Главная / Классному руководителю / Люби и знай свой родной край

Люби и знай свой родной край

История поселения

hello_html_m5f0ba685.png

Стояла под лесом, за полем широким,

вдоль маленькой речки с водой из криниц.

С любовью встречала своих сыновей ты,

вот также встречает гнездо

своих птиц.

                                                                                                                                         
1
. Введение.

        В школе накоплен большой материал по краеведческой работе. Когда мы собирали и обрабатывали материал, то поняли, как нужна такая работа в школе. Исследовательская работа дает большой воспитательный аспект, ответственность за свой труд, коммуникативность, общение.
       Без прошлого нет настоящего. Школа воспитывает граждан нашей страны. И, хотя, учащиеся малы, и у них нет «багажа» прошлого, у них нет историй о том, что было раньше. Школа должна дать ученику эту ступеньку, с которой начинается его Родина, историю его родного края.


        

Цель работы - показать систему краеведческой работы в школе, взаимосвязь ее разных направлений.

  При этом решались следующие задачи:

  • показать важность краеведческой работы в школе;

  • охарактеризовать ее направления;

  • показать варианты использования краеведческого материала  во внеурочной деятельности;



  • проанализировать исследовательскую работу по изучению истории родного края;

  • выделить основные пути организации краеведческой работы;

  • оценить результативность работы.

        Знание истории родного края конкретизирует многие события отечественной истории, помогает понять многие процессы, происходящие в современном мире. Знакомство с яркими страницами местной истории, с известными земляками вызывает гордость за своих предков. Изучение истории своей семьи помогает восстановить связь поколений, улучшает взаимоотношения с родителями. Исследовательская работа по краеведению помогает реализовать свои интересы и раскрывает новые страницы в летописи родных мест.
       Все это способствует воспитанию патриота своей страны, что сделать в наше непростое время сложно, но очень важно. Человек будет любить свой край, его историю, если будет знать его прошлое и настоящее. Одних громких призывов здесь мало. Школа должна воспитать человека неравнодушного, умеющего сопереживать, восхищаться прекрасным, будь это что-то материальное или поступок человека, у которого есть стремление сделать жизнь лучше не только свою, но и окружающих. Многое зависит от личности человека: надо обладать хорошими знаниями, быть увлеченным человеком, постоянно совершенствоваться и духовно расти.

2. Основная часть                                                          

        Школьное краеведение связывает обучение и воспитание с жизнью. Краеведение рождает чувство патриотизма - глубокой любви к Родине. А для того, чтобы полюбить свой край, необходимо знать его историю. Школьное краеведение есть фактор нравственного, интеллектуального, эстетического, трудового, личностного развития школьника.

  •   Из предыстории совхоза


      Совхоз расположен в степной зоне, в бассейнах рек Хопер и Бузулук, меж двух балок: «Безымянская» и «Соленая», в четырех километрах от станции Ярыженская. В реку Бузулук впадает река Кардаил, в Хопер впадает река Паника. До 1917 года все земли совхоза принадлежали богатым землевладельцам: Скворцову, Демидову, Строганову, которые занимались преимущественно животноводством. Первыми арендовали земли на территории совхоза Есиков, который занимал земли, где сейчас фруктовый сад, и Михайлов, земли, где был порядок от Карпова до Тютяева А.Д. Хорошие черноземные земли привлекали сюда казаков из г. Урюпинска (Ларина, Михайлова и др.) В это время сюда прибыл немец по национальности (фамилия не установлена), который занимался разведением пчел. Со всех окрестных мест ехали к нему за медом и поэтому хутор, где он обосновался, стал называться «Медовский». До 1928 года на месте совхоза было всего 5 маленьких землянок из камыша, в которых жили работавшие здесь наемные крестьяне. Сами землевладельцы здесь не жили. Так продолжалось до 1917 года. Затем эти земли отошли под пастбища для скота.





  •   История совхоза «Серп и молот»

        История совхоза «Серп и молот» уходит в далекий сентябрь 1929 года, когда рабочие московских предприятий решили помочь крестьянству в создании социалистического хозяйства.



hello_html_m1e6dcbad.png

Группа завода "Серп и Молот" инструкторов-механиков "Зернотреста"


           В школьном музее собраны воспоминания участников первых дней становления хозяйства. Их осталось очень мало: ведь прошло много времени, и на пути к сегодняшним дням была война, унесшая десятки жизней.

hello_html_2b0f525e.png

Поволокин С.И.
           

