Мастер-класс "Влияние стратегии критического мышления на активность познавательной деятельности учащихся на уроке"

Коучинг

Влияние стратегии критического мышления на активность познавательной деятельности учащихся на уроке

ПЛАН

ГРУППА: учителей биологии города Алматы

ЦЕЛЬ: 1.Представление работы по технологии развития критического мышления в активной форме 2. Мотивация педагогов к овладению методикой технологией развития критического мышления.

МЕТОДЫ и ПРИЕМЫ: мозговой штурм, работа в группах, дискуссия

ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, мультимедийный проектор. Раздаточный материал с кратким описанием стратегии «6 шляп мышления»; фотографии млекопитающих, птиц; видеоролик "Полёт ротвейлера", стикеры, флипчарты, маркеры, клей, ножницы.

Этапы работы	Содержание этапа	Деятельность участников	Время
Приветствие	Сообщение темы , цели коучинга.	Деление на группы по желанию. Выработка правил группы.	2 мин
Цель: поднятие настроения, снижение эмоционального напряжения	Разминка " Welcome to Mexico"	Участники танцуют под музыку	3 мин
Цель: максимум идей за короткий отрезок времени Задачи: стимулировать активность и интуитивное мышление людей Методы: мозговой штурм	- Любой ли человек может мыслить критически? - Каким образом можно формировать навыки критического мышления у учащихся? - Какие качества должны быть у критически мыслящего человека? - Вы критически мыслящий человек?	Участники коучинга отвечают на вопрсы и предлагают несколько возможных вариантов решений	5 мин
Цель: формирование навыков классификации, самостоятельного определения критериев, навыков выделения общих признаков объектов обсуждения Задачи: использовать визуальные свидетельства на уроке, анализировать информацию, выявлять основные проблемы и пути решения, формировать программу действий Методы: работа в группах, дискуссия, наглядный	Задание на критическое мышление на основе визуальных свидетельств.	Участники коучинга расскладывают фотографии млекопитающих по отрядам. Просматривают и обсуждают отобранные фотографии. Участники сами выбирают, на какие группы они их делят, отображают на флиптчартах Обсуждение. -Если бы животным дали возможность выбрать профессию, кто какую выбрал бы?(названия профессий) - Почему вы так считаете?	15 мин
Рефлексия	-Сможете ли вы сейчас рассказать глаголами, что вы сейчас делали? -Когда кто-то не соглашался..... - Какое задание Вы могли бы дать учащимся по сортировке фотографий или картинок на Ваших уроках? - Как Вы думаете, как повлияли бы эти задания на учащихся?	Группы знакомят со своими размышлениями.	10 мин
Цель: активизация творческого мышления, через словесную форму Задачи: придумать продолжение этого видеосюжета Методы: поисковый, наглядный, видеопросмотр	Просмотр видео "Прыжок ротвейлера" Сюжет видеоролика логически не завершён	Просмотр видео (прыжок ротвейлера с крыши сарая) -Что произойдёт дальше?	10 мин
Цель: создать условия для личностного роста Задачи: отразить на постерах свое отношение к применению критического мышления на уроках Методы: поисковый, работа в группе, дискуссия	Информация о технологии Боно. Информация о цветах шляп и типах мышления в соответствии с цветами шляп. Презентация.	- Почему шляпы, а не платья или пальто? Используя прием КМ«Шесть шляп мышления» де Боно отразите на постерах свое отношение к применению критического мышления на уроках. Каждая группа готовит свой цвет. Обсуждение.	15 мин
Рефлексия		-Почему в 21 веке важно мыслить критически? -В чём роль учителя? -Как вы представляете применение критического мышления в процессе обучения? -Что учитывается при применении КМ? -Какие методы критического мышления Вы сможете использовать в своей работе? Какие необходимо освоить? -Что Вы можете сказать о сегодняшнем коучинге? - Что было полезного В сегодняшнем коучинге?	10 мин

Скачать материал

Скачать материал "Мастер-класс "Влияние стратегии критического мышления на активность познавательной деятельности учащихся на уроке""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Мастер-класс

Влияние стратегии критического мышления на активность познавательной деятельности учащихся на уроке

ПЛАН

ГРУППА: учителей биологии города Алматы

МЕТОДЫ и ПРИЕМЫ: мозговой штурм, работа в группах, дискуссия

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 656 383 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Конспект в подготовительной группе профессии

03.10.2020
271
0

docx

Конспект познавательного занятия для дошкольников «Как ты себя чувствуешь?»

03.10.2020
299
2

docx

Конспект занятия по лепке в младшей группе

03.10.2020
187
0

docx

Конспект занятия по ПДД в младшей группе

03.10.2020
188
0

docx

Методические указания для студентов по выполнению практического занятия по ПМ.01. Тема: «Крупнопанельные здания»

03.10.2020
1531
12

docx

Методические указания для студентов по выполнению практического занятия ВЫПОЛНЕНИЕ ТЕПЛОТЕХНИЧЕСКОГО РАСЧЕТА

03.10.2020
1236
32

docx

Статья "Формы и методы формирования лексических навыков на уроках английского языка"

03.10.2020
326
0

pptx

Презентация "Игровые технологии как способ реализации деятельностного обучения в начальной школе»

03.10.2020
353
3

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 25.11.2014 513
- DOCX 20.3 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Луковенкова Светлана Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Луковенкова Светлана Ивановна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 7611
- Всего материалов: 5