат, жылына -170 сағат)

2015-2016 оқу жылы

Өтілумерзімі

Са-ғат саны

Тарау/сабақ тақырыбы, мақсаты

Күтілетін нәтиже

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Барлықоқушылардысабаққатартужұмысы

Оқушылардыңоқып-үйренубарысынбағалау

Негізгідереккөздер, құрал-жабдықтар

1

2

3

4

5

6

7

8

І- тоқсан-45 сағат

3-сыныпта өткенді қайталау – 10 сағат

Оқушылар 3- сыныптағы өткенді қайталайды, жалпылайды.


1

Сандардың нөмерленуі

Мақсаты: Үштаңбалы сандардың құрылу тәсілдерін қорытындылау, салыстыру.

Оқушылар 1000-ға дейінгі сандардың нөмірленуіне байланысты жекелей кездесетін қиындықтарды анықтайды, олардың түзетілуін көрсетеді, қайталайды, қорытындылайды.

Сын тұрғысынан ойлау әдістері,

Диалогтік оқыту әдістері.

Дарынды, талантты оқитын оқушыларға деңгейлік тапсырмалар беру арқылы бағалау.

Екі жұлдыз, бір ұсыныс

Критерий арқылы бағалау


Алматыкітап 2015, 4-5 бет №2,8


2

Арифметикалық амалдар

Мақсаты: Арифметикалық амалдар туралы білімдерін, қасиеттері және оларды есептеуді тиімді орындауда қолдана білу.

Оқушылар кестелік және ауызша қосу мен азайтуға қатысты білімдері мен дағдыларындағы қиындықтарды анықтайды, олардың түзетілуін көрсетеді, қайталайды, қорытындылайды.

Сұрақ-жауап, ынталандыру мақсатында қолдау көрсету, ой қозғау.

Тез жұмыс істейтін оқушылар үшін карточкалар дайындаймын

Критерий арқылы бағалау


Алматыкітап 2015, 6-7 бет№7


3

Шамалар, олардың өлшем бірліктері

Мақсаты:Шамалар туралы білімдерін пысықтау, олардың өлшем бірліктерімен амалдарды орындай білу.

Оқушылар шамаларды өрнектеуде кездесетін қиындықтарды анықтайды, олардың түзетілуін көрсетеді, 1000 көлеміндегі шамалармен орындалатын арифметикалық амалдарды орындайды, қайталайды, қорытындылайды

Оқушылар жеке өздері жұмыстанып, алған білімдері бойынша топпен бөліседі.

Ынталандыру , екі жұлдыз, бір ұсыныс


Деңгейлік тапсырмалар беру.

Ынталандыру ретінде жауаптары толық болса, «тамаша жауап», «өте жақсы», «жарайсың» деген сөздерді қолданамын, егер жауабы толық болмаса «әліде ойланып көрші», «тағы қандай әдіспен шығаруға болады» т.б сөздерін қолданып отырамын

Алматыкітап 2015, 8-9 бет №3 ә, 8


4

Теңдік, теңсіздік, өрнек, теңдеу

Мақсаты: Теңдік, теңсіздік, өрнек, теңдеу туралы білімдерін жетілдіру, алған білімдерін таныс және жаңа оқу жағдайларында пайдалана білу.


Оқушылар өрнектерді, теңдік пен теңсіздікті оқудағы мен жазудағы кездесетін қиындықтарды анықтайды, олардың түзетілуін көрсетеді, 1000 көлемдегі сандармен берілген өрнектердің мәнін табады, және түзету жұмыстарын жүргізеді.

Сұрақ-жауап әдісі, бағалау әдісі, есептер шығару


Дарынды оқушыларға деңгейлік тапсырма беру.

Жауап берген оқушыға «жұлдызша» таратып беріп отырамын.

Алматыкітап 2015, 10-12бет №4,7


5

Геометриялық фигуралар. Периметр. Аудан

Мақсаты: Оқушылардың геометриялық фигуралар туралы білімін, геометриялық фигуралардың периметрін және ауданын есептеу тәсілдерін меңгерту.

Оқушылар геометриялық фигуралар мен оның шамалары туралы білімдерін қайталайды және жалпылайды, шаршының, тіктөртбұрыштың периметрі мен ауданын табуда жекелеген қиындықтарды анықтайды.

Сұрақ- жауап, түсіндіру, машықтық жұмыс, есептер шығару.


Тез жұмыс істейтін оқушылар үшін карточкалар дайындаймын

Түсінбеген оқушылардың жанына барып жеке айтып кетіп отырамын.



Критерий арқылы бағалау


Алматыкітап 2015, 12-14 бет №7


6

Есептер шығару

Мақсаты: Оқушылардың жай және құрама есептерді шығару үшін білім, білік, дағдыларын жетілдіру.

Оқушылар есептің әр түрлерін шығарудағы жекелеген қиындықтарды анықтайды, қайталайды, қорытындылайды, түзету жұмыстарын жүргізеді.

Сұрақ-жауап, есептер шығару, топтық жұмыс.

Дарынды оқушыларды карточкамен жұмыстандыру

Критерий арқылы топ басшысы топ мүшелерін бағалайды.

Ынталандыру ретінде жауаптары толық болса, «тамаша жауап», «өте жақсы», «жарайсың» деген сөздерді қолданамын.

Алматыкітап 2015, 15-16 бет №5,7


7-8

Есептер шығару. Текшенің көлемі.

Мақсаты: Оқушылардың жай және құрама есептерді шығару үшін білім, білік, дағдыларын жетілдіру.

Оқушылар текшенің көлемін табады және түзету жұмыстарын жүргізеді, жекелеген қиындықтарды анықтайды, қайталайды, қорытындылайды.

Сұрақ- жауап, есептер шығаруға машықтандыру, түсіндіру.

Тапсырмалар беру арқылы бағалау.

Топ басшысы бағалау парақшасы арқылы бағалайды.

Алматыкітап 2015, 17-19бет №7

14


9-10

Өткенді қайталау

Өзіндік жұмыс №1

Мақсаты: Оқушылардың білім, білік, дағдыларының деңгейін анықтау: қосу, азайту, көбейту және бөлуді орындау. Теңдеулерді және есептерді шығару, геометриялық фигураларды сызу, тіктөртбұрыштың ауданы мен периметрін есептеу.

Оқушылар 3-сыныпта оқылған материалды қайталауға мүмкіндік алады.Оқушылар 3- сыныпта оқылған материалды қорытады. Білім, білік, дағдыларын жүйелеуге мүмкіндік алады.

Сұрақ- жауап, есептер шығаруға машықтандыру, түсіндіру.

Тапсырмалар беру арқылы бағалау.

Топ басшысы бағалау парақшасы арқылы бағалайды.

Алматыкітап 2015, 20-23 бет №6

14

Көптаңбалы сандардың нөмерленуі -14 сағат. Оқушылар көптаңбалы сандар мен оған сәйкес шамалардың өлшем бірліктерін үйренеді, көптаңбалы сандарды қосу және азайту тәсілдерін (ауызша және жазбаша) меңгереді.


11

Жаңа санау бірлігі –мыңдықтардың құралуы. Разрядтар және кластар

Мақсаты: Көптаңбалы сандардың құрылымы және жаңа санау бірлігі- мыңдық туралы түсініктерін қалыптастыру.

Оқушылар жаңа санау бірлігі- мыңдықпен, нөмерленудің құрылу қағидасы мен сандардың разряды мен класы туралы түсінікпен танысады.

Өздік жұмыс, машықтану.

Екі жұлдыз, бір ұсыныс.



Сумативті бағалау


Формативті бағалау.

«Блум» таксономиясын негізге ала отырып сұрақ- жауап арқылы бағалау.

Алматыкітап 2015, 24-26 бет №7


12

Мыңдар класы. Көптаңбалы сандарды оқу және жазу.

Мақсаты:Жаңа санау бірлігі- мыңдықтар және көптаңбалы сандардың разрядтық құрамы туралы түсініктерін бекіту.

Оқушылар мыңдық класының разрядтарын біледі, мыңдықтармен санауды үйренеді.

Диалогтік әдіс, СТО әдісінің элементтері

Дарынды, талантты оқитын оқушыларға деңгейлік тапсырмалар беру арқылы бағалау.

Екі жұлдыз, бір ұсыныс.

Жауап берген оқушыға «жұлдызша» таратып беріп отырамын.




Алматыкітап 2015, 27-29 бет №7


13

Көптаңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру.

Мақсаты: Оқушыларда «класс» деген түсінікті қалыптастыру, көптаңбалы сандарды оқи және жаза білу, салыстыру дағдыларын қалыптастыру.

Оқушылар миллионға дейінгі сандарды оқу, жазу және салыстыруды үйренеді.

Түсіндіру, сұрақ- жауап, есептер шығару.

Күрделі тапсырмалар дайындау

Жаңа тақырып бойынша балалар критерий бойынша өз-өздерін бағаланады.

Алматыкітап 2015, 29-31 бет №7


14

Көптаңбалы сандарды разрядтық қосылғыштарға жіктеу.

Мақсаты:Көптаңбалы сандарды разрядтық қосылғыштарға жіктеу

Оқушылар миллионға дейінгі сандарды разрядтық қосылғыштарғажіктеуді үйренеді.

Сұрақ- жауап, есептер шығару, сәйкестендіру кестесімен жұмыс, көрнекілік әдісі

Мәртебесі жоғары сұрақтар дайындау

Ынталандыру ретінде жауаптары толық болса, «тамаша жауап», «өте жақсы», «жарайсың» деген сөздерді қолданамын, егер жауабы толық болмаса «әліде ойланып көрші», «тағы не айтуға болады» т.б сөздерді қолданып отырамын.

Алматыкітап 2015, 32-35 бет №7,8


15

Сандардың нөмірленуіне негізделген есептеу тәсілдері

Мақсаты: Сандардың нөмерленуіне байланысты есептеу тәсілдерін қалыптастыру, көптаңбалы сандардыоқу, жазу және салыстыру, разрядтық қосылғыштарға жіктеу және олардыңқұрамын атау туралы білімдерін бекіту.

Оқушылар сандардың нөмірленуіне негізделген есептеу тәсілдерін және оны қолдануды біледі.

«Блум» таксаномиясын негізге ала отырып сұрақ қою, көрнекілік әдісі, ой қозғау


Екі жұлдыз бір ұсыныс айтамын.


Жауап берген оқушыға «фишкалар» таратып беріп отырамын.


Алматыкітап 2015, 35-37 бет №7


16

Масса және оның өлшем бірліктері

Мақсаты: Оқушыларды массаның жаңа өлшем бірліктері – тонна және центнермен таныстыру, массаның өлшем бірліктерінің кестесін құрастыру, атаулы сандармен есептеуді орындау дағдыларын дамыту.

Оқушылар массаның өлшем бірліктері кестесін құрады және оны өлшем бірліктеріне өрнектеуде, шамалармен арифметикалық амалдар орындауда қолдануды үйренеді.

Түсіндіру, сұрақ- жауап, есептер шығару арқылы машықтану.

Тез жұмыс істейтін оқушылар үшін мәртебесі жоғары сұрақтар дайындау.

Бағалау өлшемдері арқылы бағалау.

Алматыкітап 2015, 37-39 бет №6


17

Ұзындық және оның өлшем бірліктері

Мақсаты: Оқушыларды жаңа ұзындық өлшем бірлігі – километрмен таныстыру, ұзындық өлшем бірліктері арасындағы қатынасты қою, атаулы сандармен есептеуді орындау дағдыларын дамыту.

Оқушылар ұзындықтың өлшем бірліктері кестесін құрады және оны өлшем бірліктеріне өрнектеуде, шамалармен арифметикалық амалдар орындауда қолдануды үйренеді.

Түсіндіру, сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдісі

Күрделі тапсырмалар дайындау

Критерий арқылы бағалау


Алматыкітап 2015, 40-42 бет №7


18

Уақыт және оның өлшем бірліктері

Мақсаты: Оқушыларды уақыт бірліктері және олардың арасындағы қатынас туралы көзқарастарын нақтылау, атауды сандармен есептеуді орындау дағдыларын дамыту.

Оқушылар уақыт өлшем бірліктері кестесін құрады және оны өлшем бірліктеріне өрнектеуде, шамалармен арифметикалық амалдар орындауда қолдануды үйренеді.

Түсіндіру, сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдісі

Дарынды және талантты оқушыларға тапсырмалар дайындау

Жаңа тақырып бойынша балалар критерий бойынша өз-өздерін бағаланады.

Алматыкітап 2015, 42-45 бет №6,7


19

Аудан және оның өлшем бірліктері

Мақсаты: Оқушыларда ауданның жаң өдшем бірліктері туралы түсінік қалыптастыру, есептеу және өз бетімен жұмыс істей білу дағдыларын жетілдіру.