Из воспоминаний Поволокина Степана Ивановича, заместителя директора совхоза: «Ни одного из нынешних отделений, даже самого села, где теперь центральная усадьба, не было на карте. Ничего - даже хуторка. Начинался совхоз со станции Ярыженская (все - таки станция!)»
          Здесь поселился первый директор совхоза - рабочий московского завода «Серп и молот» Никифоров. Здесь же была первая контора и все малочисленные службы. Лишь весной, когда пришла пора сеять, вывезли походные вагончики к местам работы. Начали строить первые землянки, бараки, мастерскую для ремонта американских тракторов с непонятным названием «Катерпиллер» и других машин. Медленно оживала степь, где прежде можно было увидеть лишь табуны лошадей (даже земля эта называлась табунными отводами). Палатки первооткрывателей были разбросаны по самым дальним уголкам совхозной земли, которой было в то время более 80 тысяч гектаров. Весной совхоз возглавил Федор Иванович Кишатов, тоже посланец московских металлургов. Изменился и состав различных служб, в которых большинство по-прежнему составляли двадцатипятитысячники из Москвы.  нтузиазм, рожденный Октябрем - горячий, нацеленный на обязательную победу, - принес первый успех. Уже в 1931 году совхоз сдал государству 80 тысяч центнеров хлеба. По нынешним меркам цифра мизерная. А тогда она была расценена, и совершенно справедливо, как уверенная поступь революции.
         Завод «Серп и молот» по-прежнему помогал подшефному хозяйству. Заводская многотиражка из номера в номер сообщала об успехах земледельцев далекого совхоза. В 1933 году в совхоз стали поступать первые отечественные тракторы. Среди них были и машины с маркой Сталинградского тракторного. Хозяйство росло и крепло.
        Но грянула Великая Отечественная война. Первооснователи совхоза с оружием в руках ушли защищать страну, свою землю. Многие не вернулись с полей сражений на совхозные поля. На полотнищах двух развернутых боевых знамен памятника погибшим землякам в совхозе было более двухсот фамилий. Но живо дело, за которое погибли первооснователи. Каждая вторая фамилия на полотнищах имела продолжение в делах поколений. На отделениях совхоза трудились братья, сестры, дети погибших - Востропятовы, Головы, Галушкины, Кузьмины, Карповы, Логвины, Лемтюгины, Мироновы, Поповы, Пастуховы.

      В послевоенные годы молодежь продолжила трудное дело отцов. Пришли новые успехи. Родина по достоинству оценила труд земледельцев. В 1947 году семь человек за достижение высоких урожаев были удостоены звания Героя Социалистического Труда. Подобного не вспомнят, пожалуй, ни в одном другом совхозе. Среди награжденных были директор хозяйства А.М.Кузьмин и главный агроном С. С. Бытик, с именами которых связана история совхоза с военного времени до 1960 года.

hello_html_1777aadc.png

Кузьмин А.М., директор совхоза, Герой Социалистического Труда.

            К 1960 году совхоз прочно встал на ноги. И уже меньше шефов из Москвы стало приезжать в хозяйство - не было в том особой необходимости. Уже свои люди становились главными специалистами. Подрастала молодежь, возвращались домой, окончив сельскохозяйственные и другие институты. Теперь могли и здесь позволить себе некогда непростительную роскошь: поделиться хорошими мастерами своего дела с соседями.

           История развития хозяйства совхоза «Серп и молот»


         С 1960 года начинается другая история - история развития хозяйства «Серп и молот», где будут отражены его географическое положение, климатические особенности, растениеводство, животноводство и другие вспомогательные отрасли.




Географическое положение. Зерносовхоз «Серп и молот» был расположен в Новониколаевском районе Волгоградской области. Центральная усадьба хозяйства расположилась юго-восточнее ж/д станции «Ярыженская» на расстоянии 4 км, а от Волгограда находится в 318 км. Земельная площадь совхоза составляла 23206,1 га и расположена в одном массиве. По своей конфигурации имеет форму неправильного многоугольника. Большая часть границ хозяйства проходила по естественным водотокам - небольшим речкам или балкам. В совхозе существовало 4 отделения, хозяйственные центры которых находились от центрально усадьбы на следующем расстоянии: 1 отделение - 12 км, 2 отделение - 6 км, 3 отделение - 8 км, 4 отделение -1 км. В границах совхоза находились участки посторонних землепользовании: 101,5 га полосы отчуждения ю-в ж/д; 111,2 га - совхозной школы механизации; 35,4 га - межсовхозного лесопитомника; 121,5 га - дороги республиканского и районного значения.

Климат. Среднесуточная температура +5°С и выше с 11 апреля по 21 октября. Вегетационный период основных сельскохозяйственных культур - 192 дня. Первые заморозки бывают с 5 октября, а последние весенние -25 апреля. Продолжительность безморозного периода - 163 дня. Зимой бывают резкие колебания температуры воздуха, летом часто дуют суховеи и снижаются запасы влаги в воздухе и в почве. В марте наблюдаются оттепели и заморозки, что неблагоприятно сказывается на перезимовке озимых злаковых культур. В борьбе с этими неблагоприятными климатическими условиями существенное значение приобретают снегозадержание и полезащитные лесные полосы.

Рельеф волнистый, пересеченный многочисленными балками. Межбалочные водораздельные пространства представляют собой пологие склоны, а в ряде случаев — ровные плато. Хозяйство совхоза располагалось в зоне обыкновенных черноземов, на границе зоны южных черноземов. Содержание гумуса в пахотном горизонте колеблется от 6,24 до 8,47 %, что свидетельствовало о значительном плодородии их и пригодности для произрастания сельскохозяйственных культур и древесных насаждений.

Растительность:  1 - сухая мелко-злаковая степь на недоразвитых почвах склонов балок; 2 - злаково-разнотравная степь балочных склонов на смытых почвах; 3 - залежи типа сухой мелко-злаковой степи на недоразвитых черноземных почвах склонов.   Естественные кормовые угодья совхоза являлись по своему травостою хорошими пастбищами, но вследствие неправильного их использования они местами были сильно сбиты. На таких участках наблюдалось резкое изменение в видовом составе растений, что значительно привело к обеднению их кормовых качеств.
Растениеводство. Ведущими отраслями совхоза были растениеводство и животноводство.

Землепользование


 

1970г.

1975г.

1980г.

1985г.


Всего  земли

25552

25735

25737

25737


Орошаемые

397

397

397

397


Сельхозугодия

24195

24407

24197

24199


Пашни

20126

20144

20099

20099


Пастбища

4014

4239

4074

4076


Сады

24

24

24

24


 Посевные площади



 

1970г.

1975г.

1980г.

1985г.

1989г.

Посевы всего (га)

17556

17440

17124

16855

16499

Пары

2 570

2704

2975

3244

3600

Зерновые

12026

11940

11792

8919

10289

Озимые

7160

6350

3247

4006

4510


Яровая пшеница

600

700

700

670

500

Ячмень

2526

2990

3895

2870

3715

Просо

1000

900

900

900

590

Подсолнечник

2100

1970

1900

300

1800

Овощи

5

5

5

5

5

Картофель

5

5

5

5

5

Кормовые

3320

3445

3222

-

4400

                    Из  таблиц  видно, что  в  посевных  площадях  наблюдалась  не  стабильность.

Урожайность сельскохозяйственных культур с 1 га

 

1970г.

1975г.

1980г.

1985г.

1989г.

Зерновые (всего)

15,3

12,7

18,7

13,2

20,5

Озимая пшеница

20,2

16,9

25,1

22,5

 

Озимая рожь

11,7

17,0

11,3

22,1

 

Яровая  пшеница

6,8

7,0

12,3

3,4

19,0

Ячмень

7,8

10,0

14,7

6,1

18,1

Просо

9,4

5,0

12,9

6,2

13,8

Подсолнечник

11,2

9,6

8,6

10,2

10,7

Овощи

117,4

161,8

220,0

100,0

192,2

Картофель

5,8

14

31

8

9,8

Кукурузная  масса

176

83

211,5

75

189,5

Многолетние  травы

26

35,7

39,6

29

27,8

Плоды

10,9

10,9

10

-

34

 Наличие техники


 

1970г.