Оқушылар ауданның өлшем бірліктері кестесін құрады және оны өлшем бірліктеріне өрнектеуде, шамалармен арифметикалық амалдар орындауда қолдануды үйренеді.

Түсіндіру, сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдісі

Дарынды және талантты оқушыларға сұрақтар дайындау

Критерий арқылы бағалау


Алматыкітап 2015, 45-47 бет №7


20

Дөңгелек және шеңбер. Радиус және диаметр

Мақсаты: «Радиус» және «диаметр» туралы түсініктерін қалыптастыру, берілген радиусы және диаметрі бойынша шеңбер сызуды үйрету, өтілген есептерді бекіту.

Оқушылар берілген радиус және диаметр бойынша дөңгелек пен шеңбер сызуды үйренеді, оларды өлшеуді біледі.

Сұрақ- жауап, машықтық жұмыс, әңгімелеу, түсіндіру.

Дарынды және талантты оқушыларға тапсырмалар дайындау


Өзара бағалау.

Алматыкітап 2015, 48-51 бет №6


21-22

Өткенді пысықтау

Бақылау жұмысы №1

Мақсаты: Ондық құрам негізінде есептеу тәслдерін жинақтау.

Сандардың нөмірленуі және шамаларды айналдыруға негізделген көптаңбалы сандарды қосу мен азайтуды орындаубілігін бақылау.

Оқушылар көптаңбалы сандардың нөмерленуіне және шамаларды өрнектеуге негізделген көптаңбалы сандарды қосу және азайтуды орындау дағдыларын бақылауды жүзеге асырады.

Түсіндіру, «Блум» таксономиясын негізге ала отырып сұрақ- жауап, есептер шығару, топтық жұмыс

Дарынды оқушыларға логикалық тапсырмалар беру


Критерий арқылы бағалау


Алматыкітап 2015, 51-53 бет №8

10


23-24

Өткенді қайталау.

Өзіндік жұмыс №2

Мақсаты: Сандардың құралу тәсілдерін қорытындылау, оларды салыстыру, білім дағдыларын жетілдіру.

Сандардың құралу тәсілдерін қорытындылау, оларды салыстыру, білім дағдыларын жетілдіру.

Оқушылар өтілген материалдар бойынша жекелей кездесетін қиындықтарға лүзету жұмыстарын жүргізеді.

Сұрақ- жауап, машықтық жұмыс, әңгімелеу, түсіндіру

Дарынды және талантты оқушыларға тапсырмалар дайындау


Критерий арқылы бағалау

Суммативті бағалау

Алматыкітап 2015, 54-57 бет №6

11ә

Арифметикалық амалдар. (5 сағат)


25

Көптаңбалы сандарды ауызша қосу және азайту тәсілдері

Мақсаты: Көптаңбалы сандармен ауызша есептеуді орындауға үйрету, есептеу дағдыларын дамыту.

Оқушыларсандардың ондық құрамы негізінде көптаңбалы сандарды ауызша қосу, азайту тәсілдерінің алгоритмін біледі.

Жеке жұмыс, есептер шығару


Фишка арқылы бақағалау

Алматыкітап 2015, 58-59 бет №7


26

Көптаңбалы сандарды ауызша қосу және азайту тәсілдері

Мақсаты: Көптаңбалы сандарды қосу және азайту ауызша есептеу тәсілдерін орындауға үйрету, есептеу дағдыларын дамыту.

Оқушыларсандардың ондық құрамы негізінде көптаңбалы сандарды ауызша қосу, азайту тәсілдерінің алгоритмін біледі.

Түсіндіру, сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдісі, әңгімелеу.

Екі жұлдыз, бір ұсыныс.




Критерий арқылы бағалау

Суммативті бағалау

Алматыкітап 2015, 60-61 бет №8


27

Көптаңбалы сандарды ауызша қосу және азайту тәсілдері

Мақсаты: Көптаңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмімен таныстыру, көптаңбалы сандарды қосу және азайту, есептеу дағдыларын жетілдіру.

Көптаңбалы сандарды жазбаша қосу, азайту тәсілдерінің алгоритмін біледі.

Есептер шығару


Смайликтар арқылы бағалау

Алматыкітап 2015, 62-65 бет №7


28

Қосу және азайту. Есептеудің тиімді тәсілдері

Мақсаты: Көптаңбалы сандарды қосу және азайтудың тиімді тәсілдерімен таныстыру, көптаңбалы сандарды жазбаша қосу және азайтуды орындау дағдыларын бекіту.

Көптаңбалы сандарды жазбаша қосу, азайтудың тиімді тәсілдерін біледі.

Түсіндіру, сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдісі, әңгімелеу.

Күрделі тапсырмалар дайындау

Өзара бағалау; Критерий арқылы бағалау,

Формативті бағалау.

Алматыкітап 2015, 65-67 бет №6


29

Өткенді пысықтау

Өзіндік жұмыс №2

Мақсаты: Көптаңбалы сандардың өтілген есептеу тәсілдерін бекіту.

Көптаңбалы сандарды жазбаша қосу, азайту тәсілдерінің алгоритмін қолдануды үйренеді.

Түсіндіру, «Блум» таксономиясын негізге ала отырып сұрақ- жауап, есептер шығару, топтық жұмыс, бағалау әдісі

Дарынды, талантты оқитын оқушыларға деңгейлік тапсырмалар беру арқылы бағалау.

Екі жұлдыз, бір ұсыныс.

Критерий арқылы бағалау

Алматыкітап 2015, 68-69 бет №7

Біртаңбалы сандарға көбейту және бөлу -51 сағат Шамалар арасындағы тәуелділік (16 сағат) Оқушылар көптаңбалы сандарды біртаңбалы санға көбейту және бөлуді үйренеді.Алған білімдерін есептерді шығару, шамалармен амалдарды орындау кезіндеқолдана алу.


30

Ауызша көбейту және бөлу тәсілдері

Мақсаты: Көптаңбалы сандарды ауызша көбейту және бөлу тәсілдерімен қалыптастыру, үйренген тәсілдерді меңгеру.

Оқушылар көптаңбалы сандарды ауызша көбейту және бөлу тәсілдерінің алгоритмін біледі.

Түсіндіру, «Блум» таксономиясын негізге ала отырып сұрақ- жауап, есептер шығару

Дарынды және талантты оқушыларға деңгейлік тапсырмалар дайындау

Критерий арқылы бағалау

Алматыкітап 2015, 70-72 бет №7


31

Ауызша көбейту және бөлу тәсілдері

Мақсаты: Нөлмен аяқталатын сандарды көбейтудағдыларын дамыту.


Оқушылар көптаңбалы сандарды ауызша көбейту және бөлу тәсілдерінің алгоритмін біледі.

Түсіндіру, «Блум» таксономиясын негізге ала отырып сұрақ- жауап, есептер шығару

Дарынды және талантты оқушыларға деңгейлік тапсырмалар дайындау

Критерий арқылы бағалау

Алматыкітап 2015, 73-74бет №6


32

Жазбаша көбейту және бөлу тәсілдері

Мақсаты:Көптаңбалы сандарды біртаңбалы санға (разрядтан аттап өту арқылы)көбейту мен бөлудің жазбаша тәсілдерімен таныстыру, есептеу дағдыларын дамыту.

Оқушылар көптаңбалы сандарды жазбаша көбейту және бөлу тәсілдерінің алгоритмін біледі.

Сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдісі

Дарынды және талантты оқушыларға деңгейлік тапсырмалар дайындау

Ынталандыру ретінде жауаптары толық болса, «тамаша жауап», «өте жақсы», «жарайсың» деген сөздерді қолданамын, егер жауабы толық болмаса «әліде ойланып көрші», «тағы не айтуға болады» т.б сөздерді қолданып отырамын.

Алматыкітап 2015, 75-78 бет

8


33

Жазбаша көбейту және бөлу тәсілдері

Мақсаты: Көптаңбалы сандарды біртаңбалы санға көбейту мен бөлу тәсілдерімен таныстыру (бір рет разрядтан аттап өту арқылы) жазбаша,көптаңбалы сандармен есептер шығара алуларын дамыту.

Оқушылар көптаңбалы сандарды жазбаша көбейту және бөлу тәсілдерінің алгоритмін біледі.

Көрнекілік әдісі, сұрақ- жауап, түсіндіру, қорынтындылау, жинақтау әдісі. ВЕНН диограммасы

Диалог арқылы бағалау

Өзара бағалау; Формативті бағалау.

Алматыкітап 2015, 78-80 бет №8


34

Жазбаша көбейту және бөлу тәсілдері

Мақсаты: Көптаңбалы сандарды біртаңбалы санға көбейту мен бөлу тәсілдерімен таныстыру (бірнеше рет разрядтан аттап өту арқылы), көптаңбалы сандармен есептеу дағдыларын дамыту.

Оқушылар көптаңбалы сандарды разрядтан бірнеше рет аттау арқылы жазбаша көбейту және бөлу тәсілдерінің алгоритмін біледі.

Түсіндіру, «Блум» таксономиясын негізге ала отырып сұрақ- жауап, есептер шығару, топтық жұмыс, бағалау әдісі

Дарынды, талантты оқитын оқушыларға деңгейлік тапсырмалар беру арқылы бағалау.

Екі жұлдыз, бір ұсыныс.

Блум таксаномиясын негізге ала отырып бағалау

Алматыкітап 2015, 80-81 бет №7


35-36

Өткенді пысықтау.

Бақылау жұмысы №2

Мақсаты: Көптаңбалы сандарды біртаңбалы санға көбейту мен бөлудің жазбаша тәсілдері туралы алған білімдерін бекіту, сесептеу дағдыларын дамыту.

Оқушылар көптаңбалы сандарды жазбаша көбейту және бөлу тәсілдерінің бақылауды жүзеге асырады.

Түсіндіру, «Блум» таксономиясын негізге ала отырып сұрақ- жауап, есептер шығару

Дарынды, талантты оқушыларға күрделі тапсырмалар беремін


Өзара бағалау

Алматыкітап 2015, 82-83 бет №6


37

203х6; 2003х6 түріндегі көбейту

Мақсаты:Көрсетілген түрдегі көптаңбалы сандарды көбейтуді үйрету, есеп шығару және есептеу дағдыларын дамыту.

Оқушылар 203х6, 2003х6 түріндегі көбейтудің жазбаша тәсілін біледі.

Түсіндіру, сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдісі, әңгімелеу.

Дарынды оқушыларға олимпиада есептерін беремін.


Критерий арқылы бағалау,

Формативті бағалау.

Алматыкітап 2015, 83-85 бет №6


38

1218:6; 12018:6 түріндегі бөлу

Мақсаты: Көрсетілген түрдегі көптаңбалы сандарды бөлуді үйрету, есеп шығару және есептеу дағдыларын дамыту.

Оқушылар 1218:6, 12018:6 түріндегі жазбаша бөлу тәсілін біледі.

Түсіндіру, сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдісі, әңгімелеу.

Дарынды оқушыларға логикалық тапсырмалар беру

Жауап берген оқушыға «жұлдызша» таратып беріп отырамын.


Алматыкітап 2015, 85-87 бет №6


39-40

Өткенді пысықтау

Мақсаты:Жазбаша көбейту және бөлу (өтілген түрлері) кезіндегі амалдар тәсілін бекіту, қателерін анықтап, түзете алу дағдыларын дамыту.

Оқушылар қайталайды және жазбаша көбейту мен бөлудің өтілген түрлеріне алгоритмдер қолданумен байланыстыжекелей кездесетін қиындықтарды анықтайды, олардың түзетілуін көрсетеді.

Түсіндіру, сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдісі, топтық жұмыс




Дарынды және талантты оқушыларға сұрақтар дайындау

Жаңа тақырып бойынша балалар критерий бойынша өз-өздерін бағаланады.

Алматыкітап 2015, 87-89 бет №5

12


41

Жылдамдық. Уақыт. Қашықтық.

Мақсаты: Жылдамдық, уақыт, қашықтық туралы түсінікті қайталау.

Оқушылар «Жылдамдық. Уақыт. Қашықтық.» туралы ұғымдарын қайталайды, шамалармен қатысты жай есептерді шығару дағдыларын қорытындылайды.

Түсіндіру, сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдісі,




Дарынды, талантты оқушыларға күрделі тапсырмалар беремін


Ынталандыру ретінде жауаптары толық болса, «тамаша жауап», «өте жақсы», «жарайсың» деген сөздерді қолданамын, егер жауабы толық болмаса «әліде ойланып көрші», «тағы не айтуға болады» т.б сөздерді қолданып отырамын.

Алматыкітап 2015,90-91 бет №7


42

Жұмыс.Өнімділік. Уақыт

Мақсаты: Жұмыс, өнімділік, уақыт деген ұғымдарды енгізу.


Оқушылар «Жұмыс, өнімділік, уақыт» туралы түсінікті, жұмыстың формуласын біледі, осы түсініктермен байланысты есептің жаңа түрлерін шығаруды үйренеді.

Есептер шығару


Жауап берген оқушыға «фишкалар» таратып беріп отырамын.


Алматыкітап 2015, 92-94 бет №8


43

Өткенді қайталау

Бақылау жұмысы №3

Мақсаты:Натурал сандарды нөмірлеуді меңгеру деңгейлерін, көптаңбалы сандарды біртаңбалы санға көбейту және бөлудің жазбаша алгоритмін орындай алу, шамалардың бірліктерінің арасындағы қатынас туралы білімдерінің деңгейлерін тексеру, алған білімдерін есепті шығаруда қолдана білу, тікбұрышты параллелепипедтің көлемін есетей алу.

Оқушылар жылдамдық пен жұмыс формулаларынмен байланысты есептер шығаруды, ауызша және жазбаша көбейту мен бөлудің өтілген түрлерінің алгоритмін қолдана алу дағдыларын бақылауды жүзеге асырады.

Түсіндіру, «Блум» таксономиясын негізге ала отырып сұрақ- жауап, есептер шығару

Дарынды, талантты оқушыларға күрделі тапсырмалар беремін


Бағалау өлшемдері арқылы бағалау.



44-45

Өткенді қайталау.

Мақсаты:оқушылар білімдерінің деңгейлерін тексеру, қозғалысқа және өнімділікке есептер шешудегі қиындықтарды анықтау, түзету жұмыстарын жүргізу.

Оқушылар жұмыс формуласын қолдануға, есептің жаңа түрін шығаруға үйренеді.

Түсіндіру, сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдісі, топтық жұмыс


Дарынды оқушыларға логикалық тапсырмалар беру


Критерий арқылы бағалау


Алматыкітап 2015, 97-99 бет№7 а

13

ІІ- тоқсан. 35 сағат

Көптаңбалы сандарды біртаңбалы санға көбейту және бөлу. Шамалар арасындағы байланыс (жалғасы). Шеңбер және дөңгелек.

Оқушылар көптаңбалы сандарды біртаңбалы санға көбейту және бөлуді үйренеді. Алған білімдерін есеп шығару, шамалар мен амалдар орындауға қолданады.


46

Өткенді қайталау

Мақсаты:Көптаңбалы сандармен есептеу тәсілдерінің өтілген түрлерін қайталау,жылдамдық, уақыт, қашықтықты табуға берілген есептерді шығару, құрама есептерді әртүрлі тәсілмен шығару.

Оқушылар І-тоқсанда алған білімдері мен дағдыларын (нөмірлеу, есептеу тәсілдері, шамалар, жылдамдық және жұмыс) қайталайды, қорытындылайды.

Жеке жұмыс, есептер шығару

Дарынды, талантты оқитын оқушыларға деңгейлік тапсырмалар беру арқылы бағалау.

Екі жұлдыз, бір ұсыныс

Критерий арқылы бағалау

Алматыкітап 2015, 100-101 бет №6а


47

10-ға, 100-ге, 1000-ға ауызша көбейту және бөлу

Мақсаты: 10-ға, 100-ге, 1000-ға ауызша көбейтудің тәсілдерімен таныстыру, қозғалысқа берілген жай есептерді шығару, жазабаша есептеу дағдыларын дамыту.

Оқушылар 10-ға, 100-ге, 1000-ға көбейту және қалдықсыз, қалдықпен бөлудің алгоритмін біледі.

Түсіндіру, «Блум» таксономиясын негізге ала отырып сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдісі, топтық жұмыс

Тез жұмыс істейтін оқушылар үшін карточкалар дайындаймын

Өзара бағалау.

Алматыкітап 2015, 102-104 бет №7


48

Санды көбейтіндіге көбейту

Мақсаты:Оқушыларды санды көбейтіндіге көбейту тәсілдерімен таныстыру, есептеудің тиімді тәсілін қолдануды үйрету, есептеу дағдыларын жетілдіру.

Оқушылар санды көбейтіндіге көбейтудің алгоритмін біледі.

Түсіндіру, «Блум» таксономиясын негізге ала отырып сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдісі, топтық жұмыс

Деңгейлік тапсырмалар беру.

Критерий арқылы бағалау


Алматыкітап 2015, 105-107 бет №8


49

Санды көбейтіндіге бөлу

Мақсаты: санды көбейтіндіге бөлу тәсілмен таныстыру, есептеудің тиімді тәсілін таңдауды үйрету, есептеу дағдыларын жетілдіру.

Оқушылар санды көбейтіндіге бөлудің алгоритмін біледі.

Түсіндіру, «Блум» таксономиясын негізге ала отырып сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдісі, топтық жұмыс

Дарынды оқушыларға деңгейлік тапсырма беру.

Критерий арқылы бағалау

Суммативті бағалау

Алматыкітап 2015, 107-108 бет №6


50

Тіктөртбұрышты параллелепипед. Тіктөртбұрышты параллелепипедтің көлемі

Мақсаты:Оқушыларды тіктөртбұрышты параллелепипед пен таныстыру және оны басқа кеңістіктік денелерден ажырата білуге үйрету.

Оқушылар тікбұрышты параллелепипед және оның өлшемдері (ұзындығы, ені, биіктігі), параллелепипедтің төбелері, қырлары және жақтары туралы түсінікпен танысады. Оқушылар өзара байланысты шамалар: ұзындық, ені, биіктігі, аудан, периметр, көлем ұғымдарын ажыратады.

Түсіндіру, «Блум» таксономиясын негізге ала отырып сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдісі, топтық жұмыс

Тез жұмыс істейтін оқушылар үшін карточкалар дайындаймын

Фишка арқылы бақағалау

Алматыкітап 2015, 109-111 бет №4


51

Көлемнің өлшем бірліктері

Мақсаты: Дененің көлемі мен көлемнің өлшем бірліктері туралы түсініктерін қалыптастыру және ұғымын нақтылау, көлемнің жаңа өлшем бірліктерімен таныстыру және олардың арасындағы қатынасты орнату.

Көлемнің өлшем бірліктері- текше миллиметр/ миллиметр куб, (1мм3), текше сантиметр/ сантиметр куб, (1см3), текше дециметр/ дециметр куб (1дм3) , текше метр/ метр куб, (1м3)

Түсіндіру, болжау әдісі, сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдісі, топтық жұмыс

Дарынды оқушыларды карточкамен жұмыстандыру

Критерий арқылы бағалау

Суммативті бағалау

Алматыкітап 2015, 111-113 бет №7


52

Тіктөртбұрыш пен шаршының периметрі мен ауданын, тіктөртбұрышты параллелепипедтің көлемін табу

Мақсаты: Тіктөртбұрыштың (қарама-қарсы қабырғалары параллель, барлық бұрыштары тік болу) қасиеттерімен таныстыру, параллель және перпендикуляр түзулерді салу дағдыларын бекіту, тіктөртбұрыштың ауданын, периметрін және тікбұрышты параллелепипедтің көлемін табуға үйрету

Оқушылар параллелепипедтің көлемін, тіктөртбұрыш пен шаршының периметрін және ауданын табу, периметр, аудан, және көлемнің формулаларын салыстыру дағдыларын бекітуге мүмкіндік алады.

Түсіндіру, сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдісі, топтық жұмыс

Тапсырмалар беру арқылы бағалау.

Смайликтар арқылы бағалау

Алматыкітап 2015, 114-115 бет №5


53

Санды көбейтіндіге көбейту және бөлу қасиеттеріне негізделген есептер шығару

Мақсаты: Есеп шығару және есептеуді тиімді орындау кезінде амалдардың өтілген қасиеттерін қолдана алу мүмкіндіктерін көрсету.

Оқушылар есеп шығару кезінде санды бөліндіге бөлудің алгоритмін қолдануды біледі.

Есептер шығару

Тапсырмалар беру арқылы бағалау.

Критерий арқылы бағалау,

Формативті бағалау.

Алматыкітап 2015, 116-118 бет №8


54

Нөлдермен аяқталатын сандарды ауызша көбейту және бөлу тәсілдері

Мақсаты: Көптаңбалы сандарды ауызша көбейту және бөлу тәсілдерін қалыптастыру, есептің әр түрін шығару дағдыларын жетілдіру.

Оқушылар нөлдермен аяқталатын сандардың ауызша көбейту және бөлудің алгоритмін біледі.

Түсіндіру, сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдісі, топтық жұмыс

Екі жұлдыз, бір ұсыныс.



Сумативті бағалау


Критерий арқылы бағалау

Алматыкітап 2015, 118-120 бет№6


55

Нөлдермен аяқталатын сандарды жазбаша көбейту және бөлу тәсілдері

Мақсаты: Нөлдермен аяқталатын сандарды жазбаша көбейту тәсілімен таныстыру, есептеу және есеп шығара алу дағдыларын жетілдіру.

Оқушылар нөлдермен аяқталатын сандардың жазбаша көбейту және бөлудің алгоритмін біледі.

Түсіндіру, «Блум» таксономиясын негізге ала отырып сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдісі, топтық жұмыс

Дарынды, талантты оқитын оқушыларға деңгейлік тапсырмалар беру арқылы бағалау.

Екі жұлдыз, бір ұсыныс.

Критерий арқылы бағалау

Алматыкітап 2015, 121-122 бет№8


56

Нөлдермен аяқталатын сандарды жазбаша көбейту және бөлу тәсілдері

Мақсаты: Нөлдермен аяқталатын сандарды жазбаша көбейту және бөлу тәсілдері туралы білімдерін бекіту, есептеу дағдыларын жетілдіру.

Оқушылар нөлдермен аяқталатын сандардың көбейту және бөлудің алгоритмін біледі.

Сұрақ- жауап, түсіндіру, есептер шығару, бағалау әдісі.

Күрделі тапсырмалар дайындау

Критерий арқылы бағалау

Алматыкітап 2015, 123-124 бет №7


57

Өткенді қайталау.

Өзіндік жұмыс №3

Мақсаты: Жазбаша көбейту және бөлу тәсілдерін қорытындылау, есептерді әртүрлі тәсілмен шығару, есептеу дағдыларын дамыту.

Оқушылар дөңгелек сандарды ауызша және жазбаша көбейту алгоритмін, санды көбейтіндіге көбейту және бөлу алгоритмін қолдану дағдыларындағы жеке қиындықтарды анықтайды, түзету жұмыстарын жүргізеді.

Түсіндіру, сұрақ- жауап,көрнекілік әдісі, есептер шығару, бағалау әдісі

Мәртебесі жоғары сұрақтар дайындау

Критерий арқылы бағалау

Алматыкітап 2015, 125-127 бет№11,13


58

Бір-біріне қарама-қарсы бағыттағы қозғалысқа есептер шығару

Мақсаты «Жақындау жылдамдығы» деген түсінікті қалыптастыру, есептеу дағдыларын дамыту.

Оқушылар жақындау жылдамдығының формуласын біледі, кездесу бағытына берілген есептерді шығаруды үйренеді.

Сұрақ- жауап, түсіндіру, есептер шығару, бағалау әдісі.

Екі жұлдыз бір ұсыныс айтамын.


Ынталандыру ретінде жауаптары толық болса, «тамаша жауап», «өте жақсы», «жарайсың» деген сөздерді қолданамын, егер жауабы толық болмаса «әліде ойланып көрші», «тағы не айтуға болады» т.б сөздерді қолданып отырамын.

Алматыкітап 2015, 128-131 бет №7,8


59

Екі дененің бір-біріне қарама-қарсы бағытқа қозғалуына берілген есептер шығару

Мақсаты: «Қашықтау жылдамдығы» деген түсінікті қалыптастыру, оған сәйкес есепте шығару.

Оқушылар қашықтау жылдамдығының формуласын біледі, қарама-қарсы қозғалысқа берілген есептерді шығаруды үйренеді.

Есептер шығару, сұрақ-жауап, түсіндіру

Тез жұмыс істейтін оқушылар үшін мәртебесі жоғары сұрақтар дайындау.

Критерий арқылы бағалау,

Алматыкітап 2015, 132-135 бет №7,8


60

Екі дененің бір-біріне қарама-қарсы бағытқа қозғалуына берілген есептер шығару

Мақсаты: Екі дененің қозғалысына есептер шығару дағдыларын бекіту, есептеу дағдыларын жетілдіру.

Оқушылар қашықтау жылдамдығының формуласын біледі, қарама-қарсы қозғалысқа берілген есептерді шығаруды үйренеді.

Түсіндіру, сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдісі, топтық жұмыс

Күрделі тапсырмалар дайындау

Блум таксаномиясын негізге ала отырып бағалау

Алматыкітап 2015, 135-138 бет №6


61

Өткенді пысықтау.