1975г.

1980г.

1985г.


Тракторов

126

125

122

119


Комбайнов

74

71

69

64


Автомобилей

37

47

47

47


ЖИВОТНОВОДСТВО. На территории совхоза размещались животноводческие фермы: коровники с дойным стадом, молодняком на откорме и свиноводческий комплекс. Коров в совхозе было 1600 голов, из них молочных - 1600; свиней - более 9 тыс.; птицы - от 12400 до 6000.

Много людей трудилось на животноводческих фермах. Но среди них  можно выделить таких, которые добивались высоких результатов в работе.
Животноводы: Самохина М.И., Филиппенко Р.П., Ростокин В.И., Сычева З.П.;
свинарки: Крюкова Л.Ф., Ревякина Л., Золотарева Р., Мовшова Т.;
вет.работник: Кочетова Зинаида Степановна, первая из женщин, севшая за штурвал трактора.
За добросовестный труд они были награждены почетными грамотами, знаками
«Победитель социалистического соревнования», орденами «Трудового Красного Знамени», многим было присвоено звание «Ветеран труда».

hello_html_224163be.png

Сучкова Надежда Михайловна, доярка отд. 1. За высокие надои молока награждена двумя орденами Трудовой Славы, орденом Знак Почета, орденом Трудового Красного Знамени, медалью "За доблестный труд".





Наши земляки



hello_html_m5a9756.png

Штепо Виктор Иванович, дважды Герой Социалистического Труда, обладатель трех орденов Ленина, орденов Знак Почета, Октябрьской Революции, Трудового Красного Знамени, заслуженный работник сельского хозяйства СССР.

hello_html_m78642fc.png

Галушкин.Василий Никитович, участник Великой Отечественной войны, участник Сталинградской битвы. После окончания войны работал агрономом-садоводом. Им был высажен фруктовый сад, который до сих пор плодоносит.








hello_html_m3f7a78ab.png

Стукалов В. М., тракторист 1-го отделения.


hello_html_m20593260.png

Первая машина на отд.№3 "Полуторка". Шофер Пустовалов Александр Тимофеевич в 1970 году был награжден Орденом Ленина за большой намолот зерна.

hello_html_m197b3465.png

Митинг 1 Мая 1934 года на площади совхоза.

Из воспоминаний Владимировой В.Г. " Поступила я на работу в совхоз в 1932 году, когда мне было 18 лет. Секретарем комсомольской организации был 25-тысячник Жезлов с московского завода "Серп и Молот". Одной из основных задач, стоящих перед комсомолом в то время была задача - сделать совхоз культурным. Комсомольцы каждую неделю приходили в мастерскую с художественной самодеятельностью, и рабочие были всегда рады этим посещениям. Комсомольцы-повара приносили ужин рабочим, которые ремонтировали трактора до 10 часов вечера".


Бытик С.С. - главный агроном, Герой Социалистического Труда.

Балабанов В.И. - управляющий отд.№2, Герой Социалистического Труда.

Тетюхин С.Н. - полевод отд.№2, Герой Социалистического Труда.

Филимонов А.П. - бригадир отд.№1, ударник коммунистического труда.

Увалов Ю.С. -механизатор отд.№4, награжден Орденом Ленина. Предки Юрия Сарсенгалиевича в далекие годы начала ХХ века поселились в донских степях. Теперь уж и не знают сыны казахского народа, как оказались их прадеды вдали от родины. Впрочем, тогда это была одна страна, все, и казахи, и русские, были гражданами СССР. Великие планы - великое движение народов.

Спицын В.М. - слесарь, партгруппорг МТМ.

Осипов В. - шофер.

Пастухов Н. - шофер.

Черненький А.И. - тракторист отд.№4.

  К  вспомогательным  отраслям нашего совхоза относились садоводство, пчеловодство, овощеводство.