Бақылау жұмысы №4 Мақсаты:Қозғалысқа берілген құрама есептерді шығару, есептеу дағдыларын дамыту, оқушыларды өзіндік тексеру жұмысына дайындау.

Оқушылар қашықтау және жақындау жылдамдықтарының формуласын қолдануымен, шеңбер сызу, есептеудің жазбаша тәсілдерімен байланысты білім және біліктеріндегі жеке қиындықтарды анықтайды, түзету жұмыстарын жүргізеді.

Есептер шығару, сұрақ-жауап, түсіндіру

Дарынды және талантты оқушыларға тапсырмалар дайындау

Өзара бағалау

Алматыкітап 2015, 138-140 бет№4


62

Үлестер

Мақсаты:Өтілген материал бойынша жеке қиындықтарды анықтау, түзетулер жасау, санның үлесі ұғымын нақтылау, есептердің өтілген түрлерін шығару дағдыларын бекіту.

Оқушылар үдеспен байланысты және қозғалысқа берілген есептерді шығару дағдыларын қайталайды және қорытындылайды.

Есептер шығару, сұрақ-жауап, түсіндіру

Дарынды және талантты оқушыларға сұрақтар дайындау

Топ басшылары топтағы оқушыларды бағалауы, мұғалімнің бағалауы

Алматыкітап 2015, 141-143 бет №5,10


63

Есептер шығару

Мақсаты:Оқушылардың есепті тез шығару қабілетін арттыру, есептерді шығару, өрнектің мәнін тауып, теңдеуді шешу қабілетін жетілдіру.

Оқушылар өнімділікке берілген есептерді шығару дағдыларын қайталайды және қорытындылайды.

Машықтық жұмыс

Дарынды және талантты оқушыларға тапсырмалар дайындау


Семантикалық кесте толтыру арқылы оқушы білімін анықтаймын

Критерий арқылы бағалау

Алматыкітап 2015, 144-146 бет №3


64

Бірлесіп атқарылған жұмыс

Мақсаты: Бірлесіп орындауға арналған есептердің жаңа түрімен таныстыру, «Бірлесе жұмыс істеу» түсінігін қалыптастыру.

Оқушылар бірлесіп атқарылатын жұмысқа берілген есептің жаңа түрін біледі және есепті шығару үшін жұмыстың формуласын қолдануды үйренеді.

Түсіндіру есептер шығару, сұрақ-жауап

Дарынды оқушыларға логикалық тапсырмалар беру


Формативті бағалау, критерий арқылы бағалау


Алматыкітап 2015, 146-148 бет №7


65

Қайталау

Мақсаты: Күрделі теңдеулер сияқты бұрын өткен есеп түрлерін шешуге үйрету.

Теңдеуді шешу тәсілін қарастырады. Оқушылар құрылымы күрделі теңдеулер шешуді қайталайды, қорытындылайды.

Түсіндіру есептер шығару, сұрақ-жауап, топтық жұмыс

Дарынды және талантты оқушыларға тапсырмалар дайындау


Критерий арқылы бағалау

Суммативті бағалау

Алматыкітап 2015, 149-151 бет №4


66

Есепті теңдеу арқылы шығару

Мақсаты: Есепті теңдеу құру арқылы шығару қабілетін қалыптастыру, есептеу дағдысын жетілдіру.

Оқушылар теңдеудің көмегімен есепті шығару алгоритмін қолдануды үйренеді.

Түсіндіру, «Блум» таксономиясын негізге ала отырып сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдісі, топтық жұмыс


Жауап берген оқушыға «жұлдызша» таратып беріп отырамын.Ынталандыру ретінде жауаптары толық болса, «тамаша жауап», «өте жақсы», «жарайсың» деген сөздерді қолданамын

Алматыкітап 2015, 152-154 бет №5


67

Есептерді теңдеу құру арқылы шығару

Мақсаты:Арифметикалық есеп шығару және теңдеу құру амалдарын салыстыру, күрделі теңдеулерді шешу қабілетін жетілдіру.

Оқушылар теңдеудің көмегімен есепті шығару алгоритмін қолдануды үйренеді.

Түсіндіру есептер шығару, сұрақ-жауап, топтық жұмыс

Екі жұлдыз, бір ұсыныс.




Топ басшылары топтағы оқушыларды бағалауы, мұғалімнің бағалауы

Алматыкітап 2015, 154-156 бет 5


68

Әртүрлі есепте шығару

Мақсаты:Оқушылардың өткен есептерді әртүрлі тәсілдермен шығара білу қабілетін бекіту, оқушылардың оқу іс-әрекетін қорытындылауды жүзеге асыру.

Оқушылар есептеу барысында қиындықтарды анықтап, оларды түзетеді.

Есептер шығару

Жеке жұмыс


Жауап берген оқушыға «жұлдызша» таратып беріп отырамын.


Алматыкітап 2015, 157-158 бет №6


69

Әртүрлі есепте шығару.

Өздік жұмыс №5

Мақсаты: Оқушылардың өткен есептерді әртүрлі тәсілдермен шығара білу қабілетін бекіту, оқушылардың оқу іс-әрекетін қорытындылауды жүзеге асыру.

Оқушылар есептің әр түрін шығару барысында жеке қиындықтарды анықтап, оларды түзетеді және қайталайды.

Түсіндіру, болжау әдісі, сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдісі, топтық жұмыс

Күрделі тапсырмалар дайындау

Критерий арқылы бағалау

Суммативті бағалау

Алматыкітап 2015, 159-160 бет №3


70

Екі айырма бойынша белгісізді табуға берілген есептерді шығару

Мақсаты:Оқушыларды есептің жаңа түрімен таныстыру, өрнек құру, олардың шешуін табу қабілетін бекіту, есептеу дағдысын жетілдіру.

Оқушылар екі айырма бойынша белгісізді табуға берілген есептің жаңа біледі және оны шығаруды үйренеді.

Түсіндіру, «Блум» таксономиясын негізге ала отырып сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдісі, топтық жұмыс

Дарынды, талантты оқитын оқушыларға деңгейлік тапсырмалар беру арқылы бағалау.

Екі жұлдыз, бір ұсыныс.

Блум таксаномиясын негізге ала отырып бағалау

Алматыкітап 2015, 161-162 бет №4,7


71

Өткенді пысықтау

Мақсаты: Есептің жаңа түрімен шығару қабілетін бекіту, есептеу дағдысын жетілдіру.


Оқушылар екі айырма бойынша белгісізді табуға берілген есепті шығару дағдысындағы жеке қиындықтарды анықтайды және қайталайды, түзету жұмысын жүргізеді.

Топтық жұмыс, есептер шығару, сұрақ-жауап, түсіндіру

Дарынды және талантты оқушыларға деңгейлік тапсырмалар дайындау

Критерий арқылы бағалау

Алматыкітап 2015, 163-165бет №8


72

Өткенді пысықтау

Мақсаты:Өткенді пысықтау, бақылау жұмысына дайындық.

Оқушылар әртүрлі есеп түрлерін арифметикалық және алгебралық тәсілмен шығару дағдыларындағы жеке қиындықтарды анықтайды және қайталайды, түзету жұмысын жүргізеді.

Топтық жұмыс, есептер шығару, сұрақ-жауап, түсіндіру

Дарынды және талантты оқушыларға деңгейлік тапсырмалар дайындау

Критерий арқылы бағалау, суммативті бағалау

Алматыкітап 2015, 165-167 бет№5,6


73-74

Өткенді пысықтау

Бақылау жұмысы №4

Мақсаты: Өткенді пысықтау, бақылау жұмысына дайындық.Білім, білік және дағдыны бақылау.

Оқушылар көптаңбалы сандармен ауызша және жазбаша есептердің өтілген түрлерін орындау, есепті теңдеу құрып, шығару дағдыларын бақылауды жүзеге асыру.

Түсіндіру есептер шығару, сұрақ-жауап, топтық жұмыс

Дарынды және талантты оқушыларға деңгейлік тапсырмалар дайындау

Смайликтар арқылы бағалау

Алматыкітап 2015, 168-170 бет№9,12


75

Есептер шығару

Мақсаты: Есептің жаңа түрімен таныстыру, есептеу дағдысын жетілдіру.

Оқушылар пропорционал бөліктерге берілген есептің жаңа түрін біледі және оны шығаруды үйренеді.

сұрақ-жауап, топтық жұмыс, түсіндіру, жеке жұмыс, топтық жұмыс

Дарынды және талантты оқушыларға деңгейлік тапсырмалар дайындау

Блум таксаномиясын негізге ала отырып бағалау

Алматыкітап 2015, 171-172 бет №6


76

Өткенді пысықтау

Мақсаты:Өткен есеп түрлерін шығару қабілетін (әртүрлі әдіс-тәсілдермен) нығайту, оқушылардың есептеу қабілеті мен дағдысын жетілдіру, өткен геометриялық және алгебралық материалдарды жинақтау.

Оқушылар пропорционал бөліктерге берілген есептерді шығаруды үйренеді.

Түсіндіру есептер шығару, сұрақ-жауап, топтық жұмыс

Диалог арқылы бағалау

Жаңа тақырып бойынша балалар критерий бойынша өз-өздерін бағалайды

Алматыкітап 2015, 172-174 бет №6


77

Бақылау жұмысы №5

Мақсаты: Білім, білік және дағдыны бақылау, түзету жұмыстарын жүргізу.

Оқушылар пропорционал бөліктерге берілген есепті шығару барысындағы білім, біліктеріндегі жеке қиындықтарды анықтайды және қайталайды, түзету жұмыстарын жүргізеді.

«Блум» таксономиясын негізге ала отырып сұрақ-жауап, түсіндіру, есептер шығару.

Дарынды, талантты оқитын оқушыларға деңгейлік тапсырмалар беру арқылы бағалау.

Критерий арқылы бағалау

Суммативті бағалау

Алматыкітап 2015, 175-177 бет №8


78

Өткенді пысықтау. Есептер шығару

Мақсаты:Оқушылардың екінші тоқсандағы білім, білік және дағдынымеңгеру деңгейін анықтау, кемшіліктерді түзету, өткен материалды тиянақтау және жүйелеу.

Оқушылар екі айырма бойынша белгісізді табуға, пропорционал бөлуге берілген есептерді шығару, көптаңбалы сандармен ауызша және жазбаша есептеудің өтілген түрлерін орындау дағдыларының деңгейін бақылауды жүзеге асырады.

«Блум» таксономиясын негізге ала отырып сұрақ-жауап, түсіндіру, есептер шығару.

Дарынды, талантты оқушыларға күрделі тапсырмалар беремін


Блум таксаномиясын негізге ала отырып бағалау

Алматыкітап 2015, 177-178 бет №8


79-80

Өтілген материалдарды қорытындылау . Тест

Мақсаты: Оқушылардың екінші тоқсандағы білім, білік және дағдынымеңгеру деңгейін анықтау, кемшіліктерді түзету, өткен материалды тиянақтау және жүйелеу.

2- тоқсанда өтілген материалды меңгеру деңгейін тестік бақылау жүзеге асырады.

Есептер шығару, сұрақ-жауап, түсіндіру

Дарынды оқушыларға олимпиада есептерін беремін.


Критерий арқылы бағалау

Суммативті бағалау

Алматыкітап 2015, 179-184 бет №11,20

ІІІ- тоқсан Екітаңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу тәсілдері -50сағат Екітаңбалы санға көбейту және бөлу (23 сағат) Оқушылар көптаңбалы сандарды екітаңбалы санға көбейту және бөлуді үйренеді.Алған білімдерін шамалар мен амалдар орындауға берілген есептерді шығару кезінде қолданады.


81

Қайталау

Мақсаты:Оқушыларды жаңа тақырыпты қабылдауға дайындау, әртүрлі есептерді шығару қабілеті мен есептеу дағдысын жетілдіру.

Оқушылар көптаңбалы сандарды біртаңбалы санға көбейтумен байланысты білім, біліктеріндегі және қиындақтарды анықтайды және қайталайды, түзету жұмыстарын жүргізеді.

Есептер шығару, жеке жұмыс

Дарынды және талантты оқушыларға сұрақтар дайындау

Топ басшылары топтағы оқушыларды бағалауы, мұғалімнің бағалауы

Алматыкітап 2015, 4-5 бет №6


82

Екітаңбалы санға жазбаша көбейту тәсілі

Мақсаты:Оқушыларды екітаңбалы санға жазбаша көбейту тәсілмен таныстыру, әртүрлі есептерді шығару қабілеті мен есептеу дағдысын жетілдіру.

Оқушылар көптаңбалы сандарға жазбаша көбейту алгоритмін біледі

«Блум» таксономиясын негізге ала отырып сұрақ-жауап, түсіндіру, есептер шығару

Дарынды, талантты оқушыларға күрделі тапсырмалар беремін


Оқушыларды жұлдызша беру арқылы бағалау

Алматыкітап 2015, 6-8 бет №8


83

Нөлдермен аяқталатын сандарды жазбаша көбейтудің жазбаша тәсілі

Мақсаты: Нөлдермен аяқталатын сандарды жазбаша көбейту алгоритмінашу, дөңгелек сандарды көбейту алгоритмін өз бетімен құру және қолдану білігін қалыптастыру. Әртүрлі есептердің шешу дағдыларын жетілдіру. тәсілін пысықтау

Оқушылар нөлмен аяқталатын сандарды жазбаша көбейту (екітаңбалы санға көбейтуге әкелетін) алгоритмін біледі

Жеке жұмыс


Формативті бағалау, критерий арқылы бағалау


Алматыкітап 2015, 8-10 бет №5


84

Екітаңбалы санға жазбаша қалдықсыз бөлу тәсілдері

Мақсаты:Оқушыларды екітаңбалы санға жазбаша бөлу алгоритмімен таныстыру, есептеу қабілеті мен дағдысын жетілдіру.

Оқушылар көптаңбалы сандарға (бөліндіде бір немесе екітаңбалы сан) жазбаша бөлу алгоритмін біледі

Топтық жұмыс, жеке жұмыс, есептер шығару, сұрақ-жауап, түсіндіру

Дарынды, талантты оқушыларға күрделі тапсырмалар беремін


Блум таксаномиясын негізге ала отырып бағалау

Алматыкітап 2015, 11-12 бет №7


85

Екітаңбалы санға жазбаша қалдықпен бөлу тәсілдері

Мақсаты: Екітаңбалы санға жазбаша қалдықпен бөлуалгоритмін игеру, оны бекіту, есептеу қабілеті мен дағдыны жетілдіру

Оқушылар көптаңбалы сандарды екітаңбалы сандарға қалдықпен жазбаша бөлу алгоритмін біледі

Түсіндіру, «Блум» таксономиясын негізге ала отырып сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдісі, топтық жұмыс

Дарынды оқушыларға логикалық тапсырмалар беру


Топ басшысы бағалау парағы арқылы бағалайды.

Алматыкітап 2015, 13-15 бет №3


86

Екітаңбалы санға жазбаша бөлу тәсілдері. Пысықтау

Мақсаты: Екітаңбалы санға жазбаша бөлу және көбейту қабілетін дамыту,әртүрлі есептерді шығару қабілетін жетілдіру.

Оқушылар көптаңбалы сандарды екітаңбалы сандарға жазбаша бөлу алгоритмін қолдануды біледі

Сұрақ- жауап, түсіндіру, есептер шығару.

Мәртебесі жоғары сұрақтар дайындау

Жауап берген оқушыға «жұлдызша» таратып беріп отырамын.Ынталандыру ретінде жауаптары толық болса, «тамаша жауап», «өте жақсы», «жарайсың» деген сөздерді қолданамын

Алматыкітап 2015, 15-17 бет №7


87

Бөліндінің разрядтарының бірі нөл болғандағы екітаңбалы санға жазбаша бөлу тәсілдері

Мақсаты: Бөлінді, көбейткіш пен бөлінгіштенөл болған жағдайдағы екітаңбалы санға бөлу және көбейту тәсілдерімен таныстыру.

Оқушылар бөліндінің разрядтарының бірі нөл болғандағы екітаңбалы санға жазбаша бөлу алгоритмін біледі.

Сұрақ- жауап, түсіндіру, есептер шығару.

Дарынды, талантты оқитын оқушыларға деңгейлік тапсырмалар беру арқылы бағалау.

Екі жұлдыз, бір ұсыныс

Жауап берген оқушыға «жұлдызша» таратып беріп отырамын.


Алматыкітап 2015, 17-19 бет №8


88

Өткенді пысықтау

Мақсаты:Оқушылардың есептеудің жазбаша тәсілдері, геометриялық шама туралы түсініктері мен олардың өлшем бірліктері туралы білімін бекіту.

Оқушылар көптаңбалы сандарды екітаңбалы сандарға қалдықпен бөлуді қолдануға үйренеді

Жеке жұмыс

Тез жұмыс істейтін оқушылар үшін карточкалар дайындаймын

Жаңа тақырып бойынша балалар критерий бойынша өз-өздерін бағалайды

Алматыкітап 2015, 19-21бет №8


89

Көптаңбалы сандарды екітаңбалы сандарға жазбаша бөлу тәсілі. Қалдықпен бөлу.

Мақсаты:Оқушыларды екітаңбалы санға қалдықпен бөлу тәсілмен таныстыру, оқушылардың есептеу дағдысы мен өткен есеп түрлерін шығару қабілетін жетілдіру.

Оқушылар көптаңбалы сандарды екітаңбалы сандарға қалдықпен жазбаша бөлу алгоритмін біледі

«Блум» таксономиясын негізге ала отырып сұрақ-жауап, түсіндіру, есептер шығару

Деңгейлік тапсырмалар беру.

Блум таксаномиясын негізге ала отырып бағалау

Алматыкітап 2015, 22-23 бет №7


90

Өткенді пысықтау

Мақсаты:Көбейту мен бөлудің жазбаша тәсілдері бойынша өткен сабақтарды қорытындылау, өткен есеп түрлерін шығару қабілетін тексеру, тексеруге дайындау.

Оқушылар көптаңбалы сандарды нөлдерге аяқталған үштаңбалы сандарға жазбаша бөлу алгоритмін біледі.

Топтық жұмыс, есептер шығару, сұрақ-жауап, түсіндіру

Дарынды оқушыларға деңгейлік тапсырма беру.

Критерий арқылы бағалау

Алматыкітап 2015, 24-25 бет №6


91

Жазбаша бөлу тәсілдері

Мақсаты: Бөлудің жазбаша тәсілдері бойынша өткен сабақтарды қорытындылау, өткен есеп түрлерін шығару қабілетін тексеру, тексеруге дайындау.

Оқушылар көптаңбалы сандарды екітаңбалы сандарға жазбаша бөлу алгоритмін қолдануды біледі

III тоқсан. 50 сағ

Тез жұмыс істейтін оқушылар үшін карточкалар дайындаймын

Өзара бағалау

Алматыкітап 2015, 26-27 бет №8


92-93

Өткенді пысықтау. Өзіндік жұмыс №5

Мақсаты: Оқушылардың көптаңбалы сандарды екітаңбалы сандарға жазбаша бөлу және көбейту алгоритмі, әрбір өткен шама бірліктерінің арақатынасы туралы білімін, алған білімді қолдану, тіктөртбұрыштардың периметрі мен ауданын табу қабілетін тексеру.

Оқушылар көптаңбалы сандарды екітаңбалы сандарға жазбаша бөлу алгоритмін қолданумен байланысты білім, білік және қиындықтарды анықтайды және қайталайды, түзету жұмыстарын жүргізеді.

Түсіндіру, «Блум» таксономиясын негізге ала отырып сұрақ-жауап, ВЕНН диограммасы түсіндіру, есептер шығару, көрнекілік әдісі, бағалау әдісі.

Дарынды оқушыларды карточкамен жұмыстандыру

Блум таксаномиясын негізге ала отырып бағалау; Критерий арқылы бағалау

Алматыкітап 2015, 28-30 бет №8


94

Қуып жету қозғалысына берілген есептер

Мақсаты:Оқушыларды қуып жету қозғалысына берілген есептің жаңа түрімен таныстыру, бір бағыттағы қозғалыс кезіндегі жақындау жылдамдығы туралы түсініктерін қалыптастыру, есептеу дағдыларын дамыту.

Оқушылар қуып жету қозғалысына берілген жаңа есеп түрін, қуып жету қозғалысы кезіндегі жақындау жылдамдығының формуласын біледі.

«Блум» таксономиясын негізге ала отырып сұрақ-жауап, ВЕНН диограммасы түсіндіру, есептер шығару.

Тапсырмалар беру арқылы бағалау.

Бағалау парағы арқылы топ басшылары бағалайды


Алматыкітап 2015, 30-33бет №5


95

Қозғалысқа берілген есептер шығаруды пысықтау

Мақсаты:Жаңа есеп түрлерін шығару (қуып жету қозғалысына) қабілетін бекіту, өзара кері есептер құрастыру.

Оқушылар қуып жету қозғалысы кезіндегі жақындау жылдамдығының формуласын қолдануды біледі.

«Блум» таксономиясын негізге ала отырып сұрақ-жауап, түсіндіру, есептер шығару.

Тапсырмалар беру арқылы бағалау.

Критерий арқылы бағалау

Алматыкітап 2015, 34-36 бет №6


96

Бір бағыттағы артта қалып қою қозғалысына берілген есептерді шығару

Мақсаты:Есептің жаңа түрімен-бір бағыттағы артта қалып қою қозғалысына берілген есептүрімен таныстыру, есептің өтілен түрлерін шығара алу.


Оқушылар бір бағыттағы артта қалып қою қозғалысына берілген жаңа есеп түрін, бір бағыттағы артта қалып қою қозғалысы кезіндегі қашықтау жылдамдығының формуласын біледі.

Есептер шығару, сұрақ-жауап, түсіндіру

Екі жұлдыз, бір ұсыныс.



Сумативті бағалау


Өзара бағалау

Алматыкітап 2015, 36-38 бет №4


97

Есептер шығару

Мақсаты: Бір бағыттағы қозғалысқа берілген есептерді шығара білу қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, геометриялық фигуралар мен шамалар туралы білімін бекіту.

Оқушылар бір бағыттағы артта қалып қою қозғалысы кезіндегі қашықтау жылдамдығының формуласын қолдануды үйренеді.

Сұрақ- жауап, түсіндіру, есептер шығару.

Екі жұлдыз, бір ұсыныс.


Критерий арқылы бағалау

Алматыкітап 2015, 39-41бет

7


98

Қозғалысқа берілген есептерді шығару.

Мақсаты:Бір бағыттағы қозғалысқа берілген есептерді шығара білу қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, геометриялық фигуралар мен шамалар туралы білімдерін бекіту.

Оқушылар бір бағыттағы артта қалып қою қозғалысы кезіндегі қашықтау жылдамдығының формуласын қолдануды үйренеді.

Сұрақ- жауап, түсіндіру, есептер шығару.

Күрделі тапсырмалар дайындау

Топ басшылары топтағы оқушыларды бағалауы, мұғалімнің бағалауы

Алматыкітап 2015, 41-44 бет №№7


99

Өткенді пысықтау.

Мақсаты: Бір бағыттағы қозғалысқа берілген есептерді шығара білу қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, геометриялық фигуралар мен шамалар туралы білімдерін бекіту.

Оқушылар бір бағыттағы артта қалып қою қозғалысы кезіндегі қашықтау жылдамдығының формуласын қолдану дағдыларындағы қиындықтарды анықтайды және қайталайды.

Сұрақ- жауап, түсіндіру, есептер шығару, бағалау әдісі.

Мәртебесі жоғары сұрақтар дайындау

Критерий арқылы бағалау

Алматыкітап 2015, 45-47 бет №7


100

Теңдеу шешу және есептерді теңдеу құру арқылы шығару

Мақсаты:Оқушылардың есептеді арифметикалық және есептерді теңдеу құру арқылы (алгебралық) шығару арқылы білімдерін қорыту.

Оқушылар теңддеудің көмегімен қозғалысқа берілген есептерді шығару алгоритмін біледі.

Түсіндіру, сұрақ- жауап,көрнекілік әдісі, есептер шығару, бағалау әдісі

Екі жұлдыз бір ұсыныс айтамын.


Екі жұлдыз бір ұсыныс айтамын.



Түсінбеген оқушылардың жанына барып жеке айтып кетіп отырамын.

Алматыкітап 2015, 47-49 бет №7ә


101

Есептерді теңдеу құру арқылы шығару

Мақсаты: Оқушылардың есептеді арифметикалық және есептерді теңдеу құру арқылы (алгебралық) шығару арқылы білімдерін қорыту.

Оқушылар қозғалысқа берілген есептерді теңдеу құру арқылы шығаруды біледі.

Сұрақ- жауап, түсіндіру, есептер шығару.

Тез жұмыс істейтін оқушылар үшін мәртебесі жоғары сұрақтар дайындау.

Жауап берген оқушыға «фишкалар» таратып беріп отырамын.


Алматыкітап 2015, 49-51 бет №8


102-103

Өткенді пысықтау

Бақылау жұмысы№6

Мақсаты: Екітаңбалы санға көбейту мен бөлудің жазбаша тәсілдерін, қарама-қарсы және бір бағыттағы қозғалысқа берілген есептерді меңгеру деңгейін саралау.