Рядом с садом был заложен питомник, где выращивали молодые саженцы. Овощеводством занимались в основном на поливных землях, вблизи рек Паники и Кирхины. Выращивали картофель, помидоры, огурцы, перец, капусту. Все эти отрасли давали немалую прибыль, а главное обеспечивали детский сад, столовую, население овощами и фруктами.

        На территории совхоза «Серп и молот» расположено профессионально-техническое училище. Готовили трактористов-машинистов широкого профиля, водителей машин, слесарей. Имели свои поля и богатый машинно-тракторный парк.
        Средняя школа осуществляла непосредственную связь со всеми подразделениями совхоза. Учащиеся работали в саду, собирали кабачки, тыкву, кормовую свеклу, картофель. Убирали животноводческие помещения, ухаживали за молодняком, белили клетки. Совхоз помогал школе в становлении ученических производственных бригад, помогал в приобретении туристических путевок, оплачивал их.

  • Топонимика

           Топонимика - слово древне-греческого происхождения, " topos" -ме сто", onoma" - имя, название, это наука, изучающая географические названия, их происхождение, смысловое значение. Топонимика находится на стыке и использует данные трех областей знаний географии, истории и лингвистики. Топонимика - совокупность названий на какой-либо территории.

Годонимы - названия улиц. Годонимы - памятные знаки жизни наших предков. «Улицы - это пространственные ориентиры, а их имена не только знаки, но показатель культуры и духовной нравственности. В них - память и традиция, созерцание и точность, любовь и благодарность». Называя улицу, человек выделял характерный ее признак, который был явным для всех.
      Мы выяснили, что у нас в поселке 13 улиц. Исследовав названия, мы объединили некоторые улицы в группы:

Стороны горизонта: ул. Восточная, ул. Западная;

Самоговорящие названия: ул. Школьная, ул. Больничная, ул.Центральная, ул. Молодежная, ул. Садовая,ул.Медовая, ул.Запрудная, ул. Проезжая;

Поколения: ул. Комсомольская;

По географическому расположению: ул. Степная, ул. Полевая.

        Правду сказал кто-то из классиков: «Мы ленивы и нелюбопытны». Живя в хуторе, никому не приходит в голову поинтересоваться, откуда же произошло его название. На самом деле наш хутор имеет красивое название
     «Медовский»

Гимн поселения

Хутор  Медовский, ты  обнят

Степью  и  духом  ее.

Вряд  ли кто  нынче  припомнит

Это  названье  твое.

В  давнем  бурлении  буден,

Переустройства  всерьез

Скорые  на  руки  люди

В  раз  порешили - совхоз!

В  новом  названии "Молот"

Объединили  с  "Серпом".

Помнить  ли  в  рвенье  веселом

О  вековечном, родном!

  Заключение.

Ожидаемые результаты:    

  • Устойчивый интерес к истории своей малой родины.

  •   Знания по истории и культуре своего края.

  •   Умение устанавливать связи между прошлым и настоящим.

  •   Умение заниматься исследовательской деятельностью.

  •   Материалы, которые можно использовать на уроках и внеклассных занятиях.

В результате проведенных исследований мы познакомились с историей становления совхоза «Серп и молот», развитием его хозяйства, с людьми, которые работали в совхозе, узнали о такой науке как «Топонимика», изучили топонимику названий улиц нашего села.

Выдержка из «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России»:

«Духовно - нравственное развитие достигает содержательной полноты и становится актуальным для самого обучающегося, когда соединяется с жизнью, реальными социальными проблемами, которые необходимо решать на основе морального выбора. Таких проблем в России множество, и они не уходят даже из жизни самых благополучных, динамично развивающихся стран. Сделать себя нравственнее, добрее, чище - значит сделать таким мир вокруг себя».

      В школе сложилась система краеведческой работы, накоплен опыт по организации краеведческой работы, достигнуты неплохие результаты. Все направления краеведческой работы взаимосвязаны и позволяют вести эту работу в комплексе. Исследовательская деятельность не прошла для учащихся бесследно - позволила лучше узнать свою малую родину, внести свой вклад в изучение ее истории, поднять престиж школы в краеведческой работе, определиться с выбором будущей профессии.

    Слова писателя Н.Сладкова: «За околицу пойдешь - кого-нибудь да увидишь. А увидишь — узнать захочешь. Узнаешь — полюбишь. Полюбишь — защищать будешь. Уж так человек устроен: что любит, то и защищает».

  • Приложение.

                                  Сочинение Коротковой Дарьи, ученицы 11 класса, на тему:

                                        «Что нужно сделать, чтобы возродить село?»

      Велика наша Россия, широки ее необъятные просторы. Но для каждого человека нет ничего роднее малой родины, места, где мы родились. Родные поля! Они мертвы без умелых человеческих рук и постоянной о них заботы. Все это особенно печально выглядит весной, пока еще нет зелени. Не будет золотистых нив и продуктивных ферм, если молодежь своевременно не подхватит эстафету односельчан, не наполнится любовью к своей малой родине. Я не хочу, чтобы исчезла с лица земли наша деревня!
      Для деревни требуются агрономы, зоотехники, технологи производства и переработки сельскохозяйственной продукции, инженеры, учителя. Я верю, что деревню могут спасти те дети, которые учатся сейчас в школе. Не сбегут за лучшей жизнью, а сделают жизнь лучше в родном селе. Нужны деревне молодые, сильные, красивые, умные, работящие, веселые. Историю делают люди. Именно от нас зависит будущее государства, но для того, чтобы это будущее, нужно финансирование. Мне кажется, что в будущем у деревни все будет хорошо.


                                    Сочинение Фиртас Евгении, ученицы 11 класса, на тему:

                                                           «Село возрождать молодым».
        Влияние сел на жизнь человечества, в общем, велико. Раньше многие натуральные продукты, лежащие на прилавках магазинов и наших столах, напрямую шли из сел. Сегодня же рынок заполнен продуктами, пришедшими из-за границы. В чем же проблема?
       По моему мнению, проблема состоит в следующем. Наши села, некогда стремительно развивающиеся, перестали двигаться вперед. Причина тому заброшенность, запущенность, запущение земли, хозяйства и отраслей производства. Для того, чтобы возродить села, нужно возродить отрасли производства и, конечно же, привлечь на село молодежь. Так, к примеру, в нашем поселке прекратилось животноводство. Корпуса пришли в негодность. А вот сорок лет назад такое даже в голову прийти не могло, так как заниматься животноводством было не только выгодно, но и престижно. Другой проблемой является истощение обширных земель. Решение только одно - удобрение и правильное использование земель.
      Следующим недостатком является отсутствие церкви в деревне. Ведь именно вера в Бога дает людям надежду и силу для дальнейшей жизни, развития и работы. Так же нужно улучшать и реконструировать здания школ, больниц и органы полиции. Ведь без этих самых учреждений жизнь может превратиться в хаос.
     Решением проблемы является также привлечение молодых людей на село. Ведь молодежь - это сила, новаторство и создание села XXI века. Для их привлечения на село нужно предоставить нормальные условия проживания и жизни в селе. С их приходом улучшится жизнь не только села, но и жизни в целом. Думаю, это поможет в развитии сел.
      В ближайшее время я собираюсь окончить школу, получить высшее образование и приехать в свое родное село, где я родилась и росла, жить и работать. Надеюсь, я буду хорошим специалистом и попытаюсь вывести свое село на новую ступень развития. Ведь развитие сел зависит напрямую от нас самих.

Используемый  материал:

1. Материалы  школьного  музея.

2. Архив  бывшего  совхоза  "Серп   и  молот".

3. Энциклопедия.

4. Интернет.

5. Сочинения  учащихся.

6. Воспомининия старожилов.



Поселение сегодня

hello_html_570144cc.png

Карта поселения

hello_html_5d91ea22.png

На смену совхозу пришло ЗАО "Серп". Управляющий Елисеев Д.И. и шофер Мешков Александр



hello_html_12f50f22.png

Обеденный перерыв. На стан верхом прискакал художественный руководитель, баянист Дьяков Ф.В.