Қозғалысқа берілген есептерді шығару және екітаңбалы санға бөлуді орындау бойынша алған білімдерін қорытындылау.

Оқушылар екітаңбалы санға бөлу және қозғалысқа берідген есептерді шығарумен байланысты білім, біліктеріндегі және қиындықтарды анықтайды, қайталады.

Түсіндіру, сұрақ- жауап,көрнекілік әдісі, есептер шығару, жеке жұмыс

Күрделі тапсырмалар дайындау

Жауап берген оқушыға «смайликтер» таратып беріп отырамын


Үштаңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу. 27 сағат

Оқушылар үштаңбалы сандарға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмін біледі, оны қолдануды үйренеді.



104

Үштаңбалы санға жазбаша көбейту тәсілдері

Мақсаты:Оқушыларды үштаңбалы санға жазбаша көбейту тәсілімен таныстыру, есептеу дағдысы мен әртүрлі есептерді шығару қабілетін жетілдіру.

Үштаңбалы санға жазбаша көбейту алгоритмін біледі.

Түсіндіру, ВЕНН диограммасы, сұрақ- жауап,есептер шығару.

Дарынды және талантты оқушыларға сұрақтар дайындау

Критерий арқылы бағалау,

мұғалімнің бағалауы;


Алматыкітап 2015, 52-54 бет №4


105

2217х205түріндегі үштаңбалы санға жазбаша көбейту

Мақсаты: Үштаңбалы сандарға жазбаша көбейту дағдысы мен әртүрлі есептерді шығара білуқабілетін жетілдіру.

Оқушылар екінші көбейткіштің ондықтар разрядында нөл болған жағдайдағы үштаңбалы санға көбейтудің жазбаша тәсілінің алгоритмін қолдануды үйренеді.

Есептер шығару, «Блум» таксономиясын негізге ала отырып сұрақ- жауап, көрнекілік әдісі, түсіндіру.

Дарынды және талантты оқушыларға тапсырмалар дайындау


Формативті бағалау, критерий арқылы бағалау


Алматыкітап 2015, 55-56 бет №7


106

Өткенді пысықтау

Мақсаты:үштаңбалы сандарға жазбаша көбейтуге үйрету, оқушылардың есептеу дағдысы мен әртүрлі есептерді шығару қабілетін жетілдіру.

Оқушылар екінші көбейткіштің ондықтар разрядында нөл және барлық разрядтары бар болған жағдайдағы үштаңбалы санға көбейтудің жазбаша тәсілінің алгоритмін қолдануды үйренеді.

Есептер шығары, машықтық жұмыс.

Дарынды оқушыларға логикалық тапсырмалар беру


Формативті бағалау, критерий арқылы бағалау


Алматыкітап 2015, 57-58 бет №7


107

Үштаңбалы санға жазбаша бөлу тәсілдері

Мақсаты: үштаңбалы санға жазбаша бөлудің жазбаша тәсілдерін орындау қабілетін қалыптастыру, оқушылардың есептеу дағдысы мен әртүрлі есептерді шешу дағдысын жетілдіру.

Оқушылар үштаңбалы санға жазбаша бөлу алгоритмін біледі.

Түсіндіру, сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдісі

Дарынды және талантты оқушыларға тапсырмалар дайындау


Критерий арқылы бағалау

Алматыкітап 2015, 58-60 бет №4


108

Үштаңбалы санға жазбаша бөлу тәсілдері

Мақсаты:үштаңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу дағдыларын бекіту, әртүрлі есептерді шығару жағдыларын дамыту.

Оқушылар үштаңбалы санға жазбаша бөлу алгоритмін біледі (бөліндіге сан таңдау кезінде дөңгелектеу тәсілін қолданады)

Түсіндіру, сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдісі


Топ басшылары топтағы оқушыларды бағалауы, мұғалімнің бағалауы

Алматыкітап 2015, 61-63 бет №5


109

Үштаңбалы санға жазбаша бөлу тәсілдері

Мақсаты: үштаңбалы санға жазбаша бөлудің жаңа түрімен және оны шығару тәсілдерімен таныстыру, әртүрлі есептерді шығару қабілетін шығару.

Оқушылар үштаңбалы санға жазбаша бөлу алгоритмін біледі (бірінші толымсыз бөлінгіш төрттаңбалы сан болған жағдайда)

Түсіндіру, сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдісі

Екі жұлдыз, бір ұсыныс.




Критерий арқылы бағалау

Алматыкітап 2015, 63-64 бет

6


110-111

Өткенді пысықтау.

Өзіндік жұмыс №6

Мақсаты: үштаңбалы санға жазбаша бөлу алгоритмдер бойынша есептерді шешу рефлексиясы.

Оқушылар үштаңбалы санға жазбаша бөлу алгоритмін қолдануды біледі.Оқушылар қозғалысқа берілген есептерді шығарады, үштаңбалы санға жазбаша көбейту және бөлумен байланысты қиындықтарды анықтайды, қайталайды.

Қайталау, есептер шығару, көрнекілік әдіс, көрсету, «Блум» таксономиясын негізге ала отырып, сұрақ- жауап.


Жауап берген оқушыға «фишкалар» таратып беріп отырамын.


Алматыкітап 2015, 65-67 бет №3ә

11


112

Бөлінді разрядтарының бірі нөл болатын жағдайдағы көптаңбалы сандарды бөлу

Мақсаты: Бөлінді разрядтарының бірінде нөл болған жағдайда үштаңбалы сандарға бөлу амалдарын көрсету, әртүрлі есептер шығару дағдыларын дамыту.


Оқушылар бөлінді разрядтарының бірі нөл болатын жағдайдағы көптаңбалы сандарды бөлу алгоритмін біледі.

«Блум» таксономиясын негізге ала отырып, сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдәсі

Күрделі тапсырмалар дайындау

Жауап берген оқушыға «жұлдызшалар» таратып беріп отырамын.


Алматыкітап 2015, 67-70 бет

7


113

Бөліндінің разрядтарының нөлдер болатын жағдайдағы көптаңбалы сандарды бөлу

Мақсаты: Көптаңбалы сандармен есептеу дағдыларын жетілдіру, қозғалысқа берілген есептерді шығару және теңдеулерді шешу қабілетін нығайту, логикалық ойлауын дамыту.

Оқушылар бөліндінің разрядтарының бірі нөл болатын жағдайдағы көптаңбалы сандарды бөлу алгоритмін қолдануды үйренеді.

Түсіндіру Семантикалық кесте, «Блум» таксономиясын негізге ала отырып, сұрақ- жауап, есептер шығару

Дарынды, талантты оқитын оқушыларға деңгейлік тапсырмалар беру арқылы бағалау.


Топ басшылары топтағы оқушыларды бағалауы, мұғалімнің бағалауы

Алматыкітап 2015, 70-72 бет

8


114

Көптаңбалы сандарды көбейту және бөлу тәсілдерін пысықтау

Мақсаты:Көптаңбалы сандармен есептеу дағдыларын жетілдіру, қозғалысқа берілген есептерді шығару мен теңдеулерді шешу қабілетін нығайту.

Оқушылар көптаңбалы сандарды көбейту және бөлудің жазбаша тәсілімен байланысты білім, біліктеріндегі жеке қиындықтарды анықтайды, қайталайды.

Түсіндіру, сұрақ- жауап, көрнекілік әдісі, есептер шығару.

Дарынды және талантты оқушыларға деңгейлік тапсырмалар дайындау

Өзара бағалау

Алматыкітап 2015, 73-74бет №6 (2 баған)


115-117

Арифметикалық амалдардың қасиеттері және оларды әріптік жазылуы.

Бақылау жұмысы №7

Мақсаты: Оқушылардың көбейтудің ауыстырымдылық, терімділік және үлестірімділік қасиеттері туралы білімдерін кеңейту, есептеу қабілеті мен дағдысын дамыту, кеңістік түсінігін дамыту.

Оқушылар өздеріне белгілі арифметикалық амалдарды әріппен жазуды үйренеді, амалдар қасиеттері туралы білімін қорытындылайды.

ВЕНН диограммасы, сұрақ- жауап, көрнекілік әдісі, есептер шығару.

Дарынды және талантты оқушыларға деңгейлік тапсырмалар дайындау

Критерий арқылы бағалау

Алматыкітап 2015, 75-79 бет №6

17


118

Кесіндіні теңдей екіге бөлу

Мақсаты:Оқушыларды кесіндіні дәл ортасынан бөлу және циркуль мен сызғыштың көмегімен тік бұрыш сызу алгоритмімен таныстыру, әртүрлі есептер шығару қабілетін қалыптастыру., есептеу дағдысын дамыту.

Оқушылар сызғыш пен циркуль көмегімен екігі бөлу алгоритмін біледі.

Есептер шығары, машықтық жұмыс.


Дарынды және талантты оқушыларға деңгейлік тапсырмалар дайындау

Өзара бағалау

Алматыкітап 2015, 79-81бет №6


119

Өнімділікке берілген есептерді шығару

Мақсаты: егін шығымдылығына (өнімділікке шығарылатын есептердің әр түрі) берілген әртүрлі есептерді шығару дағдысын қалыптастыру.

Оқушылар өнімділікке берілген есептің жаңа түрін біледі, формуласын қолдануды үйренеді.

Түсіндіру Семантикалық кесте, «Блум» таксономиясын негізге ала отырып, сұрақ- жауап, есептер шығару

Дарынды және талантты оқушыларға деңгейлік тапсырмалар дайындау

Жауап берген оқушыға «фишкалар» таратып беріп отырамын

Алматыкітап 2015, 82-84бет №6


120

Өткенді пысықтау

Мақсаты:Сабақ барысында жіберілген қателерді талдап, оқушылардың білімі мен дағдысын жетілдіру, шығымдылыққа арналған есептер шығаруға үйрету.

Оқушылар өнімділікке берілген есептің жаңа түрін біледі, формуласын қолдануды үйренеді.

Ой қозғау әдісі. «Блум» таксономиясын негізге ала отырып сұрақ-жауап. Ынталандыру мақсатында қолдау көрсету, семантикалық кесте, түсіндіру, есептер шығару

Диалог арқылы бағалау


Алматыкітап 2015, 84-86 бет

8

ІІІ-тоқсанда өтілген материалды қайталау

Оқушылар ІІІ-тоқсанда алған білім, біліктеріндегі жеке қиындықтарды анықтайды және қайталайды, түзету жұмыстарын жүргізеді.


121

Қайталау (Көптаңбалы сандарды қалдықпен бөлу).

Мақсаты:Көптаңбалы сандарды қалдықпен бөлу тәсәлән қайталау, оқушылардың есептеу дағдысы мен өткен есеп түрлерін шығару қабілетін жетілдіру.

Оқушылар үштаңбалы сандарға бөлу алгоритмімен байланысты білім, біліктеріндегі жеке қиындықтарды анықтайды және қайталайды, түзету жұмыстарын жүргізеді.

Қайталау, есептер шығару, көрнекілік әдіс, көрсету, «Блум» таксономиясын негізге ала отырып, сұрақ- жауап, сәйкестендіру әдісі

Дарынды, талантты оқушыларға күрделі тапсырмалар беремін


Блум таксаномиясын негізге ала отырып бағалау

Алматыкітап 2015, 86-88 бет №8


122-123

Арифметикалық амалдар, есептеу тәсілдері

Өзіндік жұмыс №7

Мақсаты: оқушылардың есептеу дағдысын дамыту, әртүрлі есептерді шығара білу дағдысын нығайту. Білім, білік және дағдыны тексеру.

Оқушылар көптаңбалы сандарға бөлу алгоритмімен байланысты білім, біліктеріндегі жеке қиындықтарды анықтайды, қайталайды, түзету жұмыстарын жүргізеді.

Сәйкестендіру әдісі, түсіндіру, сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдісі

Дарынды оқушыларға олимпиада есептерін беремін.


Өзара бағалау

Алматыкітап 2015, 88-92 бет

9


124-125

Шамалар және олардың өлшем бірліктері. Шамамен орындалатын амалдар. Қайталау.

Мақсаты:Оқушылар шамалар кестесі және шамалармен амалдар орындау біліміне байланысты білімдері мен біліктерін қайталайды.

Оқушылар шамалармен амалдар және олардың өлшем бірліктеріне қатысты білім, біліктеріндегі жеке қиындықтарды анықтайды, қайталайды, түзету жұмыстарын жүргізеді.

«Блум» таксономиясын негізге ала отырып, сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдәсі

Дарынды оқушыларға логикалық тапсырмалар беру


Топ басшылары топтағы оқушыларды бағалауы, мұғалімнің бағалауы

Алматыкітап 2015, 92-96 бет

8

16


126

Алгебралық материалдар. Әріптік өрнектер. Теңдеулер

Мақсаты:Теңдеулерді шешу , теңдіктер мен теңсіздіктер құру қабілеті мен дағдысын, білімін жинақтау, есептеу дағдысы мен есептер шығару қабілетін жетілдіру.