hello_html_46df3460.png

Грунтовая дорога в поселок

hello_html_5dfa2208.png

Администрация Серпомолотского поселения



hello_html_d928414.png

Все, что осталось после пожара Сельского Дома Культуры

hello_html_3cc53b42.png

Участковая больница. Обслуживают население два врача-терапевта 1 категории, физиокабинет, зубной кабинет, лаборатория, аптечный пункт

hello_html_5bac27ff.png

МКОО "Серпомолотская СОШ"



hello_html_5ce990c3.png

ГОУ ПУ №49. 6 октября 2012 отметили 80-летие нашего училища

hello_html_5c7c88b6.png

Детская площадка


hello_html_m7c7a74c4.png

Коллектив магазина "Визит"





hello_html_m50aa3648.png

Поселенческая библиотека, Косивцова Н.Е.

hello_html_2b58b7f7.png

Наш парикмахер Анащенко Людмила


hello_html_25890b33.png

Красота какая!


В чем поучаствовать



hello_html_34c676b4.png

Школьная линейка, 1 сентября 2012 года

hello_html_7b568637.png

День села. Конкурс "Лучший букет"

hello_html_4c778b59.png

День села


hello_html_39986936.png

"Клубничка" Панарина Даша, ученица 3 класса

hello_html_m4a6c73c9.png

Конкурс "Казачки". Казачка - любимица. 2012 год

hello_html_m772f3196.png

Школьная танцевальная группа "Ассорти". Ученицы 6 и 7 классов



hello_html_fb4eaa4.png

Областной конкурс учебных проектов, 1 место, 2012 год

hello_html_ma0f362c.png

Конкурс "И моя семья должна принадлежать истории".

Преподаватель технологии Протасов Г.Ф.

hello_html_m61b5be3.png

День Победы. Участники художественной самодеятельности. 2012 год





hello_html_m1958572c.png

День Учителя, команда "Мудрость"

hello_html_201c9557.png

День Учителя, команда "Опыт"

hello_html_4815d00b.png

День Учителя, команда "Даешь, молодежь"




hello_html_1f2f2de6.png

Детская площадка

hello_html_m38a11305.png

Ансамбль "Россияка"

hello_html_m111073db.png

Играет и поет Черненькая Р.И., помогает на баяне худрук Дьяков Ф.В.




hello_html_c54af8c.png

Поет Ефремова Валентина. Мы называем ее "Серповский соловей»

hello_html_15a33b57.png

Конкурс "Ученик года". Ученица 11 класса Шумакова Раиса

hello_html_4ded7e2.png

Школьный краеведческий музей


hello_html_73a17e10.png

Два раза в год на наших водоемах проводятся

районные конкурсы зимней и летней рыбалки

Сервис

hello_html_405cf9cc.png





hello_html_16e0a964.png

Автобусная остановка.


hello_html_79ae6f74.png

Березовая аллея возле ДК

hello_html_m7fff7e81.png

"Хорошо иметь домик в деревне"

На территории поселения имеются три магазина:"Визит","Метелица","Хопер". Есть почтовое отделение, сберкасса. И самое главное и важное - почти в каждый дом пришел газ и улучшилось водоснабжение. И дорога от райцентра до поселения асфальтирована. В школе есть автобус, который подвозит детей с х.Каменка и х.Краснолученский

Люби и знай свой родной край
  • Классному руководителю
Описание:

       В школе накоплен большой материал по краеведческой работе. Когда мы собирали и обрабатывали материал, то поняли, как нужна такая работа в школе. Исследовательская работа дает большой воспитательный аспект, ответственность за свой труд, коммуникативность, общение.
      Без прошлого нет настоящего. Школа воспитывает граждан нашей страны. И, хотя, учащиеся малы, и у них нет «багажа» прошлого, у них нет историй о том, что было раньше. Школа должна дать ученику эту ступеньку, с которой начинается его Родина, историю его родного края.

    

 Цель работы - показать систему краеведческой работы в школе, взаимосвязь ее разных направлений.
 При этом решались следующие задачи:

  • показать важность краеведческой работы в школе;

  • охарактеризовать ее направления;

  • показать варианты использования краеведческого материала во внеурочной деятельности;

  • проанализировать исследовательскую работу по изучению истории родного края;

  • выделить основные пути организации краеведческой работы;

  • оценить результативность работы.

Автор Хныкина Клавдия Соломоновна
Дата добавления 07.01.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел
Просмотров 601
Номер материала 41491
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