Оқушылар алгебралық материалдармен байланысты білім, біліктеріндегі жеке қиындықтарды анықтайды, қайталайды, түзету жұмыстарын жүргізеді.

Түсіндіру, сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдісі

Дарынды және талантты оқушыларға сұрақтар дайындау

Семантикалық кесте толтыру арқылы оқушы білімін анықтаймын

Критерий арқылы бағалау

Алматыкітап 2015, 96-98 бет

8


127

Геометриалық фигуралар және олардың қасиеттері. Қайталау

Мақсаты: Оқушылардың геометриялық фигуралар мен олардың қасиеттері, периметрі, ауданы мен есеп шығару қабілетін жетілдіру.

Оқушылар геометриялық материалға қатысты білім, біліктеріндегі жеке қиындықтарды анықтайды, қайталайды, түзету жұмыстарын жүргізеді.

Есептер шығары, машықтық жұмыс.

Дарынды, талантты оқушыларға күрделі тапсырмалар беремін


Формативті бағалау, критерий арқылы бағалау


Алматыкітап 2015, 98-100 бет №7


128

Бақылау жұмысы№8

Мақсаты: Үштаңбалы санға көбейту және бөлудің жазбаша тәсілдерін меңгеру деңгейін, есептер шығару қабілетін бақылау және тексеру.

Оқушылар үлестермен және соған сәйкес есеп түрлерімен байланысты білім, біліктеріндегі жеке қиындықтарды анықтайды, қайталайды, түзету жұмыстарын жүргізеді.

Топтастыру, түсіндіру, сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдісі


Блум таксаномиясын негізге ала отырып бағалау

Алматыкітап 2015, 101-102 бет №4


129-130

Үлестерді қайталау.

Қайталауға арналған материалдар.

Мақсаты: Оқушылардың бөлшекті жаза алу, үлестерді оқу қабілетін, санның үлесін табу және үлесі бойынша санды табу қабілетін жетілдіру, есептеу дағдысын арттыру.Қайталау


Оқушылар ІІІ-тоқсанда өтілген материалдарға бақылау жүргізеді және өтілген материалды жүйелейді.

Түсіндіру Семантикалық кесте, «Блум» таксономиясын негізге ала отырып, сұрақ- жауап, есептер шығару

Дарынды, талантты оқушыларға күрделі тапсырмалар беремін


Жауап берген оқушыға «жұлдызша» таратып беріп отырамын.Ынталандыру ретінде жауаптары толық болса, «тамаша жауап», «өте жақсы», «жарайсың» деген сөздерді қолданамын

Алматыкітап 2015, 103-106 бет №8

Білімді жүйелеу және қорытындылау (36 сағат)


131

Миллионға дейінгі сандар.Разрядтар және кластар.



Мақсаты: «Разряд» және «класс» туралы түсініктерін нақтылау, санды жазғанда цифрлардың орналасу орнының мәнін айқындау.

Оқушылар миллионға дейінгі сандарды оқу, жазу, салыстырумен байланысты білім, біліктеріндегі жеке қиындықтарды анықтайды, қайталайды, түзету жұмыстарын жүргізеді.

Блум таксономиясын негізге ала отырып сұрақ қою, әңгімелесу әдісі, көрнекілік әдісі, ой қозғау.

Дарынды оқушыларға логикалық тапсырмалар беру


Жауап берген оқушыға «жұлдызша» таратып беріп отырамын.


Алматыкітап 2015, 107-108 бет №8


132

Натурал сандар

Мақсаты: Оқушыларды миллиондар, миллиардтар класымен және олардың разрядтарымен таныстыру, жаңа есептеу бірліктері мен есептеуді ондық жүйесінде жаңа кластардың пайда болу принципын тиянақтау.

Оқушылар сандардың жаңа облысы туралы біледі, «Натурал сандар және санау жүйесі» туралы түсінігі кеңееді.

Блум таксономиясын негізге ала отырып сұрақ қою, әңгімелесу әдісі, көрнекілік әдісі, ой қозғау.

Мәртебесі жоғары сұрақтар дайындау

Жаңа тақырып бойынша балалар критерий бойынша өз-өздерін бағалайды

Алматыкітап 2015, 109-112 бет №8


133

Көптаңбалы сандармен арифметикалық амалдар орындау.

Мақсаты:Оқушыларды жаңа үйренген сандармен арифметикалық амалдар орындау алгоритмімен таныстыру.

Оқушылар өздері білетін есептеу тәсілдерін сандардың жаңа облысында, миллиондар класына қолдана алады.

«Блум» таксономиясын негізге ала отырып, сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдәсі

Дарынды, талантты оқитын оқушыларға деңгейлік тапсырмалар беру арқылы бағалау. Екі жұлдыз, бір ұсыныс

Блум таксаномиясын негізге ала отырып бағалау

Алматыкітап 2015, 113-115 бет №5


134

Көптаңбалы сандармен арифметикалық амалдар орындау.

Мақсаты: Көптаңбалы сандармен орындалатын арифметикалық амалдарды орындау алгоритмін бекіту.

Оқушылар өздері білетін есептеу тәсілдерін сандардың жаңа облысында, миллиондар класына қолдана алады.

Түсіндіру, топтастыру, сұрақ- жауап, ой қозғау, көрнекілік әдісі

Тез жұмыс істейтін оқушылар үшін карточкалар дайындаймын

Критерий арқылы бағалау

Алматыкітап 2015, 115-118 бет №6ә


135

Қалькулятордың көмегімен есептеу.

Мақсаты:Арифметикалық амалдарды калькулятордың көмегімен орындау тәсілімен таныстыру.

Оқушылар сандардың жаңа облысында есептеу үшін калькуляторды қолдануды үйренеді.

Топтастыру, түсіндіру, сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдісі

Деңгейлік тапсырмалар беру.

Критерий арқылы бағалау, суммативті бағалау

Алматыкітап 2015, 118-121 бет №7


136-137

Пысықтау. Өзіндік жұмыс №8

Мақсаты:Арифметикалық амалдарды калькулятордың көмегімен орындау тәсілімен таныстыру, өткен материалды бекітіп, оның қаншалықты игерілгенін тексеру.

Оқушылар сандардың жаңа облысында есептеу үшін калькуляторды қолданумен байланысты білім, біліктеріндегі жеке қиындықтарды анықтайды, қайталайды, түзету жұмыстарын жүргізеді.

«Блум» таксономиясын негізге ала отырып сұрақ-жауап. Ынталандыру мақсатында қолдау көрсету

Дарынды оқушыларға деңгейлік тапсырма беру.

Блум таксаномиясын негізге ала отырып бағалау; Критерий арқылы бағалау

Алматыкітап 2015, 121-124 бет №6

10


138

Арифметикалық амалдардың қасиеттері. Тиімді есептеу.

Мақсаты: Арифметикалық амалдардың қасиеттерін есептеу барысында пайдалану қабілетін нығайту.

Оқушылар тиімді есептеу үшін арифметикалық амалдарды қолданумен байланысты білім, біліктеріндегі жеке қиындықтарды анықтайды, қайталайды, түзету жұмыстарын жүргізеді.

Түсіндіру, көрнекілік әдісі, сұрақ-жауап әдісі,бағалау әдісі


Тез жұмыс істейтін оқушылар үшін карточкалар дайындаймын

Критерий арқылы бағалау,

мұғалімнің бағалауы;


Алматыкітап 2015, 125-127 бет №6

13.04.

139

Арифметикалық амалдардың қасиеттері. Тиімді есептеу.

Мақсаты: Арифметикалық амалдардың қасиеттерін есептеу барысында пайдалану қабілетін нығайту.

Оқушылар тиімді есептеу үшін арифметикалық амалдарды қолданумен жеке қиындықтарды анықтайды, қайталайды, түзету жұмыстарын жүргізеді.

Сәйкестендіру әдісі, түсіндіру, сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдісі

Дарынды оқушыларды карточкамен жұмыстандыру

Формативті бағалау, критерий арқылы бағалау


Алматыкітап 2015, 128-129 бет №8


140-141

Өткенді пысықтау

Бақылау жұмысы№9

Мақсаты: Арифметикалық амалдардың қасиеттерін есептеу барысында пайдалану қабілетін нығайту.

Есептеу үшін арифметикалық амалдар қасиеттерін қолдану білігін бақылау.

Оқушылар тиімді есептеу үшін арифметикалық амалдарды қолданумен жеке қиындықтарды анықтайды, қайталайды, түзету жұмыстарын жүргізеді.

Есептер шығары, машықтық жұмыс.

Тапсырмалар беру арқылы бағалау.

Блум таксаномиясын негізге ала отырып бағалау

Алматыкітап 2015, 130-132 бет №7

Шамалар және олардың өлшем бірліктері

Оқушылар шамалар, шамаларды өрнектеу және оларға амалдар қолдану туралы білімдерін қорытындылайды.


142

Өлшемдер кестесі. Шамаларды түрлендіру, Шамалармен орындалатын амалдар.

Мақсаты: Шама өлшемдер кестесіне қатысты білімін тиянақтау және жүйелеу, шаманы түрлендіру дағдысы мен шамамен және деректі сандармен берілген амалдарды орындау дағдысын шыңдау.

Оқушылар шамалар, шамаларбірліктерін өрнектеу және оларға амалдар қолданумен байланысты білім, біліктеріндегі жеке қиындықтарды анықтайды, қайталайды, түзету жұмыстарын жүргізеді.

Қайталау, есептер шығару, көрнекілік әдіс, көрсету, «Блум» таксономиясын негізге ала отырып, сұрақ- жауап, сәйкестендіру әдісі

Екі жұлдыз, бір ұсыныс.



Сумативті бағалау


Топ басшылары топтағы оқушыларды бағалауы, мұғалімнің бағалауы

Алматыкітап 2015, 133-135—бет №4


143

Есептер шығару

Мақсаты:Оқушылардың өнімділікке, бірлесе жұмыс істеуге және бір бағыттағы қозғалысқа берілген есептерді шығару дағдысын тиянақтау.

Оқушылар пропорционал шамалармен есептер шығарудағы жеке қиындықтарды анықтайды, қайталайды, түзету жұмыстарын жүргізеді.

Сәйкестендіру әдісі, түсіндіру, сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдісі

Дарынды, талантты оқитын оқушыларға деңгейлік тапсырмалар беру арқылы бағалау.

Семантикалық кесте толтыру арқылы оқушы білімін анықтаймын

Критерий арқылы бағалау

Алматыкітап 2015, 135-137 бет №6


144

Есептер шығару

Мақсаты:Пропорционал шамалармен есептерді шығара білуді қорытындылау.

Оқушылар пропорционал шамалармен есептер шығарудағы жеке қиындықтарды анықтайды, қайталайды, түзету жұмыстарын жүргізеді.

Есептер шығары, машықтық жұмыс.


Күрделі тапсырмалар дайындау

Критерий арқылы бағалау

Алматыкітап 2015, 138-140 бет №4


145

Пысықтау.

Мақсаты:Шамалар арасындығы тәуелділікке есептер шығару білігін қалыптастыру бойынша жұмысты жалғастыру.

білім, біліктеріндегі жеке қиындықтарды анықтайды, қайталайды, түзету жұмыстарын жүргізеді.

Сұрақ-жауап, ынталандыру мақсатында қолдау көрсету, ой қозғау.

Мәртебесі жоғары сұрақтар дайындау

Критерий арқылы бағалау, суммативті бағалау


Алматыкітап 2015, 140-143 бет №9


146

Өзіндік жұмыс №9

Мақсаты: Өткен материалды бекітіп, оның қаншалықты игерілгенін тексеру.

Оқушылар шамаларды өрнектеу білігі, олармен арифметикалық амалдар орындау, өлшем бірлік кестелері туралы білімін бақылауды жүзеге асырады.

Оқушылар жеке өздері жұмыстанып, алған білімдері бойынша топпен бөліседі.

Ынталандыру , екі жұлдыз, бір ұсыныс


Екі жұлдыз бір ұсыныс айтамын.


Семантикалық кесте толтыру арқылы оқушы білімін анықтаймын



Есептер және оларды шығару тәсілдері

Оқушылар есептің әр түрлерін шығарумен байланысты білім, біліктеріндегі жеке қиындықтарды анықтайды, қорытындылайды және қайталайды, түзету жұмыстарын жүргізеді.


147

Есептер шығару

Мақсаты:Оқушыларды жаңа есеп түрлерімен таныстыру, жақындау жылдамдығын табуға берілген есептермен салыстыру.

Оқушылар өнімділікке есеп шығару кезіндегі жеке қиындықтарды анықтайды, қайталайды, түзету жұмыстарын жүргізеді.

Сұрақ- жауап, түсіндіру, машықтық жұмыс, есептер шығару.


Күрделі тапсырмалар дайындау

Формативті бағалау, критерий арқылы бағалау


Алматыкітап 2015, 144-147 бет №8

21. 04

148-150

Өткенді пысықтау.

Бақылау жұмысы№10.

Мақсаты: «Сүйықпен толтыру жылдамдығы», «босау жылдамдығы», «жақындау жылдамдығы», «қашықтау жылдамдығы» деген түсініктермен байланысты есептерді шығару қабілетін нығайту, әртүрлі есептерді өз бетінше шығару, көптаңбалы сандармен есептеу, амалдардың қасиеттерін жазбаша және ауызша есептерді шеккенде пайдалану қабілетін тексеру

Оқушылар өнімділікке есеп шығару кезіндегі жеке қиындықтарды анықтайды, қайталайды, түзету жұмыстарын жүргізеді.

Есептер шығары, машықтық жұмыс.


Дарынды және талантты оқушыларға тапсырмалар дайындау

Блум таксаномиясын негізге ала отырып бағалау

Алматыкітап 2015, 147-151 бет №8

17


151

Үлестер

Мақсаты:Үлес түсінігін пысықтау, үлес пен бөлшекті құру, жазу және оқу, үлесі бойынша санды және сан бойынша үлесті табуға есептер шығару.

Оқушылар үлеске байланыстыесеп шығару кезіндегі жеке қиындықтарды анықтайды, қайталайды, түзету жұмыстарын жүргізеді.

Сұрақ- жауап, есептер шығаруға машықтандыру, түсіндіру.

Дарынды және талантты оқушыларға сұрақтар дайындау

Жауап берген оқушыға «жұлдызша» таратып беріп отырамын.Ынталандыру ретінде жауаптары толық болса, «тамаша жауап», «өте жақсы», «жарайсың» деген сөздерді қолданамын

Алматыкітап 2015,152-153 бет №6


152-153

Өткенді пысықтау

Мақсаты:Үлестермен есептер шығару білігін жинақтау, бірнеше үлеспен есептер шығару алгоритмін ашу.

Оқушылар үлеске байланыстыесеп шығару кезіндегі жеке қиындықтарды анықтайды, қайталайды, түзету жұмыстарын жүргізеді.

Түсіндіру, «Блум» таксономиясын негізге ала отырып сұрақ-жауап, ВЕНН диограммасы түсіндіру,

Дарынды және талантты оқушыларға тапсырмалар дайындау


Топ басшылары топтағы оқушыларды бағалауы, мұғалімнің бағалауы

Алматыкітап 2015, 154-156 бет №6

10


154

Өткенді пысықтау

Мақсаты:Әртүрлі құрама есептерді шығаруда амалдар тәсілін жинақтау. Білім, білік және дағдыларын тексеру.

Оқушылар үлеске байланыстыесеп шығару кезіндегі жеке қиындықтарды анықтайды, қайталайды, түзету жұмыстарын жүргізеді.

есептер шығару, көрнекілік әдісі, ынталандыру мақсатында қолдау көрсету, семантикалық кесте, бағалау әдісі.

Дарынды оқушыларға логикалық тапсырмалар беру


Жауап берген оқушыға «жұлдызша» таратып беріп отырамын.


Алматыкітап 2015, 157-159 бет №6,7


155-156

Пысықтау. Өзіндік жұмыс №10

Мақсаты:Санның үлесін және үлес бойынша санды табуға берілген есептерді шығару тәсілін тиянақтау.Білім, білік және дағдыларын тексеру.

Оқушылар әртүрлі есептерді шығару дағдыларын қорытындылайды

Түсіндіру, қайталау, сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдісі, топтық жұмыс

Дарынды және талантты оқушыларға тапсырмалар дайындау


Критерий арқылы бағалау, суммативті бағалау

Алматыкітап 2015, 159-162 бет №6

12

Теңдеулер және оны шешу тәсілдері

Оқушылар теңдеулер шешумен байланысты білім, біліктеріндегі жеке қиындықтарды анықтайды, қайталайды, түзету жұмыстарын жүргізеді.


157

Теңдеу, теңсіздік, өрнек, теңдік. Өрнектерді ықшамдау. Өрнектің мәнін табу үшін амалдар қасиетін қолдану

Мақсаты: «Теңдеу», «өрнектер», «теңдік», «теңсіздік» ұғымдары және есептеу үшін амалдар қасиеттері туралы білімдерін жинақтайды.

Оқушыларәріпті өрнектерге амалдар қасиеттерін қолдануды біледі.

Сәйкестендіру әдісі, түсіндіру, сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдісі,

топтық жұмыс

Екі жұлдыз, бір ұсыныс.




Жауап берген оқушыға «смайликтар» таратып беріп отырамын.

Алматыкітап 2015, 163-165 бет №7


158

Теңдеу, теңдік, теңсіздік, өрнек.

Мақсаты:Амалдар қасиеттерін қолданып, өрнектерді қысқартуға үйрету.

Оқушыларәріпті өрнектерге амалдар қасиеттерін қолдануды біледі.

«Блум» таксономиясын негізге ала отырып, сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдәсі, жеке жұмыс


Егер де тақырыпқа түсінбеген жерлері болса, тақтаға қайта жазып, өмірмен байланыстыра отырып түсіндіріп отырамын. Қабілеті төмен немесе баяу ойлайтын оқушылар жанына барып жеке айтып кетіп отырамын.

Критерий арқылы бағалау

Алматыкітап 2015, 166-168 бет №7


159-160

Есептерді теңдеу құру арқылы шығару

Бақылау жұмысы№11

Мақсаты: Есептерді теңдеу құру арқылы шығару қабілетін тиянақтау және жүйелеу, материалды игеру деңгейін тексеру.

Оқушылар есепті теңдеудің көмегімен шығарумен байланысты білім, біліктеріндегі жеке қиындықтарды анықтайды, қайталайды, түзету жұмыстарын жүргізеді.

Түсіндіру, сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдісі, сәйкстендірк картасы

Күрделі тапсырмалар дайындау

Жауап берген оқушыға «жұлдызша» таратып беріп отырамын.




Алматыкітап 2015, 168-171 бет №13

14


161

Бұрыштың түрлері: тік, сүйір, доғал.

Мақсаты:Бұрыштардың түрлері туралы білімдерін жинақтап қорыту, жаңа түрі- жазыңқы бұрышты енгізу.

Оқушылар бұрыш түрлерімен байланысты білім, біліктеріндегі жекелеген қиындықтарды анықтайды, қайталайды, түзету жұмыстарын жүргізеді.Бұрыштың жаңа түрі-тік бұрышты біледі.

Есептер шығары, машықтық жұмыс, түсіндіру, семантикалық карта, «Блум» таксономясын негізге ала отырып сұрақ- жауап.

Дарынды, талантты оқитын оқушыларға деңгейлік тапсырмалар беру арқылы бағалау.


Өзара бағалау.

Алматыкітап 2015, 172-174 бет №7


162-163

Геометриялық шамалармен (периметр, аудан, көлем) берілген есептерді шығару

Мақсаты: Оқушылардың геометриялық шамалармен берілген есептерді шығару қабілетін бекіту.

Оқушылар геометриялық шамалармен есеп шығарумен байланысты білім, біліктеріндегі жеке қиындықтарды анықтайды, қайталайды, түзету жұмыстарын жүргізеді.

Топтастыру, түсіндіру, сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдісі, ВЕНН диограммасы


Дарынды және талантты оқушыларға деңгейлік тапсырмалар дайындау

Озара бағалау

Алматыкітап 2015, 175-176 бет №6


164-165

Өткенді пысықтау

Бақылау жұмысы№12

Мақсаты:Геометриялық фигуралар және олардың қасиеттері, геометриялық шамалар туралы білімдерін қорытындылау.

Барлық тоқсан бойынша білім, білік және дағдыларды кешенді бақылау.

Оқушылар геометриялық фигуралар, олардың қасиеттері, геометриялық шамалар туралы білімлерін қорытындылайды.

«Блум» таксономиясын негізге ала отырып, сұрақ- жауап, есептер шығару, көрнекілік әдәсі

Дарынды және талантты оқушыларға деңгейлік тапсырмалар дайындау

Жауап берген оқушыға «фишкалар» таратып беріп отырамын.


Алматыкітап 2015, 177-178 бет №7


166-167

Өткенді пысықтау

Мақсаты:5-сыныпқа өтуге дайындық үшін білім, білік және дағдыны кеңейту.

Оқушылар 4- сыныпта өтілген материалдарды бақылаудыжүзеге асырады

Блум таксономиясын негізге ала отырып сұрақ қою, әңгімелесу әдісі, көрнекілік әдісі, ой қозғау, есептер шығару.

Дарынды және талантты оқушыларға деңгейлік тапсырмалар дайындау

Критерий арқылы бағалау

Ынталандыру ретінде жауаптары толық болса, «тамаша жауап», «өте жақсы», «жарайсың» деген сөздерді қолданамын.

Алматыкітап 2015, 179-184 бет №11


168

Өткенді пысықтау. Тест

Мақсаты: Оқушылардың білімін жүйелеу және тиянақтау, математикадан жеткен жетістік деңгейін тексеру (тоқсандық және жылдық бақылау жұмыстары)

Оқушылар 4- сыныпта өтілген материалдарды бақылаудыжүзеге асырады

Сұрақ- жауап, көрнекілік әдісі, ой қозғау, есептер шығару.

Дарынды және талантты оқушыларға деңгейлік тапсырмалар дайындау

Критерий арқылы топ басшысы топ мүшелерін бағалайды.


Алматыкітап 2015, 179-184 бет №12


169-170

Өткенді пысықтау

Мақсаты: Оқушылардың білімін жүйелеу және тиянақтау, математикадан жеткен жетістік деңгейін тексеру (тоқсандық және жылдық бақылау жұмыстары)

Оқушылар 4- сыныпта өтілген материалдарды бақылаудыжүзеге асырады

Есептер шығары, машықтық жұмыс.

Диалог арқылы бағалау

Критерий арқылы бағалау өлшемдері бойынша.

«Екі жұлдыз, бір ұсыныс»

Алматыкітап 2015, 179-184бет №13


Батыс Қазақстан облысы

Орал қаласы

42 «Ақ ниет» гимназиясы

Уразаева Клара Еркиновна

Математика пәні бойынша орта мерзімді жоспарлау 4 сынып
  • Начальные классы
Описание:

Қазақстан Республикасының жалпы білім беру ұйымдарында оқыту үдерісі Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы №1080 қауылысымен бекітілген мектепке дейінгі және орат білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты (бұдан әрі –ҚРМЖМБС 1.4.002-2012) негізінде, ҚР Білім және ғылым министрлігінің 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 және 2012 жылғы 20 желтоқсандағы №557 бұйрығымен бекітілген мектепке дейінгі, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің оқу жоспарлары мен оқу бағдарламаларыжәне ҚР Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндердің, таңдау курстарының және факультативтердің үлгілік оқу бағдарламалары арқылы негізделіп құрылды.

Жалпыға міндетті орта жалпы білім беру стандартына сәйкес «Математика» оқу пәні өзінің дербестігін сақтай отырып, «Математика» білім беру саласының мазмұнына енеді.

«Математика» пәнінің мақсаты- ұлттық және жалпы азаматтық құндылықтар негізінде тұлғаның интеллектуалды дамуының қажетті деңгейін қамтамасыз етуге бағытталған математиканың базистік негізін сапалы игеруді қамтамасыз ету; көрнекі-бейнелі, логикалық және абстрактылды ойлауды қалыптастыру.

Оқытудың міндеттері:

1.Тұлғаның зейін, қабылдау, есте сақтау, ойлау, ауызша және жазбаша, сонымен қатар математика тілінде сөйлеу, т.б. функционалдық қасиеттерін дамыту, көрнекі-бейнелі және логикалық ойлауын дамыту.

2.Бастауыш сынып оқушыларының оқу-танымдық қызметін (жоспарлау, жоспар бойынша әртүрлі іс-әрекеттер жасау), оның ішінде ойлау қызметін (талдау, зерттеу, жалпылау, модельдеу және т.б.) өзін-өзі бақылау және өзін-өзі бағалауды жүргізу біліктілігін қалыптастыру.

3.Оқытуды білімнің келесі деңгейлерінде жалғастыру үшін оқушыға қажетті математикалық білім мен білікті, есептеу, өлшеу жәге графиктік дағдыны қалыптастыру.

Автор Есенбаева Захот Болатовна
Дата добавления 05.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Планирования
Просмотров 636
Номер материала MA-066734
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓




Похожие материалы